社会学概论新修精编版第二版期末复习点

社会学概论新修(精编版第二版)期末复习点

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社会学：是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体科学。

差序格局：费孝通先生解剖中国传统社会，使用的是社会结构分析方法，这是社会学通用的方法，旨在描述亲疏远近的人际格局，如同水面上泛开的涟晕一般，由自己延伸开去，一圈一圈，按离自己距离的远近来划分亲疏。

社会学的功能:认识和改造社会,增促社会进步、减缩社会代价,构建和谐社会。

奥古斯特·孔德:法国社会学家，社会学之父,开创了社会学学科。他创立的实证主义学说是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一。他将社会学分为社会静力学和社会动力学,前者注重研究社会体系存在的条件和作用规律,后者着重研究社会体系的发展与变化的规律。提出人类知识发展三阶段：“神学阶段”“形而上学阶段”“实证阶段”,对应的社会发展“军事时期”“过渡时期”“工业时期”。赫伯特·斯宾塞：提出社会有机论,认为社会是一个有机体，他的进化和生物的进化遵循着同一条规律。

社会学的三大奠基人:卡尔·马克思、马克斯·韦伯、涂尔干

实证主义

涂尔干：法国社会学家，著作《社会分工论》《社会学方法的规则》《自杀论》《宗教生活的基本形式》。提出社会唯实论:社会唯实论与社会唯名论针锋相对,主张社会是具有客观性的独立实体，社会先于个人并决定着个人的本质。社会整体观:社会的实体性必须由社会整体性加以说明。迪尔凯姆坚持社会唯实论和社会整体观的目的是在个人与社会之间明确划分一条界线，认为二者分属两个不同层次，受不同性质的规律支配，必须由不同学科分别对之进行研究。

马克斯·韦伯:德国社会学家,主张对特定社会行动或社会现象背后的个人动机或隐藏的意义加以理解。将社会行动分为四类：目标合理的行动，价值合理的行动，激情的行动,传统的行动。

芝加哥学派：以芝加哥大学社会学系为中心，注重噫经验研究来解决社会现实问题的学派，强调社会学的应用性和应用研究,

当代西方社会学：结构功能主义：代表:帕森斯(创始人）、默顿。

AGIＬ模型:任何行动系统都必须满足四个最基本的功能要求,即功能模式,这四个功能是:适应( Ａdａｐｔiｏn,指系统必然同环境发生一定关系,为了能够存在下去,系统必须拥有从外部环境中获取所需资源的手段)、

目标达成(Ｇoal attaｉｎment,任何行动系统都具有目标导向，系统必须有能力确定自己的目标次序和调动系统内部的能量以集中实现系统目标）、

整合（Inteｇration，任何行动系统都由部分组成,为了使系统作为一个整体有效地发挥功能,必须将各个部分联系在一起，使各个部分之间协调一致)、

潜在模式维持(Ｌａtｅncy pａttern maiｎtenａｎce，在系统运行过程暂时中断即互动中止时期,原有的运行模式必须完整地保存下来，以保证系统重新开始运行时能照常恢复互动关系)。

最一般的行动系统是通过行为有机体、人格系统、社会系统和文化系统四个子系统来满足其功能需求的。

社会冲突论：代表:科赛、达伦多夫,主要关注和研究社会冲突的起因、形式、制约因素及影响。

社会交换论:创始人：乔治·霍曼斯:利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则,因此,人与人之间的互动基本上是一种交换过程，这种交换包括情感、报酬、资源、公正性等等。彼特·布劳:注重社会权利与交换的联系。

符号互动论：由赫伯特·布鲁默提出，与欧文·戈夫曼共为理论代表。侧重于从社会心理学角度研究社会。

符号是社会相互作用的中介,人们通过对符号的定义与理解进行互动,符号互动是能动的与可变的过程，符号互动创造、维持与变革社会组织、结构与制度。

当代欧洲社会学理论:英国安东尼·吉登斯——结构化理论；德国尤尔根·哈贝马斯——交流理性理

论；法国皮埃尔·布迪厄——实践反思理论。

马克思主义社会学

基本观点：社会存在决定社会意识、人民群众是推动历史向前发展的主体，阶级斗争是历史变迁、社会进步的直接动力。

特点：立足于实践、思维方式的辩证性、研究方式的批判性、价值理想性、理论视野的总体性。社会学中国化探索:立足中国国情、把学习借鉴与自主创新有机结合起来、把理论研究与实践应用有机结合。

社会学研究方法:

从知识结构看有三成：第一层:方法论原则，包括哲学世界观、方法论，逻辑思维方法原则,社会学一般化理论；第二层具体研究方法,第三层技术手段。

特征：动态性,视野立场是动态的;整体性，认识理解社会从整体出发；经验性，注重对社会事实和现实的考察。

研究范式：范式由库恩首先提出,指一定时期内科学研究共同体成员在进行常规科学研究过程中用所共同遵循的规范和力量与方法论模式。

范式类型本体论认识论主要方

法

例证

实证范式强调客

观实在

性和真

实现实

的存在

以及规

律的可

获得性

二元

论、客

观主

义、科

学主义

实验、

操作

化、演

绎和定

量方法

涂尔干基于对

社会行

为的系

统观察

解释范式强调相

对性，

以及意

调和的

二元

论、交

类实

验、参

与、描

韦伯、

格尔兹

的研究

关注人

们对社

会赋予

义的有限可理解性互主体

的客观

主义

述和定

性分析

的意义

批判范式主张历

史实在

论,即被

社会型

酥的实

质现实

反映

论、决

定论

辩证、

推论和

价值分

析

马克思

主义、

法兰克

福学派

关注社

会变迁

的必要

条件

社会学的解释：概念:实体性概念、非实体性概念。变量：因变量:是要解释的现象或过程。自变量:自己独立发生变化的变量，用来解释现象或过程的原因。假设：研究假设Ｈ1：研究者所要验证的假设，是研究的目的；虚无假设H0:与研究假设相对立的假设。变量测量：低至高：定类、定序、定距、定比。

研究的基本程序:提出和界定问题、回顾别人的相关研究、进行研究设计、收集资料、整理分析资料、解释从资料中获得的发现、得出结论、发表或出版成果。提问原则：必须有理论导向、具有一定现实意义。

定量研究方法：通过对变量的数量特征和数量变化的测量,对数量关系的分析来揭示社会现象或过程的方法。

定性研究方法:注重于描述、剖析和揭示现象或过程的特性和本质的研究方法。

问卷调查法:是向研究对象系统询问社会背景、态度和行为,以发现社会现象和过程的原因或影响因素。基本步骤包括:确定调查总体、选择抽样方案、设计调查问卷、实施调查、汇总和录入数据、分析数据,等等。

田野调查:是指研究者深入研究对象所生活的场域，在与研究对象一起生活的过程中，进行细致观察和深度访谈,以求达到对研究对象及其文化的全貌性研究和深刻理解。

实验法:是在严格控制条件下用于研究因果关系的经典的科学研究方法。

历史比较法:一种通过收集和分析现存的、以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。

社会指标

社会指标：是指对受规范约束的直接利害关系所作的一种统计

社会指标的类型和功能:1.描述性指标与评价性指标2.观察性指标与计划性指标３．投入指标、生产量指标与产出指标4.肯定指标、否定指标和中性指标５．客观指标与主观指标6.经济指标与非经济指标

社会指标功能：（1）反映社会状态功能。这是社会指标最基本的功能。（2）社会监测功能。（３）预测功能。(4）比较和评价功能。