人教版道德与法治七年级下册《我们的情感世界》ppt课件
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人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共13张PPT)
情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境 的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相 对稳定。
2.情感的分类
一、丰富的情感
活动二：古诗里的情感
二、情感的作用
3.情感与我们的想象力、创造力相关
活动五：我对妈妈的情感变化
4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
二、情感的作用
再见
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
活动一：情境模拟
情境五：看到女排夺得奥运会冠军，我欣喜若狂。 情境六：妈妈无微不至地呵护我成长，我非 情境八：看到祖国航天事业飞速发展，我由衷地感到自豪，我 爱我的祖国。
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
第五课 做情绪情感的主人
我们的情感世界
情感是什么？
课程导入
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
活动一：情境模拟
情境一：这次期中考试我进步很大，老师表扬了我，我非 常高兴。
情境二：同学们选我当班长，我一定要尽到做班长的责任， 努力做好班级工作。
情境三：今天我和同桌闹矛盾了，现在很郁闷。 情境四：我参加了环境保护日义务活动，为环保作贡献是 我应尽的责任义务。
活动一：情境模拟
思考： （1）上述情境中，哪些反映的是情绪？哪些反映的是情感？ （2）请你对以上情境所反映的情绪与情感进行分类。 （3）结合上述情境及生活经验，说说情感与情绪的异同。
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们 对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。
4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
2.情感的分类
一、丰富的情感
活动二：古诗里的情感
二、情感的作用
3.情感与我们的想象力、创造力相关
活动五：我对妈妈的情感变化
4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
二、情感的作用
再见
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
活动一：情境模拟
情境五：看到女排夺得奥运会冠军，我欣喜若狂。 情境六：妈妈无微不至地呵护我成长，我非 情境八：看到祖国航天事业飞速发展，我由衷地感到自豪，我 爱我的祖国。
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
第五课 做情绪情感的主人
我们的情感世界
情感是什么？
课程导入
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
活动一：情境模拟
情境一：这次期中考试我进步很大，老师表扬了我，我非 常高兴。
情境二：同学们选我当班长，我一定要尽到做班长的责任， 努力做好班级工作。
情境三：今天我和同桌闹矛盾了，现在很郁闷。 情境四：我参加了环境保护日义务活动，为环保作贡献是 我应尽的责任义务。
活动一：情境模拟
思考： （1）上述情境中，哪些反映的是情绪？哪些反映的是情感？ （2）请你对以上情境所反映的情绪与情感进行分类。 （3）结合上述情境及生活经验，说说情感与情绪的异同。
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
一、丰富的情感
1.情绪与情感的关系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们 对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。
4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
人教版《道德与法治》七年级下册_5.1 我们的情感世界 课件(共19张PPT)
(1)小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？ 是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，它产生于特定的情境，会随着情境的改变而变 化。小羽当时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暂 时性。
(2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？
是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。小羽对迷恋麻 将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。
小华：教数学的张老师很严肃，一开始我很怕她。前一段时间我生病在家，张老
师来家里给我补课，还给我带来亲手做的鸡汤......现在，数学是我最喜欢的一门 课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不 懂就去问张老师。 小华对老师的情感有哪些变化？
害怕
产生安全与信任
这些变化我们有什么启示？
。
当我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到愤 怒时，我们可以体验 到正义感。
当我们承担角色 、接受任务时， 我们可以体验到 责任感。
当我们独立完成某项任 务、得到他人的承认和 赞赏时，我们可以体验 到胜任感。
情感的作用①②③④
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与 关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感；等等。
我有时偷偷想，假如我的爸爸是老鼠或是鸡或是蛇呢？我一准照样爱他，照样自豪——因为我是
他儿子。 是什么让郑渊洁先生写出这么富有想象力、情感丰富的故事？ 对父亲的情感
郑渊洁先生通过对父亲的情感写出了这么富有想象力、情感丰富的故事，对我们有何启示？
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观 察事物，探索未知。
(2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？
是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。小羽对迷恋麻 将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。
小华：教数学的张老师很严肃，一开始我很怕她。前一段时间我生病在家，张老
师来家里给我补课，还给我带来亲手做的鸡汤......现在，数学是我最喜欢的一门 课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不 懂就去问张老师。 小华对老师的情感有哪些变化？
害怕
产生安全与信任
这些变化我们有什么启示？
。
当我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到愤 怒时，我们可以体验 到正义感。
当我们承担角色 、接受任务时， 我们可以体验到 责任感。
当我们独立完成某项任 务、得到他人的承认和 赞赏时，我们可以体验 到胜任感。
情感的作用①②③④
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与 关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感；等等。
我有时偷偷想，假如我的爸爸是老鼠或是鸡或是蛇呢？我一准照样爱他，照样自豪——因为我是
他儿子。 是什么让郑渊洁先生写出这么富有想象力、情感丰富的故事？ 对父亲的情感
郑渊洁先生通过对父亲的情感写出了这么富有想象力、情感丰富的故事，对我们有何启示？
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观 察事物，探索未知。
人教版道德与法治七年级下册 我们的情感世界PPT-优质PPT
我的优点： 我的缺点： 我想做怎样的人： 选择一位你喜欢的人，尝试通过通过各种合法渠道了解他 的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。
课堂小结
我 们
丰富的情感
情感的重要性 情绪与情感的联系与区别
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
的
情感的类型状元成才路 状元成才路
情
情感是状元成才路 人最基本的精神需求
们可以体验到责任感。
医生治病救人
邮递员送信件
交警维持秩序 教师教书育人
父母养育我们 环卫工人清晨扫街 售票员认真售票 学生认真学习
信任感
友 善 感
情感与情绪紧密相关（联系）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时
……
对这些非正
义的行为表 现出一种愤
积累和发展
正义感 （情感）
怒的情绪
情
情
绪
感
2.★情感与情绪有着怎样的关系？
体现了忧国忧民、状元成才路 以天下为己任的责
状元成才路
任感和先人后己状元成才路 的博大情怀。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
体现出不畏艰苦状元、成才路 不怕困难的报国
状元成才路
状元成才路 状元成才路
壮志与豪情。状元成才路
状元成才路
们的内心世界更加丰富。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
你有过以下情感体验吗
正义感
对公正的体验。当 我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可任务，得到 他人的承认和赞 赏时，我们可以 体验到胜任感。
课堂小结
我 们
丰富的情感
情感的重要性 情绪与情感的联系与区别
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
的
情感的类型状元成才路 状元成才路
情
情感是状元成才路 人最基本的精神需求
们可以体验到责任感。
医生治病救人
邮递员送信件
交警维持秩序 教师教书育人
父母养育我们 环卫工人清晨扫街 售票员认真售票 学生认真学习
信任感
友 善 感
情感与情绪紧密相关（联系）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时
……
对这些非正
义的行为表 现出一种愤
积累和发展
正义感 （情感）
怒的情绪
情
情
绪
感
2.★情感与情绪有着怎样的关系？
体现了忧国忧民、状元成才路 以天下为己任的责
状元成才路
任感和先人后己状元成才路 的博大情怀。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
体现出不畏艰苦状元、成才路 不怕困难的报国
状元成才路
状元成才路 状元成才路
壮志与豪情。状元成才路
状元成才路
们的内心世界更加丰富。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
你有过以下情感体验吗
正义感
对公正的体验。当 我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可任务，得到 他人的承认和赞 赏时，我们可以 体验到胜任感。
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共25张PPT)
（2）情感与情绪也有区别。 情绪是短暂的、不稳定的，会 随着情境的改变而变化；情感 则是我们在生活中不断强化、 逐渐积累，相对稳定。
议一议：我们的情感分为哪些种类？
与情绪一样，我们的情感也是复 杂的。其中，有基础性情感，如 安全感；有高级情感，如道德感； 有正面的体验，如爱的情感；有 负面体验，如恐惧感；也有两方 面混杂的情感，如敬畏感。
体恤民生之苦的同情感。
忧国忧民的社会责任感。
勇敢杀敌，精忠报国的爱国情感。 为国家宁死不屈的爱国主义情怀
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
正确的爱情观，崇高的精神境界。
比一比：情感与情绪的联系与区别。 （1）情绪与情感紧密相关，伴随着 情绪反应逐渐积累和发展。我们对 某些人或者事物的情绪，随着时间 的推移形成比较稳定的倾向，就可 能产生某种情感。
议一议：情感对我们的影响有哪些？
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真
挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验
生活；同时，情感让我们的内心世界更加
丰富。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
4.爱国主义是中华民族精神的核心。下 列能体现爱国主义的是( D ) A.礼之用,和为贵 B.吃一堑长一智 C.天行健,君子以自强不息 D.位卑未敢忘忧国
5.金华浦江县有个郑氏义门家族,被称为“江 南第一家”。家规中有“为官者应以报国为本, 体恤百姓,不可一毫妄取”,15代人出了173名清 官。今年,浙江省纪委和省委组织部联合发出 通知要求运用好《郑义门》廉洁动漫片开展 宣传教育,引导党员干部学习郑氏家族,坚持 ( A ) ①拥有爱国主义情怀 ②营造风清气正的社 会环境 ③带头树立良好家风 ④杜绝个人 利益的高风亮节 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共18张PPT)
课堂小结
§ 丰富的情感 * 情感与情绪紧密相关 * 情感与情绪有区别 * 情感与情绪一样，是复杂的（情感的类型）
§情感的作用 满足人最基本的精神需求 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 。 生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀更 加宽广、博大
二 情感的作用
• 1、你觉得王力宏对音乐的情感是怎样的？
答：酷爱音乐，怀有责任感、使命感
• 2、从王力宏在音乐上的成就中，您感受到 了情感的哪些作用？ 答：情感影响着我们的判断和选择， 驱使我们作出行动。
活动三：情景分析 情感的作用
情景一：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他， 可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家， 张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不 喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在， 数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的 题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。 前后的“情”分别是指 ( B ) A.情感 情绪 B.情绪 情感 C.情绪 情操 D.情操 情感
3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（D ） ①基础性情感，如安全感 ②普遍性情感，如衣食住行 ③高级情感，如道德感 ④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧 感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
情感和情绪之间的区别
短暂
情绪
不稳定
随情境改变而变化
是一种表现 在生活中强化
情感
相对稳定 是一种体验
4.情感的类型 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 其中，有基础性情感，如安全感；有高级情 感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感； 有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂 的体验，如敬畏感。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共22张PPT)
A、立誓破敌的斗志，不怕艰苦、 不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的 信心 B、忧国忧民、以天下为己任的责 任感和先苍生而后己的博大情怀 C、对爱的信任和坚守 D、关心祖国命运和人民生活的 爱国情感 E、坚贞不屈的民族气节、顽强抗 争的爱国之情
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达?
乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 轻松快乐：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、 深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
3 请你为故事写一个结尾
课堂小结
1. 情绪与情感有什么区别与联系?
丰富的
情感 我们的情 感世界 情感的作 用
2. 情感的种类有哪些性的表现）
基础性情感： 安全感
高级情感： 道德感 正面的体验： 爱的情感
负面的体验： 恐惧感 两方面混杂的体验： 敬畏感
情感是复杂的（分类）
情感
情感体验
有正面体验 你有过哪些深刻的情感体验？ 基础性情感 如爱的情感 如安全感 有负面体验 如恐惧情感 高级情感 如道德感 有两方面混杂体验 如敬畏感
举头望明 月，低头 思故乡。
中国运动员取得好成绩：自豪
看到弱势群体：同情、关爱
看到有同学受欺负，正义感 由然而生
看到升旗仪式我们会产生：
自豪 崇敬 使命感 还有哪些情感？
正义感 存在感 自卑感 神圣感 友善感 受辱感 焦虑感
认真完成值日，我们可以体 责任感 胜任感 自信感 自责感 验到： 自豪感 荣誉感 恐惧感 不安感 责任感 思念感 孤独感 受骗感 差耻感 使命感 成就感 失落感 挫败感 ……… 恐惧感
P45探究与分享 叛逆感、
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共25张PPT)
情境二：爸爸妈妈外出赚 去钱了，我非常想念妈妈。
情感与情绪的关系
情绪 区 别
短暂 不稳定 随情境改变而变化 一种表现
情感
在生活中强化 逐渐积累 相对稳定 是一种体验
联系：
情感与情绪紧密相关,伴随
着情绪反应逐渐积累和发展。 就可能产生某种情感。
情感与情绪的关系
情绪
短暂 不稳定 随情境改变而变化 一种表现
感有助于我们更全面地观察事
钱学森的故事给我们什么启示？
探究与分享P46
从小时候的依赖妈妈到青春期渴 望独立，摆脱妈妈的“束缚”， 再到成年后，体会到妈妈的艰辛 及对妈妈的挂念。
（4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、 发展，这正是生命成长体现。 P44
1.情感是人最基本的精神需求；
2.情感反应着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 3.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知； 4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们
03
两方面混 杂的体验，
如敬畏感。
高级情感，
如道德感。
负面的体验，
如恐惧感。
当你看到如下情况：会有什么感受？
正 义 感
胜 任 感
责任感
医生治病救人
交警维持秩序
教师教书育人
父母养育我们
环卫工人清晨扫街
信任感
情感是复杂的（分类）
基础性情感——安全感
高级情感——道德感
正面的体验——爱的情感
负面的体验——恐惧感
情感与情绪紧 密相关，伴随着 情绪反应逐渐积 累和发展。我们 对某些人或者事 物的情绪，随着 时间的推移形成 比较稳定的倾向 ，就可能产生某 种情感。
人教版道德与法治七年级下册我们的情感世界ppt(完美版)课件1
说一说：你有过以上情感体验吗？在生活中还有哪些情感体验？
爱国情感、同情心、思乡之情、敬畏感......
活动二：比一比
※感时花溅泪。 ※漫卷诗书喜欲狂。 ※风声鹤唳，草木皆兵。 ※怒发冲冠。 ※相顾无言，
惟有泪千行。
情绪
※先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
※两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
※举头望明月， 低头思故乡。
我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
活动一：说一说
◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此 感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他 人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我 们可以体验到责任感。
品出情感的韵味
2.5.1我们的情感世界
自学目标
1、情感和情绪的关系。 2、情感的作用。
探究点一：丰富的情感
生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜 艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白 色……情感世界也是如此丰富多彩的。有饱含浓浓爱意 的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。 如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情绪是情感的基础，
期未得到有效解决，网络拉近了人们的距离，也增加了 发生矛盾的几率。
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系
区别
情绪 情感
情绪是情感的基础， 情感离不开情绪。
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数 学有什么影响？
爱国情感、同情心、思乡之情、敬畏感......
活动二：比一比
※感时花溅泪。 ※漫卷诗书喜欲狂。 ※风声鹤唳，草木皆兵。 ※怒发冲冠。 ※相顾无言，
惟有泪千行。
情绪
※先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
※两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
※举头望明月， 低头思故乡。
我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
活动一：说一说
◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此 感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他 人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我 们可以体验到责任感。
品出情感的韵味
2.5.1我们的情感世界
自学目标
1、情感和情绪的关系。 2、情感的作用。
探究点一：丰富的情感
生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜 艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白 色……情感世界也是如此丰富多彩的。有饱含浓浓爱意 的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。 如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情绪是情感的基础，
期未得到有效解决，网络拉近了人们的距离，也增加了 发生矛盾的几率。
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系
区别
情绪 情感
情绪是情感的基础， 情感离不开情绪。
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数 学有什么影响？
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共35张PPT)
《衩头凤》
陆游
红酥手。黄滕酒。满城春 色宫墙柳。东风恶。 欢情薄。一怀愁绪，几年 离索。错错错。 春如旧。人空瘦。泪痕红 浥鲛绡透。桃花落。 闲池阁。山盟虽在，锦书 难托。莫莫莫。
唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄 昏花易落。晓风干， 泪痕残。欲笺心事，独语 斜阑。难， 难，难！人成各，今非昨， 病魂常似秋千索。角声寒， 夜阑珊。怕人寻问， 咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
是什么激发两人的创作灵感？
情感的作用
第三个作用
情感与我们的想象力 和创造力有关，丰富 深刻的情感有助于我 们更全面的观察事物， 探索未知。
探究与分享
01
02
03
04
妈妈抱抱我
妈妈帮我 拿一下
妈妈不理 解我
我终于独 立啦
探究与分享
01
想念妈妈做 的饭菜
02
很担心妈 妈的身体
03
我有孩子 了，妈妈 真不容易
课 前 娱 乐
如果必须在以下几个人中选择一个让外星人抓走， 你会选择谁？为什么？
爸爸 、妈妈 、最好的闺蜜或死党、经常罚写的老师
道德与法治
我们的情感世界
问题
情感的意义？ 情感与情绪的关系、区别？ 情感的种类？ 情感的作用？
第一部分
丰富的情感
看
当我们伤心难过时，谁回来安慰我们、、、、
图
当我们遇到困难时，谁来帮助我们、、、、、
除了上述情感，在你的生活中还有过哪些情感体验？
我的情感
信任、感激、真假感、 善恶感和美丑感、自 卑感、自豪感
你知道这些情感从哪来吗？
我们对某些人或者事物的情 绪随着时间的推移形成比较 稳定的倾向，就可能产生某 种情感。
情绪和情感有何联系呢？
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共17张PPT)
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。
5.1我们的 情感世界
我们为什么需要情感？ 丰富的情感 情感与情绪的联系与区别
情感的分类
①情感是人最基本的精神需求 ②情感影响我们的判断、选择、行动 情感的作用 ③情感与我们的想象力、创造力相关 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
家是温暖的港湾，在你疲惫时可 以停下来歇一歇。 国家兴亡，匹夫有责
谁言寸草心，报得三春晖。
不敢高声语 恐惊天上人 人生天地之间，若白驹之过隙
爱的情感 恐惧感 爱国情感（道德感) 敬畏感
安全感、归属感
➢ 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。
➢ 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
➢ 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
➢ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
➢ 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕 牺牲的大无畏精神以及必胜的信心
B.忧国忧民、以天下为己任的责任感 和先苍生而后己的博大情怀 C.对爱的信任和坚守
D.关心祖国命运和人民生活的爱国情感
E.坚贞不屈的民族气节、顽强抗争 的爱国之情
（1）当有同学给你取绰号，嘲笑你时，你感觉自己的 自尊心 受到了伤害。
（2）当你设计黑板报获奖得到老师表扬时，你很高兴是因为你 有 胜任 感。
（3）当你的班级在运动会上获得第一名时，你作为这个班的一员，你 有 自豪 感。 （4）你做值日不及时，害班级被扣分，你会有 羞愧 感。
（5）当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学感到很愤怒，因为 你会有 正义 感。
喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？
第二单元 做情绪情感的主人
5.1我们的 情感世界
我们为什么需要情感？ 丰富的情感 情感与情绪的联系与区别
情感的分类
①情感是人最基本的精神需求 ②情感影响我们的判断、选择、行动 情感的作用 ③情感与我们的想象力、创造力相关 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
家是温暖的港湾，在你疲惫时可 以停下来歇一歇。 国家兴亡，匹夫有责
谁言寸草心，报得三春晖。
不敢高声语 恐惊天上人 人生天地之间，若白驹之过隙
爱的情感 恐惧感 爱国情感（道德感) 敬畏感
安全感、归属感
➢ 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。
➢ 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
➢ 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
➢ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
➢ 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕 牺牲的大无畏精神以及必胜的信心
B.忧国忧民、以天下为己任的责任感 和先苍生而后己的博大情怀 C.对爱的信任和坚守
D.关心祖国命运和人民生活的爱国情感
E.坚贞不屈的民族气节、顽强抗争 的爱国之情
（1）当有同学给你取绰号，嘲笑你时，你感觉自己的 自尊心 受到了伤害。
（2）当你设计黑板报获奖得到老师表扬时，你很高兴是因为你 有 胜任 感。
（3）当你的班级在运动会上获得第一名时，你作为这个班的一员，你 有 自豪 感。 （4）你做值日不及时，害班级被扣分，你会有 羞愧 感。
（5）当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学感到很愤怒，因为 你会有 正义 感。
喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？
第二单元 做情绪情感的主人
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(3)对大自然有： 亲近感，敬畏感，善待、保护自然的使命感等
(4)对待自己和他人有： 自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感、
丰富而复杂
崇敬感、责任感、恐惧感、敬畏感等。
合作探究一：
情感与情绪有何区别和联系？
情感和情绪的关系
情绪 情感
是短暂的、不稳定的， 情感是我们在生活中不断 区别 会随着情境的改变而 强化、逐渐积累பைடு நூலகம்，相对 变化。 稳定。
正面的体验：如爱的情感
负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感
他的四周寂静下来，你的心完全沉没。除了母爱你 一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读， 你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的 轻盈，也听见无声的爱。
合作探究二：
1.在杨乃斌的成长历程中，是哪种情感获得最大的满足？ 2.在这位母亲的身上，母爱使她对儿子付出了什么？ 3.是什么情感力量让陶艳波妈妈保持求知欲，不断探索， 陪读十六年，笔记成堆的？
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐 积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪， 联系 随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可 能产生某种情感。
①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 ②先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 ③黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 ④人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ⑤两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
情感升华
1.在以上情境中，我们
共同的感受是什么？
2这种情感对我们会有 怎样的影响？
我来收获
丰富而 复杂
情感
作用
和情绪 的关系
拓展延伸
反思自己的情感世界，自己哪些方面情感丰富？ 哪些方面情感缺失？进行自我评价。 1.我的优点：
2.我的缺点：
3.我想做怎样的人:
教 师 寄 语
人非草木，孰能无情。丰富而美好的情感 充盈着我们的内心世界，满足我们的精神 需求，伴随我们的生命成长。让我们对生 命的体验更深刻，让我们的情怀更加宽广！
A、立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲 的大无畏精神以及必胜的信心
B、忧国忧民、以天下为己任的责任感和 先苍生而后己的博大情怀 C、对爱的信任和坚守
D、关心祖国命运和人民生活的 爱国情感
E、坚贞不屈的民族气节、顽强抗争的 爱国之情
上述古诗词表达了怎样的情感？
情感的种类？ 基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
第五课 品出情感的韵味
人非草木，孰能无情。
情感
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间。
我来分享
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的 真情实感
（1）对父母、老师、同学和朋友有：亲情、师生情、友情 (2)对家庭、学校、家乡和祖国有： 归属感、安全感、责任感、 使命感、爱国之情等
感悟成长
妈妈
在我们的成长路上，我们对 父母的情感会发生怎样 的变化？为什么？
我来总结
.
情感有哪些作用？
1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影响着我们的 判断和选择，驱使我们做出行动。 3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。 4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是 生命成长体现。