word完整版一年级8个数学小故事

数学家小时候的故事——高斯有一天他的数学老师因为事情已高

斯是位小学二年级的学生,因此打算出一题数学题仍希望将其完成,

处理了一大半,虽然上课了,因为加法刚教他的题目

是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,目给学生练习,才有可能算出学生肯定是要算蛮久的,,所以老师觉得出了这题,不久但是才一转眼的也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情,来,老师看到了很生气的训

斥高,高斯已停下了笔,闲闲地坐在那里时间,,老师听了下了一跳,就是55,斯,但是高斯却说他已经将答案算出来了2、的和是11,我只是发现1和10,就问高斯如何算出来的高斯答道的和611、57和8的和也是11、4和的和也是39和的和也是11、成,我就是这么算的. 高斯长大后和还是11,又11+11+11+11+11=55,当然资质,. 高斯小的时候能将难题变成简易为一位很伟大的数学家却是值得我们化难为简,但是他懂得观察,,寻求规则,是很大的因素.

学习与效法的

﹤、﹥和﹦的本领

很久以前，数学王国比较混乱。0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本领最大。数学天使看到这种情况很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，避免混乱。

三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。9问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你们！”

“﹦”笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你

们国家。我是‘等号'，这两位是‘大于号'和‘小于号'，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。”十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从﹤、﹥和—90 ﹦的命令。从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。

小松鼠要过冬了冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。

请来到森林里，对松树爷爷说：有一天小松鼠背着一个大袋子，你想要多少摘多少。说：吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，不一会袋子装满了。松树爷爷问：小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，我忘了！松树爷爷笑着说“我长你摘了多少个？小松鼠说：哎呀，

”就让你背走。个，你能算出摘了多少个，现在还有了16 个松果，9小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。

数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。

歌比赛

动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。．

开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能小猴第一个举手，加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加一，得数算得快又准。”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了

以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”

阿拉伯数字的由来

小明是个喜欢问问题的孩子。有一天，他对0-9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？

于是他就去问他的当数学老师的妈妈：“0-9既然叫‘阿拉伯数字'，那么肯定是阿拉伯人发明的了，妈妈对吗？”

妈妈摇摇头，说：“阿拉伯数字实际是印度人发明的。大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就可以写成。后来，由于各国之间的接触，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得它们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。就这样，它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这种数字方面，起的作用很大，人们也就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字'。”

一元钱哪里去了

三人住旅店,每人每天的价格是十元,每人付了十元钱,总共给了老板三十元,后来老板优惠了五元,让服务员退给他们,结果服务员贪污了两元,剩下三元每人退了一元钱,也就是说每人消费了9元钱.三个人总共花了27元,加上服务员贪污的2元总共29元.那一元钱到哪去了?

分苹果

小咪家里来了5位同学.小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友,可是家里只有5个苹果.怎么办呢?只好把苹果切开了,可是又不能切成碎块,小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块.这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果,每个苹果都不许切成3块以上. 小咪的爸爸是怎样做的呢?

小马虎数鸡

春节里,养鸡专业户小马虎站在院子里,数了一遍鸡的总数,决定留

下 ,1／2外,把1／4慰问解放军,1／3送给养老院.他把鸡送走后,听到房内有鸡叫,才知道少数了10只鸡.于是把房内房外的鸡重数一遍,没有错,不多不少,正是留下1／2的数.小马虎奇怪了.问题出在哪里呢?你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗?