古代诗歌炼字题答题模式课件

2020/12/15
郑州九中高三金钥匙系列课件
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参考答案：
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴 冷。（释字义、描景象）
“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 （点 作用）
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第三种类型
2004年辽宁高考试题第16题 阅读下面一首宋词，然后回答问题。
蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 “绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？
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高考考查炼字：
2006年有7套（江西、辽宁、上海、四川、福建、广东、江苏卷） 2007年有7套（广东卷、辽宁卷、全国卷I、II、陕西卷、四川卷、天津卷） 两年高考涉及炼字型题目有14道之多。
因此，今天我们就一起研究高考古典诗词“炼字”型题目的答题技巧。
2Biblioteka Baidu20/12/15
这三个词分别为：“未”、“先”、“空”。 “未”，“没有”之义，表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨； “先”，“已经”之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨； “空”，“徒然”之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。
——这三个字概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、壮志难酬的沉痛心情。
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炼字题如何设问（命题角度）？
类型一：诗中的某个词用得好不好？为什么？关键词或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏） 类型二：诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 类型三：这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
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友情提醒:尽量运用鉴赏术语进行鉴赏。
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第一种类型
题型分析
2004年全国高考卷二第16题：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 设题：王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全 出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？
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参考答案： A、“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。 B、作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象）。 C、把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。
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第二种类型：
练习.（2003高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
题型分析
设题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首 诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
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规范答题
菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程? 长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分) （04浙）
答案:“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
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“炼字”苦吟警句 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
—杜甫 吟安一个字，捻断数茎须。
—卢延让（唐） 为求一字稳，耐得半宵寒。
—顾文炜(清)
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一个字， 可以写活一首诗， 可以勾勒出一个五彩缤纷的世界！
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2020/12/15
答
(1)解释该字在句中的含义。
题
步
骤
(2) 把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。
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练习操作 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在 天山，身老沧州[注]。 注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。 古人评论这首词的下阕，说第一句有三个字用得好，你认为是哪三个字？它们好在哪里？请简要赏析
2020/12/15
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课堂小结：
1、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首先考虑动词、形容词等。 2、赏析炼字题，应结合全诗的意境。 3、答题时，应力求步骤规范，语言严谨、顺畅，多用术语。
题型分析
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参考答案：(答案有两种，答其中之一即可) 1.“绕”字好。因为它切实具体地描绘出了绿水环绕人家的场景，生动形象，具有动态美。
2.“晓”字好。因为它既点明了时间，又渲染了早晨清新的氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想 象空间。
2020/12/15
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炼字题如何解答？ 答题步骤：作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。 （1）这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法。这些修辞手法以词类活用为主，多数情 况用作动词。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达技巧（解释该字在句中 的含义）。 （2）这个词的使用，表达出了什么样的意境（展开联想把该字放入原句中描述景象）。 （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感、哲理，或具有怎样的表达效果(点出表现手法及表达效 果,后两者往往是合为一体的)。