班级生本建设方案(管理方案)
班级管理制度设计实施方案
班级管理制度设计实施方案一、引言本文旨在提出一种有效的班级管理制度设计实施方案，以改善学校班级管理的效果，并促进学生的全面发展和班级的和谐建设。
二、分清班级管理的目标和原则班级管理的目标是为了培养学生的学习能力、自律能力和社交能力，以及提供一个积极向上、有序的学习氛围。
基于此，建立以下原则：公平、公正、公开、人性化。
三、班级管理岗位设立设立班主任、团支部、学生会三个重要岗位，班主任负责日常管理学生的学习和生活，团支部负责开展团建活动，学生会负责策划班级活动。
四、明确班级管理流程班级管理流程应包括日常学习管理、学生违纪处理、活动组织等方面。
建议设立班级管理手册，明确规定相关管理流程，并向全体学生宣传普及。
五、营造良好的班级文化氛围通过班会、主题讲座、文化节等形式，培养学生的集体主义观念和班级凝聚力，促进彼此间的相互尊重和友爱。
六、建立班级奖惩机制设立班级荣誉称号，例如班级优秀学生、班级之星等，着重体现学生的综合素质。
同时，建立违纪奖惩机制，鼓励积极向上、守纪守法的学生。
七、加强师生沟通班级管理者应与学生保持良好的沟通关系，积极了解学生的需求和问题。
学生也应主动与班主任沟通，及时反馈心声，从而共同推进班级管理的提升。
八、开展班级活动通过组织班级活动，例如班级课外俱乐部、户外拓展活动等，激发学生的活力和创造力，增强集体荣誉感，促进班级内外的交流和合作。
九、关注学生心理健康班级管理者应关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育讲座，帮助学生正确理解压力，使其能够健康成长。
十、建立家校联动机制学校与家长要加强联系，及时沟通学生的学习情况和班级管理的进展，共同配合，形成良好的家校合作氛围。
十一、定期评估班级管理效果学校应定期进行班级管理效果评估，了解班级管理的改善方向和需要改进的地方，进一步优化管理措施和推动班级管理的长期稳定性。
十二、总结班级管理制度设计实施方案的目的是为了促进学校班级管理的发展，提高学生的综合素质和学习效果。
四年级班级管理方案
四年级班级管理方案•相关推荐四年级班级管理方案（通用11篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面方案。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的四年级班级管理方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级班级管理方案篇1一、班级基本情况我班共有xx名学生，男生xx人，女生xx人。
本班学生学x努力，进取心强。
行为x惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成x惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。
学x情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学xx惯。
品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。
但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
二、本学期工作目标本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学x目的，形成良好的学x风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、具体措施(一)因材施教，做好培优转后的工作1、重视尖子生的培养(1)对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
(2)多方面了解学生的兴趣特长，课余时间因势利导，勤学苦练。
2、重视后进生的转化(1)对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。
给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。
采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
(2)对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
(二)做好劳动、卫生和安全教育1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
班级规章制度建设活动方案
班级规章制度建设活动方案一、活动背景班级规章制度是班级管理的基石，是保障班级正常运转、学习秩序和学生权益的重要保障。
因此，建立健全的班级规章制度对于提高班级管理水平，提升学生自觉自律意识具有重要意义。
为此，我们制定了班级规章制度建设活动方案，促进班级规章制度的完善和落实，提高班级管理水平。
二、活动目标1.明确班级规章制度的重要性，增强学生的自觉自律意识。
2.激发学生参与规章制度建设的积极性，培养他们的团队合作精神。
3.建立有效的规章制度管理机制，提升班级管理水平。
三、活动内容1.开展班级规章制度教育宣传活动通过班会、班队会等形式，向全体学生普及班级规章制度的重要性，强调规章制度的落实对班级管理和学习氛围的重要性，并引导学生自觉遵守和维护规章制度。
2.听取学生意见建议组织学生代表团队，走访全班同学，了解他们对班级规章制度的建议和意见，倾听他们的想法和需求，为规章制度的修改和完善提供参考。
3.制定和修改班级规章制度结合学生的意见和建议，班主任、辅导员和学生干部共同起草制定班级规章制度，并经全班同学讨论通过。
不断完善规章制度，使其符合班级实际情况和学生需求。
4.组织规章制度宣誓仪式在全班同学面前，组织规章制度宣誓仪式，让所有学生庄严宣誓遵守规章制度，自觉维护班级管理秩序和学习氛围，提高学生的自觉自律意识。
5.建立规章制度管理机制建立班级规章制度违纪处理机制，明确违纪行为处罚措施，加强规章制度的执行力度，及时处理违纪行为，确保规章制度的严肃性和权威性。
四、活动方案实施方案1.确定活动时间制定活动计划，明确活动的时间表和安排，统筹各项工作，确保活动的顺利开展。
2.组织协调成立活动筹备组，负责具体的活动筹备工作，统筹协调各项工作，确保活动的顺利进行。
3.宣传推广通过班级公告、校园广播、班会等形式，宣传活动的意义和目标，引导学生积极参与规章制度建设活动，营造良好的氛围。
4.评估总结活动结束后，组织对活动的效果进行评估和总结，并根据评估结果，及时调整和改进活动方案，不断提升班级规章制度建设的水平和效果。
班级管理方案
班级管理方案班级管理方案「篇一」一、个人管理:1、每人每天基本分20分。
扣分和加分均在此基础上进行加减。
2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。
3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。
4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。
5、评比方式：从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。
⑴期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。
⑵前30名同学将参加本学期暑假的活动。
⑶期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。
二、小组管理:1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。
负责人由班长李月进行监督、检查、记录。
主要是以放时间卡的形式进行记录。
2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收钱快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。
3、小组受到表扬一次累计5分钟。
受到批评一次扣掉10分钟。
4、如果累计达到45分钟，可以在适当的时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。
5、平时积累的时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。
6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。
三、班级管理:1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。
负责人由班长张丽媛进行监督、检查、记录。
易班班级建设规章制度
易班班级建设规章制度为了加强班集体管理，营造和谐的班级氛围，使每位同学在易班平台上能够更好地学习和交流，特制定本规章制度。
第一章班级组建一、班级名称：班级名称由学生自行商议确定，需包含班级特色，并经班级全体同学一致同意。
二、班长、副班长选举：班长、副班长由全班同学投票选举产生，任期为一学年。
选举时需争做宣传工作，提倡激励友爱，不搞个人攻击，不组织拉票行为。
第二章班级管理三、班级干事团队设置：1. 班级干事分为宣传部、组织部、生活部、文艺部等，由班长、副班长负责设置干事团队。
2. 干事团队成员应具备团队合作意识，服从班级管理要求，负责协助班级领导开展各项工作。
四、班级组织生活：1. 定期召开班会，讨论班级管理和各项活动事宜。
2. 组织班级团建活动，促进同学之间的交流和合作。
3. 组织班级文体比赛，丰富同学们的课余生活。
第三章班级活动五、学习交流活动：1. 定期组织学习讲座、知识竞赛等学习活动，激发同学学习兴趣。
2. 建立学习交流群，同学们可以在其中互相交流学习资料和经验。
六、文体活动：1. 组织班级演讲比赛、歌唱比赛等文艺活动，提升同学的表现能力。
2. 开展运动会、趣味赛事等体育活动，增强同学们的体魄。
第四章班级纪律七、班级纪律：1. 遵守学校和社会公共秩序，不参与违法违规活动。
2. 尊重老师和同学，礼貌待人，不进行人身攻击和恶意揭露。
八、班级考勤：1. 每位同学每周需准时签到，不得迟到早退，缺勤应提前请假。
2. 考勤管理由班长、副班长负责，情节严重者将被追究责任。
第五章班级奖惩九、奖励制度：1. 鼓励同学积极参与班级活动，积极学习进步，设立奖金、奖状等奖励方式。
2. 在学习、文体比赛等方面取得优异成绩者将予以表彰奖励。
十、惩罚制度：1. 违反班级纪律者，根据情节轻重处以口头警告、书面警告、通报批评等处罚。
2. 情节严重者，将被请出班级，影响班级稳定和谐者，将另外处理。
第六章附则十一、本规章制度自发布之日起生效，如有需要修改，需经班级全体同学一致同意。
以生为本，让学生成为班级管理的主人——小学“生本教育”理念下的班级管理案例
2014-01教育案例“把班级还给学生”“有问题，找学生”的生本理念要求让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。
把班级大大小小的事务都还交给学生管理，实施“班级管理，人人有职”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位学生都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。
下面，我就近两年在班级中实践生本理念管理班级的一系列事件，采撷两件和大家共享。
一、实行责任承包制，真正放手解难题案例：一年前的一件事，至今让我记忆犹新。
为美化教室环境，创建一个温馨、舒适的学习园地，学校要求每班窗台摆放鲜花，这也作为班级考核的一项内容。
记得一开学，我就着手此事，声明奖励条件：抱花来的学生在班级明星栏加爱心一颗。
这是个加分受表扬的好机会，我自认为他们肯定会非常乐意，而且会抢着做。
下午到校，我一走进教室就傻眼了———所有的花盆都巴掌般大小。
天啊！这还算是花？别说是来美化环境，简直是影响班容。
当时我真生气了，站在教室里瞪着在座的学生。
事后我静心一想，怎样才能调动学生，让他们积极起来？于是，我想到了最近学校实施的生本教育课堂教学改革，课堂教学要以生为本，为什么班级管理就不行呢？于是，我找来班里的生活部长和班长，让他们发挥聪明才智解决这件事。
他们给我的方案是这样的：要求学生，以小组为单位，每组必须抱来两盆，花不求名贵，但须大气、美观。
抱来的花由班委会及老师量化评比，选出前一、二、三等奖，并给小组积分，给予奖励。
同样是下午，我推门走入教室，看到的情况是大不一样，三个窗台都摆满了花，连讲台上都摆着三四盆。
这些花色鲜叶茂，其中两盆凤仙花特别引人注目，朵朵花都水灵灵的，颜色艳丽无比……看着这些花，我笑着对学生说：“一等奖的孩子可以在微机室上网40分钟，二等奖的孩子可以在微机室上网30分钟，三等奖的孩子可以上网20分钟。
”只见孩子们都笑了，我也笑了。
启示：事后，我思考着整件事，以前班级中的许多事都如“吃大锅饭”“干与不干一个样，干好干坏一个样。
“成长成长”特色班级建设方案
“成长成长”特色班级建设方案成长成长特色班级建设方案1. 简介本特色班级建设方案旨在促进学生全面发展，培养学生综合素质和创新能力，建立良好的班级氛围和团队合作精神。
2. 班级特色本班级的特色在于注重学生的个性发展和兴趣培养，通过以下措施实现：- 设立特色项目：根据学生的兴趣和天赋，设置不同的特色项目，包括体育、音乐、艺术、科技等。
学生可以自由选择参与感兴趣的项目，从而发挥个人潜能。
- 鼓励创新思维：提供开放的研究环境和资源，鼓励学生勇于尝试、创新思考。
引导学生通过项目实践，培养解决问题的能力和创造力。
- 注重团队合作：通过定期组织班级集体活动，如团建、社区服务等，培养学生的团队合作精神和社交能力。
同时，也可以通过小组项目或任务，鼓励学生互相合作，培养他们的协作能力。
3. 班级管理为了有效管理和实施班级建设方案，我们将采取以下措施：- 班级管理委员会：设立班级管理委员会，由班主任和学生代表组成。
委员会将负责制定班级规章制度，组织班级活动，以及解决班级内部问题。
- 定期评估：定期评估班级建设方案的实施情况，包括项目的进展、学生的参与度和效果评估等。
根据评估结果进行调整和改进。
- 家校联动：加强与家长之间的沟通和合作，建立良好的家校关系。
通过家长会、班级通讯等方式，及时了解学生的情况和家长的建议，共同关注学生的成长发展。
4. 结束语通过本特色班级建设方案，我们期待每位学生能够在充满成长的环境中实现自我价值，并成为具有综合素质和创新能力的未来领袖。
注：本文档内容仅供参考，具体实施方案需根据实际情况灵活调整和制定。
班级管理方案(优秀8篇)
班级管理方案（优秀8篇）篇一：班级的管理方案篇一班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。
各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，五育并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特制定本制度：一、思想政治教育1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动（包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等）；团会、班会活动及其他活动开展正常。
2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。
班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。
二、卫生管理1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周进行一次大扫除。
2、教室卫生：（1）全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。
（2）教室内无积存垃圾，无卫生死角。
（3）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洁无污垢。
（4）墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。
（5）讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除黑板边的粉尘。
（6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。
3、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰。
4、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。
5、室外清洁区地面要干净，无杂物。
6、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。
三、学生管理1、每天学生要在规定时间内到校，放学后及时离校不逗留。
新生班级建设管理方案构想
新生班级建设管理方案构想《新生班级建设管理方案构想》新生班级就像一个刚刚组建的小部落，每个同学都是这个部落里独特的成员。
要想把这个小部落建设管理好，得有点妙招。
一、班级文化是灵魂班级文化就如同部落的图腾，它是一种向心力。
可以从班名开始，别小看这个名字，这就像部落的名号一样响亮。
大家可以一起想一个独特的班名，把同学们的创意和对班级的期望都融入进去。
比如说有个班级叫“星辰班”，寓意着班级里的每个同学都像星星一样，在夜空中闪烁着独特的光芒，聚在一起又能成为璀璨的星河。
再就是班级口号，这得喊起来朗朗上口又充满力量。
像“青春似火，超越自我，星辰一班，奋勇拼搏”。
这口号一喊，大家心里就有股劲儿。
班级的装饰也不能马虎。
教室后面的黑板报可以成为班级文化的展示窗口。
每个月换一个主题，像是“梦想起航”“友谊之花”之类的。
让擅长画画的同学大展身手，字写得好的同学也能在上面留下墨宝。
这样一走进教室，就能感受到浓浓的班级文化氛围，同学们也会更有归属感。
二、班委的选拔与培养班委在班级里就像是部落里的小首领。
选拔班委可不能草率。
可以先让同学们毛遂自荐，说说自己想当班委的理由和自己的优势。
然后让大家投票。
当选的班委得好好培养。
给他们明确各自的职责，像班长就得有大局观，能协调好各种事情。
学习委员得是个学霸，还要热心帮助成绩不好的同学。
生活委员得把班级的物资管理得井井有条。
定期给班委开小会，大家分享一下管理经验，遇到的困难也能一起商量解决办法。
我记得我上大学的时候，我们班的班长就是个特别负责的人。
他每天都会在班级群里提醒大家第二天的课程安排，要是有同学生病了，他还会组织班委去看望。
在他的带领下，我们班就像一个温暖的大家庭。
三、班级活动的开展班级活动是增进同学感情的黏合剂。
可以定期举办一些趣味运动会。
像接力比赛，这可考验团队合作精神了。
每个同学都得全力以赴，跑的时候心里想着可不能给班级拖后腿。
还有两人三足的项目，两个人的腿绑在一起，得配合默契才能跑得快。
新学期班级建设实施方案
新学期班级建设实施方案1. 前言新学期即将开始，为了让班级更好地发展和进步，更好地服务于学生的学习和生活，我们制定了本班级建设实施方案。
2. 目标本班级建设实施方案的目标是：1.提高班级管理水平，加强班级文化建设，增强班级凝聚力；2.提高学生综合素质，促进学生个性化发展，为学生提供更多更好的教育资源和服务。
3. 具体措施本班级建设实施方案的实施措施如下：3.1 加强班级管理1.成立班级管理委员会。
委员会成员由班主任担任主席，其他班干部和老师担任委员，委员会负责班级各项事务的协调、管理和领导。
2.定期召开班会。
班级定期召开班会，班主任和委员会成员在班会上向同学们宣传学校的政策、规章制度，介绍班里的事务，组织各类班级活动，提高班级凝聚力。
3.建立班级档案。
建立班级档案，记录班级各项事务和重要会议的纪要，方便后续查阅和管理。
3.2 加强班级文化建设1.制定班级文化方案。
班级制定班级文化方案，明确班级的核心价值观、愿景和使命，定义班级的标志和口号，推动班级文化建设。
2.开展班级文化活动。
班级定期开展各类文化活动，如班级文艺晚会、班级主题讨论等，提高同学们的文化素养，增进同学们之间的感情。
3.3 提高学生综合素质1.定期开展班级教育活动。
班级定期开展各类教育活动，如讲座、培训等，增强同学们的综合素质，提高他们的学习和生活技能。
2.提供学习资源和服务。
班级提供相应的学习资源和服务，如图书、资料等，方便同学们学习和掌握知识，提高综合素质。
4. 实施进度本班级建设实施方案将于新学期开始即刻实施，具体实施进度如下：1.第一周：成立班级管理委员会，制定班级工作计划。
2.第二周：定期召开班会，明确班级任务和工作重心。
3.第三周-第五周：开展班级文化建设活动。
4.第六周-第九周：开展班级教育活动。
5.第十周-第十二周：提供学习资源和服务。
5. 结语本班级建设实施方案的执行需要全体同学的共同努力和支持。
希望同学们能够积极参与，共同建设好我们的班级。
中职班级建设方案
中职班级建设方案编制目的：本文旨在制定一份班级建设方案，促进学生集体观念和集体责任感的培养，形成正确的舆论导向，树立良好的班风、学风，深化学风建设，促进学校学风的根本性好转。
前言：班级是学生成长的主阵地，优秀班级体的组建对于学生良好惯的养成，以及充分发挥班集体的战斗堡垒作用，起着非同一般的作用。
一、指导思想：本方案坚持“以人为本、追求卓越，成就学生”的发展理念，谨记“立人先立德，成才先成人”的德育理念。
以“阳光·自信·包容·进取”为要求，培养一批具有“工匠精神”的高素质应用型技术人才，推进“5S”班级管理理念，进一步加强班级建设，增强班级团队凝聚力。
二、班级建设目标：1.建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚、品德高尚，团结奋进，和谐健康”的班集体。
2.每个学生：品行端正，研究优良，特长鲜明，功勋卓著。
3.研究优良：学会研究、学会负责、学会合作、学会助人为乐。
4.学会研究：自主、合作、探究、实践的研究方式。
5.学会合作：养成平等、民主、团结、互助的合作惯。
6.学会管理：立足班级建设，参与学校建设，尝试社会建设。
7.班级学风：潜心打造“立志、惜时、博学、多思”良好的学风。
8.树立观点：牢固树立正确的价值取向，人生观，世界观。
三、班级建设原则：1.民主性原则：班集体建设贯彻民主性原则，既能团结全班学生群策群力投身于班集体建设中，又能通过民主生活，增强学生的民主观念，培养学生的民主意识。
2.自主性原则：学生是建设班集体的主人。
班集体建设才有可能获得成功。
因此，在建设班集体中能不能体现学生的自主性，是衡量班级是否已经建设成为优秀集体的最根本的标志之一。
3.个性发展原则：班级建设要充分体现学生的个性发展，让每个学生都能在班级中找到自己的位置，发挥自己的特长和才能。
创建优秀班集体的目的是全面发展学生的个性，提高所有学生的整体素质，培养学生奋发上进、不怕困难的精神。
因此，在班集体建设过程中，我们需要遵循个性化发展原则，围绕发展学生的个性来设定操作程序和建设目标。
-生本理念下班级学习小组的建设管理及评价研究课题实施方案
《生本理念下班级学习小组的建设、管理及评价研究》课题实施方案马店中心校课题小组一、指导思想：进一步落实学校课堂教学方法改革，扎实推进生本教育实验课改的进程，提高我校教师的教育科研水平和能力，全面提升教师专业化水平，实施“科研兴教，科研兴校，科研强师”战略。
进一步提高发展学生的综合素质，培养学生合作、交流学习的能力，真正达到师生共赢的目标。
二、研究组织：成立马店镇中心校“生本理念下班级学习小组的建设、管理及评价研究”课题研究机构。
专家指导评审组：县规划办确定。
课题领导小组：组长：李越副组长：张国丰成员：黄国军、韩武、李中厚、杨杰、丁求勇、李红星、张纯俊、张民军。
课题研究小组：组长：丁求勇副组长：龚玉华主研成员：李越、张国丰、张纯俊、丁求勇、杨杰、王凤山、陈思磊、龚玉华、范后兵、王应峰、冯庆霞、刘泽利。
参研人员：教研组长、班主任及全体任课教师。
三、课题提出的背景和意义：十几年来，生本教育在内地、香港、澳门等地的200多所中小学幼儿园等进行了实验，获得了意义深远的理论与实践成果，生本教育的威力很大，但是“生本教育”仅仅是一种先进的教育理念，没有具体的操作模式和方法。
目前，我县陈郢初中的生本实验已初见成效，还有部分实验学校正在实验研究，小组讨论、合作学习是生本课堂的一个重要环节。
其实，合作学习在20世纪70年代兴起于美国，80年代后，合作学习作为一种教学理论与策略体系，在世界范围内备受关注，被誉为“最重要和最成功的教学改革”。
作为一种新型学习方式的合作学习于80年代被介绍到了我国，国内越来越多的教育者关注并研究合作学习，课堂中越来越多的师生从合作学习中受益。
但是，就我们目前的教学情境来看，小组合作学习的现象还不普遍，或者形式多，落实的少，小组合作学习是对传统班级授课制的一种变革，是教育发展的必然要求，是实施素质教育的有效途径，作为教育实践的学校，会更多的参与教育教学研究中来，得到更多的研究成果。
我国对合作学习研究的广度和深度有待于拓展。
小组建设实施方案
小组建设实施方案“构建生本课堂”的教学模式，小组建设及小组学习方法到关键作用，其中包括如何将小组实行最优化组合，最优化分工，如何实行小组评价等，为更好、更有效地展开好小组的合作学习，特制定如下事实方案：一、小组建设1、小组划分——组间同质，组内异质3、小组文化——每个小组必须拥有“两个一”：即一条具有积极鼓励意义的格言，一套严格细致，具有约束力的“组规”。
4、小组的组建组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。
组建的方法：每6人为一组，在分组的时候要有一定的科学性，优劣兼顾。
5、小组成员分工：组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。
（1）组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等实行监督、督促和指导。
包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。
在其带着下，阶段性的对组规中不合理的局部实行修改。
负责本组的学习情况。
同时，负责填写本小组一周内在校表现情况。
负责开好周一的小组会议。
（2）副组长：协助组长处理组内一切事务，同组长一起增强组内的向心力和凝聚力。
负责本组的学习情况及整个小组课前准备情况。
在讨论后，负责发言人的提名来汇报本小组讨论的结果，同时，均衡组内成员到黑板板书的机会。
（3）学科组长：分管各科作业的收交、检查、记录，并即时将作业完成情况汇报给各科课代表，课代表核实后，将各小组作业完成情况登记到量化评比栏中。
同时，负责统计一周中组内成员在该学科的发言次数并填好统计表。
（4）纪检：负责本小组的出勤情况记录（包括上课、）及课堂纪律维护，对于上课出现的睡觉、说话、嬉笑、打闹、递纸条、吃东西等现象即时制止。
（5）记录员：负责记录本组的得分情况。
避免误加或误减分数，造成不必要的纠纷和混乱。
下课后即时汇报给各课代表。
（6）检查员：负责检查本组成员笔记及讲义等的完成情况。
班级建设方案范文6篇
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班级建设策划方案
班级建设策划方案
班级建设是学校教育工作的重要组成部分，对于营造良好的班集体氛围、促进学生个性发展具有重要意义。
在班级建设方面，我们将采取以下策划方案：
一、建立班级规章制度
1. 制定班级规章制度，明确班级管理和学习纪律。
2. 建立班委会，由学生代表参与班级管理，形成民主、平等的班级氛围。
二、丰富班级活动
1. 组织各类文体活动，如班级篮球赛、趣味运动会等，增强班级凝聚力。
2. 定期举办班级聚餐或聚会，增进同学之间的友谊。
三、关心学生个性成长
1. 针对不同学生的兴趣爱好和特长，组织特色活动，如艺术展示、科技创新等。
2. 设立学习小组，共同讨论学习问题，激发学习动力。
四、加强师生互动
1. 建立师生沟通渠道，定期举办班级家长会，加强家校合作，促进学生全面发展。
2. 鼓励师生之间交流，建立良好师生关系，增进班级凝聚力。
中职比赛班级建设方案(3篇)
中职比赛班级建设方案（3篇）中职比赛班级建设方案（通用3篇）中职比赛班级建设方案篇1一、班级概况：本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。
整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动积极性也很高。
在学习上，大部分学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够认真上好每一节课，认真听课，及时完成老师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能配合各科老师上好每一节课；在行为规范上，能按照学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。
但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度。
二、指导思想：班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。
渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，关注孩子的全面发展成长、长远发展。
三、建设目标：通过班风建设、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐发展。
四、主要内容：1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。
（1）黑板报：根据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育。
主要包括以下内容：和爱之星（树立榜样、风采照片等）。
我们爱科学（科学小故事、小制作等）。
班级工作角（活动方案、值日分配等）。
社会主义核心价值观（让孩子时刻记住，增强爱国主义精神）。
珍爱生命（以生命教育为主题）（2）卫生角、图书角、绿化角：添设卫生柜，书柜和学生自主提供绿色植物。
（4）教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。
左侧设立图书角（图书角的书的来源主要由学校图书馆提供及学生自主提供。
专人专管。
并制定图书借阅及管理制度）。
右侧粘贴布告栏，班级公约。
（5）班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。
2、建设班级制度文化，促进学生自主发展。
（1）建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。
生本理念下班级建设的一点探索
生本理念下班级建设的一点探索作者：相丹丹来源：《读写算》2013年第25期“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”是生本教育的核心理念。
作为一名班主任,如何运用“生本教育理念”使班级管理艺术化,这是我们必须思考的一个重要问题。
我认为在班级这样一个以人为主体的教育环境中，只有充分发掘学生自我发展意识，使其自觉寻找自我意识并主动参与到教育活动中来，才能实现他们个人素质的提高。
从这个意义上来说，“生本”因其人性化管理的优势则会使班级管理工作变得轻松和高效。
那么，如何在班级管理中切实有效地实施“生本”呢？一、全面依靠学生，充分体现自主生本教育的班级管理把学生放在中心位置，班主任要摸准学生的思想脉搏，了解学生的愿望与要求，“沉”到学生中去。
因为现代的初中生思想活跃，信息灵通，善于思考，很少盲从，对很多问题都有自己的看法。
所以针对班级存在的问题要鼓励学生展开讨论，广泛听取学生意见，通过不断的师生交流，达成共识满足学生的合理要求。
创设一个和谐的充满关爱的人际氛围，让学生富有个性的、独立自主地、自由开放的合作与探究学习的良好的环境，才能让学生充分享受到作为班级一分子的幸福感，产生对班集体的归属感，才能积极投身班级事务，树立集体荣誉感、责任感，从而，真正体现学生的主体地位。
现在学生绝大多数是独生子女，一方面娇生惯养、自制能力差，但同时又有着强烈的自我发展意识和表现欲望，因此很有必要给每个学生提供参与管理班级的机会，供他们充分展示自己的个性。
因此，班级组建之初，我们就设立了学习部，卫生部，文化部，体育部，外交部，财务部六大部门，各有分工。
班里五十六名学生自愿报名，“投奔”自己心仪的部门。
由于六年的小学生活，一直实行的是班干部制度，所以对于这一举措，孩子们倍感新奇，也特别踊跃，一天的时间，各部门已人员齐备。
接下来，各部门的成员集体讨论，拟定出本部门应分管的责任：学习部：包括各学科的课代表，主要负责班里与学习有关的一切事宜，作业收发，关注同学们的学习状态，师生间学习方面的沟通，以及午自习、下午自习课的任务安排等等。
马店镇张井学校生本教育实施方案
张井学校“生本教育”实验工作实施方案一、指导思想：生本教育是具有现代教育思想的实践与探索，最初起源与郭思乐教授主持的生本教育体系的实验研究，生本教育是以学生为本、为学生好学而设计的教育，它的本质是实现生命提升，强调儿童是教育的真正主题，是学习的主人。
二、实验目标结合本学校发展和师生实际情况，本实验研究坚持以学生发展为本，以生本教育为依据，以生本教材为载体，以课堂教学为主渠道，以信息技术为辅助，以学生自我发展为目标，首先进行数学学科的实践研究，然后再逐步开展全学科实验。
具体研究目标为：为学生提供自主探究、实践创新的学习环境，寓教于乐的学习方法，使学生在边玩边学的过程中养成自主习惯、兴趣和能力。
三、实验内容：郭思乐教授的“生本教育”四、实施过程及方法学校重在构建新型的课堂教学模式，充分实施以生为本的教育理念，促进每一个学生自主发展。
让学生自己去解决问题，获取知识，发展学生的学习天性。
教师教学的目的和教学的过程必须要以学生的主动发展为本，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的小主人，把课堂变为学堂，使学堂成为学生自主学习和自我发展的自由空间。
做到教师少教，学生多学，教师不教，学生会学，使生本教育理念下的课堂教学充满生命活力，实现师本教育向生本教育的转变。
1、以生为本，为学生创设自主感悟、发现问题、自主定向的时空。
2、以生为本，为学生创设合作探究、解决问题、自主运作的空间。
(1) 创和谐的氛围，小组展开尝试学习，发现问题;(2) 抓重点的问题，小组展开讨论学习，解决问题;(3) 运集体的智慧，小组展开辩论学习，得出方法。
3、以生为本，为学生创设互动评价、总结万法、交流分享的平台。
4、以生为本，为学生创设拓展延伸、体验创新、自主发展的舞台。
生本教育理念应用于课堂教学，要坚持“以学定教，以生为本”，课堂上教师与学生融为一体，创设出民主、平等、和谐的学习氛围，为学生提供大量的、丰富的学习资源，指导学生自主学习、自主设计、自主探究和自主评价，从而最终达到自主全面发展的目标。
大学班级建设策划范文
大学班级建设策划范文一、背景介绍作为新时代下大学生教育的重要环节，班级建设对于学生的全面发展和个性培养起着重要的作用。
一个良好的班级建设可以促进学生之间的相互交流和学习合作，提高学生的凝聚力和团队合作能力。
为了进一步推动我班级的发展，提高班级的凝聚力和活力，我们制定了以下班级建设策划。
二、目标定位1. 提高班级凝聚力：通过开展一系列活动，加强学生之间的沟通和合作，增强班级集体意识和凝聚力。
2. 提高班级氛围：通过培养积极向上的班级氛围，促进学生的个性发展和全面素质提高。
3. 建设和谐班级：培养班级成员之间的友爱互助精神，营造和谐的班级氛围，共同推动班级的发展。
4. 提高班级的议事能力：通过培养学生的组织和表达能力，提高班级的议事效率和决策能力。
三、主要内容1. 班级会议组织班级定期开展班级会议，在会上介绍班级工作进展和问题，并进行集体讨论和决策。
通过班级会议，提高班级成员的参与度和服务态度，加强班级凝聚力和集体感。
2. 主题活动组织各类主题活动，丰富班级生活。
可以开展文化艺术节，体育运动会，文化讲座等活动。
通过这些活动，增强学生之间的交流和合作，提高班级整体效益。
3. 学习讨论开展班级学习讨论会，鼓励学生分享学习经验和心得。
通过学习讨论，提高学生的学习能力和思维能力，增加班级成员之间的交流和合作。
4. 志愿活动组织班级参加各类志愿活动，参与社会实践。
通过参与志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高班级的社会影响力和亲和力。
5. 科技创新鼓励学生进行科技创新和创业实践，在班级内组织创新项目的研究和开发。
通过科技创新，提高学生的实践能力和创新能力，为班级的发展贡献力量。
6. 心理健康教育组织班级开展心理健康教育活动，加强学生的心理健康教育和辅导。
通过心理健康教育，增强学生的自我认知和情绪调控能力，提高班级成员的个人发展和整体素质。
四、执行计划1. 制定详细计划：制定班级建设详细计划，明确时间节点和任务分工，确保活动的顺利开展。
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班级生本建设方案（管理方案）
学习小组是生本课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
一、组建学习小组目的:
1、它是生本课堂的两条支柱(前置性作业和小组建设)之一。
2、利用学习小组的好处:
(1)打破了原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的理念;
(2)培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身;
(3)培养了小集体的团结队精神;
(4)分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了;
(5)有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的结对子帮扶;
(6)有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异;
(7)增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理;
二、“生本课堂”下班级学习小组建立
1、小组组建的原则
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学
习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。
同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。
2、学生性格搭配要互补。
分组时，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，要让各小组都能抢到展示的机会。
所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。
3、座位的安排要合理。
兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。
一般来说，我们座位的排布是优秀生居中(通常是正副组长)，中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。
4、阶段性随机调整。
小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时老师就应该及时的进行调整。
该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。
决不能怕麻烦，任其自由发展下去。
三、小组内的基本机构人员设置
1、小组都有名称、活动口号、组徽、组牌。
2、正、副组长各一名:正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
3、组内人人担任科代表:根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和前置性作业的检查工作。
四、对学习小组的各种培训。
(一)课堂常规培训。
学生由于他们没有接触过这种课堂模式，所以开学的第一周教师给他们讲解课堂注意事项。
(二)聚焦培训。
所谓“聚焦”就是在展示开始前，学生向展板前聚拢的过程。
我们班由于班人数比较多，如果不经过严格的培训，就会出现拥挤、混乱的局面。
对于聚焦的要求是一快，二静。
即动作要迅速，椅子要推到桌子下面，而且声音要小。
站位时小个在前大个在后，要有层次感。
鉴于上述要求我们在实地培训时有明确的规定，哪些同学在座位上不动，哪些同学需要动，走哪一条路线，站在什么位置等等都要设计好，这样训练几次就能够达到要求。
(三)学习方法的培训。
在生本课堂下学生怎样进行高效学习，这是在开课之前必须教会学生的。
即怎样预习?怎样交流?交流什么?怎样展示?如何对问题进行拓展、挖掘?怎样展示的精彩?等等都学要任课教师对学生进行培训。
(四)对组长的培训。
学生的能力不是天生的，因此确定组长后一定要时时对组长进行培训。
教他们怎样管理，怎样开展工作。
积极的帮他们出主意想对策，调动组长的积极性。
引导他们逐步走上自主管理的路子。
教他们合理安排组内分工，比如谁负责纪律，谁负责卫生，谁负责学习。
根据实际情况还可以每一学科选出一名小科代表，负责本组本学科的学习，解惑。
经常召开组长会，对他们的工作进行指导，同时认真听他们汇报。
以便发现问题及时解决。
让他们介绍成功的经验，以便别的组长学习借鉴。
(五)对科代表的培训。
高效课堂的科代表是任课教师的左膀右臂，因此一定要选出一到两名本学科成绩好、有责任心、有创新能力的学生充当科代表。
选出以后要尽快培训使他们投入到工作当中。
培训内容包括:如何设计版面，
怎样指导学生书写版面时使用双色笔，如何督促、检查、指导学生完成学案。
指导他们对各个学习小组进行评价打分，课上对各个环节进行检查，对展示的学生进行点评等。
(六)课堂展示的培训
课堂展示是整个高效课堂最精彩的环节，对教师的驾驭课堂能力提出了更高的要求。
但学习小组建立伊始，学生还不会展示，这就需要老师提前做一些工作，对于课堂上可能会出现的情况尽可能的设想到，以免出现混乱的局面。
五、小组及组员考评操作流程
1、值周班长周一早晨从班主任处领取6-9张小组记分表和2张小组成员周展示积分表。
小组积分表一张贴在教室前公布，一张值周班长保留做统计;小组记分表发给记分员记录。
2、小组记分员从各小组A1同学开始，一天一换，轮流担任，五天一个轮回。
3、第一小组记分员记录第二小组成员课堂展示得分，第二小组记分员记录第三小组成员课堂展示得分，以此类推(记分员记分时，横排对齐，带加减号，写小，写三行，保证每小组个人都能记录30个左右的分数)。
4、记分员在当天放学前统计所记录小组及个人的积分，汇报给值周班长，值周班长做好记录，第二天早读前公布小组积分(公布时竖排对齐，只写积分，不写加减号)。
5、值周班长在一周结束后统计各小组及成员积分。
给积分最高的前四或前六名小组予以排名，并将积分汇报给班主任，供班主任在班会上点评。
6、一个月结束后，班主任对积分最高的小组和个人进行表彰，评选展示之星、点评之星、学习之星、礼仪之星、纪律之星。
将评选的新星照片贴在教室前展板内，一月一换。
五、小组的评价和考核
任何制度，任何方案的实施，如果没有考核，没有评价，就等于一纸空文。
如果没有一定的评估，就很难证实小组工作的完成情况。
所以评估工作是课程的收尾工作，也是决定合作学习成功与否的关键环
节。
客观准确的评价工作就是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好的开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。
评价的原则
（1）、及时性最好是当堂的评比当堂公布，当天的评比一定要第二天早读前公布，一周的评比在下周周一早晨公布。
（2）、客观性一般情况，加扣分的标准是统一的，不能随便加大或降低标准。
（3）、公正性安排值周班长进行值周，组长和所有的组员要加强督查，记分员要确保加扣分都按要求进行，确保没有徇私舞弊的情况。
如遇加扣分纠纷，一般由值周班长裁决。