人教部编版九年级上语文记叙文阅读专题复习

九年级上语文记叙文阅读专题复习

一、专题详解

一）理清文章的线索

1.设问形式：

1）“XX”在文中多次出现，有何作用？

2）本文采取了什么写作顺序？

3）文章的线索是什么，有何作用？

2.基本思路：

1）找到文章的线索

（1）从文章的体裁和内容入手

写人的：主要以人物为线索，找准中心人物。（中心是表达对这个人的情感）

写事的：以人、事、情感或思想的发展变化等为线索。（中心是表达对这件事的议论看法）游记散文：时间地点为线索，关注时间或方位词。

抒情的：以情感变化为线索。（没有具体的人物和事件，片段式叙述）

（2）从标题入手，文章的标题往往就是文章的线索。

（3）从文中反复出现、贯穿全文的事物或议论入手。

二）把握情感，归纳主旨

1.设问形式

作者在文中写某段话，主要为了表达什么感情？

文末画线句子表达了作者怎样的思想感情？

分析文章中某一人物的情感变化。

2.答题思路

1）看标题。

2）看开头和结尾的抒情、议论、有深刻含义的句子，往往都表明或暗示文章的主旨和作者的情感变化。

3）根据对人物、景物的描写以及故事的社会背景来推敲文章主旨和作者情感。

读完三问，作者为什么写这篇文章？他想表达什么？我从中读出来了什么？

3.答题格式：具体的内容分析+所表达的主旨。

练习：

三）分析某段在文章中的作用

分析句子或段落的作用时一定要先理解句段的内容，再根据其在文章中的位置分析结构上的作用，再联系主旨。

1.设问形式

本文第X段有何作用？

作者写 XX 段有什么作用（好处、效果）

2.答题思路

1）、文章段落之“开头”的作用

（1）内容：

开篇点题。

……写了 X X（概括文段表述的内容）……

……奠定文章X X的感情基调或表达作者X X的感情

（喜爱、惊喜、赞美等）

为下文……作铺垫 / 设置悬念……

（2）结构：

总领下（全）文、引出下文……内容

照应题目、首尾照应

（3）主旨：点明/暗示文章的主旨……

2）、文章段落之过渡段落的作用

（1）内容

写了……（概括文段内容）

为下文……作铺垫/埋伏笔

（2）结构

承上启下（总结上文……，引出下文……）

照应题目或文章由……转为……

（3）主旨：揭示/突出文章的中心

3）、文章段落之结尾段落的作用

（1）结构上：

总结上（全）文、照应题目、首尾照应、使文章结构完整

（2）内容上：

直白类：

（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。

含蓄类：

①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；

②有戛然而止，意在言外的余味；

③暗示主题，强化了作者的感情。

（3）主旨：

四）理解某些词句的含义

1.设问形式

结合具体语境，说一说加点词语的含义。

2.答题思路

遇到这种题，要注意：1.一定要联系上下文和文章主旨思考。2.这个词或句子可能不再具有辞典中的含义或者句子本身含义，不要想当然地答题，要回到语境中反复推敲。

1）遇到代词，从上查找。找出其代指的事物。所指代的对象一般出现在上句或下文。

2）由近及远，查找释句。有些词语比较抽象，所以作者通常会在后面相应地解释，所以做题时要到后面找。

3）把握词句的感情色彩。这个通常要结合主旨，作者的思想感情来看词语的感情色彩。（《藤野先生》中“标致”）

简单地说，1.从上下文分析较难的词语含义。2.从主旨来分析词语的感情色彩。3.有代词的话，一定要搞清楚代词指代的是什么。4.答题时注意结合原文内容分析，写成一句话而不是一两个词语。

巩固练习

（1）

榜样

秦俑

峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。

先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。

父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”

峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”

“怎么？”

“我想回村里学校教书。”

父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”

“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。

“那怎么回咱这破村？”

“学校不是少了老师么。”

【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。

峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。

吃过面，峰子便去村小学找校长。

【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。

峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。

峰子轻轻地唤了一声：“校长。”

校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”

“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”

“你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。

校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。

可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”

峰子就爽快地回答：“是！”

到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？