一年级下册数学一年级下册数学十几减九
小学一年级数学下册《十几减9》教案
小学一年级数学下册《十几减9》教案【一】【教学内容】十几减9【教学目标】1、让学生初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能进行十几减9的口算。
2、让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。
在多种方法中，选择自己喜欢的算法。
3、培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识【重点难点】初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。
【教具学具】多媒体课件、小棒2捆。
【教学过程】一、复习口算9+9= 9+7= 9+6= 5+9= 4+9= 9+3=二、创设情境，引出课题同学们，你们喜欢到游乐场玩吗?有一些小朋友也喜欢到游乐场玩，大家都来看看，他们都在干什么?(课件出示主题图)随着学生的回答，明确活动：卖气球、卖风车、踢足球、套圈游戏。
师：这些活动你玩过吗?你能任选一个活动提出一个数学问题吗?结合学生的回答，引导学生提出问题(1)(2)原来有14个圈，小华套了9个，还有几个没有套?(3)大熊猫原来有12个风车，卖了9个，还有多少个没有卖?刚才同学们从游园活动中提出了一些数学问题，这些问题都需要通过计算来解决，大家能列出算式吗?(根据回答板书15-9 = 14-9 = 12-9 = )大家都列的算式都很，真了不起!现在观察这这些算式，看看它们有什么相同的地方?(都是十几减9的减法)同学们说的真好，这节课我们就来研究十几减9的算式(板书课题：十几减9)三、学生寻找解决问题的方法，主动探究新知(1)我们先来看一下(1)题，刚才同学们已经列出了解决这个问题的算式是15-9 =现在和自己的同桌讨论一下，有什么办法计算出这道算式?(2)汇报：A、对着图，一个一个地数。
1、2、3…9，拿走9个，1、2、3、4、5、6剩下6个风车。
B、因为9+(6)= 15 所以 15-9 =(6)C、摆一摆小棒。
(1)把15根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆5根。
先从10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和5根合起来就是6根，所以15-9=6。
一年级【下】数学-《十几减9》人教新课标-优秀课件 (16张)
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
16 - 7 = 9
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
14 - 9 = 5 14 - 5 = 9
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
新课程 新思想 新理念
20以内 的退位减法
5 + 8 = 13
6 + 8 = 14
7 + 4 = 11
9 + 6 = 15
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (16张)实用课件
摆一摆，算一算。
你喜欢哪种方法？ 还可以怎样计算？
12 - 9 = 3
9+( 3 )=12； 12-9=( 3 )。
一年级数学下册_十几减九人教版(18张)标准课件
春天里的数学
10+5=15
15-5=10 15-10=5
15-2=13
11-9=（ ）
15 - 9 = 6 18-9=（ ） 19-9=（ ） 今天你收获了什么？ 图片资源来源网络，如-9=（ ） 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。
15-9怎么算呢？
算一算
18-9=（ ） 9 +（ ）=15 15 - 9 = 6 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。 13-9=（ ） 16-9=（ ） 12-9=（ ） 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。 15 - 9 = 6 18-9=（ ） 今天你收获了什么？ 19-9=（ ） 16-9=（ ） 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。 19-9=（ ） 9 +（ ）=15 今天你收获了什么？ 15 - 9 = 6
10-9=1 1+5=6
先拿走5根
再从10跟中拿走4根
15-5=10 10-4=6
算一算
（ ）+（ ）=15 9 +（6）=15 15 - 9 = 6
11-9=（ 2） 16-9=（ 7）
算一算
12-9=（ 3） 13-9=（ 4）
19-9=（10） 18-9=（ 9）
课堂小结
破十法 想加算减
连减
用小棒解决问题
今天你收获了什么？
春天里有许多数学问题
图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。 9 +（ ）=15
15 - 9 = 6
15 - 9 = 6
15 - 9 = 6 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。 9 +（ ）=15 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。
一年级数学下册课件- 十几减九-人教版 (共18张PPT)
15-9怎么算呢？
算一算
10-9=1 1+5=6
先拿走5根
再从10跟中拿走4根
15-5=10 10-4=6
算一算
（ ）+（ ）=15 9 +（6）=15 15 - 9 = 6
11-9=（ 2） 16-9=（ 7）
算一算
12-9=（ 3） 13-9=（ 4）
19-9=（10） 18-9=（ 9）
一年级数学下册课件- 十几减九-人教版 (共18张PPT) 一年级数学下册课件- 十几减九-人教版 (共18张PPT)
十几减九
春天里的数学
10+5=15
15-5=1=5
15-9= ？
图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。
10根里拿走9根 剩下1根与零散的5根
亲爱的同学们，再见！
课堂小结
破十法 想加算减
连减
用小棒解决问题
今天你收获了什么？
春天里有许多数学问题
再见
1．结合具体情境，使学生 认识 东、 南、西 、北 四个 方向 ，能 够用 给定的 一个 方向 辨认 其余 的三个 方向 ，并 能用 这些 词语 描述物 体所 在的 方向 。 2．在具体的活动中，培养 学生 良好 的观察 能力 。 3．使学生能够辨别地图上 的方 向， 通过学 生填 图活 动使 学生 知道 地图通 常是 按上 北下 南， 左西右 东的 规律 来绘 制的 。 4．在解决问题的过程中， 使学 生能 够在图 上表 示各 建筑 物的 位置 关系。 5．进一步培养学生的空间 观念 ，在 辨认方 向的 活动 中， 进一 步感 受数学 与生 活的 密切 联系 。 6．识东北、东南、西北、 西南 四个 方向， 并能 用这 些词 语描 述物 体所在 方向 。
人教版一年级数学下册十几减9教案
人教版一年级数学下册十几减9教案精品文档人教版一年级数学下册十几减9教案数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
下面是小编为大家带来的人教版一年级数学下册十几减9教案，希望能帮助到大家!人教版一年级数学下册十几减9教案一年级数学下册《十几减9》优秀教案十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。
通过创设实际问题的情境，列出减法算式。
让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。
教学目标1.使学生初步学会计算十几减9的减法.初步掌握、理解其计算方法.2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力.1 / 15精品文档教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9.教学难点理解和掌握计算方法.教学过程教师板书:小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个?引入课题并板书。
【设计意图:主题图中活动项目很多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息和提出与信息相关的问题，初步培养学生有序观察，和找与对应信息提出问题的逻辑分析能力。
】二、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算理列出算式，自主尝试计算2 / 15精品文档教师:要求"气球还剩多少个"怎样列式?学生说列式，教师板书:15-9=利用学具，动手操作学生活动，同伴交流。
教师观察巡视。
组织学生全班汇报可能会出现:1.数出来的方法。
让学生边说边演示:用[url=]小棒[/url][url=][/url]摆出15根，然后一根一根的拿走，拿走9根，还剩6根。
2.想加算减法。
我知道"6 9=15，15-9=6。
"3."平十法连减"。
从15小棒先去掉5个再去掉4个，还剩6根，根据学生操作过程，教师列出算式，把9分成5和4，15-5-4=6。
3 / 15精品文档4.多减再补。
人教新课标一年级下册数学课件-2.1《十几减9》 (共17张PPT).pptx
从10里减去9，
10－9=1，1+5=6
15 - 9 = 6
3
5
3
5
3
5
你发现了什么？
11 － 9 = 2
12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6
16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
巧算“十几减9” 的方法：就是把 被减数个位上的 数加1就是“十几
5○＞11-9
7○＜ 18-9
9+0○＝ 9-0
6○＞13-9
11－9
16－9
17－9
14－9
15－9
13—9
12－9 18－9
2 46 38 57
一、看图列式计算
？颗
13颗
13 -9= 4 （颗）
二、看图列算式
？朵
15朵15–9 = Fra bibliotek（朵）做一做
1、书中第10页第1题。 2、书中第10页第2、3题。 3、书中第11页第1、2、3题。
减9”的差。
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
找朋友
5
94
2
18-9 14-9 11-9 13-9
比一比（在○里填＞、＜或＝）
15-9○＜9
12-9○＝ 3
9+5=14 9+3=12 9+2=11 9+8=17 9+7=16 9+6=15
9+（2）=11 9+（5）=14 9+（8）=17 9+（6）=15 9+（3）=12 9+（9）=18
2.1《十几减九》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
2.1《十几减九》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《十几减九》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涉及第三章“加减法”的第二个小节，即“十几减九”。
具体内容包括：1. 掌握十几减九的计算方法。
2. 能够独立完成十几减九的计算题目。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够灵活运用。
2. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算方法的理解和运用。
2. 教学重点：十几减九的计算方法的讲解和练习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时找零钱，引入十几减九的计算。
2. 讲解：在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生明白十几减九的计算原理。
3. 练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，及时给予指导和反馈。
4. 讨论：让学生分组讨论十几减九的计算方法，分享各自的解题思路，培养团队合作意识和交流沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算方法1. 十几 9 =2. 从十几的十位减去9，得到个位上的数。
3. 从十几的个位减去1，得到最终答案。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。
2. 自己设计一些十几减九的计算题目，与同学互相交换练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入十几减九的计算，让学生在练习中掌握计算方法，通过分组讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固知识点。
拓展延伸：可以让学生进一步探索几十减九的计算方法，让学生通过实际操作和思考，发现规律，提高解决问题的能力。
同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
一年级下数学课件-十几减9_人教新课标
二、你说我讲
你喜欢那种算法？ 15、14、13、12、11、10、9、8、7…
9＋6＝15 15－9＝6
15－5＝10 10－4＝6
10－9＝1
1＋ 5＝6
15－10＝5 5＋1＝6
二、你说我讲
还有几人没踢呢？
17 - 9 = 8 （人）
三、自主练习
１．
13－9＝ 4
三、自主练习
２．
12 – 9 3
几个没进呢？
15 – 9 = (个)
数
想
连
破
减
总
二、你说我讲。
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个)
15、14、13、12、11、10、9、8、7……
返回
二、你说我讲
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个) 9＋6＝15 15－9＝6
返回
二、你说我讲
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个)
再拿走4个。
先拿走 5个。
15－5＝10
10－4＝6
为什么要把9分成4和5， 而不分成其他的数呢？
返回
二、你说我讲
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个)
10－9＝1 返回 1＋ 5＝6
10里面剩下的1根怎么办呢？
二、你说我讲
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个)
15－10＝5 5＋1＝6
返回
问题：为什么要5加1呢？
十几减9（退位减）
12-2= 10-5= 10-6=
15-5= 10-2= 10-3=
一、情景导入
每人踢15个。 踢进9个。 17人参赛， 有9人踢完。
每人踢15个， 踢进9个， 几个没进呢？
一年级【下】数学-《十几减9》人教新课标-优秀课件 (23张)教学课件
９
18－9
11－9
13－9
15－9
2 46
17－9
8
12－9
14－9
35
16－9
7
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
13－9
16－9
14－9 15－9
17－9
18－9
11－9
2 46 12－9
83 5 7
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
16－9
14－9 15－9
17－9
18－9
11－9
品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
一 个 一 个 的 减
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
方 法 二： 破十法
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
15 - 9 =6
5 10 1
10-9=1
15-9=6
一年级【下】数学-《十几减9》人教新课标-优秀课件 (39张)
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (39张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (39张)实用课件
摆一摆，算一算。
你喜欢哪种方法？ 还可以怎样计算？
12 - 9 = 3
9+( 3 )=12； 12-9=( 3 )。
17－9
18－9
11－9
2 46
12－9
83 5 7
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (39张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (39张)实用课件
16－9
14－9 15－9
17－9
11－9
2
13－9
4
18－9
8
12－9
3
14－9
5
15－9
6
16－9
7
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (39张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (39张)实用课件
９
18－9
11－9
2
13－9
4
17－9
8
12－9
3
14－9
5
15－9
6
16－9
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (39张)实用课件
16－9 17－9
18－9
11－9
2
13－9
4
15－9
6
12－9
14－9
人教新课标一年级下册数学优秀课件-2.1《十几减9》 (共23张PPT)
14 — 9 = 5 15 — 9 = 6
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位 上的数加1就是“十几减9”的差。
111942615864＋967++－－－9959=99=9====1679152805314
课堂小结：
今天学了什么？是用什么方法 来做的？
15 – 9 = 6 15
• 1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 • 2、市场销售中最重要的字就是“问”。 • 3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。 • 4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 • 5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年10月27日星期三下午7时35分56秒19:35:
算一算。
12 - 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
12 - 9 = 3
12 - 9 = 3 2 10
1
做减想加法：
12 – 9 = 3
想： 9+(3)=12 所以 12-9= 3
人教新课标一年级下册数学优秀课件-2.1《十几减9》 (共20张PPT).pptx
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:33:5707:33:5707:336/18/2020 7:33:57 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1807:33:5707:33Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:33:5707:33:5707:33Thursday, June 18, 2020
。2020年6月18日星期四上午7时33分57秒07:33:5720.6.18
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时33分20.6.1807:33June 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月18日星期四7时33分57秒07:33:5718 June 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时33分57秒上午7时33分07:33:5720.6.18
谢谢观看
6
16－9
7
９
18－9
11－9
2
13－9
4
17－9
8
12－9
3
14－9
5
15－9
6
16－9
7
18－9
９
11－9
2
13－9
4
17－9
8
12－9
3
14－9
5
15－9
6
16－9
7
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5
仔细观察，15 － 9 = 6 你发现了 16 － 9 = 7 什么？ 17 － 9 = 8
人教新课标版一年级下册数学课件-2.1《十几减9》 (共17张PPT)
18－9＝ 9
仔细观察 ，你发现 了什么？
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
96111421＋+64571＋98+6－－9－9－5=9==999=9====
2. 理解用“破十法”计算十几减 九的算理，掌握计算方法。
3. 培养初步的探究意识与合作交 流意识。
15-9=
学习要求
1、独立探究 利用手中的小棒代替气球，试着摆一摆。 再结合操作过程,说一说你是怎么做的，先算 什么，再算什么。
(学习时间：3分钟 )
2. 小组合作 把自己的想法说给小组同学听，记录员
作好记录，再 选一种方法向全班同学做汇 报。
(学习时间：6分钟)
破十法
15 - 9 = 6
5 10 1
书本p10做一做第2题
5
8
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
Байду номын сангаас
15－9
18－9
16－9
3、十几减9的题还有哪 些？你能把它说出来并 且直接计算出结果吗？
11－9＝ 2
12－9＝ 3 13－9＝ 4 14－9＝ 5
树上原来有14只小鸟，
飞走了9只小鸟。
树上还有几只小鸟？
14-9=5（只）
原来有1５个松果，小松鼠搬走了9 个。
还有几个松果？
15-9=6（个）
小测试
17－9 =8
一年级【下】数学-《十几减9》人教新课标-优秀课件 (17张)
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 17张 )实用 课件
5
找朋友
94
7○＜ 18-9
9+0○＝ 9-0
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 17张 )实用 课件
6○＞13-9
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 17张 )实用 课件
11－9
16－9
17－9
14－9
15-9= 6
想：9 + （6）= 15
15–9 = 6
从10里减去9，
10－9=1，1+5=6
15 - 9 = 6
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 17张 )实用 课件
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 17张 )实用 课件
16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 17张 )实用 课件
巧算“十几减9” 的方法：就是把 被减数个位上的 数加1就是“十几
减9”的差。
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 17张 )实用 课件
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 17张 )实用 课件
一年级下数学课件-十几减9_人教新课标
15－5＝10
10－4＝6
为什么要把9分成4和5， 而不分成其他的数呢？
返回
二、你说我讲
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个)
10－9＝1 返回 1＋ 5＝6
10里面剩下的1根怎么办呢？
二、你说我讲
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个)
15－10＝5 5＋1＝6
返回
问题：为什么要5加1呢？
二、你说我讲
你喜欢那种算法？ 15、14、13、12、11、10、9、8、7…
9＋6＝15 15－9＝6
15－5＝10 10－4＝6
10－9＝1
1＋ 5＝6
15－10＝5 5＋1＝6
二、你说我讲
还有几人没踢呢？
17 - 9 = 8 （人）
三、自主练习
１．
13－9＝ 4
三、自主练习
２．
12 – 9 3
十几减9（退位减）
12-2= 10-5= 10-6=
15-5= 10-2= 10-3=
一、情景导入
每人踢15个。 踢进9个。 17人参赛， 有9人踢完。
每人踢15个， 踢进9个， 几个没进呢？
17人参赛， 有9人踢完。 还有几人没有踢呢？
从你图能中提，出你哪发些现数了学哪问些题信？息？
二、你说我讲
几个没进呢？
15 – 9 = (个)
数
想
连
破
减
总
二、你说我讲。
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个)
15、14、13、12、11、10、9、8、7……
返回
二、你说我讲
几个没进呢？
15 – 9 = 6 (个) 9＋6＝15 15－9＝6
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十几减九教学案
一、教学目标
让学生初步理解“破十法”，初步掌握十几减九的退位减法的思维过程，并且能正确尽兴十几减九的口算。
二、重点难点
1.理解“破十法”的思维过程
2.准确进行十几减九的运算
三、教具学具
主题图、小棒
1. 口算复习
9+5= 9+8= 9+6= 9+4=
9+2= 9+9= 9+3= 9+7=
2.谈话导入，激发兴趣
同学们，先数一下图片上一共有多少条鱼。
把方框里的九条鱼减去还有多少条鱼呢？谁能找出它的计算规律呢？
3.学习计算方法
计算13减9，先用13中的10减9，等于1，再把1和13中的另一部分3合起来就是4，所以13-9=4。
计算16减9，先用16中的10减9，等于1，再把1和16中的另一部分6合起来就是7，所以16-9=7。
4.课堂练习
小朋友可以用小棒来摆一摆，算一算，结合“破十法”计算下列题目：
11-9= 14-9= 18-9=
四、教学总结
在学习的时候，让学生进行自主探究是很重要的一个环节，能让学生很好的消化吸收十几减九的计算方法。
五、课后练习
1. 动物园要帮17只猴子进行身体检查，已经有9只猴子检查完了，还有几只猴子没有检查？
2. 小明的超市里有12把雨伞，已经卖了9把，还有几把没有卖出去？。