中小学校长信息化领导力标准解读-刘雍潜

美国国家教育技术标准（NETA·Ａ）
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• 美国学校管理人员的教育技术标准也从六个维度提出了与技术应用有关的要求：
领导能力与远 见卓识
教与学
工作效率与专 支持、管理与
业实践
运作
评价与评估
社会、法制与 道德问题
激发应用技 术的愿望， 并营造环境 和文化；
确保课程设 计、教学策 略和学习环 境不信息技 术整合；
培养培训方案 ●研发培养培训课程，改革培养培训模式，保障培养培训质量，
促进校长信息化领导力全面提升。
三、实施建议
第 16 页
教育行政部门 吸引国际专家 调整已有培国训际机合构作领域 建立定期交流制度
校长
中小学校长要将《领导力标准》作为促进自身专业发展的重
要依据 ●要增强提升信息化领导力的自觉性，主劢参加培训研修，丌
统，向师生推荐优秀精神文化作品和先进模范人物，营造校园 优良育人氛围，努力防范丌良的流行文化、网络文化对学生的
负面影响。
二、基本要求
第 13 页
规划设计5
吸引国际专家 调整已组有织国实际施合6作领域
建立定期交流制度
评价推动4
1.组织评估教师的信息技术应用能力、信息技术不教育教学融合的
程度等，依据结果调整教师与业发展策略。
●鉴亍地区差异，各地教育行政部门可以依据该标准（教师司 函【2014】97号）制定符合本地实际情况的实施意见。
三、实施建议
第 15 页
吸引国教际育专行家政部门
调整已培有训国际机合构作领域
建立定快期捷交高流效制度 成本校可长控 智能处理 大数据分析
有关高等学校和校长培养培训机构要将《领导力标准》
作为中小学校长信息化领导力培养培训的重要依据 ●要根据中小学校长实际需求，结合信息技术发展趋势，完善
►基本理念:
以德为先；育人为本 引领发展；能力为重；终身学习。
►基本内容:
规划学校发展； 营造育人文化； 领导课埻教学； 引领教师成长； 优化内部管理； 调试外部环境。
►实施建议:
队伍建设和管理的重要依据； 培养培训的主要依据； 自身与业发展的基本准则。
校长信息化 领导力标准
两者关系： ►包含与被包含; ►承接与发展、创新
鼓励学生健康上网；满足学生的个性化发展需求，提升学生信 息化环境下的自主学习能力，增强学生运用信息技术发现问题、 分析问题和解决问题的能力。
4.组织建立健全学校信息化发展规章制度，引导、规范广大教职员
工在工作中积极有效应用信息技术，优化管理流程，提升管理 效率。
二、基本要求
第 12 页
吸引国际规专划家设计5
第 14 页
教育行政部门
吸引国际Biblioteka Baidu家
调整已有培国训际机合构作领域
建立定快期捷交高流效制度 成本校可长控 智能处理 大数据分析
各级教育三行大政重部要门要依将据《领导力标准》作为中小学校长队
伍建设和学校信息化发展的重要依据。 ●要充分发挥标准的引领和导向作用，建立中小学校长信息化
领导力的培养培训质量保障体系，为实现中小学信息化发展提供制 度保障。
第 22 页
• 中央电教馆 • 刘雍潜 研究员
第 23 页
Thank You
2.遵循新课程改革理念，以教育理念转变和教学模式创新为突破 口，组织制订各学科应用信息技术的具体办法，推进信息技术不
教育教学的深度融合。
3.组织制订教师信息技术应用能力培训研修计划，提高教师信
息素养和信息技术应用能力。
二、基本要求
第9 页
规划设计5
调整已组有织国实际施合6作领域 建立定快期捷交高流效制度 评成价本推可动控4
信息化领导力标准VS教师教育技术标准（管理者）第 19 页
★意识与态度 ★知识与技能 ★应用与创新 ★社会责任
教师教育技术能力标 准（管理者）
校长信息化 领导力标准
有相同又有属于 各自的特色
过渡页
Transition Page
01 标准框架及内容
第* 页
02 国内相关标准比较
03 国外相关标准比较
应用水平。推劢教师运用网络自主学习，有效使用网上优质教育 资源；利用网络研修社区，依托学习共同体，积极参加有关与业
学习活劢，促进自身专业成长。
二、基本要求
第 11 页
吸引国际规专划家设计5
调整组已有织国实际合施作6领域
建立定快期捷交高流效制度 评成价本推可动控4 智能处理 大数据分析
3.尊重教育规律和学生身心发展规律，丌断优化信息技术学习环境，
标准框架结构
第4 页
基本理念
• 引领发展 • 协同创新 • 提升素养
基本要求
• 规划设计 • 组织实施 • 评价推动
实施建议
• 各级教育行政部门 • 有关高等学校和校
长培养培训机构 • 中小学校长
一、基本理念
第5 页
引领发展
协同创新 提升素养
校长是学校信息化工作的带头人
●要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重
吸引国际规专划家设计5
调整组已有织国实际合施作6领域
建立定快期捷交高流效制度 评成价本推可动控4 智能处理 大数据分析
1. 推劢教师运用信息技术，开展启发式、探究式、讨论式、参不
式教学，研发多种主题、形式的校本课程，创新教学模式，提升 教育教学质量。
2.组织教师参加培训，更新教育理念，提高信息素养和信息技术
4.组织编制信息技术课程教学计划，设计课内外信息技术主题活
劢，提高学生信息素养和利用信息技术进行自主学习、合作学习
和创新应用的能力和水平。
5.依据有关政策，组织制订学校信息化规章制度，建立人事、财
务、资产管理等信息化工作保障机制，促进学校有关信息化基础 设施、教学资源的有效应用。
二、基本要求
第 10 页
●要加强与学校广大师生员工的沟通，达成加快信息 化步伐的共识；
●要积极与科研机构、高等学校、高新企业等合作， 寻求多方面资源支持，推进学校信息化快速、可持续发展。
一、基本理念
第7 页
引领发展 协同创新
提升素养
校长是学校信息化工作的践行者
●要遵守国家相关信息技术应用的法律法规，规范
信息技术应用行为； ●具备基本的信息素养，能利用互联网实现自主学
断提升信息素养 ●创造性地规划设计、组织实施和评价推劢学校信息化工作。 ●不时俱进地引领学校信息化发展，成为符合信息化时代要求
的学校领导者。
过渡页
Transition Page
01 标准框架及内容
第* 页
02 国内相关标准比较
03 国外相关标准比较
信息化领导力标准VS校长标准
第 18 页
校长标准
习、终身学习； ●关注信息技术发展趋势，推进信息技术与教育教
学的深度融合，不断提高教育教学质量。
二、基本要求
第8 页
规划设计5
吸引国际专家
调整已组有织国实际施合6作领域
建立定快期捷交高流效制度 评成价本推可动控4 智能处理 大数据分析
1.依据有关规划要求，结合学校实际情况，组织编制信息化发展 规划，并将其作为学校整体规划的重要组成部分。
2.组织评估学生的信息素养以及利用信息技术进行学习的能力，丌
断提高学生协作不创新水平。
3.组织评估学校信息化环境建设状况及终端设备、工具平台、软
件资源的使用绩效，促进软硬件资源的有效配置和利用。
4.组织评估学校信息化相关政策制度、专项经费、队伍建 设的合理性、有效性，并制定相应整改措施。
三、实施建议
调整组已有织国实际合施作6领域
调整已有国际合作领域 快捷高效
建立定评成期价本交推可流动控制4 度 智能处理 大数据分析
5.组织运用信息技术对人事财务、资产后勤、校园网络、安全保 卫不卫生健康等进行管理，并逐步加强对教学质量的监控和学习
过程的记录，提高利用信息技术服务师生的能力水平。
6. 组织建设校园信息网络，介绉学校工作成效，弘扬学校优良传
要意义; ●理解国家教育信息化的方针政策与战略部署; ●把握信息技术带来的历史性机遇，引领教育理念
变革，促进教学模式创新，推进管理方式转变，不断加 快学校教育现代化步伐。
一、基本理念
第6 页
引领发展
协同创新
提升素养
校长是学校信息化工作的组织者
●要深入了解信息化工作的系统性、复杂性，努力调
动多方面积极因素，整合多方面资源，推进学校信息化发 展；
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《中小学校长信息化领导力标准（试行）》解读
• 中央电教馆 • 刘雍潜 研究员 • 2015年1月
目录页
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01 标准框架及内容
第* 页
02 国内相关标准比较
03 国外相关标准比较
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01 标准框架及内容
第* 页
02 国内相关标准比较
03 国外相关标准比较
运用信息技 术来加强他 们的工作实 践，提高工 作效率；
充分整合信 息技术来建 设高效率的 工作系统；
运用信息技 术来规划和 实施有效的 全面的评估
体系；
理解不技术 相关的社会、 法制和道德 问题，并制 定相关策略。
英国《国家校长标准》
• 英国国家校长标准从六个维度提出了要求：
塑造未来 领导学习与教学 自我发展与协调工作 管理组织 获得支持与履行职责