“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶活动记录表
被帮扶
教师体会
通过结对帮扶，学到了很多，在其他教师的帮助和努力下，我取得不小的进步，取长补短，争取备好每一堂课，上好每一堂课，革新自己的教学方法，通过各种教学手段吸引学生在课堂上的注意力，帮助更多的学生能够学到一技之长。
被帮扶教师签名：
指导
教师体会
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
指导教师签名：
教研室
意见
（盖章）
教务科
意见
（盖章）
教师结对帮扶活动记录表
教研室
科目
备课
活动时间
2020.3.15
活动地点
办公室
活动项目
备好一次实训课
指导
教师姓名
被
帮扶教师姓名
活动内容
讨论和设计一节内容丰富、环节紧凑的实训课
帮扶措施
1、通过视频向被帮扶老师展示帮扶老师实训课的过程
2、向帮扶老师讲解实训课各个环节的兴趣，积极的完成实训内容
师生结对帮扶记录
师生结对帮扶记录.表三：活动记录表帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶时间2018.9.12帮扶地点教室学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
1、让学生说说对做题的困惑。
帮扶内容2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮扶效果学生基本上能够正确地进行书写。
帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶时间2018.9.19帮扶地点教室经常称作业忘记带，研究态度不端正，做题错误多1、举事实，讲道理，端正研究态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、学生说一说今后自已应该怎么做。
帮扶内容4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有心去实现，增强学生的研究欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮扶效果学生表示能改进，但还是有待于继续教育。
帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶时间2018.10.12帮扶地点教室考试成绩不好，匡助学生改正错题的同时把知识点再匡助学生巩固一下。
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲授相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并帮扶内容讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮扶结果完成预期请求。
帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶时间2018.10.24帮扶地点教室阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习申明出错缘故原由，师讲授相应的知识点。
把本单元的知识点现匡助学生巩固一下精选范本.帮扶内容1、指导阅读2、阅读题训练帮扶结果基本完成预期请求帮扶学生学生存在的问题帮扶时间2018.11.15帮扶地点办公定个人卫生不讲究帮扶措施讲解良好卫生习惯的重要性帮扶内容1.勤换衣、勤洗澡、勤剪指甲勤洗头2.遵守公共卫生制度帮扶结果比从前有所好转帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶内容帮扶时间2018.11.22帮扶地点教室离家较远，有时没钱买作业本和笔对他们在糊口上赐与无徽不至的关心照顾，在研究上赐与耐心详尽地辅导。
帮扶结对记录表
帮扶结对记录表帮扶结对记录表一、活动概述本次“帮扶结对”活动旨在提高贫困地区教育水平和帮助当地学生解决学习生活问题。
通过组织志愿者与当地学生结对帮扶，为学生提供长期支持和关爱，助力他们茁壮成长。
二、活动背景近年来，虽然我国教育领域取得了显著进步，但在一些贫困地区仍存在教育资源匮乏、学生生活条件艰苦等问题。
为了帮助这些地区的学生获得更好的学习条件和人生机会，我们发起此次“帮扶结对”活动，汇聚社会的力量，为贫困学生送去关爱与支持。
三、活动目标1.改善贫困地区学生的学习条件，提高他们的学习成绩。
2.为贫困学生提供生活上的帮助和精神上的关爱，帮助他们茁壮成长。
3.搭建起志愿者与贫困学生之间的桥梁，为双方长期交流提供平台。
4.通过此次活动，提高社会对贫困地区教育事业的关注度，汇聚更多的爱心力量。
四、活动时间本次活动自XXXX年XX月XX日启动，计划历时一年。
五、活动实施过程1.结对帮扶：志愿者根据个人特长和兴趣，选择相应的贫困学生结对。
每名志愿者负责帮助一名或多名贫困学生，针对学习、生活等方面进行长期帮扶。
2.定期交流：志愿者与结对学生在每个月的第一个星期六进行定期交流，了解他们的学习生活情况，为他们提供帮助和支持。
交流形式可以包括电话、视频通话、信件等。
3.集中培训：在每个学期末，组织志愿者为结对学生举办集中培训课程，内容涵盖学科知识、兴趣爱好和心理健康等方面。
4.物资捐赠：组织志愿者募集各类学习用品、生活物资等，定期向贫困学生捐赠，帮助他们解决学习和生活中的实际困难。
5.参与活动：邀请结对学生在有条件的情况下参加志愿者组织的各类活动，如城市文化之旅、体育比赛等，为他们提供更多接触外界的机会。
6.总结反馈：每学期末，组织志愿者进行帮扶总结和反馈，梳理活动过程中的问题和经验，及时调整帮扶策略，不断提升帮扶效果。
六、活动效果通过本次“帮扶结对”活动，我们成功地帮助了300名贫困学生解决了学习生活问题。
志愿者与结对学生建立了深厚的友谊，使贫困学生感受到了社会的关爱和支持。
结对帮带工作记录表
结对帮带工作记录表
以下是一份简单的结对帮带工作记录表模板，你可以根据具体需求进行修改和完善：
结对帮带工作记录表
姓名：[帮带者姓名] ——[被帮带者姓名]
日期：[开始日期] - [结束日期]
目标和计划
1. 目标：描述结对帮带的目标和期望结果。
2. 计划：概述实现目标的具体步骤和时间安排。
活动记录
1. 会议和讨论：记录双方进行的会议、讨论和交流的内容。
2. 技能分享：描述帮带者向被帮带者传授的技能或知识。
3. 项目合作：记录双方在项目中的合作情况，包括任务分配、进度跟踪等。
4. 问题解决：记录在工作中遇到的问题以及解决方案。
5. 反馈和评估：记录双方对彼此表现的反馈以及定期评估的结果。
成果和总结
1. 成果：总结在结对帮带期间取得的具体成果。
2. 学习和成长：描述被帮带者在这段时间内的学习和成长情况。
3. 改进建议：提出对未来结对帮带工作的改进建议。
你可以根据实际情况进行调整和补充。
确保记录详细、准确，并及时进行更新和反馈，以便更好地跟踪和评估结对帮带工作的效果。
教师帮扶结对活动记录表
教师帮扶结对活动记录表活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：XX学校活动主题：教师帮扶结对活动活动记录人：XXX活动记录：1. 活动目的：通过教师帮扶结对活动，加强教师之间的交流与合作，促进教学水平的提升，提高学生的学习效果。
2. 活动内容：（1）教师分组：根据教学科目和年级，将教师分成若干小组。
（2）结对帮扶：每个小组内的教师相互结对，互相帮助、交流教学经验和教学方法。
（3）活动安排：每周定期组织教师集体讨论，分享帮扶心得和问题解决方案。
（4）实地观摩：安排教师们相互观摩课堂，借鉴优秀教学案例，提高教学技巧。
（5）资源共享：教师之间共享各自的优秀教学资源，提高教学质量。
3. 活动效果：（1）教师之间的交流与合作意识得到提高，相互之间的帮助和支持更加密切。
（2）教师们通过结对帮扶，互相学习借鉴，教学水平得到了明显提升。
（3）学生的学习效果得到了显著提高，教学质量得到了有效保障。
（4）教师们的工作积极性和责任心得到了进一步激发，教育教学工作更加有活力。
4. 活动总结：通过教师帮扶结对活动，教师们之间的合作与交流得到了有效的推进，提高了教育教学质量。
这一活动不仅加强了教师之间的联系与沟通，还为教师们提供了一个相互学习的平台，促进了教学经验的共享和教学方法的创新。
同时，通过观摩课堂和资源共享，教师们的教学水平得到了进一步提高，学生的学习效果也得到了明显的提升。
5. 活动建议：（1）加强帮扶与交流：在今后的活动中，可以进一步加强教师之间的帮扶与交流，促进教学经验的互通有无。
（2）丰富活动形式：除了集体讨论和观摩课堂，可以增加一些多样化的活动形式，如教学示范、讲座等，以满足教师的不同需求。
（3）建立长效机制：活动不应仅限于一次，应建立长效机制，定期组织类似的帮扶结对活动，持续提高教师教学水平。
（4）关注学生反馈：活动后应及时收集学生的反馈意见，了解学生对教学的感受和需求，为教师改进教学方法提供参考。
教师帮扶结对活动的开展为教育教学工作带来了积极的影响，提高了教师的教学水平，进一步促进了学生的学习效果。
实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡
实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡第一篇：实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡注：正副班主任各帮扶2个留守儿童，其中一人要补做上学年的，即：2012—2013学年做一个，2013-2014（本学期）做一个第二篇：留守儿童一对一帮扶制度周集福和小学“留守儿童”一对一帮扶制度为促进我校留守儿童健康、快乐成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教师结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、通过帮扶教师与留守儿童之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交二、帮扶教师要牢记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
三、每周至少要和帮扶对象谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要及时解决他们所面临的各种困难和问题。
四、谈心、通话情况要有记录，每周上交学校备查。
五、帮扶教师要切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有流和思想上的关怀和帮助。
人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
福和希望小学留守儿童之家 2012年10月27日第三篇：一对一结对帮扶一对一结对帮扶实施方案为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长以应新的工作岗位，实行师带徒、徒拜师学艺的方法，结合我校实际情况，特制定一对一的以老带新、以熟带生、互学共进的一对一结对帮扶实施方案。
一、结对帮扶活动目标通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
XX区 XX 学校-张三一对一帮扶记录本
精 准 扶 贫 工 作
结
对
帮
扶
记
录
本
（XXX）
年级班 帮扶责任老师
XXXX年下学期
一、学生基本情况
学生姓名
身份证号码
户口所在村组
现家庭住址
就读学校
就读学期
就读年级、班级
责任帮扶教师
责任帮扶教师
校级责任人
二、家庭基本情况
家庭成员姓名
与学生的关系
工作单位
联系电话
身份证号码
家庭基本情况：
向家长了解 的情况
家访效果
三、个人信息复印件
四、扶贫助学措施落实情况
时 间
资助项目、资金数（元）
其他形式帮扶
五、心理辅导记录
时间： 年 月 日 星期帮扶教师：
生存在的ห้องสมุดไป่ตู้要问题
帮扶措施
帮扶效果
六、学习帮扶记录
时间： 年 月 日 星期帮扶教师：
学习存在的主要问题
帮扶措施
帮扶效果
七、家访记录
时间： 年 月 日 星期走访教师：
需向家长汇报 的情况
帮扶结对记录表
后埔小学师生结对帮扶记录(11-12上)年姓名汪炳泰四教师黄羡时间 9.26级1、了解走进该生，努力发现其身上的闪光点。
2、经常和他谈话，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与转化周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈过程话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。
因此应该用真诚的爱去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、我经常将其找来谈心，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
通过耐心的辅导教育，该生在品行方面有了较大的进步，懂得被爱，关心别人，热爱集体。
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的总结小测试他的测试情况不太好，但从“对学习失去兴趣，对自己失去信心”，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。
1后埔小学结对帮扶记录表(11-12上)学生教师汪炳泰四年级黄羡时间 10.28 姓名姓名根据汪炳泰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。
1.在学习上、生活上多关心、多指点。
2.尊重他的人格，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。
使他逐步转化克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可过程形成稳定的情绪。
3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。
4.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。
经过一段时间的具体教育转化工作，汪炳泰同学逐渐端正了态度，学习目的有了明确的认识，各方面都有比较明显的转变。
帮扶结对辅导记录表
陕西省商丹高新学校学年第一学期“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶教师：
结对帮扶学生：
姓名：钟佳乐
班级：六（1）班
性别：男
家庭住址：
家长联系电话：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
备陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
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