水葫芦的产生与防治作用讲课教案
生态入侵者 水葫芦PPT学习教案
会计学
1
1.水葫芦介绍
水 葫 芦 形 态 图片
水 葫 芦 （ 凤 眼莲）
水葫芦花
水葫芦即凤眼莲，学名Eichhamia crassipes，属雨久花科、凤眼莲属。喜生于 温暖向阳的富含有机质的静水中，耐寒力较差，遇霜后叶片枯萎。水葫芦悬浮于 水中，多须根。叶为根出叶，丛生于短缩茎基部，每株有叶6— 12片；叶片卵圆 形或椭圆形[2] ，叶面光滑，叶肉肥厚，叶长20—30em。叶柄中下部膨大似葫芦 状，内为海绵组织，贮有很多空气。具腋芽和匍枝，由此发育成新株。花为穗状 花序，花瓣6枚，蓝紫色。
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2.水葫芦的生物入侵特征
不 想 ， 看 似 美丽的 水葫芦 ，其实 是河流 、湖泊 的“噩 梦”
首先，有一个“生物入侵”的概念
生物入侵(biological invasion)是指外来种在迁入地适宜条件下，得以迅速增殖 ，形成野化种群，其种群的进一步扩散已经或即将造成明显的生态和经济后果， 这一事件称为生物入侵。这些生物被叫做外来物种。外来种(exotic species)是 相对于土著种而言，可以是动物、植物和微生物。
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4.水葫芦的防治措施
（4） 综合防治
单 独 应 用 任 何一种 防治方 法都难 以达到 安全、 持续、 快速的 防治效 果，所 以应发 挥生物 、化学 和机械 防治的 各自优 势，建 立以污 水治理 为长期 目标， 生物防 治为主 要方法 、化学 防治为 补充、 人工机 械：汀 捞为预 备的水 葫芦综 合治理 方案。 首先要 加强对 水葫芦 的监控 预报， 在水葫 芦处于 苗期时 ，就实 行打捞 特别对 于中上 游河道 的水葫 芦进行 清理。 其次， 在必要 时可适 当使用 除草剂 。综合 治理最 主要是 释放水 葫芦象 甲，实 际长效 控制水 葫芦的 蔓延， 从长期 看，既 节约资 金，又 保持生 态平衡 ，对环 境安全 ，防治 成本低 。
凤眼莲(水葫芦)PPT课件
净化水质
吸收有害物质
凤眼莲能够吸收水中的有害物质，如重金属和农药残留物，从而 净化水质。
水体生态修复
凤眼莲的生长可以恢复水体的生态平衡，提高水体的自净能力。
污水处理
凤眼莲可用于污水处理厂的生物处理环节，通过吸收和分解污水中 的有害物质，达到净化水质的效果。
观赏价值
美丽外观
01
凤眼莲具有独特的外观和美丽的花朵，在水生植物中具有很高
凤眼莲是一种水生或半水生的植物， 能够在各种水体环境中生长，包括静 水、缓流和沼泽地。
凤眼莲可以在不同的温度范围内生长， 从低温的温带到高温的热带地区都有 其分布。
光照需求
凤眼莲对光照有一定的要求，需要充 足的光照来进行光合作用，但也能在 一定程度的水下阴暗环境中生长。
全球分布范围
广泛分布
凤眼莲在全球范围内都有分布，从亚 洲、非洲、美洲到欧洲都有其生长的 记录。
堵塞河道
水质恶化
凤眼莲的大量生长会堵 塞河道，影响水流畅通，
导致洪水灾害。
凤眼莲的快速生长会消 耗水中的大量营养物质， 导致水体富营养化，水
质恶化。
景观影响
凤眼莲泛滥成灾，影响 水域景观，降低水体的
观赏价值。
防治措施
01
02
03
04
人工清除
通过人工打捞、割除等方式清 除凤眼莲，但这种方法效率低
下，成本高昂。
花朵特点
花朵呈淡紫色或白色，中 间有一枚蓝色的斑点，形 似凤眼，故名凤眼莲。
生长特点
凤眼莲的根系发达，茎部 较粗壮，可漂浮在水面生 长。
生长环境
温度适应性
凤眼莲适宜生长在温暖的 环境中，耐寒能力较弱， 适宜的生长温度为1530℃。
水葫芦对环境的利与弊的教案
书
设
计
2.开展研究
教
学
后
记
第三课时
教学
内容
3、交流和拓展
备课
时间
年月日
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、通过调查研究，让学生了解水葫芦对家乡环境的利与弊；
2、培养学生严谨的科学态度，增强学生的实践能力；
3、增进学生对自己家乡环境的了解，培养他们对环境的保护意识，激发他们将家乡变得更美好的责任感和热情。
2、学生互相评价
三、总结
1.组织学生交流讨论后得出一个结论：虽然研究的方法有所不同，但殊途同归，我们得到同一个结果，即水葫芦对水质的确是有净化作用的，但要达到净化水质的目的，必须将水葫芦的数量控制在一定的范围内，一旦泛滥，则必成灾。
2、如果想要利用水葫芦，你有什么好的建议吗？
板
书
设
计
3、交流和拓展
教
教学
重点
1、通过调查研究，让学生了解水葫芦对家乡环境的利与弊；
2、培养学生严谨的科学态度，增强学生的实践能力；
学习难点
培养学生严谨的科学态度，增强学生的实践能力；
教学
准备
多媒体课件、视频展示台
教学过程
一、谈话引入：走在家乡美丽的田野上，我们常常看到在池塘里，小河边，浮满了水葫芦，绿油油的，看上去真是生机勃勃。当它那紫盈盈的花儿开放时，那更是给人以美的享受。也有的农民会打捞水葫芦当饲料养猪。但同学们也注意到，它生长繁殖速度非常快，且一般生长在污水中，有它疯长的水域，其它水草几乎绝迹，鱼儿也很少。所以，它对家乡环境产生的影响，引起了同学们的兴趣。了解学习任务，激发学生的学习兴趣。
①根可吸收水中有害物质，从而有净化水质的作用；
凤眼莲(水葫芦)危害及治理-PPT精选文档
2.危害：
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到 足够光照而死亡，其生长需要吸收氧气，从而导致水生动物因缺氧而死亡，破坏水下 动物的食物链。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。不仅如此， 凤眼莲还有富集重金属的能力，凤眼莲死后腐烂体沉入水底形成重金属高含量层，直 接杀伤底栖生物。正可谓三位一体式的灭绝战术！
凤眼莲在长江中下游每年8月至10月开花，花期较长。每茬花4～5天，第一茬花谢后4～5 天，本株又开第二茬花，共开两至三茬。生长良好的大秆花穗有花苞15～18朵，最少的 有三朵以上。开花时平均温度25℃，漂泊在沼泽边坡，潮湿岸边生长的极易开花，比水中 浮生的多开一至两年。每穗约5～10朵花。 喜高温湿润的气候。一般25-35℃为生长发育的最适温度。39℃以上则抑制生长。710℃处于休眠状态；10℃以上开始萌芽，但深秋季节偶到霜冻后，很快枯萎。耐碱性， pH值为9时仍生长正常。抗病力亦强。极耐肥，好群生。但在多风浪的水面上，则生长不 良。花期长，自夏至秋开花不绝。 繁殖方式 无性繁殖能力极强。由腋芽长出的匍匐枝既形成新株。母株与新株的匍匐枝很脆嫩， 断离后又可成为新株。
2· 1
堵塞航道,影响泄洪
水葫芦在适宜的条件下生长繁殖速度非常快,每5 d就可以长出1个新枝,成几何级数增长, 最大生长量时,生长密度可达13万株/667m2以上,鲜重达60 t/667m2以上。如此高密度 与生物量,在失去控制时会严重堵塞航道,影响正常行船,洪涝期间影响泄洪[13]。在福建 省水口库区曾出现大量水葫芦繁殖,而造成航道堵塞与影响水力发电的严重情况。据当 时调查,在水口库区上流的两条支流长为13. 0km范围内,水葫芦发生面积11. 0 km2(未 考虑上游水葫芦漂流加入及库区水葫芦的增殖量),堆积体积252. 32万m3,重73. 213万,t 当地政府动用大量人力物力,将水葫芦打捞清理,才使水电设施正常运转.
辽宁地方课程六年下人与自然
课题第1课疯狂的水葫芦课时总第 1课时学习目标1、知道水葫芦的生活习性，能够合理利用它，控制它。
2、保护生态平衡，防止外来物种入侵重、难点控制水葫芦，合理利用水葫芦。
活动过程~~一、出示水葫芦的图片，学生了解水葫芦。
介绍这几方面：生长地点别名产地中国的引进给我国造成的危害。
学生介绍自己了解的内容，不足之处师补充。
二、分组活动解决问题1、水葫芦疯长的原因、危害。
2、如何防治水葫芦疯长。
主要方法：学生分组查找资料，可根据书上的内容自己归纳。
可做适当的补充自己了解的内容。
分组汇报。
三、小调查1、根据水葫芦的生活习性，我们可以怎样利用它呢？把你的调查结果写下来。
完成7页内容。
2、在我国，还有哪些入侵物种？请小级为单位去调查下。
学生调查后完成调查报告。
四、小实验水葫芦具有一定的观赏价值，我们来做一个生态鱼缸。
主要材料：鱼缸观赏金鱼适量水葫芦学生可在家里完成，分享班级群。
王、小资料：水葫芦的妙用。
活动过程一、出示视频1、美丽的大海提问你觉得这里的景色怎么样？美。
2、红色的大海有赤潮。
发生什么变化？小结什么是赤潮。
二、分组讨论，展开调查1、赤潮产生的原因、危害。
2、赤潮的治理。
学生分组查阅资料，整理后汇报。
小结：为了有效防止赤潮发生，辽宁省主要提出几点措施。
13页阅读。
三、小实验含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响。
通过实验得出结论，写出报告。
可以合作进行实验。
四、小倡议为减少赤潮的发生，我们能做些什么呢？写下你的倡议。
五、阅读小资料生态养殖系统。
活动过程一、谈话导入“螳螂捕蝉，黄雀在后。
这句话同学们一定非常熟悉，那么在大自然当中为什么会有这种现象呢?生物之间究竟存在着一种什么样的联系呢？二、分组讨论，展开调查1、什么是食物链？2、什么是食物网？方法：学生看书17页18页，小组进行市讨论，小组说一说。
全班分享，汇报食物链食物网举例说明。
三、探究活动保护生态平衡。
1、食物链的放大作用。
学生看书19页。
2、箭虫吞食废旧物。
入侵生物水葫芦(凤眼莲)的危害与防治幻灯片PPT
1.2环境因素
工农业污水、垃圾的排放，水体污染加 重，为凤眼莲提供了更多的养分，促进 了凤眼莲的入侵、爆发。
1.3人为因素
凤眼莲在80年代作为动物饲料在中国南 方广泛种植。
近年来，凤眼莲又被作为净化水质的植 物而被广泛引种。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、凤眼莲蔓延的危害
2.1对水体理化指标的影响 2.2侵占本地物种生态位，影响生态系统
4.3人工和机械打捞
于其它控制方法在可操作性、速效性、 安全性、控制效果方面存在的问题，人 工和机械打捞虽然成本投入较高却仍是 目前最直接和简单易行的控制技术
费用高，费时费力
表1.投放水葫芦象甲后水葫芦相关指标与未投放区的比较
调查指标 放虫区 对照区
分支数 株高（cm）干重（g）根长（cm）
3.8a
25.7a
6.6a
50.0a
5.6b
44.6b 14.8b 61.9b
放虫区凤眼莲的繁殖速率比对照（不放虫区）下降32%；
单个凤眼莲植株重量比对照下降55%，而象甲虫生长发 育良好
凤眼莲在我国的蔓延
我国台湾于1901年作为观赏植物从日本引入。 20世纪50-60年代内陆曾大力推广种植“三水饲
料”水葫芦、水浮莲、水花生； 80年代为净化水环境再次推广凤眼莲的种植。 导致如今现凤眼莲广泛分布于华北、华东、华
水葫芦的防治及介绍
水葫芦的防治1.防治水体污染：水体营养化是凤眼蓝不断繁殖生长的根基，要从源头上来防治凤眼蓝的泛滥。
由于人们生活水平大幅度提高及人口不断膨胀，生活污水排放量及有机物含量大大提高，为凤眼蓝的生长提供了重要的营养源，所以要控制生活污水的排放，以及工农业废水的有序排放，确需排放时必须经无公害化水处理后再排放。
2.机械搅灭法：对凤眼蓝危害较大的水域，可以使用相关机械将其搅灭打碎，扩大水体的光照面积，增加水体的流动，确保养殖、捕捞及航运顺利进行。
3.人工清除法：动用人力物力直接将凤眼蓝捞起运送到陆地而予以清除。
这也是期初用得最多的方法，针对小水面实施效果较佳。
如果水域过大，则人力物力代价太大，不建议使用。
4.化学防治法：如果在稻田田埂或蔬菜空茬田，每667平方米使用20%使它隆乳油50毫升，可兑水喷雾。
每667平方米使用20%使它隆乳油25毫升加20%二甲四氯钠盐水剂125毫升加洗衣粉7克，混合喷雾，可降本增效。
果园、矮化银杏林及草坪地可使用上述药剂进行定向喷雾。
如果是河道、池塘、沟渠边，每667平方米使用41%农达水剂300-400毫升、灭草烟30克、百草枯60克或36%草甘·氯磺可溶性粉剂300克，兑水20千克喷细雾，使药液黏附在水花生茎叶上。
严格注意不能在饮用水水面进行，且须注意人畜、鱼类的安全。
5.生物防治法：在晚春或初夏，最低气温稳定回升到13℃上时，每667平方米释放凤眼蓝象甲成虫1500-2000头。
可以达到一定的防治。
6、变废为宝法：可以利用凤眼蓝来制作猪或鱼饲料，一般做法是将凤眼蓝粉碎打浆，再加入2%的食盐拌匀，再用它喂猪或养鱼，也可用来培肥水质。
水葫芦的防治处理方法：目前防治方法主要用化学防治、生物防治、人工及机械打捞和综合治理等方法。
化学防治方法简便，效果迅速，常用除草剂如克芜踪、草甘磷等进行防治。
但除草剂对水体生态系统的破坏性大，污染环境，而且无法清除水葫芦种子，效果不能持久。
疯长的水葫芦-五年级环境教育
水葫芦大约于20世纪30年代作为畜禽饲料 被引入我国，并曾作为观赏植物和净化水质 植物推广种植，通常自由漂浮于水面。
02 水葫芦产地
原产于南美洲巴西，现广布于中国长江、 黄河流域及华南各省，现已被列为世界 10大害草之一。
04 水葫芦的繁殖
水葫芦的繁殖速度相当快，1颗水葫芦1 年之内可以产生1.4亿颗分株，可以铺 满140公顷的水面重量可达28000吨。
PART 02 水葫芦的危害
水葫芦的危害 1
水葫芦阻断航道，影响航运和排泄，成为农业、水利、环保的头号敌人。
水葫芦的危害 2
水葫芦限制了水体的流动，水体没有阳光照射，变得发臭，使水体中 的溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河涌生态环境。
水葫芦的危害 3
水葫芦为血吸虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，为蚊 子的幼虫提供了呼吸和繁殖的机会。
化学防治：每1000平方米使用除草剂喷细雾。在 饮用水水面进行严禁此项方法。对环境有一定的污 染性。
PART 04 什么是生物入侵
生物入侵
入侵台北的菟丝子
入侵澳大利亚的仙人掌
生物入侵是指外来生物通过定居、 建群和扩散而逐渐占领新的栖息地， 从而对当地土著生物和生态系统造 成负面影响的一种生态现象。
入侵美国的葛藤
入侵ห้องสมุดไป่ตู้国的食人鱼
PART 05 生物入侵的危害
生物入侵的危害
入侵澳大利亚的兔子破坏了当地的草地
生物入侵破坏了 当地的生态平衡
入侵我国的美国白蛾危害树木
入侵我国的大米草会引起滩涂生物死亡
谢谢聆听
疯长的水葫芦
五.三
目录
PART 01 水葫芦的由来 PART 02 水葫芦的危害 PART 03 水葫芦的治理 PART 04 什么是生物入侵 PART 05 生物入侵的危害
水葫芦的产生和防治利用
9水葫芦的产生和防治利用姓名：杜秋思学号：0807602 班级：水工0807 二十世纪七十年代，为了解决饲养生猪饲料不足，从国外引进了一种繁殖力极强的水上浮生植物——水浮莲（学名水葫芦）。
水葫芦，学名凤眼莲(Eichhornia crassipes)，雨久花科，俗称布袋莲、水荷花、假水仙。
在中国不同的地方又分别称为凤眼莲、水凤仙、水荷花、水风信子、大水萍、布袋葵、水浮莲、洋雨久花等，是一种水生飘浮植物，水生直立或漂浮草本。
叶直立，卵形或圆形，光滑，叶柄长或短，中部以下膨大如球，基部有鞘状苞片，花茎单生，中部亦具鞘状苞片，穗状花序呈蓝紫色。
它是一种水生漂浮植物，高约0·3米，在深绿色的叶下，有一个直立的椭圆形中空的葫芦状茎，因而得名。
水葫芦原产南美，于1901年作为花卉从东南亚传入我国台湾, 20世纪30年代由台湾引入大陆，曾一度用它来净化污水。
不料时过境迁，丰富的生活垃圾和污水向江河排放，水富营养化了，导致水葫芦疯长，成了“绿魔”，也是始料所不及的。
云南昆明的滇池，由于水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。
如今这种浮生植物已经泛滥成灾，被称为“绿色污染元凶”。
由于珠江三角洲的地理位置、气侯和环境的影响，水浮莲有着巨大的生命力，至今几乎没有昆虫病毒和其他天敌能控制它的生长，水浮莲的繁殖速度极快，它以每周繁殖一倍的速度滋生。
据监测了解，一株水浮莲以每8个月繁殖6万新株的速度泛滥成灾。
目前在广东省只要有江河水网尤其是富饶发达的珠江三角洲等宽阔无垠的水域布满水浮莲，在江河纵横的珠江三角洲地区，有河难见水，百里水浮莲将大部份河涌所覆盖，造成河道、水库、排灌站等堵塞，饮用水源被污染，影响航道运输等，严重影响农业正常生产和水利排灌。
水葫芦现在在我国的危害非常严峻水浮莲覆盖率水面超过三成造成诸多弊端：1、阻断航道，影响航运和排泄，成为农业、水利、环保的头号敌人；2、限制了水体的流动，水体没有阳光照射，变得发臭，使水体中的溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河涌生态环境。
水葫芦(Eichhornia crassipes)防治及综合治理概述
1.水葫芦的危害水葫芦Eichhornia crassipes (Martius) SolmsLaubaeh又称凤眼莲、凤眼兰(蓝)、假水仙、水(生)风信子、水荷花、布袋莲等，是单子叶植物，雨久花科凤眼兰属。
原产南美，是目前世界上危害最严重的多年生水生杂草。
水葫芦在20世纪30年代传入我国；50-60年代被误为高产的水生饲料投入滇池，并在南方推广、放养，从20世纪80年代起，水葫芦在南方许多河道泛滥成灾，殃及10多个省市。
目前，辽宁、华北、华东、华中、西南和华南的19个省（市、区）均有分布[1]。
其扩散蔓延速度极快，在适宜条件下，每五天就能繁殖一新植株。
已在我国南方17个省市自治区泛滥成灭，在上海，水葫芦甚至被称为“水上绿魔”[2]。
据分析，水葫芦泛滥的主要原因有以下几个方面：一是水环境不断恶化，近些年来大城市流域及周边地区经济迅猛发展，工业、农业及生活废水排放污染水质，环境治理措施跟不上经济发展的速度，使这些流域的水环境质量日趋下降，造成水体富营养化，为水葫芦的快速繁殖提供良好的基础；二是水流不畅，水环境功能减退，导致污水长时间滞留境内，甚至出现倒流，加之一些河道长期未疏浚，污泥淤积，河床增高，致使水环境调蓄功能减退，水流自净能力降低；三是城镇基础设施滞后于经济发展，部分污染严重的城镇环境治理的基础设施明显滞后，城市生活建筑垃圾只是集中堆放未能进行有效的卫生填埋，大量农村、城镇近郊的垃圾直接倾倒河中；内河航运多年来未进行有效整治，航运业尤其是私营航运发展迅速造成油污染加剧，油类污染大量上升[3]。
1.1生态危害水葫芦的快速繁殖，会覆盖水面，造成激烈的种内竞争，导致腐烂死亡，污染水体，加剧水体富营养化程度。
密集的水葫芦降低了光线对水体的穿透能力，增加水中二氧化碳的浓度，降低水中溶氧量，妨碍其他水生生物的生长而造成生态链失去平衡，对生态系统造成不可逆转的破坏，导致生物多样性丧失、生态灾害频发，有些学者将之列为“世界十大害草”之一[2]。
水葫芦的秘密教案
水葫芦的秘密教案教案标题：水葫芦的秘密教案教学目标：1. 了解水葫芦的生长环境和特点。
2. 掌握水葫芦的种植方法和养护技巧。
3. 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
教学重点：1. 水葫芦的生长环境和特点。
2. 水葫芦的种植方法和养护技巧。
教学难点：1. 学生对水葫芦的兴趣和爱护植物的意识的培养。
教学准备：1. 图片或视频展示水葫芦的外观和生长环境。
2. 实物或模型展示水葫芦的种子和种植容器。
3. 水葫芦的种子和种植容器。
4. 相关的课件或教学资料。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频引入水葫芦的主题，激发学生对水葫芦的兴趣。
2. 讲解：介绍水葫芦的生长环境和特点，包括生长温度、光照、水分等要求。
3. 演示：向学生展示水葫芦的种植方法和养护技巧，包括种子的播种、水培的方法等。
4. 实践：让学生动手体验水葫芦的种植过程，培养他们的动手能力和观察力。
5. 总结：引导学生总结水葫芦的种植过程和养护技巧，并强调爱护植物的重要性。
教学延伸：1. 让学生自行收集关于水葫芦的资料，进行更深入的了解和研究。
2. 组织学生参观植物园或农场，观察不同环境下水葫芦的生长情况。
教学评价：1. 观察学生在实践中的表现，包括种植过程中的操作和对植物的细致观察。
2. 收集学生对水葫芦的种植和养护经验，进行分享和讨论。
教学反思：1. 总结学生学习的收获和不足，为今后的教学改进提供参考。
2. 督促学生继续关注水葫芦的生长情况，培养他们对植物的兴趣和爱护植物的意识。
水葫芦危害、防治及开发利用
水葫芦的危害、防治及开发利用水葫芦学名为“凤眼莲”，又俗称为水风信子，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名，水葫芦也正是因为这个充有空气的海绵体才使得整个植株能漂浮在水面上。
水葫芦喜欢高温湿润，在摄氏25～35度下生长最快，而且速度惊人，通常情况下在8个月内就能从10棵增至60万棵，是公认的生长最快的植物之一。
1.水葫芦造成的危害由于水葫芦强大的繁殖能力,且作为外来入侵种在我国缺乏天敌制约,导致其在我国南方水域快速蔓延,同时我国水体富营养化程度的加剧,也起了推波助澜的作用。
近年来,该草已在我国南方17个省(市、自治区)蔓延成灾,带来极大的生态和社会危害。
在上海,水葫芦甚至被称为水上绿魔。
1.1瘀塞河道，影响航运，泄洪水葫芦繁殖能力极强，在适宜条件下,每5d可繁殖一新植株，90d内一株水葫芦能繁衍约25万棵新株，1公顷水面的水葫芦约有13万株。
这样高的密度和生物量,在泛滥时会严重堵塞航道,影响水运,还阻碍水流，洪涝期间影响泄洪。
➢案例1、2009年，重庆云阳宽500米，长10公里的汤溪河河道受水葫芦严重阻塞。
2、2010年4月在福建省江西口水电站曾出现大量水葫芦繁殖,而造成航道堵塞与影响水力发电的严重情况。
当时动用了大量的人力物力，花费近百万元资金用于水葫芦的清除。
1.2污染水体，影响水产品产量质量水葫芦长势凶猛，覆盖水面面积大，阻碍了大气与水体的气体交换，降低溶解氧的浓度，抑制浮游生物生长，水流变缓,循环不畅，破坏了河流的生态环境，恶性的环境为各种细菌和蚊子提供了适宜的滋生地，影响周边的环境质量。
其他生物残败后的有机物，加大水体中生化需氧（BOD）的含量和营养负荷,加速水体向富营养化的发展。
水葫芦的高覆盖率，使水中CO2浓度增加,水质下降，破坏水下生物的食物链,降低水产品的品质和产量。
受污染的水质经过食物链各级生物的不断积累,其结果不仅危害鱼类、水禽和牲畜,而且最终还会危及于人的健康。
水葫芦的产生与防治作用
水葫芦的产生与防治作用水葫芦，又称为蓝藻，是一种水生植物，属于蓼科马齿苋属的一种。
它具有快速生长且繁殖能力强的特点，常常在水体中大面积生长，给水生生态系统带来一系列的问题。
本文将重点探讨水葫芦的产生原因、对水生生态系统的影响以及防治方法。
首先，我们来探讨水葫芦的产生原因。
水葫芦的生长离不开水体中的养分供给，尤其是过度富营养化是其大量繁殖的主要原因之一、随着城市化进程的加快，城市周边的农田和城市排放的废水中含有大量的氮、磷等营养物质。
这些营养物质通过河流、湖泊等水体进入水环境，提供了水葫芦生长所需的养分。
此外，气候变暖、光照充足等因素也有助于水葫芦的繁殖。
水葫芦的大量繁殖给水生生态系统带来了一系列的问题。
首先，水葫芦的大面积生长会阻断水面，减少鱼类和其他水生生物的生存空间，影响水体生态系统的平衡。
此外，水葫芦在水面上形成厚厚的一层，阻碍了水中的气体交换，导致水体缺氧，对底栖生物的生存带来威胁。
水葫芦还会影响水体的透明度，降低光照质量，影响水中浮游植物的光合作用，进一步破坏水体的生态环境。
针对水葫芦的危害，我们需要采取一系列的防治措施。
首先，要从源头上减少水体中营养物质的输入。
通过加强城市和农田的污水处理，确保减少有机和无机养分的排放，是最基本也是最重要的措施。
其次，可以采用生物控制的方法，引入一些天敌物种，如水蚤、小型鱼类等，来控制水葫芦的繁殖。
这些天敌物种能够食用水葫芦，减少其数量，帮助恢复水体生态平衡。
此外，还可以利用物理和化学方法对水葫芦进行防治。
例如，可以通过机械手段清除水面上的水葫芦，或者利用人工控制水位来限制其生长。
化学方法包括使用草胺等特定的药剂来进行灭藻处理，但需要注意使用剂量和方法，避免对水体生态造成额外的伤害。
总结起来，水葫芦的产生与防治是一个复杂而重要的问题。
它的产生离不开过度富营养化的水体环境，对水生生态系统带来了严重的影响。
为了有效地防治水葫芦，我们需要从源头控制水体的营养输入，同时结合生物、物理和化学方法来进行综合防治。
如何防治水葫芦？
水葫芦又名凤眼莲、布袋莲等，雨久花科多年生水生草本植物。
原产南美洲，20世纪30年代被引入我国。
漂浮或根生于泥中，密度不大时，形成短小球状叶柄（因此被称为水葫芦）。
覆盖水面，堵塞河道，影响航运、排灌和水产品养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性。
防治方法：（1）物理防治。
组织船只或人工进行打捞，对打捞上岸的水葫芦及时进行清理。
（2）化学防治。
①在稻田田埂或蔬菜空茬田，每667米2使用20%使它隆乳油50毫升，兑水喷雾。
每667米2使用20%使它隆乳油25毫升加20%二甲四氯钠盐水剂125毫升加洗衣粉7克，混合喷雾，可降本增效。
果园、矮化银杏林及草坪地可使用上述药剂进行定向喷雾。
②②河道、池塘、沟渠边，每667米2使用41%农达水剂300～400毫升、灭草烟30克、百草枯60克或36%草甘·氯磺可溶性粉剂300克，兑水20千克喷细雾，使药液黏附在水花生茎叶上。
尽量避免直接喷到水面上而导致鱼类死亡。
(3)生物防治。
在晚春或初夏，最低气温稳定回升到13℃以上时，每667米2释放水葫芦象甲成虫1500～2000头。
、除草剂杀灭河道水葫芦水葫芦是我国首批16种外来入侵危害物种名单中的一种。
它主要生长在河水里造成河道堵塞，应全力杀灭。
使用除草剂灭河道水葫芦宜在防汛期前期的5-6月份，日气温在15℃以上，水葫芦株高在30厘米以下，河道水面覆盖率90%左右的，每亩用20%二甲四氯水剂750毫升加皂粉100克-200克对水75千克；水葫芦株高30厘米以下的采用上述除草剂对水100千克喷雾。
水葫芦喷施除草剂后气温越高死亡时间越快，死亡率越高，气温越低则反之。
一般施药后15天-20天水葫芦全株枯死。
(摘自《农民日报》)。
幼儿园自然界——认识水葫芦教案
幼儿园自然界——认识水葫芦教案教案标题：幼儿园自然界——认识水葫芦教案作者：AI导师教学对象：幼儿园小班教学时长：30分钟教学目标：1. 学生认识水葫芦，并明确水葫芦的外形及生长环境；2. 学生了解水葫芦的生长过程及其对环境的影响；3. 学生掌握水葫芦的基本用途及豁落到水中后使用时注意事项。
教学内容：1. 水葫芦概述及外形描述；2. 水葫芦生长环境：a. 水温：15-35摄氏度；b. 光线：随时光、日照充足的水域；c. 水质：河湖池塘、清澈干净无污染的水域；3. 水葫芦的生长过程：a. 种子发芽；b. 生长期；c. 开花结果；4. 水葫芦的应用：a. 种植观赏；b. 垂钓鱼饵；c. 菜品调味；d. 生物过滤器。
教学过程：第一步：创设情境（5分钟）教师引导学生看图说话，引发学生兴趣，打开学习的好奇心。
展示一张水葫芦的照片，引导学生谈论这样的植物长什么样？在哪里生长？第二步：知识探究（15分钟）A. 水葫芦概述及外形描述（5分钟）教师介绍水葫芦，并讲解水葫芦的外形特点，引导学生观察，并特别关注叶片的形状和颜色。
B. 水葫芦生长环境（5分钟）教师通过图片和视频等多媒体手段，引导学生了解水葫芦的生长环境，包括水温、光线和水质等要素，让学生了解环境对水葫芦的影响。
C. 水葫芦的生长过程（5分钟）教师通过图片等多媒体手段，介绍水葫芦的生长过程，包括种子发芽、生长期和开花结果等。
引导学生了解水葫芦在生长过程中的繁衍和演化。
第三步：实践活动（10分钟）A. 观察水葫芦（5分钟）教师在教室内放置水葫芦植物，并让学生观察水葫芦的外形并亲手触摸叶子，让学生感受水葫芦的细滑和叶子的随风摆动。
B. 制作水葫芦拓印（5分钟）教师在准备过程中，为每个孩子准备了农村土壤以及天然硬纸板等材料。
通过示范和引导，让学生亲手制作水葫芦拓印，仿佛置身自然中，更深入的了解水葫芦的外形和特点。
第四步：课后延伸（5分钟）教师布置作业，让学生写一篇关于水葫芦的短文，并画一幅水葫芦的图画。
水葫芦的治理及利用
水葫芦的治理及应用水葫芦的治理及利用一、课题引入2007年4月，福建闽江水口电站・/."灼rn 一夜杀死2万尾鱼,,水葫芦的治理及应用一觉醒来小船被困如此疯长，要捞到何时?水葫芦，原产于南美洲亚马逊河流域。
1884年，它作为观赏植物被带到美国的一个园艺博览会上，当时被预言为“美化世界的淡紫色花冠”，并从此迅速开始了它的走向世界之旅。
1901年，被引入中国，由于没有天敌而且繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中、华南和西南的19个省市。
二、水葫芦水葫芦又名凤眼莲；英文俗名为Water hyaci nth ;学名：[Eichhornia crassipes(Marz.)Sob,s .];属单子叶植物纲(Monocotyledoneae) ，百台目(Uliflorae) ,雨久花科(Phon terdiaceve) 1、形态特征水葫芦根状茎粗短，密生多数细长须根；叶基生，莲座式排列，叶片卵形、倒卵形至肾圆形，大小不一，宽约4〜12cm光滑，叶柄基部带紫红色、膨大呈葫芦状的气囊；有着紫色亮丽的花朵，最上面的花瓣上有一块兰色的扇型斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑；绿叶杯状，叶茎基部膨大，使植株能够漂浮在水面；花茎单屯，中部有鞘状苞片，穗状化序有花6〜12朵；花被6裂，紫蓝色，上部的裂片较大，在蓝色的中央有鲜截色的斑点，外面的基部有腺毛；雄蕊3长3短，长的伸出花外，花丝不规则地结合于花被内；子房长圆形；蒴果卵圆形。
2、营养和环境条件喜高温、多湿，适宜生长在富营养化的水体中适应性较强。
3、造成危害1．阻断航道，影响航运和排泄；2．限制了水体的流动，水体没有阳光照射，变得发臭，使水体中的溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河流生态环境。
3．为血吸虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，为蚊子的幼虫提供了呼吸和繁殖的机会。
4．破坏饮水资源。
由于造成堵塞，水体不能自由流动，各种污染源如重金属元素及其对人体危害的其它微量元素不能有效清除，人直接或间接吸纳到有污染的水源。
水葫芦泛滥成因及其对策
水葫芦泛滥成因及其对策（1）生物学特征水葫芦又名为凤眼莲，雨久花科。
多年生草本，营水生直立或漂浮生活。
原产南美委内瑞拉，分布在长江以南的河湖、池塘和稻田中。
在2004年9月，我们在姚江大桥下水中采集了两棵不同地点的水葫芦。
观察到水葫芦的叶是平行脉，深绿色，如银杏叶形状，表面光滑。
叶柄呈葫芦状，“葫芦”内部有很大的空隙，如海绵状（确切说，是如海绵挤开水后的状态），这些空隙一直延伸到叶柄和叶中，因为叶很薄，所以不容易察觉。
把叶柄掰开，可以发现有像藕丝一样的细小粘液，也许这就是正在输送中的水分和养料。
茎的底部与根连成一团，把茎与根分开，可以看见有很多粘液，有滑腻感，非常干净，尝了一下，没有味道。
水葫芦的根为须根系，非常浓密，根上还长着很多小须根，与主根一样，小须根也长得非常整齐。
我们带了一把刻度尺，量出了成熟水葫芦根茎叶的长和宽。
在两棵水葫芦之间，有一根直而硬的根状茎相连，在茎上长有5－6个芽，每个芽将发育为一个新植株。
水葫芦夏季开花，一般待长到叶长48cm左右，叶片长15cm，宽14cm，开始开花，穗状花序，有6－12朵花，花冠蓝紫色，漏斗状6裂。
（2）生活史水葫芦的特点是生命力旺盛，遇水便长，酸性，水温较高的地方，就迅速繁殖。
所以夏、秋是它的生长期，冬天，水上叶全部烂掉，剩根和茎越冬。
水葫芦是成片成片生长的，以无性繁殖为主，种子繁殖为辅的繁殖方式，故一片水葫芦与另一片水葫芦在个体上有明显差别。
水葫芦宽大的叶交错生长，须根系的根浓、密、短、细，海绵状气囊的叶柄轻而大，这些都有利于它的生长。
水葫芦一般5月份开始繁殖，7、8、9月份大量繁殖，8、9月份有些水葫芦会开花，紫色的花。
它5天一繁殖，一只水葫芦90天能繁殖成25万只。
冬天霜打后，水面上的叶烂掉，水下茎和根继续越冬，等第二年发芽。
”（3 ）生活环境我们通过观察，发现水葫芦生长在水流缓慢、浑浊的水体中。
我们采集了4棵同一片水葫芦群里的差不多大小的植株（叶长为20cm），并采了2000ml河水，拿回学校做对比性实验。
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水葫芦的产生与防治作用
➢水葫芦产生
水葫芦又名凤眼莲、洋水仙、水生风信子等。
是目前世上危害最严重的多年生漂浮水生草本植物，1901年作为花卉引入我国，20世纪50~60年代的粮食极度短缺时期，水葫芦广泛养育南方乡村荷塘，水葫芦原产于南美，在原产地巴西由于受生物天敌的控制，仅以一种观赏性种群零散分布于水体，1844年在美国的博览会上曾被喻为“美化世界的淡紫色花冠”。
自此以后，水葫芦被作为观赏植物引种栽培，现已在亚、非、欧、北美洲等数十个国家造成危害，在北纬40（葡萄牙）至南纬（新西兰）之间的大部分热带、亚热带地区均在分布，并形成患害。
19世纪期间引入东南亚，1901年作为花卉引入中国，30年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植，后逃逸为野生。
由于其无性繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中、华南和西南的19个省市，尤以云南（昆明）、江苏、浙江、福建、四川、湖南、湖北、河南等省的入侵严重，并已扩散到温带地区，如锦州、营口一带均有分布。
由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌（虽然有多种野生、家养动物以其茎叶为食，但取食量较小，与其庞大的生长量相比毫无影响），在我国南方江河湖泊中发展迅速，成为我国淡水水体中主要的外来入侵物种之一。
1、水葫芦的生存环境（适应性强）
水葫芦喜群生，往往形成单一的优势群落。
其适应性强，喜高温湿润气候；适宜在静水或缓流的水面生长，耐隐蔽，在微弱的光照下就能生长，对酸和碱不敏感，在Ph=9的水体中仍能生长；对水质肥瘦要求不高；能耐5摄氏度左右的低温，能耐短期0摄氏度低温，气温在13摄氏度开始生长，25摄氏度生长较快，30摄氏度左右生长最快，39度以上难以生长。
2、水葫芦生长的主要弊端
当水葫芦的覆盖率水面超过三成造成诸多弊端：A、阻碍航道，影响航运和排泄。
成为农业，水利，环保的头号敌人；B、限制了水体的流动，水体没有阳光的照射变得发臭，使水体中溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河涌生态环境；C、为吸血虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，喂蚊子的幼虫提供了呼吸和繁衍的机会；D.破坏饮水资源，大量的水葫芦覆盖水面会使Ph值降低，co2浓度增高，水的浓度增大，使水的利用价值大大减小。
3、水葫芦的防治
据专家介绍，目前防治水葫芦的方法主要有人工打捞、化学防治、生物防治、机械清除等措施。
其实，人工打捞和化学药物防治只是权宜之策，起不到持效作用。
而乱用化学物质容易产生新的污染。
实际上水葫芦能自由生长的真正原
因是在于水体的富营养化，减少环境污染是控制水葫芦生长较为有效的措施。
因此，严格控制生活污水和工业废水的有序排放，必要时须经水处理在排放，从源头上防治葫芦泛滥。
机械搅灭法
对水葫芦危害较大的水面，可以使用相关机械将水葫芦搅灭打碎、清除，扩大水体的光照面积，加快水体的流动，确保水植物、水生物的生长，捕捞航运顺利进行。
人工打捞法
虽然这种方法费时费力费财，但它是目前解决水葫芦的主要方法与途径。
化学防治法
化学防治法效果迅速，但除草剂对多种草种都有杀伤力，对水体生态系统的破坏性大，而且这种方法也不能清除水葫芦种子，效果不能持久。
生物学防治法
生物防治法就是从水葫芦原产地引进其天敌，如象鼻虫，利用食物链原理对水葫芦实施
4、水葫芦地利用（价值）
水葫芦的防治过程中消耗了大量的人力、物理、财力，因此，人们在防治的过程中进行了积极的研究。
据有关科学家的发现，水葫芦是一种可供食用植物。
水葫芦的味道想小白菜，是一味正宗的“绿色蔬菜”。
爆炒水葫芦，汤煮水葫芦，味道都很不错，除了他的根部并无害处。
水葫芦可以加工提炼一种食品添加剂，可以治感冒。
水葫芦含有丰富的氨基酸，包括人类生存所需又不能自身制造的8中氨基酸。
现在，基于科学家的上述发，为水葫芦的“解困”提供了可行之路，他可以成为一种可持续发展的再生资源。
对他的综合利用，开发了许多新产品。
净化污水
水葫芦是水质净化的能手。
目前，中国年污水排放量高达415吨，47%的河道受污染。
而水葫芦又是公认为生长最快的植物之一，惊人的增值速度造就他超强的净水本领，庞大的须根不断的吸收水中的污染物。
在适宜条件下，一公顷水葫芦能将800人排放的氮、磷元素当天吸收。
水葫芦还能从污水中出去镉、铅、汞、银、钴等重金属元素。
开发成沼气资源
水葫芦是一种良好地沼气发酵原料。
一年连续多次采收，鲜草产量37.5~75万kg/hm2，可为沼气提供大量原料，缓解沼气原料不足。
制成盆景
其实，水生植物作为盆景从来都方便而新鲜，水葫芦也不列。
种植食用菌
水葫芦含有比较丰富的纤维素、蛋白质、脂肪及灰分。
研究表明水葫芦用量占培养料20%~80%之间，基于不影响草菇菌丝的正常生长，可以部分代替稻草进行栽培或替代粪草栽培姬松草，既可以增加菇农的经济收入，有可拓展为食用菌原料来源。
5、总结
总之，水葫芦已经成为世界上恶行恶杂草之一，其防治应从源头上避免其发生，严格控制水体的富营养化，减少环境污染；在方法上应配套使用人工打捞、生物防治、化学防治等综合防治。
此外，更应积极开展水葫芦的开发利用，使之最终造福于人类。