配乐诗朗诵背景图片 视频
《我爱这土地》一等奖课件
图片和文字的版权问题
版权问题：使用他人图片和文字时，需要获得授权 授权方式：购买版权、免费使用、使用CC0协议等 侵权后果：侵权可能导致法律纠纷和赔偿 避免侵权：使用自己拍摄的图片、使用免费图片、使用CC0协议图片等
制作简洁明了的导航栏
导航栏设计： 简洁明了，易
于理解
导航栏内容： 包括标题、章
节、页码等
02
课件内容与设计
引言部分
主题：我爱这土地一等奖PPT课件 目的：介绍课件内容与设计 内容：包括课件的背景、目的、内容、设计等 结构：引言、主体、结论三部分
诗歌解析
诗歌主题：我爱这土地
诗歌作者：艾青
诗歌背景：抗日战争时 期
诗歌内容：对祖国、人 民、土地的热爱和赞美
诗歌形式：现代诗
诗歌语言：简洁、生动、 形象
导航栏位置： 位于PPT的顶
部或左侧
导航栏颜色： 与PPT整体风 格相协调，易
于识别
优化加载速度和兼容性
使用压缩工具对PPT进行压缩，减少文件大小 避免使用过大的图片和视频，尽量使用较小的文件格式 确保PPT在不同版本的Office软件中均可正常打开 测试PPT在不同操作系统和硬件配置下的兼容性
05
"课件封面与目录"
"课件内容简介"
"课件制作团队"
"课件使用说明"
"课件版权信息"
课件制作人信息
姓名：张三 性别：男 职业：教师 学校：XX小学
课件目录
封面：我爱这土地一等奖PPT 课件
课件内容：我爱这土地一等奖 PPT课件
添加标题
添加标题
目录：课件目录
添加标题
《渔家傲秋思》课件
颜色：选择与课件主题相符 的颜色，如金色、红色等
布局：标题位于课件封面中央， 突出显示
背景设计
背景图案：可以选择秋天 的风景，如枫叶、菊花等
背景颜色：选择与秋天相 关的颜色，如金黄色、红 色等
背景文字：可以添加与主 题相关的文字，如“渔家
傲秋思”等
背景图片：可以选择与秋 天相关的图片，如秋天的
山水、秋天的田野等
配色方案
主色调：采用暖色调，如橙色、红色等，以营造秋天的氛围 辅助色：使用冷色调，如蓝色、绿色等，以平衡画面色彩 背景色：选择浅色背景，如白色、米色等，以突出文字和图片 图片色彩：选择与主色调和辅助色相协调的图片，以增强画面的整体感
字体选择
标题字体：建议 使用粗体、醒目 的字体，如黑体、 宋体等
教学重点与难点
理解诗词的 意境和情感
掌握诗词的 创作背景和 历史背景
学习诗词的 写作技巧和 表达方式
理解诗词中 的典故和寓 意
提高诗词鉴 赏能力和审 美能力
掌握诗词的 朗诵技巧和 表演技巧
教学方法与手段
采用多媒体教学，利用PPT课件进行讲解 结合诗词原文，引导学生理解诗词内涵 通过诗词鉴赏，提高学生的审美能力和文学素养 开展课堂讨论，让学生分享自己的理解和感悟 布置课后作业，让学生进一步学习和思考诗词
课件设计需要更加简洁，减少不 必要的元素
课件互动需要更加多样化，增加 更多互动方式
05
课件素材及源文件
章节副标题
图片素材
渔家傲秋思PPT课件封面图片 渔家傲秋思PPT课件内页图片 渔家傲秋思PPT课件背景图片 渔家傲秋思PPT课件结束页图片
音频素材
背景音乐：选择与秋天、思乡相关的音乐，如《秋日私语》、《故乡的云》等 朗诵音频：选择与诗歌内容相符的朗诵音频，如《渔家傲秋思》朗诵版 音效：选择与秋天、思乡相关的音效，如落叶声、风声等 配乐：选择与诗歌内容相符的配乐，如古筝、琵琶等
7.2.3制作配乐诗朗诵演示文稿
• （7）全部修改完成后，以“乡愁.pptx” 为文件名保存。
• （8）按F5键播放制作 完成学习任务涉及以下内容： • （1） 教师讲解《乡愁》演示文稿的制
作思路 • （2） 学生上机练习制作《乡愁》演示
制作配乐诗朗诵演示文稿
一、导入新课 目标展示
• （1）创建演示文稿的方法有几种？ • （2）打开演示文稿的技巧有哪些？
• 知识目标： • 1、掌握插入图片的操作 • 2、掌握插入音频的操作 过程与方法： • 培养学生自学能力与动手能力。 情感、态度与价值观 • 培养学生创造思维能力与表达能力。
二、组织教学
示文稿。在“可用的模板和主题”组中， 双击“样本模板”，双击“古典型相 册”，自动生成7张幻灯片。 • （3）选择和主题相近的5张幻灯片进行 修改，删除2张幻灯片。
小时候 乡愁是一枚小小的
邮票 我在这头 母亲在那头
• （4）单击“开始”选项卡，在“幻灯片” 组中，单击“标题和内容”按钮。
• （5）在第1张幻灯片中，修改图片的内 容。
• 为了快捷地制作出配乐诗朗诵《乡愁》 演示文稿，他上网找到了该诗的文本内 容，以及相关的图片，也详细了解了 《乡愁》的文化背景。然后，他设计了 和诗相适应的版式，从而更好地突出作 者想要表达的诗的意境。
三、精讲示范
• （1）启动PowerPoint 2010。 • （2）单击“文件”→“新建”以新建演
文稿 • （3） 学生分组讨论，评选优秀作品
五、情感升华
《咏鹅》ppt课件
06
课程总结与作业布置
课程总结
知识点回顾
回顾《咏鹅》这首诗中的重点知识点，包括生字、组词、诗句 的意思等。
内容解析
详细解析《咏鹅》的背景、作者的情感以及诗歌所表达的主题。
文学赏析
从文学角度赏析这首诗的韵律、用词和艺术表现手法。
作业布置
抄写诗句
将《咏鹅》这首诗抄写一遍，巩固 记忆。
创作画作
根据诗歌内容，创作一幅描绘鹅的 画作，培养艺术表现能力。
02
《咏鹅》诗词解析
诗词内容解析
1 2
描述白鹅的形态特点
从头部、身体、翅膀到脚蹼，一一进行描绘。
强调白鹅的独特之处
通过与其它鸟类的比较，突出白鹅的与众不同 。
3
表达对白鹅的喜爱之情
通过描绘白鹅的优雅姿态和温和性格，展现出 作者对白鹅的喜爱。
诗词意境解析
营造出一种宁静祥和的氛围
01
作者通过描绘白鹅的静态美，让人感受到一种宁静和祥和。
道德寓意
在咏鹅诗词中，诗人常常以白鹅象征高洁、清雅的品德，表达 了自己对美好品质的追求和崇尚。
咏鹅诗词的历史背景
古代文化
咏鹅诗词起源于古代，是文人墨客们留下的文化遗产，反映了不 同历史时期的文化特点和时代精神。
文学价值
咏鹅诗词具有很高的文学价值，是中国古代文学中的经典之作， 对后世文学产生了深远的影响。
社会意义
在古代社会中，咏鹅诗词被广泛传颂，成为人们交流情感、传递思 想的工具，也成为了教育儿童、传承文化的重要手段。
咏鹅诗词的现代意义
文化遗产
咏鹅诗词作为中国古代文化遗产的重要组成部分，对于研究 中国古代文化、历史、哲学等都具有重要的意义。
现代应用
《配乐朗读》课件
朗读技巧
01
02
03
04
语速控制
根据PPT的内容和观众的接受 程度，适当调整朗读的语速。
语调变化
在朗读过程中，根据内容的变 化，适当调整语调，使声音更
具表现力。
停顿处理
在适当的地方进行停顿，给观 众留下思考和消化的时间。
发音清晰
确保发音清晰，避免出现模糊 不清的情况。情感表达技巧 Nhomakorabea情感融入
适用场景有限
传统配乐朗读主要适用于特定场合， 如教学、演讲等，应用范围有限。
解决方案
提升技术水平
丰富内容选择
引入先进的音频处理技术，提高配乐朗读 的质量和效果。
提供更多主题和情感类型的音乐库，满足 不同需求。
创新表现形式
拓展应用场景
引入动画、视频等多媒体元素，增强表现 力和吸引力。
开发适用于不同场景的配乐朗读模板，满 足更广泛的需求。
优秀案例分享
案例一
某小学教师利用《春晓》的配乐，朗读古诗，使学生身临其境地感受到春天的 美好。
案例二
某初中语文老师选用《渔舟唱晚》作为背景音乐，朗读《荷塘月色》，使学生 更好地理解作者的情感。
个人实践与反思
实践经历
曾尝试为《静夜思》配乐朗读，选用古筝曲作为背景音乐，效果良好，学生反响 热烈。
反思与改进
特点
配乐朗读具有情感性、艺术性和 审美性，能够有效地传递情感、 渲染氛围，使听众更好地理解和 感受朗读的内容。
配乐朗读的历史与发展
起源
配乐朗读起源于20世纪初的欧洲， 最初是用于诗歌朗诵和戏剧表演，后 来逐渐发展成为一种独立的艺术形式 。
发展
随着音乐制作技术和多媒体技术的不 断发展，配乐朗读的形式和表现手段 也日益丰富，现在已经成为一种广受 欢迎的艺术形式。
声声慢（诗歌朗诵背景音乐配乐mp3）音频下载
声声慢（诗歌朗诵背景音乐配乐mp3）音频下载简介：声声慢诗歌朗诵背景音乐配乐，曲调婉转悱恻，动人心扉，适用于声声慢、雨霖铃等抒情类诗歌或演讲时的配乐。
上传者：hxx 相关素材：简介：人教必修四《声声慢》朗诵背景音乐配乐mp3，曲调悠扬凄婉，很可以契合诗歌意境，本曲也适合《雨霖铃》朗诵时作为配乐。
上传者：lsszzjq 「下载次数：3239」简介：此朗诵声情并茂，感染力极强，是不可错过的。
适合人教版必修四《声声慢》一词的教学。
上传者：shentianxiu 「下载次数：897」简介：古曲古韵《江河水》非常适合《雪落在中国的土地上》或李清照的《声声慢》朗诵配乐。
其基调与艾青的诗相得益彰。
上传者：liu663313 「下载次数：5108」简介：声声慢.mp3 上传者：lsszzjq 「下载次数：1794」简介：李清照《声声慢》女声朗读，适合高二语文公开教学。
注重朗读教学。
诗歌的教学。
上传者：a1977891605 「下载次数：1710」简介：这是埙乐器的音乐，可以作为李清照《声声慢》这首词的背景音乐，有点忧伤但也不过，很适合作为诗歌朗诵比赛的配乐。
上传者：wang596825 「下载次数：5957」简介：人教版高中语文优质课评比精选，必修四李清照《声声慢》教学实录，网络环境下教学设计评价课例，广东佛山市南海一中温宏娟老师执教。
上传者：youyazixin 「下载次数：2286」简介：歌曲-李清照词《声声慢》-刘欢演唱。
此词以豪放纵恣之笔写激动悲怆之怀，刘欢来诠释，甚为妥帖。
上传者：583398305 「下载次数：5049」简介：这首声声慢的演唱极具韵味，意境优美，将李清照的愁怨，惆怅，哀婉表现的淋漓极致，是由近几年的新人侃侃演唱的。
上传者：yayakang 「下载次数：1075」简介：由中国传媒大学陈冰晶朗诵，声情并茂，真挚感人，是教学不可多得的辅助材料。
上传者：wxt6776 「下载次数：3360」简介：由著名朗诵专家康桥朗诵，感情真挚，画面精美，是教学的最好辅助。
我骄傲我是中国人诗歌朗诵背景(精)
传承悠久历史文化
提到中国的古老文明，包 括五千年的历史、伟大的 发明创造、灿烂的文学艺 术等。
歌颂民族英勇精神
赞扬中华民族在历史上的 英勇斗争精神，以及在困 难面前的坚韧不拔。
主题思想解读
爱国主义情怀
诗歌表达了强烈的爱国主 义情怀，强调身为中国人 的自豪感和荣誉感。
民族自信心展示
通过赞美中国的自然、历 史和文化，展示了中国人 对自身民族的自信心和认 同感。
现代音乐
现代音乐中也不乏具有民族元素和爱国情感的作 品，可以选择一些旋律优美、大气磅礴的音乐来 衬托诗歌的朗诵。
现场氛围营造方法
舞美设计
01
通过舞美设计，营造出具有中国特色的场景，如长城、黄河、
龙等元素，增强观众对中国文化的认同感。
灯光效果
02
运用灯光效果的变换，来呼应诗歌中的情感起伏，营造出或激
昂、或柔美、或深沉的氛围。
道具运用
03
适当运用一些具有象征意义的道具，如五星红旗、中国结等，
可以强化诗歌的主题和情感表达。
观众情感共鸣点挖掘
民族自豪感
通过诗歌中对中国悠久历史、灿烂文化和伟大精神的赞美，激发观 众的民族自豪感。
爱国情怀
挖掘诗歌中的爱国情怀，让观众在感受到诗人对祖国的深厚情感的 同时，也引发自己的爱国之情。
内心感受与表达
将自身置身于诗歌所描绘的场景中，体会其中的情感变化，以内心 的真实感受来传递诗歌的情感。
情感传递技巧
运用声音、面部表情和肢体语言等多种手段，将诗歌中的情感传递 给听众，引发共鸣。
肢体语言辅助表达
站立姿势
保持挺拔的站姿，展现自信、自豪的精神状态， 与诗歌主题相契合。
手势运用
《将进酒朗诵》课件
代表作：《将进酒》、《庐山谣》 等
添加标题
添加标题
生卒年：701年-762年
添加标题
添加标题
诗歌风格：豪放、浪漫，具有强烈 的个人色彩和艺术魅力
PPT内容大纲
开场白：介绍李白和 《将进酒》的背景
诗歌朗诵：朗诵《将进 酒》全文
诗歌解析：对《将进酒》 进行逐句解析
情感表达：分通过语气、语调、节奏等手段，准确传达诗歌的情感 语言运用：注意诗歌的语言特点，如押韵、对仗等，以增强朗诵的艺术效果 肢体语言：适当运用肢体语言，如手势、眼神等，以增强朗诵的表现力 创新思维：尝试不同的朗诵方式，如配乐朗诵、情景朗诵等，以增加朗诵的趣味性和吸引力
内容组织：确保内容清晰、逻辑性强，便于观众理解 视觉设计：注重色彩搭配、字体选择和版式布局，提升视觉效果 动画效果：合理运用动画效果，增强演示的趣味性和互动性 演讲技巧：掌握演讲技巧，如语速、语调、表情等，提高演讲效果
理解诗歌情感：深入理解诗歌的情感内涵，把握诗人的情感表达 情感共鸣：与诗人的情感产生共鸣，将情感融入朗诵中 语气语调：根据诗歌的情感变化，调整语气语调，增强情感表达 肢体语言：配合诗歌的情感表达，适当运用肢体语言，增强朗诵感染力
朗诵时，身体要保持直立，肩膀放松，双手自然下垂。
朗诵时，可以适当使用手势来强调重点，但手势不宜过多，以免分散听众的注意力。
朗诵技巧指导
语音：清晰、准确，避免 方言和口音
语调：抑扬顿挫，富有节 奏感
情感：根据诗歌内容，适 当调整情感表达
停顿：注意诗歌中的停顿， 以增强诗歌的韵律感
节奏：掌握诗歌的节奏，注意停顿和重音 韵律：注意诗歌的韵律，保持音调和谐 情感表达：根据诗歌的情感，调整朗诵的语气和语调 肢体语言：配合诗歌的内容，适当运用肢体语言进行表达
诗歌朗诵竞赛ppt课件
02
竞赛内容与形式
诗歌朗诵的主题
01
02
03
04
热爱祖国
表达对祖国的深厚感情和无限 热爱，展现民族自豪感和爱国
情怀。
赞美生活
以积极向上的态度赞美生活， 抒发对生活的热爱和感恩之情。
青春励志
歌颂青春的美好和力量，激励 人们积极向上、奋发有为。
亲情友情
表达对亲人和朋友的思念、关 爱和感激之情，传递家庭和社
会的温暖。
朗诵形式及技巧
个人朗诵
集体朗诵
配乐朗诵
技巧运用
选手独自完成诗歌朗诵， 展现个人语言魅力和表
达能力。
多人合作完成诗歌朗诵， 注重团队协作和整体效
果。
选手在朗诵过程中配以 适当的音乐，增强艺术
感染力和表现力。
运用重音、停顿、语速、 语调等朗诵技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
评分标准与流程
04
经典诗歌欣赏与解 析
中国古代经典诗歌
《诗经》选读
展示《诗经》中的经典篇章，如 《关雎》、《蒹葭》等，解析其
艺术手法和思想内涵。
唐诗宋词精选
选取李白、杜甫、苏轼、辛弃疾 等诗人的代表作品，进行朗诵和
赏析。
元曲及明清诗歌
介绍元曲四大家及明清时期的优 秀诗人，如王实甫、汤显祖、纳 兰性德等，欣赏他们的诗歌作品。
对未来活动的展望和建议
拓展活动形式
加强培训和指导
可以尝试将诗歌朗诵与其他艺术形式相结合， 如音乐、舞蹈、戏剧等，创造出更加丰富多 彩的表现形式。
针对学生的不同需求，开展有针对性的培训 和指导，提高学生的朗诵水平和艺术修养。
推广优秀作品
完善竞赛机制
通过校园广播、校报、学校网站等渠道，积 极推广竞赛中的优秀作品，让更多的人欣赏 到学生的才华和创意。
北岛《回答》配乐朗诵
05
现场环境布置建议
场地选择与布置原则
场地选择
选择室内场地，确保良好的音响 效果和观众视听体验。场地应具 有一定的文化氛围，如图书馆、 艺术馆等。
布置原则
简洁大方，突出主题。背景可使 用与诗歌意境相符的图片或投影 ，营造诗意氛围。避免过多装饰 ，以免分散观众注意力。
灯光音响设备配置建议
灯光配置
创新朗诵表演形式
02
可以尝试创新朗诵表演的形式和内容，吸引更多年轻观众的关
注和参与。
拓展国际交流合作
03
可以积极拓展国际交流合作，将中国的诗歌文化推向世界舞台，
促进不同文化之间的交流和理解。
THANKS
感谢观看
情。
情感的适度控制
在表达情感时，要注意适度控制， 避免过度夸张或过于平淡。
肢体语言运用建议
面部表情
通过面部表情的变化来表现诗歌中的情感和意境， 使观众更加直观地感受到诗人的内心世界。
手势运用
合理运用手势来辅助表达诗歌中的意象和情感， 增强朗诵的感染力。
身体姿态
保持挺拔的身体姿态，同时注意身体的自然放松， 以更好地传达诗歌的意境和情感。
提升艺术效果
配乐作为一种艺术形式，本身具有独特的审美价值。在朗诵《回答》时加入精心选择的配 乐，不仅可以提升朗诵的艺术效果，还能够使听众在欣赏诗歌的同时，获得更加全面和深 入的艺术享受。
04
朗诵技巧指导
声音控制技巧
音量的掌握
根据诗歌内容的起伏变化，灵活 调整音量大小，以突出重点和情
感表达。
音色的运用
运用不同的音色来表现诗歌中不同 的人物、情感和场景，使朗诵更加 生动。
语音的准确性
注意发音清晰、准确，避免出现语 音错误或模糊不清的情况。
2024版少儿诗歌朗诵PPT《小小的我》
01 02
“小小的我”
诗歌中的“小小的我”是一个重要的意象，象征着每个孩子的独特性和 个性。这个意象既表达了孩子们的渺小和脆弱，也展现了他们的坚韧和 勇气。
“大大的世界”
与“小小的我”形成对比的是“大大的世界”，象征着孩子们生活的广 阔天地和无限可能。这个意象鼓励孩子们去探索未知、追求梦想。
2024/1/26
诗歌创作分享
邀请现场的小朋友分享自己创作的诗歌，鼓励他们表达自己的想法和 感受。
2024/1/26
21
亲子共读活动推广
现场示范
邀请专业的朗诵者或者老师进行现场示范，展示 亲子共读的正确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法和技巧。
家庭参与
鼓励家长和孩子一起参加亲子共读活动，共同选 择和阅读适合的诗歌作品。
经验分享
邀请有经验的家长分享亲子共读的经验和收获， 为其他家庭提供借鉴和参考。
24
家长反馈收集及改进方向
2024/1/26
加强诗歌背景介绍 有家长建议，在朗诵之前可以增加对诗歌背景的介绍，帮 助孩子们更好地理解诗歌的意境和情感。
提高孩子们的参与度 有些家长反映，虽然大部分孩子都表现积极，但仍有少数 孩子比较害羞或不自信，希望未来能设计更多互动环节， 提高所有孩子的参与度。
完善场地设施 有家长提到，活动场地的音响效果和灯光照明可以进一步 完善，以营造更加浓厚的艺术氛围。
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04
配乐及舞美元素搭配
2024/1/26
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背景音乐选择建议
选择轻快、明朗的旋 律，与诗歌内容相契 合，营造温馨、愉悦 的氛围。
可考虑使用纯音乐或 简单的乐器伴奏，以 突出诗歌的朗诵和表 现。
2024/1/26
避免选择过于复杂或 节奏感过强的音乐， 以免干扰观众的注意 力。
古诗二首,绝句
教学设计：2025春季统编版二年级语文下册《古诗二首，绝句》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够正确、流利地朗读《绝句》，并认识诗中的生字词，理解诗句的基本意思。
2.思维发展与提升：通过观察和想象，学生能够理解诗中的画面，感受诗歌的意境美，培养形象思维能力和审美能力。
3.文化传承与理解：了解唐代诗人杜甫及其诗歌风格，初步感受中国古典诗词的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
教学重点•认读生字词，流利朗读《绝句》。
•理解诗句意思，感受诗歌意境。
教学难点•引导学生通过想象理解诗歌中的画面，体会诗人的情感。
•培养学生对中国古典诗词的兴趣和鉴赏能力。
教学资源•多媒体课件（包含《绝句》的配乐朗诵、诗中景物的图片等）•生字词卡片•《绝句》原文及注释资料•唐代诗人杜甫的简介资料教学方法•诵读感悟法：通过多次诵读，感受诗歌的韵律美和意境美。
•情境教学法：利用多媒体创设情境，帮助学生理解诗句意思和诗歌意境。
•讨论交流法：组织学生讨论对诗歌的理解和感受，培养学生的表达能力和批判性思维。
教学过程导入新课•猜谜引入：教师出示一个关于春天的谜语，如“千条线，万条线，落在水里看不见”，引导学生猜出谜底是“雨”，进而引出春天的话题。
•谈话导入：教师提问：“同学们，你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天呢？”鼓励学生自由发言，分享自己对春天的感受和印象。
然后，教师引出唐代诗人杜甫的《绝句》，告诉学生这首诗就是描写春天的美景的，从而激发学生学习的兴趣。
新课教学1.初读感知•学生自由朗读《绝句》，要求读准字音，读通诗句。
•教师出示生字词卡片，检查学生的认读情况，并指导书写难点字。
2.精读理解•配乐朗诵：教师播放《绝句》的配乐朗诵，引导学生闭眼聆听，感受诗歌的韵律美和意境美。
•诗句解析：教师逐句讲解《绝句》的意思，结合多媒体课件展示诗中景物的图片，帮助学生理解诗句所描绘的画面。
例如，讲解“两个黄鹂鸣翠柳”时，可以展示黄鹂鸟在柳树上鸣叫的图片，让学生直观地感受诗句的意境。
幼儿园中班语言散文诗《秋天的颜色》PPT课件(2024)
秋天的山林
树叶由绿转黄、变红，层 林尽染，形成五彩斑斓的 画卷。
秋天的水面
湖面或河流平静如镜，倒 映着蓝天白云和四周的景 物，构成美丽的画面。
8
秋天动植物变化
2024/1/29
动物的变化
许多动物开始为冬眠做准备，如 松鼠储存食物、熊增加脂肪等。 候鸟开始南迁，天空中时常可见 雁阵。
引导幼儿用语言描述自己的观察和感受，培养他们的观察力和表达能力 。
2024/1/29
可以组织一些户外活动，让幼儿们在大自然中亲身体验和感受秋天的美 丽和多彩。
29
推荐相关读物，丰富幼儿阅读体验
推荐一些与秋天相关的绘本和故事书， 如《秋天的童话》、《落叶跳舞》等， 让幼儿通过阅读了解更多关于秋天的知
在课程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣，通过观察和表达，增强了他们的语言能力 和审美意识。
通过本次课程的学习，幼儿们对秋天的颜色有了更深入的认识和理解，同时也提高了他们的 文学素养和语言表达能力。
2024/1/29
28
鼓励幼儿在日常生活中观察、感受大自然之美
在日常生活中，鼓励幼儿多观察身边的自然景象，如秋天的树叶、花朵 、天空等，感受大自然的美丽和变化。
植物的变化
树叶变色并逐渐飘落，果实成熟 ，如苹果、梨子等水果以及各类 坚果。同时，一些秋季花卉如菊 花、桂花等开始盛开。
9
秋天人文景观
秋天的田野
稻谷金黄，麦田起伏，农民们忙 碌着收割，呈现出一派丰收的景
象。
2024/1/29
秋天的节日
中秋节、重阳节等传统节日都在秋 天，人们赏月、登高、吃月饼、赏 菊等，充满了欢乐和祥和的气氛。
识和故事。
引导幼儿在阅读过程中注意观察图画和 文字的结合，培养他们的阅读兴趣和阅
《敕勒歌》优秀课件
《敕勒歌》优秀课件xx年xx月xx日•教学目标和要求•教学内容和步骤•教学方法和手段•教学资源和素材目•教学过程及效果•教学反思和总结录01教学目标和要求1教学目标23使学生掌握敕勒歌的背景、作者及主要内容，了解古代诗歌的基本常识。
知识与技能通过分析诗歌中的意象和情感表达，培养学生的阅读、理解和鉴赏能力。
过程与方法感受诗歌中所蕴含的民族文化和民族精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
情感态度与价值观欣赏《敕勒歌》这首诗，理解诗中的意境和情感表达。
教学内容分析诗中的意象和情感表达，培养学生的阅读、理解和鉴赏能力。
教学重点感受诗歌中所蕴含的民族文化和民族精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
教学难点教学内容与要求理解诗中意象和情感表达，培养学生的阅读、理解和鉴赏能力。
重点感受诗歌中所蕴含的民族文化和民族精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
难点重点与难点02教学内容和步骤总结词：引人入胜详细描述：通过展示《敕勒歌》的背景、作者以及该诗歌的历史地位等介绍，引导学生进入新课的学习。
同时，播放《敕勒歌》的音频，让学生感受诗歌的韵律和情感基调。
导入新课总结词：生动有趣详细描述：通过对《敕勒歌》的文字、意象、意境和情感等方面的详细解读，引导学生深入理解诗歌的内涵。
采用多种教学方式，如小组合作探究、课堂讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
新课教学总结词：丰富多彩详细描述：通过朗诵、翻译、写作等多种形式的课堂练习，帮助学生巩固所学知识，加深对《敕勒歌》的理解。
同时，通过小组竞赛、作品展示等活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
课堂练习03教学方法和手段03创作背景介绍法在授课过程中穿插《敕勒歌》的创作背景、诗人情感等信息，帮助学生深入理解诗歌内涵。
01情境导入法通过播放背景音乐、展示草原图片等方式，引导学生进入《敕勒歌》所描绘的场景，调动学生学习兴趣。
02诵读教学法通过配乐朗诵、小组朗读、全班齐读等多种形式，让学生感受诗歌的韵律美，加深对诗歌内容的理解。
接力版音乐六年级上册《(活动)桂林山水歌(节选)(配乐诗朗诵)》说课稿
接力版音乐六年级上册《（活动）桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）》说课稿一. 教材分析《活动桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）》是人教版小学音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以桂林山水为题材，描绘了桂林山水的美丽风光，歌词优美，旋律激昂，富有诗意。
歌曲采用了配乐诗朗诵的形式，更加突出了桂林山水的魅力。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，感受桂林山水的美丽，培养对音乐的热爱和对自然美景的欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的理解和感受能力逐渐增强。
在学习这首歌曲时，他们能够理解歌词的意义，并通过音乐来感受桂林山水的美丽。
同时，他们也具备了一定的朗诵能力，能够较好地完成配乐诗朗诵的任务。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《活动桂林山水歌》，培养学生对音乐的热爱，提高学生对自然美景的欣赏能力，激发学生对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、配乐诗朗诵等实践活动，培养学生音乐审美能力，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《活动桂林山水歌》，了解歌曲的背景及特点，能够进行配乐诗朗诵。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《活动桂林山水歌》，能够进行配乐诗朗诵。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、吐字等问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美感，培养音乐鉴赏能力。
2.示范法：教师进行演唱示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.互动法：学生之间进行演唱、配乐诗朗诵互动，提高学生的实践能力。
4.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造桂林山水的美景氛围，引导学生置身其中，感受音乐与自然的融合。
六. 说教学过程1.导入：教师播放桂林山水的图片和视频，引导学生欣赏桂林山水的美景，激发学生对家乡的热爱之情。
小学语文古诗文配乐朗诵的艺术处理
小学语文古诗文配乐朗诵的艺术处理在小学语文教学中，古诗文配乐朗诵是一种富有魅力和感染力的教学方式。
它将古老的文字与动人的旋律相结合，为学生们打开了一扇通向传统文化的大门，让他们能够更深刻地领略古诗文的韵味和意境。
首先，我们来谈谈配乐对于古诗文朗诵的重要性。
合适的配乐就如同为古诗文披上了一件华美的衣裳，能够增强朗诵的表现力和感染力。
音乐有着独特的情感表达能力，它可以通过旋律、节奏、和声等元素，营造出与古诗文相契合的氛围。
比如，一首舒缓悠扬的曲子能够配合抒情类的古诗文，如李白的《静夜思》，让学生们在轻柔的音乐中感受到诗人深深的思乡之情；而激昂有力的音乐则适合那些充满豪情壮志的作品，像岳飞的《满江红》，音乐的力量能更好地展现出诗词中的英雄气概。
那么，如何选择合适的配乐呢？这需要我们综合考虑古诗文的主题、情感基调以及意境。
如果古诗文描绘的是宁静优美的自然风光，如王维的《山居秋暝》，我们可以选择节奏舒缓、旋律清新的古典音乐，如古筝曲《渔舟唱晚》，让学生仿佛置身于那宁静的山林之中；当古诗文表达的是悲伤哀怨的情绪，如李煜的《虞美人》，则可选用如二胡曲《二泉映月》这般充满忧愁的音乐，以强化这种情感的传递。
同时，也要注意配乐的节奏与古诗文的韵律相协调。
例如，七言绝句通常节奏明快，选择的配乐节奏也应相对活泼；而五言律诗的节奏较为沉稳，配乐也应相应地更加舒缓。
选好了配乐，接下来就是朗诵技巧的运用。
在小学语文古诗文配乐朗诵中，声音的高低、强弱、长短以及停顿等都有着重要的作用。
对于声音的高低，要根据古诗文的情感起伏进行调整。
一般来说，表达喜悦、激昂的情感时，声音可以较高且明亮；而表现悲伤、忧愁的情绪时，声音则应较低沉。
声音的强弱控制也能增强朗诵的表现力。
比如在强调重点词句时，可以适当增强声音的力度，突出诗文的关键之处。
声音的长短则要与古诗文的韵律和节奏相呼应，例如，在押韵的字上适当延长发音，能更好地体现出韵律之美。
停顿的运用更是关键，恰当的停顿可以给听众留出思考和回味的空间，也能更好地划分诗句的意义和层次。
中班语言诗歌课件《自己去吧》
引导幼儿模仿诗歌中的句式，进行仿说练习，提高他们的语言表达 能力。
情景对话
创设与诗歌主题相关的情景，让幼儿进行角色扮演和对话练习，培 养他们的交际能力和语言运用能力。
自主学习能力培养
制定学习计划
指导幼儿制定简单的学 习计划，培养他们的学 习规划能力。
自我监控与调节
鼓励幼儿在学习过程中 进行自我监控和调节， 及时发现并解决问题， 提高他们的自主学习能 力。
课件结合诗歌内容，创设多种情境， 让幼儿在欣赏、学习和表演过程中体 验诗歌所表达的情感。
培养独立自主意识
诗歌《自己去吧》传达了独立自主的 主题，通过课件的引导，帮助幼儿树 立自主解决问题的意识。
诗歌《自己去吧》简介
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作者及创作背景
介绍诗歌的作者和创作背 景，帮助幼儿理解诗歌的 来源和主题。
厚的诗歌氛围。
课件制作技术
运用PPT、Flash等多媒体制作技 术，将课件内容以图文并茂、生 动形象的方式呈现出来，增强幼
儿的视觉和听觉体验。
课件互动环节
在课件中设置互动环节，如问答 、填空等，引导幼儿积极参与，
加深对诗歌的理解和记忆。
多媒体资源利用
音频资源
选择适合诗歌《自己去吧》的配乐和朗诵音频，通过播放让幼儿 感受诗歌的韵律和节奏。
视频资源
利用动画、实景拍摄等视频资源，展示诗歌中所描绘的场景和情节 ，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
图片资源
选择与诗歌内容相关的优美图片，引导幼儿观察、想象和表达，培 养幼儿的审美能力和语言表达能力。
家长参与和支持
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家长沟通与合作
与家长保持密切联系，向家长介绍课件内容和教 学目标，鼓励家长积极参与和支持幼儿的学习。
2023年最新的朱自清《春》视频朗读 (视频)
2023年最新的朱自清《春》视频朗读(视频)朱自清《春》配乐诗歌朗诵简介：朱自清《春》配乐诗歌朗诵，男声，读出一种极致的美感，能读得心暖暖地融化，读得眼中几乎要涌出惬意的泪水。
上传者：fachengchuzhong「下载次数：2437」朱自清匆匆课文朗读简介：优美的配乐，美妙的声音，富有感情的朗读，让朱自清的匆匆有了更加生动表现，电视散文的形式也让人更加直观的了解散文。
上传者：qiaopearl「下载次数：1652」朱自清《匆匆》朗诵mp3简介：朱自清《匆匆》朗诵，因为一个人喜欢上一首诗。
朗诵者的声音变化是一绝，肢体语言、神情（特别是通过眼睛传达的情感）是更绝。
本素材为flv视频，朗诵者薛悠璐老师获“沃尔沃卡车杯”首届CCTV朗诵艺术大赛优秀奖。
上传者：luomeng427「下载次数：3209」朱自清《背影》电影片断赏析简介：人教版八年接初二语文朱自清《背影》电影片断，画面和音质都很清晰，很不错的哦，自己制作，非常实用哦上传者：ybb204「下载次数：2506」朱自清《背影》配乐朗读简介：著名表演艺术家、中国朗诵协会原会长孙道临深情演绎。
适用于人教版《背影》的示范朗读。
上传者：hkp1968「下载次数：3442」朱自清《匆匆》品读赏析（下）教学辅助简介：朱自清《匆匆》品读赏析（下）文情并茂，为其代表作，没有收入中学课本，实属遗憾。
在学完《荷塘月色》这一写景状物的名篇后，补充了解这一名作，可以开阔学生视野，进一步深入了解朱自清的为人与为文。
上传者：wangqingcun「下载次数：1076」朱自清《匆匆》品读赏析（中）教学辅助简介：朱自清《匆匆》品读赏析（中）朱自清的《匆匆》，文情并茂，为其代表作，没有收入中学课本，实属遗憾。
在学完《荷塘月色》这一写景状物的名篇后，补充了解这一名作，可以开阔学生视野，进一步深入了解朱自清的为人与为文。
上传者：wangqingcun「下载次数：1032」朱自清《匆匆》品读赏析（上）教学辅助简介：朱自清《匆匆》品读赏析（上）朱自清的《匆匆》，文情并茂，为其代表作，没有收入中学课本，实属遗憾。
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雄风犹在，
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率领着亿万中国人民， 演奏着改革开放的交响曲。
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1719
而今，
在您英明正确的指引下，
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深圳特区
我们唱着春天的故事，
昂首迈进新的世纪。
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2022
党啊， 今天是你1 94华诞的生日，21 27
作为您的儿女，
我们要放声高唱，
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歌唱祖国。
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庆祝建党九十四周年
《颂歌献给党》
朗诵者
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1921年，在嘉兴南湖的游船上， 中国共产党诞生了。
您诞生于南湖游船， 犹如天1际升起的朝阳。 2
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历经沧桑的祖国，
如同沉睡的雄狮，
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猛 然 睁 开 了 双 眼 ，
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目 瞩 那 万 里 征 程 的 战 歌4
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党啊我亲爱的母亲， 您高擎镰刀斧头的旗帜，
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率领中华儿女向着曙光、 胜利、和谐奋勇前进。
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遵义会议
党啊，我的母亲， 您用超常的智慧， 挽狂澜，拯救万民，定国运……
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党啊，我的母亲， 处处显示您：博大坦荡的胸襟，
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酷
爱
和
平
的
真
诚
。
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红 军
党啊，我的母亲， 长 征
您以非凡的魄力，
率领百万雄师，
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过大江，追穷寇，缚苍龙， 把五星红旗升起在祖国的上空。
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五星红旗迎风飘扬,
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胜利歌声多么响亮;
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歌唱我们亲爱的祖国,
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从今走向繁荣富强.
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歌唱我们亲爱的祖国,
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从今走向繁荣富强.
从今走.向繁荣
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从今走向繁荣富强.
富强.
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献给伟大的中国共产党
刘湘 张晓辉 1赵世晖 李晓亚 赵增红 陈晓32庆
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党啊，我的母亲， 您生命旅途的每分每秒， 都凝聚着蓬勃生机， 祖国从希望走向新的希望。
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党啊，我亲爱的母亲， 您用慈母般的情怀， 温暖着普天中华儿女的心田。
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党啊，我亲爱的母亲，
您用坚强的臂膀，
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维护了祖国的统一，
民族的尊严。
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而今，您依然精力充沛，