9 两 只 鸟 蛋
小学一年级下册数学应用题80道及参考答案【a卷】
小学一年级下册数学应用题80道一.解答题(共80题，共434分)1.□○□＝□（个2.飞走12只鸟，飞来9只鸟，树上原来有18只鸟，现在有几只鸟？3.王新有16元钱，他买了下面哪几种东西后，正好把钱用完？4.爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，店员找回6角钱，一共付了多少钱？5.一盒牙膏9元9角，小红有10元钱，买这盒牙膏钱够用吗?如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？6.小红和小明一共做了15面小旗。
小明做了8面小旗，用了20分钟。
小红做了多少面小旗？7.表演《小小少年》节目的小演员共有16名，其中男同学有9名，女同学有几名？8.看图提一个数学问题，并解答，不会的字可用拼音代替。
（1）提一个数学问题：（2）列式解答：9.考试有一道难题，小华做这道题花了11分钟，小红花了8分钟，小丽花了7分钟。
（1）小华比小红多花几分钟？（2）小丽比小华少花几分钟？10.有17颗糖果，分给2个小朋友，一个小朋友分得8颗，另一个小朋友分得几颗？11.小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了5朵，小雪画了几朵?12.小丁丁有8本故事书，5本科技书，一共有多少本书？13.扫地的有多少人？□○□＝□（人）答：扫地的有_____人。
14.一副乒乓球拍32元，王老师买一副这样的球拍，可以怎样付钱？15.一起逛逛商场吧！（1）买一件衣服和一顶帽子一共需要多少钱？□○□＝□（）答：买一件衣服和一顶帽子一共需要（）元钱。
（2）请你提出一个数学问题并列式计算。
问题：列式计算：16.全班一共有多少人？17.一支铅笔9角，一支钢笔5元9角。
小明买一支铅笔和一支钢笔，一共花了多少钱？18.小丽植了14棵树，小文植了7棵树，小丽比小文多植多少棵树？小文比小丽少植了多少棵树？19.青青练习毛笔字，已经写了36个，还剩下6个没写，她一共要写多少个毛笔字？□○□＝□（个）答：她一共要写（）个毛笔字。
20.原来有17个气球，被吹走的8个，还剩下多少个？21.有58个学生，6位教师去春游。
2024最新-小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是勤劳的小编帮家人们整理的小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
《两只鸟蛋》教案篇一教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。
识记“蛋”字。
（给“蛋”组词。
）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。
用“蛋”字组词。
二、初读感知1．自由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：借助拼音读正确、读流利。
2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：捧连忙（1）读第三小节。
（2）用动作表示“捧”。
（3）用“连忙”说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
[结合生活实际认字。
]7．自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
8．指名分节读课文。
9．选择自己喜欢的小节进行练读。
10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
二、再读感悟1．再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。
学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2．说说“我”是怎样做这些动作的`？用“——”划出。
小学一年级下册数学应用题100道精品【考点梳理】
小学一年级下册数学应用题100道一.解答题(共100题，共501分)1.停车场上的汽车先开来18辆，又开走了9辆，现在有多少辆？2.妈妈去物美超市，买了1箱牛奶32元，买了一瓶果汁7元，又买了20元水果．妈妈只带了50元，买这些物品够吗？3.明明买一个足球和一个篮球一共要花多少钱？4.下面是洋洋、小春和小敏在运动会上得到的分数。
（1）洋洋比小春少多少分？（2）小春比小敏多多少分？（3）洋洋比小敏少多少分5.妈妈有100元钱，要买一套衣服，可以怎么买？6.小胖的母亲烧完晚饭后剩下21只蛋，她用去了4只蛋。
她一共买了多少只蛋？7.有58个学生，6位教师去春游。
每人一顶凉帽，买65顶够吗？8.小明家有15只鸡和4只鸭。
公鸡有9只，母鸡有几只？9.有100名学生参加运动会，每人分一瓶矿泉水。
每箱有12瓶，8箱够分吗？10.幼儿园有一些苹果，发给小朋友吃了8个，还剩25个，幼儿园原来有多少个苹果？11.爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，店员找回6角钱，一共付了多少钱？12.游泳：25人跑步：30人跳远：20人(1)参加游泳的同学比参加跑步的少几人？(2)跑步的同学比跳远的多几人？(3)你还能提出什么问题？13.小华有16块钱，请你列算式解答下面问题。
8元7元（1）买一个玩具猴还剩下多少钱？（2）买一个玩具火车和玩具猴还剩下多少钱？14.游乐园有3架飞机，每架限乘13人.我们有40名同学，能一次坐完吗？15.幼儿园大班有小朋友30人，小班的人数12人。
要给他们每人分1个苹果，够不够？16.要给下面每个小朋友送一份礼物，还差几份礼物?□○□=□(份)17.小伟有4元3角钱，买了1本书用去2元4角，还剩多少钱？18.一起逛逛商场吧！（1）买一件衣服和一顶帽子一共需要多少钱？□○□＝□（）答：买一件衣服和一顶帽子一共需要（）元钱。
（2）请你提出一个数学问题并列式计算。
问题：列式计算：19.小华与小林都有100元钱，小华用了25元，小林用了30元，谁还剩的多？20.小红买一瓶饮料3元，一个汉堡10元4角。
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案(最新7篇)
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。
２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。
【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。
（小组长负责组织）２、师生共同复习。
（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。
２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。
⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。
出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。
）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。
⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。
② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。
⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。
（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。
《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
鸵鸟的蛋资料
鸵鸟蛋一一般鸵鸟蛋长大约为15至16 cm，宽大约为11至13 cm，重量一般为1至1.5公斤左右。
鸵鸟蛋蛋清透明，蛋黄略白。
它的外观圆润，光洁，呈乳白色，一般会具有象牙般的肌理和光泽。
鸵鸟蛋中的蛋白质，铁以及钙等含量都高于普通蛋类，而且鸵鸟蛋的营养价值还被营养学家们称为软黄金。
鸵鸟一般每两三天下一次蛋，而且每只鸵鸟下蛋的位置很固定，通常一个30厘米到60厘米深的鸟巢里有15个到60个鸵鸟蛋。
鸵鸟蛋的壳还可以制作成工艺品，鸵鸟工艺蛋主要有有彩绘，浮雕，镂空，景泰蓝镶雕四种绘制工艺。
二鸵鸟蛋一般长达15公分，宽12公分，重量可达1.5公斤。
蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米，圆润、光洁、乳白色，具有象牙般的肌理和光泽。
鸵鸟蛋蛋清透明，蛋黄略白。
鸵鸟每两三天下一次蛋。
每只鸵鸟下蛋的位置很固定，通常一个30厘米到60厘米深的鸟巢里有15个到60个鸵鸟蛋。
鸵鸟蛋的营养功效鸵鸟蛋无脂肪、低热、低胆固醇、高蛋白质、高钙，同时还含有大量的维生素和微量元素。
虽然我们在吃起来的时候觉得鸵鸟蛋口感与鸡蛋差别不大，但是鸵鸟蛋的营养成分却高出许多。
每百克鸡蛋含蛋白质14。
7克，鸵鸟蛋则含22。
54克。
鸵鸟蛋是蛋类之最，被称做"百蛋之王"，鸵鸟蛋蛋清晶莹剔透，蛋黄金黄诱人，其口感细腻，味道鲜美，营养丰富，鸵鸟蛋的蛋白质，钙、铁等含量均高于其他蛋类，营养学家称鸵鸟蛋营养价值为"软黄金"，是增强体质，提高免疫力的"食补"首选，长期食用，可起到美容，壮阳，增智益寿，降低血脂血糖之功效。
吃鸵鸟蛋可以补充营养。
鸵鸟蛋中含有丰富的蛋白质、脂肪、卵磷脂、维生素、等营养成分，可以满足人体的营养所需。
鸵鸟蛋中含有丰富的卵磷脂、甘油三酯、胆固醇和卵黄素，可以达到补脑的作用。
鸵鸟蛋中的卵磷脂是蛋类中最多的，而众所周知，卵磷脂对神经系统和身体发育有良好作用，可延缓老年人的智力衰退，改善记忆力。
小鸟下蛋文案
小鸟下蛋文案1. “夏日的清晨，小鸟欢快的唱着歌，突然间停下了声音，一颗蛋轻轻地从它的身上滚落而下。
”2. “作为一只小鸟，下蛋是我们繁衍后代的重要任务，但也是需要勇气和耐心的。
”3. “小鸟的蛋是种上帝赐予我们的礼物，我们要善加珍惜，用全部的爱心去孕育它们。
”4. “无论是寂静的清晨，还是嘈杂的都市，小鸟的蛋总能让人感受到生命之力的美妙。
”5. “小鸟下蛋需要时间，需要精心的呵护，我们要用心去照料蛋，让它们顺利孵化。
”6. “小鸟的蛋充满了神秘的力量，孕育出生命之前的它们仿佛就是生命的雏形。
”7. “每一个新的小鸟的诞生，都意味着生命的延续，也是宇宙中美妙生命的一个缩影。
”8. “小鸟下蛋是需要母鸟和父鸟通力协作的，这也是他们爱情的证明。
”9. “世界上所有的动物下蛋都是自然的奇迹，让我们共同保护这个奇迹吧。
”10. “小鸟的蛋无论大小都散发着生气勃勃的生命力，让我们一起感受这股强大的力量。
”11. “小鸟下蛋的过程虽然不易，但萌娃们的降临一定值得期待。
”12. “不同种类的小鸟下蛋时间和孵化时间各不相同，让我们一起了解和学习，保护这个美丽的自然奇迹。
”13. “无论是翠绿的树林，还是荒芜的沙漠，小鸟在这个孕育生命的过程中一直是自然中的主角。
”14. “虽然小鸟下蛋是自然而然的过程，但不同物种的繁殖方式也给我们带来了许多惊喜。
”15. “小鸟下蛋是无声的奇迹，每一个小小的蛋里都蕴含着生命的力量，抚摸寻常，独是素昧。
”16. “以小鸟下蛋为契机，让我们一起珍惜生命中的每一个片刻，用心去保护我们的生态环境。
”17. “小鸟的孵化期不仅需要食物和水的供给，更需要人类的保护和关爱。
”18. “小鸟下蛋让人们纷纷惊叹，生命的奥妙使人们不禁为之感动。
”19. “小鸟下蛋的时刻虽然短暂，却是生命中非常重要的历程之一，就像每一位宝宝的诞生一样。
”20. “小鸟下蛋的奇妙象征着母爱、生命和重生，让我们一起珍惜和呵护这份美好。
人教版小学二年级语文上册课文-推荐下载
识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣我会读：万复苏柳歌舞冰泉百齐争鸣我会写：万丁冬百齐1、《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。
柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……我会认：醒（xing）雷（lei）澡（zao）枝（zhi）软（ruan）梳(shu) 梢(shao) 耍(shua)我会写：说(shuo) 话(hua) 朋(peng) 友(you) 春(chun) 高(gao)我会读：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒2、《春雨的色彩》春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……我会认：线(xian) 论(lun) 趣(qu) 题(ti) 底(di) 颜(yan) 淋(lin)洒(sa) 滴(di) 油(you) 欢(huan)我会写：你(ni) 们(men) 红(hong) 绿(l ) 花(hua)草(cao)读读写写：滴：雨滴水滴_______欢：欢乐欢笑_______题：题目数学题_______3、《邓小平爷爷植树》1985年的植树节是个令人难忘的日子。
这天，万里无云春风拂面。
在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
(人教新课标)语文一年级下册《两只鸟蛋》优秀教学设计
（1）导入：通过展示鸟蛋实物，引导学生关注鸟类生活，激发他们对本课的学习兴趣。
（2）新知学习：引导学生自主阅读课文，教师适时讲解生字词和句型，帮助学生理解课文内容。
（3）课堂讨论：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养他们的表达能力和倾听习惯。
（4）实践环节：设计实践活动，如观察鸟类生活、制作鸟类保护宣传画等，让学生在实践中巩固所学知识，提高生态保护意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）运用情境教学法，通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动提问、思考，培养他们的观察力和思考力。
（3）实施小组合作学习（4）利用多媒体教具、实物模型等辅助教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握《两只鸟蛋》这篇课文中的生字词，如“鸟、蛋、拿、怕、放、叫、妈妈、回家”等，并能熟练朗读和书写；引导学生理解课文中的简单句子和句型，体会课文所表达的情感。
2.难点：培养学生的生态保护意识，使他们认识到人与自然和谐共生的意义；提高学生的观察、思考、表达能力，使他们在学习过程中能够积极参与，主动探究。
2.鼓励学生在完成作业时发挥创意，充分展示自己的特长。
3.家长应积极参与孩子的学习过程，关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和鼓励。
4.教师应及时检查作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生态保护的重要性。
2.归纳本节课的知识点，提醒学生注意生字词和句型的掌握。
3.激发学生的思考：如何爱护鸟类，保护生态环境？
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，完成一篇关于爱护鸟类的作文。
“‘蛋’的量词能用‘只’吗”等7则
“‘蛋’的量词能用‘只’吗”等7则“‘蛋’的量词能用‘只’吗”等7则杜老师：我在教人教版一年级下册第9课《两只鸟蛋》时，有学生问：蛋是一个一个的，课文怎么说成是“两只鸟蛋”呢？我一时被难住了，查了词典也没翻出个结果，特请杜老师解惑，谢谢！安徽省黄山市歙县金川中心学校伏岭小学吕俊法吕俊法老师：学生提出的问题是有道理的。
普通话里提到鸡蛋、鸟蛋，用量词“个”，不用“只”。
在《现代汉语词典》等工具书中，“只”做量词，也没有用于“蛋”或“鸡蛋”的义项。
课文中的“两只鸟蛋”是方言的说法。
在人民网上搜索“两个鸡蛋”跟“两只鸡蛋”，发现“两个鸡蛋”的用例有4000多，而“两只鸡蛋”的用例仅800多。
可见，在书面上，人们多按照普通话的说法，说成“两个鸡蛋”。
这启示我们，提到两个鸟蛋，最好采用普通话的说法，说成“两个鸟蛋”。
但是，在文学作品中，具有方言色彩的“两只鸟蛋”也是可以说的。
以上供参考。
杜永道这里的‘第二天’具体是哪天杜老师：苏教版六年级下册第5课《卢沟桥烽火》第7自然段开头写道“卢沟桥事变的第二天”，很多同学疑惑这“第二天”是1937年的哪一天，是7月8日，7月9日，还是7月10日呢？从课文的情节进展来看，卢沟桥事变完整的过程，是从7月7日深夜日寇和我军开火、我军退守宛平县城开始，到7月9日凌晨我军全歼侵占桥头的日军、收复卢沟桥结束。
而结束时的9日凌晨，在人们的一般印象中是8日夜晚。
所以，我觉得文中“卢沟桥事变的第二天”应该是7月9日白天。
不知这样联系上下文的推理是否正确，敬请指教。
安徽省六安市裕安区青山乡黄大桥小学陆秀红陆秀红老师：卢沟桥事变，也称“七七事变”，发生于1937年7月7日。
卢沟桥事变发生的当天是7月7日，卢沟桥事变发生的第二天，应当是7月8日。
如果指7月9日的事情，则应说“卢沟桥事变的第三天”。
课文中说的“第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻”中的“第二天凌晨”是指7月8日凌晨。
课文中说的“卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国”是说“7月8日中国共产党就通电全国”。
2024精选小学语文说课稿模板五篇
2024精选小学语文说课稿模板五篇小学语文说课稿篇1一、设计理念语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，我想注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。
实践机会无处不在，无时不有。
因而，在设计两只鸟蛋这课时，我注意让学生更多地直接接触教材，包括利用自读、互读、评读、配乐读来完成这一目的，我还通过想象、感受、课件展示、搜集信息等形式来达到在大量的语文实践中掌握运用语文的能力这一目的。
二、说教材：我说的内容是人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第三单元第9课《两只鸟蛋》，这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。
当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，我在让学生进行反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。
另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。
为后面诗歌及识字的学习奠定好基础。
因此，本节课的教学目标定为：知识与技能目标：1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。
2、练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：（1）引导学生从____的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化。
情感、态度与价值观目标：1、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：1、引导学生从____的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化。
2、识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
9两个鸟蛋
德化尚思小学《“尝试教学”研究》教案清单主备教师黄成钧授课教师黄成钧备课组长罗慧芳第 3 单元第 9课课题9两个鸟蛋班级一年 1 班教学目标1.认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3.懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重难点重点：识记生字。
难点：有感情地朗读课文。
导学问题或尝试练习内容1.熟读课文，标出自然段，圈出生字，给生字标上拼音，理出部首，并想一想怎样识记生字的字形。
2.查一查：鸟蛋的孵化过程。
3.查一查：鸟类会为人类做些什么？改进意见或批注：课堂教学程序一、检查预习，导入新课1.导入新课，检查预习情况，认读生字、新词。
2.自读词语中，检查是否读得正确，流利。
二、合作探究，展示交流1. 问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。
2. 学生自由读课文，想想该怎样读。
3. 教师范读，要求学生注意体会教师朗读时表达的感情。
4. 学生模仿教师语音、语气读课文，可相互读读、听听。
5. 学生展示读，指导学生朗读，体会每一小节表达的情感。
第一小节：比较“小小的”与“小的”，“凉凉的”与“凉的”。
理解：“小小的”就是很小，“凉凉的”就是很凉。
那么应该怎样读呢？“真好玩”读的时候心里应该很高兴。
让学生自己读一读，同桌相互读，指名展示读。
第二小节：分角色朗读，读出妈妈的语气，理解“焦急”。
第三小节：“我”捧着鸟蛋，把鸟蛋放回鸟窝时，想到什么？让学生演示，体会人物的心理活动，这一小节你认为该怎样读，指导学生读好“小心地、捧着、轻轻地”。
第四小节：再次出示插图画面。
启发学生想象，看着鸟蛋放回鸟窝，想到一只鸟蛋就是一只鸟，小鸟能出壳，慢慢长大，在天空中飞翔，在天空中歌唱，多么快乐啊。
请小朋友们读读第四小节。
指导学生理解：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？6. 学生齐读课文。
7. 学生自己找读书小伙伴，分角色朗读课文，也可边读边表演。
一年级下册生字表二组词
一年级下册生字表（二）250个生字组词识字1千万姓万姓丁丁冬冬天冬日百万一百对齐姓齐1《柳树醒了》说话笑话写话朋友友人好友春天春节升高高手亲朋好友春回大地2《春雨的色彩》你们他们红花绿草红人小花草地小草草皮3《邓小平爷爷植树》爷爷节目节气年岁岁月亲人母亲父亲行的好的不行行走4《古诗两首》古人古书笑声小声多少处长处所知识知道连忙赶忙识字2洗衣洗手认真打扫清扫父母真的真花父子母子母女父女5《看电视》爸爸完全全家关门关上关心写完书写完整完全回家大家人家6《胖乎乎的小手》看书看见看着着火画画画马笑着大笑会写兴头高兴画家书画7《棉鞋里的阳光》妈妈奶奶奶妈中午上午下午合上开合放书放下放心收下收回8《月亮的心愿》女儿女子太大太阳生气出气早上太早来去回去天亮亮光《识字3》和气和平语文千万千军万马成千上万桃李李子秀气秀才香水香气9《两只鸟蛋》听见听说唱片合唱连长连队远方远处一定安定方向向上向往10《松鼠和松果》以后以上后来后天更加更好主意主要意思总有总和11《美丽的小路》先后先生干草干净赶早赶走起来明白明亮净化清净12《失物招领》同学工人专业专心人才天才上级下级年级连队队长《识字4》蚂蚁白蚁前后前方空气真空天空空房房子书房房门上网13《古诗两首》古诗诗人林业林区童年儿童童话黄色黄花关闭闭目立正立马14《荷叶圆圆》是的就是花朵美女美好我们叶子绿叶黄叶飞机机长15《夏夜多美》他们她们送水送气送人过去过时过年小时时间让人让步16《要下雨了》干吗网吧虫子网虫来往往日过往得到很好17《小壁虎借尾巴》黄河河水山河河马江河姐姐姐弟借口借用哪里哪儿《识字5》谁的很怕跟着力量着凉最好18《四个太阳》果园公园花园因为光明洗脸阳光为什么19《乌鸦喝水》可以可怕许可石头办法方法找水找一找许可许多20《司马光》别人到处那里都是吓人叫声21《称象》再见大象好像点心照片做人《识字6》沙土沙石大海海鸟天桥木桥毛竹竹叶竹林军长军队禾苗22《吃水不忘挖井人》井水井口乡下同乡全面面子忘本想念想家空想23《王二小》王子大王从前从头左边右边这边这里进出进入进去过道让道24《画家乡》宝贝原来原先男女男生爱国友爱河虾小虾赶跑吓跑25《快乐的节日》吹气吹牛草地地方快乐快车乐队老师老爷师长师生师父《识字7》长短短处对面对象冷水冷热平淡淡水热情热心热爱26《小白兔和小灰兔》拉开拉下把手把握给你送给活动生活活力种子种地吃钣吃力27《两只小狮子》练习自习见习学习苦干学车学生好学非常常常28《小伙伴》问一问问题房间中间伙伴共同公共汽油公共汽车29《手捧花盆的孩子》分开分手要求没有座位位子让座孩子女孩男孩选手《识字8》北京北方南北南京江河长江西湖太湖湖水秋季春秋30《棉花姑娘》只要只是星星明星雪花雪白帮忙请人请客就业就是31《地球爷爷的手》地球足球球员好玩跳远跳高桃花桃子桃树李树刚才32《兰兰过桥》兰花兰草各个请坐坐下让座座位星座皮带带鱼急忙心急33《火车的故事》名字名气头发出发发明收成成人晚上早晚动画动用新书新衣34《小蝌蚪找妈妈》没有在于在家什么那么变化变动改变一条条文-温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！。
模仿父亲树林和鸟作文300字
模仿父亲树林和鸟作文300字
那天早上，爸爸从街上回来，给我带了个礼物——两个鸟蛋。
你知道这是什么鸟的蛋吗？这是树林里的小鸟的蛋！我拿着它们爱不释手，还当成了宝贝，把他们放在了茶几上。
爸爸说：“不能乱动别人的东西，所以你要保护好他们！”我用手拍了拍鸟蛋，小鸟听见了，好像在说：“孩子，别拍我们，小心吓到妈妈和我们的孩子！”我再次小心翼翼地碰了碰鸟蛋，哇！真硬啊！难道是石头做的？我很奇怪，怎么会有蛋呢？是小鸟生下来蛋吗？
只有一只鸟儿，是不会生蛋的。
所以我认定这是某种鸟蛋化石。
可能是由于埋藏得太久，都有点碎了吧。
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一年级下册语文两只鸟蛋重点字词梳理-小学语文基础知识归纳.doc
一年级下册语文两只鸟蛋重点字词梳理|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了一年级下册语文两只鸟蛋重点字词梳理，欢迎大家参考阅读!【生字扩词】蛋(鸡蛋)(鸟蛋) 取(取回)(取消) 凉(凉水)(冰凉)定(决定)(定下) 捧(捧着)(捧起来) 连(连队)(连线)轻(轻巧)(轻松) 仿(仿佛)(仿照) 佛(仿佛)抬(抬头)(抬起) 投(投向)(投递) 向(方向)(向前)【多音字组词】佛：fú(仿佛)fó(佛教)(立地成佛)【同音字组词】蛋(蛋糕)(蛋白质) 向(向往)(方向)旦(元旦)(通宵达旦)像(好像)(画像)【形近字组词】凉(清凉)(凉爽)捧(捧起)(吹捧)晾(晾晒)(晾干)棒(木棒)(很棒)【近义词】拿下--( 取下) 着急--(焦急)急忙--( 连忙) 好像--(仿佛)以上就是查字典为大家整理的一年级下册语文两只鸟蛋重点字词梳理，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!返回查字典首页一年级下册语文期末复习重点归纳|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-聪明出于勤奋，天才在于积累。
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来查字典为大家提供的一年级下册语文期末复习重点归纳。
汉语拼音：1.声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个注意：(1)平舌音和翘舌音zh ch sh r z c s，这个地方很容易出错。
(2)分清b和d、p和q.(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ).2.韵母表：a o e i u ü(单韵母6个)ai ei ui ao ou iu ie üe er (复韵母9个)an en in un ün(前鼻音韵母5个)ang eng ing ong (后鼻音韵母4个) 共24个注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。
两只鸟蛋
《两只鸟蛋》教学设计玉泉学校：田静教学目标1．认识“蛋、取”等12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点识字，能正确、流利、有感情地朗读课文课时安排：2课时课前准备多媒体教学课件、生字卡片、头饰。
教学过程第一课时一、播放动画，激趣导入1．师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。
（百度视频）/watch/15101352.html2．说说：你看了动画，了解到了什么?(让生自由发言)3．师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。
4．师：这是怎样的一个故事呢?先听老师给你讲讲吧!(老师范读全诗，生整体感知)5．过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧!二、小组合作，学习字词出示小组自学要求：1．自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2．读准生字，认清字形，记住字音。
3．组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4．交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。
(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。
(老师出示鸟蛋图)(一)请客人课件出示出示本课生字新词：（百度图片）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%BD% D6%BB%C4%F1%B5%B0%B5%C4%C9%FA%D7%D6%B4%CA%D3%EF&in=5096&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&r n=1&di=93082164555&ln=543&fr=&fm=index&fmq=1330995336551_R&ic=&s=0&se=&sme=0&ta b=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn4&-1&di93082164555&objURLhttp%3A%2F%2F11 8.102.25.242%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010031559246757.jp g&fromURLhttp%3A%2F%2F118.102.25.242%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D95834&W3 83&H297&T11249&S38&TPjpg(二)找朋友1．用卡片写着：鸟蛋、小路、杨树、凉凉的、长长的、高高的2．老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。
【好课系列】《动物笑谈》同步练习(解析版)
第17课《动物笑谈》同步练习1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．哺．乳（pǔ）智慧匍．匐（pú）写照鹦鹉．．（yīng wǔ）B．孵卵．（nuǎn）滑翔小凫．（fú）原委温驯．（xùn）C．麝．香（shè）蹒姗羞怯．（què）虐待滑翔．（xiáng）D．收敛．（liǎn）鹦鹉嗔．怪（chēn）柠檬神采奕．奕（yì）【答案】D【解析】考查对字音字形的辨析。
A. 哺．乳（pǔ）——bǔ；B. 孵卵．（nuǎn）——luǎn；C. 蹒姗——蹒跚，羞怯．（què）——qiè；故选D。
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①巴格达当地时间12月17日凌晨，美国开始对伊拉克发动空袭，巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断烟柱。
②由于他多次劳动纪律，最近受到公司的警告处分。
③随着欧元的启动，欧元将成为一种与美元的主要货币。
A．升起违犯对峙B．翻起违犯对抗C．腾起违反抗衡D．滚起违反竞争【答案】C【解析】升起：1.向上升2.[火箭]发射腾起：升起。
违犯：“违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。
第②处应该填违反。
对峙：相对耸立。
对抗：双方对立相持不下。
抗衡：彼此对抗，不相上下。
竞争：为了己方的利益而跟人争胜。
第③处应选抗衡。
3．下列句中加点的成语使用不当的一项是（）A．经过一段时间的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕．．．．、满面红光。
B．语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭．．．．。
C．因质量过硬，实力超群，这款车在市场上的销售地位无动于衷．．．．，连续几年都是销量冠军。
D．芝加哥大学的有趣甚至达到古怪的程度：它的人学申请要求就是无数怪诞不．．．经．的作文。
【答案】C【解析】A．神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
人教版一年级语文上册各单元知识点汇总
人教版一年级语文上册各单元知识点汇总1、要求背诵的课文如下：《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》2、以下的节录：(1)春雷跟柳树(说话)，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头，柳树跟(孩子们)玩耍了，玩着玩着，小(朋友)们，(长高)了。
(2)春眠不觉晓，(时时)言啼鸟。
夜来(风雨声)，花落(知多少)。
(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。
我(小心)地捧着鸟蛋，(连忙)走到树边，轻轻地把鸟蛋(送还)。
我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱)，抬起头来，把(目光)投向(高远)的蓝天。
(4)牧童骑著(黄牛)，歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然(闭口公)。
(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上头)。
(6)燕子盘旋、(小鱼)游等出来(水面)、(蚂蚁)搬离则表示必须(下雪)了。
(7)我画了个(四)个太阳：(绿绿的)太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给(秋天)，(红红的)太阳(照亮)冬天，(春天的)太阳是彩色，(因为)春天是个多彩的季节。
(8)乌鸦看到一个瓶子，瓶子里存有水。
可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又大)。
乌鸦把(小石子)一个一个地放入瓶子里。
瓶子里的水(增高)了，乌鸦就喝着水了。
(9)司马光举起一块(石头)，使劲砸那口缸，缸里的水流(出来了)，掉进缸里的(小朋友)得救了。
(10)孩子们(爱家乡)，也(爱画自己美)丽的家乡。
(11)(小鸟)在前面带路，(风儿)吹向我们，我们像(春天)一样，来到(花园)里，来到(草地)上。
(12)朝看看太阳辩(西东)，夜望北斗言(北南)。
蜻蜓盘旋(江湖)畔，即将存有雨在眼前。
大雁(北)飞天将冷，燕子(南)归气转寒。
一场(秋雨)一场寒，十场(秋雨)必须穿着棉。
(13)只有自己(种)，才有(吃不完)的菜。
(14)自己学会(生活)的本领，就可以沦为(真正)的狮子。
一年级语文 9两只鸟蛋
9两只鸟蛋一年级语文教案●一、教材简说这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。
读一读，想一想，你和你的学生还看到了什么呢？●二、学习目标1．认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
喜欢朗读诗歌。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
●三、教学建议（一）识字写字1．检查预习。
如果有些字大多数学生已经认识，可让学生当小老师，说说是怎么认识这些字的。
2．可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投，这一组字都是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的规律。
3．可用熟字带生字的方式识字。
如：冷—凉。
由此可看出，带“冫”的字与寒冷、冰凉有关。
引导学生进一步感悟形声字的构字规律。
4．结合课文，通过组词识字：鸟蛋、取出、轻声、仿佛。
5．用换一换、加一加的方法识字，如：车—连，口—向。
对既要求认又要求写的字，可采取认写结合的方法识字。
6．注意指导学生区别前后鼻音，如“蛋、连”和“凉、定、捧、轻、仿、向”。
7．写字指导。
本课写字指导的重点是口字旁和“走之”。
“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。
“连、远”二字都是半包围结构的字，关键要指导学生写好“走之”：（1）三笔写成；（2）点不要和下面的横连在一起；（3）横折折撇要向左下方稍斜一点；（4）捺是平捺，不要写得太斜。
“向”字是半包围结构中上包下的形式，要指导学生注意把里边的“口”字写得往上一些。
“定、连、向”是既要认又要写的字，可结合认字指导书写。
（二）朗读感悟1．可让学生通过观察小鸟破壳而出的多媒体课件或图片，了解小鸟是由鸟蛋孵出的，知道一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以要爱护每一个鸟蛋。
数鸟蛋小班音乐活动反思
数鸟蛋小班音乐活动反思
通过这次“数鸟蛋”音乐活动，我更深刻的理解到，一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。
于是我就将开始时教师示范的环节取消了，而是让幼儿根据自己的想法创编动作，教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。
为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。
为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间，所以在第一次一起做动作的时候我选择了不示范。
但是我随即发现，小班的孩子在动作的储备及创编的能力上还是显得比较贫乏的。
想在幼儿自己做的动作中选取好的动作来支持第二部分的集体创编开展的这一设想就被扼杀在襁褓中了。
这种情况更体现在了第二部分引导幼儿根据歌词创编动作上，在我提问每一句可以做什么动作时，孩子们并不能想出符合歌词内容的动作，一度出现了冷场，最终那些动作还是由我来示范，然后让后幼儿跟着做。
如果在一开始的时候就多一点点提示和示范，孩子们会有一个大概的意识，知道该编怎样的动作，在这个基础上再让他们想其他的动作，也许效果会更好一点。
在这个活动的实施过程中出现了一点小小的意外，但问题的根本并非是出现了这些小小的意外，而是我缺乏处理问题的能力。
在刚开始的时候，发现孩子们不能按照自己的意愿一步步走下去时，我就慌了，一慌就乱了，使得下面本来能够得心应手的部分也出了这样那样的差错。
巧妙处理问题的能力是我在今后的教学中不断需要学习的。
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9 两只鸟蛋
教学目标
1．理解“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重点
识字写字
用已掌握的识字方法自主识字。
引导学生分析字形、书空、描红，指导书写，让学生学会生字的书写。
教学难点
有感情地朗读诗歌。
突破方法
朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。
教法
逐段朗读感悟。
学法
朗读、想象、表演相结合。
教学准备
课件、字词卡片。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、播放动画，激趣导入
1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。
2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）
3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
4、师：这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全文，生整体感知）
5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！
二、小组合作，学习字词
课件出示小组自学要求：
1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2、读准生字，认清字形，记住字音
3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，协助同学正音
4、交流讨论不理解的词语
教师巡视、指导。
三、小组汇报学习成果。
师：小组来汇报你们的学习成果吧！
1、出示本课生字词，学生认读。
鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地
仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向
2、猜词语
老师做动作，学生仔细看，老师演的是屏幕上的哪一个词。
然后小组抢答。
（1）取下（2）捧着（3）抬头（4）投向
3、比一比：
师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。
小组汇报。
4、解疑惑：
师：哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论。
学生提出来后，请其他小组协助解决。
如学生提出“焦急”、“仿佛”不理解时，老师可重点协助学生理解。
（1）师出示带有这两个词的句子请学生读一读。
（2）让生想一想，“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语，句子意思不变。
（3）生回答后，把说的词（如着急、好像等）代进去读一读，体会词义。
5、挑战读
（1）小组合作，每人读一节，集体读完整首诗。
（2）一人为代表，向其他小组成员挑战读
（3）一小组为代表齐读，向其他小组集体挑战读
（4）让学生说说自己喜欢哪一组的朗读，并讲讲原因
6、评出学习优胜小组。
四、学习生字，指导书写。
1、出示本课生字卡片，开火车认读。
2、分析字形结构，指导书写。
3、教师范写，学生书空。
4、学生在书上描红，临写，师巡视指导。
第二课时
一、复习检查：
指名学生认读生字。
（二）找朋友
1、用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的
2、老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。
（内容就是课后“我会读”）
二、读文悟情
（一）学习一、二两节
1、学生自由读第一节。
2、让生说说：我仿佛看见了。
3、看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里把玩的情景。
4、师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀！谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这个节？（指名读，齐读）
5 、师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢？（女生齐读第二节）指名回答
6、让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，能够加上动作、表情和语言。
7 、师：想一想，妈妈教导男孩时的话该怎么读？生自由练习。
谁愿意当妈妈对男孩说一说？（老师可先来当妈妈，请一个男生当文中的小男孩，老师师范说，再指名说，同桌互说）
（二）、学习三、四两节
1、生轻轻读第三节
2、你觉得他是个怎样的小男孩？是从哪里发现的？
出示句式：他是个的小男孩。
（生自由说）
3、小结：小朋友讲得真好。
这个小男孩在妈妈的启发下，小心翼翼地把鸟蛋送还，老师也觉得他多爱鸟呀！（课件演示小男孩送还鸟蛋的情景）
4、谁能把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢？（指名读，师范读，齐读）
5、男生齐读最后一节。
6、读了这个段，你仿佛听见了什么？生说：我仿佛听见了。
7 、师：你们有没有读不懂的地方？（生质疑）
8 、出示课件：男孩把鸟蛋送还，站在树下，望着天空的情景。
9 、师着重帮学生释疑：（1）这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿？
（2）他把目光投向高远的天空，他想看到什么呢？
10、师总结：小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。
让我们一起带着美好的希望来读读最后几句吧！（齐读第四节，男女生分读）
11、齐读整首诗。
三、指导背诵
1、小朋友，喜欢这首诗吗？能不能记住它呢？
2、自由读，自由背
3、同桌互背。
4、指名背，集体备诵
四、课外扩展，交流资料
1、学生介绍相关鸟的知识，展示各种鸟的图片
2、老师放课件：搜集的各种鸟的图片，并向学生介绍鸟的知识（如：世界上有多少只鸟）
3、老师还可告诉学生：鸟类是人类的好朋友，我们要好好保护他们。
4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第六条县级以上各级人民政府理应展开保护野生动物的宣传教育，能够确定适当的时间，为保护野生动物宣传月、爱鸟周等，提升公民保护野生动物的意识。
板书设计
两只鸟蛋
取拿捧还（爱鸟）。