英国小学生守则

英国小学生守则

第一篇：英国小学生守则

英国小学生守则

1、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸

在对孩子提示时的用语不可以直接说隐私部位，因为孩子不懂这个词的含义，所以用孩子懂得的说法，可以对照孩子的身体说，背心、裤衩覆盖的地方不可以随便让别人看，不可以让别人随便摸，这样的做法直观而又明确，孩子也能够按照你的指示进行操作。

2、小秘密要告诉妈妈、不保守坏人的秘密

在各种儿童侵犯行为中，侵犯者往往会用“这是我们之间的小秘密”以防止孩子告诉家长，而孩子年龄小，有时候甚至不能分辨这是侵害自己的行为，很可能会听从侵犯者的话。

如果平时就引导孩子有秘密要跟妈妈分享，孩子就会习惯将自己的经历，包括有人对他做一些不正常的举动，而自己也不喜欢这样的事情告诉爸妈。

3、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果

用什么诱惑孩子最能成功?答案是孩子爱吃的糖果。无论孩子馋嘴与否，这个孩子共同弱点、坏人的普遍招数，你最好留个心眼，千万要让孩子学会对陌生人给的任何东西不为所动，不能吃、喝陌生人给的食物或饮料。同时，不要让坏人接触自己的食物、水杯等等。

4、不与陌生人说话

快来见识英国人的优雅与睿智吧：坏人通常谁说“我是你爸爸妈妈的好朋友”，告诉孩子千万不要相信不认识的人说的话;并且明确告诉陌生人，父母就在附近，或用“爸爸马上就要来接我”的话，把陌生人吓走。

告诉孩子：假如陌生人还缠着你，就声东击西，趁其不备朝人多的地方跑，大声求救以引起路人的注意。需要提醒的是，父母要嘱咐孩子“遇事不慌”，千万不要随“好心人”到人少的地方或他的家中。

关怀、“说人话”的自我保护守则

纵观英国小学生“守则”的主要内容，是教给孩子自保、自重，除强调两条可明确理解的原则，就是对具体事件的处置、应对，一条条清清爽爽、毫不含糊，而不是冷冷冰冰的、空洞而抽象的、四(六)字经式的法律条文。像这句“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”，乍看似乎过于简单，其实汇聚了法理、人伦等智慧，细推敲即知其非常严谨、周全。

第二篇：英国小学生入学难

英国小学生入学难

本报驻英国记者白阳

《人民日报》 2013 年 3 月 22 日 22 版

英国国家审计署近日发布报告称，从现在到2014年秋季学期开始之时，英国公立中小学的入学名额可能面临高达25.6万的短缺，其中24万为小学入学名额，英国中小学生面临入学难的窘境。

该报告指出，过去10年间，英国的高出生率可能是导致教学资源短缺的重要原因之一。来自英格兰地区的资料显示，该地区2001—2011年的出生率一度达到1950年以来的最高值，其中2011—2012学年学龄儿童的入学人数比2006—2007学年增长16%。

英国《每日电讯报》则指出，引起学生数量增加的重要因素是，经济衰退导致许多家长把孩子从学费昂贵的私立学校转至公立学校，而外来移民的增加也是一个不可忽视的原因。

针对报告指出的问题，英国教育大臣迈克尔·戈夫回应称，2010—2012年间，英格兰和威尔士地区共增加了超过8万个小学入学名额，政府将在未来努力满足新增入学的要求。但该报告指出，巨大的短缺数字使政府面临“实实在在的压力”，而外界对政府能否实现目标，也存质疑态度。

英国的公立中小学提供免费教育资源，并要求学生就近入学。以小学为例，符合条件的学生家长可以选择居所附近的3所公立小学进行申请。每所中小学都根据师资和教学资源严格限定学生数量，不随意接受插班生。在学期开始后，往往只有学生转学出现空缺，新生才能补进来。

此前，英国的小学都要求将班级人数控制在30人以内，但目前超过20%的小学都处于满员或超负荷状态，而学校中有至少31名学生的大班级数目比5年前翻了一番。

伦敦西北部一所小学的老师米兰达告诉本报记者，以前适龄儿童递交申请后几周就可以入学，但现在由于班级几乎都处于满员状态，所以申请等待时间都在几个月左右。家住伦敦北部的王先生告诉本报记者，递交申请后等4个月就入学的孩子已经算幸运的了，在他孩子的班上，有的学生等了近一年才有空位。学龄儿童的增加与入学名额的缺少，必然会导致学生入学竞争的加剧。据英国“好学校指导”网站的统计数据，伦敦西部哈默史密斯的一所学校仅有120个新学期入学名额，但递交申请的人数高达1178人。家里有孩子上小学的约翰先生刚刚从伦敦市区搬到郊区。他说，就在3月新学期开学前，一所学校通知他有空位，但学校离家里有5英里远，每天送孩子上学是个头痛的问题，“离家近的学校全都满员了，没办法”。约翰还说，班级的扩大在未来肯定不可避免，非常担心孩子的教育质量受到影响。

据英国媒体报道，伦敦郊区城镇雷丁距离伦敦约40分钟车程。近年来，移居该地区的人口增多，雷丁的一所小学将学生数目由420人增加到480人。由于教室不够用，学校在操场上建起了临时教室。雷丁市政厅主管教育的官员凯文·迈克丹尼尔称，10年前面临的主要问题是缺乏生源需要关闭学校，现在的问题则是学生太多而学校不够，没有长期的规划，出现这样的现象一点也不奇怪。（本报伦敦3月21日电）

第三篇：做守规则的小学生

课题： 2 做守规则的小学生德贵自律教学目标：

1、学习自律的含义及在日常生活、学习中发挥的重要作用，从而提高学生的认知能力和道德修养。

2、通过看图、讲故事、自由谈论及调查等活动，让学生能比较深刻地分析和理解自律的重要性，并且能够用自律这一道德准则来鞭策自己的日常行为。教学重难点：

重点：引导学生认识和理解自律的含义及基本要求。

难点：启发、引导学生在生活和学习中自觉遵守相应的规则，即做到自律。教具准备：

教师：准备自律的图片、故事及名言警句制作成课件。

学生：通过网络、书本、报纸搜集关于自律的故事及亲身经历的自律事例。教学过程：

一、导课

1、师：今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。

2、师：听完这个故事，你想说点什么？生：诚实是美德。

生：诚实能赢得别人的尊重河信任。

3、师小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。（设计意图：以故事激趣，导入新课，引导学生发言，激发学生兴趣。）

二、师生交流，畅谈身边的自律行为。

1、师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？生：上课不乱说话，管住自己。生：答应别人的事情要做到。生：不说谎话。

生：自己做不到的事情，不要随便答应别人。

2、师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。

3、师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？生：我们都不和他当朋友了。

4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？

5、小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。生：小组交流，自己亲眼见到过的不讲道德，不守秩序的人。（设计意图：师生交流，畅谈身边的自律行为，让学生有自律的意识。）

三、做一个讲道德的文明人

1、师：这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，