人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《唱山歌》教学设计
人教版小学音乐四年级下册《唱山歌》教学设计
小学音乐四年级《唱山歌》教案教材分析：《唱山歌》是一首广西壮族的歌曲，它以明朗轻快的旋律，描述了壮族“歌圩”的场景，展现了壮族人民能歌善舞的民族风情。
这首歌作为四年级的教材内容，除了音乐知识的学习，更重要的是对民族文化的传承。
教材中的歌词简练，旋律富有特色，适合学生演唱和感受。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够较好地掌握简单的乐理知识和歌曲演唱技巧。
但在音准和节奏的把握上可能还存在一些问题。
此外，四年级的学生对民族文化有了一定的了解，但深入理解和感受民族音乐的魅力还有待加强。
教学目标：1.学生能够准确、流畅、有感情地演唱《唱山歌》。
2.通过歌曲的学习，了解广西壮族的风土人情，体验壮族音乐的风格特点。
3.培养学生对民族音乐的热爱，珍惜民族团结的感情。
教学内容：1.学唱歌曲《唱山歌》。
2.了解广西壮族的民族文化和风土人情。
3.简单的壮族舞蹈动作学习。
教学难点与重点：难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确度。
重点：歌曲中情感的表达和“啊咧咧”部分的演唱。
教具和多媒体资源：1.电子琴或音乐播放器。
2.投影仪与PPT。
3.《唱山歌》的音乐录音。
4.广西壮族的风景、文化图片和视频资料。
教学方法：1.激活学生的前知：“同学们，你们知道广西壮族吗？谁能分享一些关于壮族的文化或故事？”（设计意图：通过提问激活学生对壮族已有的了解，激发学习兴趣。
）2.教学策略：“同学们，让我们跟随老师的歌声，感受这首山歌的韵味吧！”（设计意图：教师示范演唱，帮助学生建立对歌曲的初步印象，为后续学习打下基础。
）3.学生活动：“现在大家分小组，每组内部轮流演唱，找出音准和节奏上的问题，互相纠正。
”（设计意图：通过小组合作，提高学生的自主性和合作能力。
）教学过程：一、导入（10分钟）1.故事导入：“很久以前，在广西的大山深处，生活着一群壮族的人们。
他们每到重要的日子，都会聚集在一起唱歌跳舞，这就是我们常说的歌圩。
今天我们要学的这首歌，就是从那片美丽的土地上流传下来的。
人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《唱山歌》教学设计
《唱山歌》教学设计执教：单位：教学内容：唱歌《唱山歌》一、教学目标（一）、知识与技能：1.了解壮族民歌的特点，能够很好的把握歌曲的演唱情绪。
2.熟练掌握一字多音旋律的演唱方法及准确演唱音值。
（二）、过程与方法：1.通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
2.在歌曲的学习过程中学习本首歌曲所能接触到的乐理知识。
（三）、情感态度与价值观：1.通过歌曲的学习了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。
2.了解刘三姐的传说及对唱的演唱形式。
二、学情分析《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。
节拍为2/4拍，一段体结构，f小调。
歌曲共两个乐句。
通过学习《唱山歌》使学生体会影片美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。
三、重点难点教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
四、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、新课教学：1、导入师：我国广西桂林，景色宜人，同学们想不想看看一看桂林的景色啊？利用多媒体课件播放桂林的风景图片。
（设计意图）利用多媒体教学手段，吸引学生的注意力，到情景创设的效果。
师：广西桂林居住着很多壮族人民，壮族民间传说有一位女歌仙，她就是刘三姐，我们一起看一段电影片段，了解一下刘三姐是一位什么样的人？播放电影《刘三姐》片段（设计意图）让学生更直观的了解壮族人民，了解刘三姐这个人物，体会壮族对唱的形式特点。
2、出示课题师：这部影片是根据刘三姐的传说所改编，在这部电影里还有一首非常好听的插曲，名字叫做《唱山歌》。
首先我们一起听一下范唱。
播放《唱山歌》范唱。
（设计意图）让学生初次体会歌曲，了解歌曲的演唱速度和情绪。
3、介绍歌曲的编曲作者雷振邦。
4、了解歌曲的拍子，学习什么是变幻拍子。
5、难点学习师：壮族民歌有一个很大的特点，就是衬词。
出示课件。
了解本首歌曲的衬词。
人教版四年级下册音乐第二单元《唱山歌》优质教案
人教版四年级下册音乐第二单元《唱山歌》优质教案第一篇：人教版四年级下册音乐第二单元《唱山歌》优质教案《唱山歌》教案教学目的：1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：一、组织教学创设情境，了解故事，激发情趣。
师：俗话说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。
二、学唱歌曲1、导入师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生：想。
2、听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）。
师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。
3、再听，轻声随录音唱。
师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？4、难点解决。
5、随录音完整演唱歌曲（放录音）。
师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
学生随录音演唱歌曲。
6、视唱曲谱7、唱歌词，歌曲处理。
教师弹琴，学生演唱。
8、有感情地演唱歌曲。
师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。
学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。
三、知识拓展──壮族风俗歌会“歌圩”简介1、壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。
壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。
“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
2、“歌圩”活动，有着许多动人的传说。
其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。
传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。
小学音乐四年级下册《唱山歌》教案
小学音乐四年级下册《唱山歌》教案一、教学目标1.掌握《唱山歌》歌曲的歌词和旋律；2.能够正确分辨出歌曲中的韵律和拍子；3.能够用合适的音量和节奏演唱歌曲。
二、教学重点1.歌曲的歌词和旋律；2.正确的韵律和拍子。
三、教学难点1.歌曲发音的准确性；2.正确把握歌曲的节奏。
四、教学准备1.音乐教室；2.CD播放器和CD；3.教师准备的歌曲歌词和练唱卡片。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师准备一些图片要素（如山和树），让学生通过看图片了解一下山歌的基本特点。
引导学生思考以下问题：1.你们看到这张图片，你们想到了什么？2.你们知道什么是山歌吗？3.山歌是什么样的歌曲？2. 听歌学习（15分钟）1.教师播放《唱山歌》的音乐，让学生仔细倾听；2.让学生跟着音乐节奏哼唱；3.教师分段播放歌曲，让学生逐步感受歌曲情感表达；4.教师解释一些生字和生词，并让学生掌握歌曲的基本意思。
3. 学习歌曲的节奏和韵律（15分钟）1.教师让学生拍手感受歌曲的拍子和节奏；2.让学生分组，每组分担一个音乐元素（如节奏、旋律、韵律等），学生模拟演唱；3.教师纠正学生演唱中的问题，让学生掌握歌曲的韵律和节奏。
4. 合唱（20分钟）1.教师指导学生全班合唱《唱山歌》；2.指导学生合适的音量和节奏演唱歌曲；3.教师纠正学生演唱中的问题，提倡积极参与，让更多的学生融入进来。
5. 总结（10分钟）1.教师指导学生回顾今天学习的内容，并让学生说出自己的体验和收获；2.教师总结本节课的重点和难点。
六、教学效果评估1.学生的听力、演唱能力明显提升；2.学生能够准确把握歌曲的韵律和节奏。
七、教学注意事项1.教师要做好课前准备，并掌握好歌曲的内容和演唱技巧；2.教师要注意自身表现，以示范和鼓励学生；3.教师要注意指导学生正确的发音和演唱方法；4.学生要积极参与课堂活动，提高听力和演唱能力。
四年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌唱山歌》人教版(3)
四年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌唱山歌》人教版(3)一. 教材分析《唱歌唱山歌》是人教版四年级下册音乐教科书第二单元的一首歌曲。
这首歌以我国民间山歌为素材，歌词简洁明了，旋律优美动听，富有浓厚的民间特色。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现了山歌的悠扬和宽广；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，表现了山歌的活泼和热烈。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民间音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现，但对复杂节奏和音准的把握仍有难度。
此外，学生对民间音乐的了解还不够深入，需要通过教学活动来拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱山歌》，感受民间音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2.培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的复杂节奏和音准。
2.对民间音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等手段，让学生感受民间音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱技巧。
4.讨论法：引导学生探讨民间音乐的文化内涵，提高学生的文化素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.分组标志：便于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍山歌的起源、特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《唱山歌》，让学生初步感受歌曲的风格。
3.操练（10分钟）分组练习，教师指导，重点解决复杂节奏和音准问题。
4.巩固（10分钟）分组演唱，相互纠正，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）讨论：民间音乐在生活中的作用和文化意义。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
四年级下册音乐教案2.1唱山歌人教版
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐感知、表现、创造、文化理解及团队协作能力，全面提升学生的音乐学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《唱山歌》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。学生需掌握歌曲的整体结构、旋律走向、节奏型及歌词含义。
3.学习音乐知识：通过学唱《唱山歌》，引导学生掌握节奏、音高、音色等基本音乐知识。
4.培养团队协作能力：分组学唱，让学生在合作中提高团队协作能力，增强集体荣誉感。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“山歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.感知与欣赏：通过聆听、学唱《唱山歌》，提高学生对山歌音乐的感知能力，培养他们的音乐审美情趣。
2.表现与创造：学唱过程中，鼓励学生发挥个性，进行音乐表现，培养音乐创造力。
3.知识与技能：掌握山歌的基本节奏、音高、音色等音乐知识，提高音乐技能。
4.文化理解：了解山歌的起源、发展及其在民族音乐中的地位，增进对中华传统文化的认识和理解。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，通过具体的举例解释，旨在帮助学生更好地理解、掌握核心知识，突破难点，确保学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人教版四年级下册音乐《唱山歌》教学设计
人教版四年级下册音乐《唱山歌》教学设计一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲，它是一首具有民族特色的山歌。
歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了对大自然的热爱和对生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的轮唱形式有助于培养学生的团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对民族音乐特色的讲解。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱进步，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.学会《唱山歌》这首歌曲，掌握基本的演唱技巧。
3.培养学生的团队协作能力，提高歌唱水平。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的理解2.歌曲中的轮唱形式3.音准、节奏的把握五. 教学方法1.讲授法：讲解民族音乐特色，分析歌曲结构。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，团队合作完成歌曲演唱。
4.互动法：学生提问，教师解答，增进师生互动。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、民族音乐特色、歌词解析等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，便于学习和演唱。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《唱山歌》的背景、民族音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《唱山歌》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的轮唱形式，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，团队合作完成歌曲演唱。
教师巡回指导，关注每一个学生的歌唱进步。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的其他民族音乐，增进学生之间的交流。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调民族音乐特色和轮唱形式的重要性。
人教版四年级下册第二单元唱山歌教案
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过播放山歌相关的自然风光视频或图片，引导学生置身于山歌产生的自然和人文环境中，增强学生对山歌的理解和感受。
2.运用分组合作学习法，将学生分成若干小组，每组选择一首山歌进行深入研究，从歌词内涵、旋律特点、节奏风格等方面进行分析讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4.通过小组合作、探究学习，培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
5.利用课外实践活动，让学生走进大自然，体验山歌的魅力，丰富学生的课余生活。
核心素养目标
1.培养学生的音乐学科核心素养，包括音乐鉴赏、音乐表现、音乐创造等方面。
2.提高学生的文化素养，使学生了解和传承我国优秀的山歌文化。
3.培养学生的团队协作能力和自主学习能力，通过小组合作、探究学习的方式，让学生在实践中学会合作、交流和分享。
2.分组合作学习的开展，培养了学生的团队合作精神，使学生在讨论和实践中更好地掌握山歌知识和技巧。
3.利用多媒体资源，如PPT、视频等，直观地展示山歌的旋律、节奏和演唱风格，增强了学生的音乐鉴赏能力。
（二）存在主要问题
1.在课堂组织方面，部分学生在小组讨论时出现纪律松散的现象，影响了学习效果。
2.在教学方法上，虽然采用了情境教学法和分组合作学习，但对于个别学生来说，仍然存在理解困难和掌握不扎实的问题。
（4）教师可以与家长沟通，鼓励家长参与学生的山歌学习，形成家校共育的良好氛围，提高学生的学习效果。
（5）教师可以结合不同学科，组织跨学科学习活动，让学生从多个角度了解山歌，培养学生的综合素质。
（6）教师可以鼓励学生进行山歌相关的社会调查，培养学生的社会实践能力和社会意识。
四年级下音乐教案《唱山歌》
四年级下音乐教案《唱山歌》教学目标：1. 让学生感受和体验中国山歌的音乐风格和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会《唱山歌》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《唱山歌》，引导学生了解中国山歌的文化背景，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会《唱山歌》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 感受和体验中国山歌的音乐风格和特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 理解中国山歌的文化背景和内涵。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱和歌谱。
3. 教学课件和图片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一些中国山歌的音频片段，让学生初步感受山歌的音乐风格。
2. 引导学生讨论对中国山歌的印象和感受。
二、学习歌曲《唱山歌》（15分钟）1. 教师发放歌谱，让学生先自行浏览。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。
3. 学生跟随教师一起唱，纠正发音和音准问题。
三、唱歌练习（10分钟）1. 学生分组，进行唱歌练习。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习歌曲《唱山歌》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的唱歌情况进行点评和指导。
二、深入了解中国山歌（10分钟）1. 教师通过课件和图片，介绍中国山歌的文化背景和特点。
2. 学生分享自己对中国山歌的了解和认识。
三、唱歌练习（10分钟）1. 学生进行分组练习，互相比对和交流。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第三课时：一、复习歌曲《唱山歌》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的唱歌情况进行点评和指导。
二、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一些与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固音乐知识和技巧。
人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》教案
在上完《唱山歌》这一节课后，我觉得有几个方面需要反思和改进。
首先，我发现学生们在课堂上的参与度还有待提高。虽然大部分学生都能跟着唱歌，但是有些学生在课堂上的表现比较被动，不太愿意主动参与。我觉得这可能是因为我对学生的引导和激励还不够，或者是课堂活动的设计还不够吸引人。我需要在未来的教学中更加关注学生的参与度，设计更有趣的活动，激发学生的学习兴趣。
素质方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，但在自我约束和团队协作方面存在不足。在课堂表现上，部分学生过于活泼，注意力容易分散，对课堂纪律有一定影响。另一方面，部分学生自信心不足，害怕在众人面前表现自己，这在一定程度上影响了他们在音乐课堂上的参与度和表现。
针对本节课《唱山歌》，学生在以下方面可能会遇到困难：
4. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱；
5. 引导学生参与合唱活动，培养团队协作精神。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在学习过程中，既能掌握基本的音乐知识和技能，又能体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1. 提升音乐审美能力：通过学唱《唱山歌》，引导学生感受歌曲的旋律美、节奏美，培养他们对音乐美的感知和鉴赏能力。
其次，我发现有些学生在歌唱技巧方面还有待提高。虽然我通过演示和讲解教给了他们一些基本的歌唱技巧，但是有些学生在实际操作中还是存在一些问题。我觉得我需要更加耐心地指导学生，给予他们更多的实践机会，同时也要鼓励他们勇于尝试，不要害怕犯错。
另外，我觉得在小组讨论环节，有些小组的讨论效果并不是很好。可能是因为我对小组讨论的引导不够，或者是学生对讨论的话题不够熟悉。我需要在未来的教学中更加明确讨论的目的和任务，同时也要提供更多的背景信息，帮助学生更好地展开讨论。
《唱山歌》小学音乐教案
《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验山歌的音乐特点，感受山歌的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习山歌，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 感受和理解山歌的音乐特点。
2. 学会演唱《唱山歌》。
三、教学难点：1. 掌握山歌的节奏和旋律。
2. 运用合适的演唱技巧表现山歌的美感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一首具有代表性的山歌，让学生初步感受山歌的音乐特点。
2. 讲解：教师讲解山歌的起源、发展和特点，引导学生了解山歌的文化背景。
3. 学唱：教师带领学生学习《唱山歌》的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱姿势不正确的地方。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其余学生欣赏并给予掌声。
7. 拓展：教师引导学生思考：如何将山歌的美感融入到日常生活中？鼓励学生发挥创意，将山歌元素融入自己的作品。
8. 作业：学生回家后，练习演唱《唱山歌》，并尝试分析其他山歌的音乐特点。
9. 课后反思：10. 教学评价：通过学生的演唱、课堂参与度和课后作业，评价学生对山歌的掌握程度，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 组织学生进行山歌比赛，鼓励创新和个性表现。
2. 邀请当地民间艺术家进行讲座和表演，让学生更直观地了解山歌的艺术魅力。
3. 开展山歌主题的绘画、写作等艺术活动，让学生感受山歌在其他艺术领域的应用。
七、教学反思：八、教学评价：1. 评价学生的演唱技巧、音乐理解和创造力等方面的进步。
2. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和比赛成绩等多方面进行综合评价。
九、课程设计理念：1. 强调音乐教育的情感体验，让学生在演唱中感受山歌的美。
2. 注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与和创造。
3. 结合文化教育，让学生了解和尊重各民族的音乐文化。
唱山歌-人教版四年级音乐下册教案
唱山歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确理解山歌的定义和特征；2.能够听辨山歌的旋律特征；3.能够用正确的发声和节奏，唱一首山歌。
二、教学内容1.山歌的定义和特征；2.山歌的旋律特征；3.唱一首山歌。
三、教学过程1. 导入新课【活动1】教师出示几首不同种类的歌曲，让学生聆听并说出不同种类的歌曲。
【活动2】询问学生是否听过山歌，引导学生对山歌的印象和认识。
2. 使用情境引入法激发学生兴趣【活动3】出示一幅山区的图片，让学生观看图片，介绍图片和山歌结合的情况，引起学生的好奇。
3. 认识山歌【活动4】通过讲解和示范，介绍山歌的定义和特征，让学生了解山歌的基本概念。
【活动5】教师通过播放山歌音频，让学生辨认出山歌的旋律特征。
【活动6】分组合唱山歌，并引导学生感受山歌的叙事性、歌曲节奏和旋律特点。
4. 等级评定通过评价学生的表现，根据唱山歌的声音、节奏、表情、动作等具体要素，对学生的评分，评出等级。
5. 教学总结让学生总结和回顾今天所学的内容，以期加深对山歌的理解和记忆。
四、教学重点难点教学重点是教授山歌的特征和旋律，以及合理使用发声和节奏的技巧唱一首山歌。
教学难点是让学生辨认出山歌的旋律特征，并且能够用正确的发声和节奏唱一首山歌。
五、教学方法情境引入法、讲解示范法、互动探究法、合作学习法。
六、教学资源山歌音频、山区图片。
七、教学评估评估将分五个方面进行：唱山歌的声音、节奏、表情、动作以及合唱。
八、教学拓展将学生分成小组，给每个小组分配一首山歌，让小组分别排练，并在课下进行小组之间的PK。
人教版四年级音乐下册《唱山歌》教学设计
唱山歌》教学设计教材分析：《唱山歌》是很有代表性的壮族民歌。
歌曲的拍子是2/4拍，f小调六声民族徵调式，歌曲共分两个乐句，（1〜8小节）是第一乐句，带扩充（9〜19）的第二乐句。
教学目标：1．通过学唱《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解电影《刘三姐》的故事。
3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
学情分析：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级下册第二单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。
对于四年级的小学生来说，学习民歌已经不是难事了，但这首歌曲是典型的壮族民歌，其难点为一字多音的演唱，对于音准是很大的考验，学生在以前的学习中，接触此类歌曲不多，音准和节奏的准确把握是本课的重点。
重点难点：教学重点：运用优美、委婉的歌声表现歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌词中“一字多音”唱词的准确、优美、委婉。
教学过程1组织教学（5分钟）1、“桂林山水甲天下”（课件：桂林山水）（播放原生态歌曲：唱山歌）2、刘三姐被人们称为歌仙，她常用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底是怎样的一个人呢？老师给大家放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
（播放视频：刘三姐对歌）3、壮族是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。
壮族人民能歌善舞，定期举行山歌会。
.山歌是劳动人民自由抒发情感的民歌种类。
.山歌常在户外歌唱，曲调多高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长，歌词多为即兴创作。
.山歌的歌词具有纯朴的情感、大胆的想象和巧妙的比喻等特点，生动鲜活，真切感人。
2学唱歌曲（20分钟）1．学练歌喉刘三姐是广西壮族的歌仙，在电影《刘三姐》这部影片中，有一首最为动听流传最广的歌曲，歌名《唱山歌》，今天我们就来学习歌曲。
（出示幻灯片：练声曲）（1）同学们注意，每个韵母的音准。
（2）同学们注意，“一字多音”的准确演唱。
四年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌唱山歌》人教版(4)
四年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌唱山歌》人教版(4)一. 教材分析《唱歌唱山歌》是人教版四年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以中国山歌为素材，歌词简单易懂，旋律优美，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国山歌的特点，感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受山歌的特点。
此外，学生们的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解中国山歌的特点，感受音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱《唱歌唱山歌》，培养学生的歌唱能力。
3.通过合作演唱，提高学生的团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发创新意识。
四. 教学重难点1.掌握山歌的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
2.理解山歌的韵律特点，能够灵活运用。
3.培养学生与他人合作演唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀山歌作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.分组标志：如颜色、数字等。
4.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首具有代表性的山歌，引导学生感受山歌的魅力。
同时，提问学生对山歌的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《唱歌唱山歌》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握山歌的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对不同组的学生，教师可适当调整教学方法，以满足学生的个性化需求。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
同时，引导学生发现并改进自身在演唱过程中的不足。
四年级音乐《唱山歌》教学设计
生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。
(二)新课教授其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。
活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。
我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。
之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。
通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。
活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。
首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。
其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。
最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。
提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。
之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。
在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。
再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。
活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。
通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。
请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。
通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。
(三)巩固提高接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。
【最新】人教版小学音乐四年级下册(简谱)： 唱山歌
××县江桥小学：朱岩教学班级:四年级教学内容：第二单元：学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》教具准备：课件、钢琴教学重、难点：1．用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教学过程：一、开始部分（一）《火车开啦》律动入教室二、新课部分（一）发声练习（二）我演你猜今天，我们来一起做个游戏，叫《我演你猜》，请同学们用歌声或动作来表现一个少数民族，让其它同学来猜。
有的同学表演骑马，有的同学吹葫芦丝，有的同学跳维吾尔族舞蹈，教师出示图片，请同学猜是哪个民族的服饰。
（给学生创设自我展示的舞台）师：这是壮族的服饰，壮族人善长纺织，她们制作的壮布和壮锦以颜色鲜艳和图案精美而闻名。
今天就让我们走进壮族。
（三）在中国地图中标出壮族的分布，让学生更直观的感受介绍壮族，广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？(刘三姐)。
刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
1.播放课件（大屏幕），带着问题仔细观看，了解刘三姐带领姐妹与三个秀才斗歌时的场景。
A、片中主要采用的演唱形式是什么？（一问一答的对唱形式）B、从影片中我们可以看出刘三姐是一个怎样的人，（聪明，有智慧。
所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流）2.教师请知道刘三姐故事的同学们讲一讲自已知道的故事大家来分享)。
……教师补充：(大屏幕播放刘三姐故事片断）这要从故事的开头说起：……广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。
三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。
于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。
唱山歌-人教版四年级音乐下册教案
唱山歌-人教版四年级音乐下册教案教学目标1.能够体会山歌的节奏感和韵律感；2.能够正确演唱山歌；3.增强对民族音乐文化的认识；4.提高学生的群体协作意识。
教学内容本节课将以人教版四年级音乐下册中的《唱山歌》为主要教学内容。
课程将分为以下几个部分：1.山歌的文化介绍；2.山歌的曲调和韵律；3.教师演示唱山歌；4.学生集体演唱；5.学生分组合唱；6.总结及反思。
教学步骤第一步：介绍山歌的文化背景（10分钟）教师首先简要介绍山歌的文化背景。
山歌是一种中国南方比较流行的民间音乐，通常是由普通人在各种社会活动中随口唱出来的歌曲，旋律优美动听，内容丰富多彩。
山歌是中国传统音乐的重要组成部分，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在南方的农村地区，山歌经常作为社交活动的一部分，人们在各种庆祝或聚会的场合唱这些歌曲。
而在人们忙碌的农活之余，也常常聚在一起，互相表演、比较各自唱得好不好。
第二步：学习山歌的曲调和韵律（20分钟）教师在介绍完山歌的文化背景后，切入重点，向学生详细介绍山歌的曲调和韵律，特别是需要注意的音调和节奏。
通过播放录音或演唱，让学生先熟悉山歌的曲调和韵律，然后教师进行解释。
在学习中，教师可以模仿和学生进行唱歌比较，分析和指导学生唱的不足之处，让学生更好地理解和掌握曲调和韵律。
第三步：教师演示唱山歌（10分钟）教师演示唱山歌，注意在唱歌的过程中加强音乐的节奏感和韵律感，在音调抑扬顿挫的同时，加强与学生的互动，让学生更好地感受到唱山歌的乐趣所在。
第四步：学生集体演唱（20分钟）学生集体演唱，通过学生合唱展示唱山歌的效果，加强学生对于唱山歌的感官体验。
通过教师和学生的合唱让学生感受到唱山歌的节奏之美，增强学生的团队协作意识。
第五步：学生分组合唱（30分钟）学生分组合唱，教师可以将全班学生分成若干个小组，让每个小组唱不同的曲调，然后组成一个整体。
教师可以在这个过程中帮助学生分析唱山歌的难点，提供解决方法，并且让学生互相交流讨论，加强学生对于音乐的理解和掌握。
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第三单元五十六朵花
歌曲《唱山歌》
《唱山歌》
教材分析：
《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌。
歌曲让学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，并从优秀的民歌中得到美的熏陶。
歌曲为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。
旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。
教学目标：
1、能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。
2、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
3、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
学情分析：
四年级学生掌握了一些基本的乐理知识，表现力也较三年级的学生强，并且具备了一定的表演编创能力，这让我在音乐课堂教学中显得更加得心印手，课堂气氛轻松愉快。
教学重点：
用优美、委婉的声音演唱《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：
一字多音的唱词能够准确、圆润的表达。
教学用具：
教师：录音机、磁带、钢琴、多媒体课件
学生：课本
教学时间：1课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入：
1、教师随伴奏演唱《唱山歌》，引导学生说出歌名导入新课。
师问：同学们，老师唱的好听吗？你能说说歌曲的名字是什么？
学生回答。
2、教师出示课题。
（教学意图：通过教师的演唱激发学生对本课的学习兴趣，由教师提问和学生回答环节自然引入本课，并初步感受本课的学习内容，了解学习目标。
）
三、新课：
1、介绍歌曲特点：
（1）师问：民歌分为几大类？
学生回答，教师小结：民歌分为三大类：山歌、小调、劳动号子。
师：《唱山歌》属于民歌中的山歌。
（教学意图：由师问生答，回忆民歌分类，复习过去所学的音乐知识，引用出壮族民歌“歌圩”的教学环节。
）
（2）教师出示教学课件，介绍壮族传统歌会“歌圩”。
师：壮族的歌圩有大有小，各地不一。
不过，以农历三月三的最为隆重。
择佳偶、摆歌台、搭彩棚、抛彩球，别有风情。
（教学意图：通过介绍壮族的传统歌会“歌圩”，让学生深入感受壮族的民族风情，为后面的学唱歌曲作好准备。
）
2、出示教学课件，听教师范唱，掌握歌曲的节拍。
师问：请同学们仔细听老师演唱《唱山歌》，看看歌曲的节拍有什么特点？
学生聆听、思考、回答。
教师肯定学生回答并小结：出现两个拍号，在歌曲中这
两种节拍交替出现，音乐上称它为“变换拍子”。
（板书）（教学意图：听教师范唱，学生聆听并思考，让学生自己观察寻找节拍的特点，通过师生的互动教学活动，让学生能熟练掌握歌曲节拍的规律。
）
3、听录音范唱，掌握歌曲的旋律。
教师播放录音，学生听录音范唱，回答老师问题。
师问：请同学们找一找这首歌曲的旋律有什么特征？
学生讨论、交流、汇报。
教师小结：旋律优美，委婉动听。
（教学意图：通过学生讨论、交流、回答，激励学生自主参与学
习活动，提高他们的合作与交流意识，了解歌曲的旋律。
聆听原版范唱，感受歌曲的原味，为接下来能够让学生融入感情的学唱做好铺垫。
）
4、教师出示乐谱，教唱歌曲难点。
师：请同学们随着录音轻声哼唱，说说你觉得哪儿最难唱？
学生唱、交流。
（1）教师引导学生比较节拍时值上的差别并教唱。
（播放课件）
师问：谱中的“2”分别唱几拍？
学生交流、讨论。
教师小结：谱中的“2”分别是两拍半和一拍半，同学们在学唱时可以用手划拍辅助演唱。
教师带学生数拍练唱。
（教学意图：通过学生交流、讨论，引导学生用划拍的方式，准确的演唱音符的时值，解决歌曲中的难点。
由教师带着学生一起数拍练唱，让学生学会用划拍辅助的唱谱方法。
）
（2）教师讲解教唱一字多音。
3 23 2 1 3532 1 2 3 23 2 1
这边．春．江不怕．
学生听讲、学唱。
（教学意图：通过教师讲解与教唱，学生学会歌曲中一字多音的唱法，为后面完整演唱歌曲作好准备。
）
5、学生随琴伴奏完整演唱歌曲。
师：请同学们随老师的伴奏完整演唱歌曲。
学生演唱。
学生互评、教师点评。
（教学意图：学生随琴伴奏完整演唱，经学生互评和教师点评，找出歌曲演唱中的问题，并加以改正。
）
6、学生随琴伴奏有感情的演唱歌曲。
师：同学们在刚才学唱过程中能够准确地把握歌曲的节奏，歌曲演唱的完整性也较好，只是在学唱过程中缺少一些感情，现在让我们试着有感情的演唱歌曲。
学生演唱。
教师点评。
（教学意图：通过教师讲解纠正，让学生能够流畅并有感情的演唱歌曲。
）
7、教师分别出示课件，组织学生进行表演唱。
（1）师生对唱
（2）轮唱
（3）分角色唱
（教学意图：通过师生对唱、轮唱与学生分角色的表演唱，达到巩固本课教学内容与目标，完成歌曲的学唱。
分不同形式的表演唱，激发了学生的学习兴趣和表演欲望。
）
五、布置作业。
师：请同学们回去后，找一找、读一读有关刘三姐的故事。
（教学意图：通过学生自己读一读刘三姐的故事，进一步了解歌曲的背景，提高对歌曲的认知程度。
）
六、课堂小结、拓展。
1、教师引导学生小结本课学习内容。
2、拓展欣赏斯琴格日乐的《山歌好比春江水》、器乐曲《山歌好比春江水》、说唱歌曲《我想唱歌》。
（教学意图：通过师生课堂小结，让学生能够掌握好本课学习内容，对本课的达成目标有清晰的了解认识。
再欣赏不同风格的歌曲，让学生了解音乐的多元化。
）
师：原汁原味的民歌固然好，加入现代元素的改编也不错，我们今天一起学习了壮族民歌，它只是五十六朵花中的一支。
这些民族音乐文化瑰宝不仅是中国的，更是世界的。
今后老师还会带着同学们学习更多的民族音乐文化！
板书设计：
唱山歌
（变换拍子）壮族民歌
教学反思：。