2014届高三历史第一轮复习计划
(完整版)高三历史一轮复习计划与教学进度安排
(完整版)高三历史一轮复习计划与教学进度安排高三历史一轮复计划与教学进度安排 (完整版)目标本计划的目标是帮助高三历史学生全面复，掌握必备的知识和技能，为高考做好准备。
时间安排1. 第一阶段：（日期范围）- 复范围：xxxx- 复内容：xxxx- 复方法：xxxx2. 第二阶段：（日期范围）- 复范围：xxxx- 复内容：xxxx- 复方法：xxxx3. 第三阶段：（日期范围）- 复范围：xxxx- 复内容：xxxx- 复方法：xxxx教学进度安排1. 单元一：xxxx- 授课时间：xxxx- 授课内容：xxxx- 授课方法：xxxx2. 单元二：xxxx- 授课时间：xxxx- 授课内容：xxxx- 授课方法：xxxx复方法为了帮助学生更好地复历史知识，我们将采用以下复方法：1. 制定详细的研究计划，包括每天的研究内容和时间安排。
2. 将复内容分成小部分，并制定复计划。
3. 制作复提纲、笔记和思维导图，用于整理和回顾知识要点。
4. 定期进行练和模拟考试，检验研究效果，发现不足并进行针对性的复。
5. 与同学互助研究，相互讨论和解答问题，加深对知识的理解和记忆。
注意事项1. 学生要按时参加复和授课活动，严格按照计划安排进行研究。
2. 如有疑问或困难，及时向教师求助。
3. 注意复方法的合理性和高效性，避免浪费时间和精力。
4. 复过程中要保持积极的心态，相信自己的能力，坚持到底。
希望本计划能帮助学生们有条不紊地进行历史复，取得好成绩。
高三历史第一轮复习规划
高三历史第一轮复习规划历史学习与其他课程的学习一样，建议坚持每天1小时对教材阅读，这比仅仅大量做题效果会好很多。
在阅读中逐步把知识点放在一定的知识结构或框架内，这样能够减少记忆量，增强理解力。
做题时，建议从选择题入手，如果选择题中绝大多数能做对、弄会，其他类型的题目也就问题不大。
近几年来，历史考试的趋势主要有以下几点：1、题型固定、题量略减。
2、政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例最高，次为经济史，再为文化史。
3.记忆要求降低，能力考察突出。
4.图片题增加，由图入史、因文入图，图文联系紧密。
5.现实热点穿插在题中。
针对历史考试的趋势，我们在第一轮复习的时候要注意：1.必须全面复习。
考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。
由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。
2.在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。
3、联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。
4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平时进行观赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。
5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。
要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。
此外，近年来，高考历史试题中，选择题、简释题、问答题和材料分析论证题成为基本的考试题型。
这些题型的考察功能、特点和要求各有不同，认识各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方法，对于提高成绩是十分必要的。
高三历史第一轮详细复习计划在近年文科综合考试中，历史高考已从知识立意向能力立意转变，所以，高三历史备考中必须做到知识和能力并重。
高三历史第一轮复习方法和策略
高三历史第一轮复习方法和策略为了帮助高三学生有效地进行历史复，以下是一些方法和策略的建议。
制定复计划制定一个合理的复计划是第一步。
根据历史课程的内容和考试时间表，将复时间分配到不同的主题和单元上。
确保给予每个主题足够的时间和重点。
梳理课堂笔记复时应该回顾之前的课堂笔记和讲义。
梳理和整理这些材料可以帮助加深对历史概念和事件的理解和记忆。
制作复提纲制作复提纲是高效复的一种常用方法。
将每个主题或单元的关键知识点和要点总结成提纲，可以帮助整理思路和加深记忆。
利用图表和图像历史课程通常包含大量的时间线、图表和图像。
利用这些可视化工具可以更直观地理解历史事件和发展。
制作思维导图、时间线和图表可以帮助记忆和复。
多角度思考历史问题通常有很多不同的角度和解释。
在复过程中，尝试从多个角度考虑问题，理解不同历史学派和观点的解释。
这有助于加深对历史事件的理解和提高应试能力。
解析历史文本历史复不仅仅是记忆和记述，还需要解析历史文本和资料。
练阅读和理解历史文献、文章和教科书中的内容，帮助培养批判性思维和分析能力。
模拟考试进行模拟考试可以帮助熟悉真实考试的形式和要求。
找到历年的历史试卷进行模拟，并对试卷进行认真分析。
了解自己在时间管理、答题技巧和知识点掌握上的不足，有针对性地进行复和提高。
合作研究与同学一起复历史可以带来许多好处。
互相讨论和解答问题可以加深理解，并发现自己在某些知识点上的不足。
合作研究还可以提供不同的观点和解释，帮助开拓思维。
积极调整心态历史复可能会遇到挑战和困难。
保持积极的心态和良好的研究动力非常重要。
与朋友交流、休息和放松都是保持良好心态的有效方式。
小结高三历史的第一轮复习，需要制定合理的复习计划，梳理课堂笔记，制作复习提纲，并利用图表和图像进行复习。
多角度思考历史问题，解析历史文本，进行模拟考试以及合作学习也是有效的复习方法。
同时，调整心态并保持积极的学习动力也是非常重要的。
通过这些方法和策略，高三学生可以更有效地复习历史，并提高他们的应试能力。
高三历史一轮教学计划
高三历史一轮教学计划工作目标1.一轮复习教学内容的梳理和完善一轮复习是高三历史教学的重要阶段，目标是帮助学生系统地梳理历史知识点，完善知识体系。
我们需要对教材内容进行深入研究，将重点、难点、考点进行梳理，形成系统的复习资料。
同时，结合学生的实际情况，调整教学内容，使之更加符合学生的学习需求。
2.一轮复习教学方法的创新和实践为了提高复习效果，我们需要不断创新教学方法。
可以尝试采用案例教学、讨论教学、情景教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和历史素养。
同时，结合信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.一轮复习教学效果的检测和评估为了确保复习效果，我们需要定期进行教学检测和评估。
可以通过测试、问卷调查、学生反馈等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略。
同时，对教师的的教学效果进行评估，促进教师教学水平的提高。
工作任务1.一轮复习教学资料的整理和编写根据教学目标，整理和编写一轮复习的教学资料。
资料应包括教材解析、重点难点解析、考点梳理等内容。
同时，结合学生的实际情况，编写适合学生的复习资料，如习题集、模拟试卷等。
2.一轮复习教学方法的研究和应用研究和应用一轮复习的教学方法。
可以组织教师进行教学方法的交流和研讨，分享教学经验，共同探讨如何提高复习效果。
同时，尝试将新的教学方法应用到实际教学中，如案例教学、讨论教学等。
3.一轮复习教学效果的检测和评估定期进行一轮复习的教学效果检测和评估。
可以组织学生进行测试，了解学生的学习情况。
同时，可以通过问卷调查、学生反馈等方式，了解学生对教学的满意度，以及对教师的评价。
根据检测和评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
任务措施1.一轮复习教学资料的整理和编写根据教学目标，整理和编写一轮复习的教学资料。
资料应包括教材解析、重点难点解析、考点梳理等内容。
同时，结合学生的实际情况，编写适合学生的复习资料，如习题集、模拟试卷等。
一轮高三历史备考方案
一轮高三历史备考方案前言历史是文理综合能力考试中占比较大的一科目，对于高三的学生来说备考历史考试非常重要。
本文旨在为各位高三学生提供一轮高三历史备考方案，帮助同学们更好的备考历史考试。
考试内容历史考试主要考察多方面的知识，包括但不限于：1.古代中国的政治、经济、文化等基本知识。
2.世界文明史。
3.现代中国史。
备考建议1. 课堂笔记认真听课是备考历史考试的前提条件，建议同学们每一堂课都做好笔记，内容可以包括：1.每节课讲的重点、难点。
2.动词搭配、句型、思辨题、热点事件等。
2. 教材查漏补缺在考试前，可以对教材进行一次全面的阅读，弄清楚教材中的基本概念和知识点，掌握好历史知识体系的脉络。
同时针对自己的薄弱知识点，可以通过补习或自学进行补充。
3. 刷题刷题是历史备考的重要环节，可以通过以下几种方式来进行：1.做历年真题2.做模拟试题3.做题型分类练习刷题的作用是强化知识点，掌握答题技巧和思路。
4. 课外学习课外学习是历史备考的重要组成部分，可以通过以下几种方式来进行：1.阅读相关书籍，了解历史事件、人物和文化。
2.查看历史类电影、纪录片。
3.看新闻、关注时事。
通过课外学习，可以增加历史知识的广度和深度，也能培养同学们的历史兴趣和思考能力。
备考时间安排为了更好地备考历史考试，建议同学们制定一个合理的时间安排。
以下是一个参考安排：时间内容月初完成教材阅读月中开始刷题月末做历年真题月底课外学习每日晚上复习当日课程结语历史备考需要耐心和细心，需要同学们在平时的学习中扎实掌握知识点，建立知识架构。
每天的复习和题目练习可以巩固历史知识，多看相关电影和书籍可以拓宽知识面。
在备考过程中，要时刻指出自己的薄弱点，重点突破，不断提高自己的分数。
最后，祝愿同学们在历史考试中取得好成绩。
2014高三历史第一轮备考：历史事件题型
[键入文字]2014 高三历史第一轮备考：历史事件题型【摘要】高一高二的同学忙着准备期中考试的时候，高三的同学们正在进行紧张的高考前地理论复习，下面是历史网准备的2014 高三历史第一轮备考：历史事件题型欢迎大家点击参考!历史概念是人们对历史事实的概括和总结，是历史知识的重要组成部分。
历史概念的重要性怎样强调也不过分：明了历史发展的阶段特征，构建纵横交错的学科知识体系，离不开对一个个具体概念的掌握;进行历史思维、问题探究、学科能力培养，理解概念是前提;高考要取得好成绩，概念型选择题的解答至关重要。
2011 年高考全国卷(包括新旧课程卷)考查的历史概念有：经史子集、西周的政治制度、南北朝时期的经济、一条鞭法、黄宗羲、地主阶级抵抗派、古代民本思想与近代中国民主思想、古代中国的民族关系、太平天国运动、戊戌变法、三民主义、东南互保、五四运动、新中国的经济、人民公社化运动、新时期中国外交、苏格拉底、殖民扩张、美国1787 年宪法、巴黎公社、欧洲第二战场的开辟、勃列日涅夫改革、经济全球化、近代世界科技等。
涉及概念类型：人物、事件、现象、文献、法律、制度、著作、思想、科技等。
设问方式：历史事件是主要原因是主要意图(目的)是这表明(说明)等。
考查的角度：概念的内涵与外延，如概念名称、背景、原因、目的、影响等。
解答概念型选择题，以下几种方法同学们不妨一试。
一、主旨辨析法运用新材料、创设新情境、提出新问题，是近几年高考命题的突出特点，所以选择题几乎全是材料型选择题。
分析材料，剔除干扰信息，明确材料重点内容，即为主旨辨析法。
抓住主旨可以从材料出处(或说话者的立场、对象)、关键词、转折词(或语气词)等入手。
这类试题一般考查的是概念的外延，如背景、原因、影响等。
1。
2014届高三历史一轮复习课件12.2从计划经济到市场经济及(必修2)
国际经济、金融、贸易 ①尽快把上海建设成______________________中心之一。
长江流域经济 ②带动长江三角洲和整个_____________的新飞跃。
(3)※上海浦东开发、开放的有利条件有哪些？ 社会文化 ①上海长期积聚的经济和__________基础。 人才和产业 ②上海独特的地理、交通、___________优势。 (4)意义。
权和使用权；后者以生产资料的农民私有制为基础，农民享有
所有权。
(2)农业生产的经营管理方式不同。前者土地由集体统一管理，在 集体统一规划下进行承包使用；后者是单纯的以农民个体进行的 一家一户的落后生产。 (3)产品分配方式不同。前者贯彻了按劳分配、多劳多得的原则； 后者作为农民个体经济，不存在按劳分配和集体提留。
主义市场经济体制的基本框架。
社会主义市 (3)完善理论：1997年，中共十五大进一步完善了___________
场经济 _______理论。
社会主义商品市场体系 (4)基本建立：到21世纪初，_____________________基本建立。
3.※中国社会主义市场经济体制建立有何重大意义
经济增长速度 (1)20世纪80年代以来，中国成为世界上_____________最快的 国家。
从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。
2.据材料一、二并结合所学知识分析我国进行社会主义经济体制 改革的必要性、目标和实质。 提示：(1)必要性：①原有的经济体制严重阻碍了社会生产力的 发展，改革经济体制是生产力发展的客观要求。特别是新中国成 立以来形成的高度集中、高度统一的计划经济体制存在着严重的 弊端，使企业失去活力，也挫伤了农民的生产积极性，严重阻碍 了生产力的继续发展。②只有改革经济体制才能更好地适应世界 新技术革命的要求和顺应经济全球化的时代潮流。 (2)目标和实质：①目标：建立社会主义市场经济体制。②实质：
高中高三第一学期历史第一轮复习教学计划
千里之行，始于足下。
高中高三第一学期历史第一轮复习教学计划高三第一学期历史第一轮复习教学计划一、教学目标1.复习历史知识点，巩固基础知识，提高学生的历史素养和解题能力。
2.培养学生的历史思维能力和历史分析能力，提高学生的历史综合运用能力。
3.让学生了解历史与当代的联系，提高学生的历史文化素养和历史意识。
二、教学内容本轮复习的内容主要包括：1.中国古代史的重要事件、人物和思想2.中国近代史的重要事件、人物和思想3.世界史的基本知识点和重要历史事件三、教学方法1.讲解复习重点和难点知识2.辅助教学工具的使用（如PPT、音视频等）3.启发式教学，引导学生主动思考和解决问题4.分组讨论和小组竞赛的形式，加强学生的合作和竞争意识四、教学步骤第一阶段：复习知识点1.对复习范围进行梳理，制定复习计划2.每周安排专题复习课程，分主题进行教学，包括中国古代史、中国近代史和世界史的内容第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3.针对每个知识点进行讲解和演示，解答学生的问题，让学生对知识点有更深入的理解4.导学案和课后练习辅助教学，加强学生对知识点的记忆和掌握第二阶段：知识运用1.组织学生进行分组讨论，开展小组竞赛，以题海战术对知识进行系统复习和运用2.组织学生开展历史文献分析和历史事件模拟演练，让学生通过实际操作来理解历史事件和人物的背后含义3.开展历史思维导图和论文写作训练，培养学生的历史思维和写作能力4.通过讲解历史案例和实际情境分析，引导学生了解历史与当代的联系，并夯实历史文化素养第三阶段：测评与反馈1.每个专题结束后进行小测验，检测学生的掌握程度2.安排历史模拟考试，让学生感受真实考试环境，提高应试能力3.根据学生的答卷情况和问题反馈，以及与学生的面谈，及时调整教学方法和内容，帮助学生克服困难。
五、教学资源1.教材和教辅资料2.PPT、音视频等多媒体教具3.历史文献和案例六、教学评价1.以学生的考试成绩和学习进步为评价主要标准2.通过课堂参与情况、小组竞赛成绩、讨论表现等多种方式评价学生的学习情况3.及时反馈学生的问题和困难，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。
高三历史一轮复习的计划和策略介绍
高三历史一轮复习的计划和策略介绍【导语】第一轮复习主要是进行全面复习，是对于高一高二的知识点的总结，下面作者将为大家带来高三历史的复习计划和策略的介绍，期望能够帮助到大家。
高三历史一轮复习的计划和策略高三历史第一轮复习计划高三历史第一轮复习是综合性的复习，需要大家把高一高二所学的知识点通通整合在一起，这时制定一个公道的计划，每个人可以根据自己的学习进度和实际学习情形具体定，具体到每周每天。
复习计划可行性要强，不能一有事情就耽误了。
可以计划几本历史书一轮复习几遍，多久看完一遍书，配合多少习题做，做题做到什么程度。
高三历史要提高多少分，每个题型做多少真题等等。
高三历史第一轮复习要脚踏实地，不会的知识点一定要弄懂了。
历史复习最基本的线索一是时间，二是事件，可以抓住这两条主线延伸，把知识联系到一起，整理成网络图。
高三历史第一轮复习策略高三历史第一轮复习要讲求一定的策略，不能盲目背书、做题，也要定期检测一下自己哪些知识点学会了，哪些知识还存在盲点。
第一轮复习基础知识必须搞定了，这是最基本的。
历史复习要有框架和条理性，有了思维导图复习起来就会轻松的多，而且记忆成效也会更好一些。
历史考点很关键，有很多时候题目变了考点不变，所以以不变应万变是历史应试宝典。
历史第一轮复习要学会理清出题人常常设的一些陷阱，这样在以后做题中就可以尽量躲开。
常见的主要有产生在同一历史年代的不同事件，类似概念，引用古文等等，题做多了就会有体会了。
高三历史的重点复习知识点一、中国古代史1、历代赋税制特点、演变原因及作用2、水利建设及作用3、历代休养生息政策对国家兴盛、民众生活的关系4、城市发展的趋势、特点;15---16世纪中西方城市发展的差异5、清康乾盛世的原因、本质及与西方发展的差异6、统一多民族国家的建立与巩固，民族间的相互取长补短二、中国近代现代史1、近代国人对待西方文化态度的逐渐变化，西方文化对近代中国社会发展的影响。
2、近代前期(1919年前)中国追赶世界现代化潮流的两次机遇、成绩及体会教训。
高三历史一轮复习计划及进度表
高三历史一轮复习计划及进度表
目标
本文档旨在提供高三学生进行历史一轮复的计划和进度表，帮
助学生高效有序地完成历史复。
计划
1. 复范围：根据教材和老师要求，确定需要复的历史知识范围。
2. 分段复：将复范围分为若干段落，每天专注复一个段落的内容。
3. 制定时间表：根据考试日期和复内容的难易程度，分配每个
段落应该花费的时间。
进度表
> 注意：以上进度表仅为示例，具体的复日期和内容需根据实际情况进行调整。
复建议
1. 制定详细的研究计划，包括每天的复任务和时间安排。
2. 分配足够的时间进行复，避免临时抱佛脚。
3. 可以结合历史教材、笔记和课堂讲义进行复。
4. 总结重点，做好重要知识点的梳理和归纳。
5. 配合做一些历年高考试题，熟悉题型和考点。
> 提醒：以上复建议应根据个人实际情况进行合理调整，以达到最佳复效果。
结束语
通过制定一轮复习计划和进度表，高三历史复习可以更有条理和计划性，帮助学生在考试前做好充分的准备。
但请注意，本计划仅供参考，实际复习进度和内容应根据个人情况和学校要求进行灵活调整。
祝愿所有高三学生复习顺利，取得优异的成绩！。
高三历史第一轮复习计划及进度安排
高三历史第一轮复习计划及进度安排1. 前言随着高三的到来，我们进入了冲刺备考的关键时期。
为了提高我们历史学科的研究效果，合理安排复时间，并确保达到较好的复效果，制定了《高三历史第一轮复计划及进度安排》。
2. 目标我们的目标是全面、系统、有针对性地复历史知识，夯实基础，提高应试能力，为高考历史取得优异成绩奠定坚实的基础。
3. 复安排3.1 第一阶段：知识巩固（两周）- 针对高考常考的重要知识点，进行系统梳理和总结。
- 每天拿出2-3小时进行科目复，并进行记忆和理解巩固，通过刷题、解析和研究模板回顾巩固。
- 重点复内容包括：中国古代史、现代史、世界史的重要事件、著名人物、思想体系。
3.2 第二阶段：提高技巧（两周）- 针对历年高考真题，结合知识点回答问题，并分析解题思路和方法。
- 注意归纳总结历年高考试题中出现的常见考点和容易出错的知识点，以及解题技巧和策略。
- 多做历年高考真题和模拟题，加强对重点知识点的理解和记忆。
可组织小组活动，进行互相检查和讨论。
3.3 第三阶段：综合冲刺（两周）- 对前两个阶段的知识进行综合巩固和提高。
- 注重对历史知识的系统整理和融会贯通，培养历史思维和分析问题的能力。
- 加强对复杂问题和案例的分析和理解，进行历史知识的灵活运用。
4. 复进度根据上述复安排，具体的进度安排如下：5. 复注意事项- 每天按照复计划和进度进行复，并合理安排时间。
- 复期间要做到专注、高效，注意保持好的精神状态。
- 复过程中，要做好笔记和知识点的整理，方便后续复和查阅。
- 复结束后，要进行及时的总结和反思，弥补自己的不足之处，并及时解决存在的问题。
希望通过本次复习计划的制定和有序的复习进度安排，能够帮助我们更好地备考历史科目，为高考取得优异成绩奠定坚实基础。
让我们一起努力，共同迎接挑战！。
高三历史第一轮复习教案
高三历史第一轮复习教案高三历史第一轮复习教案【5篇】备课是教师讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
下面是小编为你准备的高三历史第一轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三历史第一轮复习教案（篇1）一、教材分析高一上学期学习历史必修一“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分。
它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。
了解中外历史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。
通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。
三、本学期教学目标1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3.情感态度与价值观：理解从封建到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
四、工作措施1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。
要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。
高三历史第一轮复习方案
高三历史第一轮复习方案一、明确目标，有的放矢我们要明确高三历史第一轮复习的目标：巩固基础知识，构建知识体系，提高解题能力。
这一轮复习，我们要把教材吃透，把每一个知识点都掌握得炉火纯青。
二、合理规划，分阶段进行1.第一阶段：梳理知识点（1）梳理中国古代史从原始社会到清朝，我们要按照时间顺序，将每一个朝代的政治、经济、文化、科技等方面的知识点进行梳理。
这里需要注意的是，要将历史事件、人物、地点等串联起来，形成一个完整的历史脉络。
（2）梳理中国近现代史从鸦片战争到新中国成立，我们要关注近现代史的重要事件、人物、思想，以及它们之间的内在联系。
同时，要关注近现代史对中国历史进程的影响。
（3）梳理世界史从古代文明到现代国际关系，我们要了解世界历史的发展脉络，掌握世界历史的基本框架。
重点关注各大文明古国的兴衰、世界战争、国际关系等方面。
2.第二阶段：构建知识体系在梳理知识点的基础上，我们要开始构建知识体系。
这个阶段，我们要将零散的知识点串联起来，形成一个有层次、有结构的知识体系。
（1）按照时间顺序，将中国古代史、近现代史、世界史串联起来，形成一条完整的历史主线。
（2）按照政治、经济、文化、科技等分类，将各个历史时期的知识点进行归类，形成知识模块。
（3）关注历史事件之间的内在联系，分析历史发展的规律。
3.第三阶段：提高解题能力（1）做真题通过做真题，了解高考历史试题的命题规律，提高解题技巧。
做题过程中，要注重审题、分析、归纳、推理等能力的培养。
（3）模拟考试在复习过程中，要定期进行模拟考试，检验自己的复习效果。
通过模拟考试，发现自己的不足，及时调整复习策略。
三、注重方法，提高效率1.制定学习计划根据个人实际情况，制定详细的学习计划，确保每天都能按时完成复习任务。
2.互动学习与同学、老师进行互动，讨论历史问题，提高自己的历史素养。
3.做笔记在复习过程中，要及时做笔记，将重点知识点、解题技巧等记录下来，方便随时查阅。
高三历史一轮复习计划
高三历史一轮复习计划高三历史一轮复习计划一、要适度拓展复习内容适度拓展复习内容，主要是指可以在一定程度上突破历史学科的时空范围，建立起与社会现实、其他学科的有机联系，一是与社会热点问题的联系，一是与政治、地理学科知识的联系，一是体现山东省地方特色的内容。
可以专题或试题的形式加以落实。
二、精选试题，搞好定时训练历史题目的设计应体现高考命题思路与要求，尽量模仿或超越高考样题、样卷，从内容到形式保持基本的相似性。
题目设计的途径一靠自主创新，二靠改造利用，三靠拿来主义。
其中，改造利用应是主要的方式，要严把审题关，要特别注意各地市统考试题的搜集、利用。
三、学情分析高三历史一轮复习与新授课相比有些明显的特点，比如大容量，快节奏，难度大，范围广，方法多，重视对知识的归纳、总结、联系。
但学生学生在高一时学习态度和学习方法都不成熟，所学知识经过时间的沉淀几乎是完全陌生的，对课本比较陌生，基础知识薄弱，知识结构零散，不能正确提取知识，审题能力较差，解题不规范，缺少方法，不会联系，缺乏题后反思总结。
所以高三历史教学的各个环节，要适应一轮复习的特点，要根据学生的特点适时调整复习策略与方法，提高课堂教学的有效性。
高三历史一轮复习要注意哪些1.“欲速则不达”。
高三历史一轮复习是一个连续而且漫长的过程，是毅力的比拼，学习的重心应该转移到基础复习上来。
不能一心只想做高考题、一模题好高骛远，不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。
2.忌毫无计划。
没有计划的高三历史复习一定是低效的，在一轮复习过程中，每天有计划，每周有计划，每月有计划。
在计划切实可行的情况下，在复习的时候会有很大的成就感。
3.忌学无规律。
高三历史复习是非常有规律的，也就意味着高三的生活也必须要遵从学习的规律，只有结合自身实际，找到合适的生活规律去复习，效率一定会有较大的提升。
4.不要盲目做题。
高三历史一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，要做到不缺不漏。
高三历史第一轮复习学习方法指导方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高三历史第一轮复习学习方法指导方案一、高三历史第一轮复习过程中反映出的问题第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性。
第二，学习过程缺乏主动性。
第三，复习方法不明确，不得学习要领。
第四，应考能力有限，解题技巧缺乏。
二、高三历史第一轮复习指导建议深信每个高三学生都想走上学习的成功之路。
要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。
（一）科学合理的安排学习时间为什么要安排好时间？无论是学习还是生活，高三都是极其紧张的一年，只有科学的安排，才会有较高的效率。
人通常都有惰性，时间安排表则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习。
怎样安排科学地学习时间？一般而言，周一至周五白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周末。
安排的原则与具体方法是：1、制定详细的时间表2、合理安排自修的学习内容（二）务求理解记忆。
进入高三，记忆的问题就摆到了每一个考生的面前。
通常，在进入文科班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段时期的学习后，面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了，于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。
这当然是不利于这至关重要的一年的学习的。
毫无疑问，在人生的学习与生活经历中，有大量的东西是需要记忆的，高三阶段的学习尤其如此。
这是因为记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的，可以说是“哪里没有记忆，哪是就没有学习”。
也正因为如此，文科综合能力的考试，把记忆能力放在重要的位置上（文综的“能力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实际的考试中以再认与再现两种方式进行考查，试题量还不少。
对记忆力要有正确的认识。
记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强，大大有助于能力的发展。
2014届高三历史一轮复习备考策略
合理安排精心组织科学备考------高台一中2014届高三历史一轮复习备考策略高台一中历史备课组赵伟吉各位专家、各位同仁：大家好!我就高台一中高三历史一轮复习备考中的一些做法和体会，与各位专家、老师交流，不妥之处，敬请批评指正。
2013年是甘肃省新课改的第一次高考，在认真分析新课标高考卷的基础上，通过2014年高考备考研讨暨新课程高考命题分析培训会专家的指导，结合我校学生特点和以往高考复习经验，本届高三历史一轮复习主要有以下做法，供各位同仁分享。
一、一轮复习的总体安排1.时间安排：2013年7月－2013年12月。
2.复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3.具体要求：第一轮复习主要是过课本，以单元复习为主，按课本顺序，先必修后选修。
我们认为第一轮复习不宜打乱课本顺序，不应急于按通史整合教材。
此阶段的复习依据是《新课程高考历史科考试大纲》和《高中历史新课程标准》。
复习力求全面，重基础知识，复习做到全、细、实，面面俱到。
通过全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。
从新的高考改革趋势来看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。
4.基本方法：读、讲、练、评第一环节——读：利用正课时间，明确目的和要求，按照一轮教辅资料，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力。
同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节——练: 在课时复习结束后，选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，核对答案，分析总结。
高三历史一轮复习计划
高三历史一轮复习计划高三历史是学生们备战高考的重要科目之一，历史知识的复习对于高考成绩至关重要。
为了帮助同学们更好地复习历史，制定一套高效的一轮复习计划是非常必要的。
下面就为大家详细介绍一下高三历史一轮复习计划。
首先，我们要明确复习的内容范围。
高三历史主要包括中国近现代史和世界现代史两部分内容。
在复习过程中，我们要对历史事件、历史人物、历史背景等进行系统地梳理和总结，确保对历史知识有全面的掌握。
其次，我们要科学安排复习时间。
在高三这最后一年，时间非常宝贵，我们要充分利用每一分每一秒来进行历史复习。
可以将复习时间分为每日、每周和每月三个层次，每日安排1-2小时的复习时间，每周安排4-5小时的复习时间，每月安排1-2天的集中复习时间。
这样既不会耽误其他科目的复习，又能够保证历史复习的深度和广度。
接着，我们要选择合适的复习资料。
历史复习资料种类繁多，我们要选择与高考试题相符合的资料进行复习。
可以选择历年高考真题、模拟试题、历史专业书籍等进行复习，确保复习的针对性和有效性。
然后，我们要注重复习方法的多样性。
历史复习不仅仅是死记硬背，还要注重对历史事件的理解和分析。
可以通过阅读、讨论、笔记等多种方式进行复习，使得历史知识更加深入人心。
最后，我们要保持良好的复习状态。
高三是一个紧张的阶段，我们要保持良好的心态和健康的身体。
在复习的过程中，要适当放松，保证充足的睡眠和合理的饮食，这样才能更好地投入到历史复习中去。
综上所述，高三历史一轮复习计划是一个系统性的工程，需要我们从内容范围、复习时间、复习资料、复习方法以及复习状态等多个方面进行全面考虑和安排。
希望同学们能够严格按照计划进行复习，相信通过我们的共同努力，一定能够取得令人满意的历史成绩。
加油！。
高三学生高考历史复习计划书
高三学生高考历史复习计划书(共15页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高三学生高考历史复习计划书高三学生高考历史复习计划书高三学生高考历史复习计划书(一)一、阐释教材，着重加强揭示历史的阶段性特征，构建历史知识结构和知识体系的教学。
为适应高考历史以考查历史思维能力为主的要求，第一轮复习应从微观入手，基本按章节顺序把教材划分成若干单元进行教学，在注重引导学生深刻理解历史现象、历史概念的本质内涵，认识历史事件发生的必然性和所产生的影响等方面知识的同时，着重应帮助学生认识和揭示历史的阶段性特征，构建知识的有序结构，使知识系统化、网络化，形成历史知识体系。
具体可从三个方面入手。
第一，“点”及面，构筑章节的历史知识结构体系。
在教学中，为突破和深化教材重点、难点，以这些“点”为核心，把与之相关的知识点纳入其知识结构中，形成一个知识链或知识面，然后引导学生寻求各知识链之间的内在联系，从而将章节内部纷杂的历史知识系统化、网络化，构成反映历史发展内在规律性的知识结构体系。
第二，单元复习，揭示历史的阶段特征，构建单元知识结构体系。
所谓历史阶段特征是指特定历史阶段的重大历史事件所反映的本质属性和根本趋向。
它揭示了历史不同时期各个方面发展的共性。
在教学教程中，可把教材内容按时序和历史不同阶段特点划分成若干个单元。
中国古代史划分为原始社会、奴隶社会和封建社会的五个阶段共七个单元;中国近代史旧民主主义革命时期划为“半殖民地半封建社会的初步形成”、“半殖民地半封建社会的完全形成”、“北洋军阀的统治”等几个单元。
新民主主义革命时期可按四个时期划为四个单元;中国现代史可按四个时期划为四个单元;世界近代史可划为早期资产阶级革命时期(工场手工业时代)、自由资本主义大发展时期(蒸汽时代)、资本主义向帝国主义过渡时期、第一次世界大战等几个单元;世界现代史可划分为战后革命时期、20年代资本主义相对稳定时期、30年代大危机时期、“二战”时期和二战后的世界等几个单元进行复习。
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2014届高三历史第一轮复习计划
高三历史备课组
一、指导思想
运用“三史观”（文明史观、全球史观、现代化史观），依据“三纲”（课程标准、考试说明和教学要求），准确把握“三情”（教情、学情、考情），着眼“三立足”（立足基础，提升能力；立足教材，活用知识；立足概念，突出主干），在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习计划策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性,进一步培养学生分析问题,解决问题和应试技巧的能力,努力提高高三复习质量，以备战高考。
二、目标要求
1、以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照，充分研读“三纲”,建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。
2、以课堂教学为主阵地，从“三维”出发，夯实基础，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的能力。
3、以史学新范式为复习理念，解读历史。
高考命题越来越重视史学新范式，尤其“三史观”的思想应用得较多。
把握“三史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的基础。
故在平时的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从而提高思维能力和解题能力。
三、复习安排
1、时间安排： 2013年暑期—2014年2月底(一轮复习)
2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲（听）、练、评四个环节：
第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲（析）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。
同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题
第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。
通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。
第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。
每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教
师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。
一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。
基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。
对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。
“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
四、具体要求
（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。
1、改一讲到底，不训练学生能力。
调动学生参与，加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分
2、改只有知识教学，没有材料教学。
高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。
3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。
每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。
以高考的感觉和要求去指导教与学。
否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维
（高考考的许多是老师讲不到的，需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养）
（二）落实常规
1、认真备课。
认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、分层教学。
知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。
3、作业检查。
每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。
4、周考月考。
知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。
周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。
要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。
其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必须讲评。
只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。
5、自习辅导。
晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史老师能下班辅导。
历史老师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的兴趣，还会对学生学习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史知识的巩固。
6、加强学法指导，做到以不变应万变。
（1）指导历史知识的消化。
对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后及时复习巩固所学知识。
（2）指导审题能力的培养。
选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
（3）指导训练过程中书写的规范化。
答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。
7、重视训练与讲练评结合，提高学生解题能力
（1）精心选题。
选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主；选题类型多样化。
（2）精心批改。
每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。
（3）精心讲评。
讲评课的一般模式为“矫正反思——精评新练——自我完善（查缺补漏）——典题记录”。
教师要高度重视讲评课，既要讲知识，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果。
8、关注“三生”（尖子生、边缘生、学困生），共同进步
（1）及时帮扶辅导，提优补差。
（2）做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。
（3）加强人文关怀，心灵沟通。
五、第一轮专题复习的大致安排表。