一年级八班课外阅读读书卡
一年级课外阅读-读书卡
一年级课外阅读-读书卡尊敬的家长：你们好！非常感谢您把孩子送到实验学校来到我们班。
为了培养孩子们的阅读兴趣;开阔孩子们的视野;丰富孩子们的知识;阅读是最好的方式。
课内阅读由老师负责;课外阅读需家长的支持与配合。
相信在您的支持配合下;在老师的精心指导下;孩子们的阅读习惯会很快形成。
让我们携起手来;用书本丰富孩子们的生活;为孩子们的生命画上彩虹！希望我们能做到：1.准备适合孩子阅读的书籍（每学期给孩子买3--5本书）;并在家中设立“读书角”。
2.请家长陪伴孩子阅读;并为孩子做好每天的阅读记录。
家长能做到每周和孩子进行一次读书交流活动。
每周三下午上交《阅读记录》。
3.老师将根据您的记录给孩子合适的评价与鼓励。
4.班里成立图书角;每个孩子贡献一本或两本书;在班里轮流阅读;资源共享。
5.老师会在班里开展阅读评比：讲故事比赛、阅读小明星评比;我的最漂亮……东营市实验学校一年级语文组2017年9月一年级阅读书目推荐请根据您孩子的爱好;一学期给孩子买3—5本他喜欢的书！本学期必读书目：《安徒生童话》注音版、《一年级的小豆豆》选读书目：《汉字的故事》、《小布头奇遇记》注音版一、绘本1.《我有友情要出租》2.《比得兔的世界》（5册）3.《了不起的狐狸爸爸》4.恩德童话绘本（7册）5.小淘气尼古拉的故事（5册）6.逃家小兔——信谊世界精选图画书7.《猜猜我有多爱你》8.《爷爷一定有办法》9.《爱心树》10.《石头汤》人民文学出版社11.《犟龟》12.《一只孤独的乌鸦》13.《活了一百万次的猫》14.《三毛流浪记》15.《父与子》16.《温情的狮子》17.《胡萝卜种子》18.《世界上最好的爸爸》二、童话、神话、科普类1.《格林童话》（最新版彩图注音）2.《安徒生童话选集》3.《中国古代寓言故事》4.《中外神话传说》5.《山海经》幼儿版6.《成语故事三百则》7.童话大王（拼音版）8.动物故事（拼音版）9.描画世界（拼音版）10.365夜故事（拼音版）11.《严文井童话选》12.《宝葫芦的秘密》13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》14《365夜儿歌》15.《汉字的故事》梅子涵著16. 昆虫记》（少儿彩图注音版）三、国学经典读本1.《弟子规》拼音版2.《三字经》拼音版3.《小学生必备古诗75首》4.《诵读》一年级上下册5、《笠翁对韵》拼音版上下册 6.《幼学琼林》幼儿版阅读记录卡日期：月日至月日提示：家长协助填写;一周交一次。
课外阅读记录卡
学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自．觉．完成读书卡。
②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自觉．．完成读书卡。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。
它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自觉．．完成读书卡。
读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。
学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
一年级八班课外阅读 读书卡
目录课外阅读倡议书尊敬的家长朋友们：大家好，耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。
古人曾在实践中得出：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”同样，语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇，这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了他们的阅读要求。
从这么久的接触以来，我了解了一下，我们班的孩子，有主动阅读习惯的不到三分之一，有许多家长反映，给孩子买了书，却不读，因此也不想再给他买书。
不爱看书，为了配合学校的活动，并且经过家委和老师的反复考虑，我准备在班上开展阅读课外书的活动，设想方案如下：一：在学校进行1、每周读一本书，培养学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，要求孩子们在课余时间完成；2、利用孩子在学校期间的时间，早上或者中午进行阅读，给全班学生读书，每周一本，指导他们精心阅读，提高阅读品味；3、建立班级图书角落，收集最优秀（家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分享给大家）、最适合他们阅读的书籍，随时可供借阅，并制定出详细的借阅制度。
4、每天早读学习《日有所诵》、《弟子规》和古诗，全班齐诵。
日积月累，积淀文学知识，培养语感和兴趣。
5、愿意参加的孩子和家长每个月交给老师《课外阅读记录卡》和《阅读记录表》，根据孩子读书情况进行班级奖励。
6、本学期结束后开展评比活动，并设立奖励制度。
二：在家庭进行1、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍，并在家中设立“读书角”，提升阅读氛围。
2、请家长陪伴孩子阅读，并为孩子做好每天的阅读记录，督促其养成阅读的好习惯。
3、学期结束后进行相应的阅读评比，并设置奖励制度。
如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本书，全学期就是20本左右，仅此一项，阅读量可达到100万字；每人全学期期阅读十本，阅读量就是50万字（平均每本5万字左右）。
两项相加，全期阅读量可达到150万字（某些孩子可能还要超过）！每天背诵一首古诗，按在校100天计算，就能背诵100余首！这是多么可观的数字！也许有的家长会说：这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书？但是，经过开学这几个月的观察，我们发现，孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超过我们的想象，许多孩子，一节课不到的时间，一本童话书就看得差不多了。
一年级读书卡经典内容
一年级读书卡经典内容
1. 小红帽 (Little Red Riding Hood) - 这是一个经典的童话故事，讲述了小女孩小红帽去看望祖母时遇到大灰狼的故事。
这个故事教会孩子们要小心陌生人，并且告诉他们不要离开事先计划好的路线。
2. 三只小猪 (The Three Little Pigs) - 这个故事讲述了三只小猪建造房子的故事。
第一只小猪建了一个稻草屋，被大灰狼吹倒了；第二只小猪建了一个木头屋，也被大灰狼吹倒了；第三只小猪建了一个砖头屋，最终逃脱了大灰狼的袭击。
这个故事教会孩子们要耐心和努力工作，建立坚固的基础。
3. 睡美人 (Sleeping Beauty) - 这个故事讲述了一个公主被一个邪恶女巫诅咒，直到一个勇敢的王子来救她的故事。
这个故事教会孩子们要相信真爱和勇气的力量。
4. 白雪公主 (Snow White) - 这个故事讲述了一个王后嫉妒白雪公主的美貌，让她陷入睡梦的故事。
最终，一个王子来到她的棺材前，吻醒了她。
这个故事教会孩子们要善良和宽容。
5. 小鹿斑比 (Bambi) - 这个故事讲述了一个小鹿斑比在森林
中成长的故事。
他经历了许多冒险和挑战，并最终成为了一只强大的领导者。
这个故事教会孩子们要勇敢和坚持。
以上是一些经典的一年级读书卡的内容，通过这些故事，孩子们可以学习到不同的价值观和道德观念。
一年级读书卡好词好句子
一年级读书卡好词好句子1. 读书卡内容：好词.佳句.仿写佳句.优美段落摘抄.主要内容.读书感受（收您好昆虫记之七——装死专家步甲作者法布尔优美词语引以为傲、不屑一顾、恭敬、火冒三丈、攻势、、逃之夭夭、得意洋洋、苦涩、侥幸、惟恐、履行、自言自语、伎俩、威慑、荒谬、唯唯诺诺、喧闹、一言不发、胆怯、挺身而出、毫不畏惧、晕厥、火势、千姿百态、愚蠢、卑鄙、虐待、毛骨悚然、筋疲力尽、昏迷不醒、蜷缩、怜悯、愤怒、难以忍受、争先恐后精彩句段我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为！不管遭受什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗他人的行为。
别说是因为我们不会飞，才想出装死的伎俩！别说是因为我们跑不快，才想出装死的伎俩！我们根本不知道什么是死亡，所以不会做出装死的行为！尤其是自杀，连想都没有想过！那种愚蠢的事情，只有卑鄙的人才会做出来！主要内容黑步甲是一种比较强悍的步甲，他有着硕大的力气，它是天生的打架高手，它身长35毫米，可以说是昆虫中的小巨人，他是标准的肉食性昆虫，他不但攻击一般的昆虫，有时还捕捉小动物呢！例如蚯蚓、蜗牛。
黑步甲的脾气非常粗暴，不过，粗暴强悍的的步甲，却有一个不为人知的秘密，那就是打不过对方的时候，会蜷缩在地面上或桌凳底下装死。
装死时间长达20余分钟，足够它躲过死亡的灾难。
步甲又叫装死专家，在这之前，法布尔先生了解和研究完这个昆虫，法布尔先生研究和了解了它装死的真相。
并不是所有的昆虫都有装死的本领，步甲也包括在内，而这些都是麻醉剂的恶作剧。
体型较小的昏迷的时间相对较短，体型相对较大的昏迷的时间较长。
读后有感强者也会偶尔的躲避着比自己厉害的对手，以免的丢掉自己的性命。
作者对步甲昆虫的了解很透彻，步甲虫装死是它抵御不了对方时的一种自卫的方式，孩子，在这个世界上无论是人类还是其他动物就像本书中叙述的昆虫为了自身的安全，必须得有自我保护能力，要有自我防卫能力，只有这样，你才能在这个错综复杂的世界安全自在地生活着，正所谓“害人之心不可有，防人之心不可无。
一年级课外阅读记录卡(1)
班级：姓名：1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。
一年级阅读记录卡
学生姓名：___________班级：________年级：一年级书名：______________________________阅读时间：__________________________阅读内容概要：1.故事的主人公是谁？___________________2.故事背景是在哪里？___________________3.故事发生了什么？_____________________绘画和插图：我喜欢故事中哪一幅插图？为什么？_____________________________________我会用自己的方式绘制或描述这幅插图：_____________________________________感想：1.故事中的主人公有怎样的性格特点？__________2.故事中发生的事件对我产生了什么影响？_____3.故事中的教训或启示是什么？_____________自己有没有遇到过类似的情节？________________我觉得这本书的好处是什么？_______________我会向朋友推荐这本书吗？为什么？_____________词汇：书中我不认识的生词/词组是什么？___________我会请教老师或父母这个词的意思吗？_________评分：我给这本书的评分是（5颗星最高）：_________读完这本书有什么收获或感悟？_____________家长评语：_______________________________________老师评语：_______________________________________阅读记录是培养孩子良好阅读习惯的重要工具之一、这张阅读记录卡旨在帮助学生积极参与阅读，深入思考阅读内容，并提供一个让孩子与家长和老师交流的平台。
希望通过记录卡的使用，孩子们可以提升阅读理解能力，培养阅读兴趣，进一步提高学习成绩。
请孩子们认真填写并定期与家长和老师分享阅读心得。
一年级绘本阅读记录簿卡
实用文档阅读记录表书名：《爱心树》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音大树给了男孩什么？你觉得大树像谁？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《小黑鱼》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下来吧！2.他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明白了什么？说给爸爸妈妈听。
你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《母鸡萝丝去散步》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。
我觉得最好笑的地方是（），因为（）。
2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。
你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《月亮的味道》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.你认为月亮是什么味道呢？2.这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只？3.小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表书名：《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》作者：出版社：读书时间：孩子说一说画一画“小葡萄干”找到朋友了吗？抚摸他的会是谁呢？把你想到的内容说一说，并试着画下来吧……家长写一写亲子共读，您的收获是什么呢？请把您的感受写在下面吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好自评：家长评：阅读记录表书名：《你看起来好像很好吃》作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音“很好吃”还会遇到什么危险？霸王龙会怎样保护他呢？把你想到的画下来，写一写吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《我是霸王龙》作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.小翼龙为什么要说自己是霸王龙？他是怎么救助真正的霸王龙的呢？2.想象一下如果将来霸王龙和小翼龙再次相遇他们之间会发生什么呢？把你想到的画下来，用能力的还可以尝试写一写！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《永远永远爱你》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音慈母龙妈妈捡回的蛋里是一只什么龙？“永远永远爱你”是谁对谁说的话？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表书名：《你真好》作者：出版社：读书时间：孩子说一说画一画1.孩子，你对恐龙了解有多少？霸王龙为什么要对薄片龙撒谎？你最喜欢书中的哪只恐龙，为什么?2.请你画一画给你留下印象最深的情节。
小学课外阅读一年级记录单读书卡阅读单打印版
阅读记录单
时间： _ 月___日至 日
书名：_《
》
想象无限：
最吸引我的一幅图：
作者___________
最精彩的一句话：
图画中蕴含的道理：
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单
时间： _ 月___日至 书名：《 我的摘录： 精彩讲述：
日 》 作者___________
科学小常识：
我也来讲一讲：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（九）（文学类）
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（十）（绘本类）
时间： _ 月___日至 日 书名： 《 想象无限： 最吸引我的一幅图：
》 作者___________
最有趣的一段话：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
家长的话及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单
时间： _ 月___日至 日 书名：______________ 作者___________ 我的摘录： 精彩讲述：
科学小常识：
我也来讲一讲：
家长的话及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（十四）
（
类）
时间： _ 月___日至 日
书名：______________ 作者___________
》 作者___________
最有趣的一段话：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（七）（文学类）
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（八）（绘本类）
时间： _ 月___日至 日 书名： 《 想象无限： 最吸引我的一幅图：
小学一年级课外阅读记录卡完整版.doc
记录卡班级：姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了一年级第一学期的学习，祝贺你们即将进入第二学期学习了！你们已经会认很多很多字了，在这个学期里，你会喜欢看哪些书呢？快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识。
爱着你们的语文老师 2016年3月1日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!一年级语文教师2016年3月1日一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡小学赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
一年级亲子阅读记录卡(二套)
目录：
一年级亲子阅读记录卡一
一年级亲子阅读记录表二
一年级亲子阅读记录卡一
阅读时间
故事题目
阅读效果评价
家长签字
一年级亲子阅读记录卡.阅读时间要填每天读的具体时间几点至几点，阅读效果可填写读了几遍、读得怎样、是否能讲给家长听、能否评价主人公、能否提出问题等内容.
一年级亲子阅读记录表二
一年级班
学生姓名：记录家长:
精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
一年级亲子阅读记录表
学
生
复
述
绘
本ห้องสมุดไป่ตู้
学生根据
绘本故事绘制书签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事.
一年级亲子阅读记录表
一年级我的阅读记录卡
一年级我的阅读记录卡在一年级的时候，我的阅读记录卡可是我的“小宝贝”呢！每次看到它，我就想起那些精彩的故事和有趣的人物。
比如，那个小兔子“彼得”，它总是调皮捣蛋，常常让我捧腹大笑。
你知道吗？它居然敢去偷菜，还把胡萝卜放到口袋里，真是个小顽皮！我一边读，一边忍不住笑出声，旁边的小伙伴都投来了奇怪的眼神。
不过，我才不在乎呢，我就是喜欢这本书！再说说“海底两万里”吧，哇，那可真是一次惊险刺激的旅程。
我跟着阿尔贡号潜入海洋，看到那些五彩斑斓的鱼，简直美得让人目不暇接。
想象一下，海底的珊瑚礁像彩虹一样，真是美得让人心醉。
每次我在课间跟朋友分享这些故事，他们都听得津津有味，个个眼睛亮晶晶的，像小星星一样闪烁。
这让我觉得，阅读真是一件多么快乐的事情啊！我还有一本特别喜欢的书，叫《魔法糖果屋》。
书中的小女孩简直是个小天才，她找到了一座用糖果做的房子，听上去就让人忍不住想咬一口！这本书里充满了梦幻的场景，还有神奇的魔法。
我总是幻想着自己也能走进那座糖果屋，随便抓一块巧克力，哈哈，真是太棒了！每次读到这里，我的脑海里就浮现出一幅幅美丽的画面，仿佛我也身临其境。
想想就让人开心得不行！哦，对了，那个“长袜子皮皮”也是我的最爱！她真是个奇怪的姑娘，长得跟我们不太一样，但我觉得她特别真实。
皮皮从来不怕困难，总是勇敢地面对挑战。
她在学校里总是带来很多欢笑，真是让人忍俊不禁。
她的故事让我明白了，做自己，才能快乐地生活。
每次读到她的冒险，我都忍不住跟着她一起大喊：“走！我们去冒险！”在学校里，老师也鼓励我们多读书。
每次课上分享阅读的感受，我都像个小演员一样，激动得话都说不清楚。
大家听得津津有味，哈哈，简直就像开了一场小型的阅读派对！老师还给我们发阅读小奖章，我的小奖章已经堆成小山了。
每个奖章都像一个小星星，闪闪发光，让我感到无比自豪。
每次看到这些奖章，我都想起了那些有趣的故事，心里乐开了花。
我发现阅读不仅能让我开心，还让我学到了很多道理。
一年级读书卡
一年级读书卡内容摘抄
一年级读书卡内容摘抄一年级读书卡内容摘抄 11、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
3、制定读书计划，使读书活动有章可循。
我每学期都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。
上学年推荐的是《昆虫记》和《马小跳》，今年我向学生推荐了《小王子》。
在完成老师推荐的必读书目之后，学生可以自己选择喜爱的书进行阅读。
同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。
4、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利用语文课的时间为全班同学朗读儿童小说或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作为阅读指导课。
此外，定期向全班同学推荐优秀的读物，并根据同学的要求为他们作个性化推荐或指导。
5、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围为了使读书教育活动深入人心，公司组织召开了党员干部读书动员会，要求每名党员干部不仅要懂政策法律，依法行政，还要掌握为民服务本领，号召全公司党员干部积极参与读书活动。
同时，通过在宜都供水报、宜都供水网站等媒体多层次、多途径宣传报道“党员干部读书月”活动，提高了全6、学期初，班级在黑板上布置出一块“日有所诵”栏目。
每天利用语文课前五分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。
7、此次活动涉范围广泛8、统一思想，提高健康理念。
为了积极引导健康向上的活动氛围，校产公司领导就下一步职工体育活动的开展情况召开了会议，积极倡导全民健身的理念，努力提高职工的健身意识，营造积极健康的工作氛围，从而使职工自觉地加入到健身活动中去。
9、出好黑板报和布置学习园地。
本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。
读《窗边的小豆豆》有感读书卡电子小报好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书语文读后感板报八开
明和高桥君这样的身残志坚的好朋友，学习他们乐观向上、努力学习、不怕困难的精神。
小豆豆为了让美代不再缠着校长买她头上的蝴蝶结，便把自己的这朵蝴蝶结摘了下来；在巴学园，除了泰明之外的每人都有一棵树，于是小豆豆就让没有树的泰明爬自己的树，和她一起坐在树上看风景……她关心过许多同学。
就这样经过在巴学园的学习、生活，小豆豆从一个淘气的孩子成长为校长眼中的好孩子。
读完这本书，我的感触很深。
小豆豆因为在别人需要帮助的时候总能伸出援助之手，让别人开心起来，她心地善良、乐于助人感染了我。
我以后也要多为别人着想，多去关心别人、帮助别人。
做个善良、活泼、可爱、好学的女孩。
就是在这样一所学校，小豆豆遇见了非常善良的小林校长。
第一次见面的时候，小林校长足足听小豆豆讲了四个小时的话，她很快就喜欢上了这所学校。
原本调皮捣蛋、不爱学习的她在学习中找到了很多乐趣，逐步爱上了学习，还结交到了山本泰《窗边的小豆豆》这本书是日本著名作家、著名电视节目主持人黑柳彻子所写。
书中讲述的是作者小时候真实的故事。
“小豆豆”一年级的时候，因为太淘气了，被学校退学了。
但她的妈妈并没有严肃地责怪她，而是带她来到了另一所名叫“巴学园”的学校。
巴学园是一所与众不同的学校，学校的大门竟然是两棵从地上长出来的儿大树。
校园里没有一间教室，只有电车，同学们每天都在电车上上课。
上课的时候，同学们可以根据自己的心情，自由地选择自己喜欢的的生活。
早晨，老师会将今天要学的几门功课的内容全部写在电车教室的黑板上，同学们就选择自己喜欢的科目自学，有问题就去问老师，而且从来没有回家作业。
每天中午吃饭的时候，为了让同学们不挑食，小林校长要求同学的饭盒里面必须要有“山的味道”、“海的味 道”。
如果发现有人只带了一种 味道，就要给他加一勺子。
到 了假期，小林校长还会带大家一起出去宿营， 去九品佛寺庙里 散步…… 。
班级姓名：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录课外阅读倡议书尊敬的家长朋友们：大家好，耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。
古人曾在实践中得出：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”同样，语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇，这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了他们的阅读要求。
从这么久的接触以来，我了解了一下，我们班的孩子，有主动阅读习惯的不到三分之一，有许多家长反映，给孩子买了书，却不读，因此也不想再给他买书。
不爱看书，为了配合学校的活动，并且经过家委和老师的反复考虑，我准备在班上开展阅读课外书的活动，设想方案如下：一：在学校进行1、每周读一本书，培养学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，要求孩子们在课余时间完成；2、利用孩子在学校期间的时间，早上或者中午进行阅读，给全班学生读书，每周一本，指导他们精心阅读，提高阅读品味；3、建立班级图书角落，收集最优秀（家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分享给大家）、最适合他们阅读的书籍，随时可供借阅，并制定出详细的借阅制度。
4、每天早读学习《日有所诵》、《弟子规》和古诗，全班齐诵。
日积月累，积淀文学知识，培养语感和兴趣。
5、愿意参加的孩子和家长每个月交给老师《课外阅读记录卡》和《阅读记录表》，根据孩子读书情况进行班级奖励。
6、本学期结束后开展评比活动，并设立奖励制度。
二：在家庭进行1、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍，并在家中设立“读书角”，提升阅读氛围。
2、请家长陪伴孩子阅读，并为孩子做好每天的阅读记录，督促其养成阅读的好习惯。
3、学期结束后进行相应的阅读评比，并设置奖励制度。
如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本书，全学期就是20本左右，仅此一项，阅读量可达到100万字；每人全学期期阅读十本，阅读量就是50万字（平均每本5万字左右）。
两项相加，全期阅读量可达到150万字（某些孩子可能还要超过）！每天背诵一首古诗，按在校100天计算，就能背诵100余首！这是多么可观的数字！也许有的家长会说：这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书？但是，经过开学这几个月的观察，我们发现，孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超过我们的想象，许多孩子，一节课不到的时间，一本童话书就看得差不多了。
我曾经也担心过孩子们会看不懂，让他们读给我听，事实证明我的担心是多余的，他们不但能看懂，还觉得故事很有趣。
目前存在的问题是：每周只能从学校借一本书，远远满足不了孩子们的阅读需求；有些孩子不够自觉，回家后不能主动阅读。
所以，为了实现这一理想，需要家长和老师紧密配合，希望家长们能和我们一起做到：1、每天关注孩子读了什么课外书，让孩子将书中的故事讲给你听；最好能做到和孩子一起读书，因为父母是孩子最好的老师，最好的榜样；2、孩子读完一本书（每周至少读一本），请在“阅读登记表”中给孩子签字，老师将根据您的签字给孩子画上“小红旗”或者其它的给予鼓励，每月凭印章数来评选“读书小标兵”；给予奖励。
3、请支持班上成立的班级图书角。
如果每个家庭都能捐助一本好书出来，那我们全班43个家庭就有43本好书了，因此，我诚恳地向家长们倡议，争取你们的支持，希望家长们帮助和指导子女买书、藏书、读书，使家庭也能洋溢文化气息。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
爱读书的孩子不一定是成绩最好的孩子，但是无疑是最有发展前途的孩子。
让我们携起手来，用书本丰富孩子的生活，为孩子的生命画上彩虹！实验学校一年级八班一年级课外阅读推荐书目【推荐导言】：一年级是正规学习的起始阶段，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。
要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。
下面向你推荐的书目，可以根据自己孩子的阅读兴趣，有选择的购买或借阅，并利用课余时间和假期通读，这对孩子的成长是非常有益的。
我们希望爸爸妈妈们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和爸爸妈妈一起读书的温馨感觉。
一、绘本1、《我有友情要出租》2、《比得兔的世界》（5册）3、《了不起的狐狸爸爸》4、恩德童话绘本（7册）5、小淘气尼古拉的故事（5册）6、逃家小兔——信谊世界精选图画书7、《猜猜我有多爱你》8、《爷爷一定有办法》9、《爱心树》10、《石头汤》人民文学出版社11、《犟龟》12、《一只孤独的乌鸦》13、《活了一百万次的猫》14、《三毛流浪记》15、《父与子》16、《温情的狮子》17、《胡萝卜种子》18、《世界上最好的爸爸》二、童话、神话、科普类1、《格林童话》（最新版彩图注音）2、《安徒生童话选集》3、《中国古代寓言故事》4、《中外神话传说》5、三字经（拼音版）6、《成语故事三百则》7、童话大王（拼音版）8、动物故事（拼音版）9、描画世界（拼音版）10、365夜故事（拼音版）11、《严文井童话选》12、《宝葫芦的秘密》13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》14、《365夜儿歌》15、《汉字的故事》梅子涵著16、杨红樱注音童话系列下面列出几部广受好评的小学生课外阅读图书，并附有观后评论，仅供家长和孩子们参考：《文字的奥秘（3册）》包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册。
中国文字自甲骨文演变至今，已有数千年历史，在此历程中，文字亦为中国文化与思想作见证，一文一字，其形音义皆具深邃意涵。
这本书将“文字”以浅显之言写成篇章，佐以生动图画，帮助读者知晓中国文字之诞生演变及其所蕴涵之中国文化与思想。
本书曾获台湾20XX年“好书大家读”大奖。
作者系台湾儿童文学创作者、中国文化大学中国文学研究所硕士。
在大学时代接触文字学后才恍然大悟文字自有其精妙的本源结构，深为中国语文之美着迷不已。
他将中国语文的渊博内涵以简单有趣的方式介绍给小朋友，引领小朋友进入中国语文、文学的瑰丽殿堂。
推荐年龄：小学生、文字学爱好者。
拼音读本。
《阿罗系列（7册）》20世纪最有影响力的图画书之一。
中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。
这是一个类似神笔马良的故事。
小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。
克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。
阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。
他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。
推荐年龄：2-8岁。
拼音读本。
《猜猜我有多爱你》世界性的经典图画书，全球销量高达1500万册以上；美国全国教育协会推荐的100本最佳童书之一。
我是一个儿童文学作家。
我知道，不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。
它太优秀了。
所以我阅读到的时候除了感动还有吃惊。
作者那么有方法和想象力，让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。
……我好喜欢这只小兔子。
我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的最后一句，都想流泪。
它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊了。
（梅子涵评）推荐年龄：2-8岁。
《爷爷一定有办法》当代经典图画书。
它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。
它原本是一个流传已久的犹太民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。
图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。
画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
“这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的料子带来。
精彩和奇妙本来就是在最最平常里的。
平常的日子，平常的东西，平常的人。
一个平常的人，如果你能把自己‘剪裁’好，‘缝制’好，那么你会被人欣赏，令人惊异的。
”（梅子涵）推荐年龄：3-8岁。
《恐龙的温馨故事绘本（2册）》包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
我险些错过了它！今年夏天，当《你看起来好像很好吃》悄无声息地出现在我的视野里时，我竟皱起了眉头：又来了，又是恐龙！这些年恐龙的故事都快泛滥成灾了，我腻歪地把它们丢到了一边。
直到秋天的一个日子，我偶然在日本的网站上读到一位女性的留言说这本书是“感动的巨篇”，才慌忙又把它找了出来……我为自己的先入为主而羞愧，我被感动了，可以这样说：在国内已经出版的十来本日本的图画书里，除了那本传世经典《活了一百万次的猫》，这一本应该是最好的！（彭懿）推荐年龄：3-8岁。
《小企鹅心灵成长故事（5册）》包括《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》5册。
由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造的图画书，其中《小鼹鼠的土豆》还获得第六届全国优秀儿童文学奖。
这套图画书针对目前独生子女在其个性发展及社会性发展过程中普遍存在的一些问题，通过一个个温馨、幽默的童话故事和一幅幅柔和、丰盈的画面，不仅带给孩子阅读的快乐，同时还引导他们去触摸，去体会”分享”、“关怀”、”友谊”、”承受挫折”、“接受自我”等许多需要我们用一生去细细感悟的宝贵的心理品质。
推荐年龄：3-8岁，拼音读本。
《“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）》包括包括第一站．衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站．欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站．拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。
由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等9位著名作家创作的9个深情、诙谐、充满趣味的故事，9位画家分别为图书手绘图画，由9位儿童作为作品的第一读者热力参与。
丛书分为三个梯次：一是帮助孩子完成幼儿园到小学的阅读衔接；二是培养孩子的文学欣赏能力；三是提升孩子的阅读审美能力，帮助孩子完成必要的文学欣赏和写作的教学补充。
=推荐年龄：5-10岁，拼音读本。
《小猪唏哩呼噜》小猪唏哩呼噜一部非常适合大声读的长篇童话，作者孙幼军、插画家裘兆明分别获得1990年国际安徒生奖作家与画家的提名奖。
这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！怎不叫他们喜欢。
不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。
听说他曾经获得过“小布头”和“怪老头儿”的美称，我想还应该加一个——“唏哩呼噜”。
一年级八班课外阅读记录卡提示：家长协助填写，每天进行评价阅读记录表（月日）姓名：班级：家长签字：书名：作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来……意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表学生姓名：班级：书名：作者：出版社：读书时间：可以画下印象最深的情节也可以画下自己想到的内容……孩子画一画家长写一写吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好自评：家长评：实验学校一年级八班姓名课外阅读记录表日期：故事名称：读完故事后，我想画一画，写一写：请用喜欢的颜色圈出合适的图案评价内容评价等级1.我能遵守课外阅读的时间2.我能流利地、耐心地和爸爸妈妈讲故事3.我喜欢今天阅读的故事请爸爸妈妈也来给你评价，靠右面的较高等级哦整体表现评价爸爸妈妈的话阅读记录表（月日）姓名：班级：家长签字：书名：作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来……画一画你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表学生姓名：班级：书名：作者：出版社：读书时间：可以画下印象最深的情节也可以画下自己想到的内容……孩子画一画家长写一写你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好自评：家长评：实验学校一年级八班姓名课外阅读记录表日期：故事名称：读完故事后，我想画一画，写一写：请用喜欢的颜色圈出合适的图案评价内容评价等级4.我能遵守课外阅读的时间5.我能流利地、耐心地和爸爸妈妈讲故事6.我喜欢今天阅读的故事请爸爸妈妈也来给你评价，靠右面的较高等级哦整体表现评价爸爸妈妈的话阅读记录表（月日）姓名：班级：家长签字：书名：作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来……你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表学生姓名：班级：书名：作者：出版社：读书时间：可以画下印象最深的情节也可以画下自己想到的内容……孩子画一画家长写一写你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好自评：家长评：实验学校一年级八班姓名课外阅读记录表日期：故事名称：读完故事后，我想画一画，写一写：请用喜欢的颜色圈出合适的图案评价内容评价等级7.我能遵守课外阅读的时间8.我能流利地、耐心地和爸爸妈妈讲故事9.我喜欢今天阅读的故事请爸爸妈妈也来给你评价，靠右面的较高等级哦整体表现评价爸爸妈妈的话。