七年级生物遗传物质
细胞核是遗传信息库生物教案(整理4篇)
细胞核是遗传信息库生物教案（整理4篇）篇1：七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案教学目标知识目标1.说明DNA是主要的遗传物质。
2.概述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说明生物的性状由基因控制。
能力目标1.通过对遗传信息在细胞核中的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力以及收集和处理信息能力。
2.通过对DNA、染色体及基因的学习，提高学生的抽象思维能力、空间想像能力和语言表达能力。
情感目标通过对本节内容的学习，让学生产生珍爱生命的思想感情。
教学重点1.细胞核在生物遗传中的重要功能。
2.染色体、DNA和基因的关系。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学难点1.遗传物质储存在细胞核中。
是主要遗传物质。
教学方法分析法、启发式。
教具准备1.教师准备：（1）有关DNA分子片段示意图的多媒体课件。
（2）有关DNA分子和蛋白质相结合构成染色体的多媒体。
2.学生准备：有关DNA、染色体及基因发展及应用方面的资料。
课时安排1课时教学过程［导入新课］我们的正常生活不仅需要物质和能量，信息也同样重要。
如果我们现在失去了一切的信息，我们就会与亲朋好友失去信息，与社会隔离开来，生活将变得杂乱无章。
同样，生命的起始也需要信息。
有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。
虽是俗话，但道理很深刻。
龙只能生龙，凤也只能生凤，小老鼠一生下来就会打洞，而人却不会。
这是怎么回事呢？原来在生命开始的时候就受到了控制，它会控制是生龙呢？还是生凤？这个控制的中心就是遗传信息。
那这遗传信息在哪儿呢？就在我们的细胞核中。
［讲授新课］为什么说遗传信息在细胞核内呢？请大家看教材中的例子《小羊多利的身世》。
先请大家阅读资料，并思考：为什么多利羊的模样几乎跟B羊一模一样？学生活动：阅读资料，积极思考讨论。
教师活动：其实原因很简单，我们来看，多利羊在胚胎前的受精卵中的细胞核来自B羊，这也就说明一个问题。
学生回答：遗传信息在细胞核中。
对，虽然A羊、C羊也参与克隆过程，但都没有提供细胞核，而B羊仅提供了细胞核，这说明了生物的遗传信息在细胞核中。
七年级下册生物知识点
七年级下册生物知识点七年级下册生物知识点:1. 遗传与变异：遗传是指生物通过遗传物质传递给后代的性状，包括基因、染色体、DNA等。
变异是指同一物种个体之间存在的差异，分为突变和常染色体基因突变。
2. 植物生长与繁殖：植物的生长需要光合作用、养分和水分。
植物繁殖方式有性和无性两种，无性繁殖包括萌发、分株、切花和挂种等。
3. 人体健康与营养：人体需要碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等营养物质来维持正常生理功能。
平衡饮食、适量运动和良好的卫生习惯对人体健康至关重要。
4. 动物的运动与支持：动物的运动分为肌肉运动和骨骼运动，骨骼系统提供了支持和保护，肌肉系统则使动物能够进行各种运动。
5. 生态系统与环境保护：生态系统是由生物和非生物组成的生物群落和环境的总体，包括食物链、食物网和能量流动等。
环境保护是指保护生态平衡，减少污染和资源浪费，促进可持续发展。
6. 科学探究与实践：科学探究是指运用科学方法进行实验和观察，通过观察、提问、假设、实验和总结等步骤来解决问题。
科学实践是指将科学知识与日常生活相结合，实践科学精神。
以上是七年级下册生物的一些基础知识点，通过学习这些知识，同学们可以更好地理解生物的奥秘和生命的伟大。
同时，这些知识也能帮助同学们保持良好的生活习惯和环境意识，促进自身和社会的健康发展。
七年级下册生物知识点（续）：7. 遗传与变异：遗传是指生物通过遗传物质传递给后代的性状。
生物的遗传物质主要是DNA，它位于细胞的染色体中，包含了决定个体性状的基因。
基因决定了个体的形态、结构和功能。
变异是指同一物种个体之间存在的差异，可以是明显的形态差异，也可以是微小的遗传变异。
这些变异可能是自然突变所致，也可能是由环境因素引起的。
8. 植物生长与繁殖：植物的生长需要光合作用、养分和水分。
光合作用是植物利用阳光能合成有机物的重要过程，通过光合作用，植物能够吸收二氧化碳和水，产生氧气和葡萄糖。
植物的养分来自土壤中的矿物质和空气中的二氧化碳。
生物的遗传
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广东省深圳市西乡中学
生物科组
制作人: 制作人:王 继 2001年3月1日 年 月 日 红
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人类基因组是一本蕴藏着生命奥秘,决 定生老病死的"天书",1990年,被誉为生命 "登月计划"的国际人类基因组计划启动. 1999年9月,中国科学院遗传研究所人类基 因组中心获准参与人类基因组计划,负责测 定人类基因组全部序列的1%,也就是3号染 色体上的3000万个碱基对,我国因此成为参 与计划的唯一发展中国家.随后,随着国家 北方,南方基因组中心的加盟,标志着中国 科学家联合来,向这一生命科学的高峰发起 冲刺. 根据人类基因组计划国际协作组的约定, 整个人类基因组的完成图将于今年6月绘制 完毕. 22
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第一节 生物的遗传
一,遗传 1.遗传的现象 性状——生物体的形态特征或生理特性. 生物体的形态特征 性状 生物体的形态特征或生理特性. 遗传——生物的性状传给后代的现象. 生物的性状传给后代的现象. 遗传 生物的性状传给后代的现象 2 .遗传的途径 生物的性状主要是通过生殖细胞而遗传给后代的. 生殖细胞而遗传给后代的 生物的性状主要是通过生殖细胞而遗传给后代的. 二,遗传的物质基础 1 .染色体 ——细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质. 细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质 细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质. 染色体上含有决定生物性状的物质叫遗传物质 生物性状的物质叫遗传物质. 染色体上含有决定生物性状的物质叫遗传物质. 基因——遗传物质中决定生物性状的小单位. 遗传物质中决定生物性状的小单位. 2.基因 遗传物质中决定生物性状的小单位
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人能活到多大
要不了多少年,人便可以根据"基因图" 调整自己的生活方式,使自己处于最佳的 生命环境中,这样活150岁不成问题.现在, 科学家已经可以拨动人体的生物钟,如果" 生物钟"问题攻克了,人可以活到500岁. 当然,科学的发展要有利于人类的进步, 人类过于追求长寿,对人类本身没有好处. 所以,科学家还要负起人类的整体责任,有 的事不可以做.
初中生物竞赛辅导教程 第七章 遗传和变异(知识概要)
第七章遗传和变异第一节遗传的物质基础【知识概要】一、染色体是遗传物质的主要载体1．染色体的化学成分染色体的主要成分为DNA和组蛋白，两者含量比率相近，此外，还有少量非组蛋白和RNA。
组蛋白为含赖氨酸和精氨酸比较多的碱性蛋白质，带正电荷。
其功能是参与维持染色体结构，有阻碍NDA转录RNA的能力。
非组蛋白为含天门冬氨酸、谷氨酸等酸性蛋白质，带负电荷。
非组蛋白的特点是：既有多样性又有专一性，含有组蛋白所没有的色氨酸。
非组蛋白的功能是DNA 复制、RNA转录活动的调控因子。
2．染色体的结构核体→螺线管→超螺线管→染色单体。
从舒展的DNA双螺旋经四级折叠，压缩到最短的中期时，DNA分子缩短约5000～10000倍。
二、DNA是主要的遗传物质l．噬菌体侵染细菌实验证实DNA是遗传物质实验步骤如下：2．肺炎双球菌的转化实验证实DNA是遗传物质3．烟草花叶病毒（CMV）的重建说明CMV是不具DNA的病毒，RNA是遗传物质三、DNA的结构和功能1．DNA的结构DNA是四种脱氧核苷酸的多聚体，见下图：DNA的一级结构DNA的主干由磷酸和脱氧核糖交互组成，磷酸和糖由3’、5’一磷酸二酯键联结在一起。
碱基接在每一脱氧核糖的1’碳上其结构要点如下：（1）两条DNA链反向平行，一条走向是5’→3’，另一条走向是3’→5’，两条互补链相互缠绕，形成双螺旋状。
（2）碱基配对不是随机的。
腺嘌呤（A）通过两个氢键与胸腺嘧啶（T）配对，鸟嘌呤（G）通过三个氢键与胞嘧啶（C）配对（见右图）。
GC对丰富的DNA比AT对丰富的DNA更为稳定。
（3）DNA的双螺旋结构中，碱基顺序没有限制性，但是碱基对的顺序却为一种DNA分子提供了它性质上的特异性。
（4）双链DNA具有不同的构型，其中3种具有生物学上重要性。
①B—DNA：右旋，正常生理状态下的常见形式。
②A－DNA：右旋，脱水状态下的常见形式。
③Z—DNA：左旋，这种结构可能与真核生物中基因活性有关。
初中生物遗传知识点整理
初中生物遗传知识点整理遗传是生物学中一个重要的概念，它描述了信息在生物体中的传递和变化。
初中生物课程中，遗传也是一个重要的知识点。
本文将对初中生物遗传的知识点进行整理，涵盖了遗传基础、遗传物质、遗传规律、基因和变异等内容。
一、遗传基础遗传学是研究遗传现象的科学，它研究了性状在个体之间的传递和变异。
遗传学的发展贡献了现代生物学的进步和现代遗传工程的应用。
二、遗传物质在遗传学中，遗传物质指的是DNA（脱氧核糖核酸）。
DNA是由核苷酸链（其中核苷酸有脱氧核糖、磷酸基团和碱基）组成的，核苷酸有四种不同的碱基：腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳯氨嘧啶。
DNA分子的序列确定了生物体的遗传信息。
三、遗传规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆进行实验，总结了基因的传递规律。
他的发现包括隐性与显性基因、基因的独立性、同源染色体和基因分离的规律。
2. 分离定律分离定律是孟德尔遗传实验中发现的一项重要规律。
它指出，基因在生殖细胞中独立地分离，不会相互影响。
3. 随机交配规律随机交配规律指的是一种随机的、无规律的交配方式。
在大自然中，生物体的繁殖往往是通过随机交配来实现的，这样可以增加基因的变异性，促进物种的适应能力。
四、基因基因是指控制性状的遗传单位。
基因通过编码蛋白质来影响性状的表现。
一个个体的性状是由多个基因共同决定的。
五、变异变异是指个体之间或同一性状在不同环境下表现出的差异。
变异源于基因的改变或组合的不同。
变异是生物进化和适应环境的基础。
六、遗传工程通过遗传工程，可以改变生物体中的基因组成，实现对性状的调控。
遗传工程技术已经被广泛应用于农业、医学等领域，带来了许多重要的突破和进步。
总结：初中生物遗传知识点整理涵盖了遗传基础、遗传物质、遗传规律、基因和变异等内容。
遗传学的发展和遗传工程的应用推动了现代生物学的进步和解决了许多重要问题。
通过对初中生物遗传知识点的学习，可以帮助学生们更好地理解和把握生物遗传的基本原理，为后续的学习打下坚实的基础。
七下生物知识点
七下生物知识点一、五种生命物质1. 蛋白质：蛋白质是生命中最基本的物质之一，它由氨基酸组成。
蛋白质在生物体内起着构成细胞和组织、调节体内代谢以及参与免疫等重要功能。
举例来说，酶是由蛋白质构成的，它们能够加速化学反应的进行。
2. 糖类：糖类是生物体中重要的能量源，其分为单糖、双糖和多糖三种。
葡萄糖是人体最主要的糖类之一，它可以通过细胞呼吸产生能量。
此外，糖类还具有与蛋白质结合形成糖蛋白，或与核苷酸结合形成核酸的功能。
3. 脂类：脂类主要包括油脂和脂肪，它们是动植物体内重要的能量储存物质。
脂类还能够帮助维持细胞膜的完整性，并参与体温调节和保护内脏的功能。
例如，胆固醇是一种重要的脂类，它在人体内发挥着调节细胞膜的作用。
4. 核酸：核酸是构成生物体基因的重要物质。
其中，DNA（脱氧核糖核酸）承载着生物遗传信息，而RNA（核糖核酸）则参与蛋白质的合成。
核酸在生物体内起着储存生命信息和传递生命信息的作用。
5. 矿物质：矿物质是构成生物体的无机物质，大多以离子的形式存在。
矿物质对于维持细胞内外环境平衡、参与酶的活性调节、构成骨骼和牙齿等起着重要的作用。
例如，钙是维持骨骼健康所必需的矿物质。
二、生物多样性1. 生物多样性的概念：生物多样性指的是地球上各种不同生物之间的差异性和相互关系。
包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
2. 物种多样性：物种多样性是指某一地区或者整个地球上存在的物种数量和种类的丰富程度。
物种多样性越高，说明生态系统越稳定和健康。
3. 遗传多样性：遗传多样性指的是同一物种内部个体间的基因差异。
遗传多样性能够增强物种的适应能力和生存能力，从而提高物种对环境变化的抵抗力。
4. 生态系统多样性：生态系统多样性是指某一地区或者整个地球上不同生态系统的种类和数量。
生态系统多样性对于维持地球生物圈的平衡和稳定起着重要的作用。
5. 生物多样性保护：由于人类活动的过度干扰，全球范围内的生物多样性正受到威胁。
生物生物的遗传
03
遗传物质的传递
有丝分裂与减数分裂
有丝分裂
在细胞周期中，有丝分裂是一种关键的细胞分裂类型，它确保了细胞的连续生长和分裂，以及 遗传物质的准确传递。在有丝分裂过程中，染色体进行复制，然后在细胞分裂时将它们平均分 配到两个子细胞中。
减数分裂
包括药物治疗、手术治疗、基因治疗等，其中基因治疗是近年来发展迅速的治疗 方法。
遗传学在人类健康中的应用
01
02
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疾病预防
通过对人类基因组的研究 ，可以发现和预测潜在的 疾病风险，为疾病预防提 供依据。
个性化治疗
基于个人的基因信息，可 以为患者提供个性化的治 疗方案，提高治疗效果。
优生优育
通过基因诊断和胚胎筛选 等技术，可以实现优生优 育，提高人口质量。
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基因与染色体
基因的定义与结构
基因的定义
基因是生物遗传信息的最基本单元，是DNA序列的一 部分，负责编码蛋白质或RNA等分子。
基因的结构
基因由编码区和非编码区组成，其中编码区负责编码蛋 白质，非编码区则调节基因的表达和调控。
染色体的组成与结构
染色体的组成
染色体是DNA和蛋白质的复合体，是遗传信息的 主要载体。
现代遗传学的发展趋势与未
06
来展望
基因组学的研究与应用
基因组学是研究生物基因组的结构、功能和进化，以及与形态性状之间关系的学科。近年来， 随着测序技术的进步，基因组学研究取得了重大突破。通过对基因组的测序和分析，我们可以 更深入地了解基因与疾病之间的关系，为疾病的预防和治疗提供指导。
应用方面，基因组学在农业、医学、生物技术等领域具有广泛的应用价值。例如，通过基因组 育种技术，可以加速作物品种的改良和优化；通过基因组医学，可以实现对疾病的早期诊断和 治疗；通过基因组生物技术，可以开发新的药物和治疗方法。
生物DNA是主要的遗传物质说课稿（新人教版）
生物DNA是主要的遗传物质说课稿（新人教版）《DNA是主要的遗传物质》说课稿一、教材分析1、本节内容的地位《DNA是主要的遗传物质》在第三章中占有重要地位，学生只有真正理解这部分内容，才能从根本上懂得生物遗传和变异的实质和规律。
本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。
根据本节的地位和作用以及新课标具体要求，我确定本节的教学重难点为2、教学重点（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
3、教学难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
二学情分析通过前面的学习，学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。
高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。
根据教参的编排说明和具体要求，我制订了以下教学目标三、目标分析（一）知识目标掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，能从实验中得出的结论。
（二）能力目标通过重演科学家发现DNA是主要的遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。
（三）情感态度和价值观概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。
四、教法与学法由于本节课的教学目标是两个实验的突破，我主要采用直观教学法，适时地利用课件及挂图，必要的时候进行板演化抽象为具体，增强了教学内容的直观性。
层进设问法，有助于引导学生由浅入深地理解实验结论，容易实现教学目标。
讨论法，本节是典型的探究式教学，学生讨论穿插于讲解过程，深化知识且训练学生表达、交流、合作学习的能力。
五、教学过程分析为了完成教学目标，突破重难点，我为教学过程设计了环环相扣，步步推进的五个环节。
1创设情境，导入新课我先展示笑星图片，学生唏嘘声一片：这爷俩太像了。
人教七年级上册生物知识点
人教七年级上册生物知识点在人教七年级上册的生物课程中，学生们将会学习大量的关于生物的知识点。
这些知识点意义重大，是孩子们能够理解生物世界的基础。
在本文中，我们将简要介绍人教七年级上册中的生物知识点，包括细胞、遗传、生物多样性、分类、生态等方面。
细胞细胞是生命的基本单位，人类体内有许多的细胞，而细胞本身又有各种各样的重要组成部分。
人教七年级生物中的细胞部分，主要包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。
在这些知识点中，学生将学习如何理解和区分这些不同类型的细胞组成部分及其不同的功能。
遗传遗传是指父母遗传给子女的特征，包括染色体、基因等。
一些基因可以被遗传给下一代，而有一些基因则是由环境影响产生的。
人教七年级生物中的遗传部分主要涉及到基因、染色体的结构、DNA双螺旋结构，以及孟德尔的遗传法则等。
生物多样性生物多样性是指地球上不同生物种类的数量及相互联系。
在人教七年级生物中，学生将学习如何理解不同的生态系统、生物间的关系，以及如何保护生物多样性。
分类生物分类是将相似的生物按照其特性分成不同类别的过程。
在人教七年级生物中，学生将学习七大生物界、生物分类的方法与原则、脊椎动物分类、无脊椎动物分类等。
生态生态系统包括了许多不同的生物组成部分，包括气候、土壤、水等。
人教七年级生物中的生态部分主要包含了环境污染、生态平衡、生态系统的组成和作用等。
总结在人教七年级生物课程中，学生将学习这些重要的生物知识点，学习这些知识对于理解生物世界来说意义深远。
这些知识点将帮助学生更好地理解人类和周围生物世界的关系，促使他们更好地保护和遵守生态法则，为人类的可持续发展做出积极的贡献。
七年级下学期生物知识点
七年级下学期生物知识点七年级下学期生物知识点概述一、细胞的结构与功能1. 细胞的定义：生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的类型：原核细胞和真核细胞。
3. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：包含遗传物质DNA。
- 细胞质：包含细胞器和细胞液。
- 细胞器：如线粒体、高尔基体、内质网等。
4. 细胞的功能：- 新陈代谢：细胞内物质和能量的转换。
- 生长与分裂：细胞数量的增加。
- 遗传信息的传递：DNA的复制和蛋白质的合成。
二、生物的分类1. 生物分类的重要性：了解生物多样性，保护生物资源。
2. 分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
3. 生物的主要分类：- 微生物：细菌、真菌、病毒等。
- 植物界：藻类、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物。
- 动物界：无脊椎动物和脊椎动物。
三、遗传与进化1. 遗传的基本原理：基因的传递和表达。
2. DNA的结构与功能：遗传信息的载体。
3. 基因型与表现型：基因与生物体特征的关系。
4. 进化论：- 物种的起源与演化。
- 自然选择：适者生存的原则。
- 遗传变异：进化的原材料。
四、生态系统与环境保护1. 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
2. 食物链与食物网：能量的流动和物质的循环。
3. 环境保护：- 可持续发展：平衡经济发展与环境保护。
- 生物多样性的保护：保护物种和生态系统。
- 污染控制：减少对环境的负面影响。
五、人体健康与营养1. 人体结构与功能：细胞、组织、器官和系统。
2. 营养的基本知识：营养素的分类和功能。
3. 平衡膳食：合理搭配食物，满足身体需求。
4. 常见疾病与预防：健康生活方式的重要性。
六、植物的生长与发育1. 植物的结构：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 光合作用：植物制造食物的过程。
3. 植物的生殖：- 无性繁殖：通过分裂或器官繁殖。
- 有性繁殖：通过花粉和卵细胞结合。
4. 植物的适应性：对环境变化的响应。
七、动物的行为与适应1. 动物行为的类型：捕食、繁殖、迁徙等。
生物的遗传和变异
生物的遗传和变异（第七单元第二章）第一节基因控制生物的性状一、遗传的概念及遗传现象的判定：1、遗传的概念：是指亲子间的相似性（“亲子间”是指父母亲与儿子女儿之间）或亲代与子代之间的相似性。
2、遗传现象的判定：（1）“种瓜得瓜种豆得豆”。
（2）“母亲有酒窝，自己也有酒窝”。
（3）“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”。
二、变异的概念及其变异现象的判定：1、变异的概念：是指亲子间和子代个体间的差异（“子代个体间”是指“兄弟姐妹之间”）2、变异现象的判定：（1）“一母生九子，连母十个样”。
（2）“千姿百态的菊花”。
（3）“不同品种的玉米果穗”。
三、生物的遗传和变异实现的途径：生物的遗传和变异时通过“生殖与发育”来实现的。
四、生物的性状概念：是指生物体所有特征的总和，包括三个方面的内容：（1）形态结构特征（如：高矮胖瘦等）（2）生理特征（如：人的ABO血型等）（3）行为方式（如：各种先天性行为等）五、相对性状的概念及判定：1、相对性状的概念：是指同种生物同一性状的不同表现形式（即：“二同一不同”，在这里要特别注意：“二同一不同”中的“不同”既可以是相反的，也可以是不相反的，如黑和白，黑和蓝都可以。
）2、相对性状的判定：依据概念中的“二同一不同”来判断。
例题：（1）山羊的毛较少，绵羊的毛较多。
（Ⅹ）→不是同种生物相比较。
（2）小强长得较高，小刚长得较瘦。
（Ⅹ）→不是同种性状相比较。
高是身高，瘦是体重。
（3）小红和小丽都有酒窝。
（Ⅹ）→不是不同的表现形式。
（4）公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠。
（√）六、生物性状的控制1、基因控制生物的性状，即各种生物的性状都是由基因控制的。
2、“基因控制生物的性状”也可以说“生物的性状受遗传物质的控制（因为基因是遗传物质的一部分）”。
3、生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，如麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮；同卵双胞胎因生活环境不一样，皮肤有明显的差异。
七、在生物的传种接代中，传递下去的是控制性状的基因而不是性状本身。
生物复习教案遗传的物质基础专题一：DNA是主要的遗传物质
生物复习教案遗传的物质基础专题一：DNA是主要的遗传物质一、DNA是主要的遗传物质生物体的性状之所以能够传给后代，是由于生物体内具有对遗传起决定作用的物质---- 。
(一)、DNA是遗传物质的证据生物学家通过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精作用的研究，认识到在生物的遗传中具有重要的作用，它是由和组成的。
生物学家通过许多实验证明，生物体内主要的遗传物质是，而不是，蛋白质是一切生命活动的。
证明是遗传物质的实验要设法将和分开，单独地、直接地去观察的作用。
比较著名的实验有肺炎双球菌的转化实验和的实验。
1、肺炎双球菌的转化实验R型细菌的菌落粗糙，菌体多糖类的荚膜，是性的球形菌；S型细菌的菌落，菌体多糖类的荚膜，是性的球形菌，可以使人患肺炎或小鼠患败血症。
实验过程如下：A.将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠；B.将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠；C.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠；D.将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠，从小鼠的尸体上可以分离出活细菌，这表明无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后，转化为，而且S型细菌的后代是毒性的S型细菌，可见这种性状的转化是可以遗传的。
2、艾弗里的体外转化实验A．从S型活细菌提取得到_______、________和多糖等物质B．将上述提取物分别加入已培养了R型细菌的培养基中，培养一段时间后，发现只有加入_____的培养基上出现了有毒性的活的S型细菌菌落和无毒性的活的R型细菌菌落。
______或_______等提取物加入培养了R型细菌的培养基中，培养一段时间后，在培养基上只出现了无毒性的活的R型细菌菌落。
C．将上述提取得到的DNA先与______酶混合一段时间后，再加入已培养了R型细菌的培养基中，培养一段时间后，在培养基上只出现了无毒性的活的R 型细菌菌落。
通过上述实验，艾弗里得出的结论是________________________________________。
七年级生物上册必背知识点打印
七年级生物上册必背知识点打印在七年级生物上册中，有很多必须要掌握的知识点。
这些知识点对于学生来说非常重要，因为他们将作为基础知识，帮助学生更好地理解和掌握后续的生物知识。
为了方便学生学习和记忆，以下是必背知识点的详细介绍。
1. 细胞细胞是构成生物体的基本单位。
细胞由细胞体和细胞质组成。
细胞体包括细胞核、细胞质和细胞膜。
细胞的功能包括新陈代谢、分裂、生长等。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞。
2. 遗传物质遗传物质是指存在于细胞中，能够遗传性状的物质。
DNA是构成遗传物质的基础。
DNA分子由四种碱基组成。
遗传物质的遗传是通过DNA的复制和基因的转录、翻译实现的。
3. 生物分类生物分类是指对生物进行分类和归类的过程。
生物根据形态、生活习性、遗传信息等方面进行分类。
生物分类包括界、门、纲、目、科、属、种等。
4. 生物进化生物进化是指生物种类在长期演化过程中的改变和发展。
达尔文提出的“物竞天择，适者生存”原则说明了生物进化的基本原理。
自然选择和遗传变异是生物进化的主要推动力。
5. 内分泌系统内分泌系统是指由分泌内分泌素的内分泌腺和响应内分泌素的靶器官组成的调节体内生理功能的系统。
内分泌素主要调节体内代谢、生长、发育、生殖和情感等方面的功能。
6. 多样性和适应性多样性是指生物种类的差异和多样性。
适应性是指生物对于生存环境的适应和适应能力。
多样性和适应性是生物在演化过程中自然选择的结果。
以上是七年级生物上册重要的必背知识点。
学生应该认真学习和掌握这些知识点，加深对生物学科的理解和学习。
同时，老师也应该给予学生足够的支持和指导，帮助他们更好地掌握和运用这些知识。
生物的遗传物质
生物的遗传物质生物的遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸），是生物体内负责遗传信息传递的分子。
DNA是一个巨大的高分子，由长链结构的核苷酸组成，可以在细胞内复制，并能够编码蛋白质合成所需的信息。
在RNA（核糖核酸）的帮助下，DNA还参与了细胞内的转录和翻译过程。
DNA是由许多相同或不同的核苷酸结构单元所组成的长链状分子。
每个核苷酸都由一个含有五个碳原子的脱氧核糖糖分子、一个含有一氮杂环结构的有机碱基以及一个磷酸基团组成。
四种碱基分别是腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。
DNA分子的两条链以互补的碱基配对组成了双螺旋结构，其中A总是与T配对，C总是与G配对，这种配对关系是在DNA分子内显然依照规则排列的。
由于两条链互相对称，它们有时被称为互补链。
DNA在细胞内起到重要的生物学功能。
其中最重要的作用是保存并传递生物体遗传信息，导致后代与其父母间的遗传特征相似。
DNA分子的遗传信息是依靠其碱基序列来实现的。
碱基序列的组合方式决定了DNA分子所传递的遗传信息。
在接受到某种环境刺激或需要运动时，与DNA相关的许多基因将使细胞表达出与之相关的蛋白质。
这些蛋白质能够参与一系列生物学的过程，如代谢、生长、分裂、分化和细胞死亡等。
这也就解释了为什么具有某些特定的基因会导致某些遗传性疾病或某些特定的生物学特征。
DNA的信息可以被破坏，造成遗传信息失去或改变。
这种信息变异可以是由外部环境因素引起的，例如辐射、化学品和病毒感染等，也可以是由细胞内的诸如DNA复制或修复等进程引起的自然突变。
在后代中，这种信息变异会导致许多不良影响。
例如，它可能导致疾病、生长发育畸形和智力障碍等。
DNA的研究对医学和生命科学的许多方面都具有关键意义。
关于DNA的了解不但促进了理解生物学的基本原则，还提供了开发许多基于DNA的技术的机会，包括人类基因组计划和先进的DNA测序技术。
例如，研究人员可以通过测定DNA中的基因序列，确定一个人是否携带某些潜在致病的基因，进而帮助医生为患者定制各种治疗方案。
化学遗传知识点总结初中
化学遗传知识点总结初中DNA 的结构和功能DNA（脱氧核糖核酸）是构成生物体遗传信息的分子，它的分子结构由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成。
DNA 的功能主要包括存储遗传信息、复制遗传信息和传递遗传信息。
通过碱基配对原则，DNA 分子能够准确地复制自身，并在细胞分裂过程中传递给子代细胞。
DNA 还能够通过转录和翻译过程将遗传信息转化为蛋白质，实现基因的表达。
基因的表达调控在细胞内，基因的表达需要经过一系列的调控过程。
这些调控包括转录调控、翻译调控和后转录调控。
转录调控通过 RNA 聚合酶与启动子、增强子等位点的结合来实现。
翻译调控则通过 tRNA、rRNA 等分子的作用来调控蛋白质的合成过程。
在后转录调控中，成熟的mRNA 进行剪接、修饰和运输等过程，最终影响蛋白质的合成。
遗传变异遗传变异是生物体种群中基因和表型的差异。
这些变异可以是由遗传突变、性状的随机分配以及环境的影响等原因导致的。
遗传变异有助于个体在环境中的适应能力，并为物种的进化提供了基础。
在遗传变异中，一些基因型和表型的频率会发生改变，从而影响种群的遗传结构。
基因工程基因工程是利用现代生物技术手段对生物体的基因进行创新、调整和改造。
通过基因工程技术，人们可以在细胞层面上修改基因序列，实现基因的插入、删除和编辑。
通过这些方法，人类可以开发新药物、优化农作物、改良家畜等，为人类社会的发展带来巨大的影响。
总结化学遗传是生物学研究的一个重要领域，它涉及到DNA 的结构和功能、基因的表达调控、遗传变异和基因工程等多个方面。
通过对这些知识的掌握，我们可以更好地理解生物体内部的遗传机制，为疾病的治疗和生物技术的发展提供科学基础。
希望这些知识点的总结能够为初中生物学学习提供一定的帮助。
生物的遗传与变异
生物的遗传与变异生物的遗传与变异是生物学中一个重要的研究领域，包括了生物个体间和种群间基因的传递、表达以及遗传变异现象的研究。
生物的遗传与变异不仅涉及到个体的遗传规律和表型特征的遗传方式，还涉及到物种遗传多样性的形成与维持。
一、遗传物质的传递与表达生物的遗传物质主要是DNA分子，通过遗传物质的传递与表达，生物个体能够继承父母代的遗传特征。
遗传物质的传递主要通过生殖细胞（精子和卵子）来实现。
精子和卵子在受精过程中融合为受精卵，遗传物质也得以交流与结合。
在生物个体的发育过程中，遗传物质被复制并表达为蛋白质，在细胞分裂和细胞功能的发挥中扮演着重要的角色。
二、遗传规律与表型特征的遗传方式生物的遗传规律揭示了遗传现象背后的一些基本规则。
其中，孟德尔的遗传规律是遗传学的基石之一。
孟德尔的实验表明，基因以一定的方式在基因型中进行组合，通过隐性和显性基因的相互作用，决定了表现型的外部特征。
遗传规律为我们解释了为什么有些特征在个体中显示出来，而有些却被隐藏。
此外，还有一系列的遗传方式，如共显性遗传、不完全显性遗传和多基因遗传等。
这些遗传方式展示了表型特征的复杂性。
通过深入研究这些遗传规律，我们能更好地理解个体表型的遗传基础。
三、物种遗传多样性的形成与维持生物种群中的个体往往存在一定的遗传变异。
遗传变异在适应环境变化和物种进化中起到了重要作用。
遗传变异的来源包括突变、基因重组和基因流等。
突变是遗传变异的基础，它提供了新的遗传物质，为物种的适应发展提供了可能。
基因重组和基因流则通过基因的重新组合和物种间基因交流来增加遗传多样性。
物种遗传多样性的维持与其适应性密切相关。
部分变异对于物种在特定环境下的适应具有重要作用，因此这些变异有利于遗传物质的传递。
然而，有时也存在一些变异在特定环境条件下的不利性。
这种平衡状态保持了物种遗传多样性的存在。
结论生物的遗传与变异是生物学中的重要研究内容。
通过了解遗传物质的传递与表达、遗传规律与表型特征的遗传方式以及物种遗传多样性的形成与维持，我们可以更好地理解生物的进化和多样性的形成。
初中生物遗传学知识点归纳
初中生物遗传学知识点归纳遗传学是生物学的重要分支之一，研究的是遗传信息的传递和变异。
在初中生物学中，遗传学是一个重要的知识点。
掌握遗传学的知识，不仅可以帮助我们更好地理解生物世界的奥秘，还可以应用到生活和科学研究中。
下面将对初中生物遗传学的知识点进行归纳和总结。
1. 遗传物质遗传物质是指控制生物遗传性状的物质。
在细胞核中，遗传物质主要是DNA （脱氧核糖核酸）。
DNA是由一系列核苷酸组成的，每个核苷酸由一个含有磷酸基团的糖（脱氧核糖）和一个含有氮碱基团的碱基组成。
2. 基因基因是指控制一个遗传性状的DNA片段。
一个细胞中包含了许多基因，它们决定了生物的各种性状。
每个基因位于染色体上的一定位置，称为基因座。
3. 遗传基因的表现形式遗传基因可以表现为显性性状和隐性性状。
显性性状指的是在基因型中只要有一个显性基因就能表现出来的性状，通常用大写字母表示；隐性性状指的是在基因型中必须有两个隐性基因才能表现出来的性状，通常用小写字母表示。
4. 遗传性状的遗传遗传性状是由基因决定的。
在有性生殖中，一个性状由父母各贡献一个基因，合成一个基因型。
同时，基因还具有显性、隐性的关系。
综合考虑基因的组合和显隐性关系，可以推导出某个性状在后代中的可能表现形式。
5. 孟德尔遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆植物进行大量的杂交实验，总结出了三条遗传定律。
- 第一定律：性状的基因在有性生殖中是分离的，互相独立遗传。
- 第二定律：两个性状同时遗传时，基因有机会重新组合，形成新的基因型。
- 第三定律：显性性状和隐性性状的基因在后代中的比例为3：1。
6. 染色体和遗传染色体是细胞核中的一种结构，它是遗传物质DNA的载体。
在有性生殖中，生物的染色体是由父母各自提供一组染色体，合成一组新的染色体。
染色体还可以发生交叉重组，使得染色体上的基因重新组合，产生形态上的变异。
7. 突变突变是指遗传物质发生永久性的变化，导致基因型和表现型的改变。
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一、遗传物质
我们在初一已学过，人和其 他所有生物具有不同的性状，那 是位于染色体上基因决定的，那 么染色体、基因分别是什么样的 物质呢？
⑴染色体是由脱氧核糖核酸 （简称DNA）和蛋白质组成； ⑵ DNA 分子相对分子量很大作 用的片段构成，这些片段就是基因； ⑷由于基因决定生物性状，所 以，DNA是一种遗传物质。
复习提问：
●什么是传染病，肿瘤和心血管 疾病，它们分别是由什么引起的？
●发生在人类身上的疾病是 否都由病原体或细胞或动脉硬化等 引起的呢？
有些疾病既不是传染病，也不 是肿瘤、心血管疾病等，而是由父 母遗传给子女造成的，即是我们已 听说的遗传病。 ▲那么，什么是遗传病？什么 原因会造成遗传病？我们应如何防 止呢 ？
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