物质组成的表示(一)教学设计

电子教案

学科化学备课教师崔友君授课时间2019年下学期

教学内容九年级化学（鲁教版）第四单元第二节

物质组成的表示（第一课时）

课时序号

教学目标1、理解化学式。掌握一些常见的单质和化合物的化学式的写法和读法。

2、知道一些常见元素的化合价，并能根据化合价写出简单化合物的化学式。

3、培养学生合作意识，提高学生自学能力和实事求是的科学态度。

教学重、难点教学重点：化学式写法和读法。

教学难点：化合物的化学式书写。（含原子团的化合物的化学式的写法和读法）

教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备√修改材料

出处

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中文域名

教学设计（教学流程、作业及板书设计一、课的引入：

1、多媒体体展示，生活中形形色色的物质。（图）

引出物质的分类。

2、学生分组：

单质（女生）化合物（男生）混合物（教师）

复习：单质、化合物、混合物的定义。

二、新课教学：

1、教师讲解物质组成的表示——化学式。

板书：化学式——元素符号+数字

2、结合资料（附一），分组学习：（10分钟）

单质（女生）化合物（男生）混合物（教师）

3、抽学生讲解各自学习内容并列举实例。教师作简单的

评价。

特殊：单质：臭氧（每个臭氧分子中含3个氧原子）

足烯球（每个分子中含60个碳原子）

化合物：直读直写。四氧化三铁、五氧化二磷、一氧化碳

等。

修改、调整

4、含原子团的化合物的化学式书写。

将原子团看作一个整体，写法与两种元素组成的化合物写法一致。

注意：1、）读法：

2、）脚标的处理：当原子团个数为“1”时，必须省略不写；当原子团个数超过“1”时，应注明个数并将原子团括起来。

教师例举。

例1、下列物质的化学式书写完全正确的一项是（）A、氖气Ne2B、铝：Cl

C、氮气N2

D、锌：zn

.例2：下列物质化学式书写完全正确的一项是（）A、氧化钠：Na2O B、氯化镁：Mg（Cl）2

C、二氧化硫：SO2

D、一氧化碳：CO1

例3：下列物质化学式书写完全正确的是（）

A、氢氧化钙：CaOH2

B、硫酸铜：Cu2（SO4）2

C、氯化铵：NH4Cl

D、硝酸镁：MgCO3

三、小结及作业：

据板书小结。

作业：试写出下列物质的化学式，并读出其名称。

附一：常见物质化学式的一般写法和读法。

一、混合物：由两种及两种以上物质组成。各成分含量不固定，只能写出各成分的化学式。如：空气中含有氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等。

二、纯净物——单质：由一种元素组成的纯净物。读法：气体一般读作：X气，其它直接读元素名称。

1、金属和稀有气体：直接用元素符号表示；如：金属铁：Fe 、单质铝：Al 、镁：金属钙：单质铜氦气He 氖气氩气请再列举3种。

2、固态非金属：一般直接用元素符号表示；如：硫：S 磷单质硅碳请再列举2种

3、气态非金属（双原子结构）：用元素符号加上“小脚标”2表示。如：氧气O2，氢气，氯气氮气。

三、纯净物——化合物

由两种或两种以上元素组成的纯净物。

一般读法：从右向左读。两种元素组成的，读成“某化某”。如：NaCl读作：氯化钠；CO2读作：二氧化碳;

CuO读作：

写法：（以氧化铜、氯化锌为例）

1、写出元素符号。（注意顺序：先读后写）

CuO ZnCl

2、在元素符号正上方准确标示出对应元素的化合价。（化

合价可结合教材P83表获得或看PPT。）

3、依据化合物中各元素化合价的代数和为“0”，确定化

合物中各元素的微粒个数比（即数字脚标，为“1”时必

须省略不写）。

4、去掉化合价，正确写出化学式。

氧化铜：CuO 氯化锌：ZnCl2

试一试：

氧化钙；氯化镁

请再举2例：名称：化学式

名称化学式

效果

反思

补救