特色体育课程模块研究

特色体育课程模块研究

本文采用文献资料法、调查法、数理统计法以及实验法，以山东现代学院特色体育课程模块开发为研究对象；以山东现代学院的学生以及多所高職院校的体育老师为调查对象。在对山东现代学院特色体育课程模块的研究中，分别对山东现代学院的特色重点建设专业：医学专业、计算机应用技术专业、酒店管理专业以及物流管理专业，进行了专业特点以及体育课程模块开设内容的调查，并以医学专业为例进行了特色体育课程模块内容的效果验证。

根据调查研究结论，提出了符合山东现代学院体育教学实际情况的建议，以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究，并结合高职院校学生的专业特点而开展的具有实用价值特色的体育教学课程模块设置的实验研究。其目的主要是要通过职业需要进行体育教学，在全面发展身体素质的基础上，突出发展其职业特殊素质，并在教学中渗透职业保健知识，以提高学生今后的从业能力，经过实验证明，调查设计的体育特色教学模式适用于提高学生专项身体素质。

标签：山东现代学院；特色体育课程；模块研究

高职院校最主要的责任就是为国家社会培养更多的具备良好合格的德、智、体、美、劳等全方位特点的专门性的技术人才，目前一些高职院校的教学课程内容以及形式大多都是根据普通的高等院校为参考进行的，根本没有形成一套属于高职院校自身的教学课程模式。本文根据学生所学专业的实际情况，提出了符合学生所学专业实际情况的体育课程设置的设计，用来不断的提高山东现代学院自身的体育教学能力，更好的发展高职院校中体育教育本身具有的影响。

以山东现代学院特色体育课程模块研究（设置）为研究对象；以山东现代学院的学生以及多所高职院校的体育老师为调查对象。

1.结果与分析

山东现代学院在大一上学期，太极拳是学生必须普遍选择的体育课程，没有可回旋的余地。反映出山东现代学院体育课程开设的单一性，而且没有特色体育课程模块的设置。

到了大一的第二学期和大二的全学年，选修的体育课程主要有：瑜伽、排球、篮球、足球、太极剑、散打、健美操以及体育舞蹈等多项体育课程，对学生的规定则是每个学生每学期选修一项体育课程完成学习，选修的体育课程多了，学生可以根据自己的喜好进行体育课程的学习。

从目前来看，山东现代学院体育课程开设存在的问题为：体育教学观念传统陈旧；体育实践教学观念不强；体育课程的内容单一，与学生所学的专业不匹配；没有清晰的体育教学目标；学校对体育教学不重视，体育教学的投资经费较少；体育老师的师资队伍不强以及体育课的管理体制不健全。体育老师则更多的认为

体育教学中存在的最大的问题就是学校对体育教学不够重视，对体育教学投入的经费太少，而且体育课的管理体制相对应的就不健全，对于体育教学的实践观念等没有清楚的认识。

2. 结论与建议

2.1 结论

2.1.1医学专业学生的身体素质要求主要是：上下肢的力量耐力，长时间站立的能力，团队协作的能力。长时间从事医学专业的工作的疲劳可能会产生在上下肢、腰部、以及心理疲劳。

2.1.2计算机专业的身体素质要求主要是：指关节的灵活性，身体整体的协调性，以及长时间坐立的能力等。长时间从事计算机专业的工作的疲劳可能会产生在指关节、颈部、眼睛、腰部。

2.1.3酒店管理专业的身体素质要求主要是：身体形态，长时间站立的能力，团队协作的能力。长时间从事酒店管理专业的工作的疲劳可能会产生在腰部、背部及颈部的肌肉。

2.1.4物流管理专业的身体素质要求主要是：身体的整体素质，团队精神。长时间从事物流管理专业的工作的疲劳可能会产生在上下肢、腰部、背部的肌肉。

2.1.5 体育课程模块设置思路是：适合医学专业所设置的特色体育运动项目课程主要有：篮球、部分田径项目以及羽毛球和乒乓球等。适合酒店管理专业所设置的特色体育运动项目课程主要有：健美操、瑜伽、足球、等。适合计算机应用技术专业所设置的特色体育运动项目课程主要有：篮球、足球、排球、田径等。适合物流管理专业所设置的特色体育运动项目课程主要有：乒乓球和羽毛球、篮球、足球、排球、田径以及运动心理等。

本文结果证明了根据学生的专业就业需求的新体育课程模块对提高学生专项身体素质具有较大的帮助。

2.2建议

2.2.1 山东现代学院的体育教学不能脱离职业对学生体质的要求，要贴近职业特点，与学生未来职业需求相结合，来开设体育课。

2.2.2体育课程的设置都需要在体育课程内容上有所侧重，可以在课程项目设置、课程选修的时间等方面，做出调整，至于其他的专业也应该根据实际情况适时的调整体育课程规划，设置体育课教学内容，更好服务专业。

2.2.3 该校还应该注重体育老师师资队伍的建设和完善，不断的增强体育老师的业务能力，进行教学创新，跟上新时期下体育教学的改革步伐。

参考文献

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