综合实践案例《神奇的魔术气球》教学文案

综合实践活动案例

——神奇的魔术气球

建宁县黄坊中心小学曾桂凤

活动背景

魔术气球是一种高质量的长条气球，气球充气后长达一米，可以千变万化，随心所欲地编制成各种造型。常用的长条气球（魔术气球）一般通称为260Q。它是目前所能做出造型最多的气球。

气球编制是一门非常具有创意和乐趣的手工技艺。作品小巧玲珑，千姿百态，神似多于形似，抽象多于具象。因为它的趣味性、互动性及气球本身无可比拟的亲和力，深受人们的喜爱。在综合实践活动课中编制气球可以激发学生的思维动脑能力，提高学生的动手实践能力，有助于学生的全面发展。

活动目标

一、.通过观察与小组探讨，学会编织魔术气球。

二、通过设计、制作、展示魔术气球的活动，提高发现问题解决问题的能力、动手能力和创新意识。

三、通过魔术气球的制作，增强审美能力和创新意识，体验创作的乐趣和成功的喜悦。

活动对象：

五年级学生

活动内容

制作魔术气球

活动准备

学生：260Q长条彩色气球，剪刀，记号笔、打气筒；

组成五人学习小组

教师：学习魔术气球的制作方法PPT 魔术气球

活动过程

一、展示作品，激发兴趣

1、展示魔术气球的作品，激发学生活动的兴趣。

2、课件展示不同的气球作品，激发学生制作魔术气球的兴趣。

二、制作魔术气球。

1、介绍魔术气球，让学生认识魔术气球。

2、示范魔术气球的编织方法，激发学生兴趣。

3、技术要领：

（一）、充气

打气之前要将气球拉长，降低它的弹性。用打气筒对气球进行打气，不同造型的气球充气长度不一样，为了方便打结，充气后放掉少许气体以使球嘴部分增大。

（二）、封口

封口常使用普通的反手结，用左手的拇指、食指及中指同时捏住吹口后1厘米的方向，再用右手拉长1厘米的预留部分。右手放掉端口，穿过左手和气球中间反手用拇指和食指拉住端口，右手捏住气球的顶端绕过左手的中指和食指，左手两指将气球的端口夹住，最后将两指上的气球用右手拔出跨过吹气口并拉紧。

（三）、基本手法（教师边结合课件边示范制作方法）

单泡结双泡结三泡结耳泡结环泡结郁金香结

4、在学生制作的过程中播放有关魔术气球的图片以及具体制作方法的视频，

并加以巡视、指导。

5、制作分解

教师以“小乌龟”制作为例演示制作过程。

（1）、准备一条绿色魔术气球、记号笔、剪刀。

（2）、将气球充气约30厘米。

（3）、折一个约4厘米的球泡作为头部。

（4）、折四个约2厘米的单耳泡当作小乌龟的脚，将4个球泡固定好。

（5）、再折一个约5厘米的球泡，将5厘米球泡用三泡结的方法穿过四只脚，当作小乌龟的壳。

（6）、将多余的部分减掉，并打上死结。

（7）、画出小乌龟的眼睛和龟背花纹，小乌龟就制作好了。

三、学生活动

以小组为单位，学生根据已学会的制作方法，自己动手创编制作魔术气球作品，教师巡视指导。

四、作品交流与评价

（一）作品交流

小组介绍：各组代表展示本组作品，并对作品的创意及制作手法进行简单介绍

及自评。

（二）、同学评价

1、全班同学自由发言，逐一对各组作品进行评析，指出优缺点，提出修改意见。

2、全班同学以举手表决的方法，评定一、二、三等名次。

（三）、教师点评

教师对各组作品进行点评，并奖励优胜组。

五、分享成果。

请大家把今天制作的魔术气球造型送给陌生人，与他人分享您的快乐！

学生活动。