学习兴趣的培养是小学英语教学中最重要的一环
如何激发小学生学习英语的兴趣
如何激发小学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。
古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见学生的学习质量的学习兴趣有密切的联系。
从英语教学实践中，体会到兴趣是提高教学质量的重要环节，学生只有对知识产生了浓厚的兴趣，才能去追求知识，因此笔者在教学中总是把培养学生的兴趣来作为提高教学质量的手段之一。
小学英语教学是小学生学习英语的起始，也是小学英语教学中的重要一环。
但是由于学生初次接触英语，英语教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中。
教育心理学家说过，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的学法去获得必要的知识，这就是求知欲。
兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，如果没有兴趣，就没有求知欲。
英语教学就是如此，成功的教学，需要的并不是强制，而是激发兴趣。
一、开展丰富多彩的教学活动小学生的英语教学形式，不能只是简单的重复听、说、读、写，这样会使学生感到枯燥而无味。
因此我抓住儿童好动、好说、活泼的特点采用了一些符合儿童心理活动的教学方法，使学生在玩中愉快地学到知识，这种寓教于乐的教学方法特别能提高学生的学习兴趣。
比如，我的课堂形式有游戏比赛、歌曲学唱、学说英语绕口令、演讲、赛龙舟比赛、值日生值日、课堂剧表演等，以多种形式来激发学生的学习兴趣。
如教一组动物名词的单词时，让学生戴上自己喜欢的动物头饰，边做表演，边说出自己是什么动物，并拼出单词字母，如：i’m a pig,i’m fat．pig—p—i—g，这样既锻炼了学生的表演能力，同时使其学会了本节课的英语单词。
同时这些活动学生都能踊跃参加，效果很好。
如何培养小学生在学习中的兴趣，通过小学英语的教学经验，具体总结出以下几点：首先，编排歌谣，顺口好记。
教学中能够调动自己的智慧，编排适口的歌谣，既提高了自己教学水平，又培养了学生的学习兴趣，也提升了教学成效；其次，游戏激趣，寓教于乐。
可以让学生用肢体动作表示不同的动作，或让学生用火柴棒拼出不同的英语单词等等。
小学英语兴趣是最好的老师
小学英语兴趣是最好的老师在小学英语教育中，培养学生对英语的兴趣被认为是最为重要的。
因为兴趣是最好的老师，能够激发学生的学习热情，提高学习效果。
本文将从兴趣对英语学习的重要性、如何培养学生对英语的兴趣以及兴趣对学习的影响三个方面进行探讨。
兴趣对英语学习的重要性学生在学习英语的过程中，如果没有兴趣，会觉得枯燥乏味，学得也不主动，因此兴趣对于学习的重要性不可忽视。
首先，兴趣能够激发学生学习的动力，让他们产生学好英语的强烈愿望。
例如，对于一个喜欢英语歌曲的学生来说，他会主动去了解歌曲的歌词，从而提高自己的阅读和听力能力。
其次，兴趣还能促使学生持续学习，克服困难。
如果一个学生对英语没有兴趣，遇到困难就容易放弃，而爱好英语的学生则会坚持下去，并且能够更好地解决问题。
最后，兴趣还能够提高学习效果。
学生喜欢学习的科目，会更容易集中注意力，吸收知识，从而取得更好的成绩。
如何培养学生对英语的兴趣培养学生对英语的兴趣是一个全方位的工作，需要学校、家庭和自己的共同努力。
首先，学校应该创设良好的教育环境，提供丰富的英语资源。
比如，可以组织英语角、英语竞赛等活动，鼓励学生参与。
其次，家庭也扮演着至关重要的角色。
家长可以多陪伴孩子学习，并用生活中的例子告诉他们英语的实用性和重要性。
还要鼓励孩子多听英语歌曲、看英语剧等，从而培养他们对英语的兴趣。
此外，学生自己也应该积极主动地去培养对英语的兴趣。
可以多参加英语俱乐部、加入英语学习社区等。
通过与其他热爱英语的同学交流，互相学习，激发自己的学习热情。
兴趣对学习的影响兴趣对学习的影响不仅仅局限于英语学习，而是涉及到学生的整个学习过程。
首先，兴趣能够增加学习的效率。
当一个学生对学习内容感兴趣的时候，他会更加专注，理解和掌握知识的速度也会更快。
其次，兴趣还能够提高学生的学习积极性。
学生在学习中遇到困难时，如果有兴趣，他们会积极地寻找方法解决问题，而不是放弃。
此外，兴趣还能够帮助学生与他人进行合作学习。
小学英语应如何提升学生的学习兴趣
小学英语应如何提升学生的学习兴趣小学英语是一门非常重要的学科，对学生的英语学习起着至关重要的作用。
对于小学英语的学习，学习兴趣起着非常重要的作用，因为学习兴趣的高低往往决定了学生在学习中的表现和成就。
那么，如何提升小学英语学生的学习兴趣呢？下面就一起来看看吧。
1. 创设良好的学习氛围创设良好的学习氛围是提升小学英语学生学习兴趣的关键之一。
教师和家长要在生活中创造出让孩子喜欢英语的环境，让英语融入到学生日常生活中，例如英语绘本、听英语儿歌等等，通过这些形式增加学生对于英语的亲近感和兴趣。
同时，在日常英语教学中，教师还可以创设轻松活泼的教学气氛，通过让学生参加各种有趣的英语活动，让学生在轻松愉悦的气氛中学习英语知识。
2. 做好英语教学内容的设计对于小学英语教学，教师应该根据小学生的认知、心理和兴趣等特点，设计出更具开创性和吸引力的教学内容，从而达到提高学生兴趣的目的。
教师在教学中可以采用多种教学方式，如朗读、歌唱、绘画、角色扮演、教学游戏等等，创意多样化的教学内容会让学生更加感兴趣，是一种非常有效的提高兴趣的方法。
3. 培养学生英语学习的自信心学生在学习英语时，很容易遇到很多难题，尤其对于口语练习，很多学生会有畏惧和不自信的情绪。
因此，教师要在教学中极力培养学生的口语表达能力和自信心，让学生充分感受到他们的努力是有益的，是能够被认可和赞赏的，这样才能慢慢提高学生的学习兴趣。
4. 教师应有良好的教学方法和教学素质教师是否有良好的教学方法和教学素质对于学生英语学习兴趣的提升也起着至关重要的作用。
教师需要善于针对学生的特点和需求，提供恰当的教学内容和教学方式，注重培养学生的互动性、实践性和综合性，让学生在交流和实践中体验到英语学习的快乐。
5. 学生应该有一定的英语学习习惯和爱好对于小学生学习英语，想要提高英语学习兴趣，那么学生应该有一定的英语学习习惯和爱好，平时可以进行一些英语课外拓展活动，例如看英语电视剧、学唱英文流行歌曲、阅读英文原版杂志等等，培养学生对于英语文化和学习的兴趣和爱好。
学习兴趣的培养是小学英语教学中最重要的一环
爱 因斯坦说过 ： “ 兴趣和爱好 是最好 的 老师。”我国古代教 育家孔子也说 过： “ 知 之者不如好之者 ，好 之者不如乐之者 。” 一 个成功 的英语教 师要 在教学中有意识地培养 学生对英语 的持 久兴趣，激励 学生不断处于 较佳的学 习状 态之中 ，使他们对英语乐学 、 善学、会学 ，学而忘 我，乐此不疲 。因此 ， 教 师怎样有效地激发 学生学习英语 的兴趣 ， 培养学生学 习英语积 极性，是搞好 小学英语
２ ． 参 与 游 戏体 验 快 乐
、
三、改变教 学模式 ，落实 学生 创新 能 力的培养 吕叔湘先生曾说 ： “ 教学 、教学 ，就是 教学生学， 主要不是把现成的知识交给学生 ， 而是把学习的方法教给学生 ，学生可 以受用 辈 子 。 ”我 们 可 以 理解 为 探 索 真理 的方 法 比掌 握 真理 更 重 要 。 因 而在 教 学 实践 中 ，我 们应更加注重学习方法的传授 ，时刻注意学 生的掌握情况 。创新教学模式大致分为 以下 两种。
赋。 《 学记 》中说 的 “ 亲其师 ，信其道 ”， 青 少年的心理特 点告诉 我们 ，这个 年龄段的 学生 “ 亲师性”较强。如果他们对某个 老师 有 好感 ，他们 便对这位老师 的课感 兴趣并分 外 重视 ，肯下大气力 ，花大 功夫学这门课 ， 因而成绩卓著。这种现象大概 就是 我们常说 的 “ 爱 屋及乌”吧 ！反之 ，如果他们 不喜欢 某 一位老师 ，由于逆反 心理 ，他们 也就不愿 学 或不学这位 老师的课。所 以，教 师要深入 学 生，和学生打成一 片，了解 学生的兴趣 ， 爱 好，喜 怒哀乐情绪 的变化 ，时时处 处关心 学 生，爱 护学生 ，尊重学生 ，有 的放 矢地帮 助学生。让你 在学生 的眼中不仅是一 位可敬 的师长 ，更是他们可 亲可近的亲密朋友。这 样也只有这样师生才能关 系和谐 ，感情融洽 ， 兴 趣 盎 然地 进 行学 习。 二 、营造宽松 、民主、和谐的教学氛围 传统的教学模式和方法 ，总是教师 “ 一言 ３ ． 不要 吝 啬你 的赞 美 堂” ，课堂上教师总是向学生灌输 ，学生始终 皮格马利翁效应及教学 处于消极 、被动 的学习地位 ，没有什么轻松 、 实践证 明， 教学 中教师的肯 愉快而言 ，因而也就无兴趣可谈。学生只有对 定性评价语 ， 对学生学习的 自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的 进步，兴趣 的提高能起到较 情感 ， 才能保持英语学习的动力并取得成绩。 好激励作用， 爱迪生曾说过： 消极的情感不仅会影响英语学习的效果 ，而且 “ 相信 自己的人就会赢 ！” 石 会 影 响学 生 的长 远 发 展 。因 此 ，在英 语教 学 中 无论对什么样的学生 ，老师 玉 教师应该 自 始至终关注学生的情感，努力营造 都要让他树立一个信念 “ 我 飞 宽松 、民主 、和谐 的教 学 氛 围。 能行！”肯定性评价语则 是 河 北省 张家 口 市最好的激励 涿鹿 县卧佛 寺学 区 决 ，肯定性评价 课堂 环境如何 ，对于激发学 生的学习兴 趣 影响极大 ，教师 的责任在 于为学生创造轻 不是简单地赞声 “ Ｇ ｏ ｏ ｄ ”就 松、愉 快的学 习环境 。为了做到这一点 ，教 了事，而是教师在瞬间作 出 师要以满腔 的热情，全 心地投入课堂教学 ， 精心的设计 ；何 时肯定 ，如 何肯定，怎样措辞 ，都力 求 仪表要洒脱 ， 精神要饱满 ， 表情要轻松愉快 ， 目光要亲切 ， 态度要和蔼 ， 举止要大方、文雅 ， 恰到好处。我们教师要学会 言吐要简 洁，语 言要纯正 、地道 、流利 ，书 赞美，哪怕一个被大家认 为 法要规范、 漂亮 ， 版面设计要合理醒 目等 。“ 好 坏到极点 的孩子，他身上也 的开始是成功 的一半”。因此，在课 堂教学 定有那么一两点 的闪光之 中还要特别注 意利用 上课 的前十来分钟创造 处 。 我 们 要 善 于 发 现 这 一 出一个 良好 的课堂气氛 （ Ｗａ ｒ ｍ ｉ ｎ ｇ ｕ ｐ）。比如 点 ，及时加 以表扬、赞美 ， 唱一些英语歌 曲，开展如 “ Ｌ ｅ ｔ ｍｅ ｇ ｕ ｅ ｓ ｓ ． ”或 或许他就会从那一点开始转 “ Ｆ ｏ ｌ ｌ ｏ ｗ ｍ ｅ ． ” 等有趣 的复 习知识型的游戏 ， 变… ・ ・ 因此 ，学会赞美的教 活跃课前气 氛，增强英 语课堂的趣味性 ，引 师一定会受到学生的欢迎 ，那么你们之间的关 系也就会越来越好的，学生对你的课堂也会逐 发学生的求知欲。 三、设计适合提 高学生学习兴趣的方法 渐喜 欢起 来 。 总之 ，兴趣是学好 英语 的关键 。只要 教 和 策 略 １ ． 将 教 学 内容 生 活化 师发 自内心地关心、爱护 、尊重学 生，学 生 教学内容是教学之根本。小学生的年龄小 ， 对教师 的教 育和鼓励就会产生 亲近感，情感 我们在教学英语时特别要注重教学内容的生活 就会激发学生智 慧的火花 ，学生求学 的动力 化。曾有位教育家说过：生活就是教育。从生 和��
兴趣在小学英语教学中的重要性及其培养
兴趣在小学英语教学中的重要性及其培养烈山区前岭学校赵倩云2014年3月兴趣在小学英语教学中的重要性及其培养摘要：兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。
英语是一门语言教学，有效的英语教学应该是围绕“听、说、读、写”展开的，所以，教学是否有效就是看学生在“听说读写”方面的能力是否得到提高。
小学英语教学要想达到这一目标就必须要以“学生的学习兴趣”为依托。
在小学英语教学中，激发小学生对英语的兴趣，就相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙，这种兴趣的趋向越强烈，学生对英语学习的渴望也就越强烈，才算真正达到了小学英语教学的目的。
小学生英语学习兴趣的培养应以学生为主体，注重学生与教师的双向交流，多方面、宽领域，并且做到高效。
关键词：兴趣；心理学；学习兴趣；赫尔巴特；杜威；师生关系；兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。
兴趣的作用在儿童学习的活动中则更重要，对学生态度形成的影响更为突出。
儿童天真活泼，尚不具备明确的学习目的，学习动机不强烈，自控力较差。
教师调动学生的方法主要靠新颖的刺激，直观形象、生动地呈现、讲解、表演和操练等有趣味的活动，把学生领入特定的学习内容之中。
教师在学生对学习内容逐渐关注并产生兴趣后，辅之以养成性行为的训练和适时有效的思想教育，使学生渐渐形成良好的学习习惯、意志力和正确的态度。
这时正确的态度、良好的习惯又会反过来促进儿童的英语学习。
1. 兴趣的定义和研究从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。
学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。
从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。
所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。
兴趣这一概念在心理学方面的研究最早可以追溯到赫尔巴特的研究。
小学英语教学中引导学生主动学习的方法
小学英语教学中引导学生主动学习的方法小学英语教学中，引导学生主动学习是非常重要的。
通过引导学生主动学习，不仅可以提高他们的学习兴趣，还可以培养他们的学习能力和自主学习的意识。
那么，如何在小学英语教学中引导学生主动学习呢？下面我们将介绍一些方法。
为了引导学生主动学习，教师需要营造积极的学习氛围。
在课堂上，教师可以利用多媒体、游戏、故事等形式来引起学生的兴趣，让他们愿意去主动学习。
教师还可以设置一些小组活动，让学生通过小组合作的方式来学习，这样可以增强学生的参与感和学习动力。
教师还可以采用一些互动性强的教学方式来引导学生主动学习。
教师在设计教学内容时，可以设计一些互动游戏、角色扮演活动，让学生在玩中学，从而提高学生对英语学习的积极性。
教师还可以设计一些有趣的学习任务，让学生通过完成任务来学习英语，这样可以激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地去学习。
教师还可以在教学中注重激发学生的学习动机。
在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况和学习需求，及时给予正面的激励和肯定，让学生感受到学习的快乐和成就感，从而激发学生的学习动机。
教师还可以根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计个性化的学习任务和学习内容，让学生更加愿意去主动学习，并且在学习中能够体验到快乐和成就。
教师在引导学生主动学习时，还要注重培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，教师可以引导学生自主思考、自主探究，让他们学会通过自主学习的方式来获取知识和提高能力。
教师还可以教导学生一些学习方法和策略，让他们在学习中能够更好地利用资源，解决问题，提高学习效果。
引导学生主动学习是小学英语教学中非常重要的一环。
通过营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，采用互动性强的教学方式，激发学生的学习动机，培养学生的自主学习能力等手段，可以有效地引导学生主动学习，提高他们的学习效果和学习能力。
希望教师们在日常的英语教学工作中，可以根据学生的实际情况，采用不同的方法来引导学生主动学习，让他们在快乐和愉悦中学习英语，不断提高自己的英语水平。
如何培养小学生的英语学习兴趣？
如何培养小学生的英语学习兴趣？随着中国对外开放程度的不断提高，人们对英语能力的需求也在逐渐增加。
而小学阶段是英语学习的最佳时期，因此如何培养小学生的英语学习兴趣显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何提高小学生的英语学习兴趣。
一、营造轻松愉快的英语学习氛围小学生的学习状态很容易受到环境的影响，因此为了让他们真正爱上英语学习，营造一个轻松、有趣的学习氛围至关重要。
可以通过以下几种方式来实现：1. 在课堂上采取趣味课程设计在课堂上，教师可以采用一些趣味课程设计，例如游戏、唱歌、跳舞、朗读等，让孩子们在轻松的氛围中学习英语，激发他们的学习热情和兴趣。
2. 利用多媒体技术辅助教学多媒体技术具有视觉冲击力，可以更好地吸引小学生的注意力，提高课堂效果。
教师可以将图片、视频等多媒体材料融入到课堂教学中，使教学更加生动有趣。
3. 创设英语学习角在小学的教室或者校园里，设立一个英语学习角，可以让孩子们自由地使用学习材料进行英语学习，这样不仅可以提高孩子的主动性和积极性，还可以增强他们的英语学习自信心。
4. 利用活动日丰富校园文化生活在校园里，可以定期组织一些英语活动日，例如英语演讲比赛、英语剧本表演等，让孩子们可以体验到英语带来的快乐和成就感。
二、开展感性英语学习活动小学生的英语学习，往往以感性为主，因此通过一些感性英语学习活动，可以更好地满足孩子们的学习需求，提高他们的学习兴趣。
1. 制作英语教具可以引导孩子们制作一些英语教具，例如单词卡片、语法卡片等。
通过制作英语教具，不仅可以帮助孩子们记忆英语知识，还可以提高他们的动手能力和创造力。
2. 进行英语剧本表演通过英语剧本表演，可以让孩子们亲自体验英语对话的过程，提高他们的口语表达能力。
同时，在表演过程中还可以锻炼孩子们的表演能力、团队合作意识等。
3. 创设英语角英语角是让小学生自由交流英语的场所，可以在课堂教学之外，提供一个自由交流的平台。
可以通过开设英语角的方式，让孩子们自由交流，提高他们的口语表达能力和英语听力能力。
浅谈小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣
浅谈小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣作者：陈丽来源：《东方教育》2013年第05期【摘要】俗话说得好“兴趣是最好的老师”。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
而小学生的年龄特点就是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意时间比较短暂，而且随着学生年龄的增长，教材的内容也越来越繁复。
怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。
作为一名从事小学英语教学的教师来说，在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，是非常有必要的。
下面，结合本人的教学实践、谈谈自己的点滴体会：【关键词】激发兴趣；课堂气氛；情景教学；游戏教学；因材施教一. 建立新型师生关系，重视师生情感交流，激发学生的学习兴趣。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。
教师和学生在人格上应该是完全平等的。
如果学生喜欢一位教师，课堂气氛就会活跃，学生乐学，学生的学习兴趣会油然而生，反之教学效果就不会明显，学生兴趣就会陡然下降。
教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语，要想方设法让学生保持良好的心境，树立学习的自信心，从而激发兴趣。
教师和学生之间应该建立和谐的、互动的、融洽的师生关系，教师应当多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
二.营造英语课堂气氛，激发学生的兴趣。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣作为家长和老师，我们都知道在当今世界，学好英语是非常重要的。
让小学生对英语学习保持兴趣并不是一件容易的事情。
他们对于新鲜事物充满好奇，但也很容易失去兴趣。
所以，如何让小学生保持英语学习的兴趣成为了一个值得关注的问题。
下面将介绍一些方法，希望能够帮助家长和老师们更好地激发孩子们学习英语的热情。
一、创造轻松愉快的学习环境对小学生来说，学习英语应该是一件轻松愉快的事情。
家长和老师在教学的过程中应该创造一个轻松的学习环境，让孩子们感到快乐和愉快。
可以通过唱歌学习、游戏学习、用身体动作学习等方式，让学习变得更加有趣。
这不仅会让孩子们更喜欢英语学习，还能够激发他们学习的兴趣和动力。
二、结合孩子的兴趣爱好小学生通常有着各种各样的兴趣爱好，比如画画、玩玩具、听音乐等。
家长和老师可以利用孩子们的兴趣爱好，将英语学习融入到其中。
可以让孩子们用英文给自己的玩具取名字，或者通过绘画来学习英语单词。
这样，不仅能够让孩子们更加喜欢学习英语，还能够培养他们的创造力和想象力。
三、利用多媒体教学当今的孩子对于多媒体资源非常感兴趣，家长和老师可以利用各种多媒体资源来进行英语教学。
可以通过播放英语动画片、英语歌曲、英语游戏等方式来让孩子们学习英语。
这样的教学方式既能够吸引孩子们的注意力，又能够让他们更好地理解和记忆英语知识。
四、鼓励孩子用英语交流在学习英语的过程中，家长和老师应该鼓励孩子们用英语进行交流。
可以让他们参加英语角活动，或者和外国朋友进行语言交流。
这样的交流可以让孩子们更加自信地运用英语，也能够增强他们对英语学习的兴趣和热情。
五、奖励孩子的努力在孩子们学习英语的过程中，家长和老师应该及时给予他们奖励。
可以在孩子取得进步或者达到目标的时候给予他们一些小礼物或者表扬。
这样的鼓励和奖励能够让孩子感到自豪和满足，也能够激发他们学习英语的动力和热情。
六、定期举办英语活动家长和老师可以定期组织一些英语活动，比如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语剧场表演等。
如何培养小学英语教学中学生的学习兴趣
式对 比操 练 ， 由于 身 临其 境 学 生 很 快理 解 了 现在 完 成 时与 过
去 时 的 区 别 。然 后 ， 学 生 自拟 情 景 操 练 ， 样做 ， 生 在 紧 由 这 学 张 、 泼 、 松 、 快 的 气 氛 中很 自然 的学 会 了新 知 识 ， 且 印 活 轻 愉 而
对 州
神 州 教 育
孟振 坤
河 南 省 永城 市 第 三 小 学 利 用 学生 的好 奇 心 理 ． 一 些 复 杂 的句 型 、 法 融 于生 动 的情 把 语 景 内 。 如 ： 现 在 完 成 时这 一 难 点 时 ， 课 师 生 问好 后 ， 就 例 教 上 我
如何培养小学英语教学 中学 生的学 习兴趣
课 堂教 学 过 程 中 ． 有 让 学 生 始终 积 极 主动 的参 与 学 习 ， 只 才 能充 分 发 挥 最 大 的 效应 。这 是 全 面 提 高 教 学 质 量 十 分 重要
的 一 环 。记 得 一 位 伟 大 的 教 育学 家 曾说 过 ：有 了强 大 的 兴 趣 “
就 会 入 迷 ． 迷 自然会 勤奋 ． 入 最终 达 到 忘 我 。” 见 ， 趣 在 整 可 兴
察、 照、 析、 对 分 比较 ， 中找 出方 法 、 路 、 点 、 律 。例 如 ： 从 思 特 规
生 很 快 记 住 ｆ ｔ ｕ。 由于 这 种 刺 激 是 心 理 上 的 ， 生 记 忆 ｏ 发【］ ｏ 学 牢 。 ４ 用 顺 口溜 、 诀 帮 助学 生 记 忆 。 如 ： 数 词 变化 规 律 ： （） 歌 例 序 １２３ 变 ， ，，全 ８去 ｔ９去 ｅｆ ｖ， 变 ｉ ， ，代 ｅ Ｙ 再加 ｅ 加 ｍ ， 到 几 ， 都 遇 加几 ， 只变 个 位 就 可 以 ； 叹 句变 化 ： 断 二加 三换 位 ； 缀 曲 感 一 词
怎样培养小学生英语学习的兴趣
怎样培养小学生英语学习的兴趣学习英语对于小学生来说是一个重要的学习内容。
英语不仅是一门语言，更是一门重要的工具，可以为小学生打开更广阔的世界。
然而，由于学习英语的过程可能会显得枯燥和无趣，许多小学生会对学习英语产生厌倦情绪。
因此，为了培养小学生对英语学习的兴趣，我们可以采取以下几种方法：1. 制定有趣的教学活动小学生对于英语学习的兴趣通常来自于一个有趣和具有吸引力的学习环境。
为此，教师可以设计一些趣味性的教学活动，如英语角，英语游戏或英语绘本阅读。
这些活动可以使学习英语变得更有趣并激发他们的学习兴趣。
2. 创造鼓励和积极的学习氛围为了培养小学生对英语学习的兴趣，一个鼓励和积极的学习氛围是至关重要的。
教师可以赞扬学生在英语学习中取得的成绩，并鼓励他们参与到英语学习的活动中。
此外，将英语学习与实际生活中的情境结合起来，可以帮助小学生更好地理解和应用所学知识。
3. 使用多媒体资源现代科技为英语学习提供了更多有趣和多样化的方式。
教师可以使用多媒体资源，如视频和音频素材，来帮助小学生学习英语。
通过观看英语动画片、听英语歌曲或者进行英语口语练习，可以增强小学生对英语的兴趣，并提高他们在听说读写方面的能力。
4. 鼓励自主学习培养小学生的自主学习能力对于他们的英语学习兴趣非常重要。
教师可以引导小学生制定学习计划，帮助他们在课余时间进行自主学习。
此外，教师还可以推荐一些适合小学生的英语学习资源，如英语绘本、词汇卡片或者英语学习网站，以激发他们的学习兴趣和提高英语水平。
5. 引导小学生参加英语比赛和活动参加英语比赛和活动不仅可以培养小学生的竞争意识，还可以增强他们对英语学习的兴趣。
教师可以组织英语演讲比赛、诗歌朗诵比赛等，鼓励小学生积极参与并展示自己的英语才能。
此外，可以组织英语角活动，为小学生提供一个展示自己英语能力的机会。
总之，培养小学生英语学习的兴趣需要教师在教学中发挥重要作用。
通过设计有趣的教学活动，创造积极的学习氛围，利用多媒体资源，鼓励自主学习以及引导参加英语比赛和活动，可以激发小学生学习英语的兴趣，并提高他们的英语水平。
杜威的“从做中学”教育理念在小学英语教学中的应用和启示
杜威的“从做中学”教育理念在小学英语教学中的应用和启示【摘要】"杜威的“从做中学”教育理念在小学英语教学中的应用和启示"这篇文章探讨了杜威的教育理念如何在小学英语教学中发挥作用。
在培养实践能力方面，通过实际操作，学生能够更好地掌握英语知识和技能。
激发学生兴趣可以促进他们对英语学习的积极性和主动性。
引导学生自主学习可以培养他们的学习能力和自我管理能力。
促进综合发展意味着不仅仅注重语言技能，还要关注学生的综合素养。
注重学生体验可以增强他们对英语学习的体验感，提高学习效果。
结论部分指出杜威的教育理念对小学英语教学有重要启示，强调实践和体验在教学中的重要性。
在小学英语教学中，应该借鉴杜威的理念，注重学生的实际操作和体验，以提高学习效果和促进综合发展。
"【关键词】关键词：杜威、从做中学、教育理念、小学英语教学、实践能力、学生兴趣、自主学习、综合发展、学生体验、启示。
1. 引言1.1 杜威的教育理念简介杜威（John Dewey）是20世纪美国著名的教育家和哲学家，被誉为“现代教育之父”。
他提出了许多颠覆传统的教育理念，其中最著名的就是“从做中学”教育理念。
杜威认为，学生通过亲身实践和体验，才能真正地理解和掌握知识，而不是简单地被passively 接受。
他强调教育应该注重培养学生的实践能力和创造力，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的学习效果和生活能力。
杜威的教育理念深刻地影响着现代教育，在小学英语教学中也得到了广泛的应用。
小学英语教学不仅仅是教授学生英语知识，更重要的是要培养他们的语言交际能力和跨文化意识。
通过实践和体验的教学方法，可以激发学生学习英语的兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习过程中。
杜威的教育理念对小学英语教学有着重要的启示作用，可以帮助教师更好地引导学生学习，促进他们在英语学习中的全面发展。
1.2 小学英语教学的重要性在小学阶段进行英语教学是非常重要的，因为这是培养学生语言能力和交流能力的关键时期。
浅谈小学英语有效的教育教学
浅谈小学英语有效的教育教学【摘要】小学英语教育在培养学生综合能力和全面发展方面起到了重要作用。
为了提高学生的英语学习效果，教师应注重培养学生对英语学习的兴趣，注重听说能力的培养，并合理设置课程内容和教学方法。
利用多媒体技术进行教学可以增加教学的趣味性和生动性，同时加强师生互动可以促进学生学习动力的激发。
小学英语教学应该以提高学生的综合能力为核心目标，倡导全面发展的英语教育理念，使学生在英语学习中能够发展语言能力、逻辑思维能力和跨文化交流能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。
通过以上措施，可以有效提升小学生英语学习的效果，为他们的学习和未来发展奠定坚实的基础。
【关键词】关键词：小学英语教学、兴趣、听说能力、课程内容、教学方法、多媒体技术、师生互动、综合能力、学习效果、全面发展、教育理念。
1. 引言1.1 小学英语教学的重要性小学英语教学的重要性在当今社会中变得越来越突出。
随着全球化的发展，英语已成为国际间交流的主要语言，而小学生正处于接受知识的关键时期。
小学英语教育不仅是学生培养跨文化沟通能力和扩大国际视野的重要途径，更是学生未来发展的基石。
小学英语教育有助于提前培养学生的双语能力和跨文化交流能力。
随着社会的不断发展，学生具备良好的英语沟通能力已经成为了一个必备的技能。
尤其是在国际交流中，英语往往是最重要的桥梁，能让学生更好地融入国际社会，拓展自己的视野。
小学英语教学也有助于激发学生学习英语的兴趣和热情。
在小学阶段，学生的学习能力和接受能力都十分强大，因此在这个阶段培养他们对英语学习的爱好至关重要。
通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学资源，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而更好地掌握语言。
小学英语教学的重要性不言而喻。
只有重视小学英语教育，才能更好地培养学生的综合能力，提高他们的学习效果，促进学生全面发展的英语教育理念得以实现。
1.2 目前小学英语教学的现状目前小学英语教学的现状存在一些问题，首先是教学内容单一，缺乏趣味性和实用性，导致学生学习兴趣不高。
如何培养小学生的英语学习兴趣？
如何培养小学生的英语学习兴趣？熄灭狐疑，激发兴趣：小学生英语学习兴趣培养策略在小学阶段，培养学生对英语学习的兴趣极其关键。
兴趣是最好的老师，它能增强学生的学习动力，使其乐于探寻英语的奥秘，最大限度地获得更有效的学习效果。
作为教育专家，我将从几个方面探讨如何培养小学生的英语学习兴趣：一、营造温馨积极的学习氛围1. 课堂互动游戏化：将枯燥的语法和词汇练习融入到趣味的游戏中，例如角色扮演、单词接龙、猜词语游戏等，让学生在玩乐中学习，提高学习的积极性。
2. 多元化教学：采用多媒体教学、情景教学、角色扮演等多种教学方式，将课堂变得充满活力的舞台，让学生在开心愉快的氛围中学习英语。
3. 课堂评价多元化：鼓励学生积极参与，并给予积极的评价和鼓励，避免仅仅以分数作为唯一的评判标准，让学生体验到学习的成就感。
二、创造真实的语言环境1. 主题式教学：将英语学习与学生的生活经验相结合，以主题式教学的方式，将英语融入到日常生活中，例如学习日常生活用语、歌曲、故事等，让学生在真实场景中使用英语。
2. 鼓励学生参与英语活动：组织英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，让学生有更多机会使用英语，并获得成就感。
3. 利用课外资源：鼓励学生在线观看英文动画片、阅读英文绘本、与英语母语人士交流等，帮助学生积累英语学习素材，并沉浸在英语环境中。
三、激发学习兴趣，培养学习习惯1. 兴趣引导法：引入学生比较感兴趣的主题，例如动物、卡通人物、美食等，激发学生的学习兴趣，并以此为基础参与英语学习。
2. 目标激励法：设定合理的学习目标，并鼓励学生按照自身努力去实现目标，例如每周朗读背诵几个单词，参与一次简单的英语对话等，帮助学生确立良好的英语学习习惯。
3. 成就感培养：定期自查，通过阶段性的学习评估，及时肯定学生的进步，帮助他们克服学习中的挫折，树立学习的自信心。
四、发挥教师的引导作用1. 师生互动：教师要与学生建立良好的互动关系，鼓励学生提问，积极主动地问问题，并根据学生的兴趣和学习情况制定差异化的学习计划。
浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣
浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣引言：小学英语教育是培养学生英语学习兴趣的关键时期。
学生对英语的兴趣决定了他们学习的主动性和积极性。
教师在教学中要注重调动学生学习英语的兴趣，使他们愿意主动参与到学习中来。
本文将探讨在小学英语教学中如何培养学生的兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是培养学生学习兴趣的基础。
教师可以通过以下几个方面来创设良好的学习环境：1. 营造轻松愉快的氛围：在课堂上，教师可以使用轻松活泼的语言和动作，与学生互动交流，使学习充满乐趣。
2. 创设愉快的学习氛围：在布置教室时，可以用一些英文标语或图片装饰教室，营造出浓厚的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 组织积极的互动活动：教师可以定期组织一些互动活动，如角色扮演、英语游戏等，鼓励学生积极参与，增强学习兴趣。
二、运用多媒体教学手段多媒体教学手段具有直观、生动、有趣等特点，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过以下方式来运用多媒体教学手段：1. 利用图片和视频：教师可以使用一些有趣的图片和视频来展示课堂内容，使学生更容易理解和记忆。
2. 制作教学PPT：教师可以设计一些有趣的PPT，结合课件中的图片、音频和动画等，让学生在观看和听取的过程中体验英语的魅力。
3. 组织视频观看活动：教师可以选取一些适合学生年龄的英语动画片或英语短片进行观看，引导学生欣赏和理解内容。
三、注重情感引导情感是学生学习兴趣的内在动力。
教师可以通过以下方式来注重情感引导：1. 培养学生对英语的兴趣和好感：教师可以用一些有趣的故事、趣味性的活动和实例来激发学生对英语的兴趣和好感。
2. 关注学生个体差异：每个学生对英语的兴趣和理解程度不同，教师应该关注学生个体差异，根据不同学生的特点，灵活调整教学内容和方式，使他们更容易产生兴趣。
3. 鼓励学生的探索和表达：在教学中，教师可以鼓励学生提问、思考和表达自己的观点，培养他们的学习兴趣和积极性。
小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣
小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣在小学英语教学中，激发学生的学习兴趣是提升教学效果和学生学习动力的关键。
以下是一些建议，旨在帮助教师激发学生的学习兴趣：一、创造积极的学习环境1.营造轻松愉快的氛围：教师可以通过幽默的语言、生动的表情和友好的态度，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感到学习英语是一件有趣的事情。
2.提供丰富的视觉刺激：利用图片、动画、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动、有趣，吸引学生的注意力。
二、设计多样化的教学活动1.游戏化教学：将游戏元素融入教学中，如单词接龙、角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
2.小组合作活动：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的合作精神和团队意识，同时增加学习的趣味性。
3.实践活动：设计一些与现实生活相关的实践活动，如制作英语海报、编写英语小故事等，让学生在实践中运用所学知识，提高学习兴趣。
三、关注学生的个体差异1.个性化教学：针对不同学生的学习需求和兴趣，设计个性化的教学内容和活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
2.鼓励与表扬：及时给予学生鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发学习动力。
四、利用现代科技手段1.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会，让他们在家也能进行英语学习。
2.移动学习应用：推荐适合小学生的英语学习应用，让学生在课余时间也能进行自主学习和练习。
五、加强家校合作1.定期与家长沟通：向家长反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习状态，共同关注学生的学习进展。
2.鼓励家长参与：邀请家长参与学校的英语活动，如英语角、英语戏剧表演等，让家长成为学生学习英语的支持者和参与者。
六、创新教学方法1.故事教学法：通过讲述有趣的故事来引入新的词汇和句型，让学生在听故事的过程中学习英语。
2.情境教学法：模拟真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言的实际运用能力。
3.TPR（全身反应）教学法：让学生通过身体动作来学习和记忆单词和句子，增加学习的趣味性和互动性。
让孩子喜欢上英语是学习的关键
让孩子喜欢上英语是学习的关键英语作为一门国际通用语言，对于孩子的学习和未来发展具有重要意义。
然而，很多孩子在学习英语时却感到困难和无趣，甚至产生厌恶情绪。
因此，如何让孩子喜欢上英语成为了学习的关键。
本文将从培养兴趣、创造愉快学习环境和提供实践机会三个方面探讨如何让孩子喜欢上英语。
一、培养兴趣培养孩子对英语的兴趣是让他们喜欢上英语的第一步。
以下是几种培养兴趣的方法：1. 创设情境：通过创设情境，让孩子在实际生活中感受到英语的实用性和乐趣。
例如，可以带孩子去英语角，让他们与其他英语学习者交流，增加对英语的兴趣。
2. 使用多媒体教材：利用多媒体教材，如英语歌曲、动画片等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
这样不仅可以提高孩子的学习兴趣，还可以帮助他们记忆单词和句子。
3. 给予奖励：当孩子在英语学习中取得进步时，及时给予奖励和鼓励，让他们感受到学习英语的成就感和快乐。
二、创造愉快学习环境创造愉快的学习环境是让孩子喜欢上英语的重要因素。
以下是几种创造愉快学习环境的方法：1. 与孩子一起学习：家长可以与孩子一起学习英语，共同探索英语的乐趣。
可以选择适合孩子年龄和水平的英语教材，一起学习单词、句子和对话。
2. 创设游戏化学习：将英语学习融入游戏中，增加孩子的参与度和兴趣。
可以通过英语游戏、拼图等方式，让孩子在玩耍中学习英语。
3. 提供舒适学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专心学习。
可以为孩子准备一张舒适的学习桌椅，提供良好的照明和通风条件。
三、提供实践机会提供实践机会是让孩子喜欢上英语的关键。
以下是几种提供实践机会的方法：1. 参加英语角或英语俱乐部：鼓励孩子参加英语角或英语俱乐部，与其他英语学习者交流和实践英语口语。
这样可以增加孩子的自信心和兴趣。
2. 创设情境：在家庭生活中创设英语情境，如与孩子用英语交流、看英语电影、唱英语歌曲等，让孩子有机会实践英语。
3. 鼓励孩子参加英语竞赛或演讲比赛：参加英语竞赛或演讲比赛可以提高孩子的英语能力和自信心，同时也是一种实践英语的机会。
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣激发小学生学习英语的兴趣是教师在教学中的重要任务之一、以下是一些教师可以采取的方法，以激发小学生学习英语的兴趣。
首先，教师可以通过多样化的教学手段和资源来吸引小学生对英语学习的兴趣。
这包括使用多媒体教学工具，如电脑、投影仪和录音设备等，来呈现有趣的英语学习材料。
此外，教师还可以利用视听资料、游戏和趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第三，教师可以设计一些有趣的英语学习任务和项目，以提高小学生学习英语的兴趣和动机。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、英语角和英语竞赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力。
此外，教师还可以利用小组合作学习的方式，让学生在解决问题和完成任务的过程中使用英语，提高学生的学习积极性和学习动力。
最后，教师可以鼓励和赞扬小学生的努力和成就。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
这可以激发学生学习英语的兴趣，增强他们对自己学习英语的信心和动力。
总之，激发小学生学习英语的兴趣是一项需要教师不断努力的任务。
通过多样化的教学手段和资源、关注学生的个体差异、设计有趣的英语学习任务和项目，以及给予学生积极的反馈和鼓励，教师可以有效地激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动机和学习效果。
核心素养背景下小学英语习惯的养成
核心素养背景下小学英语习惯的养成核心素养是指个体在不同社会文化和环境中，在成长、学习、生活和工作中所需的个人基本素养，是构成人类价值的重要素材。
核心素养不是一项独立的能力，而是一系列相关能力的整体，包括文化素养、科学素养、信息素养、体育素养、思维素养、人际交往素养和创新创造素养等。
在这些素养中，小学英语习惯的养成是非常关键的一环。
一、培养学习兴趣学习是一个长期的过程，学习的兴趣是坚持学习的动力。
培养小学生对英语学习的兴趣，是英语教学的首要任务。
老师要注重激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极主动地参与到学习中。
可以通过丰富多彩的教学方式，如小组活动、游戏互动、英语角等，来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
家长也要在日常生活中，为孩子创造良好的英语学习环境，可以播放英语动画片、英文歌曲，给孩子讲一些英语故事，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语，激发学习英语的兴趣。
二、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基础，也是英语学习的前提。
在小学阶段，培养孩子良好的学习习惯非常重要。
首先要教会孩子正确的学习态度，让他们懂得英语学习是一种责任，是一种乐趣，是一种习惯。
要培养孩子良好的课堂纪律，让他们懂得在学习中要尊重老师，要遵守纪律，要有自制力。
还要培养孩子良好的学习习惯，如做作业要及时、认真、仔细；保持学习的持之以恒，不断提高自己的学习效率；培养自主学习的能力，让孩子明白自主学习是一种财富。
只有培养孩子良好的学习习惯，才能让他们在英语学习中事半功倍。
三、提高语言能力小学阶段是孩子语言能力发展最为关键的时期，孩子的语言习得能力在这一阶段达到了高峰期。
需要在这一阶段培养孩子的语言能力，让孩子在语言方面有所突破。
在教学中，要注重培养孩子的听、说、读、写能力，让孩子在各个方面都得到提升。
可以通过丰富多样的教学手段，如故事讲解、情景对话、角色表演等，来帮助孩子提高语言能力。
还要注重培养孩子的语言表达能力，让孩子懂得用英语来交流和表达自己的想法和情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习兴趣的培养是小学英语教学中最重要的一环
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。
”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，教师怎样有效地激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。
一、构建和谐、融洽的师生关系
传统的师道尊严，认为教师就是权威，学生必须一切听从教师的教导；教师高高在上，学生必须服从教师，否则便是大逆不道。
这种师生关系无疑会扼杀儿童的创造力和禀赋。
《学记》中说的“亲其师，信其道”，青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。
如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。
这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。
所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。
让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
这样也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、营造宽松、民主、和谐的教学氛围
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。
“好的开始是成功的一半”。
因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课
堂气氛（warming up）。
比如唱一些英语歌曲，开展如“let me guess.”或“follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
三、设计适合提高学生学习兴趣的方法和策略
1.将教学内容生活化
教学内容是教学之根本。
小学生的年龄小，我们在教学英语时特别要注重教学内容的生活化。
曾有位教育家说过：生活就是教育。
从生活经验中选取教学内容，能使孩子们感到亲切、自然、易学，能让孩子们适应学习，获得经验，得到发展。
我们目前使用的pep english教材就是一套将教学内容生活化的课本，话题内容很广，包括了：数字、颜色、身体、食品、玩具、动物、家庭、学校、朋友等等。
这些都是我们日常生活中熟悉的事物，或是经常碰到情况。
那么孩子们学习起来，就容易懂、容易学了；学习的内容和家庭生活、社会生活联系起来，孩子们就更有兴趣了。
2.参与游戏体验快乐
教育家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。
”而学生在游戏中时刻有愉快的体验，所以如果将游戏贯穿到教学当中，就可以提高小学生学习英语发兴趣，容易解决教学中的重、难点，顺利完成教学任务。
记得我在讲how much is it？的时候，我就设计了一个“购物游戏”，事先我准备了一些苹果、梨、西瓜、香蕉的模型和铅笔，又准备了各种面植的假币，在模型下边贴好价格标签，然后叫两名同学上前边来分别扮演售货员和顾客，在“买卖”这个过程中，学生一定要用英语完成，这个游戏做了五组。
游戏结束后，大家都很开心，通过游戏，学生学习英语课文既觉得简单又轻松，愉快的接受了新知，教学任务完成的还好，并且要求以后的每一节课都要在游戏中进行。
3.不要吝啬你的赞美
皮格马利翁效应及教学实践证明，教学中教师的肯定性评价语，对学生学习的进步，兴趣的提高能起到较好激励作用，爱迪生曾说
过：“相信自己的人就会赢！”无论对什么样的学生，老师都要让他树立一个信念“我能行！”肯定性评价语则是最好的激励，肯定性评价决不是简单地赞声“good”就了事，而是教师在瞬间作出精心的设计；何时肯定，如何肯定，怎样措辞，都力求恰到好处。
我们教师要学会赞美，哪怕一个被大家认为坏到极点的孩子，他身上也一定有那么一两点的闪光之处。
我们要善于发现这一点，及时加以表扬、赞美，或许他就会从那一点开始转变……因此，学会赞美的教师一定会受到学生的欢迎，那么你们之间的关系也就会越来越好的，学生对你的课堂也会逐渐喜欢起来。
总之，兴趣是学好英语的关键。
只要教师发自内心地关心、爱护、尊重学生，学生对教师的教育和鼓励就会产生亲近感，情感就会激发学生智慧的火花，学生求学的动力和兴趣就会加强，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。