惯性(1)1
教科版物理八年级下册_《牛顿第一定律__惯性》参考教案
一、牛顿第一定律惯性课时安排：2课时教学目标：1．知识与技能（1）通过实验探究，理解牛顿第一定律。
（2）理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象。
（3）了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。
2．过程与方法：（1）组织学生通过探究物体受力很小时到物体不受外力作用下的运动的过程从而获得牛顿第一定律和惯性知识。
（2）通过学习认识伽利略“理想实验”的科学研究与方法。
3．情感态度与价值观（1）通过实验探究，养成实事求是，不迷信权威的科学态度；并认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的认识，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
教学重点：1．牛顿第一定律2．惯性知识解释常见现象教学难点：惯性概念的理解教学媒体：斜面轨道、毛巾、纸板、玻璃板、鸡蛋、玻璃杯、小车、纸条、木条、空塑料瓶、钢笔帽、水等物品。
教学内容、过程、程序设计：二、科学探究合作交流1．牛顿第一定律实验探究：推断物体不受力时的运动①提出问题②猜测③设计实验，验证猜测实验：分别将小车放在斜面同一高度，让其自行滑下，在水平轨道上铺不同材料，观察小车运动情况完成下列表格。
接触面受阻力情况运动路程毛巾纸板样想啊？生：（据已有的经验大部分回答）是师：在二千年前古希腊学者亚里士多德就已持有这种观点。
即：“力是维持物体运动的原因”。
这个观点是否正确呢？师：如果运动着的物体只受阻力作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？生：讨论并猜测：运动路程将会越远。
师：布置学生设计实验并指导。
生：按要求设计实验分小组做一做。
师：多媒体投放表格，指导学生据实验现象，讨论交流得出自己对“力与运动的关系”观点。
师：若小车在绝对光滑的水面“控制变量法”思想又一次体现三、知识应用的实验，进一步观察惯性现象，加深对惯性的认识。
活动：物体的惯性相关器材可演示的实验：仅参考讨论交流：免费旅游的办法可行吗？观察：图8-1-7，和同学讨论书上这位同学的想法可行吗？下课后请试一试。
高一物理必修一难点知识点归纳
高一物理必修一难点知识点归纳高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。
下面是给大家带来的高一物理必修一知识点，欢迎大家阅读!高一物理必修一难点知识点归纳11、牛顿第一定律：(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止.(2)理解：①它说明了一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质.质量是物体惯性大小的量度(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关).②它揭示了力与运动的关系：力是改变物体运动状态(产生加速度)的原因，而不是维持运动的原因。
③它是通过理想实验得出的，它不能由实际的实验来验证.2、牛顿第二定律：内容：物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同.公式：理解：①瞬时性：力和加速度同时产生、同时变化、同时消失.②矢量性：加速度的方向与合外力的方向相同。
③同体性：合外力、质量和加速度是针对同一物体(同一研究对象)④同一性：合外力、质量和加速度的单位统一用SI制主单位⑤相对性：加速度是相对于惯性参照系的。
3、牛顿第三定律：(1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上.(2)理解：①作用力和反作用力的同时性.它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有作用力后有反作用力.②作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力.③作用力和反作用力的相互依赖性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提.④作用力和反作用力的不可叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消.4、牛顿运动定律的适用范围：对于宏观物体低速的运动(运动速度远小于光速的运动)，牛顿运动定律是成立的，但对于物体的高速运动(运动速度接近光速)和微观粒子的运动，牛顿运动定律就不适用了，要用相对论观点、量子力学理论处理.易错现象：(1)错误地认为惯性与物体的速度有关，速度越大惯性越大，速度越小惯性越小;另外一种错误是认为惯性和力是同一个概念。
教科版八年级物理下册《牛顿第一定律 惯性》课件
实验现象：当书突然向前 运动时，橡皮向后倾倒。
实验现象：当前进的书突 然停止运动时，橡皮向前倾倒。
新知讲解 活动 物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽；纸条、铅笔；书本等
2.如图所示，将一个小物体，如钢笔帽，放在 纸条上靠近边沿的位置，用铅笔猛击纸条，观察小 物体的运动情况。
新知讲解
物理在线 安全带
安全带具有保护作用
机动车行驶时，驾驶员、乘坐人员应当按规定使用 安全带。可以预防或减小高速行驶的汽车紧急刹车时以 及车辆发生碰撞时车内人员由于惯性而受到伤害。
巩固提升
1.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ A ）
A．扣排球时使球的运动方向发生改变，表明力可 以改变物体的运动状态 B．骑自行车上坡时用力蹬几下，是为了增大惯性 C．静止在桌面上的茶杯，受到的重力与桌面对茶 杯的支持力是一对相互作用力 D．在月球上不能用弹簧测力计测力的大小
进行实验与手机证据 1.让小车从斜面的顶端滑下，滑到铺有毛巾的水平面 上，观察小车前进的距离。 2.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平纸板上，观察 小车前进的距离有何变化。
3.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平玻璃板上，观 察小车前进的距离有何变化。
新知讲解 实验探究 推断物体不受力时的运动
分析论证： 从实验中可以看到，在同样的条件下， 水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远。
新知讲解
讨论交流 免费旅游的办法可行吗？
解析：同学随地球以360m/s 的速度运动。当跳起在空中的瞬 间，由于惯性，保持原来360m/s 的速度在空中运动，落回地面时， 在空中通过的路程地面已经转过 的路程相等，所以自己会落在原 地。不能周游地球。这个同学的 想法不可行！
新教材高中物理必修一第四章 1 牛顿第一定律
3.笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以 同一速度 沿 同一直线 运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向.
二、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律的内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或 静止 状态， 除非作用在它上面的力 迫使它改变这种状态 . 2.惯性 (1)物体保持原来 匀速直线运动 状态或静止状态的性质叫作惯性.牛顿第 一定律也被叫作 惯性定律. (2)惯性是物体的 固有 属性，一切物体都具有惯性.
第四章 运动和力的关系
学习目标
1.理解牛顿第一定律的内容和意义. 2.明确惯性的概念，会用惯性解释有关现象. 3.知道质量是惯性大小的唯一量度.
内容索引
NEIRONGSUOYIN
知识梳理 重点探究 随堂演练 课时对点练
知识梳理
一、理想实验的魅力 1.亚里士多德认为：必须 有力作用在物体上 ，物体才能运动；没有力的 作用，物体就要 静止在某个地方 .
重点探究
一、伽利略理想实验
导学探究 在伽利略的斜面实验的各个过程中
(如图2所示)，哪些可以通过实验完成？哪些是
推理得出的？
图2
答案 小球由静止状态从斜面上滚下，可以滚上另一斜面，是实验事实， 可以通过实验完成，其余各个结论是由推理得出的，不可以用实验完成.
知识深化
1.理想实验是一种思维活动，虽然它是抽象思维中设想出来的，在实验 室无法验证，但它建立在可靠的事实基础上，以物理事实为依据，经过 科学抽象和逻辑推理，从而深刻揭示了物理现象的本质，理想斜面实验 反映了一种重要的物理思想. 2.理想实验的意义：伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过 抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示了自然规 律.伽利略的研究方法的核心是把实验和逻辑推理相结合.
动力学1-2 惯性力补充内容-仅供了解
M m G = mω2 ( R + h) 2 (R+ h)
(R + h) = 3
GM
ω2
gR2T 2 =3 ≈ 42000km 2 4π
h ≈ 42000km 6370km ≈ 35630km
故地球同步卫星只能定位于赤道上空35630km. 故地球同步卫星只能定位于赤道上空
10
′ 2. 相对于 K系作匀速运动的点,科里奥利力 系作匀速运动的点,
fc = mω × (ω × r )
r
0
6
惯性离心力的特点: 惯性离心力的特点:
①离心力与转动参考系的转动角速度有关,与角速度是否 离心力与转动参考系的转动角速度有关, 随时间变化无关; 离心力与物体所在位置有关, 随时间变化无关;②离心力与物体所在位置有关,与物体在转 动系中运动与否无关. 动系中运动与否无关
fc = mω 2r = mR0ω 2 cosθ
7
fc mR0ω 2 cosθ 6.4×106 × (2π 24× 60× 60) cosθ cosθ ≈ = = 9.81 289 P mg
2
fc P >> fc,故 P ≈ P fc cosθ = P1 cosθ 由于 θ P 1 2 P ≈ P1 cos θ θ
F = mω rer
2
系看来,必须认为物体不仅受真实力F作用 作用, 而在 K′ 系看来,必须认为物体不仅受真实力 作用,而且 作用,两力相抵消, 还受虚拟力 fc作用,两力相抵消,即
惯性离 心力
F + fc = 0
∴ fc = F = +mω2rer
ω
ω ×r
ω × (ω × r)
当物体并不位于过原点且垂直转轴的 当物体并不位于过原点且垂直转轴的 过原点 平面上, 平面上,离心力应写成
惯性1
1
拨动簧片，把小球与 支座间的金属片弹出 时，小球没有并随金 属片飞出。
讨论1：你还能设计出哪些小实验来演示 物体的这种性质？
讨论2：静止的物体有这种性质，运动的 物体有这种性质吗？
2
一切物体都具有保持静止或匀速 直线运动状态的性质。
3
一、内容：
一切物体保持原有运动状态不变的性质， ---牛顿第一定律也叫惯性定律。 叫做惯性。
C、洗完手后，用力甩掉手的水滴 D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
17
4、子弹从枪口射出后，能在空中继续 飞行，这是因为子弹( C ) A、受火药燃烧后产生的推力
B、受到惯性力作用
C、具有惯性 D、惯生大于受到的阻力
18
5、 现代社会中，汽车是重要的交通工具，你 知道有关汽车的一些知识吗？ （1）在2004年“五一“开始实施的新交通法规 中，规定前排的司乘人员必须系好安全带， A、这主要为了防止下列哪种情况带来的危害 [ D ] A、倒车 B、车速太慢 C、突然启动 D、紧急刹车 （2）当出现上述情况时，车上的人由于 惯性 要继续向前运动而倾倒，所以交通部门要提醒前 排的司乘人员必须系好安全带。
一切物体在任何情况下都 具有惯性。
5
例 1· 关于惯性，下列说法中正确的是（） A· 物体在静止时不容易推动，所以物体在静止 时比在运动时惯性大 B· 物体高速运动时不容易停下来，所以速度越 大惯性越大 C· 当物体没有受到力作用时能保持匀速直线运 动状态或静止状态，所以物体不受力时才有惯 性 D· 惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情 况下都具有惯性 答案D
24
生活中的惯性
25
26
生活中常见的惯性现象
⒈急刹车人会向前倾；突然起步，人会向后仰
八年级物理下册第八章力与运动8.1牛顿第一定律和惯性第1课时牛顿第一定律习题课件(新版)教科版
第八章 力与运动
第1节 牛顿第一定律 惯性
第1课时 牛顿第一定律
1C 2D 3 4C 5D
提示：点击 进入习题
6 7 8D 9C 10 C
答案呈现
11 D 12 C 13 B 14 15
提示：点击 进入习题
答案呈现
1．如图，滑板车在沿水平方向运动时，如果人不再用脚 蹬地，它最终会停下来，以下说法正确的是( )
【答案】C
11．【中考•衡阳】如图所示，若小球向右摆动到最低点 时，绳子断裂，假设所有力同时消失，此后，小球的 运动情况是( )
A．匀速直线下落 B．匀速直线上升 C．匀速直线斜向上运动 D．沿水平方向向右做匀速直线运动
【点拨】题中小球向右摆动到最低点时，速度方向是 水平向右的，当所有力同时消失时，小球仍然保持原 来的运动状态，沿水平方向向右做匀速直线运动。 【答案】D
惯性力的作用 C．小车在水平面上运动的速度逐渐变小，是因为小
车不受力 D．小车在水平面上运动时，若所受外力突然消失，
它将做匀速直线运动 【答案】D
3．【中考•泰州】在“探究阻力对物体运动的影响”实验 中：
(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如 图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让 小车不滑出木板，下列做法不可行的是________；
A．滑板车没有力就不能运动 B．滑板车的运动需要力的维持 C．阻力改变了滑板车的运动状态 D．以上说法都不正确
【点拨】因为滑板车受到阻力的作用，所以会慢慢 地停下来。 【答案】C
2．【中考•滨州】如图所示，小车从斜面上滑下，下列分 析正确的是( )
A．小车在斜面上只受重力作用 B．小车到达斜面底端不能立即停下来，是因为受到
一阶惯性环节
未知驱动探索，专注成就专业
一阶惯性环节
一阶惯性环节是指系统的输出响应与输入信号的变化率成
比例关系的环节。
一阶惯性环节可以用传递函数表示为：
G(s) = K / (Ts + 1)
其中，G(s) 是系统的传递函数，K 是增益常数，T 是时间
常数，s 是复平面上的变量。
一阶惯性环节的输出响应随着输入信号的变化率而变化，
但存在滞后现象，其输出变化速率比输入信号的变化率慢。
时间常数 T 决定了系统的响应速度，T 越大，系统的响应
越慢。
一阶惯性环节在控制系统中常用于模拟实际系统的惯性和
延迟，并可以通过调节增益和时间常数来实现对系统的响
应速度和稳定性的控制。
1。
归纳总结惯性
归纳总结惯性惯性是物体在没有外力作用下维持静止或匀速运动的性质。
牛顿第一运动定律也被称为惯性定律，即一个物体如果没有外力作用，将保持其静止或匀速直线运动的状态。
在日常生活中，我们可以观察到各种各样的惯性现象，从小到大都能够感受到惯性的存在。
本文将对惯性进行归纳总结，并从科学、社会以及个人层面探讨其影响。
一、科学领域中的惯性1. 牛顿第一运动定律牛顿第一运动定律是经过实验和观察总结得出的，它描述了物体在没有外力作用下的运动状态。
这一定律的发现对于科学的发展有着深远的影响，为后续的运动定律奠定了基础。
2. 惯性系统在科学领域，惯性系统指的是具有惯性特性的物体或者系统。
这些系统在没有外力作用下，具有保持运动状态的倾向。
例如，地球绕太阳的运动、行星自转等都是惯性系统的例子。
二、社会中的惯性现象1. 社会习惯社会习惯是指在社会生活中形成的一种惯常行为模式。
人们按照这些习惯进行生活和行为，久而久之形成了社会的惯性。
例如，早上起床刷牙洗脸、行人不插队等都是社会习惯的表现。
2. 组织惯性组织惯性是指在组织内部形成的一种固定的行为模式。
当一个组织形成了某种规范的工作模式和文化，这种惯性将对组织的运行方式产生影响。
例如，企业的管理模式、学校的教学方式等都是组织惯性的体现。
三、个人层面的惯性现象1. 行为惯性个人在日常生活中也会形成一些行为惯性。
这些行为习惯会影响我们的生活方式和做事方式。
例如，有些人习惯每天早上锻炼身体，而有些人则习惯晚上读书等。
2. 思维惯性思维惯性是指个人在思考问题时的一种固定模式。
每个人都有自己的思维习惯和思维方式，这种惯性会影响我们的判断和决策。
例如，一些人在面对问题时更趋向于保守思维，而另一些人则更喜欢冒险和创新。
归纳总结惯性的影响一、对于科学研究的重要性惯性作为自然界的一种基本性质，对于科学研究具有重要的意义。
科学家通过研究惯性现象，可以更深入地了解运动和力学规律，为人类社会带来技术和应用的进步。
人教版八年级物理下册第八章第1节第2课时 惯性
A．甲、丙 C．乙、丙
B．甲、丁 D．乙、丁
14 ． (2018· 嘉兴 ) 近年来，车贴已经成为一种时 尚．下列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是 ( D )5 ． (2018· 武汉 ) 生活中人们常常利用物体的惯 性．下列描述正确的是( D )
A．标枪运动员通过助跑提高成绩，利用了运动员 自身的惯性 B．紧固锤头时撞击锤柄的下端，利用了锤柄的惯 性 C．拍打窗帘清除上面的浮灰，利用了窗帘的惯性 D．将脸盆里的水泼出去，利用了水的惯性
解：前车司机在说谎．因为在追尾时，前车突然加 速，而前车中的人由于惯性会向后倒，所以前车司机的 头不会撞在前面的玻璃上，故是前车司机在说谎．保持 车距．
◎拓展思维 13．小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽 车行驶速度很快．其中途经一段“S”形弯道时，如图．他 想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中 ( C )
A．②③④① C．②④①③
B．②③①④ D．②④③①
8． 公交车上安装有拉环， 避免乘客由于车突然启动 或刹车摔倒．如图是水平向右匀速运动的公交车内一名 乘客没有抓住拉环的示意图．如果在急刹车时，该乘客 摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是( A )
A
B
C
D
9． 沿东西方向直线运动的火车突然刹车， 车厢里的 乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来，这是由 于小球具有 惯性 列车是向 的缘故． 若乘客是面朝西坐着的， 则 (填“东”或“西”)运动的．
【解析】当汽车向前开动时，液体由于惯性仍保持 原来的静止状态， 因此会向后挤， 从而将气泡向前挤压， 使气泡向前运动．
12．交警在处理一起两车追尾事故时，前车司机说： “我的车速很慢，后车突然加速撞了我的车尾，导致我的 头撞到前方玻璃．”后车司机说：“前车司机突然刹车， 我来不及刹车就撞上了”． 你判断哪个司机在说谎？理由 是什么？并写出一条交通安全警示语．
物理书惯性知识点总结
物理书惯性知识点总结1. 惯性的基本概念惯性是物体保持其现有状态的性质。
当物体处于静止状态时，它会继续保持静止状态；当物体处于运动状态时，它会继续保持运动状态。
这是牛顿第一定律的基本内容，也是惯性的核心概念。
2. 惯性的性质惯性有以下几个基本的性质：（1）惯性是一种保持运动状态的性质。
一旦物体处于运动状态，它会继续保持这种状态，直至受到外力的作用。
（2）惯性是一种相对性的性质。
即使物体处于匀速直线运动状态，我们也无法确定它是在静止的地面上运动，还是在匀速运动的车厢内运动。
这表明惯性是与参照系相关的。
（3）惯性是一种自身属性。
物体的惯性是由其自身性质决定的，与其质量有关。
质量越大的物体，其惯性越大，即越难改变其运动状态。
3. 惯性的应用惯性在物理学中有着广泛的应用，其中包括以下几个方面：（1）惯性导航。
惯性导航系统利用物体运动状态的不变性，通过测量物体的加速度和角速度，来确定物体在三维空间中的位置、速度和方向，从而实现导航定位的功能。
（2）惯性力。
惯性力是指非惯性参照系下的虚拟力，它是由于参照系的加速度而产生的。
在惯性参照系中，惯性力为零；而在非惯性参照系中，物体会受到额外的惯性力的作用。
（3）惯性仪表。
飞行器、航天器等载具上常常搭载惯性仪表，来测量载具的位置、速度和方向，从而辅助飞行员或航天员进行飞行和导航。
（4）惯性负载。
在工程领域中，惯性负载可用于模拟真实环境中的惯性作用，从而用于测试和评估机械设备的性能和稳定性。
4. 惯性的重要性惯性在物理学中具有非常重要的地位，它是牛顿力学体系的基础之一，也是其他物理领域中的重要概念。
惯性的重要性主要体现在以下几个方面：（1）惯性是牛顿第一定律的基础。
牛顿第一定律描述了物体在不受外力作用时的运动状态，而这种运动状态的保持正是由于物体的惯性所决定的。
（2）惯性是运动定律的基础。
牛顿第二定律描述了物体受力时的运动规律，而这种运动规律的成立正是基于物体的惯性。
2024高考物理一轮复习牛--顿三大定律(解析版)
2024年高考物理一轮大单元综合复习导学练专题14 牛顿三大定律导练目标导练内容目标1牛顿第一定律和惯性目标2牛顿第三定律目标3牛顿第二定律及瞬时加速度问题【知识导学与典例导练】一、牛顿第一定律和惯性1.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
(1)揭示了物体的惯性：不受力的作用时，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态。
(2)揭示了力的作用对运动的影响：力是改变物体运动状态的原因。
2．对惯性的理解(1)保持“原状”：物体在不受力或所受合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)。
(2)反抗改变：物体受到外力时，惯性表现为抗拒运动状态改变。
惯性越大，物体的运动状态越难以被改变。
(3)惯性的量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大，与物体的速度和受力情况无关。
3．牛顿第一、第二定律的关系(1)牛顿第一定律是以理解实验为基础，经过科学抽象、归纳推理总结出来的，牛顿第二定律是实验定律。
(2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，它揭示了物体运动的原因和力的作用对运动的影响；牛顿第二定律则定量指出了力和运动的联系。
【例1】如图所示，小华坐在一列正在行驶的火车车厢里，突然看到原来静止在水平桌面上的小球向后滚动，假设桌面是光滑的，则下列说法错误．．的是（）A．小球在水平方向受到了向后的力使它向后运动B．小球所受的合力为零，以地面为参考系，小球的运动状态并没有改变C ．火车一定是在向前加速D ．以火车为参考系，此时牛顿第一定律已经不能适用【答案】A【详解】A ．小球在水平方向上没有施力物体，所以不受力。
A 错误，符合题意；B ．小球水平方向不受力，所受的合力为零，以地面为参考系，小球的运动状态并没有改变。
B 正确，不符合题意；C ．小球因为有惯性，要保持原来的匀速直线运动状态，若突然看到原来静止在水平桌面上的小球向后滚动，是小球相对于火车向后运动，说明火车正在向前做加速运动。
第3章1节牛一牛三
沿拉力的方向，所以汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻
力，选项 C 正确.
【答案】BC
【小结】应用牛顿第三定律分析问题时应注意以 下几点
(1)不要凭日常观察的直觉印象随便下结论，分析 问题需严格依据科学理论.
(2)理解应用牛顿第三定律时，一定抓住“总是”
二字，即作用力与反作用力的这种关系与物体的运动 状态无关.
对甲队的摩擦力大于地面对乙队的摩擦力，B 对，C 错.
10.人在沼泽地行走时容易下陷，当人下陷时，则
( BC ) A.人对沼泽地面的压力大于沼泽地面对人的支持
力 B.人对沼泽地面压力的大小等于沼泽地面对人的
支持力 C.人的重力大于沼泽地面对人的支持力 D.人的重力等于沼泽地面对人的支持力
【解析】人对沼泽地面的压力与沼泽地面对人的
t
B.作用力与反作用力作用在同一物体上
C.作用力与反作用力大小相等、方向相反
D.作用力与反作用力的合力大小为零
变式 2 下列说法正确的是( ) A.拔河比赛时，胜方拉对方的力大于输方拉对方 的力 B.鸡蛋碰到石头碎了，是因为石头对鸡蛋的作用 力大于鸡蛋对石头的作用力 C.太阳对地球的引力与地球对太阳的引力大小一 定相等 D.用锤钉钉子，锤对钉的打击力与钉对锤的作用 力是一对平衡力 【答案】C
(3)牛顿第一定律指出了一切物体都具有惯性，即保持
原来 运动状态(速度) 的特性．
因此牛顿第一定律又被称为惯性定律． 知识点二 惯性
1．定义：一切物体都有保持 匀速直线运动状态 或静止 状态的性质．
2．量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大
的物体 惯性大 ，质量小的物体 惯性小 ．
3．对惯性的理解：惯性与物体是否受力、受力怎样
1-惯性概念
误 17、物体作匀速圆周运动，由于其速率保持 恒定，所以运动状态未变，因而具有惯性。 正 18、物体作匀速圆周运动，虽然其速率保持 恒定，但其运动状态改变，然而仍有惯性。
误 19、物体的受力情况变化和0、无论是否受力，无论其运动状态是否变 化，一切物体都有惯性，惯性大小由质量量度。
谢谢大家！
正 12、所受合力保持恒定的物体具有惯性，所 受合力不断变化的物体也有惯性。
误 13、由于物体在不同星球上所受引力大小不 同，所以物体在不同星球上时惯性大小不同。 正 14、尽管物体在不同星球上所受引力大小不 同，但是物体在不同星球上时惯性大小相同。
误 15、由于使速度较大的运动物体停下来较为 困难，可见速度较大的运动物体其惯性较大。
“小高考”热点知识训练
惯性
朱建廉
南京市 金陵中学
误 1、所谓“惯性”，指的是物体不愿意运动的 特性。 正 2、所谓“惯性”，指的是物体不愿意改变运 动状态的特性。
误 3、所谓“惯性”，指的是物体总想保持其运 动速率不变的特性。
正 4、所谓“惯性”，指的是物体总想保持其运 动速度不变的特性。
误 5、处于静止状态的物体据有惯性，处于匀速 直线运动状态的物体没有惯性。 正 6、处于静止状态的物体具有惯性，处于匀速 直线运动状态的物体也有惯性。
误 7、速度保持不变的物体具有惯性，速度不断 变化的物体没有惯性。
正 8、速度保持不变的物体具有惯性，速度不断 变化的物体也有惯性。
误 9、所受合力为零的物体具有惯性，所受合力 不为零的物体没有惯性。 正 10、所受合力为零的物体具有惯性，所受合 力不为零的物体也有惯性。
什么是惯性？
什么是惯性？
惯性是物体在没有受到外力作用时，保持静止或匀速直线运动的性质。
它是物理学中的一个基本概念，属于物体的固有属性。
惯性的概念最早由艾萨克·牛顿在其著作《自然哲学的数学原理》中提出。
牛顿第一定律，也称为惯性定律，表明物体在没有受到外力作用时，保持匀速直线运动或静止状态。
惯性在现实生活中的应用广泛，例如交通安全、运动训练和工程设计等领域。
了解和利用惯性原理，可以更好地解决实际问题，提高生产效率和生活质量。
惯性的大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
这意味着，当一个物体受到外力时，它不容易改变运动状态。
这种性质在交通安全中尤为重要，例如汽车驾驶员必须时刻注意道路状况，以避免发生意外事故。
另外，惯性在运动训练中也具有重要意义。
运动员在进行训练时，要学会如何利用和克服惯性，以提高运动成绩。
例如，在短跑比赛中，起跑时运动员需要迅速加速，以克服惯性，达到更高的速度。
在工程设计领域，惯性原理也被广泛应用。
例如，在设计汽车、火车等交通工具时，要考虑到乘客和驾驶员的安全，因此需要降低车辆的惯性，使其在遇到突发状况时更容易控制。
总之，惯性是物体固有的属性，它在物理学、现实生活和工程设
计等多个领域具有重要的应用价值。
通过深入了解和掌握惯性原理，我们可以更好地解决实际问题，提高生产和生活质量。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 3.4-2 牛顿第一定律——惯性(教师版含解析)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第3章运动和力3.4-2牛顿第一定律——惯性目录 (1) (2) (4) (6) (10)惯性1.惯性的概念我们把物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。
惯性是物体的性质，不是力。
2.对惯性的理解(1)惯性是指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质，也就是说静止的物体具有保持静止的性质，运动的物体具有保持匀速直线运动的性质。
(2)任何物体在任何情况下都有惯性。
惯性与外界条件无关，与受力与否、受力大小、处于何种状态、状态如何改变等均无关。
(3)惯性没有方向，物体只是保持之前的运动状态；(4)惯性是自然界中一切物体固有的属性。
不能把惯性说成“受惯性的作用”或“惯性力”，而应该说“由于惯性”(5)惯性的大小由物体的质量决定。
质量越大，惯性越大，质量是惯性大小的量度。
惯性的大小可以由力改变物体运动状态的“困难程度”表现出来。
3.惯性现象物体由于具有惯性而表现出来的现象叫作惯性现象。
惯性现象是我们生活中经常遇到的一种现象，例如：当汽车突然开动时，车上的乘客要向后仰，这是因为人和车原先是静止的，当车突然开动时，乘客的脚已随军向前运动，而身体的上部由于惯性还要保持原来的静止状态，所以乘客要向后仰。
4.惯性现象的分析过程【教材剖析】[思考与讨论]教材P109(1)离开喷泉口的水，因为惯性仍会向上运动。
(2)晃动胡椒粉瓶子后，瓶内的胡椒粉处于运动状态，运动到瓶口因惯性而从瓶内出来。
5.惯性与生活(1)惯性的作用生活中利用惯性可带来很多方便，如向锅炉中送煤，不需要把锹放到锅炉的火中去；锤头松了把锤柄在石头上撞几下，就能紧固；跳远助跑可跳得更远些等等。
因此，要利用惯性带来的方便紧固锤头跳远腾空后运动员继续在空中飞抖落衣服上的灰尘b．惯性带来的危害及避免开车太快或骑车太快容易出交通事故，因此坐汽车要系安全带；汽车行驶时，要保持一定的距离；雨雪天易出交通事故，因此雨雪天开车要减速；载货列车较难启动，要先给车头加速。
2 惯性(1)
错。惯性与物体的运动状态无关。
问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
错。决定惯性的唯一量度就是质量。
问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？ 不是。惯性是物体本身固有的一种属性，它跟 物体受不受外力无关。惯性定律是物体在某个特定 的环境（不受外力）下具有惯性的表现。
一列在平直轨道上匀速行驶的列车，车厢内顶上的 一颗小螺丝钉松动后掉在地板上，则小螺丝钉落在 地板上的位置是（ ）
A．正下方 B．正下方的前侧 C．正下方的后侧 D．不能确定
A
从运动员手中推出的铅球，在空中飞行过程中， 如不计空气阻力，铅球将（ ） D
A只受到手的推力 B没有受到任何力的作用 C受到重力和推力 D只受到重力
思考
1、如图，离开 喷泉口的水，为 什么还会继续向 上运动？
2、如图，倒胡 椒粉时，手为什 么需要晃动？
练习
1、下列关于惯性的说法中，正确的是（ D ） A.运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。
B.只有物体的运动状态改变时才有惯性
C.不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性。 D.一切物体在任何时候都具有惯性。
那一辆车在启动？那一辆车在刹车？
小车在做怎样的运动？
两种情况
一，向左突然加速 二向右减速
• ，用尺快速击打最下面的棋子，最下面的 棋子被击后飞出去
返回
分析匀速运动的车上，上抛小球和 刹车时上抛小球的情况
小车上的物体，向前滑
两种摔跤不一样
纸片弹出去，鸡蛋入瓶，为什么?
惯性的应用实例
惯性定律和惯性是绝对不相同的两个物理概念
《牛顿第一定律 惯性》 教学设计
《牛顿第一定律惯性》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）知道牛顿第一定律的内容。
（2）理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的唯一量度。
（3）能用牛顿第一定律和惯性的知识解释生活中的有关现象。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究阻力对物体运动的影响，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。
（2）经历牛顿第一定律的探究过程，体会理想实验的科学方法。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对牛顿第一定律的探究，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
（2）通过对惯性现象的观察和分析，培养学生关注生活、热爱科学的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）牛顿第一定律的内容。
（2）惯性的概念和影响惯性大小的因素。
2、教学难点（1）牛顿第一定律的得出过程。
（2）对惯性现象的解释。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法四、教学过程（一）导入新课播放一段汽车在高速公路上行驶，遇到紧急情况刹车的视频。
提问：汽车为什么会停下来？运动的物体如果不受力会怎样运动呢？从而引出本节课的主题——牛顿第一定律和惯性。
（二）新课教学1、阻力对物体运动的影响（1）提出问题：运动的物体如果不受力，会一直运动下去吗？（2）猜想与假设：学生分组讨论，提出自己的猜想。
可能有的学生会认为运动的物体不受力会一直运动下去，有的学生会认为运动的物体不受力会很快停下来。
（3）设计实验：实验器材：斜面、小车、棉布、木板、玻璃板、刻度尺。
实验步骤：①让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车在不同表面上运动的距离。
②在水平面上依次铺上棉布、木板和玻璃板，重复上述实验。
③记录小车在不同表面上运动的距离，并分析数据。
（4）进行实验：学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意观察实验现象，记录实验数据。
（5）分析与论证：引导学生分析实验数据，得出结论：平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远。
2、牛顿第一定律（1）介绍伽利略的理想斜面实验：让学生了解伽利略通过理想实验，得出了运动的物体如果不受力，将以恒定的速度永远运动下去的结论。
《牛顿第一定律 惯性》 学习任务单
《牛顿第一定律惯性》学习任务单一、学习目标1、理解牛顿第一定律的内容和意义。
2、认识惯性的概念，了解惯性的影响因素。
3、能够运用牛顿第一定律和惯性知识解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点（1）牛顿第一定律的内容和理解。
（2）惯性的概念和影响惯性大小的因素。
2、难点（1）对牛顿第一定律的深入理解，尤其是“没有受到外力作用”的含义。
（2）如何运用惯性知识解释复杂的生活现象。
三、知识讲解（一）牛顿第一定律1、定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2、理解要点：“一切物体”：指无论是固体、液体还是气体，无论是微观粒子还是宏观天体，都遵循这一定律。
“总保持”：指在没有受到外力作用时，物体的运动状态不会自发地改变。
“匀速直线运动状态或静止状态”：这是物体不受外力时可能存在的两种状态。
“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”：强调了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
3、牛顿第一定律的意义：揭示了力和运动的关系，纠正了长期以来形成的“力是维持物体运动的原因”的错误观点。
为牛顿第二定律的建立奠定了基础，是整个牛顿力学的基石。
（二）惯性1、概念：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。
2、惯性的表现：当物体不受外力或所受外力合为零时，物体将保持原来的运动状态不变。
当物体受到外力作用时，惯性表现为物体抵抗运动状态改变的能力。
3、影响惯性大小的因素：惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。
4、惯性与力的区别：惯性是物体本身的属性，与物体是否受力、运动状态如何无关。
力是物体之间的相互作用，它可以改变物体的运动状态。
（三）生活中的牛顿第一定律和惯性现象1、汽车启动时，人会向后仰；刹车时，人会向前倾。
这是因为人的身体具有惯性，当汽车的运动状态突然改变时，人的身体由于惯性要保持原来的运动状态。
2、扔出去的铅球能继续向前飞行一段距离，是因为铅球具有惯性。
正惯性指数和负惯性指数与特征值的关系
正惯性指数和负惯性指数与特征值的关系
特征值和正负惯性指数的关系：一个对称阵的正特征值的个数就是正惯性指数，负特征值的个数就是负惯性指数。
正惯性指数属于数学学科，是线性代数里矩阵的正的特征值个数，也即是规范型里的系数"1"的个数。
负惯性指数是线性代数里矩阵的负的特征值个数，也即是规范型里的系数"-1"的个数。
正惯性指数相关定理：
1、定理1：两个二次型可以用对称线性变量替代互相转化的充份必要条件为它们的也已，正数惯性指数都成正比．(即为两个实等距矩阵合约的充份必要条件为它们的也已，正数惯性指数都成正比)。
2、定理2：实对称矩阵a的正(负)惯性指数就是它的正(负)特征值的个数。
3、推断：两个实等距矩阵合约的充份必要条件就是它们的也已(正数)特征值的个数都成正比。