年春季学期教师自制教玩具评比方案
教师玩教具制作评比活动方案
教师玩教具制作评比活动方案一、活动背景与目的随着教育理念的不断发展，玩教具在教学中的作用日益凸显。
为了激发教师的创新思维，提升玩教具制作能力，促进幼儿全面发展，特举办本次教师玩教具制作评比活动。
通过活动，旨在鼓励教师结合幼儿身心发展特点，设计并制作出富有教育性、趣味性和实用性的玩教具，为幼儿园教学注入新的活力。
二、活动主题“创意无限，智慧启航——教师玩教具制作大赛”三、活动时间报名阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日制作阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日提交与展示阶段：XXXX年XX月XX日评比与颁奖阶段：XXXX年XX月XX日四、活动对象全体幼儿园教师五、活动地点幼儿园多功能厅/作品展示区六、活动内容1. 报名与分组教师需填写报名表，简要描述玩教具设计理念及预期目标。
根据报名情况，将教师分为不同年龄段或兴趣小组进行制作。
2. 制作与指导提供必要的制作材料（或列出材料清单让教师自行准备）。
组织专业培训或工作坊，提升教师制作技能。
教师结合幼儿发展目标，自主设计并制作玩教具。
3. 作品提交与展示教师需在规定时间内提交玩教具作品，并附上设计理念、使用方法及教育效果的简要说明。
幼儿园统一布置作品展示区，供全园师生及家长参观。
4. 评比标准教育性：是否符合幼儿发展目标，具有教育价值。
创新性：设计理念新颖，制作手法独特。
实用性：易于操作，便于清洁与维护，适合幼儿使用。
美观性：外观美观，色彩搭配和谐。
5. 评比与颁奖邀请教育专家、园长及教师代表组成评审团进行评审。
设立一、二、三等奖及优秀奖若干，颁发证书及奖品。
组织颁奖典礼，表彰获奖教师，分享制作经验。
七、活动流程1. 活动启动会：介绍活动目的、流程、评比标准等。
2. 报名与分组：教师报名，按年龄或兴趣分组。
3. 技能培训：组织玩教具制作技能培训或工作坊。
4. 作品制作：教师自主设计与制作。
5. 作品提交：截止日期前提交作品及说明。
6. 作品展示：布置展示区，供全园参观。
自制玩教具创意比赛方案
一、比赛背景随着教育改革的不断深入，玩教具在幼儿园教育中的作用日益凸显。
玩教具不仅是幼儿学习的重要工具，也是激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、创新思维和审美情趣的重要手段。
为提高幼儿园教师自制玩教具的水平，丰富幼儿园教学资源，特举办本次自制玩教具创意比赛。
二、比赛目的1. 提高幼儿园教师自制玩教具的设计能力和动手制作水平。
2. 丰富幼儿园教学资源，促进幼儿全面和谐发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，提升幼儿园教育教学质量。
4. 展示幼儿园教师的创新精神和教育理念。
三、比赛主题“寓教于乐，创意无限——幼儿园自制玩教具设计与制作”四、参赛对象全国各级各类幼儿园教师及幼教工作者。
五、比赛内容1. 玩教具设计：参赛者需提交玩教具的设计图纸，包括名称、设计理念、适用年龄、材料、玩法等。
2. 玩教具制作：参赛者需根据设计图纸，制作出完整的玩教具实物。
六、比赛规则1. 玩教具设计应具有教育性、趣味性、安全性、创新性、实用性等特点。
2. 玩教具材料应环保、易得、成本低。
3. 玩教具制作应精细，结构稳定，易于幼儿操作。
4. 玩教具实物与设计图纸应相符。
5. 每位参赛者只能提交一件作品。
七、比赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交玩教具设计图纸。
2. 初选阶段：评审团对参赛作品进行初选，选出优秀作品进入复赛。
3. 复赛阶段：参赛者根据评审团提出的修改意见，对作品进行完善，并制作玩教具实物。
4. 决赛阶段：参赛者现场展示玩教具实物，并阐述设计理念和使用方法。
5. 评选阶段：评审团根据作品的教育性、创新性、实用性、制作工艺等方面进行评选。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，颁发证书及奖金。
2. 二等奖：2名，颁发证书及奖金。
3. 三等奖：3名，颁发证书及奖金。
4. 优秀奖：若干名，颁发证书。
九、时间安排1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。
2. 初选时间：2023年4月1日至4月15日。
3. 复赛时间：2023年4月16日至4月30日。
优秀自制玩教具展评活动方案
优秀自制玩教具展评活动方案一、活动主题以自制玩教具展评活动促进幼儿教师专业技能发展二、活动目的（一）充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。
（二）调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量地利用玩教具材料，有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。
三、评选范围、分类（一）评选范围1.申报的作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具, 还包括运用无须制作就能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。
工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。
2. 属于以下任一条的作品将不被接受参加本届活动：（1）与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品。
（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。
（3）造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。
（4）与GB6675《玩具安全》及相关玩具安全标准（规范、要求）相违背的作品。
（5）曾获得往届省、市幼儿园优秀自制玩教具展评活动一、二、三等奖的作品。
（二）申报的作品按所应用的领域分类为：1.科学类（KX）2.益智类（YZ）3.建构类（JG）4.运动类（YD）5.艺术类（YS，包含美工、音乐）6.综合类（ZH，包含语言阅读、角色表演、社会等）作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上6类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。
四、展评程序本届展评活动采用网络评审方式进行，最后推荐4-12件作品参加市级评选。
五、设立奖项及评选条件本届展评活动设立优秀自制玩教具作品奖、幼儿园优秀组织奖（一）优秀自制玩教具作品奖从教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等几个方面进行评价，突出教师根据教学需要创新设计开发玩教具，并利用其开展特色活动，取得良好效果，促进教学质量提升。
教师自制教玩具评比方案
教师自制教玩具评比方案一、研究背景教玩具是指专门为教育目的而制作的玩具，它的设计与制造都与儿童的学习和发展相关。
教玩具可以提供儿童与周围环境互动的机会，培养他们的注意力、观察力、思维能力和创造力。
在促进学生的学习过程中，设计合理、适合儿童发展需求的教玩具十分重要。
为了评估教师自制的教玩具的质量和实用性，制定一套评比方案是必要的。
本方案将就教玩具的功能、设计、对学生的影响及其实用性等方面进行综合评估，以提高教玩具的质量。
二、评比指标1.功能性：教玩具是否具有一定的功能，能否激发儿童的学习欲望和创造力，是否适合儿童的年龄和发展需求。
2.设计性：教玩具的设计是否新颖、吸引人，能否引起儿童的兴趣并激发他们的探索欲望。
3.安全性：教玩具的材料是否安全无害，是否符合相关的安全标准。
4.寓教于乐性：教玩具是否能够让儿童在玩耍中获得知识、技能和经验，是否能够提高他们的学习兴趣和动手能力。
5.实用性：教玩具是否容易制作和使用，是否能够很好地配合教学内容和活动。
三、评价方法1.纸上评价：根据教师提供的教玩具设计图纸或相关说明，评委对教玩具的功能、设计、安全性等进行评估和打分。
2.小组评价：评委以小组形式进行实际体验和讨论，评估教玩具的寓教于乐性和实用性。
3.学生评价：让学生使用教玩具，并就其喜好度、学习效果等方面进行评价，以了解教玩具对学生的实际影响。
4.教师评价：教师对于自己的教玩具进行评价，包括设计的初衷、制作过程中的难点和亮点等。
四、评分标准1.功能性评分标准：-5分：教玩具具有明确的功能，并能很好地满足儿童的学习和发展需求。
-3分：教玩具具有一定的功能，但需要进一步完善。
-1分：教玩具功能不明确，无法满足儿童的学习和发展需求。
2.设计性评分标准：-5分：教玩具设计新颖、吸引人，并且能很好地激发儿童的兴趣和创造力。
-3分：教玩具设计一般，还可以进一步改进。
-1分：教玩具设计乏味、无吸引力，无法引起儿童的兴趣和探索欲望。
幼儿园自制教玩具评比方案
幼儿园自制教玩具评比方案一、背景介绍：在幼儿园教育中，教玩具起到了重要的作用。
教玩具是指一种特定的游戏工具，它既具有玩耍的乐趣，又能培养幼儿各方面的能力。
幼儿园自制教玩具评比活动是通过幼儿园教职工或幼儿家长的积极参与，发掘和培育幼儿园中的优秀教玩具，促进幼儿园教玩具的创新和提高，以及帮助幼儿发展潜能和能力。
二、评比目的：1.激发教职工和幼儿家长的创造力和参与热情，推动幼儿园教玩具的创新。
2.发掘和培育优秀的教玩具，提高幼儿园教玩具的质量和教育效果。
3.促进幼儿的综合发展，提高幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
4.增强家园合作，加强家长对幼儿园教育的理解和支持。
三、评比主题：发挥想象力、创造力，设计制作具有教育功能的幼儿园教玩具。
四、评比内容：1.教玩具的制作过程和材料选择：评估自制教玩具制作过程的创造性和材料的合理性，包括材料的安全性、环保性和成本等。
2.教玩具的教育功能和适用对象：评估自制教玩具对幼儿的教育功能和发展潜能的培养。
考虑到幼儿的不同年龄特点和需求，评估教玩具的适用范围。
3.教玩具的使用效果和创新性：通过观察幼儿的使用情况和家长的反馈，评估教玩具的使用效果和创新性。
五、评选标准：1.创造性和创新性：教玩具的创意和创新设计是评选的重要考虑因素。
2.教育功能：教玩具能够激发幼儿的学习兴趣和培养各个方面的能力。
3.安全性和环保性：教玩具制作材料应符合安全和环保的标准。
4.适用性：教玩具适合幼儿的年龄特点和需求。
5.使用效果：教玩具的使用效果显著，能有效促进幼儿的学习和发展。
六、评选流程：1.报名阶段：幼儿园教职工和幼儿家长可以自愿报名参加自制教玩具评比活动。
2.制作阶段：参赛者按照评选标准设计和制作教玩具，并按要求提交作品和相关材料。
3.初评阶段：由专家评委评估参赛教玩具的制作过程、材料选择、教育功能等方面，并初步筛选优秀作品。
4.终评阶段：评委组织对初评优秀作品进行现场评估和试用，评估教玩具的使用效果和创新性，并最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。
幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案范文
幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案范文
一、活动目标：
教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。
按照绵教技【2014】16号《关于举办四川省第五届幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》文件精神，开展幼儿教师自制教玩具比赛活动。
二、活动时间：
2014年3月19日——4月10日截止
三、评选范围
凡在幼教教学中使用的，由教师或教师指导幼儿自己创造设计制作的幼儿玩教具。
四、参评人员
幼儿园全体教师
五、评分人员：
王秀辉王晓诸李灏刘文勉
六、评选方法：
教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范使用方法。
评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干，推荐一等奖作品代表幼儿园送区参赛
七、评选条件
1.符合科学原理，具有安全*，满足幼教要求，对激发幼儿兴趣及智力开发等方面有显著作用。
2.教具设计构思有创新，能突出鲜明地显示教学现象，给幼儿以启发。
3.取材容易，能充分利用当地的优势资源，结构简单，易于*作，外形美观，造价低廉，便于自制推广。
4.应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和发展。
教师自制玩教具评比方案
教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。
它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。
与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。
因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。
二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。
2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。
（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。
三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。
2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。
3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。
4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。
5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。
6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。
7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。
四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
评分标准：满分10分。
2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
评分标准：满分10分。
3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
教导处优秀自制教具评选活动方案
汇报人：
日期:
目录
• 活动概述 • 评选流程 • 活动宣传 • 活动后续
01
活动概述
活动目的
1. 激发教师创新精神 ，提高教具研发能力 。
3. 推动学校教育教学 改革，提高教育质量 。
2. 促进优质教具的共 享与使用，提升教学 效果。
活动主题
本次活动的主题为“创新、实用、共享”。我们鼓励教师们围绕这一主题，研发出具有创新性、实用性、可共享性的自制教 具。
在“创新”方面，我们期待看到教师们独特的设计理念，对传统教具进行改进或创造出全新的教具。在“实用”方面，教具 应贴近教学实际，有助于解决教学中的重点、难点问题。在“共享”方面，教具设计应具有普遍性，方便其他教师借鉴使用 ，以实现资源的优化配置。
活动时间
• 活动时间为XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。期间将设 立报名、初评、复评、公示等环节。请各位教师务必关注活动 时间安排，按时完成各个环节。最终评选结果将在活动结束后 公布，并为优秀自制教具颁发荣誉证书及奖励。
THANKS
感谢观看
外部宣传
01
社交媒体
在微博、抖音等社交媒体平台 发布活动信息，邀请家长、学 生和社会人士参与投票和评价 。
03
02
合作媒体
04
教育部门通知
向上级教育部门提交活动方案， 争取获得支持和认可，并在其官 方渠道进行宣传。
与本地新闻媒体、教育行业媒体 等建立合作关系，邀请他们报道 活动进展和成果，扩大活动影响 力。
专家评审团
邀请教育行业专家、学者组成评 审团，对参评教具进行专业评价 ，提高活动的权威性和影响力。 评审团的评价结果也将作为宣传 的重要内容，吸引更多人关注和 参与。
蓉峰幼儿园教师自制玩具比赛方案
蓉峰幼儿园教师自制玩具比赛方案
一、活动目标：
为了进一步丰富幼儿户外体育活动的内容,提高幼儿户外体育锻炼的兴趣，为孩子创造一个有丰富内涵的发展空间。
同时提高教师自制教玩具的能力，特开展此活动。
二、制作要求：
本着“科学性、实用性、操作性原则，按“安全卫生、取材便利、灵活轻巧、一物多玩、经久耐用”的要求，以废旧、边角和自然材料为主，辅以纸类、布类等材料，制作适合幼儿使用的丰富多样、安全实用、操作简便、富有艺术性且利于幼儿发展的玩具器材。
三、评选标准：
1、具有教育性。
有利于幼儿走、跑、跳、爬、平衡、手眼协调等的玩具，让幼儿可在与玩具的互动中达成技能的锻炼或知识的获得。
2、具有实用性。
要有一定的数量。
一物多玩、易于操作、坚固耐用、便于推广。
3、具有环保性。
所制作的玩具利用废旧材料，安全卫生。
4、具有艺术性。
在造型、色彩搭配上均从幼儿的年龄特点出发，做工精致。
四、评选时间：
2012年11月10日。
五、参加人员：
幼儿园全体教师
六、评选方法：
各位教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范玩的方法。
七、评选人员：
各班各派一位老师参加评选。
蓉峰幼儿园
2012年10月29日。
关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案 - 教育文库
关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案教育文库清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上，一摞摞方案策划书就像小山一样堆叠着，而我，一位有着十年方案写作经验的大师，又要开始忙碌的一天了。
这次的任务是关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动的方案，这可是个考验创意和细致功夫的活儿。
一、活动背景及目的幼儿时期是孩子们成长的关键时期，玩教具作为幼儿教育的重要组成部分，直接影响着孩子们的认知发展和动手能力的培养。
为了进一步提高幼儿教师自制玩教具的水平和创新能力，我们决定举办这次评比活动。
目的很简单，就是激发教师们的创作热情，提升幼儿教育质量。
二、活动主题“创意无限，快乐成长”，这个主题既符合幼儿教育的特点，又能激发教师们的创意灵感。
三、活动对象全市各级各类幼儿园的教师都是我们的活动对象，不管是资深教师还是新手教师，只要你有想法，有创意，都欢迎参与。
四、活动内容1.自制玩教具的创意设计：教师们需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计出既有趣又有教育意义的玩教具。
2.制作过程：教师们需要详细记录玩教具的制作过程，包括材料的选择、制作方法等。
3.教学应用：教师们需要展示玩教具在课堂教学中的实际应用效果，包括孩子们的反应和互动情况。
五、活动流程1.活动启动：通过幼儿园、教育部门等渠道发布活动通知，宣传活动主题和目的。
2.创意设计阶段：教师们根据主题进行创意设计，提交设计方案。
3.制作阶段：教师们根据设计方案制作玩教具，并记录制作过程。
4.教学应用阶段：教师们在课堂中使用自制玩教具，观察并记录孩子们的表现。
5.评比阶段：组织专家评委对教师们提交的作品进行评比，选出优秀作品。
6.颁奖典礼：为获奖教师颁发荣誉证书和奖品，同时进行作品展示。
六、评选标准1.创意性：作品是否有独特的创意和新颖的设计。
2.教育性：作品是否符合幼儿的认知发展需求，是否能达到教育教学目的。
3.实用性：作品是否便于操作和使用，是否耐用。
4.安全性：作品是否使用安全无毒的材料，是否考虑到孩子们的安全。
春季学期教师自制教玩具评比方案完整版
春季学期教师自制教玩具评比方案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】2018年春季学期教师自制教玩具评比方案幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动”，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。
一、活动目的1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、活动主题以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展三、活动对象全园教师四、评比时间：2018年4月19日五、评比地点：教师大会议室六、制作要求1.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。
3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。
4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。
5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。
6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3分钟关于介绍作品的文稿。
七、评选活动1.评选范围:幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。
2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。
提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。
3.奖项、奖品设立: 优秀自制玩教具一等奖1名（价值100元奖品）、二等奖2名（价值80元奖品）、三等奖3名（价值60元奖品）。
幼儿园教师“自制教玩具”评比方案
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案幼儿园老师“自制教玩具”评比方案1幼儿园的玩教具自制活动，是老师的教学基本功之一、为了深入贯彻《纲要》精神，提高老师挖掘和开发环境教育资源的本领，使幼儿园的玩具、料子、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿老师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：一、评比时间：20xx年3月22日二、参评人员：幼儿园全体老师三、参评内容：老师自制的.教玩具四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长五、评比作品要求要求作品体现出设计者独特的创意、美妙的构思；在料子的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是敏捷多变，具有多种功能；外型设计新奇，操作简便，具有推广和普及的价值。
六、评比标准1、科学性和教育性。
作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜爱；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。
作品设计新奇、独特，能体现出设计者独特的创意、美妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参加活动中得到发展。
尽量减少装饰、陈设性的玩具，具有推广和普及的价值。
3、艺术性与废旧利用。
作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计美妙，颜色搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的料子经济适合，提倡废旧利用4、安全性与卫生。
作品选择的料子应当是无污染、无碍健康的料子，造型尽量无棱角、无不安全，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案2一、引导思想：教玩具是幼儿建构经验的紧要载体，对幼儿发展起侧紧要的促进作用。
为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践本领等方面的紧要作用，特订立以下评比方案。
旨在通过开展此次活动，磨练老师动手动脑的本领，丰富幼儿园教玩具资源。
二、参赛对象：全体老师三、评比时间：20xx年12月21日16:301.每位老师准备一件自制教玩具作为参赛作品。
教师教玩具现场制作评比的活动方案
教师教玩具现场制作评比的活动方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教导处优秀自制教具评选活动方案
教导处优秀自制教具评选活动方案一、活动背景优秀的自制教具不仅能够提升教学效果，而且还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
为了鼓励师生积极参与自制教具的创作和分享，提高学校教学质量，教导处决定开展优秀自制教具评选活动。
二、活动目的1.鼓励师生积极参与自制教具的创作，促进教学教育改革。
2.提高教师的创新能力和教育质量，增强学生的动手实践能力和创新意识。
3.推广自制教具，提高学校师生的整体素质。
三、活动内容1.自制教具的展示。
教导处将统一安排展示时间和场地，师生可以带着自制的教具前来展示，并分享自己设计制作的过程和使用方法。
2.自制教具的评审。
教导处将组织专业教育教学专家、校内外达人和学生代表组成评审团，对展示的教具进行综合评审。
评审的主要内容包括：创新性、实用性、美观性、功能性和教育指导作用等。
3.颁奖典礼。
活动结束后，教导处将针对评审结果颁发三等奖、二等奖和一等奖，同时审查工作组将为获奖者颁奖证书和奖金。
四、活动方案1.时间安排。
活动时间为每年的五月，评选活动需要两周左右的时间。
2.参与对象。
本次评选活动面向全校师生，只要创新并制作了符合评选要求的自制教具都可以报名参加。
3.报名方式。
师生填写报名表，将其交到教导处办公室。
4.评审标准。
（1）创新性：教具要有独创性和创新性；（2）实用性：教具所具有的作用需要实际可行和教育意义；（3）美观性：教具外形设计要符合美学原则，能够吸引人眼球；（4）功能性：能够实现预期的教学目的；（5）教育指导作用：能够有针对性地指导学生的学习。
5.奖项设置。
（1）一等奖3名，奖金800元/人；（2）二等奖5名，奖金500元/人；（3）三等奖10名，奖金300元/人。
6.活动宣传。
教导处将通过校内外宣传，网站推广等多种方式宣传该活动，提高学生的活动参与度。
7.活动后续。
（1）鼓励获奖师生参加相关竞赛和展览活动。
（2）教导处将为获奖者提供进一步的指导和支持。
五、活动效果预期通过此次活动，可以充分调动全校师生的自主创新和自主学习的积极性，提高自制教具的制作水平和使用效果。
关于举办自制玩教具评比活动的方案
关于举办自制玩教具评比活动的方案方案名称：自制玩教具评比活动方案一、活动目的和意义自制玩教具是指儿童利用自然材料及日常生活中的器具等搭建、制作，用于儿童游戏和教育的一类教具。
本次自制玩教具评比活动的目的在于鼓励儿童发展创造力和想象力，提高动手能力和解决问题的能力，培养儿童的观察力和思考力。
此外，通过评比活动，可以促进与家长、教师的交流与合作，增加家长的参与感和责任感。
二、活动时间和地点活动时间：为期一个月活动地点：学校室内三、活动内容2.报名：家长与孩子组队报名参加活动，每组可以有一个或多个孩子，每个孩子只能参加一个组。
报名表中需填写队名、队员姓名、所在年级等信息。
3.制作：每个参赛队伍根据孩子的年龄和能力，设计并制作一种自制玩教具，注重发挥孩子的个性和创意。
制作过程应尽量避免使用有害材料，保证孩子的安全。
4.参观与学习：活动期间，学校设立自制玩教具展览区，供家长和孩子观看、学习和参观其他队伍的作品。
同时，开展自制玩教具制作技巧的讲座和工作坊，提供专业指导。
5.评选：由专业评委对作品进行评估和打分，评估标准包括创意性、实用性、美观度、可玩性等。
同时，设立观众评选奖，让参观者投票选择最喜欢的自制玩教具。
6.颁奖典礼：评选结果将在活动结束后进行公示和通知，组织颁奖典礼，给予获奖队伍奖金和荣誉证书，同时对所有参赛队伍发放参与奖。
四、预期效果通过此次活动，期望能够达到以下效果：1.激发儿童的创造力和想象力，提高其动手能力和解决问题的能力2.增强儿童的团队合作意识和交流能力3.培养儿童的观察力和思考力4.增加家长参与活动的积极性，促进家校合作5.丰富学校的教育文化氛围五、活动实施计划1.确定活动时间，并通过多种渠道宣传活动，吸引孩子和家长的积极参与。
2.确定参赛队伍名额，进行报名及组队工作。
3.组织座谈会，向家长介绍活动目的、制作注意事项以及评选标准，提供相关技巧指导。
4.活动期间，设立展览区和讲座工作坊，提供学习和交流的机会。
幼儿园教师教玩具现场制作评比的活动方案
幼儿园教师教玩具现场制作评比的活动方案为了能让我们组织的教玩具制作评比突出应有的实效性，特制定评比活动方案：
一、评比目的
（一）全面推进素质教育，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关要求。
（二）充分发挥自制教玩具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡制作易于幼儿操作、有助于幼儿在玩具游戏活动中健康成长的教玩具。
（三）调动教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教育活动的积极性与创造性，宣传和推广简单制作自制玩教具的经验，搭建教师之间相互学习、相互借鉴的平台，推动我园教育水平的快速发展。
二、活动准备：、
（一）前期分类收集大量废旧物品(布类、瓶罐类、纸板类、木制类、竹草类、管子类、线绳类)，要求安全、卫生.
(二)比赛前一周通知教师作好参赛准备
(三)邀请手工制作能手在现场赛前对教师进行简要培训
三.比赛要求:
1.规定时间2小时,超时不交不获评比资格
2.材料自主选择
3.结束后,贴上标签,上注姓名\玩具名称\归属---(科学类数学类音乐类体育类等)
四.评选标准(符合以下原则)
教育性科学性安全性创新性美观度
五.参与人员
评分人员:幼儿园行政家长代表
参加比赛:全体教师
六.比赛时间.地点:
2011年4月23日地点:幼儿园操场
附评分表
教师教玩具制作评分表。
西柳中心校优秀自制教(玩)具评选活动方案
附件一：西柳中心校优秀自制教(玩）具评选活动方案一、活动目的1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的实验和推广，进一步推进素质教育的实施。
2、发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全镇自制教具活动的开展。
3、鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4、收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教学仪器新产品的研发。
二、评选范围、分类1、评选范围中、小学及学科（含综合实践活动及特殊教育，不含特殊教育康复训练器材，以下同）及幼儿教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届的全国、全省、全市自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。
2、自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品、学生作品。
按教学段分为小学作品、中学作品、幼儿作品（评选办法参照小学，不分学科）。
按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（ YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。
三、对申报材料的要求1、参加评选的自制教具申报者要由单位统一填写《海城市优秀自制教具评选作品名单》；2、在填写自制教具申报表的同时，应自制教具评选参评作品技术资料(式样)”编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。
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2018年春季学期教师自制教玩具评比方案
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动”，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。
一、活动目的
1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、活动主题
以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展
三、活动对象
全园教师
四、评比时间：2018年4月19日
五、评比地点：教师大会议室
六、制作要求
1.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。
3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。
4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。
5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。
6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3分钟关于介绍作品的文稿。
7.教师在制作过程中，要将制作的过程图片拍下来，发送至QQ 631059355。
七、评选活动
1.评选范围:幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。
2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。
提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。
3.奖项、奖品设立: 优秀自制玩教具一等奖1名（价值100元奖品）、二等奖2名（价值80元奖品）、三等奖3名（价值60元奖品）。
八、评选程序
1.2018年3月16日-2018年4月18日由各教师制作玩教具的成品。
2.2018年4月19日由全园所有教师根据《评比细则》进行评比，最终评选出最优秀的三份作品上报到县教育局参加评比。
3.现场教师自己介绍教玩具，并在现场展示玩法。
4.作品标签按以下格式注明：
(1)玩具名称： (2)制作人：
(3)适宜班级： (4)玩具功能：
(5)制作材料及玩法：
5.评委进行互评打分相结合，去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分。
6.具体评比要求详见《评分标准》。
2018年3月15日。