学校教育故事----成长

成长

*镇*学校 *

我姓*，名*，爸爸说我出生在黎明，本欲取“晓”为名，可奈何我们这一辈是“小”字辈，活到七老八十也得称“小”。不过因着我是一位小学老师，称呼我“*老师”为多，有那连名带姓称呼的也会给后面加个“老师”听着亲切。童言稚语者眼光尤其独到——即使操劳过度面泛油光、黑眼圈青眼袋，发际线渐渐升高，为数不多的青丝夹杂斑斑白发……也常会道一声：老师又变年轻了！呵呵……

我1977年10月出生于*镇一普通农村家庭，大专学历，1997年参加工作，在淡村镇任教近22载，曾多次被评为模范班主任、优秀教师。回首这22年的工作，素衣简行，粉笔做锄头，红笔做尺衡，如一位园丁披一身尘，染两鬓霜，传授知识，播洒阳光，只为尽自己所能给孩子留一个如夏花般灿烂的童年。这22年是平凡平淡而又充实的，因为它留下来我在教育教学工作中成长的脚印。

22载专业成长的记录我1997年参加工作，机缘巧合走上教育这条道路，一干就是20多年，从一个空有满腔热情扑在教学上的胖丫头成长到现在，我感慨颇多：干一行爱一行精一行，全身心付出必有收获。

记得刚刚进校教书时，有一次教育组调查了解让新进教师写一写为什么要教书的感言，我思前想后一页信纸上就写了一行字：“我热爱教育事业！”现在想来我还略感丢脸，可那时我对教书育人确实唯有质朴的热爱，我爱孩子们天真无邪，爱朴实的她们，相信我能给她们带来欢乐、带来知识。语文、数学、音乐、美术……课程多，“跨界”大，我毫不马虎，对照着教师参考书

找重点、难点、教学方法，课堂上我留心观察学生的参与度，悉心积累经验；课下给孩子们讲故事，陪她们做游戏。既然选择了做教师，就得把它做好，经验不足咱就用时间耗，不知疲倦的我用热情之火点燃起孩子们求知的欲望，期末质量检测中我们班成绩喜人，我的付出终有所获。可我这个教育战线上的小兵怎能就这点追求？

1999年9月，适逢县教育局组织的教师培训，我有幸参加，两年的系统学习让我掌握了一定的教育教学理论与技能，融汇以往实践我受惠颇丰，自此我的脚步在教育教学这条道路上越走越坚实。

再次走上讲台的我虽信心百倍，可也自知我和老教师及优秀教师的差距至少有一个太平洋那么大，我更以百倍的精力投入教学。教学中我既向优秀教师学习，听课议课中对照自己的课堂查漏补缺，也不断地开拓创新，想许多巧办法助力学生学习。一年级数学学到“方向”这一课时时，我把课堂搬到了小操场上，做操、转方向、玩数学游戏，一节课就把知识点掌握了。接的三年级的一个班孩子书写潦草，我每天下午就抽出半节课时间领着孩子练字，既在生字本上练习，有时还带着他们在户外“割地练字”，钢笔字、粉笔字，顺便默写下古诗，听写几个生字，日积月累孩子们的书写能力增强不少。教学条件差我就试着自制教具，拼音转盘、生字卡片、放大尺……就这样学期底的成绩让我比较欣慰，2004年我辅导的李媛同学的作文在“祖国明天更美好”读书活动中获得国家级二等奖，我因此获得了优秀指导老师的荣誉。

年轻无畏，对于教育教学工作的热情让我收获到社会的认可。可随着年岁的增长对于教育教学工作我越发谨慎，我越来越感觉到自己肩头的责任重大。2007年撤点并校之后，结识的老师

越多，接触的学生层次越丰富，对我的教育教学认知触动越大，我们不只要关注学生的当前发展，还要考虑到他们以后的飞跃，身旁那些优秀的老师让我的眼界更为开阔，教研教改的迫切性让我督促自己不断学习，潜心在自己的课堂不断实践，2014年我参与的《自主、合作、探究教学模式在农村小学语文教学中的应用》顺利结题，2015年我主持并参与的微型课题《农村寄宿制小学阅读能力的培养》也顺利结题，2017年我们组顺利通过了《小学语文课堂教学有效性的研究》的课题答辩。这些成果出自课堂也将用之课堂，我希望我的课堂更加理想化，更加具有实效性，无愧于我对教育热爱的初心。

22年无怨无悔的记忆原来的小学校条件艰苦，教师宿舍还是八十年代建的那种土坯房，加上地势低洼，夏天雨量过大就会泡水，阴冷潮湿的宿舍我们几个年轻人一住就是6年。2002年那一年的冬天特别冷，快期末考试了，一场大雪纷纷扬扬，雪后粉妆玉砌的世界美是美矣，道路湿滑却是危险，那时我离预产期只剩下不足一个月的时间，学生要考试，要收获一学期的成果，我怎能请假？直至学生考完最后一门，我推着自行车，拖着笨重的身子走在回家路上步步惊心，可内心只有担忧却没有抱怨。

教书几十载我深深理解学生的成长承载着家庭的希望、祖国的未来，教书育人是我的职责。我把这份责任扛在肩上，每天晨曦微露进入班级，从打扫卫生到晨间检查，从早读、早操、上课，到批改作业、辅导练习，每项常规工作，我不敢有丝毫的松懈。知识水平有限我就不断进修，教学能力有欠缺我就不断探索，向同事学，向名师求教，向书本求证，就怕把一个知识点讲错，就怕一句批评不合适的话影响学生的发展……我们的生活中不能允许有过多的缺憾，事事细心，才能让我内心平静得一夕安眠，

可我从不后悔当初的选择。

教育是漫长而艰辛的过程，孩子的成长是循序渐进缓慢的历程，我执着于“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，永记“蓦然回首，灯火阑珊处”的初心。

22个春秋爱的印记我捧一份恒久的爱心，关心每一位学生。学生家庭困难，我就特别关注，和班里的孩子一起帮助，不能影响他的成长；学生功课跟不上，上课就重点提问，下课重点检查、辅导，不能让一位学生掉队……

记得曾教过的一个叫李豪的同学，他母亲早亡，三年级的时候一直照管他们的奶奶也因病去世，爸爸在外面忙着挣钱养家，姐姐年纪小也管不了家，他的衣服经常脏兮兮的，个子又长得快，裤子裤腿抽得老高，我就在班级中开展向李豪同学献爱心活动，和我们班的孩子捐钱捐物，帮他买过冬的棉衣棉裤袜子手套。课内外我的心里都装着他，给他鼓劲儿：“我们不能抱怨自己的家庭、父母，应该自强，自己的路还得自己走，努力为自己创造今后发展的条件。”教他洗衣服，讲究卫生。2017年夏天再看见小伙子时，已经比我高了不止一头，开朗健谈，学习也还不错。

2018年春季开学前，我因身体不适做了个小手术，那时我最牵挂的是我那群一年级小萝卜头，怕他们刚开始不适应其他老师的教法，学习退步，我从网上买回参考练习托别人给接替我上课的杜老师捎过去，又经常通过微信和她讨论交流看怎样把这班孩子带好，看着他们进步的点滴，我就很欣慰，要是看到退步调皮我就很揪心。回到学校后，当孩子们用晶亮的眼光瞅着我，绵绵的小手拉着我，甜甜地叫我：“党老师，党老师……”时我既愧疚又感动。我们爱孩子，孩子就会爱我们，孩子们的爱单纯剔透，不染尘埃，有了它所有的辛苦都是甜蜜。