视频会议系统的功能及在教育中的应用

视频会议系统的功能及在教育中的应用杨萍教育技术学1271410063摘要：随着教育网络应用水平的日益提高以及视频会议系统相关功能的日益强大，视频会议系统正被广泛地应用于教学中支持人们进行实时学习交流、开展协同讨论合作，从而使教学模式产生了极大的变化。

本文就视频会议系统的功能、教育中的应用及发展方向（虚拟技术）进行分析与探讨。

关键词：视频会议系统功能教育虚拟技术随着计算机网络技术、多媒体技术和传输技术的发展，视频会议的功能已发展的十分强大,具有交互性、实时性、非线性及传输稳定等的特点，能够支持人们远距离进行实时学习交流、开展协同讨论合作。

而当今中国的教育正面临着众多问题，如校区过多、学生数量大、教授与学生交流过少、残障学生学习困难及发展远程教育等问题。

将视频会议系统引进教育行业中，正好能够解决这些问题，势必会给我国教育带来一场深刻的教育模式的革命，为我国的教育信息化快速普及以及应用深化起到推动作用。

一、视频会议系统的概述视频会议系统(Video Conferencing System)指的是利用视频摄像和显示设备，经过信号压缩及编解码处理，通过通信线路的传输在两地或多个地点之间实现交互式实时视音频通讯的系统(如下图所示)。

视频会议系统包括MCU多点控制器(视频会议服务器)、会议室终端、PC 桌面型终端、电话接入网关(PSTNGateway)、Gatekeeper(网闸)等几个部分。

各种不同的终端都连入MCU进行集中交换，组成一个视频会议网络。

此外，语音会议系统可以让所有桌面用户通过PC参与语音会议，这些是在视频会议基础上的衍生，可分为会议室视频会议系统和桌面视频会议室系统。

此外系统除了实时传送活动图像、声音数据，文本数据以外，还可以连接图文摄像机、投影机和录相机等各种视音频外围设备，传输实物图像、图纸、共享电子白板、程序等。

视频会议系统是多媒体技术和通信技术有机结合的产物，它把多媒体计算机技术的交互性、网络通讯技术的分布性和电视技术的真实性融为一体，在教师与学生、学生与学生之间建立起语音和视频的双向流和数据通信，使身处异地的师生就像面对面地相处在同一个教室中进行教学与学习一样，形成一个交互非常方便的教学的虚拟课堂。

同时因为视频会议系统应用多媒体技术有利于残障学生的学习。

二、视频会议系统的基本功能随着网络技术、多媒体技术及传输等技术的发展，视频会议系统的功能愈来愈强大，支持人们远距离进行实时学习交流、开展协同讨论合作。

以下是视频会议系统的基本功能。

1、实时音视频广播视频会议系统具有优秀的实时音视频交互能力。

在主控模式下，可选择广播参与会议成员的视频，系统允许同时广播多路语音、视频。

利用该功能学生可以选择小组合作伙伴，进行讨论交流；教师也可以利用该功能对学生进行特别辅导。

2、查看视频在非主控模式下，大家可以相互自由查看视频，一般比较先进的系统每个用户一次能查看８路视频。

利用此功能教师可以查看学生学习状态。

3、电子白板系统提供多块白板，可通过白板进行绘制矢量图，可以进行文字输入、粘贴图片等。

在主控模式，主持可以禁止其他人使用白板。

学生和教师可以以利用电子白板进行非线性的讨论。

4、图库编辑器学生和教师可以将事先用图库编辑器编辑好的图形载入系统的白板上。

5、演讲稿列表区学生或教师可以事先或在会议进行时，把准备好的演讲稿放在演讲稿列表区，当为当前发言人时，可以将该文档同步展示给大家。

6、网页同步教师或发言可以引导大家上某一个具体网站，共同分析问题。

7、座位列表显示区显示参与学习的人数和各自状态，教师可用来查看视频和赋予发言权及查看出勤情况。

8、屏幕广播当教师讲解或学生发言时，可以把自己的屏幕广播给所有的会议成员。

9、文字讨论学生和老师可以通过会议系统中的文字聊天系统与全部、部分成员或其中某一位成员进行文字聊天、发送信息。

另外，系统具有的词典过滤功能可以过滤那些经常出现的不文明词汇，净化课堂。

10、系统消息显示会议系统发生的事件，如其它人查看你的视频、系统中的发言、教师(主控)的部分系统操作等。

11、会议投票在课程进行中，教师或学生可以就某一问题，提出几个不同观点，通过投票系统可以了解学生对各种观点的支持率，可借此将学生的学习情况迅速反馈给教师，以此，调整教学策略。

12、发送文件在教学开始之前或教学进行中，学生或教师可以把自己的资料发送给其它人（参加此视频会议的）。

13、程序共享视频会议的辅助功能，主要用来解决协同学习时相互之间的紧密协作问题。

该功能是由教师或学生把自己操作的程序共享给大家，其他成员可以共同操作该程序。

14、主持助理在教学过程中，教师正在讲解时，主持助理可以拥有教师赋予的部分权限。

如：主控模式下，当有人举手时，主持助理就可以为教师处理发言请求，主持助理就可以事先与举手的会议成员进行沟通，通过试听功能控制举手人员的发言质量，同时也可以在不影响教学进程下协商发言的内容。

15、试听功能教师或学生发言前，能够通过试听功能确认发言人能否把声音传输给大家，同时可把声音效果调整到最好。

16、远程设置为确保会议顺利进行，教师通过远程设置，可以把学生使用的带宽调整到合适的范围。

17、踢出会议室强大的控制功能，能轻松地把不遵守纪律的教师可以把不遵守纪律的学生请出会议系统。

18、设为发言人教师可以把某一学生设为当前发言人，该成员就可以广播自己的屏幕、把他的演讲稿展示给其他人。

19、系统设置教师和学生可以根据网络环境情况，选择相应的视频压缩格式，从而调整系统所需带宽，保证会议能以最好的效果进行。

20、用户管理可以灵活地添加、删除能够使用会议系统的学生，可以灵活地修改已有的用户信息，避免没有权限的其他人员进入会议系统，干扰教学的正常进行。

三、视频会议系统在教育中的应用视频技术带来的“便利、效率的提高、成本的控制”已经深入人心。

随着中国宽带建设的推进，视频技术的更新发展，系统成本的进一步降低，视频会议将得到更广泛的普及，在教育中发挥更大的作用。

（一）视频会议系统在学校教育中的应用在高等院校扩招的今天，众多的学校都存在分校，教师要疲于奔波多地进行教学，如我们学校，这让本来就缺乏的教师资源更加缺乏了。

教师可以利用视频会议系统，对众多班级同步进行上课，有效利用视频会议的强大功能，使得同学亲临多媒体教室，并通过它就教学内容或提问，或交流，同学之间也可以进行小组合作交流，实现生生、师生的交互，突破多媒体教学的时间、空间限制，更加真实地在远程交流中展示教师授课风采、还原教学场景、展示教学媒体，从而提高教学效率。

例如利用实时音视频广播、查看视频、电子白板、文字讨论、程序共享学生之间可以选择合作伙伴并进行小组合作讨论，这种跨院系的合作讨论有利于提高学生知识的广度及提高其创造能力。

（二）视频会议系统在学校科研合作交流中的应用利用视频会议系统实现科研合作交流在教育行业中日益增多。

视频会议系统打破了区域限制，不同城市、不同省份、不同国家的各类学校、科研机构，都可以基于视频会议系统建立起全新的沟通渠道，共同组织培训、教学以及科学研究等各类合作。

这样可以让优秀的资源（特别是教授）的到共享，可有利与学术的发展。

我想我校教育技术学专业应该利用专业优势，通过视频会议系统与其它学校的该专业进行广泛的交流合作，这势必有利于我国教育技术学的蓬勃发展。

（三）视频会议系统在远程教育中的应用现代远程教育是扩大教育规模、普及国民教育和推进索质教育的重要手段。

利用视频会议系统可以开展实时双向可视化远程教学，通过各种传播技术采用直播、录像、实时和非实时的形式将知识传送给学习者与教师在时空上分离的众多的学习者，并且利用会议室系统的强大功能可实现生生、师生之间的实时交流活动。

在这种远程教育系统中利用各种技术完成模拟现场教学，可以通过一个或几个授课点、多个听课点以及中央MCU的方式来实现，能有效地实现授课以及与任何听课点之间“面对面”的交流等交互活动，并且教师还可以控制调节整个教学过程。

例如：教师可以利用“实时音视频广播”功能查看学生的学习状态；利用“座位列表显示区”查看学生出勤情况；学生可以利用“屏幕广播、试听功能”进行班级发言及演讲；学生甚至可以利用“会议投票”选举班级干部等。

总的来说教师和学生在这种远程教育方式中，可以有效地实现教与学的双向且动，从而提高远程教育的教学质量，达到远科教育的学与教的双向均衡。

（四）在特殊教育中的应用我国是一个历史文化大国，从古至今教育在我国向来很受重视，随着社会的发展，我们不但关注对正常人的教育，而且关注对有生理缺陷的残疾人的教育。

这部分主要介绍了视频会议系统在听障生教育和盲人教育中的应用。

1、听障生教育另外和正常人相比，由于听障生和别人交流很困难，他们对外界发展了解相对正常人来说较少。

根据昕障生的特点，我们可以在教学中采用视频会议索缆来补偿他们由于听觉损伤而造成的认知上的缺陷，形成一个较为全面的知识体系，达到良好的教学效果。

首先，针对听障生的认知特点，通过运用视频会议系统来弥补他们的缺陷。

通过字体颜色的变换，改变听障生的视觉感知，来弥补听障生自觉性差、缺乏选择性的认识特点。

对视频会议系统所呈现的定义、概念、专用名词的重点词、句用不同的颜色来表示，引起听障生的注意，突出重点，发挥他们的视觉优势。

通过动画与文字相结合的形式，弥补他们整体性不强、概括性不高的知特点。

便于激发他们学习的兴趣，变抽象为具体，突出重点、难点，便于记忆和理解。

其次，通过视频会议系统的“网页同步”功能，实时带领听障生查看网页可以使其增长见识、开阔眼界。

通过视频会议系统讲解一些身体有缺陷的成功人士的案例，使听障生不仅增长了见识、开阔了视野，而且还消除了自卑感，树立了自尊、自信、自立自强的精神，增强了他们的求知欲。

讲座后大家相互交流；听障生借助翻译对自己感兴趣的问题向学者进行了提问，学者一一作答，促进听障生的身心发展。

而且听障生还可以利用“文字讨论，查看视频等功能”与教师，同学进行讨论、勉励等。

2、盲人教育和正常人相比，盲人的视觉功能极其低下，他们主要通过听觉、触觉、嗅觉等来感知世界。

在盲人教育中利用视频会议系统调整声音，使声音抑扬顿挫，在必要的时刻引起盲人学习者的注意力，以提高盲人学习者的学习效率。

听障生和盲人有着不同的身体缺陷，在传统的教学中让这两个人群在一起学习简直是不可能的。

视频会议系统在残疾人教育中的应用改变了这一现状，视频会议系统可以使得听障生和盲人学习者在一起学习，听障生利用系统提供的画面学习，不但可以在一定程度上弥补听障生的缺陷，而且可以扩大他们的视野，增加他们的知识面；而盲人学习者通过系统播放的声音来学习，这样不仅促进了残疾人之间的沟通，还大大减小了残疾人教育的成本，使媒体得到有效利用。

此外，一般残障学校的费用较高，一般家庭无法负担，而随着技术的发展，桌面视频会议系统比较便宜，已经变得比较普及（普通PC级也可以实现桌面会议系统功能），这样有利于特殊人群的学习。