未成年人思想道德建设金种子工程

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给学生播下崇德向善的金种子

给学生播下崇德向善的“金种子”—西和县实验小学开展“做一个有道德的人”主题系列活动案例为进一步推进学校德育工作，深入实施未成年人思想道德建设“金种子”工程，积极开展“做一个有道德的人”主题活动，现将学校的做法和活动典型案例总结如下。

一、与学生养成紧密结合，开展“日行一善，每日实践”活动学校将“日行一善，每日实践”与学校经常开展的习惯培养、养成教育有机结合，积极开展“每天说一句文明话，每日做一件好事”活动。

让学生每天说普通话、面带微笑，见人问候，和同学和睦相处。

积极开展“爱我校园，洁我校园”活动，让学生自主管理，自觉行动，相互监督，净我班级，洁我校园，通过早操评比通报，文明之星、讲卫生的小白鸽等评选活动，让好习惯逐渐根植于学生心中，学生能注重小事，从我做起，知善、行善、扬善、乐善。

二、积极开展“传承文化，诵读经典”活动学校利用自编自印校本教材《弟子规》、《三字经》，以及《演讲与朗诵》，紧紧围绕活动主题，积极开展诵读活动，营造“读一本本好书，诵一段经典，了解一段历史，做一番感悟，写一篇心得”的浓厚氛围，使学生的心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得以提高。

1、创新诵读活动形式和载体一是每天利用校园广播，诵读经典，讲解经典，营造校园处处有书香的浓厚氛围。

二是营造“睁眼即见经典，出口便诵经典”的文化氛围。

在教学楼道中张贴经典名言警句，利用学习园地、手抄报、黑板报等多种形式，展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

三是每日晨检10分钟经典诵读形成定规，各班由班主任负责，由一名普通话好的学生做带读的小老师，采取领读、小组齐读、全班齐诵等多种形式，激发学生诵读兴趣。

四是每日午检5分钟，各班由班主任负责，组织开展“小小演说家”讲经典故事活动，进行经典诵读和演讲，培养学生的组织、表达能力和胆识勇气。

五是充分利用班级读书专栏，设立经典诵读读书卡，指导学生阅读经典，抄写自己喜欢的诗文，随时进行诵读，便于记忆，拓展诵读范围和阅读面。

未成年人思想道德建设“金种子”工程实施方案

关于实施未成年人思想道德建设“金种子”工程实施方案加强和改进未成年人思想道德建设工作实施方案未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》就如何加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确的指导思想、基本原则、任务目标和工作要求。

全校教职员工应认真学习《意见》和及上级有关文件及会议精神。

通过学习讨论，要进一步提高对加强和改进未成年人思想道德建设极端重要性的认识，充分认识进一步加强和改进未成年人思想道德建设面临的严峻形势，切实增强历史使命感、责任感和紧迫感。

为能更好地领会、落实贯彻《意见》精神，特制订本实施方案。

一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神及教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施意见为指导，落实上级行政部门关于未成年人思想道德建设工作会议的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化教育改革，进一步加强和改进我校学生的思想道德建设，充分发挥学校对未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂作用，确保把加强和改进未成年人思想道德建设工作落到实处，促进我校学生德、智、体、美等全面发展，培养复合型的高素质有用人才。

二、主要任务根据上级有关加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神，结合我校实际，加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务是：1、深入开展弘扬和培育民族精神教育。

要把弘扬和培育民族精神教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，纳入教育的全过程。

要按照中宣部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求，以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，大力开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育与国情教育活动，弘扬和培育团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神教育。

未成年人思想道德建设工作方案

六、评估与反馈
1.定期开展未成年人思想道德建设评估，了解工作进展和成效。
2.根据评估结果，及时调整工作措施，优化工作方案。
3.充分听取家长、学校、社会各界的意见和建议，不断完善未成年人思想道德建设工作。
本方案自发布之日起实施，请各级相关部门认真贯彻执行。
第2篇
未成年人思想道德建设工作方案
一、前言
未成年人的思想道德建设是关系国家未来和社会和谐的重要工程。依据《中华人民共和国未成年人保护法》和《新时代公民道德建设实施纲要》，结合当前未成年人思想道德建设的实际情况，特制定本工作方案，旨在全面提高未成年人的思想道德素质，培养具有社会主义核心价值观的合格公民。
-推进法治教育进校园，提高未成年人的法治意识。
-强化与法律实务部门的合作，定期举办法治教育活动。
-建立健全学校法治教育体系，确保法治教育常态化。
五、保障机制
1.组织领导：成立专门领导小组，统筹协调各方资源，确保工作有序推进。
2.经费支持：合理规划财政预算，保障未成年人思想道德建设工作的资金需求。
3.人才培养：加强教师和辅导员的培训，提升其专业能力和服务水平。
未成年人思想道德建设工作方案
第1篇
未成年人思想道德建设工作方案
一、背景
未成年人是国家的未来和民族的希望，加强未成年人思想道德建设，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要举措。根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《新时代公民道德建设实施纲要》，结合实际情况，制定本方案。
二、目标
1.提高未成年人的道德素质，培养他们具备良好的道德品质和行为习惯。
二、工作目标
1.增强未成年人的道德认知，形成正确的道德判断和行为习惯。
2.提升未成年人的法律意识，促进其遵纪守法，维护社会秩序。

播撒金种子培养好品德——班主任如何加强学生的思想道德建设

2021年12期10扫描二维码，获取更多本文相关信息课题研究引言初中生正处在人生成长的关键时期，而这个时期也是他们形成正确的“三观”的重要时期。

如何在初中阶段对初中生进行有效的道德素质教育，提高他们的道德水平，使他们进一步学会学习与做人，真正成为德、智、体全面发展的高素质的可用人才，是当前我国素质教育中有待解决的刻不容缓的一个课题。

作为班主任，笔者一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常常以丰富多彩的班级文化熏陶学生，以切实可行的行为规范引导学生，以生动活泼的群体活动教育学生。

笔者之所以这样做，是因为班主任是班集体建设的直接领导者，是班集体建设中的管理者和组织者。

所以，在班主任工作过程中，笔者始终不忘播撒金种子。

一、“金种子”的内涵在班级工作过程中，笔者紧紧围绕“社会主义核心价值观、崇德向善、文化沁润、爱心奉献、民族团结”等内容，对学生进行“金种子”播撒，具体包括以下五个方面。

一是开展教育活动，播撒践行社会主义核心价值观的“金种子”。

二是开展道德实践活动，播撒崇德向善的“金种子”。

三是开展经典诵读活动，播撒文化沁润的“金种子”。

四是开展爱心关爱活动，播撒爱心奉献的“金种子”。

五是开展民族团结进步教育活动，播撒民族团结播撒金种子　培养好品德—班主任如何加强学生的思想道德建设姜海霞（甘肃省武威第九中学，甘肃武威　733000）摘　要：播撒金种子，培养好品德，首先教师要从思想上提高认识，认识到思想道德教育与建设的必要性与重要性，通过学校与班级的各种集会活动，有效实施思想道德教育；要以班级为主阵地，开展形式多样的思想道德建设活动；充分发挥“家校”联谊作用，加强和提高学生的思想道德建设，让学生学会自主管理自己与班级。

本文对班主任如何加强学生的思想道德建设进行了分析。

关键词：班主任；思想道德建设；品德教育中图分类号：G 40-012.9 文献标识码：A 文章编号：2095-9192(2021)12-0010-02的“金种子”。

甘肃省教育厅印发《关于贯彻落实未成年人思想道德建设“金种子”

甘肃省教育厅印发《关于贯彻落实未成年人思想道德建设“金种子”工程的实施意见》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】甘教厅[2014]91号【发布部门】甘肃省教育厅【发布日期】2014.12.25【实施日期】2014.12.25【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件甘肃省教育厅印发《关于贯彻落实未成年人思想道德建设“金种子”工程的实施意见》的通知（甘教厅[2014]91号）各市（州）教育局、各中等职业学校：为深入贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和省委办公厅、省政府办公厅《关于实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的意见》精神，切实落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强和改进中小学德育工作，特制订《关于贯彻落实未成年人思想道德建设“金种子”工程的实施意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

甘肃省教育厅2014年12月25日关于贯彻落实未成年人思想道德建设“金种子”工程的实施意见为认真贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一[2014]4号）、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）和中共甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办公厅《关于实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的意见》（甘办发[2014]47号）精神，切实落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强和改进中小学（含职业学校，以下同）德育工作，现结合甘肃实际，提出如下实施意见。

一、重大意义中小学是未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道、主课堂。

在中小学实施“金种子”工程是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的有效措施，是培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手，是弘扬社会主义核心价值观、民族团结精神、爱心奉献精神的“金种子”，是发挥文化沁润功能、播撒崇德向善精神的“金种子”，对深化教育领域综合改革、基础教育课程改革，推进中小学教育质量综合评价改革、学生综合素质评价与考试制度改革，强化中小学德育工作，全面实施素质教育，促进学生全面健康成长都具有极其重要的意义。

未成年人思想道德建设计划2

小学未成年人思想道德建设“金种子”工程实施计划小学未成年人思想道德建设“金种子”工程实施计划一、指导思想以未成年人道德养成教育为抓手，从学校实际出发，把未成年人思想道德建设摆在学校工作的首要位置，全面落实中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，以弘扬和培育民族精神为主旋律，以自信教育为突破口，健全学校、家庭、社会三位一体的德育网络，创设适合于每个学生健康发展的育人氛围，以倡导班级文化为契入口，确立学校文化新品牌，努力开创我校思想道德建设的新局面。

二、具体目标1．健全德育网络，强化校园文化，形成全员育人、环境育人的氛围。

2．以创新型课程为切入，开展丰富多彩的德育活动，确立班队文化、学校文化，凸显教育实效。

3．加强基础道德建设，培育民族精神、诚信品质，从而养成学生良好的心理品质、文明礼仪、关爱他人、感恩长者等素养。

4．建立科学合理的德育评价体系，积极开展德育科研，将德育融于课程改革过程中，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。

三、实施途径１．家庭教育工程家庭是学生成长的重要环境之一。

家长是学生的启蒙老师，因此发挥家庭教育的优势，对加强和改进未成年人思想道德建设起着至关重要的作用。

学校通过召开家委会、家长会。

电话联系、家访等形式与家长进行沟通，告知家长当前学生德育的主题和任务，使家长教育自己的孩子有的放矢。

同时学校还经常向家长进行正确育人观和育人方式的知识渗透，定期邀请家长来校参观教育教学活动，从而把家庭教育与学校教育结合起来，提高家庭教育的质量。

２．学校教育工程学校教育是对学生进行德育教育的重要组成部分。

因此学校组建了德育工作领导小组。

构建了德育网络，在制度上，阵地上，课程设置上予以保证。

每周一举行规范的升旗仪式并进行国旗下的激情演讲。

要求思品课教师、班主任老师利用课堂主渠道加强学生的思想道德建设。

并希望其他学科教师有机地做好德育的渗透，以确保学校德育工作的正常开展。

（1）抓好两支队伍建设加强班主任队伍建设。

以四项工程为抓手进一步加强未成年人思想道德建设

以四项工程为抓手进一步加强未成年人思想道德建设近年来，我市按照省委、省政府、省文明委的工作部署，从未成年人健康成长的实际需要出发，积极探索新形势下加强未成年人思想道德建设的新途径、新举措，强力推进“四项工程”，实现未成年人思想道德建设良性发展，2009年被评为全省唯一的第二届全国未成年人思想道德建设工作先进城市。

我们的主要做法是：一、强力推进素质提升工程，不断丰富未成年人思想道德建设主题活动。

积极开展中华经典诵读主题活动。

全市各级各类中小学校参与面实现全覆盖，累计参加人数近40万人次。

在2009年全省中小学校师生经典诵读比赛中，我市参赛节目荣获一等奖。

积极开展“做一个有道德的人”主题活动。

充分发挥“迎世博、迎亚运、讲文明、树新风”、“传唱优秀童谣”、“向国旗敬礼”等教育实践活动的作用，使广大未成年人在广泛参与中增强道德意识，强化道德养成，提高道德素质。

积极开展“好书传递”主题活- 1 -动。

购置流动图书大蓬车，开展面向农村留守儿童的“送书上门”、“免费阅读”服务，先后走进40余所农村学校，赠书3万余册，参与免费阅读的未成年人超过11万人次，为培养未成年人“爱读书、读好书”良好习惯创造了条件。

二、强力推进载体培育工程，积极打造未成年人思想道德建设教育基地。

着力建设“百千万工程”示范点。

先后投入320多万元，在全市城乡创建未成年人思想道德建设示范社区4个、示范学校40所、示范家庭400户。

着力建设“乡村少年宫”。

整合农村中小学校资源，各级财政投入150余万元，建成20个“乡村少年宫”，丰富农村未成年人课外精神文化生活，成为农村青少年特别是留守儿童节假日的“欢乐之家”。

着力建设“心理咨询室”。

在部分中小学校和社区建立83个标准化“心理咨询室”，定期开展心理讲座、心理咨询、心理辅导等活动，引导未成年人健康成长。

着力建设“1+4”特色教育基地。

在完善全市21个爱国主义教育基地、33个小公民道德建设实践基地的基础上，多方筹集资金，建成1个未成年人校外综合素质教育基地和工业学校- 2 -“校园美心工作坊”、市二实小“小飞灵电视台”、师范大学“薪火义教社”、县城关中学“留守、流动儿童家长学校”等4个特色教育基地。

未成年人思想道德建设金种子工程主题班会教案

未成年人思想道德建设金种子工程主题班会教案一、活动目的1．引导广大少年儿童在学习实践中认识了解身边的好人好事，营造学习、弘扬道德模范和身边好人的高尚情操，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

2．让学生在活动中发现身边的好人好事和别人的优点。

二、活动地点：教室三、参加对象：学生四、活动准备1．在全班通告5月份德育活动主题，让全体同学了解。

2．召开班干会议，商讨确定本次主题班会组织形式和具体实施方案。

3．布置学生查找阅览“我身边的好人”书籍和音像资料，并做好摘抄和读后感。

4．以《我身边的好人》为题要求每位写一篇随笔。

五、活动过程：（一）各小队整队，报告人数。

（二）出旗，全体敬礼。

（三）唱队歌。

A：我们是春天的幼苗，老师精心把我们照料，茁壮的绿叶上有您的汗珠，鲜艳的蓓蕾上有您的微笑。

大家知道此时此刻我们正在想啥？请猜猜谜语就知道了！小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。

你若猜不着，向我瞧一瞧。

（手指胸前）是什么？同学们齐答：红领巾！B：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。

是什么？同学们齐答：队旗！A：队会开始唱，歌声多嘹亮。

先烈是榜样，使命记心上。

是什么？同学们齐答：队歌！B：大家知道我们少先队的队歌歌名是什么吗？齐答：——《少年先锋队队歌》A：在响亮的回答声中，我们开始了今天的队会，我们这期队会的主题是（AB大声齐说）：“红领巾心向党——寻访我身边的好人”（四）朗读身边的好人故事，谈读后感想。

让3-5位同学讲自己搜集“我身边的好人”故事，然后由学生自由发言，谈感想，评短暂平凡而又伟大的一生。

（五）对号入座，猜一猜谁是“我身边的好人”。

让学生朗读自己所写的随笔《我身边的好人》，但不准说出文中主人公的姓名，然后让其他同学根据文中事实，来猜猜主人公是谁。

以此来引导学生发现身边的好人好事和别人的优点。

六、结束总结：1、班主任：同学们，今天我们中队“红领巾心向党”主题活动，在同学们的认真准备下，终于成功举行了。

未成年人思想道德建设“金种子”工程工作总结

王城中心学校
未成年人思想道德建设“金种子”工程工作总结
近期学校通过实施未成年人思想道德建设“金种子”工程，组织开展了丰富多彩的道德实践活动，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。

具体工作总结如下：
（一）开展了一系列思想道德教育活动
以学校宣传橱窗、黑板报等为载体，广泛深入宣传“三个倡导”的基本内容，引导我校学生认知认同、熟读熟记“24字”核心价值观；在学校醒目位置悬挂了“金种子”工程宣传标语；广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导未成年人播种梦想、点燃梦想，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦；广泛开展热爱武威、热爱家乡宣传教育活动，使未成年人受到熏陶和教育，使中国梦真正入耳、入脑、入行动。

（二）开展道德教育实践活动
利用班会引导学生学会待人接物。

引导学生自我提升；从日行一善做起，用实践养成道德心; 开展“做文明有礼的武威人”教育实践活动，以可亲可信可学的榜样力量，引导我校学生讲文明、树新风，讲道德、尊道德、守道德。

开展“孝老、敬老、长孝心”教育实践活动，引导我校学生传播孝道文化，在家庭孝敬老人，在社会尊敬师长。

（三）开展中华经典诵读活动
利用校园广播，在每天下午放学前播放中华经典诵读，每周四定期开放学校图书室，引导学生多读书、读好书、会
读书，强化学生读书意识，培养学生认真读书的习惯，增强学生阅读能力，让学生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中快乐成长。

青少年是祖国的未来，今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，播撒未成年人思想道德建设的“金种子”，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

2024年社区未成年人思想道德建设工作计划(2篇)

2024年社区未成年人思想道德建设工作计划一、背景随着社会经济的发展和科技的进步，未成年人面临着前所未有的新问题和挑战。

他们在信息爆炸的时代，容易受到不良信息和影响的侵蚀，思想道德建设工作愈发重要。

为了培养社区的未成年人积极健康的思想道德品质，我们制定了以下2024年社区未成年人思想道德建设工作计划。

二、总体目标通过开展多种形式的活动，提高未成年人的思想道德素质和自我管理能力，培养其积极向上的价值观和行为准则。

三、具体措施1. 强化家庭教育（1）加强对家长的培训，提高他们的教育意识和育人技能。

（2）组织家长学校，在社区内举办家庭教育讲座和亲子活动，增进家长与孩子之间的沟通。

（3）设立“家长沙龙”，为家长提供交流平台，分享教育经验和困惑。

2. 加强学校教育（1）开展思想道德与法制教育，培养未成年人的价值观和法律意识。

（2）组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的兴趣爱好，培养团队协作精神。

（3）建立学生心理健康教育制度，关注学生心理状态，预防和解决心理问题。

3. 构建社区文化氛围（1）举办青少年读书活动，推广优秀的文学作品和经典读物，培养良好的阅读习惯。

（2）开展艺术培训和比赛，鼓励未成年人发展文艺才华，提升审美能力。

（3）组织社区志愿服务活动，培养社会责任感，培养未成年人的公民意识。

4. 加强网络教育与引导（1）开展网络安全教育，教育未成年人正确使用互联网，防止沉迷网络。

（2）建立网络监管机制，规范网络平台内容，减少不良信息传播。

（3）推广健康网络文化，引导未成年人远离低俗和暴力内容。

5. 强化法律意识教育（1）开展法治宣传教育活动，普及法律知识，增强未成年人的法律意识。

（2）加强法律援助工作，为遇到法律问题的未成年人提供帮助和支持。

（3）建立家长、学校和社区的法律宣传网络，形成合力，共同推动未成年人思想道德建设。

四、实施和评估（1）建立专门的未成年人思想道德建设工作领导小组，制定工作实施方案，并开展具体工作。

2024年未成年人思想道德建设工作计划模版（六篇）

2024年未成年人思想道德建设工作计划模版通过强化单位未成年人思想道德建设示范点的构建，我们旨在实现资源的有效共享，完善校外活动载体，确保各项实践活动得以有序开展，进而推动未成年人思想道德建设工作的制度化、经常化及规范化进程。

二、核心任务概览单位教育，作为未成年人思想道德建设的关键阵地，亦是全面推动该领域工作的有效平台。

具体而言，需聚焦以下关键领域的建设：1. 组织体系建设制度完善：建立健全《未成年人思想道德建设工作制度》、《未成年人思想道德建设学习制度》及《未成年人思想道德建设教育管理制度》等关键制度。

资料整理：系统记录未成年人思想道德建设学习情况、社会实践活动进展，以及学校、家庭、联系会议等各类会议内容；设立学习园地，并拍摄相关活动照片，以资留存。

2. 活动体系建设道德实践活动：依据实践育人的原则，依托体验教育路径，广泛开展小公民四德教育、争做文明小公民、争当诚实守信好少年等活动，并深入实施未成年人“四进”活动（进学校、进家庭、进社区、进公共场所）。

结合不同年龄段未成年人的特点，设计并实施内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，引导未成年人从小事做起，养成良好的行为习惯。

主题宣传教育活动：充分利用法定及传统节假日、重大纪念日等时机，在单位未成年人中开展学习历史人物、树立时代楷模、践行荣辱观等主题活动，帮助学生树立正确的道德观念。

通过多种渠道宣传未成年人身边的先进典型，激励他们向榜样学习。

3. 环境建设营造优良育人环境：通过文明楼院创建、设置宣传橱窗、标牌及黑板报等措施，营造积极向上的文化氛围，让未成年人在美好的环境中受到美的熏陶。

4. 资源整合与利用推动资源共享：整合物质与人力资源，促进单位与各类学校在教育、文化、科技、体育等领域的资源共享。

加强德育工作力量的合理配置与利用，形成全员参与的良好局面。

5. 网络建设探索家校互动模式：强化学校与家庭之间的联系与合作，确保教育理念的一致性与相互支持。

2024年未成年人思想道德建设工作计划（二篇）

2024年未成年人思想道德建设工作计划未成年人思想道德建设工作是社区精神文明建设工作中的重要组成部分，未成年人的成长发展是社会文明进步的生力军。

____年培黎社区未成年人思想道德建设工作总体思路：践行____，以社会主义核心价值体系为教育主题，发挥自身优势，转变教育方式方法，培养未成年人高尚的思想品德和良好的道德情操，营造良好的未成年人成长环境，把未成年人思想道德建设做得更深入、更扎实、更有成效。

一、健全工作机构，切实加强组织领导继续把加强未成年人思想道德建设工作列入重要议事日程，进一步健全以社区主任为组长，社区工作人员为成员的领导组织机构，具体负责此项工作，全面加强组织领导，确保工作顺利推进。

积极探索未成年人思想道德建设规律，关注我社区、学校等领域德育工作的重点、难点、热点问题，认真策划、精心组织，积极开展宣传报道。

要坚持用____统领未成年人思想道德建设工作，要紧密联系广大青少年的思想实际和生活实际，深入小区、学校，及时宣传报道我社区在未成年人思想道德建设工作中涌现出的好经验、好案例、好典型，充分展示我社区未成年人思想道德建设工作的新进展、新气象、新面貌。

四、广泛开展活动，切实加强舆论引导积极协调配合相关部门加强对危害未成年人身心健康的突出社会问题进行专项治理，加大对校园及周边治安环境、文化图书音像市场、网吧及互联网服务场所等集中开展的专项整治活动的信息采集、编报及宣传力度。

另外，要结合重大节庆日、纪念日，对社区内的青少年进行革命传统教育、国防教育、安全、心理、法制等各种教育活动，以及形式多样、内容丰富的主题实践活动，加强正面宣传，唱响主旋律。

弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，积极引导、帮助未成年人树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，为未成年人健康成长提供良好的社会环境，切实维护未成年人的合法权益，促进未成年人德、智、体、美全面发展，不断提升我社区未成年人思想道德建设水平做出应有的贡献。

周会课教案

周会课教案
班级： 7.2
第13周
授课者
许小梅
周会主题
思想道德建设“金种子”工程
周会播撒未成年人思想道德建设的“金种子”，为培养德智体美全目标面发展的建设者和接班人而不懈努力。
周会活动程序
主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动
效果分析
一、近期学校通过实施未成年人思想道德建“金种子工程，组织开展了丰富多彩的道德实践活动，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。二、具体工作总结如下：以学校宣传橱窗、黑板报等为载体，广泛深入宣传“三个倡导”的基本内容，引导我校学生认知认同、熟读熟记“24字”核心价值观；在学校醒目位置悬挂了“金种子”工程宣传标语；广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导未成年人播种梦想、点燃梦想，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦；广泛开展热爱武威、热爱家乡宣传教育活动，使未成年人受到熏陶和教育，使中国梦真正入耳、入脑、入行动。三、开展中华经典诵读活动。四、青少年是祖国的未来，今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，播撒未成年人思想道德建设的“金种子”，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

金种子实施方案

王城中心学校未成年人思想道德建设“金种子”工程实施方案王城中心学校未成年人思想道德建设“金种子”工程实施方案为进一步加我校学生思想道德建设工作力度，提高我校学生思想道德建设水平，促进我校学生全面健康发展，根据区文明办《关于大力推进未成年人思想道德建设?金种子?工程的通知》和凉州区教育局关于加强未成年人思想道德建设?金种子?工程宣传工作的通知，结合我校教育工作实际，特制定本方案。

一、主要目标通过实施未成年人思想道德建设?金种子?工程，组织开展丰富多彩的道德实践活动，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、主要任务（一）开展思想道德教育活动，播撒践行社会主义核心价值观“金种子”的活动。

深入学习贯彻落实习近平总书记对青少年培育践行社会主义核心价值观的一系列重要论述和要求，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿未成年人思想道德建设的各方面。

运用学校宣传橱窗、黑板报等载体，广泛深入宣传?三个倡导?的基本内容，引导我校学生认知认同、熟读熟记?24字?核心价值观。

广泛开展?我的中国梦?主题教育实践活动，开展争做美德少年、向国旗敬礼活动，引导未成年人播种梦想、点燃梦想，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

广泛开展热爱武威、热爱家乡宣传教育活动，使未成年人受到熏陶和教育，使中国梦真正入耳、入脑、入行动。

（二）开展道德教育实践活动，播撒崇德向善的“金种子”活动。

深化?做一个有道德的人?主题活动，从洒扫应对做起，引导学生学会待人接物。

引导学生自我提升；从日行一善做起，用实践养成道德心; 开展童心向党歌咏活动、网上向国旗敬礼等集中性活动，用雷锋精神、英烈和时代楷模、道德模范的先进事迹，激励学生做爱学习、会学习的好孩子，从小养成热爱劳动、崇尚劳动的好品质。

金种子培训计划

培训方案随着知识经济和信息经济时代的到来，中国市场经济的发展进入了一个新的阶段，中国企业的经营管理环境也处于激烈的变革之中，每个企业都面临着信息变革、战略转型与继续成长的挑战。

2013年度为了进一步提高企业中高层管理者的管理水平、战略高度；员工的综合素养、思维模式和工作水平，为打造新经济形势下的优秀的管理者以及企业员工。

使企业能够全面实施“金种子”计划，人才港在总结以往培训经验的基础上，针对性的进行课程安排，力求能够学以致用，对现实工作具有很强的指导作用。

具体课程内容如下：（四）讲师介绍：王明基：资深人力资源管理、企业管理专家。

名师内训团高级培训师，北京大学、清华大学、南开大学等知名学府总裁班、emba、mba客座教授。

吕峰：电子商务，供应链管理等课程。

曾负责与科技部，商务部，美国甲骨文，海波龙，cctv，和国家自然科学基金会的合作研究项目。

彭剑锋：硕士研究生毕业于中国人民大学；1992年被评为人大副教授，1996年被评为教授。

研究方向：人力资源开发与管理、企业战略管理、市场营销、企业文化的建设与管理曾多次出访美国、澳大利亚、俄罗斯、新加坡、台湾、香港等地进行学术交流。

齐善鸿：南开大学商学院副院长兼团委书记、南开国际管理论坛ceo,教育部直属“中国哲学社,科学管理创新研究中心”主任,南开大学企业文化研究中心主任,南开大学医院院长,南开大学红十字会秘书长兼副会长,南开大学旅游与服务学院教授。

张智勇: 北京大学心理学系副教授，兼任北京社会心理学会副秘书长。

何炜东: 清华管理硕士，海外mba学历；多年著名外资、合资企业实战工作经历；曾任职两家世界500强企业：可口可乐、通用电气;在销售管理、行政管理、培训等领域有丰富实际工作经验;历任可口可乐、通用电气、屈臣氏蒸馏水等公司销售经理、华南大区销售经理等职;北京交通大学、昆明理工大学、北京理工大学、西北工业大学深圳研究院特聘讲师;出版书籍：《十项全能管理者》。

浅谈“金种子”工程在农村小学德育工作中的重要作用

浅谈“金种子”工程在农村小学德育工作中的重要作用作者：魏建才来源：《学周刊》2018年第17期摘要：在小学教育工作中，不仅要强调学科知识的学习，更要加强学生的德育教育。

一方面，小学生处于思维发育和道德感知的成长期，进行德育教育有助于其树立正确的“三观”；另一方面，小学生具有强烈的好奇心和模仿力，进行德育教育工作有助于改善其不良的行为习惯。

从目前的小学德育教育工作实践分析，要落实德育教育，需要有明确的目标，也要有正确的方法，“金种子”工程在农村小学德育工作中的应用效果显著。

关键词：“金种子”工程；农村小学；德育工作中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0108-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.17.069“金种子”工程是针对农村小学德育工作现状的重要课程建设工程，目的是将小学生的德育教育工作全面纳入到教育教学发展中，实现学科教育和道德教育的双重提高。

“金种子”工程的作用十分显著，一方面帮助我们认识了农村小学德育教育的现状，另一方面为农村小学德育教育工作指明了具体发展方向。

综合来讲，“金种子”工程实施对于农村小学德育教学的全面发展意义显著，所以深入分析其积极作用有着重要的现实价值。

一、“金种子”工程的科学理解“金种子”工程的开展对于小学德育教育的整体性提升有着重要的意义。

首先，“种子”是希望，是未来，“种子”工程的目的就是培养我国未来发展的希望和未来。

其次，“金”代表着价值，“金种子”意味着要将种子的价值进行全面的提升。

小学生作为“种子”，其未来的价值不可估量，因此将其称之为“金种子”，而“金种子”的具体价值要发挥，德育是必须要注重的教育，否则“种子”就会向畸形的方向成长，无法发挥“金”的价值。

二、“金种子”工程在农村小学德育教学中的作用农村教育是我国现阶段教育的短板，一方面是因为农村教育存在着资源不足的情况，另一方面是农村教育的理念和思想相对滞后。

白银区第二小学未成年人思想道德建设工作汇报材料

白银区第二小学未成年人思想道德建设工作汇报材料为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办公厅关于实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的意见》精神，不断开创我校未成年人思想道德建设工作新局面，根据市、区关于实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的要求，学校秉承“以人为本，以德立校”的教育思想，以践行社会主义核心价值观为根本，认真贯彻实施未成年人思想道德“金种子”工程，提出了“以德育人，以情育人，以美育人，以乐育人”的教育理念，以矫健的身姿翻开了学校教育跨越式发展的新篇章。

一、开展思想教育活动，播撒践行社会主义核心价值观的“金种子”1.我校坚持把践行社会主义核心价值观与校园环境建设结合起来，打造具有本校特色，符合师生特点的校园环境。

操场文化朴素高雅。

学校门厅悬挂的社会主义核心价值观宣传画内涵丰富，操场上富有新意的雕塑“新芽”令人畅想，水池旁“节约用水，人人有责”的标志牌清新醒目，彰显学校教育特色的宣传橱窗布置新颖。

楼道文化令人耳目一新，生动经典的“国学精粹”，图文并茂的“世界非物质文化遗产”，独具魅力的“中国的世界之最”图片，精致生动的安全童谣、廉政小故事、消防小常识，令人百读不厌。

班级文化独具个性：墙上悬挂的守则、规范、名人名言，张贴的校风、国旗，还有“孩子眼中的世界”、“自我展示台”、“我努力，我成功”、“争做阳光少年”等栏目，让学生在潜移默化中得到启迪，在精神的慰藉与自然的遐想中了解了中国传统文化，寻到了中华传统文化的根，激发了学生的爱国情怀，使社会主义核心价值观在校园人文环境中得以孕育、成长。

2.学校坚持把践行社会主义核心价值观与课堂教学结合起来。

课堂教学是学校一切教育活动的主渠道，学校充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，让社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂，从不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程。