孤岛求生游戏方案
孤岛求生 项目和分享
孤岛求生1、时间安排（1）项目操作：40分钟/每队（可灵活掌握）（2）项目回顾：20-30分钟2、项目表述：我们是只航行舰队，在海上遭遇了暴风雨，但幸运的是所有人都还生还，只是被冲向不同的三个岛屿。
每个岛屿上只有一张任务单和相关物品，要求我们在40分钟内完成任务书上的所有任务。
过程中对违反规则的行为将给予制止并扣除时间1分钟，我们将如何去做。
3、操作流程：（1）队长整队，项目表述。
（2）培训师分队，调整成三列横队。
（3）按（盲人→哑人→健全人）顺序依次将人员带上相应的岛屿。
并分别向其宣布规则：A、盲人先被领至盲人岛。
在行进途中，培训师告诉学员:××队的全体成员正随一艘游船漂浮在太平洋海面上，一场原因未明的大火已烧毁了船只，我们的眼睛被大火灼瞎。
我们手拉着手，随着海浪漂浮到了一个陌生的海岛上。
海岛的面积有3平方米，岛的四周是湍急的水流，任何欲通过激流离开孤岛的企图都是徒劳的。
盲人岛上盲人自上岛就必须到项目结束才能摘下眼罩，否则将每次罚2分；B、其次哑人被领至哑人岛，在行进途中，培训师告诉学员:××队的全体成员正随一艘游船漂浮在太平洋海面上，一场原因未明的大火已烧毁了船只，我们的声带被大火灼伤。
变成了哑人。
我们手拉着手，随着海浪漂浮到了一个陌生的海岛上。
哑人岛上的哑人从上岛就不许说话，直到宣布项目结束，否则将每次罚2分，C、最后，健全人被领至珍珠岛。
在行进途中，不需要对健全人作任何解释，不要让健全人干扰另两组学员。
（4）进入情境，分发相关物品。
（5）发放任务单，进入项目实施。
（6）实施进程中，培训师不做任何指示，要求随时记录现场情况。
（7）对项目完成情况进行评价，回顾。
4、教具、器材及摆放要求：（1）专用教具：盲人岛（眼罩5-6个、四子棋一盒），哑人岛（生鸡蛋一个、吸管4根、A4白纸一张、软胶带15厘米、塑料袋一个）自由岛（智慧珠一盒）；（2）专用器材：木箱（1.2M*1.2M*30CM）三套—每个木箱是模拟的一个岛、木板（3M*30CM*3CM）2块；（木制品选择干松木制成）（3）器材摆放：盲人岛与哑人岛间隔2.6米，哑人岛与自由岛间隔3.5米，三岛呈直线排列，2块板放于哑人岛上。
孤岛求生具体规则
孤岛求生具体规则第一篇：孤岛求生具体规则“孤岛求生”具体规则孤岛求生是假设所有的人都是海难幸存者，幸存者分别在盲人岛、哑人岛和自由岛三个岛上，除自由外，其他两岛将在40分钟后被海水淹没，要求所有遇险人员尽快集中到自由岛上等待救援。
具体规则如下：1、自由岛上的所有成员和物品如果掉进海里将会被冲到盲人岛2、哑人岛上的所有成员和物品如果掉进海里将会被冲到盲人岛3、任务开始后哑人岛上的成员不可以发出任何声音4、只有哑人岛上的成员才能使用木板。
在盲人岛任务，没有完成之前，不能使用木板5、盲人岛任务开始后不可拿下眼罩，6、盲人岛的人离开盲人岛后不能掉进海里，否则任务失败7、盲人岛的第一项任务只能由盲人完成8、盲人岛的周围是激流，任何物品如果掉进海里将会被冲回盲人岛9、在完成任务过程中如果有人违犯规则将罚俯卧撑10个。
自由岛任务1、叠小纸船50个、50个纸鹤2、数学题：ABCDE*3= EDCBAA、B、C、D、E各是几？3、回答下列问题，A、请认真阅读完才做B、你公司的全名C、你公司的地址D、你所在团队的名称E、你所在团队几男几女F、你所在团队的口号G、你所在公司的网址H、中国一共有多少个省？多少个直辖市？多少个特别行政区I、你确信你第七题答对了么J、是你父母亲生的，却不是你的兄弟姐妹，那么是谁K、你所在的公司是那年成立的L、中国最大的淡水湖叫什么湖M、简单画出您公司的标识N、今天是几月几号O、第十一题的答案是青海湖吗P、今年的八月十五是阳历的那一天Q、中国有多少个民族，R、把这道题用长方形圈上S、世界最高峰是在我国吗T、请在这张纸的背面，算一下七千乘三万的答数U、当你做到这的时候，大声喊一声“我最快”V、如果你认为已遵行指示，请大声说“我最好”W、把这道题以前的次序为双数的小题圈出来X、在本道大题题目的左上角认真清晰地签上你的大名Y、做到本题时赶快喊“我是第一”Z、现在你已经认真仔细读完了，请你只做第J和F小题4、利用一定的物理原理和岛上的器械，将所有的人集中到自由岛上规则：1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷、哑人岛任务1、将所有的人集中到自由岛规则1、只有哑人可以协助盲人移动2、只有哑人可以移动木板3、只有盲人完成了第一个任务后哑人开始行动4、哑人不得开口说话5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛盲人岛任务1、将两个球投入水中的一个桶中2、所有的人集中到自由岛规则1、第一个任务完成后才能离开盲人岛2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛第二篇：孤岛求生具体方案具体方案项目概述：这个项目的名字叫孤岛求生，这是拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
拓展训练项目孤岛求生游戏规则与分享
拓展训练项目《孤岛求生》游戏规则与分享内容第一节项目介绍首先需要说明的是“孤岛求渡”这个项目和“天梯”安排在同一个半天里实属无奈。
因为我是在写一个案例，要是在实际的培训中，不是万不得已，不会这样安排项目，因为“孤岛求渡”是一个非常特别的项目，它既有趣味性，又可以导致较好的培训效果，与学员们的工作实际联系得十分紧密，因此有很多可以与学员分享的理念与案例，这就需要时间，如果与天梯安排在一起就无法充分回顾，这个项目能够带来的冲击和震撼也就大打了折扣。
可是，这样的事情还真是每天在发生，当我有时候听到很多培训师20～30分钟就可以把这个项目回顾完成的时候，悲痛地无以复加。
1.项目名称：孤岛求渡lonely island(G—G一005)。
2.项目类别：场地科目／集体项目。
3.场地器材；1)正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)2)长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)3)正方形木盒12个(25cm×25∞×20cm)4)木板两条(2.5m×30cm×3cm)5)珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，胶带1米，A4纸两张，任务卡一张6)哑人岛物品：线手套4～5付，任务卡一张7)盲人岛物品：眼罩6个，羽毛球3～5个，塑料桶一个，餐巾纸一包，任务卡一张4．人数要求：不限5．活动时间：30分钟6．项目目标／任务把本队学员分成三个小组，要求他们在规定的时间内，按照任务卡上的要求完成各自的任务。
7．培训目标1)组织结构金字塔2)员工没有积极主动性怎么办3)中层管理者——学会聪明地做事4)沟通障碍一旦打破会发生什么5)良将无赫赫之功6)突破思维定势8．项目准备1)此项目所需物品比较“细碎”，因此，最好按清单来准备。
2)把胶带缠绕在四根筷子上，并且要留出头，以方便学员扯开。
3)培训师收好任务卡，不要让学员事先看到。
4)鉴于越来越多的学员接触或听说过这个项目，因此，在项目开始前要问清是否有人做过这个项目，如果有，请他们保持沉默，把挑战留给其他学员。
孤岛求生
孤岛求生站队，说项目名称，作过的，出列，分组（自己分），带3个组上岛，顺序盲人岛，（1、身处孤岛2、落水3、给东西不说干什么4、任务卡片亲自完成）哑巴（1、身处孤岛2、任务卡片3、规则写下 1、任何物品入水冲走2、盲人完成任务之后可以移动木板3、海洋中有暗礁可以利用，）珍珠岛（说的规则1、身处大海，一旦落水冲入盲人岛，盲人岛上的人现在都是盲人，大海海难被冲到3个岛上，到盲人岛，盲人岛上现在都是盲人。
）纸上的任务：不告诉集中到那里分享：1、讲一变项目本身2、学员讨论3、讲他们失误之处或好的方面。
4、项目的用意，和正常的方式，模拟公司的全貌，公司整体沟通的形式。
你们3个岛是一个团队，各代表什么。
（如果成功了，早一点不过去，）5、首先，目标和任务好或者不明确，沟通不好，造成问题。
共同愿景领导的责任重大。
领导掌握了最终目标。
如果他不清楚的交待给下面，下面的人就只有按照自己的意图行事了。
这可能恰好达成领导的目标，但更大的可能是目标失败。
领导有许多紧急的，繁重的事务要处理，这常常妨碍了他们关注最重要的事。
他也许以为大家都在忙正事，可是事实下面的人要么在瞎忙，要么占着资源（木板）在晒太阳。
等领导醒悟过来，机会常常已经错失。
领导不仅要和中层沟通，他甚至要付出努力，把宏伟目标和远景规划直接贯彻到下层。
在“盲人”心中点起一盏明灯。
团结中下层员工的力量和智慧，达到最终目的。
公司不同层次所承担的责任以及公司内不同角色的员工应该抱有什么样的工作心态。
6、系统（1）企业内部沟通的正常渠道，逐级上报，越级上报249页上行、下行沟通（2）如何利用手中的资源，分散的资源，集中（3）（4）透明化的组织，信息随时的可以传递。
慧聪墙，总经理信箱，市长热线，报纸的热线，焦点访谈（5）扁平化组织组织行为学79页.帮助别人就是帮助自己。
虽然他们是盲人组，哑人组，各处各的孤岛，看似和我们没什么密切的关系。
但他们任务的完成情况直接关系到我们自己的最终目标的完成。
经典素质拓展训练项目之孤岛求生
经典素质拓展训练项目之孤岛求生经典素质拓展训练项目之孤岛求生一、项目名称：孤岛求生二、项目时间：60~100分钟三、项目道具：3个木质方箱、两块木板、一个塑料桶、网球、任务书、生鸡蛋两颗、筷子两双、胶带一卷、笔一支、A4纸两张、眼罩和口罩若干。
四、项目场地：户外空地五、项目操作指导：(1)、培训师将全体学员分成三组，三组学员需互相合作才能完成此次项目;(2)、将三组学员分别带到“盲人岛”、“哑人岛”以及“自由岛”，盲人岛上的学员带上眼罩，不能摘下;哑人岛的学员带上口罩，不得说话;(3)、分别给三个岛的学员分发任务书和道具，自由岛：任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带;盲人岛：任务书和人手一颗网球;哑人岛：任务书;(4)、三组学员领到任务书和道具后，培训师宣布活动正式开始，各组需在完成任务的同时，安全转移到自由岛上，限时45分钟。
孤岛求生任务书盲人岛任务书任务：(1)、每位学员需将网球投入到塑料桶中;(2)、盲人岛上的学员全部转移到自由岛上;规则：(1)、转移时不得踏入激流(地面);(2)、转移的'过程中，不得摘除眼罩;(3)、不得移动木板;哑人岛任务书任务：(1)、帮助盲人进行转移;(2)、所有学员转移到自由岛上;规则：(1)、不得触碰激流(地面)，否则将被冲到盲人岛上;(2)、不得发出声音，是三个岛中唯一可以移动木板的人;(木板和塑料桶放在哑人岛上)自由岛任务书任务：(1)、用手上的材料给鸡蛋设计保护罩，要求：站在岛上，将包装好的鸡蛋，从两米处的高空自由落体，鸡蛋不碎;(2)、将所有人转移到自由岛上;规则：不得移动岛，不得踏入激流。
拓展活动孤岛求生
孤岛求生项目目的：分解展示组织内部沟通环节，检验领导力运用实效，使队员明确自身角色，了解团队运行状况，促进个人和团队共同成长。
项目实施时间：40分钟项目操作人数：2—3人项目场地：户外三个小块场地项目道具：任务卡3张、细白绳40米、生鸡蛋1个、筷子1双、胶带1卷、报纸2张、笔1支、眼罩5—7条、乒乓球5个、小型塑料桶1个项目实施：A.道具准备1.选取合适场地，清理杂物，保持场地内安全、卫生。
2.在场地内用细白绳圈出三块约5平方米、一块约8平方米的小块区域，每块区域相邻约3至5米，依次指定为盲人岛、哑巴岛、健全人岛、安全区。
3.在健全人岛放置笔1支、生鸡蛋1个、筷子1双、胶带1卷、报纸2张；在哑巴岛放置砖块8至10块；在盲人岛放置乒乓球5个、将1个小型塑料桶放置在李盲人岛2米的地方。
B.操作流程1.集合队伍，介绍项目概要，宣布项目规则，解答提问。
项目概要：我们的队员在三个小岛上游玩，在饮了岛上的泉水后，一个岛上的队员变成盲人，一个岛上的队员变成哑巴，一个岛上的队员平安无事，海潮上涨，小岛就要被淹没，我们要在有限的时间内转移到安全区内。
项目规则：a)所有队员将被分成3组，分别充当健全人、哑巴和盲人，哑巴在项目进行中不准说话，盲人将被戴上眼罩，项目中不得偷看；b)3组队员按发到手中的任务卡完成各自任务。
2.将队员分成3组，充当盲人的队员戴上眼罩，将3组队员分别带到三个“岛”上，分发任务卡。
3.教练宣布项目开始，队员完成任务，项目结束。
C.记录要点各“岛”队员表现对任务的理解沟通绩效运用资源完成时间流程示意图：布置场地宣布任务规则解答提问队员就位项目开始任务结束注意：1.低危项目。
项目进行中，工作人员须时刻注意队员安全，尤其是戴眼罩的队员。
2.项目教练要时刻关注队员行为，针对队员的代表性语言和行动进行简要记录。
孤岛求生任务书
紧急救援／孤岛求生游戏项目概述：这个项目的名字叫紧急救援，又称孤岛求生，是拓展训练针对组织／企业／团队管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。
学习目的：1．突破思维定势，培养创新与风险意识2．信任与合作布课过程：1．所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务。
2．先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3．将一组人带到珍珠岛。
4．请最后一组人带上眼罩，带至盲人岛。
5．将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的那个学员。
6．将哑人岛任务书交给哑人岛上一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员。
7．宣布项目开始，限时30分钟安全监控1．重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去；2．在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿势，但与学员身体保持适当的距离；3．一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分；4．提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼；5．哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态；6．大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
项目挑战阶段：1．严格按照规则要求学员，如发现盲人摘眼罩，哑人说话时应立即制止，并告知再违规将受到处罚；2．密切监控哑人在盲人未投进球前不得挪动木板，告知他们违例或说：“不能动”等严厉语；3．时间过去大半仍无人下岛，建议提醒学员反复、认真、仔细的看任务书；4．项目伊始有人无意落水，建议装作没看见，时间过半可以利用学员偶然落水的机会将其带至盲人岛；5．除盲人外其他人不得触球，盲人长时间仍无法扔进球可将桶挪近；6．健全人、盲人不得帮助搭放木板，哑人特别努力但木板的一端仍轻微着地时可以不将木板拖至盲人岛；7．如发现学员有隔岛传递或两岛之间传看任务书的情况则应制止；8．项目结束后，所有器械必须立即复位，回顾结束任务书必须收回。
孤岛求生
水利与环境学院孤岛求生游戏策划书
为了丰富我院09级学生的娱乐生活，加深同学们之间的了解，促进友谊，展现我院学生积极向上，团结进取的精神，同时增加同学们的抵抗力。
我院将开展孤岛求生游戏。
活动项目：孤岛求生
活动时间：10月26日15点
活动地点：南操场
举办单位：水利与环境学院院团委学生会
活动内容：预赛的规则是每组10人抢9岛，音乐响起后，大家可绕岛屿转圈，音乐停止时抢占岛屿，一人将被淘汰，依次类推，最后剩余一个为胜
者，决赛：各组的胜者共5人，角出名次。
活动要求：1、一个人必须把自己的位置占好，不能让其他人坐上，否则视为违例
2、友谊第一，比赛第二
3、比赛中应绝对服从裁判
4、最终前五名所在宿舍获奖
物品准备：喊话筒一个，鼓一个，椅子若干
报名方法：1、每四个女生宿舍为一个参赛单位，最后一个女生宿舍属于前一参赛单位
2、每个参赛单位为自己想一个队名
3、每个参赛单位选出四名女生作为参赛队员，其余人员为拉拉队
报名表：
：
队名成绩。
孤岛求生具体方案[大全五篇]
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孤岛求生具体方案[大全五篇]第一篇：孤岛求生具体方案具体方案项目概述：这个项目的名字叫孤岛求生，这是拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
人数时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟回顾总结时间：50分钟场地器材：60*60*25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在哑人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。
器材要求：木板无裂纹，哑人岛，珍珠岛相对大一些。
学习目的：1、层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通2、领导艺术与领导力学习3、突破思维定势，培养创新与风险意识4、信任与合作5、时间管理与80/20法则布课过程：1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3、将一组人带到珍珠岛4、请最后一组人带上眼罩、带至盲人岛5、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的哪个学员6、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员7、宣布项目开始，限时40分钟安全监控1、重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去2、在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿势，但与学员身体保持适当的距离3、一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分4、提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼5、哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态6、大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护项目控制项目布置阶段1、学员人数不应少于8人，其中哑人岛不应少于3人2、如团队中有人做过此项目，则将其派至盲人岛并告知他既聋又哑，不用过多参与或安排其做观察员和记录员3、可采用预先分组的方式，如将团队中人员的职业角色与岛上角色互换，以达到换位思考的目的，采用随机分组的微调也尽量如此4、男女搭配分开，哑人岛上尽量安排一个力气大的男学员项目挑战阶段1、严格按照规则要求学员，如发现盲人摘眼罩，哑人说话时应立即制止，并告知再违规将受到处罚2、密切监控哑人在盲人未投进球前不得挪动木板，告知他们违例或说：“不能动”等严厉语3、时间过去大半仍无人下岛，建议提醒学员反复、认真、仔细的看任务书4、项目伊始有人无意落水，建议装作没看见，时间过半可以利用学员偶然落水的机会将其带至盲人岛5、除盲人外其他人不得触球，盲人长时间仍无法扔进球可将桶挪近6、健全人、盲人不得帮助搭放木板，哑人特别努力但木板的一端仍轻微着地时可以不将木板拖至盲人岛7、如发现学员有隔岛传递或两岛之间传看任务书的情况则应制止8、项目结束后，所有器械必须立即复位，回顾结束任务书必须收回。
拓展训练项目孤岛求生游戏规则与分享
拓展训练项目孤岛求生游戏规则与分享孤岛求生是一种户外拓展训练项目，它的目的是通过模拟真实的求生环境，培养参与者的团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力以及应对困难的能力。
以下是关于孤岛求生游戏的规则与分享。
1.游戏规则(1)参与者分为多个小组，每个小组拥有相同的资源，如帐篷、炊具、食物等。
他们将被带到一个荒岛或林区中，整个游戏区域将被限定在一个较小的范围内。
(2)每个小组需要自行组织，制定一个团队的领导和分工，并利用有限的资源在规定时间内生存。
(3)参与者需要采集食物、水源、建立庇护所，并面对相关的困难和挑战，如野生动物的袭击、极端天气、导航等。
(4)参与者需要学会倾听团队成员的意见和建议，共同制定计划并协作完成任务。
(5)游戏最终目标是在规定的时间内生存下来并获得救援。
2.游戏分享孤岛求生游戏是一种非常有趣且具有挑战性的拓展训练项目。
它可以激发参与者的团队意识和合作精神，并让他们面对困境并学会解决问题。
(1)提高团队合作能力：在孤岛求生游戏中，团队合作是生存的关键。
参与者需要互相合作，共同利用有限的资源，共享食物和水源，并一起建立庇护所。
通过这个过程，他们将学会倾听和尊重团队成员的意见，并合理分配任务，使整个团队更有凝聚力。
(2)培养解决问题的能力：在野外求生中，会有各种困难和挑战。
参与者需要学会面对这些问题并找到解决方案。
比如，他们可能会遇到野生动物的袭击，如何保护自己？他们可能会在导航中迷路，如何找到正确的方向？通过这个游戏，参与者将学会思考、观察和分析，培养解决问题的能力。
(3)加强沟通能力：在孤岛求生游戏中，参与者需要不断地与团队成员进行沟通。
他们需要交流想法、分享信息，并讨论决策。
良好的沟通能力是团队合作的关键，通过这个游戏，参与者将学会有效沟通，提高团队效率。
(4)增强应对困难的能力：在野外环境中，遇到困难是不可避免的。
参与者需要学会面对困难并坚持下去。
这个过程将锻炼他们的意志力和毅力，并增强他们应对困难的能力。
孤岛求生游戏方案
孤岛求生游戏方案第一篇：孤岛求生游戏方案孤岛求生一、项目简介：孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或安全岛(高层决策者)上。
要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。
二、项目概述：全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动；第二个孤岛的成员由于漂流过久，过度疲劳，导致全体人员“失声”；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，我们叫做安全岛。
最后选出几位同事作为“人造渡船”，最后任务的完成要靠“人”来完成。
目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
三、项目要求：1、项目名称：孤岛求生2、项目类别：室内/场地，团队3、总培训时间：40分钟活动进行：20分钟回顾总结：20分钟4、项目目标：集中所有人到达安全岛。
5、培训场地：三个办公室6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。
游戏开始，各组分别接到任务卡片及道具。
四、需要器械：1、木桶或塑桶一只2、乒乓球或网球3只3、任务卡片4、眼罩五、小组任务概述：盲人岛接到的卡片是：(瞎子的任务：所有人带上眼罩,不得偷看任何东西.竹伐间隔1 m，瞎子要将手中的网球投到预先设置的“篮筐”里。
每有两人投放成功，可以取得获救资格。
由哑巴负责将其救到珍宝岛上，每投球失败一次，则哑巴岛上的哑巴要有一人做下蹲5次。
)任务：1、你们由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动，需找到一种可以治疗复明的“仙人球”（本任务由培训师告之）2、你们其中一个人必须亲自把手中的一个“仙人球”抛进箩筐里，才可以“复明”移动, 搭乘“人造渡船”，离开“盲人岛”。
3、所有的人集中到安全岛。
规则：1、你们虽然“失明”，但可以说话。
2、第一与第二个个任务完成后才能离开盲人岛。
哑人岛接到的卡片是：(哑巴的任务：所有人必须带上口罩,不得发出任何声音.当瞎子完成相应任务的时候,将他们救到安全岛上.)你们小组在轮船失事后，漂流到了“哑人岛”。
孤岛求生游戏策划
原来动物就是喝了这水才变强大的。
第四关：秦明继续追寻小溪继续深入，发现了一间密室，用炸弹把门打开，密室里
有两只巨大的石像，秦明向前继续探索，忽然两只石像动了起来。原来这两只是守护这里的宝藏的，要想拿到宝藏，就要把这两只守护神兽打败才可以夺得宝藏。秦明经过艰难的战斗，打败了两只守护神兽，得到了宝藏。
2.4所需资源
资源名称
动作
资源显示
尺寸/像素
游戏主菜单
可上下移动进行选择
180*177
游戏帮助与关于
说明游戏
180*177
游戏背景
主游戏的背景
180*177
游戏的主人翁（玩家控制的精灵）
七帧，可左右移动
168*32
游戏的怪物
当玩家精灵碰到时会减少生命
168*32
游戏的障碍物
当玩家精灵碰到时会减少生命
2.2内容部分
2.2.1游戏背景故事
一位探险家，在世界各个大陆中探险，探险许多神秘的孤岛和洞穴，寻找孤岛上的宝藏和名胜古迹``````
2.2.2游戏的概述
探险家在探险一座孤岛的时候，发现孤岛上有许多的怪物，于是追踪怪物，找到了孤岛地下的密室里，不停的与各种机关打交道，击败密室里的守护神兽，最终在孤岛地下密室里找到里宝藏。
二．游戏策划
2.1基本部分
2.1.1游戏名：孤岛探险
2.1.2游戏主题
这是一个卷轴的2D游戏。移动的方式类似于《冒险岛》《玛丽奥大叔》《魂斗罗》之类。
2.1.3游戏类型
：角色扮演+敏捷
2.1.4游戏风格
单看剧情该游戏属于压抑紧张的那种，但由于游戏剧情的因素，游戏包含的元素比较多，在画面上就采用轻松自然的普通2D美术风格，所以游戏并不能属于恐怖或者冒险类
趣味游戏孤岛逃生教案
趣味游戏孤岛逃生教案教案标题：趣味游戏《孤岛逃生》教案教学目标：1. 帮助学生加强团队合作和沟通技巧。
2. 提高学生的问题解决能力和创造力。
3. 激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学资源：1. 游戏《孤岛逃生》板游（可打印或购买现成的游戏）2. 投影仪或电视屏幕（用于展示游戏规则和提示）3. 纸和笔教学流程：1. 游戏介绍（5分钟）a. 向学生介绍游戏《孤岛逃生》的背景和规则。
b. 解释游戏目标：在有限的资源和时间内，通过合作与决策，帮助团队成员逃离孤岛。
2. 分组组队（5分钟）a. 将学生分成几个小组，每个小组由4-6名学生组成。
b. 确保每个小组拥有一个团队领导者（由学生自愿担任）。
3. 游戏准备（10分钟）a. 向学生分发游戏规则和资源卡片。
b. 解释每个资源卡片的作用和限制。
c. 让学生有足够的时间研究游戏规则和讨论策略。
4. 游戏进行（25分钟）a. 设置一个时间限制，例如60分钟，让学生尝试在规定时间内逃离孤岛。
b. 学生使用资源卡片和自己的决策来解决困难和挑战。
c. 教师可以起到指导和监督的作用，鼓励学生合作和解决问题。
5. 游戏总结（10分钟）a. 游戏结束后，让学生讨论他们在游戏中遇到的困难和成功的经验。
b. 引导学生总结团队合作和沟通的重要性。
c. 鼓励学生分享自己的创造性解决问题的策略和想法。
6. 结束和评估（5分钟）a. 向学生提供机会讨论游戏过程中学到的课程和技能。
b. 可以要求学生撰写一篇反思性的作文，分享他们的游戏经历，并总结所学到的教训和观点。
教学扩展：1. 组织学生进行角色扮演反射，让学生体验游戏中的不同角色，并分享他们的观点和感受。
2. 设计一个小组讨论，让学生讨论如何改进游戏规则和挑战，以提高游戏的趣味性和教育性。
教学提示：1. 确保游戏规则简单明了，并在开始前进行适当的解释和演示。
2. 鼓励学生积极参与游戏，并保持团队合作的氛围。
3. 在游戏过程中及时给予学生反馈和指导，帮助他们充分利用资源和发挥创造力。
孤岛求生游戏的方案
孤岛求生游戏的方案首先，玩家在游戏开始前需要了解整个孤岛的地形和环境。
例如，孤岛是否有淡水资源、食物资源以及适宜搭建临时避难所的地方等。
这些信息可以帮助玩家选择最佳的生存点，并规划好后续的行动方向。
其次，玩家需要在孤岛上搜集生存所需的资源。
这包括食物、水源、木材等。
食物和水源是生存的首要需求，玩家可以通过在岛屿上寻找野生动植物、捕鱼、采集水果等方式来获得。
同时，玩家还需要尽量收集足够的木材，用于搭建临时避难所、火堆和工具制作。
另外，玩家还需要提前准备一些基本的装备和工具。
例如，刀具、钓鱼工具、火柴等。
这些工具可以帮助玩家更好地进行生存活动。
刀具可以用来砍伐树木、制作简易武器、处理食物等。
钓鱼工具可以用来钓鱼获取食物资源。
火柴则是点火的必备工具，确保能够生火取暖或煮食。
此外，玩家还需注意孤岛上的危险因素，如野生动物、恶劣天气等。
在面对野生动物时，玩家应保持警觉，并尽量避免与之发生冲突。
在恶劣天气情况下，玩家需要寻找避难所或树林等地方躲避，并且注意保持体温和防寒。
在孤岛上生存期间，玩家还可以通过与其他玩家进行合作来提高生存机会。
例如，玩家可以联合其他玩家寻找资源、合伙砍伐树木、共享食物等。
合作不仅可以提高生存成功的可能性，还可以在紧急情况下互相救助。
最后，玩家还需要谨慎抉择何时以及如何离开孤岛。
一旦找到了逃生的机会，玩家就应该果断行动，并在确保生命安全的情况下尽快离开孤岛。
总之，孤岛求生游戏是一场生存竞技，玩家需要制定合理的方案来提高生存的机会。
了解地形环境、搜集资源、准备装备、注意危险因素、合作逃生等都是玩家在游戏中需要考虑的因素。
通过制定合理的方案，并灵活应对游戏中的挑战，玩家将有更大的机会生存下来，成为最后的胜利者。
户外拓展孤岛求生教案
户外拓展孤岛求生教案教案标题：户外拓展-孤岛求生教案目标：1. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2. 提高学生的自信心和适应能力。
3. 培养学生的创新思维和应急处理能力。
4. 培养学生的环境保护意识和自然资源的合理利用能力。
教案内容：一、课程导入（5分钟）1. 引入话题：向学生介绍户外拓展活动的概念和意义。
2. 激发学生兴趣：通过引用真实案例或逼真的场景描述，让学生对孤岛求生活动产生兴趣。
二、活动准备（10分钟）1. 选择合适的场地：确保有足够的空间和资源供学生进行活动。
2. 分组安排：将学生分成小组，每个小组约4-6人。
3. 分发装备：为每个小组准备必要的装备和资源，如帐篷、食物、水源等。
三、活动实施（60分钟）1. 解释任务：向学生解释他们将被带到一个孤岛上，必须依靠有限的资源在规定时间内生存下来。
2. 团队建设：鼓励学生在小组内展示团队合作和领导能力，制定生存计划和分工合作。
3. 资源获取：学生需要通过各种方式获取食物、水源和其他必需品，如钓鱼、采集水果等。
4. 解决问题：在活动过程中，故意设置一些问题和困难，促使学生思考和解决问题的能力。
5. 急救训练：提醒学生在紧急情况下如何进行急救处理，如简单的包扎和心肺复苏等。
四、反思总结（15分钟）1. 学生反思：让学生回顾整个活动过程，分享他们在团队合作、问题解决和应急处理方面的体验和感悟。
2. 教师点评：对学生的表现进行点评，强调团队合作、创新思维和环境保护的重要性。
3. 总结讨论：与学生一起总结活动中的收获和不足，并讨论如何将这些经验应用到日常生活中。
教案评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括团队合作、问题解决和应急处理能力。
2. 学生的反思和讨论记录。
3. 学生完成的小组报告或总结。
教案扩展：1. 可以邀请专业人士进行户外求生技能的讲解和演示。
2. 可以组织学生进行更复杂的户外拓展活动，如攀岩、漂流等，以进一步挑战学生的能力。
教案注意事项：1. 确保活动场地的安全性，提前对场地进行检查和清理。
孤岛求生
一、活动项目：孤岛求生二、活动流程：4：00——4：40领用物资，布置场地4：30——4；40把学员统一带到场地4：40——4：50讲述孤岛求生的活动规则4：50——5：20进行组内讨论、进行比赛、活动监督。
5：20——5：30活动总结,物资回收5：30——5：40带回四、活动的具体内容及其话术准备：·活动目的：一个人在紧急情况下，才能更好发挥潜在创造力和主观能动性。
本活动帮助我们练习在遇到困难时，如何有效利用有限资源。
促进营员间的相互理解和支持，团结协作，合理分工，沟通技巧等。
·规则：1、将营员就带队老师进行分组，共分为五组，分别为五个军队出海巡查，要求在风暴来临前利用军舰上仅有的7块浮砖逃离到一个小岛上。
2、出发时，每一个人必须从长椅的背上跨过，（如同船上栏杆），踏上浮砖。
在逃离过程中，学员身体任何部分都不能与“海面”接触；自离开军舰起，在整个逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则将被海水冲走（老师将此浮砖踢掉）；用时少为胜。
每对5分钟讨论时间。
3、全部营员到达小岛，并且所有浮砖被拿到小岛之后，游戏才算完成。
·话术：各位营员大家下午好！生活中的意外我们是无法避免的，而我们唯一能做的就是来锻炼我的逃生技能，日本的孩子从小就被教育，不论去任何公共场所，最重要的就是要观察好逃生路线。
那么今天我们来做一个拓展活动，活动的名字叫做“孤岛求生”。
OK，下面让我来讲述一下活动的相关事宜。
大家假设你们现在就在泰坦尼克号上，船马上就要沉了，你们现在要逃生。
中间：1、作为一个团队，你们要顾及每一个队员，学会照顾他人。
2、在紧张危机的时刻，大家要保持冷静。
3、面对困境，大家要勇敢的去面对。
总结：（自己根据活动内容先行总结）五、物资：椅子、绳子、报纸（折成木板式样）、棒棒糖（作为奖励）。
孤岛求生规则
孤岛求生游戏规则项目器械准备：1、50*50cm木台12个，高度20cm2、80*20cm木板两块3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或网球3只5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支6、任务卡片项目规则陈述：孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛健全人岛(高层决策者)。
要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。
项目操作：珍珠岛任务1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE* 3= EDCBA 。
A、B、C、D、E各是几？3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上时间：40分钟规则：1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷哑人岛任务1、将所有的人集中到珍珠岛，只有哑人可以协助盲人移动。
2、只有哑人可以移动木板。
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板4、哑人不得开口说话5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛盲人岛任务1、将一个球投入水中的一个桶中2、所有的人集中到珍珠岛，第一个任务完成后才能离开盲人岛3、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛[回顾要点] 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。
各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；1、器材准备：３个岛屿的任务书各１张，2个鸡蛋，两双筷子，一段缠绕在筷子上的胶带，两张A4纸裁成的废纸，网球或羽毛球１个，字纸篓或小桶１个。
2、岛屿与器材摆放：依次为珍珠岛、哑人岛和盲人岛，注意岛与岛之间的距离；木板与松软土地之间的距离放在珍珠岛上；两块木板, 横向放在哑人岛；桶距盲人岛2－3米, 球放在盲人岛上。
拓展训练项目目标：我们是一个整体，是一个团队，但出现了一些问题，我们要在规定的时间内完成所有的任务。
（重复一遍）拓展训练项目规则：项目过程中，培训师可以不回答任何问题；如果有不安全的动作，培训师会及时制止，请服从培训师的指令。
幼儿园荒岛求生游戏方案
幼儿园荒岛求生游戏方案一、方案背景在幼儿园中，组织一次荒岛求生游戏可以激发孩子们的勇气、团队协作精神和创造力。
此次荒岛求生游戏是以班级为单位进行的，旨在让孩子们在模拟真实情况下，提高应对危机的能力。
二、方案内容1. 预备阶段组织者需要准备两个类似于竹篮的容器，里面装有平衡稳定的小物品（如小球、硬币等），分别放到荒岛两侧。
要求每个班级派出3名学生代表，前往各自所在的“荒岛”上。
2. 竞技阶段第一项竞技项目：寻找食物。
每个班级需要在规定时间内（30分钟）内收集到指定数量（20个）的“果实”，并将它们装入容器中。
第二项竞技项目：寻找水源。
每个班级需要挖掘地面寻找水源，并用自制工具将水收集起来，用另一个容器装好。
第三项竞技项目：建造庇护所。
每个班级需要利用周围材料，建造一个简单可靠的遮蔽所，以应对可能出现的恶劣天气。
第四项竞技项目：求救信号。
每个班级需要制定一份求救信号计划，并在规定时间内（20分钟）内制作完成。
3. 生存阶段每个班级需要在规定的时间内（2小时）内完成下列任务：1. 捕捉燃料：用自制工具捕捉到足够的动物，取得燃料。
2. 烹饪食物：准备好燃料和食材，用自制工具烹饪出一道美味的菜肴。
3. 做地图：根据周围环境和实际情况，绘制出一份简易地图。
4. 寻找安全岛屿：根据绘制的地图，寻找安全岛屿，并在规定时间内抵达安全岛屿。
三、游戏规则1. 严禁使用任何电器设备或通讯工具；2. 荒岛上可使用任何周围材料进行建造；3. 学生需分工合作，在规定时间内完成各项任务；4. 所有学生需遵守游戏规则和组织者指示；5. 若有学生违反游戏规则，将被取消参赛资格。
四、方案目标1. 让学生体验荒岛求生的真实情况，提高应对突发事件的能力；2. 培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力；3. 提高学生创造力和动手能力；4. 激发学生勇气和自信心，让他们更好地面对未来的挑战。
五、方案评估本次荒岛求生游戏将由组织者对每个班级进行评估：1. 竞技阶段：根据每个班级完成情况进行积分，分数最高者获胜。
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孤岛求生
一、项目简介：
孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或安全岛(高层决策者)上。
要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。
二、项目概述：
全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动；第二个孤岛的成员由于漂流过久，过度疲劳，导致全体人员“失声”；
第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，我们叫做安全岛。
最后选出几位同事作为“人造渡船”，最后任务的完成要靠“人”来完成。
目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
三、项目要求：
1、项目名称：孤岛求生
2、项目类别：室内/场地，团队
3、总培训时间：40分钟活动进行：20分钟回顾总结：20分钟
4、项目目标：集中所有人到达安全岛。
5、培训场地：三个办公室
6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。
游戏开始，各组分别接到任务卡片及道具。
四、需要器械：
1、木桶或塑桶一只
2、乒乓球或网球3只
3、任务卡片
4、眼罩
五、小组任务概述：
盲人岛接到的卡片是：
(瞎子的任务：所有人带上眼罩,不得偷看任何东西.竹伐间隔1 m，瞎子要将
手中的网球投到预先设置的“篮筐”里。
每有两人投放成功，可以取得获救资格。
由哑巴负责将其救到珍宝岛上，每投球失败一次，则哑巴岛上的哑巴要有一人做下蹲5次。
)
任务：
1、你们由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动，需找到一种可以治疗复明的“仙人球”（本任务由培训师告之）
2、你们其中一个人必须亲自把手中的一个“仙人球”抛进箩筐里，才可以“复明”移动, 搭乘“人造渡船”，离开“盲人岛”。
3、所有的人集中到安全岛。
规则：
1、你们虽然“失明”，但可以说话。
2、第一与第二个个任务完成后才能离开盲人岛。
哑人岛接到的卡片是：
(哑巴的任务：所有人必须带上口罩,不得发出任何声音.当瞎子完成相应任务的时候,将他们救到安全岛上. )
你们小组在轮船失事后，漂流到了“哑人岛”。
在你们岛上的小组人员因漂流疲劳，全体人员暂时“失声”，不能讲话。
你们的任务是：
任务：
1、营救“盲人岛”的人员，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。
规则：
1、只有你们可以协助“盲人岛”的人移动。
2、只有“盲人岛”的人员完成了任务，才可以通过“人造渡船”引渡到“聋哑人岛”，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。
3、哑人不得开口说话。
4、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
安全岛的人接到的卡片：
（具体任务：1.完成一道智力题,完成后,可以减免哑巴做下蹲N/2次。
2.使用岛上资料（2张纸、4支筷子、胶带），为2个鸡蛋设计外包装。
要求：站在岛上，双手持包好的鸡蛋，平伸，然后松手，落下的鸡蛋着地
后不碎。
完成后,可以允许哑巴救人上岛.否则,哑巴只能带着瞎子在岛边打转。
3 .再完成一道智力题,完成后可以自己去救他们所有的人上岛。
）任务：
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到安全岛上。
时间：20分钟
规则：岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
人造渡船接到的卡片：
任务：
1、在“哑人”协助“盲人”完成任务时后，运载“哑人”和“盲人”抵达安全岛。
规则：
1、不能登上“岛屿”；
2、不能说话，在内部可以用其他方式沟通，对外部不能沟通；
荒岛求生让我们知道了，原来一个组织要运转正常，沟通和分工是多么重要。
我们可以做得更好。
团队表现：暗喻了一个企业正常机制。
感悟：盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。
各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（正常人）的汇报、沟通。
决策层（正常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
基层（盲人）在整个"游戏"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
人造渡船指的是企业中起到中间疏导、协调的管理职能部门。
游戏完全根据企业现实状况而设计，总裁并不能指挥一切，他只能通过经理
来实现企业正常运转；经理的作用更是重要，他要上传下达；而工人最需要的是理解和沟通。
这个游戏的真正意义———第一要认识到领导在团队中的重要性；第二企业上下级的沟通是重要的，加强信息传递；第三加强分析判断能力与时间管理意识。
这个游戏让学员深刻的认识到，以后在工作中遇到问题，首先要以“角色转换”的心态来对待，加强自身在团队中的领导意识与角色精神。