1、导向标牌设计

第2课导向标牌设计

教材分析：

我们平时在生活和学习中接触到的各种各样的标牌，它们不仅传递着很多重要的信息，同时还美化着环境，美化着我们周边的生活。它们美观、醒目、可视性强，让我们的生活变得更加便利。

本课就是以学生比较熟悉和学校比较实用的标牌为主题设置的一节设计应用领域的美术课。

教学目标：

1. 了解标牌的含义和基本知识。

2. 能够自己动手设计制作标牌。

3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。

教学过程：

一：课程导入

师：首先老师请大家一起来看一段视频。（播放视频）

师：这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段？

生：司机等人……

师：日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止，人们常常会用一种工具来提醒、警示大家，同学们知道那是什么吗？

生：标识，安全标识

（老师把“标识”两个自贴在黑板上）

师：标识有很多种类，它作为一种比文字更简单明了的图形设计，更能引起人们的注意，起到提醒、警示作用。例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。今天我们就来学习设计标识。（老师把题目补充完整）

二、认识标识种类

师：你看到过生活周围有哪些标识呢？

生：前方学校/禁止游泳……

师：我们来看看书中的几个标识，给他们分分类。

三、分析设计标识的三要素

师：看了这么多的标识，我们来讨论这样一个问题，为什么好的标识能引起人们的注意呢？

生：色彩醒目，图案简洁、易懂……

师：大家都提出了自己的观点，我们来验证一下大家的观点是否正确。（老师出示黑白标识和彩色标识两张图片，让学生比较）

师：大家首先看到的是哪一张图片？为什么？

生：绿色的，因为对比强烈

师：所以我们可以验证第一个观点：好的标识颜色鲜艳。

师：想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢？

生：蓝白对比，红白对比，黄黑对比

（老师出示图片对比颜色搭配的图片）

师：对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。师：那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢？（老师出示图片）

师：同样表示一个意思，标识和一般的照片有什么区别？

生：标识简单，照片复杂……

师：对标识里的图案简单易懂，只用轮廓线概括事物的特征。这样我们又可以得出第二个设计要素：图案简洁易懂。

师：如果现在让你概括出汽车的轮廓，而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的，你会怎样做呢？我们来邀请两位同学上台来试一下好吗？

（学生上台活动，老师出示范作，小节点评）

师：我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点？

生：圆形，三角形……

师：第三个设计要素我们就有了：几何外形

四、看看范画

师：这几张范画是选用了奥运的素材，同学们还可以扩展一下思维，想出更棒的设计创意来，从多角度思考，不要局限于一种思维方式。我们再来看看同龄人的作品。

五、学生作业，老师巡视指导

师：接下来请同学们来当一回设计师，设计一个标识，看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号

六、学习评价

把学生作品放在黑板上，老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。