小学二年级讲故事教案
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《讲故事》优秀教案(精品)
《讲故事》教案教学目标一、知识与技能规范学生的语言，能够用普通话与人交流。
二、过程与方法培养学生口语表达、认真倾听和正确评价的能力。
能够把自己的想法表达清楚、完整。
三、情感态度和价值观通过讲故事的形式使学生懂得做任何事都要学会“辨别真伪”。
教学重点引导学生把故事讲清楚、讲完整、讲生动。
教学难点创设同学喜闻乐见的大风车节目的学习情景。
教学方法讲授法，讨论分析法。
课前准备课件，相关资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们喜不喜欢听故事啊？同学们都听过哪些故事呢？这节课就让我们一起来讲故事吧！播放手机精彩的导学作业。
二、新课学习（一）创设情境赏“小鹿”。
1.同学们，喜欢看“大风车”节目吗?老师和你们一样，也喜欢看大风车节目。
看，节目已经开始了，让我们一同唱起熟悉的主题曲吧！（放课件：大风车序曲）2.你们知道大风车的节目主持人是谁吗？对，是小鹿姐姐，你们一定很喜欢听小鹿姐姐讲故事吧！今天我们就要和小鹿姐姐一起来上一节口语交际课“讲故事”。
（板书课题）3.刚才同学们都说很想听故事，不过听故事之前我有一个问题，谁知道在倾听小鹿姐姐讲故事的时候我们应该怎样做呢？生1：倾听要认真。
生2：边听边思考。
生：……师小结：同学们说的很对，不但要认真倾听，还要边听边思考。
你们能做到吗？老师相信你们一定能做到，让我们一起来听故事吧！（放课件：小鹿姐姐讲故事）（二）小组合作学“小鹿”。
1.听了小鹿姐姐讲的故事，你们觉得她讲的怎么样？生1：她讲的很吸引人。
生2：她讲故事时表情很丰富。
生：……2.你们听得很认真，我们在讲故事的时候也要向她一样，做到：（1）故事要叙述完整。
（2）语言要流畅。
（3）讲解要生动，带有动作和表情。
（4）声音响亮，有感染力。
3.下面，我们就按照这样的要求，把你准备好的故事讲给小组内的同学听一听吧。
注意：讲完故事后要与组内其他同学进行交流，说一说这个故事让你们懂得了什么道理。
好的故事教案
好的故事教案故事教案：捡垃圾的小王子目标年级：小学二年级学科：语文教学目标：1. 培养学生关心环境保护、爱护大自然的意识；2. 增强学生的想象力和创造力；3. 提高学生的阅读理解能力；4. 学习讲故事的技巧和方法。
教学准备：1. 故事《捡垃圾的小王子》的教材；2. 黑板、彩色粉笔；3. 故事主题相关图片。
教学过程：导入：1. 引导学生回忆一下最近的垃圾分类活动，并询问学生对垃圾分类的了解。
2. 展示环保图片，让学生自由发言，谈一谈保护环境的意义。
教学内容：1. 普及垃圾分类知识，解释可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等概念。
2. 向学生讲述《捡垃圾的小王子》的故事，鼓励学生投入情感，感同身受。
教学方法：1. 故事导入：开启学生的思维，学生们自由描绘故事。
2. 故事阅读：学生按照老师的指导，逐句阅读故事。
3. 提问互动：通过提问帮助学生理解和思考故事的意义和主题。
4. 分组讨论：学生分成小组，根据故事的情节、主题等展开讨论。
教学过程：1. 导入老师先向学生提问，谈谈大家是如何关心环境保护的，以及为什么需要保护环境。
之后，展示环保图片，让学生积极发言，谈谈这些图片给他们的启发和感触。
2. 教学内容老师首先普及垃圾分类知识，让学生明白垃圾分类的重要性。
然后，向学生讲述《捡垃圾的小王子》的故事，此时注意控制故事的节奏和语调，以保持学生的注意力。
导读部分：教师向学生展示一些图片或物品，引导学生猜测故事内容及主题。
正文：教师逐段读故事，或让学生轮流朗读各段，之后进行分析和讨论。
教师可以提问：a. 故事的主人公是谁？b. 小王子捡垃圾的原因是什么？c. 小王子从捡垃圾中学到了什么？分组讨论：教师将学生分成小组，要求每个小组讨论故事的情节以及主题。
之后，每个小组派一名代表分享他们的讨论成果。
巩固练习：1. 学生可以通过写故事，描绘自己关于环保的想法和行动。
2. 学生可以进行角色扮演，表达自己对环保的理解。
课堂小结：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的教学内容。
小学语文统编(部编)人教版二年级上册口语交际《看图讲故事》教案
小学语文统编（部编）人教版二年级上册口语交际: 看图讲故事教学目标：1 、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2 、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3 、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1 、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2 、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！3 、请你们把书打开81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）二、观察图意，指导方法1 、引入课题，出示图画。
（1 ）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2 ）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3 ）孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？2 、观察图意，分图说话。
（1 ）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭）（2 ）幻灯片出示第二幅图①、大家看看第二幅图，图上又来了谁？②、孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3 ）幻灯片出示第三幅图①、仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②、用你的语言描述一下第三幅图。
（4 ）幻灯片出示第四幅图①、餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②、同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5 ）幻灯片出示第五幅图①、猜猜妈妈会对儿子说些什么？②、儿子听了妈妈的话后表情怎样？③、仔细看第一幅和第四幅图，有什么变化？三、猜想第六幅图的内容1、根据前面5幅图的内容，想一想，这个故事接下来会怎么样？2、这名学生说说图意。
3、用简笔画画一画第六幅图。
小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案(通用5篇)
小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案〔通用5篇〕〔一〕教材分析教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在查找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最终变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
〔二〕学生分析经过近一年的学习，大局部学生对学习生字都有了自己的方法，教师应信任他们的识字力气。
学生们对蝌蚪与青蛙都很生疏，所以教学本课，应以朗读为主，特别是分角色朗读更能收到学生的欢送。
〔三〕教学目标一〕认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，渐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最终找到青蛙妈妈的经受。
2．通过小组沟通争论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培育学生全面生疏事物的力气和朗读力气及语言表达力气。
3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要疼惜小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
4．会正确流利、有感情地朗读课文。
二〕动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。
三〕情感目标：1．激发学生探究自然科学学问的热忱，能自觉疼惜小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
2．通过小组合作，培育学生协作学习的精神和自主学习的意识。
3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的欢快。
〔四〕教学重点与难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经受，并从中培育学生的阅读理解力气和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积存和运用语言。
〔五〕教学策略《语文课程标准》指出：“语文课程应乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，语文课程应当是开放而有活力的。
”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。
一〕教法：1．承受变序教法，可抓住学生提出的问题，学生想深入了解哪个问题就学习哪一局部。
这样能更好地发挥学生的乐观性和主动性，提高学生的阅读思维力气和语言表达力气，培育他们边读书边思考的良好习惯。
小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案
小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生的语言表达能力和口语交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述图片中的内容。
2. 学生能够根据图片内容进行故事创作。
教学准备：1. 一组图片，包括故事情节相关的图片。
2. PPT或黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察图片中的内容。
2. 引导学生用自己的话描述图片中的人物、动作和场景。
Step 2：讲故事（10分钟）1. 教师出示一组图片，让学生观察图片中的内容。
2. 教师引导学生根据图片内容进行故事创作，可以提问学生以下问题：- 图片中有哪些人物？他们在做什么？- 他们在哪里？发生了什么事情？- 故事的结局是什么？3. 学生分组合作，每个小组选择一个图片，根据图片内容进行故事创作。
4. 每个小组派代表上台讲述自己组的故事。
Step 3：展示和评价（10分钟）1. 每个小组的代表上台讲述自己组的故事。
2. 其他小组成员可以提问，代表回答。
3. 教师和其他学生可以给予肯定和建议，评价每个小组的故事。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生观察力和想象力的培养，以及口语交际能力的训练。
2. 鼓励学生多观察、多想象，多参与口语交际活动。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家后，根据自己喜欢的图片，创作一个故事，并讲给家人听。
2. 提醒学生注意语言表达的简洁明了和故事的连贯性。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察图片，培养了观察力和想象力。
通过讲故事的环节，培养了学生的语言表达能力和口语交际能力。
同时，通过小组合作和展示评价，培养了学生的合作意识和团队精神。
作业布置旨在巩固学生的学习成果，并培养学生的创作能力和家庭交流能力。
小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案
小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案以下是一份小学二年级语文《口语交际：看图讲故事》教案：一、教学目标1. 能认真观察漫画，了解每幅图的内容，培养观察能力。
2. 能按顺序讲清楚图意，说出故事内容。
3. 能认真倾听，积极表达自己的想法。
二、教学重难点1. 能按顺序讲清楚图意，说出故事内容。
2. 能认真倾听，积极表达自己的想法。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、故事图片。
2. 学生：预习课文，了解故事内容。
四、教学过程（一）导入1. 出示漫画图片，引起学生兴趣。
2. 揭示课题：口语交际：看图讲故事。
（二）观察漫画1. 让学生观察漫画，了解每幅图的内容。
2. 教师提问，引导学生仔细观察。
3. 小组讨论，交流观察所得。
（三）讲述故事1. 让学生按照顺序，把每幅图的内容连起来，讲述故事。
2. 教师指导学生讲述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。
3. 小组内互相讲述故事，提高口语表达能力。
（四）听故事1. 请一位同学讲述故事，其他同学认真倾听。
2. 教师提问，引导学生注意听故事的细节。
3. 学生评价讲述者的表现，提出建议。
（五）总结1. 教师总结本次口语交际活动的情况。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
以上是小学二年级语文《口语交际：看图讲故事》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。
同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。
二年级讲故事比赛教学设计
二年级讲故事比赛教学设计引言：讲故事是培养孩子语言表达能力、想象力和创造力的重要方法。
为了激发学生的兴趣和能力，我们决定举办一场二年级的讲故事比赛。
这个教学设计将详细解释如何为比赛准备和组织教学活动，以及如何评估学生的表现。
一、目标设置：1. 培养学生讲故事的能力，包括语言表达、声音、肢体语言等方面。
2. 激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的自信心和表达能力。
二、活动准备：1. 选择适合二年级学生的故事，包括童话故事、寓言故事等。
故事可以由老师精心挑选或根据学生的兴趣进行选择。
2. 准备故事讲解的材料，如故事书、图片等。
3. 准备讲故事的评分表，包括语言表达、声音、肢体语言和内容完整性等方面的评价项目。
三、教学过程：1. 引入：在课堂上引导学生讨论什么是好的故事讲解，以及如何通过声音和肢体语言来丰富故事的表达。
引导学生提出自己最喜欢的故事和他们之所以喜欢的原因。
2. 故事选择：老师可以根据学生的兴趣和水平选择一个适合的故事，或者给学生提供几个备选的故事，让学生投票决定。
3. 故事讲解：老师可以先用故事书或者相关图片讲解故事的内容，让学生了解故事的背景和情节。
然后，教授学生一些讲故事的技巧，如语言的流利度、声音的变化、肢体语言的运用等。
4. 练习讲故事：学生分组练习讲故事，可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行。
老师可以提供一些指导和反馈，帮助学生改进他们的讲故事技巧。
5. 讲故事比赛：安排一天举行讲故事比赛活动。
学生以小组形式进行表演，每个小组有固定的时间来讲述他们选择的故事。
教师和其他同学将成为评委，根据评分表对每个小组进行评价。
6. 评估和反馈：根据评分表对学生的表现进行评估，并给予针对性的反馈。
对于从未获得高分的小组，可以鼓励他们继续努力并提供额外的练习机会。
四、考虑因素：1. 学生的兴趣和能力差异：根据学生的不同兴趣和能力水平，选择不同难度和风格的故事，以充分激发他们的参与和发展空间。
小学二年级语文教案：寓言故事
小学二年级语文教案：寓言故事寓言故事教学设计一、教学目标1. 能够理解寓言故事的基本含义。
2. 能够分析故事中的寓意和道德价值观。
3. 能够通过创作自己的寓言故事，培养想象力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：故事书籍、图片、多媒体设备。
2. 学生准备：笔、纸、书本。
三、教学过程一、导入（5分钟）教师可以通过展示寓言故事的封面图片或给学生读寓言故事的标题来导入本堂课。
然后请学生自由发表对寓言故事的看法和了解。
二、讲解（15分钟）1. 寓言故事的概念：寓言故事是一种短篇小说，通过人、动物、植物等拟人化的形象来讲述故事，寓意深远，是一种蕴含道德教育的文学形式。
2. 讲解寓言故事的特点：简短、意义深远、富有象征意义、通常以小动物为主要角色。
3. 举例解释：举例一两个经典的寓言故事，如《狼来了》或《乌鸦喝水》。
通过故事的讲述和分析，帮助学生理解寓言故事的特点和应用。
三、阅读和讨论（20分钟）1. 教师示范阅读：教师朗读一个寓言故事，并让学生一起跟读。
2. 学生自主阅读：学生阅读自己准备的寓言故事书籍或教师分发的故事文章，并做好读后感的记录。
3. 分组讨论：学生分组讨论并交流各自读后感，分享故事中的寓意和道德启示。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，例如“故事中有哪些动物角色？他们分别代表了什么？”、“故事中告诉我们什么样的道理或道德价值观？”等等。
四、创作寓言故事（25分钟）1. 引导学生：根据已学的寓言故事的特点和道德教育的目标，引导学生思考自己要创作的寓言故事的主题和寓意。
2. 组织思路：学生可以先列出故事的主要角色和情节，然后构思故事的起、承、转、合等要素，确保故事有一个完整的结构。
3. 分组绘图：学生分组，根据故事的要求，绘制相关的插图，激发学生对故事情节的理解和表达能力。
4. 创作和修改：根据分组讨论的结果，学生开始创作自己的寓言故事，并在同伴的帮助下进行修改和完善。
五、展示和分享（10分钟）1. 学生演讲：每个小组选择一位学生代表来讲述自己创作的寓言故事，并展示绘制的插图。
小学二年级语文上册第七单元教案：听故事讲故事
小学二年级语文上册第七单元教案：听故事讲故事一、教学目标：1. 掌握听故事、讲故事的基本方法。
2. 培养学生听、说、读、写的综合能力。
二、教学重点：1. 学习听故事、讲故事的技巧。
2. 借着故事情节，激发学生的情感，提高学生的审美能力。
三、教学难点：1. 帮助学生理解故事情节，掌握故事的主题意义。
2. 激发学生积极性，进而善于表达。
四、课时安排：第一课时：教师介绍听故事的目的和技巧，提高学生专注听讲的能力。
第二课时：引导学生讲述自己的经历，以此为基础讲故事。
教师引导学生讲故事的主要情节和人物性格等内容。
第三课时：学生讲故事复述上一课的故事。
教师讲述当代知名作家的所写的小故事。
第四课时：学生自行选择故事复述。
五、教学过程：第一课时：1. 教师介绍要求学生专注听讲，并且涉及情感和思维。
2. 教师播放一段动物故事录音，提高学生的听力和理解能力。
3. 学生讨论故事的主题：团结合作，支持彼此等等。
4. 教师提问：为何鼠兔互助？他们的行为是正确的吗？5. 学生们表达自己的看法。
第二课时：1. 学生讲述自己经历中有趣的事情，教师指导学生理清故事的主线与情节。
2. 学生自行练习讲故事，教师指导学生如何从吸引人的开头，主题，人物性格，转折，结尾等几个方面完整地讲述一则故事。
第三课时：1. 教师讲述知名小说家所写的短篇小故事，要求学生整理出故事的主线与情节。
2. 学生与教师共同讨论故事中表现的情感和风格等。
3. 课后学生自行练习讲故事，以音乐和语言体验等多种方式表现情感。
第四课时：1. 学生自行选择故事，分成小组进行讲述。
2. 分班进行小型比赛，遴选出最佳讲故事人员。
3. 教师评价：该课程可培养学生的情感陶冶，文学认知能力，写作表达能力和团队协作精神等。
讲童话故事(二年级口语交际教案)
口语交际“讲童话故事”教案☆课前准备1.教室里的桌凳排成马蹄形。
2.每人准备一个篇幅短小、生动有趣的童话故事。
3.黑板上写上“讲童话故事”的标题,四周画上花草衬托。
在黑板上勾画一些著名的童话故事中的人物或场景，也可以将这些人物和场景做成墙饰，布置在周围的墙壁上。
这样能有效地激发学生参与讲述的兴趣，培养他们的自信心。
4．投影片、动物头饰、小组标志。
☆教学目标&1．通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2．培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
3．鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
☆教学重点让学生乐于讲童话故事，能用准确、简洁的语言表达。
☆教学难点激发学生“讲故事”的兴趣，在讲故事过程当中做到有声有色,通过语调、动作、表扬等吸引听众。
☆设计思路%根据低年级学生的身心特点和兴趣爱好，教师创识一个森林小动物开“童话故事会”的课堂教学情境，创设情境的目的是促使教学过程变成一种永远能引起极大兴趣的向知识领域不断探索的活动，让每一个学生积极主动地参与到口语交际学习活动中。
在口语交际中，为了切实扩大学生的参与面，采用小组合作学习的方法，让每一位小组成员有说话的机会，让他们活跃于课堂教学的全过程。
教师与学生一起走向知识，鼓励学生通过思考和协作主动获得知识。
小组合作学习是提高学生合作交往能力的有效途径之一，另外，小组学习为一些不敢发言的学生消除了恐惧心理。
☆教学过程一、创设情境,明确要求1.小朋友们,喜欢看“大风车”节目吗(出示“大风车”节目的序幕“大风车”图标旋转起来,主题曲响起来。
)2.今天的课首先由小鹿姐姐给大家讲故事,小朋友们欢迎吗(出示小鹿姐姐讲故事的画面。
)3.小朋友们,听了小鹿姐姐的故事,你想说什么(学生自由回答。
)4.老师根据学生回答,进行小结:小朋友听着小鹿姐姐的故事,都入迷了,这是因为:第一,她的故事不长,我们一下子就听懂了;第二,她的故事有趣,大家都爱听;第三,小鹿姐姐讲故事有动作、有表情,非常吸引人。
小学二年级语文教案：寓言故事
小学二年级语文教案：寓言故事一、引言寓言故事是小学二年级语文教学中一种重要的课程内容。
它通过寓意深远的动物形象和情节，既可以激发学生对优秀文学作品的兴趣，又可以培养他们正确健康的价值观念。
本教案将介绍两个精选的寓言故事，分别是《乌鸦喝水》和《狐狸与葡萄》。
二、故事一：《乌鸦喝水》1. 故事简介《乌鸦喝水》这个寓言故事描述了一只聪明机智的乌鸦如何利用自己的智慧解决问题。
它用非常简单明了的方式告诉我们，努力去解决问题往往是成功的关键。
2. 教学目标通过讲解《乌鸦喝水》，目标是使学生能够：（1）理解故事情节及角色性格特点；（2）掌握关键词汇及表达方式；（3）分析并推测故事意义。
3. 教学准备投影仪、图画素材、白板、马克笔等。
4. 教学步骤第一步：导入教师展示乌鸦和水瓶的图片，引发学生对故事主题的思考。
第二步：讲述故事老师用简洁明了的语言将《乌鸦喝水》的故事情节娓娓道来，并适当配以相关图画。
第三步：角色分析让学生分组讨论乌鸦动物形象特点以及它在解决问题时使用的智慧手段。
第四步：全班讨论引导学生围绕以下问题展开全班讨论，即为什么说乌鸦是一个聪明的动物？它如何利用自己的智慧解决问题？第五步：语文活动安排学生进行与《乌鸦喝水》相关的语文活动，包括填空、选词造句等。
5. 小结和延伸教师对本堂课进行总结，并推荐学生阅读更多类似寓言故事，培养他们读书兴趣。
同时鼓励学生运用所学的智慧，在日常生活中注意观察和解决问题。
三、故事二：《狐狸与葡萄》1. 故事简介《狐狸与葡萄》这个寓言故事告诉了我们重要的道理，即有些人因为嫉妒而对别人得到的东西抱有嘲笑态度，但实际上只是出于自己得不到的心理。
2. 教学目标通过讲解《狐狸与葡萄》，目标是使学生能够：（1）理解故事情节及角色性格特点；（2）掌握关键词汇及表达方式；（3）分析故事中隐藏的道德意义。
3. 教学准备投影仪、图画素材、白板、马克笔等。
4. 教学步骤第一步：导入通过展示葡萄和嘴唇的图片，引发学生对梗概的思考。
二年级语文上册《故事时间》教案
二年级语文上册《故事时间》教案标题：二年级语文上册《故事时间》教案一、教学目标：1. 认知目标：使学生能够理解故事的主要内容，通过故事学习新的词汇和句子结构。
2. 技能目标：提高学生的听说读写能力，培养他们的想象力和表达力。
3. 情感目标：激发学生对阅读的兴趣，通过故事学习生活中的道理。
二、教学重点：1. 理解故事的内容，掌握新词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力和写作技巧。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解故事的含义。
2. 如何激发学生的创造力和想象力。
四、教学过程：（一）导入教师以提问的方式引入主题，例如：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起学习的故事是……”（二）新课讲授1. 教师朗读故事，让学生初步了解故事的内容。
2. 分析故事中的人物和情节，引导学生理解故事的主题和寓意。
3. 学习故事中的新词汇和句型，进行口语练习。
（三）课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论故事的主题和寓意，锻炼他们的团队协作能力和口头表达能力。
2. 创编故事：鼓励学生根据所学的新词汇和句型，创编自己的小故事，发挥他们的想象力和创造力。
（四）作业布置让学生回家后复述故事给家长听，或者尝试自己创作一个小故事。
五、教学反思：在教学过程中，要关注每一个学生的反应，适时调整教学方法和节奏。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考和解决问题。
六、课后总结：本节课通过讲述和分析故事，不仅提高了学生的语言技能，也培养了他们的思维能力和情感素质。
希望学生们能够在以后的学习生活中，将这些故事中学到的道理运用到实际生活中去。
看图讲故事优秀教案6篇
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教部编版二年级上册语文口语交际部分，主题为“看图讲故事”。
教学内容主要包括：引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的方法，培养观察力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
3. 培养学生的口语表达能力，增强交际自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型进行故事创编。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，使学生在讲述故事时语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察，提出问题：“图画中都有哪些人物？他们在做什么？”3. 实践：a. 分组讨论，每组选一幅图画，共同创编故事。
b. 各小组代表上台展示，讲述本组创编的故事。
5. 例题讲解：以一幅图画为例，教师示范如何观察图画，运用所学词汇和句型进行故事创编。
6. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一幅图画的观察和故事创编。
六、板书设计1. 图画内容概括。
2. 故事创编步骤。
3. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅图画，运用所学词汇和句型，创编一个故事。
答案示例：图画中有一只小鸟和一只小猫。
小鸟在树上唱歌，小猫在树下跳舞。
它们一起度过了一个愉快的下午。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，故事内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对观察、想象、表达等技能的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家里与家人分享所学故事，提高口语表达能力。
b. 组织学生参加“看图讲故事”比赛，激发学生学习兴趣。
c. 鼓励学生阅读更多图画故事书，积累词汇和句型，为口语表达奠定基础。
重点和难点解析1. 引导学生观察图画的方法和技巧。
《我会讲故事》——小学二年级口语课程教案
《我会讲故事》——小学二年级口语课程教案一、课程背景随着我国教育的不断发展，口语教学越来越受到重视。
特别是在小学阶段，培养学生的口语表达能力对于他们的综合素质和未来学习发展具有重要意义。
《我会讲故事》是一门针对小学二年级学生的口语课程，旨在通过有趣的故事讲解和互动活动，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握讲故事的基本技巧，包括生动描绘、角色扮演、情感传递等。
2. 培养学生敢于表达、乐于倾听的良好口语习惯。
3. 提高学生运用语言描述事物、表达思想的能力。
4. 培养学生团队协作、互相评价的能力。
三、教学内容1. 故事讲解：通过讲解各种有趣的故事，让学生了解故事的基本结构、角色特点和情感波动。
2. 互动活动：组织学生进行角色扮演、情景模拟等互动活动，提高他们的口语表达能力和应变能力。
3. 小组讨论：引导学生就故事内容进行讨论，培养他们的批判性思维和团队协作能力。
4. 故事创作：鼓励学生自己创作故事，培养他们的创新能力和语言组织能力。
四、教学方法1. 生动讲解：教师以生动、有趣的方式讲解故事，吸引学生的注意力。
2. 互动提问：教师引导学生就故事内容进行提问，激发学生的思考。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力和情感传递能力。
4. 小组评价：学生互相评价、总结，培养团队协作和批判性思维。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 口语表达能力：评估学生在讲解、角色扮演等环节的口语表达能力。
3. 创新能力：评价学生在故事创作、小组讨论等环节的创新能力。
4. 团队协作：考察学生在小组活动中的协作精神和沟通能力。
六、教学资源1. 故事素材：收集各类适合小学二年级学生的故事素材。
2. 教学课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
3. 评价表：制定评价表，方便对学生的表现进行记录和评价。
七、教学进度安排1. 第一周：讲解故事基本技巧，进行角色扮演练习。
如何讲故事教案小学
如何讲故事教案小学教学目标：1. 让学生掌握讲故事的基本技巧。
2. 培养学生自信、流利、生动地讲述故事的能力。
3. 引导学生理解故事的意义，培养学生的想象力。
教学重点：1. 讲故事的基本技巧。
2. 故事的意义和价值。
教学难点：1. 培养学生生动、形象地讲述故事的能力。
2. 引导学生理解故事的意义。
教学准备：1. 故事素材。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个生动有趣的故事导入，激发学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己喜欢的故事类型，引出本课主题。
二、讲解讲故事的基本技巧（10分钟）1. 教师讲解讲故事的基本技巧，包括：清晰的声音、生动的表情、恰当的语速、有趣的讲述方式等。
2. 学生通过模仿、练习，掌握讲故事的基本技巧。
三、讲解故事的意义和价值（10分钟）1. 教师讲解故事对学生的意义和价值，包括：培养想象力、提高语言表达能力、增进人际交往能力等。
2. 学生通过讨论、分享，理解故事的重要性。
四、实践练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个故事素材，练习讲故事。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和反馈。
五、展示和评价（10分钟）1. 每组学生轮流上台，展示自己的讲故事能力。
2. 教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本课所学，巩固知识点。
2. 学生反思自己在讲故事过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习讲故事，提高自己的讲述能力。
2. 教师可以组织讲故事比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解讲故事的基本技巧和故事的意义，让学生掌握讲故事的方法，培养学生的语言表达能力和想象力。
在实践练习环节，学生积极参与，展示了自己的讲故事能力。
但在评价环节，部分学生过于紧张，需要进一步培养自信心。
在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，给予更多关注和指导，提高学生的讲故事能力。
二年级语文上册《故事大王》教案
二年级语文上册《故事大王》教案
【二年级语文上册《故事大王》教案】
一、教学目标：
1. 通过学习《故事大王》，引导学生理解故事的主题和内涵。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
3. 训练学生在听、说、读、写方面的能力。
二、教学重点和难点：
重点：理解和掌握故事的内容，感受故事的情感色彩。
难点：培养学生对故事情节的理解能力，提升他们的口头表达和书面表达能力。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以先让学生分享他们最喜欢的故事，然后引出《故事大王》这个主题。
2. 学习新课：
（1）教师朗读课文，引导学生注意语音语调，感受故事的情感色彩。
（2）学生分组阅读，互相讨论故事的内容和情感。
（3）全班一起复述故事，训练学生的口语表达能力。
3. 深化理解：
教师提问关于故事的问题，如：“故事的主角是谁？”、“故事发生在哪里？”、“故事的主要情节是什么？”等，帮助学生深入理解故事。
4. 拓展活动：
（1）让学生用自己的话重新讲述故事，或者改编故事结局，锻炼他们的创新思维。
（2）进行角色扮演，让学生亲身参与故事，增强他们的代入感。
5. 小结作业：
教师总结本节课的学习内容，布置作业：让学生回家后将故事讲给父母听，并写下自己的感想。
四、教学反思：
教师在教学过程中要注意观察学生的反应，了解他们在学习中的困难，及时调整教学策略。
同时，也要注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，使他们在快乐中学习，在学习中成长。
二年级讲故事社团教案
二年级讲故事社团教案二年级讲故事社团教案【篇一：讲故事社团的教案】一（2）“故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
二年级上册看图讲故事二年级上册语文教案看图讲故事部编版
二年级上册看图讲故事二年级上册语文教案看图讲故事部编版一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发挥想象，能够流利、连贯、生动地讲述图片内容。
2. 培养学生看图说话、写话的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 引导学生学会通过图片了解事件的发展顺序，培养学生的表达能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用恰当的词语描述图片中的事物和人物。
3. 学会用连贯的语言表达图片中的故事情节。
三、教学重点与难点：重点：学会观察图片，能够流利地讲述图片内容。
难点：用恰当的词语和句式表达图片中的故事情节。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 互动法：引导学生通过小组讨论，共同讲述图片故事。
3. 指导法：教师针对学生的讲述进行有针对性的指导。
五、教学准备：1. 准备一组图片，图片内容丰富，富有故事性。
2. 准备相关词语卡片，用于引导学生丰富表达。
3. 准备评价表，用于评价学生的讲述效果。
第一课时：学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
1. 导入：展示图片，引导学生观察。
2. 学生试讲：根据图片，发挥想象，讲述图片故事。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生学会观察图片。
第二课时：用恰当的词语描述图片中的事物和人物。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆上节课的内容。
2. 学生试讲：根据图片，运用恰当的词语描述事物和人物。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生丰富表达。
第三课时：学会用连贯的语言表达图片中的故事情节。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆前两节课的内容。
2. 学生试讲：根据图片，用连贯的语言表达故事情节。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生提高表达能力。
第四课时：小组合作，共同讲述图片故事。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆前几节课的内容。
2. 小组合作：学生分组，共同讲述图片故事。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生学会合作。
教科版二年级语文讲故事教案(精选21篇)
教科版二年级语文讲故事教案（精选21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教科版二年级语文讲故事教案（精选21篇）教案的编写应该注重语言的简练明确，结构的合理完整，并注意排版的整齐美观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级讲故事教案【篇一：小学二年级讲故事教案】教学设计主题汇报展示课型展示课阅读书目成语故事、寓言故事、绘本、童话课时 4选编意图在前三个阶段的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。
既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，提升了学生自信心。
教学目标 1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。
2．介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。
《闻鸡起舞》出自《晋书祖逖传》，说明人想要成就事业，就要努力。
不经过努力奋斗，不能成就事业。
《刻舟求剑》出自《吕氏春秋察今》，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
3．过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频1、观看各班的优秀讲故事视频 2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。
课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非常不错。
今天我们就拿出来与大家分享交流吧！ 1．提出小组交流要求。
（1）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；（2）演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。
二次备课 2．小组交流。
教师巡视指导。
指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。
3．提出班内交流要求。
老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。
第二，你们手上都有一本很好的书。
连我都很想借你们的书来立即饱餐一顿。
第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？ 4．投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。
四、推介成语故事，延展课文知识 1．老师推荐几个成语故事。
2．归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。
第二课时一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事进行修改。
二、小组交流 1、组内修改，讲一讲 2、演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。
三、评选故事大王。
1、评选条件：⑴举止态度自然大方。
⑵故事要叙述完整，语言要流畅。
⑶讲解要生动，带有动作和表情。
⑷声音响亮，有感染力。
2、冠军争夺赛：评委就是全班同学，老师就是记录员。
（要求学生说出评选的理由。
）第三课时一、欣赏亲子讲故事优秀视频今天咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。
请你在看和听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在哪里？亲子阅读视频与音频展示二、组内评议、交流 1、你认为亲子讲故事，他们讲的好不好？好在哪里？ 2、对照自己的讲故事，找找不足。
3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。
第四课时一、回顾演的故事 1、同学们在演故事的学习中，我们演了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣赏。
2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。
3、交流感受：（1）看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为他们演的怎么样？好在哪里？（2）对照你们组的演故事，找找自己的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？（3）对照优秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。
二、小组修改演故事以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修改。
三、评出优秀表演组 1、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表演。
2、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出最佳小演员，进行颁奖。
板书设计教学反思【篇二：小学二年级讲故事教案】展示课阅读书目成语故事、寓言故事、绘本、童话在前三个阶段的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。
既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，提升了学生自信心。
1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。
2、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
3、提升学生表达的自信心，让学生在讲、演故事中找到自己的兴趣，获得心灵的愉悦。
4、通过小组合作学习讲故事，树立团队合作的意识。
2．介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。
《闻鸡起舞》出自《晋书祖逖传》，说明人想要成就事业，就要努力。
不经过努力奋斗，不能成就事业。
《刻舟求剑》出自《吕氏春秋察今》，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
3．过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频1、观看各班的优秀讲故事视频 2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。
课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非常不错。
今天我们就拿出来与大家分享交流吧！ 1．提出小组交流要求。
（1）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；（2）演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。
2．小组交流。
教师巡视指导。
指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。
3．提出班内交流要求。
老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。
第二，你们手上都有一本很好的书。
连我都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”。
第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？ 4．投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。
四、推介成语故事，延展课文知识 1．老师推荐几个成语故事。
2．归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。
第二课时一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事进行修改。
二、小组交流 1、组内修改，讲一讲 2、演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。
三、评选“故事大王”。
1、评选条件：举止态度自然大方。
故事要叙述完整，语言要流畅。
讲解要生动，带有动作和表情。
声音响亮，有感染力。
2、“冠军争夺赛”：评委就是全班同学，老师就是记录员。
（要求学生说出评选的理由。
）第三课时一、欣赏亲子讲故事优秀视频今天咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。
请你在看和听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在哪里？亲子阅读视频与音频展示二、组内评议、交流 2、对照自己的讲故事，找找不足。
3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。
第四课时一、回顾演的故事 1、同学们在演故事的学习中，我们演了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣赏。
2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。
3、交流感受：（1）看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为他们演的怎么样？好在哪里？（2）对照你们组的演故事，找找自己的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？（3）对照优秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。
二、小组修改演故事以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修改。
三、评出优秀表演组 1、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表演。
2、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出“最佳小演员”，进行颁奖。
【篇三：小学二年级讲故事教案】小学二年级语文公开课优秀教案《口语交际:看图讲故事》教学设计与反思口语交际:看图讲故事教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？（6）幻灯片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌同学互相补充。
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
（3）你觉得自己说得怎样？（4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。
好，现在开始吧！2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：a、养成阅读的好习惯。
b、学会了怎么样说清一件事。
c、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！。