春天是希望的季节

尊敬的老师,亲爱的同学们：

一年之计在于春，一日之计在于晨，清晨是我们学习的黄金时间，晨读是我们每日相伴的朋友。让我们诵读千古美文，与经典相伴。下面让我们伴随着七年级同学的< >朗诵,开始我们一天的学习生活吧.

下面有请八年级同学朗诵.

下面有请九年级同学进行朗诵.

同学们:春天是希望的季节，而春天的早晨更是充满了生机。同学们让我们美好的一天从读书开始吧.

下面进行党原中学升旗仪式.

晨诵，与黎明共舞新教育开放日活动总结

今天，在育英实验小学举行了新教育实验开放日活动，来自全县的二百余名教师参加了这次活动，县教育局局长瞿满全、薛载斌和教研室领导莅临并指导了这次活动。活动从早上8:00钟开始，中午11:40，首先是晨颂课展示，接着是绘本课展示和整本书阅读课展示，然后是三至六年级晨颂诗联诵，最后由谢校长做实验经验交流报告。本次活动对育英实验小学的新教育实验来说，是一次隆重的庆典，对于参加活动的老师们来说，也是一次难忘的庆典。活动结束后，县教研室王光明主任做了总结和点评，薛载斌局长做了指导性发言。

活动过程：

导入：有一种梦想需要追寻，有一种追寻需要坚持；初春的天气，隐隐约约地还有些寒冷，但是，今天我们因为新教育的相聚，却让人

心中充满着浓浓的春意。今天，首先展示的是晨颂课，做课：薛艳萍老师，执教班级：三三班。

晨颂课《我是一只小蝴蝶》过程：

1、师生互相问候

2、复习诗《渔歌子》

3、诵读新诗《我是一只小蝴蝶》，体味诗的韵味

4、仿写第一小节

5、诵读交流仿写诗

6、再次诵读原诗

7、结束

串词：谢谢薛老师和三三班这些勇敢自信的小蝴蝶们，是啊，只要心中有梦，无论多么渺小，生命都会绚丽多彩。下面

进行的是绘本课展示，做课：赵芳老师，执教班级：一三班。

绘本课《小黑鱼》过程：

1、问题引导，开始故事。

2、边讲故事边分析角色形象特点，引导学生把握故事

情节，记住故事形象。

3、视频故事《小黑鱼》

4、引导写绘

串词：一条聪明机智的小黑鱼，一定会让孩子们铭记一生，这就是故事的魅力，孩子们听过故事以后，还要将精彩的故事写绘出

来，对于童年来说，这是一件多么有趣的事情啊！下面进行的是整本书阅读汇报课，做课：任春燕老师，执教班级：六六班。

阅读课《一只蟋蟀能走多远》过程：

1、回顾整本书内容

2、总结书中角色，说说自己最喜欢的形象

3、分析主人公——蟋蟀柴斯特

4、蟋蟀柴斯特会做出怎样的选择，为什么

5、蟋蟀的象征意义分析

6、推荐阅读《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》

7、结束

串词：一只蟋蟀能走多远，它走遍了全世界，它走进了读者的心灵，也走进了六六班孩子们的心里，就这样，阅读滋润着他们的人生，就这样，书香浸润着整个校园。下面将进行的是3——6年级晨颂诗联诵，首先上场的是3、2班，辅导教师：雒文敏。

3、2班联诵内容：班诗《奔跑》，春季诗：《早春》、《观田家》、《渔歌子》。

串词：下面上场的是4、3班，辅导教师：李艳霞。

4、3班联诵内容：《梦想》、《海浪》、《彩色的小吉普》、《送友人》、《水调歌头》。

串词：下面上场的是5、3班，辅导教师：李志芳。

5、3班联诵内容：《游子吟》、《出塞》、《满江红》、班诗《我爱我班》、《感谢》。

串词：下面上场的是6、6班，辅导教师：司海燕。

6、1班联诵内容：《夏日绝句》、《大风歌》、《少年中国说》《金缕衣》、《劝学》。

串词：让我们感谢，感谢晨颂诗带给我们的精彩；让我们感谢，感谢晨颂诗带给我们的瑞泽；晨颂，伴随我们穿越着四季，穿越着生命的每一个黎明，让我们的每一天都从精彩开始。

下面请谢校长给大家做育英实验小学新教育实验经验交流报告，大家掌声欢迎。

附报告内容：

教育的回归梦想的升腾

育英实验小学新教育实验经验交流报告各位领导、各位老师：

大家好。

首先请允许我怀着无比激动的心情，热烈地欢迎各位朋友，来到育英实验小学，和我们一起分享新教育实验带给我们的传奇。下面我将育英实验小学新教育实验情况向大家做以汇报，敬请各位朋友多提宝贵意见和建议。

自2009年新教育实验在我们学校开展以来，我们坚信着教育的理想，坚定着行动的信念，现在，我们欣慰地看到，新教育这轮高悬的明月，正在带给我们学校，教育的回归，梦想的升腾。

在新教育的“六大行动”中，我们学校首先突出了“营造书香校园”的建设，并着力探索“师生共写随笔，聆听窗外声音，构筑理想课堂”的新教育生活模式。今天的报告将从三大方面进行汇报：第一方面、我校“毛虫与蝴蝶”儿童课程的开展情况；第二方面、丰富多彩的仪式与庆典；第三方面、打造专业共同体——新教育实验下的团队建设。

首先我来介绍我们学校的“毛虫与蝴蝶”儿童课程开展的情况

我们知道，学校文化包涵在学校生活的方方面面，我们所看到的墙壁文化、走廊文化、草木文化以及班级文化，就属于最直观的校园建筑文化，请大家欣赏我们美丽的学校（看幻灯片）。

新教育实验把读书放在了非常重要的位置，提倡让阅读成为师生最日常的生活方式，它所提供的“晨诵、午读、暮省”的读书方式，就是培养学生阅读能力的最佳途径。我们都知道，“毛虫与蝴蝶”儿童课程是新教育实验倡导的，以“晨诵、午读、暮省”为主要方式的，一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现，做好“晨诵、午读、暮省”工作，是新教育实验中的重头戏，在“毛虫与蝴蝶”儿童课程方面，我们的具体操作是这样的。

晨诵，与黎明共舞

实验初期，在晨诵课的推广方面，我们采取的方法是先派教师到外边学习，回来以后学习的教师一起研讨，然后每人在自己的班级进行尝试，再组织研讨，最终全校各班形成晨诵共识，晨诵课程全面铺