厌学乐学-主题班会[1]
厌学乐学-主题班会[1]
学习必须努力奔跑
信心是力量的源泉
第三, 要加强对有厌学情绪学生的思想教育和具体帮助。 有厌学情绪的学生常常学习目的不明确,责任感不强,缺 乏动力。要联系社会生活实际、举出大量例证,说明掌握 科学文化知识是做人的立身之本,不爱学习,没有文化只 能做一个愚昧的人,对本人对社会都没好处。
在本案例中小辉即使知道学习的结果直接影响到他的未来但是他仍然对学习表现得非常反感甚至感到痛苦宁愿承受老师家长以及其他亲朋好友的责骂也要逃课或者是在课堂上睡觉做一些与学习无关的事
二(2)班主题班会
安全问题。
安全是宝藏,安全是生命,安全是金钱。
安全在我心中,生命在我手中。
千里之堤,溃于蚁穴,生命之舟,覆于疏忽。
三、教师原因: 1、厌其师而倦其道 教育方法落后,课堂气氛沉闷,师生缺乏必要的情感交流,使学生 产生厌学情绪。
小磊曾经是一所小学的优等生,成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后,第一次摸底考试只考了第29名(全 班45个学生)。小磊很是焦虑,感到压 力很大,觉得重点初中强手如林,新课 程太难,自己不如别人,考试成绩也一 次比一次差,成绩在中等偏下,于是慢 慢产生了厌学情绪。
4、小美:由于小时候父母离异,导致她总 有一种难以言状的苦闷与抑郁,老想哭 却哭不出来,即使遇到喜事也毫无开心 的感觉。过去很有兴趣去看电影、听音 乐,到后来也索然无味。心中有很多不 快乐压抑着,不爱说话。小美深知长期 忧郁苦闷会伤害身体,但苦于无法解脱, 并导致睡眠不好,多恶梦,食欲不振, 有时很悲观,甚至想一死了之。
第一, 不良性格的影响。小辉的不良性格导致了其在面对 老师与家长的批评时不能很好地调整自己来促进学业 的进步,而是轻易地放弃了学习。 第二,学校环境的影响。沉重的学习负担往往是造成学生 厌学心理的主要原因,学习内容繁琐与教学方法呆板直接 影响学生的学习情绪。在教育过程中,教师往往注重的是 学生的考试成绩高低,而忽略了学生的其它方面的素质, 这种对学生能力的错误评价也使学生颇为不满。有的教师 仅仅因为学生的学习成绩不好,学生的平时表现不好便全 盘否定他们的能力,公然歧视他们。这便直接导致学业不 好的学生对他们的学习行为及结果进行消极的归因,这便 直接推动了厌学情绪的出现
处理厌学心理主题风格的主题班会
处理厌学心理主题风格的主题班会篇一:《为自己喝彩》班会主题《为自己喝彩》如何解决厌学心理难题班会主题王宝九年一贯制院校吕雪飞主题班会目地:根据主题班会,正确引导学员正确对待自身。
对于班级绝大多数同学们学习培训目地但是确立,且有一部分同学们厌学心理缺乏自信的状况,开展社会心理学层面的剖析。
提高其使命感,爱惜今日的学习环境,严格管理自身,激起学习培训激情。
渐渐地革除厌学心理这一不良习惯,使学生们搞清楚专业知识的累积工作能力的塑造是取得成功的前提条件,运势在自身手上,以后的路要依靠自己造就。
若要自身的梦不会再是虚无缥缈,就需要先安安稳稳的走稳每一步路,就在大家脚底,一直通到我们的梦想之颠!主题班会方式:在节目主持人的领着下各自由院校心理健康咨询室的老师和初一二班的组长论述目前同学们厌学心理的心理状态缘故以及表达形式。
使同学们搞清楚有厌学心理心理状态是普遍存在,可是怎样用实际行动去摆脱厌学心理心理状态,去战胜自我的可塑性才算是是关键的。
班会主题设计方案:以课件制作与节目主持人紧密结合的方式主要表现出《为自己喝彩》的主题风格。
社会发展上存有的厌学心理状况造成的严重危害使同学们更清楚的记住了主题班会的主题风格,做到预期目标。
主题班会提前准备:1:举办学生干部大会:对于班里所存在的不足,明确以《为自己喝彩---如何解决厌学问题》为主题风格。
2:搜集材料:紧紧围绕《为自己喝彩---如何解决厌学问题》搜集有关材料(比如:厌学心理造成的严重危害的实例;厌学心理心理状态的心理测验题等材料)。
3:明确节目主持人郑宇博4:邀约院校心理健康咨询室教师参与演说;邀约负责人,以及它院校教师来班观看5:设计方案课件制作6:运用星期二的主题班会对学员开展心理学测试(附学员心理测试题)教室布置:将桌椅板凳迁移部位,使之在演讲台的两边。
空出正中间的位置,便于走动。
主题班会全过程:1:教导主任致词:我们班是一个团结互助,勤奋的班集体,历经了大半个学年的勤奋大家都多多少少的有一定的发展。
中小学厌学主题班会教案
中小学厌学主题班会教案教案主题:中小学厌学主题班会教案教学目标:1. 了解中小学生普遍存在的厌学问题;2. 分析产生厌学问题的主要原因;3. 提供有效的方法和策略,帮助学生克服厌学情绪,激发学习动力;4. 培养学生积极参与课堂和学校活动的态度和习惯。
教学内容:一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆最喜欢的学科和课程,了解学生对学习的态度和观念。
2. 引入主题,提出中小学生普遍存在的厌学问题。
二、讨论中小学生厌学问题及原因(15分钟)1. 学生自由发言,讨论他们最不喜欢的学科和厌学的原因,教师做记录。
2. 教师指导学生分析厌学问题的主要原因,如学习压力、学习方法不当、学科难度等。
三、了解学业相关压力和提供解决方案(15分钟)1. 分组活动,邀请学生分组探讨学业压力表现和原因,提出解决方案。
2. 分享分组讨论成果,教师引导学生分析有效的解决方法,如时间管理、学习计划制定、寻求帮助等。
四、学习方法和策略分享(15分钟)1. 教师介绍多种学习方法和策略,如阅读技巧、记忆方法、思维导图等。
2. 学生讨论和分享自己的学习经验和方法,互相学习。
五、培养学生参与课堂和学校活动的积极态度(10分钟)1. 分组活动,邀请学生讨论并提出参与课堂和学校活动的好处和理由。
2. 分享分组讨论成果,教师总结学生的意见,并提供鼓励和支持。
六、总结和展望(5分钟)1. 教师总结班会内容,强调改变厌学情绪的重要性和实际意义。
2. 鼓励学生将班会内容应用于实际学习和生活中,展望积极向上的学习态度。
教学方法:1. 小组讨论:通过小组讨论激发学生参与和思考,促进策略和意见交流。
2. 分享经验:鼓励学生分享自己的学习经验和方法,增加学生的互动和参与。
3. 师生互动:教师引导学生思考和分析,提供积极的反馈和建议。
教学评估:1. 班会期间观察学生参与度和表达能力,记录学生的问题和建议;2. 学生提交反思作业,包括个人对厌学问题的思考、改变的方法和目标;3. 针对班会内容设计小测验,检验学生对厌学问题和解决方法的理解。
《厌学乐学》主题班会课件
提供帮助和支持。
THANK YOU
对未来工作的展望与规划
01
02
03
04
深化研究
进一步深入研究厌学问题的成 因和解决方法,不断完善班会
内容,提高班会质量。
拓展形式
探索更多形式的班会形式,如 线上班会、实践体验式班会等 ,以适应不同学生的需求。
加强合作
加强与学校、家长、社会等多 方面的合作,共同关注学生的 厌学问题,形成教育合力。
推广经验
的教育观念,尊重孩子的个性和兴趣,关注孩子的全面发展。
02
提供家庭教育咨询
建立家庭教育咨询机构,为家长提供有关孩子学习问题的咨询服务,帮
助家长解决孩子的学习问题。
03
增强家长的榜样作用
家长应该成为孩子的榜样,引导孩子正确看待学习问题,激发孩子的学
习兴趣和动力。
鼓励家长积极参与孩子的教育过程
1 2
邀请家长参与课堂活动
家庭和社会环境的不良影响, 如家庭关系紧张、社会价值观 扭曲等,也会导致学生产生厌
学情绪。
厌学现象的危害与影响
影响学业成绩
厌学情绪会导致学生学 习成绩下降,无法完成
学业任务。
阻碍个人发展
厌学情绪会阻碍学生的 个人发展,影响未来的
职业和生活。
引发心理问题
长期厌学情绪会导致学 生产生焦虑、抑郁等心 理问题,影响身心健康
建立家长教师联系卡
通过联系卡,家长可以及时向教师了解孩子在学校的表现 和学习情况,教师也可以向家长反馈孩子在家庭中的表现 ,加强家校之间的沟通和联系。
开展亲子活动
组织亲子活动,增强家长与孩子的互动和沟通,促进家庭 关系的和谐发展。
逃学厌学主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景近年来,逃学厌学现象在我国中小学生中日益严重,不仅影响了学生的学业,也给家庭、学校和社会带来了诸多困扰。
为了引导学生树立正确的学习观念,提高学习积极性,我校决定开展以“逃学厌学问题探讨”为主题的班会活动。
二、班会目标1. 提高学生对逃学厌学问题的认识,明确逃学厌学的危害;2. 引导学生树立正确的学习观念,增强学习积极性;3. 帮助学生找到逃学厌学的原因,提出相应的解决措施;4. 增强班级凝聚力,营造良好的学习氛围。
三、班会过程1. 班主任发言班主任首先对逃学厌学问题进行了简要的介绍,指出逃学厌学现象在我国的严重性,并强调了此次班会的目的和意义。
2. 学生代表发言两名学生代表分别分享了他们在逃学厌学过程中的亲身经历,以及他们对逃学厌学问题的看法。
他们表示,逃学厌学给自己和家庭带来了很大的困扰,也影响了班级的整体学习氛围。
3. 小组讨论将全班同学分成若干小组,围绕以下问题进行讨论:(1)逃学厌学的原因有哪些?(2)逃学厌学有哪些危害?(3)如何克服逃学厌学,提高学习积极性?各小组讨论结束后,推选一名代表发言,分享讨论成果。
4. 专家讲座邀请学校心理咨询师为同学们进行讲座,从心理学的角度分析逃学厌学的原因,并给出相应的解决方法。
5. 总结发言班主任对本次班会进行总结,强调以下几点:(1)逃学厌学是严重影响学生学业和身心健康的问题,必须引起高度重视;(2)要树立正确的学习观念,明确学习目标,增强学习动力;(3)要积极参加班级活动,融入集体,提高班级凝聚力;(4)要关注自身心理健康,遇到困难及时寻求帮助。
四、班会效果通过本次班会,同学们对逃学厌学问题有了更深刻的认识,纷纷表示要积极克服逃学厌学现象,努力学习,争取取得更好的成绩。
五、后续工作1. 班级将开展“学习之星”评选活动,鼓励同学们树立学习榜样,提高学习积极性;2. 班主任定期与同学们进行谈心,了解他们的学习情况和心理状况,及时解决他们的困惑;3. 学校将加强对逃学厌学现象的监管,严厉打击逃学行为,营造良好的学习氛围。
《厌学乐学》主题班会
4、路路:记忆、理解能力差,成绩提不 上去,对自己失去了自信。之后开始借 故旷课,外出闲逛,玩游戏机等。
学习交流PPT
2
刚才的表演中你感受到剧中人物的心理都有一个 什么共同点呢?
这种心理现象,你有过吗?
我们学校有心理辅导老师吗? 你认为老师在辅导时应该注意什么问题?
学习交流PPT
9
1、蓝忻:由于父母工作较忙没时间陪他,只是从小买玩具给他玩,他也很少
跟同学一起玩。其父母最近发现,蓝忻变得越来越沉默寡言,对陌生人很冷
淡,家里来了客人也从不理睬只顾自己。老师也反映,他在班上不和同学交
往,人缘很不好。
2、李炀:“每当看到听到别人考试作弊时,自己心理就不平衡。当自己成绩
知长期忧郁苦闷会伤害身体,但苦于无法解脱,并导致睡眠不好,多恶梦,
食欲不振,有时很悲观,甚至想一死了之。
学习交流PPT
10
这四位同学遇到了困难,我们应该怎样帮助他们呢? 你能用喜欢的方式来表达,再让同学来猜猜是什么好 办法吗?
学习交流PPT
11
改善环境,愉悦心境; 培养兴趣,树立信心; 改变观念,接受自我; 利用体育手段促进学生心理健康; 加强心理辅导等。
学生的厌学,将导致教育质量滑坡,对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期,不打好基础,怎么能成长为建设国家有用 之才呢?
学习交流PPT
4
小磊曾经是一所小学的优等生,成绩在班里都是 前三名。升入一个重点初中后,第一次摸底考试只考 了第29名(全班45个学生)。小磊很是焦虑,感到压 力很大,觉得重点初中强手如林,新课程太难,自己 不如别人,考试成绩也一次比一次差,成绩在中等偏
(高三主题班会)高中生厌学主题班会教案内容
高中生厌学主题班会教案内容当前我们处于二十一世纪,人类已步入健康社会。
体育,广泛地应用于我们生活的各个方面。
为适应时代的开展,体育兴趣小组已被纳入到各级必修课程之中。
下面是我为大家整理的关于厌学主题班会,希望对大家能有所帮助,谢谢大家的阅读与支持厌学主题班会1一.情况分析为要更好地开展体育兴趣活动,首先对我校的体育教学方面作一简要情况分析:我校底子薄,师资力量薄弱。
难度很大,可想而知。
学生在态度方面不够端正,认为体育兴趣小组就是玩,也有相当一部份学生对体育兴趣只是一时的冲动,没有恒心,遇到困难就倒下。
二.活动措施为能更好地完成活动辅导任务,特制定方案如下:1、做好报名工作先初步设定体育活动兴趣小组人数约10人左右,由各班主任利用班会做好宣传发开工作,让学生自由报名,再根据各班得报名人数从中选出10名具有运动根底的学生作为学员,时间为每周二、四下午课外活动。
2、加强管理为能更好地完成课外活动的学习目标,必须做到认真备课,耐心辅导,全面关心保护学生,管理组织教育好学生遵守学生日常行为标准,文明守纪,讲究卫生,更要保护来之不易的体育器材。
3、重视体育课的教学,培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它是学好一门课的内驱动力。
俗话说:“良好的开端是成功的一半。
〞这就要求我们在体育课中,要从运动的产生、开展、最新动态的有关常识的介绍,同时结合本地区、本校进行教学,体育也是个人成才的需要,激发他们的求知欲望,充分调动学生的学习积极性。
4、注重运动能力,使学习兴趣持久不息体育学科是一门实践性极强的学科,应该说学生每时每刻都离不开运动。
学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地运动因累的热情就会下降,不感兴趣。
这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动〞教学法,明确每节课的教学目标,给学生“主动开展〞的空间,大力推行“发现式〞教学,同时要保证学生充裕的运动时间,着重培养和锻炼学生的运动技能。
解决厌学主题班会教案
解决厌学主题班会教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!解决厌学主题班会教案厌学现象导致的后果是很严重的,如果不好好学习,没有文化很容易走上犯罪道路,希望学生都能健康成长,让厌学现象远离我们。
中学生心理健康教育《厌学乐学》主题活动班会 PPT课件
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生,对 学习持消极态度,他们厌恶学习或者不愿意主动学习, 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下,自制力较差,极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣,还会影响到周围 的其他同学,使厌学面呈扩大趋势。
其次,为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过 高,明确为中等难度,可以近期达到。当小磊在确立目标以 后,要给他鼓励,一有进步就给予表扬。
听了心理辅导老师的这段话, 你领悟到了什么?
驾校大全 中国 驾校报名 考试 理论学习 地址 介绍
英格驾考 / 驾考单 机版软件
学生的厌学,将导致教育质量滑坡,对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期,不打好基础,怎么能成长为建设国家有用 之才呢?
小磊曾经是一所小学的优等生,成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后,第一次摸底考试只考了第29名(全 班45个学生)。小磊很是焦虑,感到压 力很大,觉得重点初中强手如林,新课 程太难,自己不如别人,考试成绩也一 次比一次差,成绩在中等偏下,于是慢 慢产生了厌学情绪。
1、小可:父母对其期望过高,心理压力很大,造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕,有时伴有腹泻,记忆再现困 难,见题脑中一片空白,无法抑制自己的紧张情绪,考下来的 成绩可想而知。
2、圆圆:晚上11点多了,桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻 这个又翻那个,写了也是写一张撕一张。后 来干脆把书都推地上了。
3、沙沙自述:因反应较慢,上课听不懂, 回答时总答错,作业常做不出来。为此,常 被人叽笑,于是视上课为坐牢。
4、路路:记忆、理解能力差,成绩提不 上去,对自己失去了自信。之后开始借 故旷课,外出闲逛,玩游戏机等。
学生厌学主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展,学生厌学现象日益严重,成为教育工作者和家长关注的焦点。
为了帮助学生克服厌学情绪,提高学习积极性,我们班决定召开一次主题班会,共同探讨学生厌学现象的原因及对策。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、各学科教师、学生代表及家长代表五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 家长代表发言4. 教师代表发言5. 专家讲座6. 分组讨论7. 总结发言六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对参会人员表示欢迎,并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她表示,希望通过这次班会,让同学们认识到厌学现象的危害,激发学习兴趣,共同探讨解决厌学问题的方法。
2. 学生代表发言两位学生代表分别分享了他们在学习过程中遇到的困难和厌学原因。
其中一位同学表示,由于学习压力大,经常感到焦虑,导致对学习失去兴趣;另一位同学则认为,课堂氛围不活跃,老师讲解方式单一,使他们对学习产生抵触情绪。
3. 家长代表发言家长代表结合自身经验,谈到了对孩子厌学现象的担忧。
他们认为,家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用,家长应关注孩子的心理健康,帮助孩子树立正确的学习观念。
4. 教师代表发言教师代表分析了学生厌学现象的原因,并提出了相应的对策。
他们认为,学生厌学的主要原因有:学习压力大、学习方法不当、课堂氛围不活跃、师生关系紧张等。
针对这些问题,教师应采取以下措施:(1)关注学生心理健康,减轻学习压力;(2)改进教学方法,激发学生学习兴趣;(3)营造良好的课堂氛围,增进师生感情;(4)加强家校沟通,共同关注孩子成长。
5. 专家讲座邀请了一位教育专家为我们讲解了学生厌学现象的原因及对策。
专家指出,学生厌学现象与家庭、学校、社会等多方面因素有关。
他建议,家长要关注孩子的心理健康,培养孩子良好的学习习惯;学校要营造良好的学习氛围,关注学生的个性发展;社会要为教育创造有利条件。
《厌学乐学》主题班会课件
鼓励学生尝试新的学习方法,如小组讨论、合作学习、翻转课堂等,让学生通 过不同的学习方式找到适合自己的方法,提高学习效果和学习兴趣。
设定学习目标与奖励机制
总结词
设定具体的学习目标和奖励机制,可以帮助学生明确学习方向,提高学习动力。
详细描述
帮助学生设定具体的学习目标,制定奖励机制,如完成目标可获得小礼品、表扬 等奖励,以此激励学生努力学习,提高学习兴趣和动力。
04
激发学习兴趣的方法
发现学习的乐趣
总结词
通过探索学习的乐趣,让学生感受到 学习的快乐,从而激发他们的学习热 情。
详细描述
引导学生发现学习的乐趣,可以通过 生动有趣的教学方式,如游戏化教学 、情境模拟等,让学生在轻松愉快的 氛围中学习知识,体验学习的乐趣。
尝试新的学习方法
总结词
尝试不同的学习方法,可以帮助学生找到适合自己的学习方服厌学情绪的案例
案例一
小明的故事
案例二
小红的转变
案例三
小李的努力
乐学成才的案例
案例一
小张的热爱与坚持
案例二
小王的兴趣驱动
案例三
小赵的探索与发现
家长如何帮助孩子克服厌学情绪
建立良好的沟通桥梁
倾听孩子的想法和感受,了解他们的 需求和困难。
激发学习兴趣
鼓励孩子尝试不同的学习方式,如实 地考察、动手实践等,以增加学习的 趣味性和实用性。
有效性。
寻求帮助和支持
请教老师
当遇到学习难题时,及时向老师请教,寻求 专业的解答和指导。
利用学习资源
利用图书馆、互联网等学习资源,寻找适合 自己的学习资料和方法。
与同学合作
与同学一起学习,互相帮助,共同解决问题 ,提高学习效率。
消除厌学情绪班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题:消除厌学情绪,重拾学习热情二、班会时间:2022年X月X日三、班会地点:学校多功能厅四、参会人员:全体学生、班主任及部分任课教师五、班会流程:1. 开场致辞:班主任简短介绍班会主题和目的,强调消除厌学情绪的重要性。
2. 学生代表发言:邀请厌学情绪较重的学生代表分享自己的感受和困惑,其他同学倾听并给予关心和支持。
3. 专家讲座:邀请心理老师或相关专家进行专题讲座,帮助学生了解厌学情绪的成因和解决方法。
4. 小组讨论:将学生分成若干小组,讨论如何消除厌学情绪,分享各自的经验和心得。
5. 分享心得:各小组派代表分享讨论成果,其他同学倾听并发表意见。
6. 教师寄语:任课教师结合自身教学经验,鼓励学生克服厌学情绪,树立信心。
7. 结束语:班主任总结班会内容,强调消除厌学情绪的重要性,并鼓励学生共同努力,共创美好未来。
六、班会记录:1. 开场致辞班主任:同学们,今天我们召开这次班会,主要目的是为了消除大家的厌学情绪,重拾学习热情。
在学习过程中,我们可能会遇到各种困难和挫折,导致产生厌学情绪。
但请大家相信,只要我们共同努力,就一定能够克服困难,取得优异的成绩。
下面,让我们开始今天的班会。
2. 学生代表发言学生A:大家好,我是A。
我最近总是觉得学习很枯燥,提不起兴趣,有时候甚至想放弃。
我不知道为什么会这样,希望大家能给我一些建议。
学生B:A,我也有过类似的感受。
我觉得,我们要找到适合自己的学习方法,才能提高学习兴趣。
3. 专家讲座心理老师:同学们,厌学情绪的产生有很多原因,比如学习压力大、学习方法不当、人际关系紧张等。
针对这些原因,我们可以采取以下措施:(1)调整心态,树立信心。
相信自己有能力克服困难,取得优异成绩。
(2)找到适合自己的学习方法。
比如,合理安排学习时间,制定学习计划,多参加课外活动等。
(3)加强与同学、老师的沟通,寻求帮助。
遇到困难时,不要独自承受,要学会向他人寻求支持。
4. 小组讨论(1)小组一:我们认为,消除厌学情绪的关键在于调整心态,树立信心。
《厌学乐学》主题班会课件
05
家长参与与厌学乐学的促进
Chapter
家长参与对厌学乐学的影响分析
积极影响
家长参与能够提高学生的学习动力和兴趣,促进学生的学习积极性和自主性。
负面影响
家长过度参与或不当干预可能导致学生产生厌学情绪,影响学生的学习效果和 心理健康。
家长参与与厌学乐学的促进策略探讨
1 2
建立良好的家庭氛围
营造积极、和谐、支持的家庭氛围,让学生感受 到家庭的温暖和支持,增强学习动力。
创新教育教学方法
鼓励教师创新教育教学方法,激发学 生的学习兴趣和动力,提高教学效果 。
家校合作共育
加强家校合作,形成教育合力,共同 营造有利于学生全面发展的教育环境 。
社会资源整合
整合社会资源,为学生提供更多实践 、探索的机会,拓宽学生的视野和知 识面。
THANKS
感谢观看
03
厌学与乐学的平衡发展
Chapter
厌学与乐学的关系探讨
厌学情绪的成因
探讨学生产生厌学情绪的原因, 如学习压力过大、缺乏学习动力
、学习困难等。
乐学的重要性
阐述乐学对学生成长和发展的重 要性,如提高学习效率、培养学
习兴趣、增强自信心等。
厌学与乐学的关系
分析厌学与乐学之间的相互影响 ,如厌学可能导致学习动力不足 ,进而影响学习成绩和兴趣;乐 学则有助于缓解厌学情绪,提高
学习内容枯燥无味
如果学习内容过于枯燥无味,缺 乏趣味性和吸引力,学生就容易 失去学习的兴趣。
心理问题
一些心理问题,如焦虑、抑郁等 ,也可能导致学生产生厌学情绪 。
厌学现象的危害与影响
长期的厌学情绪可能会对学生的 心理健康产生负面影响,如焦虑 、抑郁等。
解决厌学主题班会教案
成功案例的启示
成功案例的背景 和原因
成功案例的解决 方法和过程
成功案例的成果 和影响
成功案例的启示 和意义
07
总结与展望
总结本次主题班会的内容
厌学的原因和表现 厌学的危害和影响 解决厌学的方法和措施 展望未来,共同努力,为学生的成长和发展创造更好的条件
对未来解决厌学的展望
制定更加科学的教育政策
寻求帮助和支持
寻求心理咨询师的帮助:通过专业的心理咨询师进行心理疏导和干预,帮助学生解决厌 学问题
寻求学校心理辅导老师的帮助:学校心理辅导老师可以提供个性化的辅导和支持,帮助 学生解决厌学问题
寻求家长的支持:家长是孩子最重要的支持者,可以给予孩子鼓励和支持,帮助孩子重 新找回学习的动力
寻求社会资源的支持:社会上有许多公益组织和社会机构可以提供帮助和支持,如志愿 者组织、教育机构等
推广多元化的教育模式
提高教师素质和能力
增强学生的自我认知和兴 趣爱好
感谢观看
汇报人:
降等
厌学现象的原 因可能包括个 人因素、家庭 因素、学校因
素等
了解厌学现象 的定义有助于 我们更好地理 解和解决厌学
问题
厌学现象的普遍性
厌学现象的定义和表现 厌学现象的普遍程度和影响 厌学现象的原因分析 厌学现象的解决措施和建议
厌学现象的原因
学习压力过大 缺乏学习动力 家庭教育不当 社会环境影响
03
厌学的危害
影响学习效果
厌学导致学习 成绩下降,影 响个人未来的
发展
厌学可能导致 学生产生自卑 心理,影响心
理健康
厌学可能导致 学生产生逃避 心理,不愿意
面对现实
厌学可能导致 学生产生逆反 心理,与家长 和老师产生矛
帮助学生克服厌学情绪——主题班会
痛并快乐着——厌学学生团体心理辅导一、活动主题:二、背景及理论依椐受高考指挥棒的影响,重点高中学习竞争激烈,高中生在平常的学习中,来自学校、家长甚至自己的压力都很大。
有的学生心理承受力差,感到学习苦不堪言,以至对学习产生厌倦心理,甚至逃学,退学,造成不良的后果。
因此,帮助学生消除厌学心理,帮助学生获得良好的学习和发展,具有重要意义。
这不仅是教育工作者的责任,也是每个厌学学生的内心期望。
为此,本人设计了团体心理辅导活动课,并在实践中收到了良好的效果。
三、活动目标:帮助高中生客观认识和面对学习中的苦与乐,激发学生学习兴趣,减低厌学情绪。
四、课前准备:将活动教室分为两个区域,即活动区和讨论区准备心形的留言用纸,用于活动最后学生书写祝福语五、活动步骤:引入:活动:滚雪球辅导员先让团体成员在房间里自由漫步,(让成员自然相遇)见到其他成员,微笑着握握手,鼓励成员尽可能多地与其他人握手。
当辅导员说:“停”。
每个成员面对或正在握手的人就成了朋友,两人一组,面对面,做自我介绍。
介绍的内容包括:姓名、班级、性格特点、个人兴趣爱好以及个人愿意让对方了解的有关自我的资料。
当对方自我介绍时,倾听者要全身心地投入,通过语言与非语言的观察,尽可能多地了解对方。
刚才自我介绍的两个组合并,形成4人一组,每位成员将自己刚才认识的朋友向另外2位新朋友介绍。
两个4人小组合并,8人围圈而坐。
从其中一个人开始,每人用一句话介绍自己,一句话中必须包含三个内容:姓名,班级,自己与众不同的特征。
规则是:当第1个人说完后,第2个人必须从第1个人开始讲起,第3个人一直到第8个人都必须从第1个人开始讲起,这样做使全组注意力集中,相互有协助他人表达完整正确的倾向,而且在多次重复中,不知不觉地记住了他人的信息。
例如:A:我是来自×班,性格××的××B:我是×班,性格××的××;旁边是来自×班,性格×的×。
《厌学乐学》主题班会
《厌学乐学》主题班会在学习的道路上,我们常常会看到两种截然不同的态度:厌学和乐学。
为了深入探讨这两种态度,帮助同学们树立正确的学习观念,我们班举行了一场以“厌学乐学”为主题的班会。
班会一开始,老师抛出了一个问题:“同学们,你们觉得自己是厌学还是乐学呢?”教室里瞬间安静了下来,大家都陷入了沉思。
过了一会儿,一位同学举起了手,有些不好意思地说:“老师,我觉得我有点厌学。
每天都有那么多作业,考试压力又大,真的觉得学习很枯燥。
”他的话引起了不少同学的共鸣,大家纷纷点头表示认同。
另一位同学则站起来说道:“我觉得我是乐学的。
虽然学习有时候会很辛苦,但是当我掌握了新知识,解决了难题,那种成就感让我觉得很快乐。
”老师微笑着听着同学们的发言,然后说道:“其实,厌学和乐学并不是绝对的,它们之间可能只是一念之差。
那我们先来分析一下为什么会有同学产生厌学的情绪。
”老师在黑板上写下了“压力过大”四个字。
“现在的学习任务确实很重,家长的期望、老师的要求、自己的目标,这些都可能给同学们带来巨大的压力。
当压力超过了我们能够承受的范围,就容易产生厌学情绪。
”接着,老师又写下了“缺乏兴趣”。
“如果学习的内容枯燥乏味,或者教学方式不够生动,同学们就很难对学习产生兴趣。
没有兴趣作为动力,学习就会变得很痛苦。
”“那怎样才能从厌学转变为乐学呢?”有同学迫不及待地问道。
老师回答道:“首先,要学会调整心态,正确看待学习中的压力。
把压力转化为动力,制定合理的学习计划,一步一个脚印地前进。
其次,要主动去发现学习中的乐趣。
比如,通过阅读有趣的书籍、参加实践活动等方式,让学习变得更加丰富多彩。
”老师还分享了一个小故事:有一个孩子非常讨厌数学,觉得数学题太难太枯燥。
后来,他的爸爸每天都会和他一起做一道有趣的数学谜题,慢慢地,他发现数学其实也很有意思,成绩也逐渐提高了。
同学们听了这个故事,都若有所思。
接下来,进入了小组讨论环节。
每个小组都围绕着“如何培养学习兴趣”展开了热烈的讨论。
初中主题班会 厌学 教案
初中主题班会厌学教案一、班会目标1. 让学生认识到厌学的危害,树立正确的的学习观念。
2. 培养学生积极的学习态度,提高学习兴趣。
3. 引导学生掌握科学的学习方法,提高学习效率。
二、班会内容1. 厌学的危害a. 影响身心健康b. 阻碍个人成长c. 影响家庭和谐2. 正确的学习观念a. 学习是自己的责任b. 学习是提高自己的途径c. 学习是为国家做贡献的基础3. 积极的学习态度a. 设定学习目标b. 培养自我激励机制c. 学会坚持和自律4. 科学的学习方法a. 时间管理b. 学习计划c. 学习技巧三、班会过程1. 导入:通过一个故事引出厌学的主题,让学生思考厌学对自己的影响。
2. 主体环节:a. 让学生分享自己厌学的原因和感受。
b. 教师针对学生的分享,进行分析和引导,让学生认识到厌学的危害。
c. 教师介绍正确的学习观念,引导学生树立学习自信。
d. 教师分享积极的学习态度的重要性,并教授学生如何培养积极的学习态度。
e. 教师讲解科学的学习方法,引导学生掌握并运用到实际学习中。
3. 总结环节:让学生谈谈自己对学习的认识和改变,鼓励他们在今后的学习中积极面对,克服厌学。
四、班会后续工作1. 布置作业:让学生写一篇关于告别厌学,拥抱学习的感悟文章。
2. 跟踪指导:教师关注学生在学习过程中的变化,及时给予指导和鼓励。
3. 家长沟通:教师与家长交流学生在校的表现,共同关注学生的成长。
通过本次班会,希望学生能够树立正确的的学习观念,培养积极的学习态度,掌握科学的学习方法,从而克服厌学,提高学习兴趣和成绩。
解决厌学问题高二主题班会活动方案6篇
解决厌学问题高二主题班会活动方案6篇Solution to the problem of weariness of study汇报人:JinTai College解决厌学问题高二主题班会活动方案6篇前言:活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定活动的顺利,圆满进行。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:典型例文(标准版)2、篇章2:典型模板(2021版)3、篇章3:典型文档(基础版)4、篇章4:典型样本标准版5、篇章5:典型例文(标准版)6、篇章6:典型样本标准版篇章1:典型例文(标准版)林某学习基础差,上课听不懂,下课不想学,导致对学习没有信心。
而且学习目的不明确,容易受网络、游戏的影响,把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。
再加上父母对孩子过于溺爱,不忍心对孩子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某出现厌学心理。
今年3月11日晚,林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于他技术欠佳,每次都被人捅倒。
坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏,陈某忍不住对林某冷嘲热讽。
在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈,因他平常专打血腥暴力的游戏,操起网络刀剑或枪炮,冲上去就杀他个天昏地暗,鲜血淋漓,不杀死对方就决不下网线。
沉浸在暴力游戏中不可自拔。
结果抓起网吧老板的菜刀,砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂,致使一死一伤残,铸成悲剧。
最后直到警方赶到现场,林某才惊醒:“我是不是杀了人。
会不会坐牢?”篇章2:典型模板(2021版)【按住Ctrl键点此返回目录】周某是个自控能力差,学习目的不明确的孩子,上课不认真听讲,睡觉,作业拖拉,敷衍了事,甚至出现抄袭现象;常常考试作弊,违规违纪,对老师的批评和教育无动于衷,甚至产生逆反心理和对抗情绪,其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息,有前途,于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩,能够超越别人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、家长原因:
1、望子成龙,过分的看中分数 许多家长都十分看中学生的分数,以分数来评价一个学生的好坏,导致 学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一 段学习情况,而不能作为全面评价学生的标准。家教方式不当,过重的 学习负担超过了学生的承受能力就会使学生对学习产生厌恶的心理。家 长不应该以分数作为评价学生的唯一标准,应该形成一套更具客观的更 合理的和更全面的评价标准。 2、破罐子破摔,无所谓 家庭环境不良,使学生产生厌学的倾向。家长本身对学生学习就不报很 大希望,消极的思想导致学生对学习没有目标,失去信心,从而产生厌 学情绪。
三、教师原因: 1、厌其师而倦其道 教育方法落后,课堂气氛沉闷,师生缺乏必要的情感交流,使学生 产生厌学情绪。
小磊曾经是一所小学的优等生,成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后,第一次摸底考试只考了第29名(全 班45个学生)。小磊很是焦虑,感到压 力很大,觉得重点初中强手如林,新课 程太难,自己不如别人,考试成绩也一 次比一次差,成绩在中等偏下,于是慢 慢产生了厌学情绪。
学习必须努力奔跑
信心是力量的源泉
第三, 要加强对有厌学情绪学生的思想教育和具体帮助。 有厌学情绪的学生常常学习目的不明确,责任感不强,缺 乏动力。要联系社会生活实际、举出大量例证,说明掌握 科学文化知识是做人的立身之本,不爱学习,没有文化只 能做一个愚昧的人,对本人对社会都没好处。
4、小美:由于小时候父母离异,导致她总 有一种难以言状的苦闷与抑郁,老想哭 却哭不出来,即使遇到喜事也毫无开心 的感觉。过去很有兴趣去看电影、听音 乐,到后来也索然无味。心中有很多不 快乐压抑着,不爱说话。小美深知长期 忧郁苦闷会伤害身体,但苦于无法解脱, 并导致睡眠不好,多恶梦,食欲不振, 有时很悲观,甚至想一死了之。
小磊属于周围压力过大导致自卑厌学,像这样其实非常普 遍,碰到高手如林也很正常,关键是要以一个正确的心态来 看待这个问题。 首先要让小磊找到原因。告诉小磊第一次考试成绩不好, 并不能说明自己不如别人,因为能够考入省重点中学,本身 就已经说明他的学习和考试能力,想想过去成功的学习方法, 不要给自己太大压力。把原因归于强手如林,课程太难,这 样是高估了学习中的困难,低估了自己的学习能力。而要正 确地认识自己,认识课程的难度,要相信自己还是原来的自 己,课程也并不像自己想的那么难,只要学会合理的学习方 法和科学地安排时间,经过一段时间的努力,一定会取得好 成绩。 其次,为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过 高,明确为中等难度,可以近期达到。当小磊在确立目标以 后,要给他鼓励,一有进步就给予表扬。
3、人际交往问题 学生正处于青春期,同伴关系开始占据重要的地位。青少年更渴望寻求 同龄人的接纳、陪伴和友谊,倾向于从同伴那里看到自己,否则学生 会觉得孤单无助,自尊心受到打击,就开始讨厌学习。他不是真的讨 厌学习,只是不喜欢学校环境。 有些学生由于性格的原因,在人际交往方面较差,不能正常的与同学进 行交往。经常与同学之间产生矛盾,又不能很好的处理,最后导致同 学们都不喜欢与他交往,缺乏同龄伙伴的关心。从而感到在学校没意 思,因此产生了厌学心理。再者有些年龄较小的学生因受到大同学的 威胁而又不知该如何处理,从而对学校生活产生了恐惧,开始逃避上 学最终也会产生厌学的心理。
听了心理辅导老师的这段话, 你领悟到了什么?
产生厌学后,我们应该怎么办,怎样让厌学转为乐学? 哪些人可以帮助你? 你认为老师在辅导时应该注意什么问题?
这四位同学遇到了困难,我们应该怎样帮助他们呢?
1、蓝忻:由于父母工作较忙没时 间陪他,只是从小买玩具给他玩, 他也很少跟同学一起玩。其父母最 近发现,蓝忻变得越来越沉默寡言, 对陌生人很冷淡,家里来了客人也 从不理睬只顾自己。老师也反映, 他在班上不和同学交往,人缘很不 好。
2、李炀:“每当看到听到别人考试作弊时, 自己心理就不平衡。当自己成绩不理想 时又会埋怨老师不公平,觉得认真学习 真没意思,不想再学了。而且,我们同 学中还有这样的说法‘有出息的靠关系, 没出息的靠分数’。学习真的没有用了 吗?”
3、小雨:重点中学的初一学生,父母都是大学 教授,从小对她管教甚严,对她的学习成绩要 求很高,进入重点中学后,更是以重点高中为 目标。小时候的她迫于父母压力,学习一直较 好。但进入青春期后,她对父母的要求开始越 来越反感,经常和父母发生冲突。为了跟父母 “作对”,她慢慢开始讨厌学习,上课走神、 功课抄袭,导致成绩一降再降,其父母束手无 策。
第一, 不良性格的影响。小辉的不良性格导致了其在面对 老师与家长的批评时不能很好地调整自己来促进学业 的进步,而是轻易地放弃了学习。 第二,学校环境的影响。沉重的学习负担往往是造成学生 厌学心理的主要原因,学习内容繁琐与教学方法呆板直接 影响学生的学习情绪。在教育过程中,教师往往注重的是 学生的考试成绩高低,而忽略了学生的其它方面的素质, 这种对学生能力的错误评价也使学生颇为不满。有的教师 仅仅因为学生的学习成绩不好,学生的平时表现不好便全 盘否定他们的能力,公然歧视他们。这便直接导致学业不 好的学生对他们的学习行为及结果进行消极的归因,这便 直接推动了厌学情绪的出现
厌学案例一: 小辉,13岁,是一名初一的学生。他小学的成绩一直处 于中等,上了初中后,常常因为考试成绩差而被父母责骂。 老师经常与家长联系,反应其在校学习过程中学习态度很 不端正,经常在上课无精打采,提不起学习兴趣。也常常 旷课在宿舍睡觉。有时候老师请家长到学校面谈,可是小 辉的表现并没有多大的改善。到了下学期,小辉主动向家 长提出退学请求。
你感受到这些人的心理都有一个什么共同点呢?
这种心理现象,你有过吗?
你知道它有什么危害吗?
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生,对 学习持消极态度,他们厌恶学习或者不愿意主动学习, 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。 厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下,自制力较差,极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣,还会影响到周围 的其他同学,使厌学面呈扩大趋势。 学生的厌学,将导致教育质量滑坡,对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期,不打好基础,怎么能成长为建设国家有用 之才呢?
二(2)班主题班会
安全问题。
安全是宝藏,安全是生命,安全是金钱。
安全在我心中,生命在我手中。
千里之堤,溃于蚁穴,生命之舟,覆于疏忽。
过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎—— 耐心。骑车要像海龟——慢点。
1、小可:父母对其期望过高,心理压力很大,造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕,有时伴有腹泻,记忆再现困 难,见题脑中一片空白,无法抑制自己的紧张情绪,考下来的 成绩可想而知。
注意转移法、情绪调节法、 心理辅导法等
同学们肯定还有不少的问题困惑着大家 吧? 小组内的同学可互相自由提问,并推选 一名小组长汇报总结你们的问题。 (问题是什么,并说明解决的方法)
该话的含义是指认真地听、看、读、写和反复练习 实践,每天每时都要注意提升自己的精神境界、道 德水平和业务技能。此话是毛主席得悉苏州市金阊 小学,8岁小学生陈永康被特务打伤的事迹之后, 亲笔题写的,并制作锦旗赠送给陈永康小朋友的。 同时向全国的青少年发出了“好好学习,天天向上” 的号召。
2、圆圆:晚上11点多了,桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻 这个又翻那个,写了也是写一张撕一张。后 来干脆把书都推地上了。 3、沙沙自述:因反应较慢,上课听不懂, 回答时总答错,作业常做不出来。为此,常 被人叽笑,于是视上课为坐牢。 4、路路:记忆、理解能力差,成绩提不 上去,对自己失去了自信。之后开始借 故旷课,外出闲逛,玩游戏机等。
案例分析: 在本案例中, 小辉即使知道学习的结果直接影响到他的未来,但是他仍 然对学习表现得非常反感,甚至感到痛苦,宁愿承受老师、 家长以及其他亲朋好友的责骂,也要逃课,或者是在课堂上 睡觉,做一些与学习无关的事。这些行为的直接结果就是学 习成绩的急速下降,从小现中可以判断他存在着极度的厌学 心理,而且在这种厌学思想的指导下,他无心向学,导致了 严重的后果。
二、学生原因: 1、缺乏正确的学习目标和学习动机 学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机,使学生 在学习过程中产生了一种盲目性,学生不知道为什么而学习,该怎样去 学。有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担,是 完成父母交给的任务,缺乏对学习的兴趣,只是机械的应付,学习成绩 差的学生会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视,同时又不知道怎 样与教师密切配合和交流。导致学生的自信心降低。所以在遇到困难时 就产生了逃避的想法。 2、缺乏良好的学习习惯和学习方法 学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良,会造成精神苦闷, 就会觉得学习不下去,认为自己什么也不行,从而产生厌学的心理。因 此加强学习方法的指导,使学生从"学会"走向"会学"。教师和家长对学 生学习方法的优点应及时给予表扬、激励;对存在的问题及时进行矫治 和帮助。使学生改正不良的学习习惯,形成良好的学习方法,促使学生 在不断的成功中,增长自信。
如何克服厌学情绪? (1)矫正学习心态。 (2)培养自己对学习的兴趣,兴趣是最好的老师。 可与自己的特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾,众多事实表 明,有特长的学生,他的学习一般也不错,因为它们可以相互影响。
改善环境,愉悦心境; 培养兴趣