关于加强中小学班级管理团队建设的实施方案

关于加强中小学班级管理团队建设的实施方案

高新区实验学校

为进一步提高我校中小班级管理团队立德树人的积极性

与责任感，激发广大教师爱岗敬业的主动性与创造性，根据潍

坊市人力资源和社会保障局等3部门下发《关于进一步完善中小学班级管理团队激励机制的通知》（潍人社〔2014〕116号）、以及《高新区关于加强中小学班级管理团队建设的实施意见》的要求，特制定以下方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，引导全体教师树立正确的质量观与人才观，积极探索班级管理的科学与艺术，落实全员育人导师制，形成全员育人的合力。加快培养和造就一支师德高尚、业务精湛、善于育人的高素质班级管理团队，全面提升学校的育人水平和办学品位。

二、主要内容

1.明确班级管理团队职责。学校结合实际，针对各学段特

点，构建班级管理团队，增设副班主任。班级管理团队以“立德树人”为根本任务，承担着“加强班级管理、组织班队活动、协调任课教师、密切家校联系、促进学生成长”等工作职责。各学校要明确班

主任和副班主任工作职责，落实全员育人导师制，共同履行教书与育人的“一岗双责”，尽快构建起全员育人、全过程育人、全方位育人的工作新模式，形成家庭、学校、社区共同育人的教育新格局。

2.加强班级管理团队培训。学校将有计划地对班级管理团队进行培养培训，建立培训长效机制，可采取集中培训与个人自学相结合、“走出去、请进来”与校本培训相结合等形式。安排团队成员外出学习、业务交流，加强对年青成员的培养培训，可采取特级班主任、骨干班主任与他们结对的形式进行传带、帮扶，尽快提高班级管理团队成员的综合素质和工作能力，使他们掌握学生成长规律和学生工作的方式、方法，增强育人工作的自觉性、主动性，促进班级管理团队工作的科学化、制度化和专业化。

3•完善管理团队激励机制。在职称评聘、评优树先、年度考核等方面，适当向担任班主任、副班主任倾斜，特别是长期担任班主任的教师；对学科教师、中层干部因担任班主任、副班主任而超工作量的，在核算工作量上给予相应体现。优先选派工作认真踏实、班级管理效果好的班主任、副班主任外出培训、考察学习；大力宣传优秀班主任的先进事迹，推广工作经验，放大典型效应，形成人人尊重班主任的良好氛围，增强班主任岗位的吸引力和幸福感。

4.建立团队经费分配机制。自2015年1月起，高新区财政按照每班每月400元的标准予以保障。每年由财政拨至教育局，教育局根

据各学校班数、职级设置等情况核算后拨付至各学校帐户。在控制经

费总量的前提下，各学校优先满足班主任职级工资发放，剩余部分纳入其他班级管理团队成员的考核发放。学校于每季度月底前将班主任、副班主任的发放数额报基教科进行备案。

班主任职级的聘任考核继续按《潍坊高新区中小学班主任职级制实施方案》（潍高教字〔2014〕13号）执行。班主任职级工资由“级别工资”和“效益工资”两部分组成调整后标准: 特级班主任600元/月，初、中、高级班主任级别工资分别为90元/月、120元/月、150 元/月；效益工资分别为140元/ 月、180元/月、220元/月。副班主任的考核要与班级管理捆绑，实行差额发放，人均约100元/月，学校在充分征求教师、班级管理团队意见的基础上，制定详尽的方案予以实施（见附件一）。

班主任新的补贴待遇从2015年1月1日起开始执行，差额部

分按担任班主任的实际时间进行补齐。副班主任的补贴

待遇从2015年5月1日起开始执行，1 - 4月份的差额拨至

各学校，用做班级活动经费。

潍坊高新区实验学校

2015年4月28日

附件一：

潍坊高新区实验学校班级工作量化考核方案（小学部试行稿）

潍坊高新区实验学校班级工作量化考核方案

（小学部试行稿）

为进一步激发广大班主任、副班主任教师教书育人的积极性与创造性，根据高新区党工委、

管委会联席会议纪要〔2012〕第18期意见，结合省教育厅和市教育局有关文件精神，结合我区

的班主任职级制有关规定，为更公正、公平的进行效益工资的确定与发放、促进班级管理的良

性发展、促进班主任评优树先工作的激励、表彰作用，特制定以下方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，动员与组织全体班主任教师树立正确的质量观与人才观，积极探索

班级管理的科学与艺术，形成全员育人的合力，建立班主任梯次成长机制，加快培养和造就一

支师德高尚、业务精湛、善于育人的高素质班主任队伍，整体提升全校教育教学水平。

二、领导小组及职责

组长：吴克波

成员：武寅冬于会香王金峰

领导小组的主要职责：负责考核方案的起草与修订，并交教代会讨论通过；负责考核方案

的具体实施与解释。

三、实施范围

学校小学部现任班主任、副班主任

四、基本原则

（一）坚持引导与促进相结合。效益工资评定的主要目的不是为了鉴别出优劣，评出高低，而是重在引导和促进班主任自觉追求专业化成长，促进班集体建设和学生素质的不断提高。

（二）坚持能力与实绩相结合。引导高学历、经验丰富的教师踊跃担任班主任工作，突

出资历、能力、实力和影响力。素质和实绩居于评定指标核心的位置，尤其是所管理班集体状态考核结果（包括班风、学生学习成绩和素质发展等）；重视班主任和班级在各级评比中所获荣誉、奖励，班主任的学识、反思能力、科研水平、影响带动作用等。

四、主要内容

班主任方面：

（一）班级常规管理方面（占40%）

《班主任一日常规检查细则》见附件一。

（二）各项材料的上交完成方面（占20%）

每次按规定时间、要求质量上交的班级得10分，延迟上交的得8分，不上交的不得分；

周成绩为当周上交材料得分总和。

（三）活动评比方面（占30%）

每次活动分等级纳入考核，一等奖得10分；二等奖得8分；三等奖得6分；当周所有活动

班级得分的总和为当周活动得分；如遇大型活动根据实际情况得分。

（四）值勤方面（占10%）

满分为10分。当天学校抽查两次，一次在岗得5分，两次不在岗不得分；值勤时段发现学

生打闹、受伤现象的不得分；当天值勤得分为班主任当周值勤得分。

（五）班级奖惩方面（额外得分、扣分）

1.成果获奖：任职期间，获得区级以上班级管理方面相关成果的，当周（以准确的获奖信

息为准）每篇次得2分，获得市级以上每篇次得4分，以此类推，上不封顶；学生获得区级以

上成果的，当周（以准确的获奖信息为准）每篇次加1分，获得市级成果的每篇次加2分，以

此类推，上不封顶，得分纳入班主任当周量化考核。

2.班级综合学业成绩的使用

期末学业检测科目总分占40%，（其中班主任所教科目占20%，其他科目各占10%）班级常规管理成绩占60%，纳入当月班级量化考核。

3.班级学生发生违规违纪现象、安全事故，视严重程度酌情在周考核中扣分，累计扣分2

分以上者，当学期不得进行评优树先；累计扣分5分以上者，当学年不得进行评优树先。

4•投诉方面

任职期间，所任班级学生有投诉情况，按投诉等级在周量化总分中扣分，经核实属实的：区级投诉扣3分；市级扣5分；经核实不属实的折半扣分。

5.爱护公物方面

根据学校统一检查和后勤反馈结果予以赋分，小的损坏扣1分，大的损坏扣2分，按照总

的扣分成绩，第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分，第四名减1分，第五名减2分，第六名减3分，纳