认识几分之一说课稿PPT课件
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认识几分之一说课稿PPT课件
个别展示，说明是怎样折的，怎样写的，老师相机指导。 补充：不论是一个苹果，一个月饼，一个圆形，只要是平 均分成两份，每份就是它的1/2。
14
下列哪些图形的上色部分能用
1 2
表示
（ ） （ ） （× ）
（×） （×）
【设计意图】 通过折一折，判断，加深对平均分，二分之一的认识。
15
2.认识1/4。
人教版新课标三年级数学上册
《分数的初步认识》
——认识几分之一
1
叶紫蕴
一、教材分析
❖ 本课主要学习“几分之一”的分数，初步理解分数的意义 ，会认、读、写几分之一的分数。感受主动参与、合作交 流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精神。结合日常生 活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单的分 数。
❖ 本课的知识是从整数向非整数的突破，本课的学习将对 认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整 的“分数意义”有着特别重要的启始作用。
）。
12
2．指导学生写1/2。
强调写作的顺序，让学生进行跟读、跟写。揭示分数的意义。
1 ············分子 2 ············分数线
············分母
13
3．学生活动：用圆形纸片折出它的1/2。
要求：对折出的折痕我们用一根直线来表示，也就代表了 平均分的意思。请同学们在其中的一份上面写上1/2。看谁折 得又快写得又好。
【设计意图】 通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的求 知欲望，突出了学生学习的主体，同时引入新课。
10
（二）动手操作，探索交流，获取新知 1、认识1/2。
这样分是平均分吗？ 11
11 22
把一块月饼（平均 ）分成两份，（每份 ）
14
下列哪些图形的上色部分能用
1 2
表示
（ ） （ ） （× ）
（×） （×）
【设计意图】 通过折一折，判断，加深对平均分，二分之一的认识。
15
2.认识1/4。
人教版新课标三年级数学上册
《分数的初步认识》
——认识几分之一
1
叶紫蕴
一、教材分析
❖ 本课主要学习“几分之一”的分数，初步理解分数的意义 ，会认、读、写几分之一的分数。感受主动参与、合作交 流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精神。结合日常生 活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单的分 数。
❖ 本课的知识是从整数向非整数的突破，本课的学习将对 认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整 的“分数意义”有着特别重要的启始作用。
）。
12
2．指导学生写1/2。
强调写作的顺序，让学生进行跟读、跟写。揭示分数的意义。
1 ············分子 2 ············分数线
············分母
13
3．学生活动：用圆形纸片折出它的1/2。
要求：对折出的折痕我们用一根直线来表示，也就代表了 平均分的意思。请同学们在其中的一份上面写上1/2。看谁折 得又快写得又好。
【设计意图】 通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的求 知欲望，突出了学生学习的主体，同时引入新课。
10
（二）动手操作，探索交流，获取新知 1、认识1/2。
这样分是平均分吗？ 11
11 22
把一块月饼（平均 ）分成两份，（每份 ）
说课PPT(认识几分之一)
、说教学重点难点
教学重点：认识几分之一，会读写几分之一。
教学难点：理解几分之一表示的具体含义。
教学准备：多媒体课件及各种图形纸片若干张、
彩色笔等。
五、说教法学法
主要教法有：故事导入法、直观演示法、 启发式教学法、精讲点拨法。 主要学法有：自主学习法、小组讨论法、 展示探究法。
平均分
一半
一半
1 2
1 2
判断图中哪些阴影部分是原图的 二分之一，哪些不是，并说明理由。
是
不是
是
不是
是
1. 用你喜欢的图形折出它的二分之一，并把它的 二分之一涂上颜色。 2.思考：你的二分之一表示什么？ 小结：不管什么图形，只要把它平均分成2份， 每份就是这个图形二分之一。
分数分数真奇妙，
折折画画见分晓。 时刻不忘平均分， 读法写法要记牢。
（认识几分之一)
执教：严晓兰
一、说教材：
《分数的初步认识》是新人教版小学数学三年级 上册第七单元第一课时的内容——认识几分之一。
从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是在意义 上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有着很大的 差异。认识几分之一是第七单元教学内容的“核心”，也 是整个单元的起始课。这部分知识的掌握，不仅可以使学 生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也为今后 进一步学习分数和小数打下坚实的基础。教材的安排贴近 学生的认知特点，而且非常注重情境的创设。
二、说学情：
低年级学生对数学概念的认识具有较强的具
体性，概念形成主要依赖对感性材料的概括。
学生在二年级上学期时已经掌握了平均分的 意义，能把一些实物图片进行平均分，这为 本课的学习提供了感性基础。
三、说教学目标：
知识与能力：初步认识几分之一，会读写几分之一。
人教版认识几分之一PPT课件
先折一折，再把它的四分之一 涂上颜色。
火眼睛金
找出图中的几分之一
1、下面各图的涂色部分能用分 数表示的，请用分数表示出来。
（ 1） 4
（1 ） 6
（1）
18
2、右图的红色、 蓝色、绿色、紫色
14 2 11
各占整个正方形的
88
几分之几
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
考考你们？
(1)把4个苹果分 给2个人，可以怎样 分？如果分得比较 公平，每人分几个？
把4个苹果平均分给两个人，每个人分(２)个。
再考考你们？
(2)把2个苹 果平均分给2个 人，每人分几个？
把2个苹果平均分给两个人，每个人分( 1 )个。
还要考考你们？
(3)把1个苹果 平均分给2个 人， 每人分几 个？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
把1个苹果平均分给两个人，每个人分半( )个。
把1个月饼平均分给2个同学，该样分呢？平均分2份
一半 一半
—1
2
１ － ２
把一个月饼平均分成2份，
． 每一份都是它的二分之一。
用下面的分数表示涂色部分对吗?
1
1
1
1
2
2
2
2
( √ ) (×) ( √ )
(×)
《认识几分之一》课件
通过对几分之一的深入理解，能够顺利
比例和百分比
2
进入加、减、乘、除等分数运算。
几分之一在前置知识学习后，可推广至
更高级别的比例和百分比计算。
3
几何学和计学
几分之一的概念在几何学和统计学中有 广泛的应用。
几分之一是学习数学的重要前置知识，对于学生未来学习的顺利进行极具帮助。
《认识几分之一》PPT课 件
让我们来一起深入了解几分之一——这是我们日常生活中经常用到的一个概 念，同时在数学中也有广泛的应用。
什么是几分之一
定义
几个相等的部分中的一个。 例如，1/4表示一个整体被分成了四份，每份的大小为整体的四分之一。
几分之一的计算方法
分子
表示部分的数量。 如2/5表示将一个整体分成5份，取其中2份。
总结
定义
几个相等的部分中的一个。
运用领域
广泛应用于日常生活和数学。
表示方法
可以用分数、百分数和小数表示。
自我评价
课前知识
主动思考
学习态度
警觉性高，获取新知能力强。
积极思考，深入探究问题。
认真学习，态度端正。
课堂中能够与老师积极互动讨论并与同学分享思路。学习态度认真，掌握了大量知识。
拓展应用
1
分数运算
分母
表示总数的数量。
几分之一的表示方法
1
百分数形式
2
如25%
3
分数形式
如1/4
小数形式
如0.25
不同的表示方法能够方便地适用于不同场景，例如购物打折、食物营养标签中含糖量的表示等。
几分之一的运用
1 日常生活
2 数学中
购物打折、食物营养标签中含糖量的表示等。
认识几分之一说课PPT课件
第11页/共21页
（认识四分之一）
知
折
说
思
识பைடு நூலகம்
迁
移
第12页/共21页
（认识几分之一）
想想做做：下面哪些图形里的涂色部分可
深 以用 表示，在（ ）里画√
入
理 解
（）
（√ ）
（√ ）
（）
第13页/共21页
（认识几分之一）
折一折，表示出你想表示的分数。 延 伸 拓 展
第14页/共21页
写一写
你能用分数表示下面每个图形的涂色部分吗？
第5页/共21页
学法：
学
法
实验观察法——会学
指
探究归纳法——乐学
导
整理建构法——善学
第6页/共21页
教 一、设突引知，初步认识 。
学 二、实践操作、全面认识几分之一。
过 程
三、巩固练习，发展思维。 四、反馈总结，提高认识。
第7页/共21页
情 景 激 趣
引 发 冲 突
第8页/共21页
实 （认识二分之一） 践 操 作
自
主
探
究
把一个月饼平均分成2份，每份是它的
第9页/共21页
实 （认识二分之一） 践 试一试：拿一张长方形的纸，先折一折， 操 把它的 涂上颜色。 作
自 主 探 究
第10页/共21页
自主探索，认识
操作 探究 发现 辨析
辨析：
1、把一个圆形分成两份，其中一份 一定能用 表示吗?
2、把一个圆形平均分成两份，其中 一份一定能用 。
教 材 分 析
第1页/共21页
教 学 目 标
1、知识目标
在具体情境中让学生初步认识分数，初步体 验分数的意义，能正确读写几分之一。
认识几分之一[1]PPT教学课件
![认识几分之一[1]PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/26544e6add3383c4bb4cd2fe.png)
2020/12/12
设 计：吴大林
1
2020/12/12
2
你能用一个数表示半个圆吗？
1
2
你能用一个数表示半个饼吗？
1
2
1 2
还可以表示什么？
2020/12/12
3
下面哪些图形的阴影部份可以
用
1 2
表示？
（1）
（2）
（3）
2020/12/12
4
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 3
2020/12/12
(3)
8
下面图形可以用什么数表示？
( 1 )分米
(10 )
1分米
2020/12/12
9
阴影部分分别是谁的几分之几？2020/12/12源自10PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
5
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 4
你能用长方形或者正方形折出 它的四分之一吗？折好后并把图 形的四分之一表示出来。
2020/12/12
6
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 5
2020/12/12
7
你能用分数表示下列 图形的阴影部分吗？
(2) (1)
2020/12/12
（5）
(4)
设 计：吴大林
1
2020/12/12
2
你能用一个数表示半个圆吗？
1
2
你能用一个数表示半个饼吗？
1
2
1 2
还可以表示什么？
2020/12/12
3
下面哪些图形的阴影部份可以
用
1 2
表示？
（1）
（2）
（3）
2020/12/12
4
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 3
2020/12/12
(3)
8
下面图形可以用什么数表示？
( 1 )分米
(10 )
1分米
2020/12/12
9
阴影部分分别是谁的几分之几？2020/12/12源自10PPT教学课件
谢谢观看
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11
5
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 4
你能用长方形或者正方形折出 它的四分之一吗？折好后并把图 形的四分之一表示出来。
2020/12/12
6
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 5
2020/12/12
7
你能用分数表示下列 图形的阴影部分吗？
(2) (1)
2020/12/12
（5）
(4)
认识几分之一 (共30张)PPT课件
操作活动
先折一折，再用斜线表示出它的 ，1
并在斜线部分写上 1。
2
2
把一块月饼平均分成四份,每份就是它的四分之一
_1_ 4
像
1 2
、14这样的数，都是分数。
1
分子
分数线 读作：四分之一
4
分母
分数线：表示 平均分
分母：表示把 一个物体或图 形平均分成了 几份
写作：先写分 数线，再写分 母，最后写分 子。 读作：从下往 上读
八戒，现在只有1个月饼，平均分 给两个人，每人分几个？
一半 一半
一半可以用 表示。
一半可以用 1表示。 2
把一个月饼平均分成两
份，每份是这块月饼的
一半，也就是它的二分 之一，写作 1 。
2
一半 一半
判断:下面图形中涂色部分能用 1 表示吗?
2
1
1
2
2
( ×)
1 2 (√)
(√) 1 2
( ×)
24
看图形写分数:
1 ( 4)
1 ( 10)
( 1) 5
1分米
1
1
6
3
1
1
2
× 10
说出鸵鸟的房间是大正方形的几分之一。
1 4
说出企鹅的房间是大正方形的几分之一。
1 8
说出小猫的房间是大正方形的几分之一。
1 8
说出公鸡的房间是大正方形的几分之一。
1 16
这节课你学到了那些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
认识几分之一PPT课件
填一填。
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
这节课你们都学会了哪若干份，表示其中
1
的一份，就是几分之一。
4
…… 分子
1 …… 分数线 读作：三分之一 3 …… 分母
谢谢观看
认识几分之一
一个月饼两个人怎 样分呢？
认识几分之一
每份都是它的二分之一
写作：
每份都是
它的四分 之一。
写作：
思
每份都是它的三分之一。
平均分成3份
写作：
平均分成5份
写作：15
每份都是它的五分之一。
11 1 1 23 4 5
分数
像这样把一个整体平均分成若干份，表示其中
的一份，就是几分之一。
1 …… 分子 …… 分数线
8 分数的初步认识
认识几分之一
中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、拜月节、团 圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文 化节日，时在农历八月十五，成为与春节齐名的中国主要 节日之一。
中秋赏月
月饼
在我们生活中 经常会遇到像这样 分东西的情况，这 里面也藏着有趣的 数学知识，我们一 起来研究研究吧！
3 …… 分母
读作：三分之一
用自己的话说一说，你是怎样找到四分之一的
身边的四分之一
折出一个正方形的14的方法：
下列哪个图形中的阴影部分可以用14表示？ （是的画“√”，不是的画“×”）
不是平均分
√
×
看谁做得都对。
1.把一个长方形布料平均分成6份，每份是 1
这2.块17布表料示的把（一个六物）体分平之均一分，成写（作7（）6份），。 每份是它的（ 七分之一 ）。
《认识几分之一》_ppt
4
1 4
《认识几分之一》_ppt
《认识几分之一》_ppt
三、巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 能 表示的画“√”，不能表示的“”。 说一说理由。
1
2 （ √）
1
3 （ ）
(—1 ) ( ) (—1 )
6
3
2
10
4、读出下面各分数。 —1 读作：五分之一 5 —1 读作：十分之一 10
—1 读作：七分之一 7 —1 读作：十二分之一 12
5、写出下面各分数。
九分之一 写作：—1 9
十二分之一 写作：1—12
七分之一 写作：—1 7
二十分之一 写作：—1 20
全课小结
4
把一个圆平均分成（3 ）1 份，每份是它的
（ ）分之一，写作（ 指出它的五分之一， 并涂上颜色。
6、认识分数各部分的名称
—1
分子 — 分数线
3
分母
分数线表示平均分 分 母表示把1个整体平均分成几份 分 子表示取其中的一份或几份
拿一张正方形的纸折一折，表示出它的1
1 2
1 2
把一块月饼（ 平均 ）分成两份，每份是这块月 饼的（一半 ），也就是它的（ 二分之一 ）， 写作：（ 1 ）。
2
判断：下面图形的阴影部分是原图形的—1
吗？为什么？
2
（√ ） （ ×）
（√ ） （× ）
1
1
4
4
1
1
4
4
把一块月饼（ 平均）分成4份，每份是它的 四 （ ）分之一，写作：1 （ ）。
1 4
《认识几分之一》_ppt
《认识几分之一》_ppt
三、巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 能 表示的画“√”，不能表示的“”。 说一说理由。
1
2 （ √）
1
3 （ ）
(—1 ) ( ) (—1 )
6
3
2
10
4、读出下面各分数。 —1 读作：五分之一 5 —1 读作：十分之一 10
—1 读作：七分之一 7 —1 读作：十二分之一 12
5、写出下面各分数。
九分之一 写作：—1 9
十二分之一 写作：1—12
七分之一 写作：—1 7
二十分之一 写作：—1 20
全课小结
4
把一个圆平均分成（3 ）1 份，每份是它的
（ ）分之一，写作（ 指出它的五分之一， 并涂上颜色。
6、认识分数各部分的名称
—1
分子 — 分数线
3
分母
分数线表示平均分 分 母表示把1个整体平均分成几份 分 子表示取其中的一份或几份
拿一张正方形的纸折一折，表示出它的1
1 2
1 2
把一块月饼（ 平均 ）分成两份，每份是这块月 饼的（一半 ），也就是它的（ 二分之一 ）， 写作：（ 1 ）。
2
判断：下面图形的阴影部分是原图形的—1
吗？为什么？
2
（√ ） （ ×）
（√ ） （× ）
1
1
4
4
1
1
4
4
把一块月饼（ 平均）分成4份，每份是它的 四 （ ）分之一，写作：1 （ ）。
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个别展示，说明是怎样折的，怎样写的，老师相机指导。 补充：不论是一个苹果，一个月饼，一个圆形，只要是平 均分成两份，每份就是它的1/2。
14
下列哪些图形的上色部分能用
1 2
表示
（ ） （ ） （× ）
（×） （×）
【设计意图】 通过折一折，判断，加深对平均分，二分之一的认识。
15
2.认识1/4。
）。
12
2．指导学生写1/2。
强调写作的顺序，让学生进行跟读、跟写。揭示分数的意义。
1 ············分子 2 ············分数线
············分母
13
3．学生活动：用圆形纸片折出它的1/2。
要求：对折出的折痕我们用一根直线来表示，也就代表了 平均分的意思。请同学们在其中的一份上面写上1/2。看谁折 得又快写得又好。
【设计意图】 通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的求 知欲望，突出了学生学习的主体，同时引入新课。
10
（二）动手操作，探索交流，获取新知 1、认识1/2。
这样分是平均分吗？ 11
11 22
把一块月饼（平均 ）分成两份，（每份 ）
是这块月饼的一半，也就是（它 ）的二
分之一，写作（
1 2
2.你能按“把（ ）平均分成（ ）份， 其中的一份是它的（ ）分之一”这种句 式来说句话吗？
22
七、说板书设计
认识几分之一
平均分 1/2,1/4,1/3,1/5,1/8......分数
1 ------分子 — ------分数线 2 ------分母 读作：二分之一
【设计意图】：板书是对教学内容的加工和提炼，这样设计是为了把本节课 的重点一目了然地呈现在黑板上，也为了让学生对本节课的内容有一个清晰 的思路。
3
三、教学目标
1、知识目标
初步理解分数的意义，会认、读、写几分之一的分数。
2、能力目标
结合日常生活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单 的分数。
3、情感目标
感受主动参与、合作交流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精 神。
4
教学重难点 ：
❖重点：初步理解分数的含义，正确读
写几分之一。
❖难点：理解每个分数所表示的实际含
1
1
3
5
1
1
6
4
【设计意图】：看图填分数这一环节主要是让学生学会迁移类推。正确理 解平均分分子分母所表达的含义。
19
（三）巧妙迁移，巩固练习。
20
√
×√
×
【设计意图】：通过涂一涂，判断，再顺着学生的“思”进行指导、点拨， 让学生的“思”得到升华和提高，从而使知识得以内化。
21
（四）全课总结：
1.同学们，今天我们共同学习了分数， 认识了几分之一，你有哪些收获？
（一） 创设情境，引入课题
喜羊羊分苹果，有4个苹果， 要分给懒羊羊和美羊羊，可 以怎样分呢？当他们分得同 样多，都是2个的时候，我们 把这样分叫做平均分。
8
现在有2个苹果，为了公平 起见，大家来帮喜羊羊出 出主意，该怎样来分？
9
现在只有1个苹果了，应 该怎样来分呢？引出平 均分，引出分数二分之 一。
义。
5
四、说教法
❖ 创设情境 引入课题
我以学生熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》引出喜羊羊当裁判分苹果 为主线，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感体验， 大大有利于学生对所学内容进行积极地意义建构。
❖ 探索交流 放手促学
在学习”分月饼“时，让学生动手，动口，动脑，感悟分数的意义。 在认识几分之一时，通过折、涂、看、说，结合多媒体演示，让学生直 观感受分数的产生，体会了分数从抽象到具体的过程。小组合作和汇报 展示训练了学生的创作、合作意识和表达能力，也让学生进一步体会了 几分之一的含义。
2
二、学情分析
❖ 三年级学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维过 渡的阶段，对新事物有探索的欲望。因此本课开始 采用了情境法，激发学生兴趣的同时导入新课，引 导学生运用动手实践、自主探索和合作交流等学习 方法进行认识分数的学习。
❖ 在建立初步的表象后，让学生动手操作表示出图形 的几分之一的活动为主线，让学生在探索交流中理 解分数的意义。
这样是把这块月
1 4
1 是它的（四）分
4
4
之一，写作（
1 4
）
像
1 2
，14
这样的数都是分数。
16
想一想：
如何折出一张正方形纸的
1 4
?
【设计意图】 通过小组合作，交流，展示不同的折法，体会合作学习的乐趣。 17
3. 出示一个圆形，问：老师把这个圆平均分成了几份？涂色部分 是这个圆的几分之一？
生：三份，涂色部分是这个圆的三分之一。 师相机板书：1/3。 问：是不是我们的分数只有1/2,1/4,1/3呢？你还能说出哪些分 数来呢？ 生：1/5,1/8...... 根据学生汇报板书：1/5,1/8。
【设计意图】：建立了几分之一的表象，巩固了对所学分数的进一步认识以及知识的 迁移。
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做一做 1.
人教版新课标三年级数学上册
《分数的初步认识》
——认识几分之一
1
叶紫蕴
一、教材分析
❖ 本课主要学习“几分之一”的分数，初步理解分数的意义 ，会认、读、写几分之一的分数。感受主动参与、合作交 流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精神。结合日常生 活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单的分 数。
❖ 本课的知识是从整数向非整数的突破，本课的学习将对 认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整 的“分数意义”有着特别重要的启始作用。
23
❖ 联系生活 引探创新
本节课我紧密联系学生的生活实际，让学生结合自己的生活经验认识 几分之一，体会到生活中处处有数学。并鼓励学生创造出几分之一，激
6
发学生的创新精神。
五、说学法
这节课我主要采用了自主探索，动手实践， 观察发现，合作交流等方式引领学生展开学习， 使学生真正成为学习的主人。
7
六、说教学过程
14
下列哪些图形的上色部分能用
1 2
表示
（ ） （ ） （× ）
（×） （×）
【设计意图】 通过折一折，判断，加深对平均分，二分之一的认识。
15
2.认识1/4。
）。
12
2．指导学生写1/2。
强调写作的顺序，让学生进行跟读、跟写。揭示分数的意义。
1 ············分子 2 ············分数线
············分母
13
3．学生活动：用圆形纸片折出它的1/2。
要求：对折出的折痕我们用一根直线来表示，也就代表了 平均分的意思。请同学们在其中的一份上面写上1/2。看谁折 得又快写得又好。
【设计意图】 通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的求 知欲望，突出了学生学习的主体，同时引入新课。
10
（二）动手操作，探索交流，获取新知 1、认识1/2。
这样分是平均分吗？ 11
11 22
把一块月饼（平均 ）分成两份，（每份 ）
是这块月饼的一半，也就是（它 ）的二
分之一，写作（
1 2
2.你能按“把（ ）平均分成（ ）份， 其中的一份是它的（ ）分之一”这种句 式来说句话吗？
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七、说板书设计
认识几分之一
平均分 1/2,1/4,1/3,1/5,1/8......分数
1 ------分子 — ------分数线 2 ------分母 读作：二分之一
【设计意图】：板书是对教学内容的加工和提炼，这样设计是为了把本节课 的重点一目了然地呈现在黑板上，也为了让学生对本节课的内容有一个清晰 的思路。
3
三、教学目标
1、知识目标
初步理解分数的意义，会认、读、写几分之一的分数。
2、能力目标
结合日常生活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单 的分数。
3、情感目标
感受主动参与、合作交流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精 神。
4
教学重难点 ：
❖重点：初步理解分数的含义，正确读
写几分之一。
❖难点：理解每个分数所表示的实际含
1
1
3
5
1
1
6
4
【设计意图】：看图填分数这一环节主要是让学生学会迁移类推。正确理 解平均分分子分母所表达的含义。
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（三）巧妙迁移，巩固练习。
20
√
×√
×
【设计意图】：通过涂一涂，判断，再顺着学生的“思”进行指导、点拨， 让学生的“思”得到升华和提高，从而使知识得以内化。
21
（四）全课总结：
1.同学们，今天我们共同学习了分数， 认识了几分之一，你有哪些收获？
（一） 创设情境，引入课题
喜羊羊分苹果，有4个苹果， 要分给懒羊羊和美羊羊，可 以怎样分呢？当他们分得同 样多，都是2个的时候，我们 把这样分叫做平均分。
8
现在有2个苹果，为了公平 起见，大家来帮喜羊羊出 出主意，该怎样来分？
9
现在只有1个苹果了，应 该怎样来分呢？引出平 均分，引出分数二分之 一。
义。
5
四、说教法
❖ 创设情境 引入课题
我以学生熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》引出喜羊羊当裁判分苹果 为主线，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感体验， 大大有利于学生对所学内容进行积极地意义建构。
❖ 探索交流 放手促学
在学习”分月饼“时，让学生动手，动口，动脑，感悟分数的意义。 在认识几分之一时，通过折、涂、看、说，结合多媒体演示，让学生直 观感受分数的产生，体会了分数从抽象到具体的过程。小组合作和汇报 展示训练了学生的创作、合作意识和表达能力，也让学生进一步体会了 几分之一的含义。
2
二、学情分析
❖ 三年级学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维过 渡的阶段，对新事物有探索的欲望。因此本课开始 采用了情境法，激发学生兴趣的同时导入新课，引 导学生运用动手实践、自主探索和合作交流等学习 方法进行认识分数的学习。
❖ 在建立初步的表象后，让学生动手操作表示出图形 的几分之一的活动为主线，让学生在探索交流中理 解分数的意义。
这样是把这块月
1 4
1 是它的（四）分
4
4
之一，写作（
1 4
）
像
1 2
，14
这样的数都是分数。
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想一想：
如何折出一张正方形纸的
1 4
?
【设计意图】 通过小组合作，交流，展示不同的折法，体会合作学习的乐趣。 17
3. 出示一个圆形，问：老师把这个圆平均分成了几份？涂色部分 是这个圆的几分之一？
生：三份，涂色部分是这个圆的三分之一。 师相机板书：1/3。 问：是不是我们的分数只有1/2,1/4,1/3呢？你还能说出哪些分 数来呢？ 生：1/5,1/8...... 根据学生汇报板书：1/5,1/8。
【设计意图】：建立了几分之一的表象，巩固了对所学分数的进一步认识以及知识的 迁移。
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做一做 1.
人教版新课标三年级数学上册
《分数的初步认识》
——认识几分之一
1
叶紫蕴
一、教材分析
❖ 本课主要学习“几分之一”的分数，初步理解分数的意义 ，会认、读、写几分之一的分数。感受主动参与、合作交 流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精神。结合日常生 活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单的分 数。
❖ 本课的知识是从整数向非整数的突破，本课的学习将对 认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整 的“分数意义”有着特别重要的启始作用。
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❖ 联系生活 引探创新
本节课我紧密联系学生的生活实际，让学生结合自己的生活经验认识 几分之一，体会到生活中处处有数学。并鼓励学生创造出几分之一，激
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发学生的创新精神。
五、说学法
这节课我主要采用了自主探索，动手实践， 观察发现，合作交流等方式引领学生展开学习， 使学生真正成为学习的主人。
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六、说教学过程