(幼儿园中班社会教案)幼儿园中班社会活动设计--小手的发现
2024年幼儿园中班社会优秀教案《手》
2024年幼儿园中班社会优秀教案《手》
一、教学目标
1.能够认识手的基本结构和功能。
2.能够理解手的重要性和作用。
3.能够通过实际操作感受手的力量和灵活性。
二、教学准备
1.教师准备手部模型或图片。
2.讲台准备黑板和彩色粉笔。
3.学生准备好奇心和参与度。
三、教学过程
第一步：引入
1.教师向学生展示手部模型或图片，引导学生观察并提出问题：手是什么？手有什么作用？
2.引导学生进行讨论，激发他们对手的兴趣。
第二步：学习
1.通过引入部分，教师向学生介绍手的基本结构和功能：手指、掌心、指甲等。
2.让学生自己触摸自己的手，感受手的温暖和柔软。
3.通过让学生做一些简单的手势动作，让他们体会手的灵活性和力量。
第三步：实践
1.让学生分组进行小活动：用手做一些简单的手工制作，比如折纸飞机、剪纸等。
2.让学生展示自己的作品，并分享他们在制作过程中的感受。
3.教师引导学生总结：在生活中，我们为什么需要手？手对我们有什么帮助？
四、巩固拓展
1.让学生观察周围的事物，找出与手有关的事物并描述其作用。
2.让学生设计一些新颖的玩具或工具，强调手的使用。
3.鼓励学生在日常生活中更加珍惜和保护自己的手，并时刻关注手的健康。
五、作业
1.让学生回家后与家长交流手的重要性及保护方法。
2.让学生绘制一幅关于手的画，并写下心得体会。
通过本节课的学习，相信学生对于手的认识和感悟将会更深刻，并在日常生活中更好地运用和保护自己的手。
希望学生在未来的成长过程中，始终珍惜和爱护这双陪伴他们走过每一天的小手。
幼儿园中班社会活动教案《大手相连小手》含反思
幼儿园中班社会活动教案《大手相连小手》含反思1. 教案概述- 教案名称：大手相连小手- 适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）- 主题：团队协作和社交技能- 目标：通过团队合作活动，培养幼儿园中班学生的社会交往能力，并促进身体协调发展。
2. 活动准备2.1. 材料准备- 色彩鲜艳的连环小手卡片- 音乐播放器和欢快的音乐- 教具：绳子、球等团队活动器材2.2. 环境准备- 宽敞的室内或户外活动场地- 防滑垫或安全保护措施3. 活动步骤3.1. 活动引导- 让幼儿围坐在活动场地，向幼儿介绍今天的团队协作活动。
3.2. 活动执行1. 分发连环小手卡片给所有幼儿，让他们戴在自己的手臂上。
2. 播放欢快的音乐，鼓励幼儿按照音乐的节奏来移动身体。
3. 让幼儿看着自己的小手，互相找到另一只与自己颜色相同的小手。
4. 当幼儿们找到彼此后，鼓励他们“大手相连”，形成一条长长的人链。
5. 引导幼儿们一起进行各种身体动作，如跳跃、转圈、走路等，保持人链不断。
6. 引导幼儿们体验团队的力量和合作的乐趣。
3.3. 活动总结- 结束活动后，带领幼儿们坐下来，反思今天的活动。
- 提问一些问题，如：“你们喜欢和小伙伴一起活动吗？”、“大家觉得人手相连的感觉怎么样？”等等。
- 鼓励幼儿们分享他们的感受和体验，引导他们思考如何在日常生活中更好地合作与交往。
4. 反思与延伸活动- 教师应该观察幼儿们在活动中的表现，并做出适当的记录和评估。
- 延伸活动：根据幼儿团队合作的表现，可以设计一些相关的游戏和活动，进一步培养他们的团队意识和协作能力。
中班社会小手举起来教案与反思
中班社会小手举起来教案与反思活动名称：能干的小手年龄段和领域：中班社会活动目标：1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。
3.体验小手能做事的成功与自豪。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动重难点：1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。
2.在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。
活动准备：1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿在家里自己做事(穿衣、刷牙、洗脸、洗脚、梳头等)的照片，幼儿在幼儿园里帮助老师做事(分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、晒书、抬户外器械等)的照片：其他大人做事(警察指挥交通、厨师雕刻出果蔬艺术品、民间艺人捏出“面人”等)的小视频。
2.提供橡皮泥、剪纸、乐高三组材料供幼儿自己动手制作作品：供摆放作品的大白桌、贴有透明胶卷的白板。
3.一个正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。
活动过程：1.谈话导入，复习手的外部结构名称。
幼儿唱着歌曲《我有一双小小手》进入活动室，引导幼儿观察小手，复习手的外部结构名称，激发幼儿活动兴趣。
2.结合图片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。
(1)教师出示幼儿在家里自己做事情的照片，请幼儿交流小手能做的事情，激发幼儿自己的事情自己做的意愿。
(2)教师出示幼儿在幼儿园里帮助教师做事情的照片，请幼儿交流，了解自己的小手能做很多事情。
3.通过操作，尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，教师提供橡皮泥、剪纸、乐高等材料，引导幼儿以最快的速度亲自动手制作作品，请幼儿分享交流用小手做了什么作品，体验灵巧的小手给自己带来的成功与自豪。
4.通过“摸宝贝”游戏体验，初步了解手的作用。
教师出示“魔箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿分组摸一摸箱子里的物品(小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等)，幼儿感受后进行猜想，引导幼儿交流猜想依据时可通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是店铺收集整理的幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标1、用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2、了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3、在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的.快乐。
活动准备1、每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2、（合拢放开）韵律音乐。
活动过程1、做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2、认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指弟弟拉拉勾）最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。
（无名指妹妹弯弯腰）B、练习说手指名称。
（儿歌）3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？（2）教育幼儿要保护自己的手。
中班社会教案详案及教学反思《能干的小手》
中班社会教案详案及教学反思《能干的小手》[教案]课题：能干的小手教材：《启蒙社会》教学目标：1.使学生了解和认识自己的双手是身体的一部分，具有较强的动作和操作能力。
2.培养学生动手能力和实践操作能力。
3.引导学生崇尚劳动，尊重劳动者。
教学重点：引导学生认识自己的双手，了解双手的功能和重要性。
教学难点：培养学生动手能力和实践操作能力。
教学准备：实物：镜子、洗手液、纸巾、干净的小毛巾、麦克风、投影仪教学步骤：1. 导入（5分钟）教师用大镜子展示自己的双手，引导学生观察自己的双手，并感受双手的温暖和功能。
通过问题引导学生思考、讨论：你们的双手有什么特别之处，它们可以做些什么？2. 探究（15分钟）教师带领学生进行洗手示范，教授正确的搓手方法并让学生模仿。
同时，教师通过投影仪展示正确认识自己双手的图片，介绍双手的作用和重要性。
学生自由发言，回答问题：你们对双手有什么新的认识？3. 操练（15分钟）将学生分成小组，每组一个拟定的任务。
任务如：将纸巾从一桌移到另一桌，用纸巾擦拭桌面等。
每个小组的成员轮流担任指挥员、记录员、执行者等角色。
通过小组互助，培养动手能力和实践操作能力。
4. 总结（5分钟）通过反思和交流，学生讨论自己在小组活动中的体会和收获。
教师引导学生总结：动手的意义、动手的技巧和效果等。
[教学反思]本节课以“能干的小手”为主题，旨在培养学生动手能力和实践操作能力，引导学生崇尚劳动，尊重劳动者。
整节课的设计比较简单，教师主要通过示范和活动引导学生参与和体验。
通过学生的实际操作，他们更加深入地认识到双手的功能和重要性。
教学过程中，学生的参与度很高，他们积极思考和讨论自己的观点，也勇于表达自己的想法。
学生在小组活动中互相协作、互相帮助，体验到了合作的力量。
通过这样的实践活动，学生不仅锻炼了动手能力，也培养了团队合作精神。
课堂上，我用简洁明了的语言进行讲解和引导，注重与学生的互动。
同时，我也在课堂上给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们积极参与的欲望。
幼儿园中班社会活动教案《大手相连小手》含反思
幼儿园中班社会活动教案《大手相连小手》含反思教学目标- 帮助幼儿培养社交技能和合作意识。
- 提高幼儿团队合作的能力。
- 培养幼儿园友情，并感受帮助他人的快乐。
教学内容1. 活动名称：大手相连小手。
2. 活动目的：通过互相合作和帮助，培养幼儿园友情和团队合作精神。
3. 活动时间：约30分钟。
教学准备1. 幼儿园内一块宽敞的场地。
2. 足够数量的绳子，每个幼儿一根。
3. 手工卡片，上面写着“友情”。
每个幼儿一张。
教学步骤1. 自我介绍：教师向幼儿解释活动的目的，并提到友情的重要性。
2. 解释活动规则：每个幼儿都会有一根绳子和一张卡片。
幼儿们需要在自己的卡片上写上自己的名字，并用绳子绑在自己的手腕上。
3. 分组编队：将幼儿们随机分成若干个小组，每个小组由4-6名幼儿组成。
4. 任务开始：解释任务要求，幼儿们需要在场地内相互合作，将自己的绳子与其他同组的幼儿的绳子相连，并形成一个大圈。
5. 提醒规则和注意事项：提醒幼儿们在活动中保持安全，并鼓励他们互相帮助和合作。
6. 活动时间：给予幼儿足够的时间完成任务，并观察他们的合作情况。
7. 反思：活动结束后，教师与幼儿一起进行反思。
引导幼儿思考整个活动的过程，询问他们在活动中的感受、碰到的困难以及如何解决困难。
最后，鼓励幼儿们表达对其他组员的感谢和赞赏。
教学评价通过观察幼儿在活动中的表现以及反思阶段的讨论，我们可以评价幼儿们的社交技能、合作意识以及团队合作能力的提高程度。
同时，也可以通过幼儿间的沟通和互动情况来评估他们对友情的理解和认同的程度。
反思本次活动的目的是培养幼儿园友情和团队合作精神。
在活动进行过程中，幼儿们积极参与，互相帮助和合作。
他们通过紧密相连的绳子感受到了团队的力量，同时在完成任务的过程中，了解到合作的重要性。
在反思阶段，幼儿们积极分享自己在活动中的感受和遇到的困难。
他们表达了对其他组员的感谢和赞赏，深化了他们对友情的理解和认同。
通过这次活动，幼儿们不仅提升了社交技能和合作意识，还体验到了团队合作的乐趣。
幼儿园中班社会优秀教案《认识手》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《认识手》含反思《中班社会优秀教案《认识手》含反思》这是幼儿园优秀中班社会优秀教案《认识手》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优秀教案《认识手》含反思！活动目标：1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣。
活动准备：花片、图画纸，水彩笔开始部分：引出课题(1)教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏，最后把双手放在背后。
(2)启发诱导，你们把什么放在背后去啦?告诉幼儿，我们每个人都有一双手。
基本部分：一、观察手的外形特征：①数手指及手指的名称。
②比较手指的长短及粗细。
③观察手指上长着什么?(指甲)并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。
④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么?(手心、手背)，手心、手背合起来就是手掌。
教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。
⑤巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。
二、认识手的功能：我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么? (让幼儿自己说)你用小手都做了什么?教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。
如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓。
幼儿也画出自己的手的轮廓画。
?结束部分：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大?谁的手小?活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。
活动反思：《认识手》是幼儿园中班的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。
2024年幼儿园中班社会教案《能干的小手》
2024年幼儿园中班社会教案《能干的小手》一、教案目标1.1 知识与技能•通过本课程学习，学生能够认识自己的小手，了解小手的作用和功能。
•学生能够正确使用小手完成简单的动作和活动。
1.2 情感态度价值观•培养学生独立自主的品质，懂得小手的重要性，珍惜自己的身体。
•培养学生团结合作的精神，学会互相帮助，共同完成任务。
二、教学重点与难点2.1 重点•让学生认识小手的作用，通过亲自操作体会小手的能力。
•培养学生动手能力，鼓励他们亲自动手完成各种活动。
2.2 难点•让学生理解小手的作用与意义，引导他们深入思考小手在生活中的重要性。
•培养学生的动手技能，确保每个学生都能掌握课堂上的各种操作。
三、教学过程3.1 开课前准备•提前准备好教具，包括各种材料和道具。
•将教室布置整洁，让学生有良好的学习环境。
•准备好课堂指导书和教案，确保教学内容有条不紊地进行。
3.2 课堂教学设计1.导入:–利用图片或实物展示，引导学生认识小手，并讨论小手的作用。
2.内容讲解：–介绍小手的结构，功能，以及在生活中的重要性。
–演示几个简单的小手动作，让学生模仿操作。
3.亲自动手：–让学生分组进行小手活动小游戏，锻炼他们的动手能力。
4.总结：–引导学生总结今天学到的知识，分享自己的收获。
3.3 课后延伸•布置家庭作业，让学生记录一天中自己动手做的事情。
•鼓励学生在家里多进行手部活动，增强动手能力。
四、评价与反思4.1 评价•通过观察学生对小手活动的表现，评价学生的动手能力。
•采用问答，小测验等形式，考察学生对小手知识的掌握情况。
4.2 反思•分析教学中学生表现的特点和问题，及时进行调整和改进。
•总结本节课的教学经验，为今后的教学工作做好准备。
五、实施效果通过本课程的教学，学生能够认识自己的小手，了解小手的作用和功能。
他们的动手能力和合作意识也得到了提升。
希望在未来的学习中，学生能够秉持“能干的小手”的信念，勇敢地追求自己的梦想，展现自己的才华。
幼儿园教案中班社会《能干的小手
幼儿园教案中班社会《能干的小手一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我会这样做》，详细内容包括：认识我们的小手，了解手的功能和作用，通过实践活动学会用手做简单的事情，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的功能，并能在实际操作中灵活运用。
重点：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、故事书。
学具：手工材料、画笔、画纸、安全剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述故事《能干的小手》，引导幼儿关注手的功能。
2. 讲解（10分钟）：结合PPT，讲解手的功能和作用，让幼儿了解手的重要性。
3. 实践活动（10分钟）：分组进行手工制作，让幼儿亲身体验手的操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在小组内互相帮助，完成简单的生活自理任务。
六、板书设计1. 大《能干的小手》2. 副手的功能和作用3. 板书内容：手的功能：拿、抓、握、捏、拍、按等。
手的作用：帮助我们完成各种任务，提高自理能力。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己能干的小手，并写出它的作用。
2. 答案示例：我的小手能拿笔、抓玩具、握杯子、捏饭粒、拍球、按按钮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，针对幼儿的操作能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，用自己的小手帮助家人完成一些力所能及的事情，培养幼儿的家庭责任感。
同时，家长可以参与进来，共同观察和记录幼儿的成长过程。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践活动设计。
2. 手的功能和作用的讲解。
3. 作业设计的针对性和实践性。
4. 课后反思及拓展延伸的家长参与。
一、实践活动设计1. 确保活动安全：活动前，教师应对场地、材料进行检查，排除安全隐患。
幼儿园中班健康教案《我的小手》
幼儿园中班健康教案《我的小手》一、教学目标通过活动让幼儿了解手部的重要性，知道如何保护自己的手部，了解手部卫生和保健的基本方法。
二、教学内容1.什么是手2.手的组成和功能3.手的卫生保健知识4.保护手部的方法三、教学过程1. 导入环节•引导幼儿对自己的小手进行观察，并提问：“手指头有多少个？”，“手为什么重要？”等问题。
2. 了解手的组成和功能•给幼儿看手掌的外形和指头的细节，然后简短地介绍手的基本组成和功能。
•让幼儿尝试用自己的手捏东西、笔画、拉、抓等动作。
3. 手的卫生保健知识•引导幼儿认识卫生和保健的概念，并告知手部的卫生和保健知识。
•告知洗手的时机：在用完厕所、接触垃圾、和进食前后等要记得洗手，让孩子可以熟悉手部清洁的基本方法。
•告知妈妈在给幼儿准备饭点约餐时，配合好自己的工作安排，能准时给予孩子以饭分，让孩子具有在规定时间进餐的意识。
4. 保护手部的方法•提醒幼儿参加活动时需要避免伤害手部（如用力拉扯、撞击）。
•强调手的保护措施，共幼儿完成手的练习运动，用画笔画画等活动，增强手臂和手的协调性。
5. 游戏活动•在游戏时，鼓励幼儿通过各种动作和活动加强手臂肌肉的活动，例如：拉绳子、过桥、打太极拳等，能够达到锻炼身体的作用。
•小组活动中，让幼儿合作，协调动作，锤子敲木块，一人用锤锤一个木块，让其他幼儿端着木板，常常让孩子的小手受伤，所以在幼儿园中要切记安全第一出发，让安全成为孩子们在园的第一课，也是园中人员的使命。
四、教学评估•在活动过程中，观察幼儿的参与度和表现。
•运用问卷调查的方式了解幼儿和家长如何看待手的卫生和保健。
•教师记录每个学生的表现，并对上述的活动进行讲解以及注意事项的录入到幼儿档案中。
•根据观察和问卷调查结果，总结本次教学的反馈和总结。
五、教学反思•在具体实践过程中，引导孩子正确掌握关爱自己、敬畏生命的意识，树立安全意识、自保意识是幼儿健康成长的重要环节，需要深化教育与家长的配合关系，着手进行必要的教育、引导、宣传，宣传保持心情愉快，保健、卫生知识，进一步提高幼儿生命自护能力；并全方位加强园中的管理和安全教育的落实，让孩子在幼儿园中能健康快乐成长。
中班社会《能干的小手》幼儿园教案
中班社会《能干的小手》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的小世界》第三节《能干的小手》。
详细内容包括：了解手的基本结构和功能，学会保护自己的小手，认识手在不同场合的作用，培养幼儿的自我服务意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和自我服务意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手在不同场合的作用，培养自我服务意识。
四、教具与学具准备教具：手部结构图、手模型、洗手液、毛巾、各种场合的手势卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小手的故事，引起幼儿的兴趣，导入课题。
2. 讲解：展示手部结构图和手模型，讲解手的基本结构和功能，让幼儿了解手的重要性。
3. 实践活动：（2）手势游戏：出示各种场合的手势卡片，让幼儿模仿并说出相应的场合。
（3）自我服务：让幼儿用小手完成穿衣、整理书包等任务，提高动手能力。
4. 例题讲解：讲解如何用小手帮助别人，让幼儿体会到手的神奇力量。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己的小手，并标注出手的基本结构。
六、板书设计1. 《能干的小手》2. 内容：（1）手的基本结构（2）手的功能（3）保护小手的方法（4）手在不同场合的作用七、作业设计1. 作业题目：我的小手本领大作业内容：请幼儿用画笔和彩纸，画出自己的小手，并描述一下自己的小手能完成哪些事情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和游戏等多种形式，让幼儿了解手的基本结构和功能，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，用自己的小手帮助别人，培养乐于助人的品质。
同时，开展关于手的功能的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的自我服务意识。
重点和难点解析1. 实践活动中洗手环节的教学。
2. 例题讲解中如何用小手帮助别人的情景设计。
3. 作业设计中让幼儿用自己的语言描述小手能完成的事情。
中班社会活动小手真能干,,教学设计 我真能干教案中班社会
中班社会活动《小手真能干》教学设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，让他们感受到自己的价值。
二、活动准备1. 物质准备：小手图片、手指游戏卡片、动手操作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿伸出自己的小手，观察小手的特点，引导幼儿认识到小手的能干。
2. 主体活动：a. 手指游戏：引导幼儿进行手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性。
b. 动手操作：给每个幼儿提供一份动手操作材料，让幼儿按照步骤完成任务。
c. 分享经验：让幼儿分享自己在完成任务过程中的感受和经验。
3. 总结：引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的小手真能干。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，用自己的小手帮助家人做家务，体验劳动的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“小手能干”展示区，展示幼儿的动手作品。
1. 活动内容是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 活动过程是否紧凑，幼儿是否积极参与。
3. 活动效果是否达到预期目标，幼儿在活动中的表现如何。
4. 针对活动中的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学资源1. 手指游戏视频或音频材料，如《小手拍拍》、《手指歌》等。
2. 动手操作材料，如手工制作卡片、贴纸、彩泥等。
3. 幼儿动手能力成长记录表，用于记录幼儿在活动中的表现和进步。
4. 家园联系册，用于与家长沟通幼儿在活动中的表现和家庭延伸活动的建议。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价其创意和完成质量。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和动手能力的提升。
4. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，总结他们的优点和需要改进的地方。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
年幼儿园中班社会优秀教案《手》
年幼儿园中班社会优秀教案《手》教案要点•教案名称：认识手的功能和重要性•班级：年幼儿园中班•主题：手•教学目标：1.让幼儿了解手的基本功能和重要性。
2.培养幼儿正确使用手的习惯。
3.启发幼儿发现手在日常生活中的重要作用。
教学准备•教学器材：–实物：手模型、洗手液、毛巾等。
–课件：包含手的图片或视频资源。
–黑板、白板、彩色粉笔等书写工具。
教学过程1.导入（5分钟）：–引导幼儿观察手，并谈论手对我们的重要性。
–播放手相关的图片或视频资源，激发幼儿的兴趣。
2.认识手的功能（15分钟）：–通过手模型展示手的结构和功能。
–细致解释手的使用功能，如握物、写字、搬运等。
–提问：幼儿可以尝试用手做哪些动作？手对我们的生活有什么帮助？3.培养正确使用手的习惯（20分钟）：–引导幼儿学习正确洗手的方法和时机。
–组织手部操练，让幼儿练习灵巧地使用手指。
–鼓励幼儿用手做一些简单的手工活动。
4.手在生活中的作用（10分钟）：–让幼儿讲述手在日常生活中的重要作用。
–引导讨论在没有手帮助的情况下，生活会变得怎么样。
5.课堂小结（5分钟）：–让幼儿回顾课堂内容，强化对手的重要性和正确使用的认识。
教学延伸•家庭作业：要求幼儿在家里注意手部清洁和正确使用手的习惯。
•活动拓展：可以组织幼儿参与一些手工制作活动，锻炼手部动作和创造力。
教学评估•教师观察幼儿在课堂表现，包括对手的认识、手部动作的灵活性等。
•可以为幼儿设计简单的手部技能评估题目，了解他们对手的理解程度。
这份教案旨在帮助年幼儿园中班幼儿认识手的功能和重要性，培养他们正确使用手的习惯，并启发他们发现手在日常生活中的重要作用。
希望通过这样的教学设计，幼儿能更好地认识和珍惜自己的双手，养成正确使用的习惯，为健康成长奠定基础。
幼儿园中班社会活动教案《 手》
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案《手》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、了解手的用途。
知道手可以用来做很多事。
2、知道生活中常见的手势所表达的含义。
3、体验用双手帮助别人的快乐。
活动准备：课件、视频。
活动过程：一、猜谜导入。
“两颗树，十个杈，不长叶子不开花。
会画画，会写字，样样事情都会做。
”（手）T：你们的手在哪儿？二、观看视频，了解手的用途。
T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？1、蛋糕师。
蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？小结。
2、厨师。
厨师的手会做菜，做饭。
3、理发师。
理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）4、裁缝。
会做衣服。
小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。
5、采访客人老师。
T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！三、了解手势的特殊用途。
1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。
“YE”是什么意思？小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。
2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？T：生活中也需要用手势来工作，看一看。
图片 A交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势？B指挥家他的手在说什么？告诉乐队什么？（有节奏、开始演奏、停、结束）C裁判他有什么手势？表示什么意思？告诉运动员什么？（红牌犯规，罚下场）D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。
（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。
延伸活动：T：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？小结：让我们伸出双手，互相帮助。
中班社会能干的小手教案范文5篇
中班社会能干的小手教案范文5篇中班社会能干的小手教案范文（精选篇1）设计意图：我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
活动目标：1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。
2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3．能运用不同的手指点画出小树发芽。
活动准备：1．画好枝条的小树图画。
2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。
活动过程：一、激发幼儿兴趣教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!二、认识手掌的各部分名称1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。
A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?B．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么?C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?D．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么?E．小小指头就是我，我喜欢做什么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。
2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。
(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?三、探索、感受不同的手形动作1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
四、小手真能干1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。
2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。
五、作品欣赏体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。
在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。
幼儿园中班健康教案《我的小手》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班健康教案《我的小手》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手，懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性，教育幼儿养成清洁卫生的好习惯，快来看看幼儿园中班健康《我的小手》含反思教案吧。
活动目标：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
3、关于手受伤的图片活动过程：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、欣手印画。
让幼儿了解每个人的手是不一样的。
(教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)教师：小朋友，你们看看，画上有什么(手掌)教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。
你们再观察一下这两只手有什么不同的地方(大小不同) 教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)教师：再来看看这张画上有什么大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)教师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。
中班社会领域能干的小手教案
中班社会领域能干的小手教案篇一：中班健康《能干的小手》教学设计中班健康《能干的小手》教学设计甘寨幼儿园陆龙凤活动目标1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。
3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。
难点：认识手的结构和功能。
活动准备1.彩色笔、白纸、音乐《我有一双小小手》活动过程一．开始部分1. 教师与幼儿一起做手指游戏。
二．基本部分1. 认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？（做手指游戏）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。
（无名指弯弯腰）B.练习说手指名称。
（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。
小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。
食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。
中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。
无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)（2）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
三．结束部分1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手画下来，播放音乐幼儿作画。
2、展示幼儿作品。
3、演唱《我有一双小小手》。
幼儿园中班社会教案《小手会说话》3篇
幼儿园中班社会教案《小手会说话》幼儿园中班社会教案《小手会说话》精选3篇（一）教案名称：小手会说话教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 提高幼儿的社交能力和合作意识。
3. 培养幼儿对别人负责任的态度。
教学重点：1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 提高幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：1. 图画故事《小手会说话》。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师带领幼儿观察一张手的图片，询问幼儿手的作用，引出小手的重要性。
2. 学习故事《小手会说话》（10分钟）教师用多媒体设备展示故事《小手会说话》，并让幼儿认真观察故事中的图片和相关情节。
3. 分组活动（15分钟）将幼儿分成若干组，每组选择一位幼儿作为解说员，其他幼儿则发挥想象力，为故事中的图片添加对话。
教师布置任务后，给予一定时间给幼儿准备。
4. 分组展示（10分钟）每组选取一位解说员和几张图片，进行展示。
其他组的幼儿认真观察、倾听并提出问题。
5. 教师评价（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，夸奖他们的观察力和表达能力，并给予建议提高。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的内容，再次强调手的重要性，并指引幼儿回顾所学知识。
7. 课堂延伸（自由活动）让幼儿在活动室里进行自由活动，自由发挥他们的想象力和表达能力，用手进行创作和互动。
教学反思：本节课通过故事和分组活动，引导幼儿发挥想象力并进行观察和表达。
通过小组展示，幼儿不仅增强了自信心，也学会了倾听和提问。
在整个教学过程中，幼儿的动手能力得到了增强，同时也培养了他们的社交能力和合作意识。
幼儿园中班社会教案《小手会说话》精选3篇（二）教案名称：小狗小猫会伤人适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：1. 通过故事情节，引导幼儿认识动物的性格和行为特点。
2. 培养幼儿正确对待动物的态度，了解动物对人类的重要性。
3. 培养幼儿爱护小动物的意识和责任心，提倡友善与和谐的相处方式。
教学重点：1. 让幼儿了解小狗和小猫的生活习性及行为特点。
幼儿园认识小手设计活动方案
了解手的生理功能
手是人体的重要器官之一 ，具有感知、抓握、触摸 等功能。
培养幼儿动手能力和创造力
培养手眼协调
通过搭积木、捏泥巴等活动，训练幼 儿的手眼协调能力。
激发创造力和想象力
通过绘画、手工制作等活动，激发幼 儿的创造力和想象力。
培养抓握能力
通过抓握不同大小和形状的物体，训 练幼儿的抓握能力。
帮助幼儿了解手的功能和重要性
幼儿园认识小手设计活动方 案
汇报人： 2024-01-03
目录
ห้องสมุดไป่ตู้
• 活动目标 • 活动内容 • 活动形式 • 活动评估
01
活动目标
增强幼儿对手的认识
01
02
03
了解手的基本构造
手由手掌、手指、指甲等 部分组成，每个部分都有 其特殊功能。
认识手的不同部位
如手指、手腕、手掌等， 以及它们各自的作用。
手的功能介绍
向幼儿介绍手的各种功能 ，如抓握、传递、感知等 。
手的重要性
强调手在日常生活中的重 要性，如吃饭、写字、玩 耍等。
爱护手的意识
教育幼儿如何保护手，如 保持清洁、避免受伤等。
02
活动内容
手部结构介绍
总结词
帮助幼儿了解手部结构
详细描述
通过图片、模型或真实的手部展示，向幼儿介绍手部的骨骼、肌肉、关节和指 纹等基本结构，使幼儿对手部有一个初步的认识。
幼儿园中班社会公开课教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《能干的小手》含反思一、教学内容教学主题：《能干的小手》课程目标：1.学习把握手部肌肉运动技巧，提高手部快捷度和协调性；2.学习把握裁剪、拼图、描红等手工操作技能；3.激发幼儿的自主意识和自信念，培育幼儿的动手本领和想象力。
二、教学准备1．制作教学展板：手工制作、拼图、描红等图片呈现；2．教学辅佑襄助工具：冰棒棍、彩色纸、剪刀、胶水、色笔、道具等；3．教学环境：教室场地宽敞光亮、空气清爽；4．其他：音响设备、幼儿园手册等。
三、教学过程一、课前热身（10分钟）1、自我介绍，老师向孩子们介绍今日的活动；2、引导幼儿依照老师的示范，做一些手部肌肉运动，如拉伸手臂、手指等等。
二、教学主题打开（30分钟）1、课堂讨论，让孩子们共享一些他们灵活的小手操作事例，并将这些事例归类；2、老师向孩子们呈现手工制作、拼图、描红等实物，介绍它们的使用方法；3、老师讲解与手工相关的基本技巧，如握笔握剪、剪纸规定等。
三、实践操作（40分钟）1、裁剪：老师向孩子们演示如何剪纸，在帮忙孩子们更好地把握剪纸技巧的过程中，引导他们体验手掌的快捷度、手指分别、力度的均匀等动作技巧；2、描红：老师向孩子们呈现描红图片，并给孩子们供给了充足的时间和机会来享受描红的过程。
这种活动可以让孩子们提高手眼协调、手腕快捷度等技能；3、其他实践操作：老师也可以让孩子们在课堂上相互教授手工制作、拼图、捏泥人等技术，激励孩子们本身呈现所学的技能。
四、小结（10分钟）1、老师提示孩子们要认真做手工，其他注意事项；2、老师与孩子们一同点评、共享今日的学习过程，帮忙孩子们认得到本身学习的成果；3、激励孩子们回家后制作更多的手工制品，并向家人呈现本身的作品。
四、教学反思1、优点主题明确，教学目标清楚。
教学实践与生活贴近，课堂气氛活跃。
教学环节设置合理，丰富多样。
2、不足教学时间过短，无法充分发挥同学的潜力，应当加强实践操作时间。
需要进一步调整教学方法，用更多的游戏来结束课程。
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(1)提问：“你们都玩什么了?这些事都用到了什么?”(手)
(2)幼儿讨论：小手还能干什么?
3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。
(1)师：“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗?”
(2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论：如何爱护我们的小手?教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。
4．小手变画。
师：“小朋友，你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!”
幼儿园中班社会活动设计
重点领域：常识领域
适合年龄：3---4岁幼儿
设计意图：
前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标：
1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解体验成功的喜悦
师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮!我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂
园长点评：
手指操一手指兵
全体集合!
大拇指立正!
食指立正!
中指立正!
无名指：立正!
小指立正!
齐步走，一二一，一二一，……
跑步走，一二一，一二一，……
集合――解散
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
1．创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。
2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程：
(1)师：“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧!”
(2)师：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩!小朋友快下车吧!”