18、天下第一楼
部编人教版语文九年级下册第18课《天下第一楼》说课稿学生版
部编人教版语文九年级下册第18课《天下第一楼》说课稿学生版一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版语文九年级下册第18课的一篇课文。
这是一篇记叙文，讲述了作者童年时随父亲在天下第一楼吃饭的经历，通过描绘楼内的环境和各种人物，表现了作者对底层人民生活的关注和同情。
本文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合学生学习。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对记叙文也有了一定的认识。
但在情感体验、社会责任感和人文关怀等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感态度，激发学生的同情心和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握人物形象和环境描写，领会作者的情感态度。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注社会底层人民生活的意识，增强同情心和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，把握人物形象和环境描写。
2.难点：领会作者的情感态度，培养学生关注社会底层人民生活的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.自读：让学生自主阅读课文，感知内容。
3.讲解：分析课文内容，讲解人物形象和环境描写，引导学生体会作者的情感态度。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的感受和观点。
5.写作：布置课后作业，让学生以课文为素材，写一篇读后感。
七. 说板书设计板书设计如下：《天下第一楼》人物：父亲、楼主、顾客等环境：楼内环境、市井景象情感：关注底层人民、同情心、社会责任感八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对人物形象和环境描写的把握能力。
【部编人教版】九年级下语文《18天下第一楼》优质课说课稿
【部编人教版】九年级下语文《18 天下第一楼》优质课说课稿一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版九年级下册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个发生在古代的故事，揭示了忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，以及自私、狭隘、愚蠢等缺点。
故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的阅读理解能力，感受到文学的魅力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代文学作品有一定的了解。
但部分学生可能对文言文的理解存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对人物性格的分析能力有待提高，需要通过课文学习，培养自己的观察力和思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地背诵课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，学生能够培养自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：学生能够领悟课文所传达的忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，自觉培养这些品质，成为一个有道德、有智慧的人。
四. 说教学重难点1.重难点：课文中的重点词语和句子，以及人物性格的分析。
2.原因：由于课文具有一定的文言文特点，学生可能对一些词语和句子理解困难。
同时，人物性格的复杂性需要学生深入分析和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代楼阁的图片，引导学生对课文产生兴趣，进而引入课题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师针对学生遇到的问题进行解答。
3.分析讨论：学生分组讨论，分析课文中的重点词语、句子和人物性格，教师巡回指导。
4.课堂展示：各小组汇报讨论成果，其他同学和教师进行评价、补充。
5.情感教育：教师引导学生从课文中领悟忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，联系自己的生活实际，进行情感教育。
九年级语文下册课件：第18课《天下第一楼》 (共21张PPT)
赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。 情节四：罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑 子离开。 情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
二、新课讲解
研读赏析
上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说本文戏剧冲突是 围绕什么展开的。
明确：本文
戏剧冲突是围绕 “福聚德”的即 将衰落展开的。
二、新课讲解
二、新课讲解
何冀平 （1951—）中国 剧作家，中央戏剧学院戏剧
文学系毕业，毕业后从事专
职戏剧创作，曾任北京人民 艺术剧院编剧。1988年，何 冀平创作的《天下第一楼》 演出后轰动京城，演出场次
仅次于《茶馆》，被誉为当
代现实主义经典。
二、新课讲解
背景链接 名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。 传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店
二、新课讲解
研读赏析
把握文本语言特征 总结：话剧是要通过人物的性格反映社会生活，因此，话剧
中的对话是经过提炼加工的口语，必须具有个性化，自然，精
炼，富有表现力，通俗易懂，能为群众所接受。
二、Байду номын сангаас课讲解
分析人物
本文出场人物极多，但是许多人都给我们留下了深刻的 印象。 认真阅读文章 ，挑选出你喜欢的人物 ，分析其人物 形象。 明确：卢孟实：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙 计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。 明确：罗大头：恃才自傲、迂腐固执、心胸狭窄、容不 得人、脾气火爆，同时又一身正气、真率，不屑于小人为伍。
业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位
九年级语文下册18 天下第一楼(节选)【考点精讲版】课件
一句话道出了卢 唐茂昌 （更火起来)你告诉他孟们实，的这什儿么是处老境唐？家的买卖。
把钱柜打开。
唐茂昌的出场，构成了第一场戏剧冲突。
唐茂昌
“老唐家的买卖” 本家人
的 冲 突
经 济 文 化
卢孟实
“在老家置办产业” 外姓人
卢孟实再怎样呕心沥血、精心拾掇，也没法消除“外姓人”、 受雇掌柜所固有的悲哀，暗示他最后被迫还乡的悲剧结局。
第二次 无赖克五说他是侦缉队的，并以此敲诈、恐吓。
第三次 卢孟实亲口说出他送礼不成的情况。
作用
这三次无不表露出侦缉队的丑陋嘴脸，这也正是当时社会 黑暗、地痞恶棍横行的写照，政府扮演着不光彩的角色， 普通老百姓在这种环境中过着暗无天日、提心吊胆的生活。
唐茂盛这一人物安排有什么作用？
唐茂盛与此前的唐茂昌，一前 一后形成呼应，二人都认为福聚德 里里外外都是“老唐家的”，本质 上是对缺少家族血缘做联结纽带的“外姓人”骨 子里的不信任，这是当时社会文化的痼疾，也体 现出当时家族传承式企业发展的先天不足。
居__功__自_傲__，__羞 辱__卢__孟_实__并__撂 挑__离__开_____
唐茂昌强 行要钱， 王子西勉 强应对
③__唐__茂__盛_支_ _钱_要__人__，_卢__孟_ _实_欲__哭__无_泪___
这些戏剧冲突都是围绕④_福_聚__德__由_盛__转__衰__的_原__因_ 展开的，为后面的结局埋下了伏笔。
• 词语集注
根据解释选择正确的词语。
幌子 忌讳 雕梁画栋 另请高明
➢ 指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。 （
）
➢ 商店门外表明所卖商也品可的比标喻志进行。某种活动时所假借的名义。 （
）
18 天下第一楼(节选)(课件)九年级语文下册(统编版)
【何冀平】中国剧作家，中国文学艺术 界联合会第十届全委会委员。1988年，何冀 平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城， 演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实 主义经典。
名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传 至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗 二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子 无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出， 王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生 性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
福聚德号称天下第一楼，如日中天啊！可 是这样一个“名噪京城”的天下第一楼竟然 说完就完了！原因是什么？从课文结尾处找 出一句台词来概括。
一个人干，八个人拆！
都是谁在拆“天下第一楼？为什么拆？默 读课文，划出你认为有拆楼嫌疑的人或者组 织。用下面的句式说话。
我认为拆天下第一楼的是 因为 我是从 （课文内容）看出来的。
挨个品评一下剧中人物，看看他们身在 福聚德，德行又如何？按下面句式说话。
_______是一个________的人，我从________ （经典台词或者舞台说明或者概括课文内容）看 出来。
卢孟实：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、懂得 变通、性格刚直、屈服东家。 罗大头：恃才傲物、迁腐固执、心胸狭窄、揭人短处、脾气 火爆。 福子：仗势欺人、谄媚权费 克五：无赖地痞，欺软怕硬 常贵：同情他人，老实厚道 唐茂昌、唐茂盛：无视契约、仗势欺人、不曾经营、混吃混 喝、一味享乐、不务正业 王子西：善于逢迎、软弱中庸、懂得权变
1.通过默读勾画，明确人物关系,把握戏剧冲突。 2.通过演读感悟人物性格。 3.通过联读解构戏剧的现实意义。
同学们，今天我们将一同踏入一个充满烟火气息 的世界，感受一段沉浮跌宕的历史。这并非是遥远的 历史，而是与我们近在咫尺的人间烟火。这是一部讲 述老北京烤鸭名店“福聚德”的人间悲喜剧，它就是 是何冀平笔下的《天下第一楼》。
部编版九年级下语文 18课天下第一楼(共63张PPT)
王子西无奈打开钱柜，福子拿钱。 唐茂昌 这几年，卢孟实在老家置产业，你知道吗? 王子西 这我可不知道。 唐茂昌 子西，你是福聚德的老人儿了，这些年我没理柜上 的事儿，二爷又在天津，柜上的事儿，你得下心。 王子西 (怯懦地)是，我……
外面一阵喧哗，福顺上。 福 顺 常师傅家小五儿，非要进来找他爸爸。 王子西 今天开张有忌讳，不许穷小子进门，叫常头出去。
都耷拉脸子。 • 常 贵 那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。 • 王子西 这事他想得到，别忘丁，他爹也当过伙计。 • 常 贵 这十来年了，我都没敢问过，玉升楼掌柜的真干过那么缺德
的事? • 王子西 就为丢了几两金子，用这样的大秤(指墙上挂着的丈把长的大
秤)把柜上的伙计，出门秤一次，进门秤一次。 • 常 贵 老爷子就这么窝囊死的?
18 天下第一楼（节选）
教学目标：
• 梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。 • 品位人物台词，把握人物形象，理解人物命运。 • 把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文 化生活状况有自己的思考。
字词
思维导图
人物形象
作者作品
剧情
《天下第一楼》 （节选）
人物命运 主旨
冲突
台词
词语积累
耷拉(dā) 搭济(jì) 怯懦(qiè) 地契(qì) 拾掇(duo) 忌讳(jì) 撂杆(liào)
今天是大年初六，饭庄店铺大开张。福聚德伙计们簇拥着王子西
将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。而后，掌案的把砧 板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得劈啪响， 百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子，这就是旧时买卖 家讲究的“响案板”，以求新年里买卖兴隆。
福聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎 接着新年里的第一批客人。
18 天下第一楼 课件
词语释义
鼎盛：正当兴盛或强壮。
雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。 商贾：古代对商人的称呼。 簇拥：很多人紧紧围绕着或卫护着。 搭济：帮人摆脱困难。 行头：戏曲演员演出时用的服装。 名噪：一时名声很大。名声传扬于一个时期。 打镲：方言，胡扯，胡搅。
究其原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样 混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这矛 盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。
开篇的舞台说明都交代了哪些内容，有什么作用？
第一段是对福聚德的环境描写，表现了福聚德鼎盛的景象， 为其衰落埋下伏笔。其次，通过环境描写，交代了人物的活动 场所，渲染了氛围。
第二段是场面描写，描写福聚德开张时的热闹情景，衬托 了鼎盛时期福聚德生意兴隆的景象，与它最终的衰落形成了鲜 明对比。
本文人物出场极多，但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象， 这得益于作者对人物的个性化刻画。请你认真阅读文章，挑选出 几个你喜欢的人物，分析其人物形象。
卢孟实形象
①通过对福聚德开业当天红红火火场景的刻画，可以看出卢孟实 是一个善于经营的实业家。
第三部分
课文精讲
快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概 括。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，
遭卢孟实赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。
情节四：罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟
实并撂挑子离开。
情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
剧情简介
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。此时，唐家的 两位少爷在流言蜚语的怂恿下，却与卢孟实争起了东主财权。常贵 一辈子卑躬屈膝任人差使，竟在端盘走菜时气绝身亡，再加上侦缉 队在店中查出罗大头藏有烟土，除非有人担保，否则要将罗大头绑 走示众。在此情况下，卢孟实挺身而出，愿意担当一切责任。待事 了之后，精明而无奈的卢孟实明晰人间事理，便离开“福聚德”回山 东老家去了。“福聚德”发 展正盛时，遭到了东家、官府等内外逼压 ，最终走向没落。课文是剧本第三幕的节选。
18 天下第一楼(节选) 课件
福 顺 走！
送我只鸭子咱们了事，要不然……
卢
修
（小声）五爷，走吧。
孟
鼎
克
实
新 修二，你敢情整天吃香喝辣的，你没良心！卢孟实，
五
你等着！（被众人拉下）
人 物 图 鉴
柒
罗 大 头
身份：福聚德烤鸭 师傅
玖
徒弟：成顺
特征：居功自傲 心胸狭窄 个性耿直
叁 卢 身份：福聚德掌柜 拾
孟 实 志向：改变世俗偏见
（“五子行”）
+100
结
支出
算 日常经营：
-200
巳时 特殊事件：
-500
特殊事件角色：
营业中 第 99 天 时辰 午时
开 店
休 息
任务
烤鸭 18 只 员工 10 人
金钱 1600 块
!
特殊事件
图鉴
罗大头上，身后跟着克五。
你干吗老跟着我？ 福顺追上。
你带我瞅瞅鸭子，弄个鸭架桩也行。
出去、出去，谁让你进来的？
干什么你们？告诉你们，五爷而今是“闻香队”的！
开 店
休 息
任务
烤鸭 20 只 员工 10 人
金钱 2000 块
!
特殊事件
图鉴
唐茂昌带福子气冲冲地上。
（见脸色不对，小心地）大爷今天得空儿，没上戏园子？ 善于察言观色
卢掌柜呢？
外出了。
傲慢无礼
昨天我让福子拿五百块钱，他为什么不给？
他说“东六西四”分账是合同上写的，每月初一准把月钱送到府上去，额外的嘛……
介绍卢孟实的出场、衣着、神态及派头
（呷了一口）欠火。 业务能力强
鸭汤欠火，告诉二灶添硬柴加大火。
剧情触发： 克五借机敲诈，
18 天下第一楼(节选)课件(共29张PPT)
何冀平
学习目标
作者介绍
背民国景初资年料,北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜
（老东家）唐德源年事已高,两个儿子又不争气(大儿 子唐茂昌醉心梨园,二儿子唐茂盛喜好武术),饭店经营 不善。老掌柜去世前,将买卖交给精明能干的同乡卢孟 实经营。卢孟实重订店规,调整人员,改良菜式,新建大 楼,斡wò旋于各方势力、各类人物之间,（他还得到相 好玉雏chú儿的倾心相助,更依靠技艺超群的厨师罗大 头和善于迎来送往的堂头常贵）,将福聚德的事业推上 顶峰。（八年后,福聚德已经名噪京师,此时是福聚德 的鼎盛时期。）但在东家、官府等的内外逼压、破坏 下,卢孟实最终没有能真正实现自己的梦想被逼还乡, 福聚德也由盛转衰。课文是 第三幕的节选。
品味赏析
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比如，,“耷拉脸,子”“搭济一下”“心里窝
着口气”“得空儿”“你得下心”“闪了舌
头”“敢情”“给我走着”“不开眼的”“拿
糖”“别人五人六的”等。这些方言、俗语的使 用，使人物台词带有北京特有的韵味。
结构图示Βιβλιοθήκη 唐茂昌强行要钱一个
天 克五要挟骗吃骗喝
人
下 第 卢孟实处罚小伙计、厚赏成顺
读读写写 ɡǔ
鼎盛: 幌子: 侦缉: 怯懦: 忌讳:
拾掇: 捣蛋:
凄惨: 雕梁画栋:
赫赫扬扬: 咬牙跺脚:
另请高明: 骂骂咧咧:
整体感知
唐茂昌：福聚德老东家的大儿子 唐茂盛：福聚德老东家的二儿子
卢孟实：福聚德的掌柜 王子西：福聚德的二掌柜 常 贵：福聚德的堂头 福 顺：福聚德的学徒 罗大头：福聚德的烤鸭师傅 成 顺：罗大头的徒弟 克 五：某王爷的后代，典型的纨绔wánkù子弟 修鼎新：福聚德的“瞭高儿”兼账房，曾是傍 着克五的清客 玉雏儿：卢孟实的相好 福 子：唐茂昌的跟包
部编人教版语文九年级下册第18课《天下第一楼》说课稿
部编人教版语文九年级下册第18课《天下第一楼》说课稿一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版语文九年级下册第18课的一篇课文。
这是一篇描写北京烤鸭的名篇，通过讲述烤鸭的历史、制作工艺和风味特点，使读者对这一中华美食有了更深入的了解。
本文语言优美，形象生动，富有文化内涵，既适合学生阅读，又能提高他们对中华美食文化的认识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的美食也有自己的喜好和见解。
但他们对北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点可能了解不多，因此，在教学过程中，我将以引导学生了解北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点为主，激发他们对中华美食文化的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点，提高学生的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中华美食文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生了解北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点。
2.难点：深刻理解课文中所蕴含的中华美食文化内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以北京烤鸭的图片引起学生的兴趣，提问他们对于北京烤鸭的了解，从而导入新课。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解北京烤鸭的历史、制作工艺和风味特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，教师巡回指导。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，教师进行讲解，深入剖析课文内容。
5.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，加深他们对北京烤鸭的认识。
6.拓展延伸：让学生谈谈自己对中华美食文化的认识，激发他们的民族自豪感。
2024春九年级语文下册第五单元18天下第一楼(节选)作业课件新人教版
D.常 贵
(依恋着望着卢)掌柜的……我去了。
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Ⅱ拓展阅读 ［2023·山西百校联考］【真实任务情景】优秀的作品
常给人再创作的欲望与灵感。校园文化艺术节中，你所在的 朝阳剧社准备将《宫半尺》拍摄为微电影进行展播。
请同学们看《点拨训练》第77-78页第5-6题
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5.假如你是编剧，以下是剧本的一部分，请你补充主人公宫 半尺的一段内心独白。(6分) 拍卖会大厅，人来人往。宫半尺老早就到了，不断向
第五单元 18 天下第一楼(节选)
3.［2023·黄冈中考改编］下列句子中没有语病的一项是( C )
A. 只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运
共同体”贡献出中国力量。
B. 加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里
讲劳动的现象不再出现。 C. 评价艺术作品，不能仅凭流量这一标准，内容品质、社会价值
台上张望。李富携画贩子上。 李 富 (傲慢地)宫老先生也来参加竞拍啊！
宫半尺回头看，眉头一紧，走向台角，心想…… 答案：示例：怎么？居然是这两个家伙！他俩这些年可没
少往国外倒卖珍贵的古字画，要是让他们把怀素的真迹拍
到手，国宝可就要流失了！不行！我绝不能助纣为虐！
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6.【创新题·新考法】假如你是演员，请从主题思想、人物 形象这两个角度中任选一个，写一段赏析性文字，以更好 地完成表演。(6分)
等更应该成为评价机制的重要标准。
D. 从东方红一号到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从小到
第18课《天下第一楼》说课-部编版语文九年级下册
18 天下第一楼（节选）一、说教材本文是话剧《天下第一楼》第三幕的节选，以福聚德为线索，串起了那个时代形形色色的人物，其中卢孟实是本剧的主要人物。
本剧戏剧冲突此起彼伏，掌柜与东家的矛盾是本剧的主要矛盾冲突。
二、说学情就大多数同学来说，往往对于戏剧文学接触和了解较少。
教师可利用戏剧和小说的相似点对学生进行引导(因为大部分同学对小说兴趣较为浓厚) 。
它们相通的地方主要有：一般都有生动曲折的故事情节；一般都有个性鲜明的人物形象；都有人物活动的固定场景(环境)。
激发了兴趣之后，学生再通过诵读或表演来充分感受和体验戏剧的魅力，并培养和增强对戏剧的兴趣，进而积累戏剧知识来提升整体文化素养。
三、说教学重难点教学重点：1.阅读文本，梳理主要情节，把握戏剧冲突。
2.品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。
教学难点：1.把握戏剧冲突，探究主要矛盾。
2.借助矛盾冲突和人物分析福聚德酒楼走向没落的原因。
四、说教学过程（一）本文中出现的冲突共五场，大家依次进行分角色朗读并归纳人物形象，其他小组可依次评价。
第一场：唐茂昌PK王子西第二场：卢孟实PK克五第三场：卢孟实PK不成器的小伙计第四场：罗大头PK卢孟实第五场：唐茂盛PK卢孟实在这篇课文里，我的教学设计，主要是考虑到话剧的矛盾冲突，那么话剧矛盾冲突到底可以有什么样的作用，比如说它可以突出一个社会的主题，包括所有的出场人物，他们的性格特点，这个人物形象的塑造，其实就是通过每一场的矛盾冲突展开的。
所以通过分析矛盾冲突，我们可以掌握的就是社会主题以及人物形象的塑造。
在这五场之中，人物的矛盾冲突，它不仅能够看得出每个人物的性格特点，还能够看得到福聚德酒楼由盛到衰的一个过程。
分析它的由盛转衰的过程之中，我们就会发现会带出很多的社会问题，人性的问题。
所以这是更为深层次的问题，可能从第一个浅显的角度来讲的话，人物矛盾冲突能够看得到人物形象。
但是透过人物形象的分析，我们能看到的是社会矛盾集中在一个酒楼的由盛转衰的过程之中。
第18课《天下第一楼》题目解答作者简介词语解释主体概括段落大意
第18课《天下第一楼》题目解答作者简介词语解释主体概括段落大意1、第18课《天下第一楼》题目解答简介词语解释主体概括段落大意一、文题解读“天下第一楼”是指创业于清代同治年间的京师老字号“福聚德”烤鸭店，以“天下第一楼”称之，突出其鼎盛时的辉煌。
以此为题，既交代了写作对象，其本身又是剧本的写作线索。
二、简介何冀平，1951年出生于广西，剧作家、编剧，毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。
1988年，其创作《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
知识重点一、字音词义搭济：帮人脱离困难。
行xíng头tou：戏曲演员演出时穿的服装。
落lào子zi：民间曲艺莲花落的俗称，也泛指北方地区的曲艺杂耍。
喜幛zhàng子zi：题上贺词的整幅绸布，用以贺喜，多为红色。
打镲chǎ：方言。
胡扯，胡搅。
鼎dǐng盛：正当兴盛或强壮的时候。
幌huǎng子：也叫望子。
旧时挂在店铺门外高处，表明店铺性质的标志。
现多比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。
侦zhēn缉jī：侦查缉捕。
怯qiè懦nuò：胆小怕事。
忌讳huì：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。
拾掇duo：整理，修理。
雕梁画栋：在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。
后来也指豪华的建筑。
赫hè赫扬扬：光明盛大的样子，形容兴旺显赫。
二、主题概述课文选自剧本的第三幕，戏剧冲突是围绕“福聚德”的即将衰落展开的。
通过叙写装潢一新的福聚德的开业当天发生的各种矛盾冲突，形象地刻画了卢孟实想干事业却处处受阻的现实，控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。
三、文章结构第一部分(从开头到“我今天得赶致美斋头炉萝卜丝饼”)：交代了福聚德的开业的兴隆景象以及掌柜的身世背景和当时的社会背景。
第二部分(从“唐茂昌带福子气冲冲地上”到“掌柜的是你祖宗?跪下”)：写卢孟实出场前，唐茂昌与王子西、罗大头以及克五、罗大头与成顺的矛盾冲突，暗示着社会背景的复杂和福聚德开业的不顺。
九年级语文下册 18 天下第一楼(节选)(分层作业)(解析版)
第18课《天下第一楼》分层作业▲字音字形达标1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．喧哗．（huá）眩晕．（yūn）玉雏．儿（chú）B．瞅．瞅（chǒu）嬉．笑（xī）贝勒．府（lè）C．哄．笑（hōng）煞．白（shā）侍．候（shì）D．忌讳．（huì）落．子（lào）呷．了一口（yā）【答案】B【解析】A．“晕”yùn；C．“煞”shà；D．“呷”xiā；故选B。
▲词语达标2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．鼎胜窝囊冤枉达官显贵B．喧哗衣襟伺候商贾名流C．标致隶属能耐珠联壁合D．规矩憋闷麻利百年好和【答案】B【解析】A.“胜”应写作“盛”；C.“壁”应写作“璧”；D.“和”应写作“合”。
3.结合语境解释下面句中加点的词语。
（1）那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济．．一下。
搭济：（2）老爷子就这么窝囊．．死的？窝囊：（3）怪不得老在饭庄子门口转悠．．呢！转悠：（4）今天我不烤了，你们另请高明．．．．吧！另请高明：【答案】（1）帮人脱离困难。
（2）因受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，没本事。
（3）漫步；无目的地闲逛。
（4）另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
【解析】“搭济”意思是在人有困难的时候搭救、帮扶、接济；“窝囊”指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事；“转悠”是个口语，意思是漫步、闲逛；“另请高明”另外请一个较高明的人，意思是不想受委托或聘请。
在解释中还可以结合词语所处的语境来分析作答。
▲文学常识达标4.【何冀平】中国家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。
1988年，何冀平创作的《》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为。
【答案】剧作天下第一楼当代现实主义经典▲文体知识达标5.戏剧三要素包括、、。
【答案】戏剧冲突戏剧语言舞台说明6.戏剧冲突包括：、、。
第18课《天下第一楼》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册
小组讨论
他固执，不变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技 艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄撂杆子走人；脾气也 十分火爆。不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的， 他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、 人品卑污的“爷”。
A.个性化的语言，体现人物性格特征。
合作探究
①克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还不 行？！ 分析：“烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢？ 这明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说克五一人，事实 上是讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们仗着自己有一丁点地位就 欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。
小组讨论
1.课文中出现了很多人物，在这些人物当中，你认为谁最重要？
观点① 罗大头最重要，罗大头是烤鸭师傅，烤鸭技 术好，福聚德烤鸭店能经营下去，全靠罗大 头的烤杆。
小组讨论
观点② 卢孟实最重要，在福聚德入不敷出，濒临破产之际， 卢孟实来接管，由于卢孟实善于经营，福聚德才有现 在的昌盛，如果没有卢孟实，福聚德也许早关张了。
总结感悟
中国现代著名文学家、翻译家肖乾先生曾经在看过 《天下第一楼》之后评价：“把一个戏写得热闹，容易； 热闹完了，让观众走出剧院仍继续思考，耐人寻味，不易。 我认为《天下第一楼》做到了这一点。”黄宗江先生则说： “鲁迅说过这样的话：无论检查怎样的历史，总寻不出烧 饭的人们的列传来。如今有人为他们写传了，并写得如此 精彩，有诗，有史，也可称为史诗。”
合作探究
②卢孟实：披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。 让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。 分析：卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使 社会地位低下也要维护自己的尊严。而让成顺将喜事 办得有面子，也是为了维护尊严，体现出了劳动人民 的傲骨。
部编版九年级语文下册第18课《天下第一楼》精品课件
整体感知
快速读全文，梳理出主要情节，并概括出来。
克五以罗大头藏烟土 为要挟骗吃喝,被卢孟 实赶出。
唐茂昌强行要钱，王 子西勉强应对。
卢孟实处罚不成器 的小伙计,厚赏成顺。
天下第一楼 （节选）
罗大头自恃烤鸭技艺超 群,侮辱卢孟实并撂挑子 离开。
唐茂盛借机要钱,挖走堂 头常贵,卢孟实气晕。
精读细研
卢孟实形象
唐茂盛 卢孟实 …… 唐茂盛 卢孟实 唐茂盛 卢孟实
嗬,门口的“气死风”都换电灯泡啦! (强打精神)二爷来了,泡茶。天津福聚德生意兴隆?
我今天来,是想跟你借点儿东西。 瞅您说的,这楼上楼下不都是您老唐家的。 分号要修门脸儿,用点儿钱。 用多少?
精读细研
卢孟实形象
唐茂盛 我大哥在法家花园起的那间馆子支了多少,我就用多少。 卢孟实 (知来者不善)行,过了五月节,我给您送天津去。 唐茂盛 哟,你跟我这儿打镲呀! …… 唐茂盛 还怕跑了老婆子?晚上的火车,票给你买好了。(对卢)银票你记着 麻利开,我去瞅瞅我大哥,晚上,这儿吃饭、拿钱、带常贵。(下) 常 贵 (依恋地望着卢)掌柜的……我去了。 卢孟实欲骂无言,欲哭无泪,一拳砸在柜台上。
精读细研
卢孟实形象
玉雏儿 王子西 玉雏儿 王子西 玉雏儿
大爷怎么啦? 我也正纳闷儿呢。都说孟实在老家置了不少房产,你知道吗? 您听谁说的? 我也不大信。 孟实苦干了十年,有点儿积蓄不假,可是,他辛辛苦苦把个要关张的 福聚德拾掇得名噪京师,就落了这名声,就太冤枉人了。
精读细研
卢孟实形象
通过玉雏儿与王子西的对话，叙写卢孟 实在老家置房产的事，侧面交代了卢孟实的 精明能干及其勤劳诚实的品质。既照应了前 文,又推动了故事情节的发展。
九下语文第18课《天下第一楼》重点词语注音及解释
九下语文第18课《天下第一楼》重点词语注音及解释
1.鼎盛dǐng shèng :几乎到极端的盛世。
2.幌子huǎng zi : 俗称酒帘。
古代酒店以其容易引人注目,故用为招牌,以招揽顾客。
比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。
3.侦缉zhēn jī: 侦查缉捕：～队。
～盗匪。
4.怯懦qiènuò: 胆小懦弱：生性～。
5.忌讳jìhuì: 1.因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌：过年过节～说不吉利的话。
2.对某些可能产生不利后果的事力求避免：在学习上，最～的是有始无终。
6.拾掇shíduo : 整理;收拾。
7.捣蛋dǎo dàn :借端生事,制造麻烦,无理取闹。
8.凄惨qīcǎn : 凄凉悲惨。
9.雕梁画栋diāo liáng huàdòng : 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
10.赫赫扬扬hèhèyáng yang : 显赫的样子。
11.咬牙跺脚yǎo yáduòjiǎo : 一般是用来形容人生气的样子或是表情比较无可奈何。
12.另请高明lìng qǐng gāo míng : 另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。
13.骂骂咧咧màma liēliē: 指在说话中夹杂着骂人的话。
【部编人教版】九年级下语文《18 天下第一楼》优质课教案
【部编人教版】九年级下语文《18 天下第一楼》优质课教案一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版九年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了我国历史上一位传奇人物蔡子英建天下第一楼的故事。
通过这个故事，学生可以了解到我国古代建筑艺术的精髓，以及蔡子英的创新精神和执着追求。
课文语言生动，情节跌宕起伏，具有很强的趣味性和启发性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对古代历史和文化有一定的了解。
但文中涉及到的古代建筑知识和历史背景可能对他们来说较为陌生，需要在教学中进行解释和引导。
此外，学生可能对课文中的创新精神和执着追求有所感触，但如何将其与现实生活联系起来，需要在教学中进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的古代建筑知识和历史背景，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：感受蔡子英的创新精神和执着追求，激发学生对美好事物的向往和追求。
四. 教学重难点1.理解课文中的古代建筑知识和历史背景。
2.体会蔡子英的创新精神和执着追求。
3.将课文内容与现实生活相结合，进行拓展思考。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造氛围，让学生身临其境，感受课文中的古代建筑之美。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，取长补短，提高团队协作能力。
4.情感教学法：以情促知，以情促行，激发学生对美好事物的向往和追求。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、古代建筑图片、历史背景等资料。
2.教学资源：准备相关的历史文献、建筑资料，以便在课堂上进行拓展。
3.教学设备：投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示古代建筑图片，引导学生欣赏古代建筑之美，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍课文背景，引出主人公蔡子英。
中考九年级语文下册18天下第一楼
18 天下第一楼课前预习记录月日星期★我来读课文阅读下面文字，完成后面题目。
唐茂盛（不看）这事儿就这么着了。
另外，我还要借个人。
卢孟实谁？唐茂盛分号缺个好堂头，我要常贵。
卢孟实这可不行，饭馆让人服，全仗堂、柜、厨，您这不是撤我大梁吗？我给您换一个。
（示意王子西帮他一起说）王子西（多一事不如少一事）二爷要，就……卢孟实不行。
有批老主顾不见常贵不吃饭。
常贵自楼上下。
唐茂盛常贵，跟我去分号。
常贵我？我，（望卢，卢气得说不出话）我也得安顿安顿家里头。
唐茂盛还怕跑了老婆子？晚上的火车，票给你买好了。
（对卢）银票你记着麻利开，我去瞅瞅我大哥，晚上，这儿吃饭、拿钱、带常贵。
（下）常贵（依恋地望着卢）掌柜的……我去了。
卢孟实欲骂无言，欲哭无泪，一拳砸在柜台上，王子西快扶他后边歇歇去，这儿有我哪！玉雏儿扶卢下。
王子西唉，不知道打哪儿就给你横插一杠子，想得挺好，一下子全完。
修鼎新架不住，一个人干，八个人拆。
王子西我头也直疼，出去遛遛。
（下）1．读文中画线句，说说“这事儿”指什么，表现出唐茂盛怎样的特点。
2．选段中王子西为什么欲言又止，不愿意帮卢孟实说话？3．修鼎新为什么说“架不住，一个人干，八个人拆”？4．分析下面句中加点词的表达效果。
卢孟实欲骂无言，欲哭无泪，一拳砸．在柜台上。
★辨析音字词5．下列词语书写完全正确的一项是（）A．鼎胜窝囊冤枉达官显贵B．喧哗衣襟伺候商贾名流C．标致隶属能耐珠联壁合D．规矩憋闷麻利百年好和6．下列加点的字注音有误的一项（）A．幌．子（huǎnɡ）怯．懦（qiè）雕梁画栋．（dònɡ）B．忌讳．（huì）拾掇．（duo）骂骂咧．咧（liě）C．侦缉．（jī）捣．蛋（dǎo）咬牙跺．脚（duò）D．凄惨．（cǎn）耷．拉（dā）另请高明．（mínɡ）7．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．喧哗．（huá）眩晕．（yūn）玉雏．儿（chú）B．瞅．瞅（chǒu）嬉．笑（xī）贝勒．府（lè）C．哄．笑（hōng）煞．白（shā）侍．候（shì）D．忌讳．（huì）落．子（lào）呷．了一口（yā）8．下列词语书写有误的一项是（）A．炒勺喧哗忌炜骂骂咧咧B．账房贪婪富裕吃喝嫖赌C．鼎盛转悠支吾爱答不理D．侦缉捣蛋凄惨狗仗人势9．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．商贾．（jiǎ）行．头（xíng）煞．白（shà）B．幌．子（huǎng）砧．板（zhān）调解．（jiě）C．耷．拉（dā）搭济．（jì）蜷．腿（quán）D．半晌．（shǎng）嬉．笑（xī）怯．懦（què）10．读下面的语段，根据要求回答问题。
部编版语文九年级下册18 天下第一楼(节选) 同步练习 (含解析)
18 天下第一楼(节选)同步练习一、积累运用1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
(1)雕梁画栋的大楼金碧huī huáng( ),门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
(2)卢孟实苦干了十年,有点儿jī xù( )不假,可是,他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师,就落了这名声,就太冤枉人了。
(3)这是全赢德的地契．( )、账簿,你盖章就过户了。
(4)唉,不知道打哪儿就给你横插一杠．( )子,想得挺好,一下子全完。
2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )A.他是一个不爱运动、安分守己．．．．的人。
B.圆明园是万园之园,建筑雕梁画栋．．．．、美轮美奂,堪称人间仙境。
C.不是你俩还有谁!这班上就数你们最爱造谣生事,搬弄是非．．．．。
D.本刊将洗心革面．．．．,继续提高稿件的编校质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
3.下列关于戏剧常识的说法正确的一项是( )A.戏剧的情节和小说的情节是一致的,都只分为开端、发展、高潮、结局四部分。
B.剧本必须有矛盾冲突,没有矛盾冲突也就没有戏剧。
C.在川剧戏曲中,帮腔人既可以是局外人和旁观者,也可以是故事情节中的人物角色,甚至可以是作者、观众的代言者。
D.按矛盾冲突的性质与表现手法分,戏剧可分为悲剧、喜剧。
4.下列选项中不属于“中国戏曲的艺术特征”的一项是( )中国戏曲在世界剧坛独树一帜,具有鲜明的艺术特征,它是一种具有很高的传统技艺性、高度综合性的戏剧形式。
中国戏曲强调神似,强调写意,是我国传统文化艺术的典型代表。
A.中国传统文化艺术的瑰宝B.强调神似和写意C.具有高度综合性D.有很高的传统技艺性5.下列对课文内容的分析有误的一项是( )A. 剧中人物众多，戏剧冲突此起彼伏，皆因福聚德兴盛带来巨大的利益而产生。
B. 剧中的人物形象鲜明生动，罗大头的居功自傲、常贵的宽厚善良、卢孟实的恩威并用、克五的无赖嘴脸都由人物的语言、动作等展现出来，惟妙惟肖。