第三课种子解剖实验
观察种子的结构实验教案
纳雍县寨乐中学实验教案
2013--2014年秋季学期
科目 实验课题 生物 年级 七年级 任课教师 实验周次 实验类型 第 分组实验 是 周
演示实验 实验目的、 1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察 种子结构的程序。 原理 实验重点、 1.识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。 难点 实验仪器 浸泡过一天的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液。 准备 1.观察大豆种子的结构：（1）取一粒吸足水分的大豆放在白瓷盘中，观察种子的外形。种子的一 侧的瘢痕叫种脐，使脱离母体留下的；（2）用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划开 一个小口，将种皮剥离下来，露出里面的胚；（3）掰开两片肥大的子叶，从连接胚轴的部位切下 一片子叶。然后，用放大镜观察胚根、胚芽、胚轴等各个部分的形态、位置和连接关系；（4）绘 实验过程与 出大豆种子的结构示意图。2.观察玉米种子的结构：（1）取一粒浸泡过的玉米放在白瓷盘中，观 察玉米种子的外形。在玉米种子的一侧，透过厚皮可以隐约看到里面的胚；（2）用镊子夹住玉米 步骤 种子，沿正中线用解剖刀纵向切开，用放大镜仔细观察玉米种子纵剖面，识别胚与胚乳之间的界 限；（3）将一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，胚乳部分呈现深蓝色。再用放大镜观察玉米种子 各部分的结构，其界限更加分明；（4）绘制玉米种子的纵剖面结构示意图。 实验结论 双子叶植物和单子叶植物的胚都包含了学们对种子的结构更加熟悉。学会处理和解剖种子的方法，掌握了观察种子结构的程 序。 反思
观察种子的结构实验李(共10张PPT)
双
子
叶
植
2片
物
单
1片
子
叶
植
物
菜豆种子 玉米种子
不 同点
相同点
2片子叶 无胚乳 营
养在子叶中
1片子叶 有胚乳 营养在胚乳中
都有种皮和胚
8
小结交流：
1、种子中有新植物的幼体—-
2、种皮的 保护作用。
(胚芽、胚轴、胚根和子叶)
3、 子叶或 胚乳里有丰富的营养物质。
4、在干旱或寒冷的环境中,种子能通过休眠度过不良环境,待
第二节 种子植物
实验：观观察察种种子子的的结构结构
1
提出问题： 种子中有类似植物幼体的结构吗？
作出假设： 种子中有类似植物幼体的结构。
2
温馨提示：
用刀片和解剖针， 要注意安全。 碘液易污染衣物， 要注意卫生。
实验用具
1片子叶 有胚乳 2、种皮的 作用。 种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶（2片） 4、去---小心剥去种皮，会看到两片肥厚的“豆瓣”，里面储存着什么物质？ 碘液易污染衣物， 要注意卫生。 6、观察---用手轻轻掰开两片“豆瓣”，用放大镜去寻找“新植物的幼体”. 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 种子中有类似植物幼体的结构。 1片子叶 有胚乳 1片子叶 有胚乳 步骤要领：一看二捏三挤压，四去五撕六观察。 步骤要领：一看二捏三挤压，四去五撕六观察。 种子中有类似植物幼体的结构。 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 3、挤压------用手轻轻挤压浸泡过的菜豆种子，水会从凹陷旁的小孔流出，
菜豆种子的结构： 种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶（2片）
5
观察玉米种子①来自②③④
6
玉米种子的结构
解刨花生种子的实验作文300字
解刨花生种子的实验作文300字《解剖花生种子实验》
今天，我们要做一个特别有趣的实验——解剖花生种子。
我拿起一颗花生种子，它小小的、胖胖的，摸起来还有点粗糙呢。
我小心翼翼地把它放在桌子上，准备开始解剖啦。
我拿起小刀片，心里还有点小紧张呢，深怕不小心弄伤了自己的
小手。
我轻轻地在花生种子上划了一道小口，然后慢慢地剥开它的
外皮。
哇，里面露出了白白的东西。
我仔细观察着，原来这就是花生的胚呀，好神奇呀！我看到了两
片小小的子叶，它们紧紧地靠在一起。
我轻轻地用镊子把它们分开，发现里面还有一个小小的胚芽呢。
通过这次实验，我更清楚地了解了花生种子的结构，感觉就像发
现了一个小秘密一样。
科学实验真是太有趣啦，我以后还要做更多
这样的实验，去探索更多的奥秘！。
解剖玉米种子的正确方法
解剖玉米种子的正确方法
解剖玉米种子是一项常见的实验操作，通常用于研究种子的结
构和生长过程。
以下是正确的解剖玉米种子的方法：
1. 准备工具和材料，首先，你需要准备好一些玉米种子、刀具（比如手术刀或割草刀）、显微镜、玻璃盖片和载玻片等实验用具。
2. 选择合适的种子，挑选外观完整、没有明显损伤的玉米种子。
这样可以确保你观察到的结构完整且代表性较好。
3. 制备种子样本，将玉米种子放在工作台上，用刀具小心地切
开种子的外壳。
切口应该沿着种子的中轴线进行，以确保你能够观
察到种子内部的结构。
4. 观察种子结构，将切开的种子放在载玻片上，加入一滴水，
然后用玻璃盖片盖住。
通过显微镜观察种子内部的各个部分，比如
胚乳、胚芽、胚根等。
你可以用不同放大倍数的镜头来观察种子的
微观结构。
5. 记录观察结果，在观察过程中，记得记录你观察到的各个部
分的特征和结构。
可以通过手绘或拍照的方式将观察到的结果记录下来。
6. 结论和讨论，根据观察结果，你可以得出关于玉米种子结构和生长过程的结论，并进行讨论和分析。
总的来说，正确的解剖玉米种子的方法需要小心操作，以确保你能够观察到清晰的结构，并得出准确的结论。
同时，还需要在实验过程中做好记录和数据整理，以便后续的分析和讨论。
希望这些信息能够对你有所帮助。
中班科学教案种子解剖
中班科学教案种子解剖【引言】中班科学教案，教授种子解剖是一项有趣且引人入胜的活动。
通过种子解剖，孩子们将能够了解种子的结构、功能和生命周期。
本文将介绍一个中班科学教案，旨在帮助学生通过实际操作和观察来探索种子的奥秘。
【教案目标】本教案的目标是让学生能够：1. 理解种子的内部结构和功能。
2. 理解种子的生命周期。
3. 培养学生观察、探索和动手能力。
【教学准备】准备以下材料：1. 不同种类的种子，如豌豆、花生、西瓜等。
2. 放大镜或显微镜。
3. 细菌培养皿或透明塑料袋。
4. 水和湿纸巾。
5. 刀子和剪刀。
6. 纸和笔。
7. 用于展示的图板或幻灯片。
【教学过程】1. 导入（10分钟）- 通过展示几种不同的种子，激发学生对种子的兴趣。
鼓励他们讨论种子的外观、大小、形状和颜色。
- 引导学生思考：种子用来做什么？他们是如何长成植物的？2. 种子解剖（30分钟）- 将不同种类的种子分发给学生，并让他们仔细观察和描绘所分发的种子。
- 鼓励学生使用放大镜或显微镜观察种子的细节。
帮助他们掌握正确的观察方法，如怎样调节放大镜的焦距、如何稳定手持放大镜等等。
- 学生用剪刀小心地剪开种子的外壳，观察种子的内部结构。
鼓励他们描述观察到的部分，并绘制图画来记录观察结果。
3. 种子试验（20分钟）- 在细菌培养皿或透明塑料袋中放入湿纸巾，并将种子放在上面。
学生可以在纸上写下他们的观察和预测。
- 学生观察和记录种子在湿纸巾中的变化，包括种子的吸水、发芽和根部生长等等。
- 鼓励学生进行对比观察，记录不同种子的生长速度和方式。
4. 反思与总结（15分钟）- 邀请学生分享他们的观察和发现。
鼓励他们描述不同种子的特点和相似之处。
- 引导学生思考种子的重要性，并询问他们关于种子的任何问题。
- 教师进行总结，强调种子的重要性以及种子解剖对我们了解植物的启示。
【延伸活动】以下是一些延伸活动的建议，增加对种子解剖的深入学习：1. 植物播种：让学生亲自播种植物，并观察和记录它们的生长过程。
种子解剖结构实验教案
种子解剖结构实验教案教案标题：种子解剖结构实验教案目标年级：初中生（七年级）学科：生物学教学目标：1. 了解种子的基本结构和功能；2. 学会使用显微镜观察种子的解剖结构；3. 掌握种子解剖实验的基本步骤和操作技巧；4. 培养学生的观察和实验技能。
所需材料：1. 不同种类的种子（例如豌豆、玉米、大豆等）；2. 显微镜；3. 刀片和镊子；4. 盖玻片和载玻片；5. 水；6. 实验记录表格。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾种子的功能和重要性，引发学生对种子结构的好奇心。
实验步骤（25分钟）：1. 将不同种类的种子分发给学生，并提醒他们小心处理；2. 学生使用刀片将种子切开，注意切割时要小心，以免伤到自己；3. 将切开的种子放在载玻片上，加入一滴水，再盖上盖玻片；4. 将制作好的载玻片放在显微镜下，调整镜筒高度和焦距，观察种子的解剖结构；5. 学生可以用实验记录表格记录观察到的结构和特征。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生分享他们观察到的种子结构和特征；2. 引导学生思考种子结构与功能之间的关系；3. 总结种子解剖结构实验的重要性和应用价值。
拓展活动：1. 学生可以尝试观察不同种类的种子，并比较它们的解剖结构的异同；2. 学生可以进一步了解种子的萌发过程，进行相关实验。
评估方式：1. 观察学生在实验中的操作技巧和对种子解剖结构的观察能力；2. 考察学生对种子结构与功能的理解程度；3. 评估学生对实验结果的记录和总结能力。
教学提示：1. 在实验前提醒学生注意安全，避免刀片伤害；2. 鼓励学生积极参与观察和讨论，激发他们的学习兴趣；3. 鼓励学生提出问题，促进思考和探索。
教案撰写时需要根据具体教学环境和学生实际情况进行调整，确保教学目标的达成和学生的参与度。
五四学制鲁科版六年级《生物学》下册第三单元生物圈中的绿色植物中第一章第三节种子的结构教学课件(共12页)
六年级生物下册
铁线蕨
金桔
实验目的
1、学习观察种子结构的方法 2、认识菜豆种子和玉米种子的结，解剖针
小组交流实验方案
温馨提示： 1、观察的顺序是怎样的？
从外向内，从整体到局部
2、方案设计要具体，详细
小组合作，完成实验
孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才 能萌发，种子在比较干旱环境也能萌发，遇到过于干 旱或寒冷可以待到条件适宜时再萌发。 在结构分化上种子比孢复杂得多，属于多种组织形成 的器官，正式因为这些结构特点，使种子具有顽强的 生命力，种子植物的生殖摆脱了对水的依赖，从而更 好地适应陆地干燥环境，成为陆地上种类最多分布最 广的植物类群！
教师寄语
一粒小小的种子蕴藏着无穷的力量， 古诗云：春种一粒粟，秋收万颗子。 在座的每一位同学正如蓄势待发的 种子，希望同学们在春暖花开万物 复苏之际，播下希望的种子，用汗 水来浇灌它，用勤奋来滋养它，收 获属于自己的绚丽人生。
谢谢指导
1、认识菜豆种子和玉米种子的结构。 菜豆种子 （1）说出种子各部分的名称。 （2）用解剖针挑一挑胚芽、胚轴和胚根，哪一部分与子叶相连？ （3）菜豆种子的种皮和子叶有什么作用？ 玉米种子 （1）说出种子各部分的名称。 （2）滴加碘液后，变成蓝色的部分是种子的什么结构？变蓝说 明了什么？
2、比较双子叶（菜豆种子）和单子叶（玉米种子）结构的异同， 完成表格。 3、结合菜豆种子，边观察边推测种子哪一部分将来发育成一个 植物体？
观察比较
双子叶植物——菜豆 单子叶植物——小麦
黄豆种子
花生种子
小麦种子
区别双子叶（豆类种子）和单子叶 （玉米种子）的结构
相同点 不同点
菜豆种子
种子的解剖及成分鉴定的方案
“种子的解剖及成分鉴定”的方案
一、目的：学会解剖种子的结构；掌握种子成分的鉴定方法
二、内容：剖析花生种子的内部结构和成份鉴定
三、过程：
1、资料收集：从图书馆网上收集相关资料
2、整理归纳：
3
水用试管夹夹住，在清洁干燥试管内装有花生的试管口近端倾斜加热。
若有水珠出现，则证明种子中有水分。
无机盐用铁丝扎住事先浸泡过的花生种子在酒精灯下加热，观察是否灰化或炭化现象。
蛋白质用纱布包面团在清水里揉挤，纱布里留下黄白色胶粘物质，则说明种子中含有蛋白质。
淀粉将碘液与花生小片相接触，变蓝则证明有淀粉
脂肪将种子做徒手切片置于载玻片上的清水中并加上盖玻片，在低倍镜下观察，可见周围有小的油珠，若加苏丹Ⅲ试剂，油珠出现橘红色，则为脂肪。
四方法：实验法。
科学四年级下册实验课《解剖种子》操作手册
借助放大镜观察胚根、胚芽和子叶，画出简图并标出各部分名称。
正确使用放大镜正确认识种子结构（3分）
6整理实验器材。源自（1分）备注拓展学习资料：
评估（10分制）
备注
1
学生确认实验器材是否齐备，不齐备需要及时申请。
有确认的过程（1分）
2
取一粒泡大的种子，先对外部进行观察
（1分）
3
一手拿镊子，一手拿种子，用镊子的前端慢慢剥离种皮，剥下的种皮放在一起。
用力要小，动作要慢（2分）
4
从豆瓣的背面轻轻掰开豆瓣，再把两片豆瓣平放在桌面上。
两片豆瓣完整（2分）
科学实验操作手册（教师版）
(四年级下册)
课题
4-12用种子繁殖
教材页码
P36
实验名称
解剖种子
实
验
目
的
1.学会观察和解剖种子。
2.认识种子的结构。
实
验
器
材
教师
演示
蚕豆种子（提前一天浸泡）、镊子、放大镜、废品缸、铅笔、A4纸
学生
分组
蚕豆种子（提前一天浸泡）、镊子、放大镜、废品缸、铅笔、A4纸
实验步骤
操作要点
教科版小学科学实验操作题：解剖并观察蚕豆种子结构(附评分标准)
2.使用放大镜观察蚕豆种子的内部结构（1分）
3.画出蚕豆种子内部结构，并标出胚根、胚芽和子叶（2分）
整理实验材料（1分）
整理实验材料，桌面整洁1分
时间：6分钟 分值：6分
解剖并观察蚕豆种子结构实验记录单
种子名称
我的观察
干燥的种子
浸泡过的种子
画出种子的内部结构
蚕豆
解剖并观察种子结构——评分标准
评分内容
参考评分标准
比较干燥的蚕豆种子和浸泡后蚕豆种子的外部形态
（1分）
1.观察两者外观上的区别（0.5分）
2.使用捏的方式比较两者的软硬度（0.5分）
观察浸泡后蚕豆种子的内形态（4分）
教科版小学科学实验操作题：解剖并观察蚕豆种子结构（附评分标准）
解剖并观察蚕豆种子结构
实验内容与要求
解剖并观察蚕豆种子的内部结构。
（1）观察比较干燥的蚕豆种子和浸泡后蚕豆种子的外部形态；
（2）观察浸泡后蚕豆种子食物内部结构。
供选器材
干燥的蚕豆种子1粒、浸泡一昼夜的蚕豆种子1粒、镊子1个、放大镜1个、培养皿1个
玉米解剖观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解玉米种子的结构及其组成；2. 观察玉米种子的内部结构，包括胚、胚乳、种皮等；3. 通过实验操作，提高观察和动手能力。
二、实验器材1. 玉米种子；2. 培养皿；3. 刀片；4. 碘液；5. 放大镜；6. 解剖针；7. 滴管；8. 解剖盘。
三、实验步骤1. 取一粒浸泡过的玉米种子，放在培养皿中，观察其外形；2. 在培养皿中用左手按紧玉米种子，右手持刀片，沿着隆起的一侧从中央纵向剖开，切成对称的两半；3. 借助放大镜观察辨认，可识别玉米种子的胚和胚乳的界限；4. 在剖面滴1滴碘液，再借助放大镜观察，可以清晰地辨识玉米种子的内部结构；5. 用解剖针轻轻的挑起胚的两端，靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间挑不动的是胚轴；6. 观察胚轴上的一片薄膜状的大子叶与胚轴相连，紧贴在胚乳；7. 观察胚乳的质地和颜色，记录观察结果；8. 整理实验器材，将玉米种子剖面的结构画出来。
四、实验结果与分析1. 玉米种子剖面的结构如下：- 外面包着的一层未被染成蓝色的结构，是不易剥落、紧贴在一起的果皮和种皮；- 被染成蓝色的部分是胚乳；- 剖面下角呈黄褐色的部分是胚；- 胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。
2. 玉米种子的胚乳富含淀粉，为种子萌发提供营养物质。
3. 通过实验观察，我们了解到玉米种子的结构及其组成，为今后的生物学学习奠定了基础。
五、实验总结本次实验通过对玉米种子的解剖观察，我们了解了玉米种子的结构及其组成，掌握了观察种子结构的方法。
在实验过程中，我们培养了观察、动手和思考能力，为今后的生物学学习打下了基础。
实验过程中，我们应注意以下几点：1. 实验操作要规范，确保实验结果的准确性；2. 观察时要仔细，认真记录观察到的现象；3. 实验结束后，要及时整理实验器材，保持实验室的整洁。
通过本次实验，我们认识到生物学实验的重要性，实验不仅可以提高我们的动手能力，还可以培养我们的观察、思考和分析能力。
在今后的学习中，我们要积极参与实验，不断提高自己的生物学素养。
人教版生物七年级上册3.1.2种子的结构(探究种子的结构与萌发) 教案
<<探究实验：种子的结构及萌发>>教学案例<<探究实验：种子的结构及萌发>>教学案例一、教学指导思想：倡导探究性学习是生物学课程的基本理念之一。
重视对学生实验观察、探究与创新能力的培养，既是科学探究与实践能力的核心，也是生物学核心素养的重要组成部分。
本节课教材以实验内容为基础，注重对学生生物学核心素养的培养，通过引导学生结合生活体验改进实验材料；通过观察、比较种子的结构与萌发，感知生命变化的动态过程，形成生命观念，并通过推理、归纳、建构“胚是新植物体的幼体”这一核心概念。
同时依托现代信息技术手段，通过微视频对“分离玉米胚的各部分”这一操作难点进行了科学有效地指导，以及学生的绘图、拼图，培养了学生的动手实践能力，通过电子相册回放，再现了学生课前培养、观察幼苗的精彩过程，激发了学生浓厚的学习兴趣，收到了良好的教学效果。
二、实验教学分析：1、教材分析：“观察种子的结构”是人教版七年级上册第三单元第一章第二节的一个实验。
本实验旨在通过学生对菜豆、玉米等种子的观察，明确种子的结构，为后面学习<<被子植物的一生>>打下基础。
关于“种子的结构”教材先安排了一个实验，“观察种子的结构”让学生通过观察菜豆、玉米等种子获得关于种子的直接经验。
菜豆种子的结构比较容易观察，而玉米种子的结构则不太容易区分，教师需要加强指导。
实验之后，教材总结了种子的基本结构，还结合两种植物种子在结构上的差别，点出了“单子叶植物”、“双子叶植物”的名词，在学生了解种子基本结构的基础上，教材再进一步阐述种子的生命力强及各部分发育。
2、学情分析：初一学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，所以本节实验设计成探究实验，由小组合作完成，并在课前做好明确的分工，确保小组合作的有效性。
学生对种子这一种生活中常见的结构比较熟悉，兴趣浓厚，能将生活常识与生物理论知识相联系，让他从一开始就参与进来，而且选择的实验材料都是他自己感兴趣的，容易引发他的积极性。
解剖种子观察实验报告
解剖种子观察实验报告
实验目的：
通过解剖种子观察其内部结构，了解种子的构成和作用。
实验材料：
大豆种子、刀子、显微镜。
实验步骤：
1. 将大豆种子放入温水中泡发。
2. 取出泡发后的种子，用刀子将其切开。
3. 观察种子内部构造，并进行记录。
4. 将切开的种子片放入显微镜下观察。
实验结果：
通过解剖观察，我们可以看到大豆种子由外至内分为以下几部分：
1. 外层为种皮，其主要作用是保护种子不受外界环境的侵害。
2. 种皮下面为子叶，主要用来供给种子萌发成苗时所需的养分。
3. 子叶上方的胚芽是未来的植株，其中含有头芽（形成生长点）和胚根（形成根系），实验中我们可以清晰的看到这两部分。
4. 胚芽下面是胚乳，为植物在萌发过程中的主要能量来源。
结论：
通过本次实验，不仅可以了解种子内部构造，更重要的是认识
到种子在植物生长过程中的作用，这对我们在日后种植、饲养等
方面有着重要的指导意义。
解剖花生米的实验步骤
解剖花生米的实验步骤
1.实验特点
（1）本实验是最基本的观察实验之一；
（2）花生种子的解剖方法和观察花生种子的胚的结构；
（3）检验花生种子的营养物质贮存在胚乳中。
2.实验目的
（1）了解种子的外形和颜色特征；
（2）掌握种子的结构，理解双子叶植物种子的结构。
3.实验原理
结构与功能相适应碘遇淀粉变蓝
4.实验用具
浸泡过1天的花生种子、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿、碘液。
5.实验步骤
解剖观察花生种子的结构
6.实验材料的改进
（1）解剖观察花生种子结构
改进原因：大豆种子体积小，胚芽、胚轴、胚根不易观察到。
改进：用花生种子代替大豆种子
改进后的效果：a、用肉眼可清晰地观察到胚芽、胚轴、胚根等结构；
b、用碘液对子叶中的淀粉鉴定时，淀粉遇碘变蓝现象更明显。
7.实验过程
观察双子叶植物种子结构（以花生种子为例）
实验步骤
①观察外形
a、取一粒浸软的花生种子，观察种皮颜色，为褐红色。
种子外形，为蚕茧形。
②观察内部结构
b、用手轻轻剥去种皮，并慢慢掰开花生种子两片肥厚的子叶。
c、用放大镜观察子叶、胚芽、胚轴、胚根。
并仔细辨认子叶、胚芽、胚轴、胚根各部分的特点。
子叶——肥厚；胚芽——蜡黄色，是个皱缩的芽结构，由一个主芽和两个侧芽组成；胚轴——粗壮；胚根——呈短喙状。
8、请欣赏视频——解剖观察种子的结构
（观察顺序：由表及里先形态后结构先宏观后微观）
9.清点实验器材，清理实验台。
解剖观察种子的结构课件
实验 观察种子的结构
教学分析 教法学法 教学过程
课后思考
教法学法
教学分析 教法学法 教学过程 课后思考
教教学学方方法法 学习方法
依据学生的认知规律、心理规律和内容特点，创设问 题情境，激发学生的学习兴趣，并恰当运用多媒体演
示，采用观察、谈话、比较等教学方法。
+ + + 观察
演示
比较
谈话
教法学法
c.用刀片从种子正面正中央将种子纵向剖开。用放大镜观察子叶、胚芽、胚 轴、胚根各部分特点。 d.在剖面上滴一滴碘液,可以看到剖面的五分之四变蓝,那是胚乳部分，余下 没变色的部分是子叶、胚芽、胚轴、胚根,用放大镜观察各结构特点.
教学过程
导入新课 学学习习新新课课
实验：观察种子的结构
8.欣赏解剖观察种子的结构
2. 实验目的 （1）了解种子的外形和颜色； （2）掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在 结构上的异同。
3. 实验原理 结构与功能相适应 碘遇淀粉变蓝
4. 实验用具
浸泡过1天的花生种子、刚刚煮熟的玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿、碘液。
教学过程
导入新课 学学习习新新课课
实验：观察种子的结构
第1课时 观察种子的结构
《观察种子的结构》是北师大版生 物学七年级上册第3单元第6章第1节第 一课时中的教学内容。
该实验在初中生物实验中地位是非常重要 的，可以激发学生的学习兴趣，发展学生的 观察能力、探究能力、思维能力，为后面学 习种子的萌发奠定基础。
教学分析
教材地位 课标要求 教学目标 学情分析
实验 观察种子的结构
Travelingin unsplash
观察种子的结构
蚕豆解剖实验报告
实验目的：1. 学习植物细胞的结构和功能。
2. 了解蚕豆的器官结构及其功能。
3. 培养实验操作技能和观察能力。
实验材料：1. 蚕豆种子若干2. 解剖刀3. 显微镜4. 生理盐水5. 研钵6. 研杵7. 玻片8. 滴管9. 载玻片10. 细针11. 纸巾实验步骤：一、观察蚕豆种子结构1. 取一粒蚕豆种子，用解剖刀纵向切开，观察其外部形态，记录种子的大小、颜色和形状。
2. 将切开的蚕豆种子浸泡在生理盐水中，等待一段时间，使种子吸水膨胀。
3. 用解剖刀轻轻剥去种皮，观察种皮的颜色、质地和厚度。
4. 将剥去种皮的蚕豆种子放置在载玻片上，用细针挑取子叶，观察子叶的颜色、质地和结构。
二、观察蚕豆子叶结构1. 将子叶放置在载玻片上，用生理盐水轻轻湿润。
2. 用解剖刀将子叶切下一小部分，制成临时切片。
3. 将临时切片放置在显微镜下，观察其细胞结构。
4. 记录观察到的细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等结构。
三、观察蚕豆胚芽结构1. 将剥去种皮的蚕豆种子放置在载玻片上，用生理盐水轻轻湿润。
2. 用解剖刀将胚芽部分切下，制成临时切片。
3. 将临时切片放置在显微镜下，观察其细胞结构。
4. 记录观察到的胚芽鞘、胚芽、胚轴等结构。
四、观察蚕豆根结构1. 将剥去种皮的蚕豆种子放置在载玻片上，用生理盐水轻轻湿润。
2. 用解剖刀将根部分切下，制成临时切片。
3. 将临时切片放置在显微镜下，观察其细胞结构。
4. 记录观察到的根冠、根尖、根毛等结构。
实验结果：1. 蚕豆种子呈扁平椭圆形，大小约为5mm×3mm，颜色为绿色。
2. 种皮颜色为棕色，质地较厚。
3. 子叶呈绿色，质地较薄，表面光滑。
4. 子叶细胞呈多边形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质中含有大量叶绿体。
5. 胚芽部分呈绿色，质地较薄，表面光滑。
6. 胚芽细胞呈多边形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质中含有大量叶绿体。
7. 根部分呈白色，质地较薄，表面光滑。
8. 根细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质中含有大量液泡。
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设计意图
学生活动
（二）观察玉米种子（果实）结构 1.同菜豆种子，略 2.观察颜色为____色,外形为____形，和菜豆相比玉米 的种皮（和果皮）容易剥离吗？____ 3.把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中间纵 向切开。 4.用镊子夹住切好的玉米粒，在切面上碘液，变蓝 的部分为种子的____，说明里面主要含有的物质为____ 。 5.使用放大镜观察内部。实物和图片中的各部分名 称对应清楚，留意子叶的片数有____片，和同小组同学 探讨。 二．结果分析 中有____片子叶的植物我们称之为________植物。 三．实验拓展 1.观察生活中常见的植物种子，是双子叶植物的种 子还是单子叶植物的种子？ 2.猜想种子的胚和新植物体根茎叶的对应关系
重点 难点教法 学法 多媒体运用讲授法，小组讨论，实验法
展示胚的图片区分单子也植物与双子叶植物
教学方案
（一）观察菜豆种子结构 1.观察浸泡和未浸泡的种子的体积差异。浸泡的种 子变_____ 用手捏浸泡和未浸泡的种子，感受差别。浸泡的种 子变_____ 2.观察颜色为____色，外形为____形。找到种脐。 3.徒手剥去种皮，感受种皮韧性比较____（大或 小），观察子叶片数为____片，较____（肥厚或不肥 厚），因为里面储存着营养物质。 4.小心去掉其中一片子叶，使用放大镜观察内部。 对照图片把实物中的胚芽、胚轴、胚根、子叶位置对应 清楚，和同小组同学探讨。
学科 拓展 作业设置与批改
检 查 落 实 问题与对策
二 次 备 课
教学 反思
时间： 课题
种子的解剖实验
9.18 实验课
课型
教材 学情 分析
学习 目标
本节的重点是种子的结构，而在种子的结构中种皮（包括种孔、种脐） 和胚乳可 以一般讲述，只要讲清其功能即可，而胚的结构则需详细说明。由于胚 是将来一 株完整的植物体的雏型，是一个没有完全分化的幼小植物体，而种皮及 胚乳只是 帮助胚完成生长发育的辅助结构。在胚萌发成幼苗的时候，种皮有胚乳 知识目标 1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。 2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。 能力目标 1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察 方法 ，以培养观察能力。 2、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特 殊到一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。 情感目标 通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。 单子叶植物与双子叶植物的区别 胚的组成及发育成的部位