事实论据概括作用及表述共15页文档
高一语文议论文如何使用事实论据
04
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
• 日暮倚杖水边 • （金）王寂 • 水国西风小摇落， • 撩人羁绪乱如丝。 • 大夫泽畔行吟处， • 司马江头送别时。 • 尔辈何伤吾道在， • 此心惟有彼苍知。 • 苍颜华发今如许， • 便挂衣冠已慢迟。 • 注：此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 • （2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析
首联在写法上的特点。（4分）
：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被 理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。特点有： ①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪” 领起全篇。
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰， 波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管， 北去南来自在飞。 注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为
03 杜 甫
04 熟知茅斋绝低小，
05 江上燕子故来频。
06 衔死点污琴书内，
07 更接飞虫打着人。
09 请从表现手法的角度，对这首诗 作简要赏析。
08 注：这首诗写于杜甫寓居成都草 堂的第二年（公元761年）。
答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它 们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描 写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书 斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给 人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和 悠闲之情。
一．“四读” 二．读文本。 读懂文本是答题的根本保障，以2008年全国卷Ⅰ12题(2)小题为例。 一．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江间作四首（其三） 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 一．从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
事实论据的选择和运用
分析事实的真实性
对所选事实进行核实和分析，确 保其真实可靠，避免使用虚假或 未经证实的信息。
分析事实的相关性
分析事实与论点的相关程度，确 保所选事实与பைடு நூலகம்点密切相关，能 够有力地支持论点。
分析事实的充分性
评估所提供的事实是否充分、完 整，是否能够全面支持论点，如 有需要，可以进一步补充相关事 实。
运用事实论据进行推理
激发思考
有趣的事实论据能够激发读者的思考，引导 读者对论题进行深入的探讨。
增强论证的逻辑性
要点一
严密逻辑
事实论据能够增强论证的逻辑性，使论证更加严密、有条 理。
要点二
前后呼应
在论证中运用事实论据，可以使前后内容相互呼应，增强 论证的整体性和连贯性。
05 事实论据的选择和运用注 意事项
避免选择虚假或不可靠的事实
VS
消除主观偏见
通过事实论据，可以消除个人主观偏见对 论证的影响，使论证更加客观公正。
丰富论证的内容
充实论据
事实论据可以充实论证的内容，使论证更加 丰富多彩，增强读者的阅读兴趣。
拓展思路
通过对事实论据的分析和探讨，可以拓展论 证的思路，使论证更加深入全面。
提高论证的趣味性
生动形象
事实论据往往具有生动形象的特点，能够吸 引读者的注意力，提高论证的趣味性。
筛选相关事实
从众多事实中筛选出与论点直接相关、能够支持论点 的事实。
排除无关事实
避免选择与论点无关或仅间接相关的事实，以免分散 读者的注意力或削弱论证的力量。
避免对事实论据进行过度解读或歪曲
客观陈述事实
在呈现事实论据时，要保持客观、中立的立场，避免对事实进行 主观色彩浓厚的解读。
论据大全（已整理）
论据大全（已整理）1.诚实(1)引言诚实，能驱散人们心中的阴暗；诚实，将使人类有更多更真诚的爱。
我们应该大力弘扬诚实的美德，让人们心灵更高沿，让世界变得更美好。
(2)事实论据不知为不知孔子一辈子勤于学习，知识渊博，后人尊称他为圣人。
其实他本人还是很诚实，很谦虚的。
他曾说过：“三人行，必有我师焉。
”有一次，孔子到齐国去，路上看见两个小孩在辩论。
一个说：“早上的太阳凉飕飕的，一点也不热；可中午的太阳却像开水一样烫人，这不就说明早上太阳距亢我们远，中午太阳靠我们近吗？”另一个争辩道：“不对！早上太阳又大又贺，就像车顶上的篷盖那么大；可到了中午，太阳就变小了，顶多也不过菜盘那么大，近的东西大，远的东丁小，这是普通常识。
”两个孩子争得不可开交时，抬头看见两个大人站在现前，就问那位年长者“你是谁？”年长者回答：“我叫孔丘，是鲁国人。
”一个孩子高兴地说：“噢，原来是孔夫子呀，听说你很有学问。
就请你评一评，看谁说得对。
”孔子老老实实地承认：“这个问题我回答不了，以后我向理角学问的人请教一下，再来回答你们吧。
”孩子们哈哈大笑起来：“人家都说孔夫子是个圣人，原来也有回答不了的问题呀！”孔子望着笑着离去的孩子，对身边的学生子路说：“在学习上知道的就说知道，不知道的就说不知道，只有抱着这种诚实态度，才能学到真正知识。
”诚实的门德尔松英国维多利亚女王在白金汉官举行盛大的招待会，欢迎杰出的德国作曲家门德尔松来访。
署名门德尔松的《伊塔尔兹》曲子演奏以后，女王对他称赞道：“单凭这一个曲子，就可证明你是天才。
”门德尔松平静地对女王说：“不，那是我妹妹芬妮亚的作品。
”原来芬妮亚也是个音乐造诣极深的音乐家。
《伊塔尔兹》就是出自她手。
由于几个史弟不赞成署女人之名，便商定用门德尔松的名字发表。
(3)理论论据一千句谎言盖不住一个事实。
——臧克家《自已的写照》不信不立，不诚不行。
——宋.晁说之《晁氏客语》与人为善，以诚为本。
——中国谚语无论谁，只要说一句谎话，他就失去纯洁的心，而这样的人是煮不出一碗干净的菜汤来的。
议论文写作之事实论据
请业主关注。……
2 （请用例后评论的方法续写相关论证文字。）
诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。武 汉鄱阳湖区有一座建于1917年的楼宇，名曰“景 明大楼”。该楼的设计者是英国一家建筑设计事 务所。在20世纪末，也即那座楼宇度过了漫漫80 多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼的业主 寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为本事务 所1917年设计，设计年限为80年，现已超期服 役。敬请业主关注。究竟是什么使一个可能更新 了数茬人的机构仍然对80年前设计的异国楼宇表 示关注？是诚信，也只能是诚信。时光在流逝， 岁月在变迁，英国建筑设计事务所仍默默守着一 份诚信，铭记着一种责任。在我们这样一个道德 沦丧，诚信缺失的时代，他们用平凡而又伟大的 行动，为“诚信”两字添上了一道耀眼的光环。
是什么力量让这位形体上的弱者做出如此勇敢的举动？ 金晶曾动情地说：“那时候，我手中抱的不是火炬， 而是我们中国的尊严。我周围‘中国加油’的口号使 我增添了勇气。”是啊，还有什么会比爱国的力量更 使人振奋，有什么会比维护祖国尊严的力量更使人勇 敢？信念和尊严给了金晶勇气，勇者无惧。
当堂演练1 诚信
1
例、只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写《三都赋》闭门谢客，数
1
载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；
多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执著，换来了丰硕的成果，
《三都赋》轰动全国，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和
磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈努力，却不断地失败；不断地
方法推荐2— —例后假设
就是从事例的反面进行假设性论证，把事 物之间的因果关系讲出来。
例1、正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏联 伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度 希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团， 竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱 事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔 基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会 增加一名平庸的歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界 文坛的天幕上也将失去一颗熠熠闪光的明星。正是有 了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。
事实论据的运用：叙议结合
题的本质、原因和解决方案，展现作者的专业素养和思考深度。
03
表达观点
评论文章的核心是表达作者的观点和立场，通过对问题的分析和评论，
引导读者对问题有正确的认识和思考，达到传播思想、引导舆论的目的。
学术论文中的叙议结合
叙述研究背景
学术论文在阐述研究问题之前，需要先叙述相关领域的研 究背景和发展历程，为读者提供一个全面的学术视角。
引发共鸣
通过叙议结合，新闻报道不仅能 够传递信息，还能够引发读者的 共鸣和思考，提高新闻的传播效
果和社会影响力。
评论文章中的叙议结合
01
叙述背景
评论文章在阐述观点之前，往往需要先叙述相关背景信息，包括事件的
历史、现状、相关人物和利益关系等，为读者提供一个全面的视角。
02
分析问题
在叙述背景的基础上，评论文章需要对相关问题进行深入分析，探讨问
04
叙议结合在写作中的运用
新闻报道中的叙议结合
描述事实
新闻报道的首要任务是客观、准 确地描述事实，通过叙述事件的 经过、涉及的人物、地点等具体 信息，使读者对事件有全面、深
入的了解。
阐述观点
在描述事实的基础上，新闻报道 还需要对事件进行分析和评论， 阐述作者或媒体的观点和立场， 引导读者对事件进行深入思考。
事实论据的运用：叙议结合
• 事实论据概述 • 叙议结合的原则 • 事实论据的运用方法 • 叙议结合在写作中的运用 • 叙议结合的表达技巧 • 事实论据与叙议结合的案例分析
01
事实论据概述
定义与特点
定义
事实论据是对客观事物的真实描 述，用于支持或证明某一观点或 论断。
特点
具有客观性、真实性、具体性和 说服力。
议论文之事实论据共18页文档
撑论点。 ③但是，当今之社会，当今之国家，本末倒置、不识原点者，可谓不少。例如部分官员心中已
无公仆之心，反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原点的无视，造就了一件件
啼笑皆非的事件。怒不喝必上访拘者泥“我于服名务的人是伟人民人，的不是事你例一个，人热”的点有时之；事勒、令开历发商把建设好的商
事实论据的运用
阅读下面的材料，思考：选择事实论据的基本要求是什 么？这段文字选择梅兰芳的事例作为事实论据是否能有 力地证明论点？这段文字在概括材料上有什么特点？
梅兰芳教会了我们：在理想面前不要轻易说“不”。“四大名旦” 之一的梅兰芳，曾拜师学艺。但师傅说她生着一双死鱼眼，灰暗、 呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。这对于当时正信心勃勃的 梅兰芳来说，无一不是沉痛的打击。但是，她并没有轻易说“不”， 而是重拾心情，灰心丧气从此灰飞烟灭。她用行动向我们证明—— 她喂鸽子，每天仰望长空，双眼紧随着飞翔的鸽子穷追不舍；她养 金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游的金鱼，寻踪觅影。最终， 梅兰芳的双眼变得有如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，而 她成为一名著名的戏剧家。因为他不轻易说“不”，所以到达了理 想的彼岸。
一致性：论据要确切地证明论点，保证材料与论点意义指向的一致性。 这种一致性，是内在的逻辑上的一致，而非观点加例子式的随意牵 连、比附。
阅读下面材料，思考：示例第三段在选例上有什么特点？ 是否能体现“材料典型”的要求？
典型性：论据真实、 ①学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的图像，首要工作就是确立原点。然后，才能 代表性强，能起到以 建立坐标并作图。图像上每一个点的坐标，都是相对于原点来确定位置，原点就是整个图像的根本。
高中作文常用论据
高中作文常用论据在高中作文的写作中，论据是支撑观点、增强论证力度的重要元素。
恰当而丰富的论据能够使文章更具说服力，让读者更容易接受作者的观点。
接下来，为大家介绍一些高中作文中常用的论据类型及示例。
一、事实论据事实论据是指通过具体的事例、现象、数据等来证明论点的真实性和可靠性。
1、历史事件例如，秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个大一统的封建王朝。
他通过一系列的政治、经济和军事手段，实现了国家的统一和中央集权，对中国历史的发展产生了深远的影响。
这个例子可以用来论证“统一是国家发展的基础”“改革创新才能强国”等观点。
再如，贞观之治时期，唐太宗李世民虚心纳谏，任用贤臣，轻徭薄赋，发展生产，使得社会安定，经济繁荣，人民生活水平得到显著提高。
这一历史事件可以作为“善于纳谏是成功的关键”“以民为本才能长治久安”等观点的有力论据。
2、名人故事爱迪生是世界著名的发明家，他经历了无数次的失败，但始终坚持不懈，最终发明了电灯，为人类带来了光明。
这个例子可以论证“坚持就是胜利”“勇于探索创新才能成功”等观点。
牛顿在看到苹果落地后，深入思考，最终发现了万有引力定律。
这说明善于观察和思考对于科学研究的重要性，可用于“善于观察才能发现真理”“思考是进步的阶梯”等观点的论证。
3、社会现象当今社会，越来越多的年轻人投身于公益事业，如参与环保活动、关爱弱势群体等。
这反映了社会的进步和人们责任感的增强，可用来论证“社会的发展需要每个人的奉献”“关爱他人是社会文明的体现”等观点。
另外，随着互联网的普及，网络购物成为一种主流的消费方式。
它改变了人们的购物习惯，促进了经济的发展，同时也带来了一些问题，如商品质量参差不齐、售后服务不到位等。
这个现象可以用于“科技改变生活”“事物具有两面性”等观点的阐述。
二、道理论据道理论据是指通过引用名人名言、俗语谚语、经典著作中的语句等来证明论点的正确性。
1、名人名言“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
议论文事实论据概的括作用及表述
消除疑虑
针对可能存在的质疑或反 对意见，事实论据可以提 供有力的回应和解释，从 而消除读者的疑虑。
激发共鸣
与读者经验或常识相符的 事实论据，可以激发读者 的共鸣，增强论点的感染 力和说服力。
丰富文章内容
增加信息量
事实论据可以提供大量具 体、详细的信息，增加文 章的信息量和深度。
增强可读性
生动、有趣的事实论据可 以增加文章的趣味性和可 读性，使读者更愿意阅读 并理解作者的观点。
THANKS
相互转化
从事实论据中可以提炼出理论论据。通过对大量事实论据的 归纳和总结，可以发现其中的普遍规律和内在联系，从而形 成理论论据。
理论论据也可以转化为事实论据。当理论论据被广泛应用并 接受实践检验时，就可以转化为具有普遍意义的事实论据， 为进一步的论证提供有力支持。
06
案例分析：事实论据在议论 文中的运 的需要，暂时中断主线而插入的另一 些与中心事件有关的内容的叙述。
描述法
人物描述
通过描绘人物的外貌、动作、语言、 心理等，来展现人物的性格、品质和 精神面貌。
环境描述
细节描述
对事件中的某个细节进行深入细致的 描绘，以增强表达效果。
对环境进行生动形象的描绘，以交代 背景、渲染气氛、烘托人物心情等。
议论文事实论据的概括作用及表述
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目 录
• 事实论据概述 • 事实论据的概括作用 • 事实论据的表述方法 • 事实论据的选择与运用 • 事实论据与理论论据的关系 • 案例分析：事实论据在议论文中
的运用
01
事实论据概述
定义与特点
定义
事实论据是对客观事物的真实的 描述和叙述，是证明论点的重要 依据。
事实论据的正确使用
在论证"战争对人类的影响"时，可以引用一些历史上的战争事件及其后
果。
03 如何查找和验证事实论据
可靠的信息来源
官方机构
政府、权威组织、学术机构等官 方网站是获取可靠信息的重要来 源，这些机构通常会发布经过严
格审核的信息。
知名媒体
一些知名的新闻媒体也是可靠的信 息来源，它们通常会有专业的记者 和编辑团队对信息进行核实。
02
使用事实论据时需要注意其真 实性、相关性和准确性，以确 保论证的有效性和说服力。
03
正确使用事实论据需要遵循一 定的原则和方法，如选择可靠 来源、客观描述事实、避免偏 见和主观臆断等。
对未来研究的建议
进一步探讨事实论据在论证中的作用和价值，以 提高人们对事实论据重要性的认识。
研究如何提高事实论据的获取和筛选效率，以更 好地服务于论证工作。
在学术论文中的应用
证明论点
事实论据是学术论文中用来证明作者论点的重要依据，通过提供具 体的数据、实验结果或历史事件，增强论点的可信度。
反驳异议
针对学术论文中的异议或反驳，可以通过事实论据来证明自身观点 的正确性，提供客观证据来驳斥异议。
建立理论
在学术论文中，事实论据还可以用来支持新理论的提出，通过实证数 据或案例来支撑理论框架的构建。
事实论据的正确使用
目 录
• 引言 • 事实论据的定义和类型 • 如何查找和验证事实论据 • 如何有效地使用事实论据 • 事实论据在论证中的应用 • 结论
01 引言
主题简介
• 事实论据是我们在论证中常用的手段，它以事实为依据，通过 摆出事实来证明论点。在学术论文、新闻报道、演讲等场合， 我们都需要用到事实论据来支持我们的观点。
事实论据的叙述、分析和引申
列举典型事例之后，归纳总结， 列举典型事例之后，归纳总结，扣在要证 明的论点上，这是“画龙点睛” 明的论点上，这是“画龙点睛”式的议例方 法。
第三，假设反推法。 第三，假设反推法。如：
美国大发明家爱迪生一生中有一千多项造 福于人类的发明，其中的白炽灯至今仍在沿用。 福于人类的发明，其中的白炽灯至今仍在沿用。 当初爱氏为找白炽灯的灯丝材料， 当初爱氏为找白炽灯的灯丝材料，经过了一千 多次实验，淘汰了上千种材料， 多次实验，淘汰了上千种材料，最后才获得成 试想，倘若爱氏无恒心， 功。试想，倘若爱氏无恒心，能经受这一千多 次失败的考验吗？无独有偶，药品“660”据说 次失败的考验吗？无独有偶，药品“660”据说 也是经历了660次的实验才制成的，故发明者命 也是经历了660次的实验才制成的， 660次的实验才制成的 之为“660”。倘若发明者缺少恒心， 之为“660”。倘若发明者缺少恒心，哪怕是在 进行到659次试验的时候退下阵来， 659次试验的时候退下阵来 进行到659次试验的时候退下阵来，还会有 660”的诞生吗 的诞生吗？ “660”的诞生吗？ ……向使三国各爱其地 齐人勿附于秦， 向使三国各爱其地， ……向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客 不行，良将犹在，则胜负之数、存亡之理， 不行，良将犹在，则胜负之数、存亡之理，当 与秦相较，或未易量。 与秦相较，或未易量。
分析论据的方法
第一，叙议交融法。 第一，叙议交融法。 人才，到处都有， 如：人才，到处都有，问题在于是否有人去 发现他们。追溯历史， 发现他们。追溯历史，要是萧何不与韩信 几天几夜地谈话， 几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是国士 无双的奇才？要是左光斗不到百姓中去， 无双的奇才？要是左光斗不到百姓中去， 他怎么能发现史可法的超群之才？ 他怎么能发现史可法的超群之才？要是伯 乐不深入马群调查研究， 乐不深入马群调查研究，他又怎么可能鉴 别出日行千里的良马呢？ 别出日行千里的良马呢？ 叙中有议，议在叙中，叙议交融。 叙中有议，议在叙中，叙议交融。
议论文之事实论据选择与概括课件
阅读材料中的三个示例，思考以下两个问题：
1、白居易、伽利略是大家所熟知的古代名人，示例①、② 用例是否落入俗套？ 2、示例③所用的事实论据新鲜吗？为什么？
示例①：不会落入俗套。为人熟知的事例换一个角度用， 也能给人新颖的感觉。示例②：体现伽利略人格缺失的 新颖性：首先指现实生活中的新人新 新颖性 忏悔书也让只知道“两个铁球同时着地”的一般读者倍感 事，其次指那些虽然发生在过去，但 新鲜。
不必拘泥于名人伟人的事例，热点时事、历
史故事、寓言故事、民间传说、名著中的事 也有众多身为主人而不自知，没有意识到自己是国家的主人，是国家的原点。很多人只关注自己房价
涨未？股票升否？但对自己要承担的公民责任躲之避之，不愿投身于基层民主，不愿行使自己应有之 责，对社会不公平现象事不关己高高挂起。
例等，只要有代表性，能反映出事物本质特
①学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的图像，首要工作就是确立原点。然后，才能 无公仆之心，反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原点的无视，造就了一件件 啼笑皆非的事件。怒喝上访者“我服务的是人民，不是你一个人”的有之；勒令开发商把建设好的商 品房拆除，置公众利益不顾，只为政府“风水”者有之；为GDP增长，暴力强拆者有之。我们的公民，
所引的材料“我有一个亲戚……”，不够典型， 所引的材料“我有一个亲戚……”，不够典型， 缺少说服力。“在初中时的一次体育课上……” 缺少说服力。“在初中时的一次体育课上……” “我有一个邻居……”，这样的举例难免给人 我有一个邻居……”，这样的举例难免给人 道听途说之感，真实性、典型性大打折扣。 故不要随意把只有自己才知道的材料作为论据， 因此类材料缺乏“共知性”。 因此，同学们要多阅读，多关注社会，多些生活 积累。
论据的概括、作用及表述(配套练习)
如何面对挫折（例文指导）①假如人类自诞生到地球上那一天开始就事事顺心，处处如意，感受不到任何挫折和失败，人类还会像今天这样有智慧、有成就吗？②什么是成功？成功无非是人们头脑中想象的东西、期望的东西变成了事实。
如果期望的东西与事实相距甚远，或者在相关的一段时间内都不能成为事实，我们就会在相应程度上感受到挫折或失败。
③如果一个人事事处处都感到了满足，他也就不会萌生出任何想象或期望。
一旦他仍有所想象有所期待，就说明眼前的事实仍有不大顺心如意之处，而且表明他仍有一种改变现状或更新自我的内在要求。
当我们遇到挫折和失败的时候，如果我们仍然能够对现实拥有一种积极的态度，那么这种积极的态度就能够激励我们不断努力，不断探索，并且能够使我们找到成功的钥匙。
当然，要想找到这成功的钥匙，你就不能把自己的思想预先“锁定”在某个既定的圈子里。
④爱迪生为发明电灯，曾做过一万多次试验，其中经历的挫折和失败是任何人都无法想象到的。
但他敢于超越失败，继续坚持实验，最终无数灯泡成功地制造出来了。
在莱特兄弟之前，有许多发明家已接近发明飞机了，但因惧怕挫折，放弃了研究，而莱特兄弟除了应用别人用过的同样的原理之外，主要是具有抗拒失败的勇气，敢于冲出既定的圈子，发明了襟翼，使飞机得以起飞，他们终于成功了。
⑤以上这些关于成功的故事，都有一个共同的因素在起作用，那就是“不断超越。
”正是在这种精神鼓舞下，原先未被应用的原理或方法被一一付诸实践。
人类文明之所以有今天的成就，也因为人有不断超越自己的欲望或要求。
由此可见，在挫折面前，要有足够的勇气，不断超越，不断探索，才能获得成功。
⑥只要我们不断探索，不断尝试，我们就能够在挫折和失败中变得更加聪明，更加坚强！１、概括第④节运用的事实论据，并体会它们的作用。
躬行践履（课堂训练）①躬行践履，意即亲自实行、亲自去做，体现了重视实践、深入实践的精神。
……②躬行践履，是一个人有所作为、成就事业的必由之路。
李冰父子如果不是沿岷江两岸实地考察，弄清水情和地势等情况，就不能带领当地人民建成大型水利工程——都江堰。
议论文(事实论据的表述)
他人经历
引用他人的经历或见闻， 需注意来源的可靠性和内 容的真实性，以增强论点 的说服力。
社会现象
描述普遍存在的社会现象 或问题，作为论据来阐述 自己的观点，并呼吁采取 相应的措施加以解决。
Part
03
事实论据运用技巧
精选典型事例
选择具有代表性的事例
01
选取能够充分体现论点或分论点的事例，确保事例具有典型性
阅读书籍，摘录佳句
STEP 01
广泛阅读
STEP 02
摘录精华
涉猎不同领域的书籍，包括 文学、历史、哲学、科学等 ，拓宽视野，增长见识。
STEP 03
分类整理
将摘录的内容按照主题、来源 等进行分类整理，形成自己的 素材库，方便查找和使用。
在阅读过程中，将触动自己 的文字、有深度的观点、精 彩的论述等摘录下来。
数据统计
引用权威机构发布的统计数 据、调查报告或研究结果， 以客观的数字来支持论点。
比较分析
通过对不同数据或指标的比 较分析，揭示事物之间的联 系或差异，进而支持论点。
趋势预测
根据历史数据和现有趋势，进 行合理的预测和分析，以展示 论点的前瞻性和可信度。
亲身经历或见闻
01
02
03
个人经历
讲述自己的亲身经历或见 闻，作为论据来阐述或证 明自己的观点，具有真实 性和可信度。
说服力。
丰富文章内容层次
1 2 3
增加信息量
事实论据可以为文章提供大量的信息和数据支持， 使文章内容更加丰富、充实，有助于提高文章的 可读性和吸引力。
拓展论述深度
通过引入事实论据，作者可以对论点进行更加深 入、全面的探讨和分析，拓展文章的论述深度， 提高文章的学术价值。
事实论据概括、作用及表述(教案)
事实论据的归纳、作用及表述授课目的：1、认识察看事实论据的基本题型。
2、掌握察看事实论据的归纳及作用的一般解题思路。
3、提高学生的思辨能力与表述能力。
授课重点、难点：指点和训练学生掌握察看论据的一般解题思路。
执教者：钱圩中学吴林芳授课过程：一、实例导入，感知方法1、生活中各处有讨论。
2、《谈节气》中事实论据的归纳及作用。
明确：论据的种类论据与论点的关系３、历年中考对论据的察看（1）《读书·养气·写作》（2002 年试题）15.文中说：“读者经过读书，感觉到文章的气，吸取了文章的气。
”请你从课外阅读中举出一例，谈谈这句话的理解。
（ 2）《水的感悟》（2006 年试题）14.请依照第③段作者的论述，列举一其中国历史上“以弱胜强”的事例，并作简要分析。
（ 3）《向字典鞠躬》（ 2011 年试题）3○4 段运用的论证方法是，其作用是18、第○5；第○段主要论述了。
19.下面这段文字在文中组合适的地址是（3 分）艺术家这样，文学家这样，政治家又何尝不是这样？毛泽东主席便为我们成立了榜样。
在那兵荒马乱的年代，《辞源》陪同毛主席转战南北。
毛主席深夜写作时，常常会在握笔疾书的缝隙，停下来翻翻《辞源》。
这是多么耐人回味的历史细节。
A. ②③之间B.③④之间C.④⑤之间D.⑤⑥之间（4）、《过有“容”的人生》（ 2012 年试题）19 ．本文的中心论点是 ______________________。
第⑤～⑦段依次从（1）___________；（ 2） ___________；（ 3）___________等三个方面张开论述。
（9 分）20．下面这段文字放在本文哪一段中最合适？请详尽说明原由。
（ 5 分）娄师德多次介绍狄仁杰任宰相，但狄仁杰其实不知情，常排挤他。
对此，娄师德绝不介意。
狄仁杰知道实情后惋惜：“娄公正德之好我根本看不到边啊！”人们因此更恭顺他。
娄师德任将相多年，得以善终。
二、解析例文，归纳方法１、事实论据的归纳（1）划失事例部分（2）提炼出论点（3）归纳某某＋怎么做（表现论点的内容）＋结果２、事实论据的作用解析：察看论据与论点的关系方法：证明论点或分论点三、拓展操练，运用方法四、课堂总结，重申方法五、部署作业，牢固方法谈节气吴晗① 我们中国人是有节气的。