好朋友说课稿
大班语言活动我的好朋友说课稿
大班语言活动我的好朋友说课稿各位老师、亲爱的同学们，大家好呀！今天我想和大家聊聊我的好朋友。
说起朋友，那可是我们生活中最重要的宝藏啊！朋友就像是生活的调味品，没了他们，咱们的日子可就淡得像白开水了。
嘿，大家有没有想过，什么样的朋友才是真正的好朋友呢？我觉得好朋友就是那种无论你今天心情好坏，他们都会陪着你的人。
就像我这个好朋友，简直是个“开挂”的存在！记得有一次，我心情特别糟糕，刚考完试，心里那个懊恼啊，感觉自己像掉进了一个无底洞。
这个时候，我的好朋友小明就像一阵清风，跑过来跟我说：“别担心，兄弟，考试不过是小菜一碟，我们下次再来！”当时我心里暖暖的，感觉像是喝了一碗热乎乎的鸡汤，哇，太有力量了！小明就是那种能让你在最困难的时候，感受到阳光的人。
他总是能在我最低落的时候，带给我最强的支持，这种感觉真的是无价之宝。
说到小明，他可是个不折不扣的“开心果”。
只要他在的地方，笑声就没停过。
上课的时候，他总是偷偷给我传小纸条，写着搞笑的段子，搞得我在课堂上憋笑憋得难受，有时甚至快笑出声来。
老师看到我们那个样子，真的是又好气又好笑，简直是个活宝！有一次，老师问我们：“小明，你上课能不能认真点？”小明马上就来了句：“老师，我是认真在研究如何让大家快乐啊！”这一下，班上又是一阵哄笑，老师也忍不住笑了，气氛一下子就轻松了许多。
小明不光会搞笑，他还是个超热心的人。
有一次，我生病了，没法去上学，心里特别沮丧。
结果小明居然从学校跑来我家，带着一大堆零食和我的最爱——巧克力！他还带来了我们的班级作业，亲自给我讲解，哇，感动得我都快哭了。
朋友就是要在你需要的时候，毫不犹豫地出现，给你温暖啊！这真是让我明白了，好的友谊是彼此关心、互相支持的。
说起友谊，我还记得有一次我们一起去郊游，简直是疯狂的一天！那天阳光明媚，蓝天白云，我们一路欢笑，像放飞的小鸟。
小明特别喜欢捉蝴蝶，他跑来跑去，结果还真的捉到了一只漂亮的蝴蝶，兴奋得像个小孩一样，脸上乐开了花。
2023年《好朋友》说课稿
2023年《好朋友》说课稿2023年《好朋友》说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的内容是是浙教版《品德与社会》第三册第三单元的一篇课文《你是我的好朋友》，下面我讲从教材分析、教法学法、教学过程、教学亮点这四个方面来阐述。
一、教材解析：《你是我的好朋友》是关于“我与学校”的教学主题。
本单元的主题是“生活在集体中”。
关注的核心是如何帮助儿童形成对同伴关系和集体与个人关系的积极认识。
本课的学习，旨在通过一系列活动让学生体验与好朋友共同学习、共同游戏是一件非常快乐的事，感受友谊的珍贵，知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
我整体翻阅了一遍教材，发现这一内容在教材中是第一次出现，且后面相同的内容基本没有。
四年级学生都已经结交了一些朋友。
对于“朋友”的理解，在他们眼里更多的是合得来的“玩伴”：一起上学，一同玩耍，他们乐意与好朋友在一起，但他们的这种友情易受外界影响而发生变化，往往为了一点小事，就会闹不和。
本课的重点我认为是抓住学生生活中的点滴，唤起学生拥有朋友的快乐情感体验，感受友谊的可贵和珍惜友谊，从而激起他们拥有更多真正的朋友的欲望。
因为现在的独生子较多，孩子以自我为中心的意识比较强，因此本课的难点就是初步辨明什么是真正的朋友，以及打心底里去赏识朋友的闪光点。
本课的教学分两课时进行，第一课时主要是唤起学生已有的情感体验，感受到拥有友谊的快乐，体会友谊的可贵。
第二课时主要是通过故事、讨论、制作并赠送闪光卡等方法学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
通过辨析典型案例，帮助学生解决交友过程中的困惑。
在和朋友发生不愉快事件后，能够化解矛，让友情持久稳固。
道德情感是道德诸要素的核心。
第一课时重在情感培养，追求一种珍惜友情的情感生成、发展，乃至升华的过程。
以情感驱动，促进认知提高，来辐射第二课时技能的培养，从而促进道德发展。
本教学设计主要是写第一课时。
2024《好朋友》说课稿范文
2024《好朋友》说课稿范文首先，我要介绍一下我要讲的内容《好朋友》是小学二年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要围绕着“朋友”这个主题展开，通过描写小学生与小狗之间的友谊，让学生了解到友谊的重要性，并培养他们对待朋友的正确态度。
接下来，我要阐述一下本节课的教学目标。
根据新课程标准和教材的要求，我制定了以下三个教学目标：一是情感目标，通过课文的展示，让学生感受到友谊的温暖和宝贵；二是认知目标，让学生理解朋友间的帮助和支持是友谊的基础，培养他们关心他人、乐于助人的品质；三是语言目标，让学生学会运用正确的语言表达来描述朋友和友谊。
在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学的方法，通过图片和视频的展示，帮助学生更好地理解和感受课文中的情节和意义。
接下来是教学准备方面。
我准备了课件、图片、视频等多媒体教具，以及课堂练习和小组讨论的教学活动。
这些准备可以帮助我更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我将采用引导探究的教学方法，让学生通过观察、分析和思考来理解课文。
并且，在小组讨论和合作交流的环节中，能够培养学生的合作意识和团队精神。
说完教学方法后，我将进入教学过程的详细阐述。
首先是开篇导入环节，我可以通过提问和观察课文中的图片来引起学生的兴趣，并让他们联想到自己与朋友相处的场景。
然后，我会通过朗读课文、讲解生词和展示图片等方式来逐步展开课文的内容，同时引导学生思考和讨论友谊的重要性和特点。
接着，我会引导学生进行小组讨论，分享自己与好朋友相处的经历，并引导他们用正确的语言表达来描述朋友和友谊。
最后，在课堂总结环节，我将让学生总结课文中的主题和要点，并与他们分享我对友谊的理解。
最后是板书设计。
为了让学生更好地理解和记忆课文内容，我将设计简明的板书，重点突出课文的主题和要点。
板上可以写上一些关键词，如“友谊”、“帮助”、“关心”等，以帮助学生记忆和理解课文。
以上就是我对于《好朋友》这篇课文的说课内容和教学安排。
《好朋友》说课稿
《好朋友》说课稿引言概述：好朋友是每一个人生活中不可或者缺的一部份。
无论在快乐的时刻还是难点的时刻，好朋友都会陪伴我们，支持我们。
本文将从五个大点来阐述好朋友的重要性和好朋友应该具备的品质。
正文内容：1. 好朋友的重要性1.1 情感支持：好朋友在我们遇到难点时，会赋予我们情感上的支持和鼓励，使我们感到温暖和安慰。
1.2 分享快乐：好朋友与我们分享快乐时刻，使我们感到幸福和满足，增强我们的自信心。
1.3 互相匡助：好朋友之间互相匡助，共同解决问题，使我们能够更好地应对挑战和难点。
1.4 信任和保密：好朋友之间建立了深厚的信任关系，能够相互倾诉和保守秘密，让我们感到安心和放松。
1.5 影响力：好朋友对我们的思想和行为有着重要的影响力，能够激发我们的潜力，匡助我们成长。
2. 好朋友应具备的品质2.1 诚实和真实：好朋友应该诚实对待彼此，不说谎和伪装自己，保持真正的交流。
2.2 互相尊重：好朋友应该尊重对方的意见和决定，不强迫对方做自己不愿意做的事情。
2.3 倾听和理解：好朋友应该倾听对方的心声，理解对方的感受，赋予关心和支持。
2.4 信任和忠诚：好朋友应该建立起相互信任的关系，保持忠诚和坦诚，不背叛对方。
2.5 共同成长：好朋友应该共同努力，互相激励，共同成长，共同实现梦想。
3. 总结好朋友是我们生活中的珍贵财富，他们赋予我们情感支持，分享快乐，互相匡助。
好朋友应该具备诚实和真实、互相尊重、倾听和理解、信任和忠诚、共同成长等品质。
与好朋友相伴，我们能够更加自信、坚毅和积极地面对生活的挑战。
因此，我们应该珍惜好朋友，与他们共同度过夸姣的时光，并在彼此的支持和匡助下不断成长。
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析新人教版部编本四年级下册第一课时《我们的好朋友》的主题是关于友谊和合作。
这一课时主要通过一个发生在校园里的故事，让学生感受到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，培养他们的团队精神和友谊观念。
教材中插图丰富，文字生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，同时也开始进入了一个情感和价值观迅速形成的阶段。
在这个阶段，他们对于友谊和合作已经有了初步的认识，但还需要通过课堂的学习和讨论，进一步深化对这一主题的理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们主动参与，积极思考，培养他们的合作精神和团队意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解故事内容，把握主要人物和情节，学会生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队精神和友谊观念。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，懂得珍惜友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握主要人物和情节。
2.教学难点：学会生字词，理解朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、谈话法、讨论法等教学方法，通过图片、音频、视频等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。
同时，我将学生进行小组合作，培养他们的团队精神和友谊观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的短视频，引出本节课的主题——我们的好朋友。
2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.精讲细读：引导学生分析故事中的人物和情节，讨论朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
4.小组合作：学生分角色朗读课文，进行情景表演，体会友谊的珍贵。
5.情感升华：引导学生谈谈自己身边的好朋友，分享友谊的故事。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊和合作的重要性。
幼儿园大班说课稿：好朋友
幼儿园大班说课稿：好朋友一、故事背景《好朋友》这个主题是在幼儿园大班进行的，大班的学生年龄在四岁以上，这也是孩子开始进入社交圈的关键时期，因此教师要引导孩子学会与他人相处，培养他们的合作意识和友谊感。
二、教学目标1.知识目标•培养孩子们的人际交往能力，让他们学会尊重他人；•培养孩子们与他人合作的意识，学会与他人分享和分工合作；•让孩子们认识到友谊的重要性，建立亲密友谊。
2.能力目标•培养孩子们的语言表达能力，让他们学会用自己的语言表达自己的想法；•培养孩子们的观察能力，让他们学会从身边的事物中发现美好的事物；•培养孩子们的创新思维能力，让他们在创造中探索。
3.情感目标•通过教学活动，让孩子们建立友谊观念，学会关心、帮助、分享和感恩；•让孩子们从故事中感悟友谊的美好，感受团结的力量。
三、教学内容1.情境导入教师利用音乐、图片、道具等多种表现形式，为孩子们营造一个温馨的学习氛围，让孩子们在轻松的氛围下进入教学主题。
2.主体活动教师通过分享好朋友的故事，引导孩子们认识到友情的美好，同时让孩子们了解如何对待朋友、如何赢得朋友的信任和喜欢。
2.1 故事分享教师选择一篇适合幼儿园大班的绘本故事，例如《好朋友》、《小猪丹尼与好朋友》等，通过朗读、讲解、配合故事道具等形式，让孩子们了解友谊的本质以及如何与朋友建立良好的关系。
2.2 互动游戏教师设计适合幼儿园大班的游戏环节，例如《左右贴》、《谁是我的好朋友》等，让孩子们在游戏中体验朋友相互帮助的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。
2.3 制作手工教师鼓励孩子们参与手工制作，例如互制手链、画小册子等，让孩子们在创作中体验友情的美好，同时培养孩子们的观察、想象和创造能力。
3.总结反思通过教学活动，教师帮助孩子们回顾自己的学习收获，引导他们总结友情的本质、友情的力量以及如何在日常生活中建立友好关系和保持良好的人际交往。
四、教学资料•绘本故事《好朋友》、《小猪丹尼与好朋友》等；•游戏工具：纸板、贴纸、撕纸等；•创作材料：彩纸、水彩笔、颜料等。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》这一课是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课。
教材从儿童的现实生活出发，以儿童生活中的美好事物和负面现象为题材，以儿童逐步扩展的生活范围为课程设计的基本框架。
本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，培养学生的友情观念和良好的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对于好朋友有一定的认识和理解。
但同时，他们对于好朋友的定义和标准可能还比较模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
此外，学生在人际交往中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等，这也是我们需要关注和引导的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，能够明确好朋友的定义和标准。
2.过程与方法：培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，关爱他人的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：好朋友的特质，好朋友的定义和标准。
2.教学难点：如何培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组好朋友的照片，引导学生谈论他们对好朋友的看法，引发学生对好朋友的特质的好奇心。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解好朋友的特质，思考好朋友的定义和标准。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对好朋友的理解，互相交流，形成共识。
4.实践体验：学生进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动，实践和提升人际交往能力。
5.总结提升：教师引导学生总结好朋友的特质，明确好朋友的定义和标准，强调珍惜友情，关爱他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是好朋友的特质，包括关爱、支持、分享等；另一部分是好朋友的定义和标准，包括真诚、善良、包容等。
幼儿园小班语言说课稿《好朋友》含反思
导读：《好朋友》是一篇内容简单却很成心义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系紧密的生活用品，通过小孩们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可现在作品笔锋一转，一贯酷爱自由、酷爱大自然的鲜明主题就此诞生。
一、背景分析：《好朋友》是一篇内容简单却很成心义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系紧密的生活用品，通过小孩们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可现在作品笔锋一转，一贯酷爱自由、酷爱大自然的鲜明主题就此诞生。
语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式给予熟悉的物品以生命和友谊，是小孩学会分辨、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达能力。
二、活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中明白得童话内容。
2.学习迁移生活体会，丰硕联想，斗胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。
三、进程介绍：活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏《找朋友》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一路内心怎么样。
展现教学软件，引导幼儿讲述。
1.先观看小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，什么缘故?迁移生活体会，丰硕联想，斗胆讲述。
1.咱们生活中还有什么东西也能成为宜朋友?深切探讨：寻觅小鸟的朋友1.有的以为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。
2.有的以为小鸟可不能情愿和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。
说一说什么缘故小鸟不肯做鸟笼的朋友，它的好朋友究竟是谁?1.小鸟在鸟笼里没有自由，因此不是好朋友。
2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3.要爱惜小鸟，做它的好朋友。
最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找教师为他们预备的实物的好朋友。
引导他们能够找更多的好朋友。
整个活动，小孩们表现十分投入，移动的画面和寻觅以后的知足充分调动了小孩们参与的踊跃性。
教师的提问给予小孩们专门大的空间。
幼儿园小班语言《好朋友》说课稿
幼儿园小班语言《好朋友》说课稿教学目标：1.能够听懂并说出单词friend，happy，smile， share。
2.能够掌握与好朋友相处的方式，学会分享和帮助他人。
3.培养幼儿园小班儿童乐观向上的情感。
教学重点：1.通过听、说、看、做的方式，让幼儿园小班儿童学会与好朋友相处的方式和分享的精神。
2.培养幼儿园小班儿童愉快的情感。
教学难点：1.如何让幼儿园小班儿童更好的学会分享和与好朋友相处的方式。
2.如何引导幼儿园小班儿童形成正确的友谊观。
教材分析：本节课以小班儿童的生活为背景，通过讲故事的形式，引入“好朋友”的话题。
在讲故事的过程中，幼儿园小班儿童会学习到“分享”、“帮助”这些关键词，穿插了一些英文对话，通过图片对话的形式，使幼儿园小班儿童更好的理解故事内容，加强记忆。
教学步骤：一、导入老师出示图片：“朋友”，“快乐”，“微笑，”分享”，大声朗读单词，引导幼儿园小班儿童说出这些单词的意思。
二、呈现故事1.老师讲述故事有一天，小明和小明一样高、一样胖、一样可爱的小熊玩具，拿到幼儿园来了，小明很高兴，他把熊玩具拿给班里的小朋友们看，大家都想玩，但是小熊只有一只，怎么办呢？小明想了一会儿，说：“我们一起玩儿吧，把熊玩具分给大家。
”于是大家高兴的玩了一天。
2.图片呈现故事老师出示与故事内容相关的图片，用幼儿园小班儿童易懂的话语，让幼儿园小班儿童理解故事。
3.英语对话呈现故事老师用英语与幼儿园小班儿童进行简单的对话，让幼儿园小班儿童在听故事的同时学习英语。
三、听说训练1.听力训练老师播放英文儿歌《Friends》，鼓励幼儿园小班儿童听懂歌曲中的单词，并跟着唱歌。
2.口语训练老师给出简单的口头指令，让幼儿园小班儿童完成动作，如“拥抱好朋友”，“向好朋友微笑”，“分享糖果”等，以培养幼儿园小班儿童与好朋友相处的方式，以及分享的这种精神。
四、总结1.老师再次强调本节课学习到的关键词，如“好朋友”、“分享”、“帮助”。
1 我们的好朋友 说课稿
1 我们的好朋友说课稿今天，我要说课的题目是《我们的好朋友》。
下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材（一）教材分析《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。
本课通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。
懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于入”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
（二）教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
（三）教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
二、说学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道|朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
三、说教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2. 学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程第一课时（一）引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
苏少版二年级音乐上册第1单元《好朋友》说课稿
苏少版二年级音乐上册第1单元《好朋友》说课稿一. 教材分析《好朋友》这首歌是苏少版二年级音乐上册第一单元的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了友谊的美好。
本节课通过学习这首歌，让学生感受音乐的快乐，体验与同伴合作演唱的乐趣，同时培养他们的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的音准、节奏感和协作能力逐渐提高，但仍有待于引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和合作意识。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《好朋友》这首歌，让学生感受到友谊的美好，培养他们积极向上的情感态度。
2.过程与方法：培养学生用自然的声音演唱歌曲，注重音准和节奏，学会与他人合作演唱。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的主题，能够独立演唱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及与他人协作演唱的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法等教学方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐演唱，提高他们的节奏感和协作能力。
3.分组教学，让学生在小组内互相交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，引出本节课的主题——友谊。
2.新歌教学：让学生听歌曲，感受歌曲的欢快氛围，然后教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.练习演唱：分小组进行演唱练习，让学生在小组内互相交流、合作，提高他们的演唱能力。
4.创意表现：鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如跳舞、演奏乐器等，培养他们的创造力和想象力。
5.总结：对本节课的学习进行总结，强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中珍惜友谊。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的旋律、节奏和歌词，以及本节课的主题——友谊。
好朋友一起玩说课稿
好朋友一起玩说课稿一、说教材《好朋友一起玩》是小学语文教材中一篇富有童趣、寓教于乐的课文。
它以孩子们日常生活中最常见的游戏活动为背景，通过描述一群好朋友一起玩耍的场景，展现了友谊、合作、分享等社会主义核心价值观。
本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 文章结构清晰，语言生动，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 本文富含德育元素，有助于培养学生良好的道德品质和团队合作精神。
主要内容：本文主要讲述了三个好朋友小明、小华和小丽一起玩游戏的故事。
文章通过描述他们在游戏中互相帮助、互相谦让、共同面对困难的情节，传递了友谊、合作、分享的价值观。
（1）文章开头，小明、小华和小丽一起约好去公园玩。
（2）中间部分，三个好朋友在公园里玩滑滑梯、荡秋千、捉迷藏等游戏，展现了他们在游戏中互相关心、互相帮助的场景。
（3）结尾部分，三个好朋友度过了一个愉快的下午，依依不舍地告别，并表示明天还要一起玩。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字、新词，并能正确读写。
（2）理解课文内容，能用自己的话复述故事。
（3）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。
（2）学会用角色扮演的方法，体验合作、分享的快乐。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，懂得珍惜友谊。
（2）培养合作意识，学会与人分享。
（3）树立正确的价值观，关爱他人。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会友谊、合作、分享的重要性。
（2）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中提炼出友谊、合作、分享等德育元素。
（2）如何激发学生主动参与课堂，提高课堂实效。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重启发引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
好朋友小班数学说课稿
好朋友小班数学说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的内容是小学数学课程中的“好朋友”这一主题。
在小学数学的教学过程中，我们不仅要注重学生对数学知识的掌握，还要关注他们情感态度和价值观的培养。
通过“好朋友”这一主题，我们可以让学生在学习数学的同时，体会到友谊的重要性和合作的精神。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握基本的数学概念，如加法、减法、乘法和除法，并能在实际情境中运用这些知识解决问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，让学生在解决问题的过程中学会倾听、交流和尊重他人的意见。
3. 情感态度与价值观目标：通过“好朋友”主题的学习，让学生认识到友谊的价值，学会珍惜和维护友谊，同时在数学学习中体会合作与分享的快乐。
二、教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 加法与减法：通过设计一些与朋友相关的实际问题，如共同购买物品、分配食物等，让学生在解决这些问题的过程中掌握加法和减法的运算规则。
2. 乘法与除法：通过小组合作完成一些需要分配或平均分配的任务，如分摊费用、平分糖果等，引导学生学习乘法和除法的概念及其应用。
3. 问题解决：设计一些综合性问题，如组织一次班级聚会，需要考虑人数、预算、活动安排等多方面因素，让学生在小组合作中锻炼解决问题的能力。
三、教学方法1. 情境创设：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受数学知识的实际应用，激发他们的学习兴趣。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决问题，培养他们的团队精神和协作能力。
3. 互动交流：在教学过程中，教师要积极引导学生进行互动交流，鼓励他们大胆发表自己的见解，学会倾听和尊重他人的想法。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于朋友的小故事，引起学生对“好朋友”这一主题的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
2. 知识探究：教师引导学生通过小组合作，探究加法、减法、乘法和除法在实际生活中的应用，让学生在实践中掌握数学知识。
大班语言教案《好朋友》12篇
大班语言教案《好朋友》12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言说课稿：好朋友
小班语言说课稿：好朋友
一、课前导入
教师简介：
大家好，我是XXX，今天我们要一起上一节小班的语言课——《好朋友》。
导入问题：
大家有没有过最要好的好朋友呢？你和你的好朋友有什么共同点呢？
二、自然拼读
我们今天要学习的单词是“friend”，这是一个英文单词，表示好朋友。
自然拼读：
请大家跟我一起读单词“friend”，/f/ /r/ /e/ /n/ /d/，再来一遍，“friend”。
练习拓展：
将“friend”搭配不同的形容词，练习口语表达，如good friend, best friend等。
三、故事引入
请听我讲一个小故事。
有一天，小明从家里出门上学，看到路边的野花很美，于是在野花丛中玩耍，结果错过了早上的时间，迟到了。
但是，他的好朋友小张看到小明没有来学校，便去了野花丛找小明，发现他迷路了，于是小张带着小明回到了学校，两个好朋友一同坐在自己的座位上，也一同在课堂上学习了。
四、情感体验
请大家闭上眼睛，想一想你最好的好朋友是谁，想一想你们一起做过哪些事情，感受一下那份友情的温暖。
五、语言输出
请大家拿出作业本，写下你和你的好朋友都有哪些相同点。
这个时候，老师可以在黑板上写下一些词汇供小朋友们参考，如：一起玩耍，帮助对方，分享，关心对方等。
六、课程总结
我们今天学习了“friend”这个单词，并通过故事体验了好朋友的重要性，通过感受和讨论，学生们更加深入地理解了“好朋友”的内涵。
同时，通过写下共同点，锻炼了小朋友们的语言表达能力。
最后，希望大家在以后的生活中，能够有更多的好朋友，共同成长、学习。
大班阅读《好朋友》说课稿
大班阅读活动《好朋友》——说课稿大二班温丽秋一、说教材《好朋友》选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读，在孩子们的活动中，都有自己的好朋友，就像每一次户外游戏时，孩子们总是希望和好朋友一起组织游戏，然而很多游戏都是需要好朋友之间需要团结合作才能共同来完成的，这次活动就是让幼儿知道和好朋友在一起是一件很快乐的事情，所以要珍惜好朋友。
二、说目标根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，我提出了本次活动的目标：1、感受三个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。
2、理解故事内容，认识到好朋友虽然不能在一起，但彼此想念的心不变。
3、能用清楚连贯的语言表达与好朋友的情谊。
三、说活动准备：根据本次活动的目标和过程，我做以下的准备。
1、知识准备：①观看VCD、美术活动等，帮助幼儿对好朋友有一定程度的认识。
②活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关知识，以便满足幼儿的求知欲。
2、材料准备：①为每位幼儿准备一册幼儿用书。
②教师用的大图书。
四、说教法和学法。
说教法：遵循阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿的自主阅读的能力，所以本次活动我主要采取了猜测讨论法、直观法、示范法。
说学法：遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动始终以幼儿为主，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官，在观察、讨论、模仿中积累了阅读经验，整个活动过程，幼儿都在积极主动中进行学习的。
五、说活动过程本次阅读活动设五个环节完成目标。
第一环节：猜猜讲讲，引起兴趣。
兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜“它们是谁，在做什么呢？”这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做准备。
社会领域好朋友说课稿中班
社会领域好朋友说课稿中班各位亲爱的朋友们，大家好呀！今天咱们来聊聊这个中班小朋友们最喜欢的主题——“社会领域好朋友”！说起好朋友，哎呀，那可真是每个小朋友心中最重要的存在了。
你们说，孩子们啥时候最开心？不就是和朋友们一起玩耍、一起分享、一起闹腾的时候吗？所以，咱们今天就来看看，怎样通过“好朋友”这个话题，带着孩子们一起了解更多有趣的社会知识，也让他们学会如何与人相处，如何成为更好的朋友。
大家可能会想，“好朋友”这事儿不是早就知道了嘛。
对吧，谁还不懂交朋友呢？不过啊，交朋友可不只是玩玩游戏、抢抢玩具这么简单。
交朋友可得有个讲究。
你看啊，小朋友们可能一开始并不懂得尊重别人，啥都喜欢自己来，不太会体谅对方的感受。
你想啊，一个孩子要是总把自己的想法强加给别人，别人会觉得很烦的。
就像咱们大人一样，谁愿意一直被别人指手画脚、压迫呢？所以，交朋友其实是一门艺术！通过跟好朋友相处，孩子们能学会更多的沟通技巧，知道什么时候要让步，什么时候要坚持自己的想法，这可不是一朝一夕能学会的，得慢慢来。
咱们还得聊聊“友谊”这个词。
你们发现没有，小朋友们可能不太理解友谊的真正意义。
因为在他们的世界里，好朋友就是一起玩玩具、一起吃糖果，但实际上，友谊更重要的是彼此的关心和理解。
比如，朋友生病了，你去关心一下，带点水果过去；又比如，朋友心情不好，你拍拍他的肩膀，安慰一下。
很多时候，友谊不是在大风大浪中体现的，而是在日常生活中的小小举动里展现出来的。
你说，孩子们要是能从小就学会这些，长大以后岂不更有爱心？哎呀，说到这里，咱们再来想想看，孩子们交朋友的过程中，常常会遇到一些小小的烦恼。
你看吧，有些小朋友可能会很内向，不敢主动和别人打招呼，甚至连自己的名字都不敢说出来。
这个时候怎么办呢？是不是得给他们一点儿勇气，给他们点儿信心呢？其实啊，咱们可以教他们通过一些小小的游戏，打破尴尬，增强他们的社交能力。
比方说，玩个简单的“你问我答”游戏，或者一起做点小手工，边做边聊，这样孩子们能在不知不觉中打破自己的内心障碍，建立起更多的友谊。
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好朋友说课稿好朋友说课稿范文好朋友说课稿1大家好，我是天坛路幼儿园中一班的语言老师孔秀秀，今天我说课的题目是：中班语言活动《动物好朋友》，下面我分为六大部分来进行。
一、说教材《动物好朋友》选自凤凰康轩教材中班语言领域中的一首儿歌，它是一首连锁调儿歌，在两个句子连接时，每一句结尾的词语都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。
儿歌中的各种可爱的动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。
二、说教学目标根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：1、根据图谱初步学习儿歌。
这是从幼儿的知识培养维度考虑制定的。
幼儿初次学习儿歌，很难完整掌握内容，加上儿歌内容是比较长的，所以我利用图谱，从儿歌内容的顺序出发，让幼儿逐步理解儿歌内容，以此突破本次活动的重点。
2、大胆表达自己的想法。
中班的幼儿虽然能独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，无法独立的描述自己心里所想，需在老师的引导和鼓励下，才能表达自己的想法，因此我利用语句的复述来促进幼儿的完整话讲述能力，这个目标也是本次活动的难点。
3、通过游戏体验儿歌的趣味。
这个目标是从幼儿情感态度培养维度出发制定的，感受和好朋友在一起的快乐，感受儿歌的趣味，这是故事的主要寓意，也是我们中班幼儿在与人交往的过程中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。
三、说教学准备知识准备：幼儿认识儿歌中所涉及的动物。
物质准备：草地背景图一幅，各种小动物图片一张，各种动物头饰各四个，儿歌录音，完整的图谱结合的儿歌。
根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，他们的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我利用图谱，能够帮助幼儿理解故事内容，同时依照儿歌内容，依次出现的小动物按顺序排好队，清晰地表现出了儿歌内容的发展过程。
四、说教法、学法（一）教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”所以我从“支持”、“引导”、“合作”三方面出发，主要采用了下列几种教法：创设情境引导法：利用背景图片（草地），烘托氛围，这一情景也让幼儿进入了故事情境，为后面儿歌中出现的小动物增加了神秘感，让幼儿迫不及待的猜想接下来的事情。
设问法：“德国教育家第斯多慧说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤和鼓舞”，所以每次欣赏之前我都进行了设问，让幼儿带着问题进入故事情节，这样不仅增强了幼儿的注意力，也让幼儿能有目的的倾听故事，利于故事内容的理解。
讲述法：中班幼儿的有意注意增强了，运用语速、音量的变化，通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解儿歌内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
直观演示法：由于幼儿的思维处于具体形象阶段，抽象思维还未形成，所以对事物的认识依赖于图片，这个儿歌虽然内容简单，但是涉及的动物很多，容易混淆，运用图片的直观演示，让幼儿对儿歌中动物的先后出场顺序过程能更清楚的把握。
讨论交流法：新《纲要》指出要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”所以，在活动中我运用了讨论交流发，如讨论：“小山羊去干什么了，小朋友们猜一猜”，“小兔子是去摘花还是插花呢？为什么不能摘花呢”“小青蛙接下来会干什么呢？”等等，给幼儿自己思考的空间。
（二）学法依据“幼儿是学习的主人”，我采用了以下几个学法：观察法：幼儿对生动的图片总是有兴趣的，所以我采用观察法，让他们观察背景图（草地）以及角色图，这样不仅增强幼儿的活动参与性，也帮助幼儿抓住儿歌内容线索，了解儿歌内容。
讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会，这也充分体现了新《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质，同时，讨论的形式能给幼儿宽松的讲话空间，利于幼儿思维的发展。
视、听、讲结合法：这样让幼儿通过多通道器官的感知，把语言和幼儿的自我理解有机融合，特别是观察“小动物依次出现”过程图的环节中，幼儿们在先后关系的同时，听听、讲讲，利于儿歌内容、语言的学习。
模仿扮演法：这种方法主要运用在“心理描述”语句的学习中，在活动中，让幼儿尝试模仿动物的心理对话，在角色表演中体验与同伴间合作的美好情感，五、说教学过程根据教材内容特点，我设计了以下几个环节：引入主题——欣赏儿歌——巩固儿歌，体验乐趣1、引入主题（1）出示草原背景图，寻找小动物。
我出示草地图，展开谈话：“小朋友们，听说大草原里来了很多小动物们，我们一起去找找他们吧？”此环节的重点是激起幼儿的兴趣，引出儿歌的线索，运用了观察法和讨论法，让幼儿对儿歌的内容有一个了解，同时，在幼儿的'讨论和猜想中，引出故事的内容。
（2）依次出小动物，引出儿歌内容。
我依次出示小动物的图片，引导幼儿：哎，你看，谁来了？小山羊去干什么？远处一蹦一跳的来了一位小动物，仔细看看它是谁？（小白兔）此环节的重点是初步理解儿歌内容，通过提问法，帮助幼儿了解儿歌的主要角色，和事情发展的先后顺序。
2、欣赏儿歌（1）播放录音，完整感知儿歌。
我播放事先录好的儿歌录音，并出示文字与图片结合的儿歌内容。
此环节的重点是进一步理解儿歌内容，学习完整的句子，并通过文字与图片的结合，达到无意识识字的效果。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、巩固儿歌，体验儿歌乐趣。
（1）变魔术，继续巩固儿歌。
师把儿歌中的部分动物以变魔术的形式拿走，让幼儿猜猜谁不见了，并继续朗诵，加深对儿歌内容的记忆。
（2）角色扮演，体验乐趣。
4、延伸活动故事表演：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”，所以我觉得这种幼儿参与的形式能让幼儿较深刻地感悟到与好朋友在一起的美好情感以及好朋友之间的默契配合，并一遍朗诵儿歌，一遍角色表演，体感受到了儿歌的乐趣。
六、说设计亮点图片与文字的结合帮助幼儿记忆儿歌。
《纲要》中提出：“教师要注重幼儿学习的方法和过程，而不是单纯的模仿习得的结果。
”图谱简单明了，具有形象性、趣味性、有趣性，现在的幼儿们思维非常活跃，运用图谱进行教学，能帮助幼儿更好的理解儿歌、学习儿歌。
好朋友说课稿2一、说教材：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
，而我今天要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、说教法与学法：教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用情景引入法，操作法、游戏法、等教学方法；提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问方式。
让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
俗话说：“教无定法，贵在得法。
我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。
三、说目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的”教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性“的要求和”教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律“原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。
（情感）2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
（认知）3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
（认知）4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
（能力）四、说重难点活动重点：了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。
活动难点：用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。
五、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动六、说活动准备1：幼儿用书、2：教学图卡组（数字卡若干）3：房子图十副七、说过程1、开始部分：通过情景让幼儿找身边的朋友，初步理解”邻居“关系2、基本部分：（1）”兴趣是幼儿学习最好的老师“，通过游戏请幼儿帮数字搬家，并提问让幼儿找找他们的邻居，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义（2）幼儿自主探索10以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。
（3）复习10以内数的形成，”ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1“为后面理解10以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。
（4）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
（5）拓展部分为相邻数找共同的邻居。
3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识八、教学反思结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解。
实现从具体的物到抽象的数的转换，以情节性的引导方式来激发幼儿进行主动探索，感知和形成相邻数的概念。
接着，让孩子比较各组相邻数的规律，引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。
再者，以操作练习”找相邻数“，验证幼儿掌握学习内容的同时也以个别指导的方式帮助个别幼儿理解相邻数的概念。
最后，进行扩展让孩子找出相邻的邻居。
整个活动遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
好朋友说课稿3各位老师：大家好！今天我说课的内容是是浙教版《品德与社会》第三册第三单元的一篇课文《你是我的好朋友》，下面我讲从教材分析、教法学法、教学过程、教学亮点这四个方面来阐述。
一、教材解析：《你是我的好朋友》是关于“我与学校”的教学主题。
本单元的主题是“生活在集体中”。
关注的核心是如何帮助儿童形成对同伴关系和集体与个人关系的积极认识。
本课的学习，旨在通过一系列活动让学生体验与好朋友共同学习、共同游戏是一件非常快乐的事，感受友谊的珍贵，知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
我整体翻阅了一遍教材，发现这一内容在教材中是第一次出现，且后面相同的内容基本没有。
四年级学生都已经结交了一些朋友。
对于“朋友”的理解，在他们眼里更多的是合得来的“玩伴”：一起上学，一同玩耍，他们乐意与好朋友在一起，但他们的这种友情易受外界影响而发生变化，往往为了一点小事，就会闹不和。
本课的重点我认为是抓住学生生活中的点滴，唤起学生拥有朋友的快乐情感体验，感受友谊的可贵和珍惜友谊，从而激起他们拥有更多真正的朋友的欲望。