医学院基础医学系系统解剖学课程教案浙江大学基础医学实验教学中心
系统解剖学实验-教案(神经系统)
难点
及
突破
方法
颈丛的组成、位置及各主要皮支的浅出部位和分布，掌握膈神经的行径及分布。臂丛的组成和位置，掌握胸长神经、胸背神经的行程和分布，掌握正中神经、尺神经、桡神经、肌皮神经、腋神经的发起、行程、主要分支和分布。股神经、闭孔神经的行径、主要分支及其分布。坐骨神经、胫神经、腓总神经、腓浅神经、腓深神经的行径和分布。
（三）脑干的内部结构：脑神经核；非脑神经核；长上行纤维束；长下行纤维束；脑干网状结构。
（四）小脑
1.小脑分叶和功能分区。
2．小脑的纤维联系和功能。
（五）间脑
1.背侧丘脑：背侧丘脑核团。
2.后丘脑：内侧膝状体和外侧膝状体。
3.上丘脑：松果体、缰三角和丘脑髓纹。
4.底丘脑。
5.下丘脑：主要的核团、纤维缘系，下丘脑的功能。
（五）骶丛
1.骶丛的组成和位置。
2.骶丛的分支：臀上神经、臀下神经、阴部神经、股后皮神经、坐骨神经、胫神经、腓总神经、腓浅神经、腓深神经。
教
学
后
记
一、课堂总结：解剖学是形态学课程，所以实验课是以学生观摩模型、标本结构自主认知为主，教师示教讲解、答疑为辅的教学方式，与机能学实验的有固定操作流程步骤及实验结果的实验教学还是有区别的，所以针对这种情况教师应该在精准示教授课上多下功夫，课前提前熟知实验室内标本内容并预设同学的认知误区、难点，做到课上讲解全面但又不耽误同学们的自主观摩时间。每次课要做课堂小结，归纳本次课同学们难点，全面提升整体实验组同学的学习效果。
二、课后推进：利用手机APP学习软件留课后讨论作业，并在课下与同学们及时互动交流，弥补课上教学时间短、知识点多的不足。
章节
周围神经系统
课时
6
医学院基础医学系系统解剖学课程教案
一、运动系概述
1．组成和功能
2．各部功能
二、骨的概述
三、骨的分类
1．按部位：三类
2．按形态：四类
四、骨的表面形态
五、骨的构造
1．骨质
2．骨膜
3．骨髓
六、骨的理化特性
化学性质
物理性质
成人比例
幼儿比例
老人比例
有机物
胶原纤维、粘多糖蛋白
弹性、韧性
3
5
2
无机物
钙盐
硬度、脆性
7
5
8
六、骨的神经、血管、淋巴、生长、发育（自学）
医学院基础医学系系统解剖学课程教案
课程名称
人体解剖与组织学
教师及职称
授课内容
绪论；骨关节总论
学时数
4
授课方式
理论课、实验课
授课学期
2006～2007秋冬学期
授课对象
药学系5年制
教学目的
（教学大纲要求）
1.掌握人体的基本构造；标准姿势；轴、面和方位术语。骨骼的概念；骨的一般形态结构和分类；红、黄骨髓的存在部位；骨的理化特性。
（3）多轴：球窝（杵臼）、平面
教案撰写教师
金承革
撰写日期2006，9
教研室主任意见
3）关节唇：肩、髋
3．关节的运动
1）冠：屈伸（踝关节的跖屈和背屈）
2）矢：收展（手指中指为中心、足第二趾为中心）
3）垂直：旋内外（前臂特有旋前后）
4）环转
4．关节的分类
1）按关节的构成分：单关节；复关节
2）按关节的运动分：单动关节；联合关节
3）按关节的运动轴分
（1）单轴：滑车、车轴
（2）双轴：椭圆、鞍状
《系统解剖学》教学大纲(供医学检验专业用,试行).doc
《系统解剖学》教学大纲（供医学检验专业用，试行）绪论教学目的与要求掌握解剖学姿势；方位、轴和切面术语。
第一章运动系统教学目的与要求掌握运动系统的组成和功能；骨的形态、构造；躯干骨的名称、数目、位置；上肢骨的名称、数目、位置；下肢骨的名称、数目、位置；颅骨的名称、数目；关节的主要结构、关节的运动形式；脊柱的组成和功能、椎间盘的位置和结构、脊柱的生理弯曲；胸廓的组成；肩关节、肘关节、髓关节、膝关节、颖下颌关节的组成和运动；骨盆的组成和分部；肌的形态和构造；胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌的位置及作用；膈的位置、孔裂和作用；腹前外侧群肌的名称、层次。
熟悉骨的理化性质；躯干骨的以下主要形态结构（椎体、椎弓、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、关节突、舐管、紙管裂孔、胸骨角）；上肢骨的以下主要形态结构（肩胛冈、肩峰、关节盂和喙突；肱骨头、外科颈、三角肌粗隆、橈神经沟、肱骨滑车、肱骨小头、尺神经沟、鹰嘴窝；橈骨头、橈骨颈、橈骨茎突、尺切迹；鹰嘴、滑车切迹、挠切迹、尺骨头）; 下肢骨的以下主要形态结构（髓臼、闭孔、骼悄、骼前上悄、骼结节、骼窝、坐骨结节、坐骨棘、耻骨结节；股骨头、股骨颈、臀肌粗隆、粗线、股骨内/外侧髀；胫骨内/外侧髀、胫骨粗隆、内踝；腓骨头、外踝）；颅骨的以下主要形态结构（枕骨大孔、翼点、乳突、下颌窝、下颌头、下颌角、上鼻甲、中鼻甲、下鼻甲、上、中、下鼻道、内耳门、外耳门、垂体窝）；关节的辅助结构；胸廓的形态、功能；肌的辅助装置；肌的起止和作用；肋间肌的位置和作用；腹股沟管的位置及通过的结构。
第二章消化系统教学目的与要求掌握消化系统的组成和功能；咽峡的构成；咽的形态、位置、分部及各部的交通；食管的位置及生理性狭窄的部位；胃的形态、分部、位置和胃壁的构造；小肠的分部（包括十二指肠的分部）及主要形态结构；大肠的特征性结构、分部（包括结肠的分部）和位置；阑尾的位置及其根部的体表投影；直肠的位置、毗邻、弯曲；肛管的结构；肝的形态、位置及主要功能；胆囊的形态、位置、分部及胆囊底的体表投影；输胆管道的组成及开口部位。
医学院基础医学系系统解剖学课程教案-ZhejiangUniversity
课程名称
形态学实验Ⅱ
教师及职称
授课内容
循环系统总论、心脏
学时数
2
授课方式
实验课
授课学期
授课对象
临床医学系七年制
教学目的
（教学大纲要求）
心1.掌握脉管系及心血管系组成；血液循环途径；心脏的位置、外形及各腔形态结构；心传导系统及左、右冠状动脉的起始走行及其分支；血液在心脏内流动及各瓣膜的意义。
教研室主任意见
2．郭光文.人体解剖学彩色图谱.北京.人民卫生出版社
教学网站网址
备注
授课详细教案（具体教学过程）
注解
第一节总论
一、组成：
心：heart
动脉：artery
心血管系统静脉：vein
毛细血管：capillary
二、血液循环途径：
三、血管吻合及其功能意义：
第二节心heart
【实习要点】
1钟）
教学重点与难点
重点
心脏、全身大动脉
难点
心脏各腔结构、构造、血管、心传导系
教学方法
传统教学＋多媒体
专业词汇要求
见详细教案
教具准备
挂图、模型、标本、课件
复习思考题
1.试述心传导系的组成
2.试述各心腔的结构
要求自学内容
教材及参考书
1．陈季强基础医学教程各论（上册）科学出版社医学出版分社
(一)窦房结：位上腔静脉与右心房交界处的心外膜深面。在一般标本上都不易显示。可结合模型和图谱理解它的位置。
(二)房室结位于冠状窦口前上方的心内膜深面。
(三)房室束房室结下端发出，分左右二支。沿室间隔两侧，心内膜深面下降，进入心肌。
(四)结间束。
《系统解剖学》实验课
总结词
了解尿液的生成和排出过程，掌 握泌尿器官的基本知识。
详细描述
泌尿系统的主要功能是排除体内 的代谢废物和多余水分，形成尿 液。通过学习泌尿系统解剖学， 学生可以了解肾脏的结构和功能、 尿液的形成过程以及输尿管、膀 胱和尿道的结构和功能。
生殖系统解剖学
要点一
生殖系统解剖学
要点二
总结词
研究人体男性和女性生殖器官的形态 、结构和功能。
详细描述
通过观察心脏标本，了解心脏的位置、形态和结构；通过观察血管标本，了解血 管的分布、类型和功能；通过观察淋巴系统标本，了解淋巴系统的组成和功能。
消化系统解剖实验操作与观察
总结词
了解消化系统的结构与功能
详细描述
通过观察消化系统标本，了解消化系统的组成、位置和功能；重点观察口腔、食管、胃、小肠和大肠的结构特点， 以及肝、胆囊和胰腺的位置和功能。
03
实验操作与观察
运动系统解剖实验操作与观察
总结词
了解骨骼、关节和肌肉的结构与功能
详细描述
通过观察骨骼标本，了解骨的形态、结构、生长和发育；通过观察关节标本， 了解关节的组成、类型和运动方式；通过观察肌肉标本，了解肌肉的起止点、 走向和功能。
循环系统解剖实验操作与观察
总结词
了解心脏、血管和淋巴系统的结构与功能
在实验过程中，我们学会了使用解剖刀、镊子等工具进 行精细的解剖操作。同时，通过小组合作，我们学会了 如何在团队中共同完成实验任务。
通过本次实验，我们更深入地理解了人体各系统的功能 和相互关系。对于一些常见疾病的发病机制，也有了更 清晰的认识。
思考题与讨论
思考题
01
2. 在日常生活中，我们应如何注意保护自 己的身体器官？
96学时《系解》教学大纲
《系统解剖学》课程教学大纲Systematic anatomy一、课程说明课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30)周学时:8（理论学时5/实践学时3）学分:5课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等1、教学内容与学时安排教学内容与学时安排表2、课程教学目的与要求目的：系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。
名词多、描述多是其特点。
学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。
（一）通过课堂讲授和自学，要求学生掌握本学科的基础理论。
（二）通过实习课，对基本内容进行实地解剖标本观察，并密切结合活体，掌握各部的形态结构，学会画出必要的简图，能进行分析比较，写出实习小结。
达到理解基础理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。
培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。
要求：本大纲规定的教学内容，对学生的要求分为两级。
（一）凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识必须通过实地解剖标本观察，使学生深入全面地掌握，做到能说得出、认得准、用得上，达到牢固掌握。
（二）凡属“了解内容”，可以概括讲授，扼要介绍有关知识的进展与规律，使学生有一般认识，知其要点，学到有关知识，做到一般理解。
3、本门课程与其它课程关系为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。
4、推荐教材及参考书《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、20075、课程考核方法与要求理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。
6、实践教学内容安排实验目录内容学时数实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3实验二全身关节 3实验三全身肌 3实验四内脏 3实验五心脏\动脉感觉 3实验六中枢 3实验七周围神经系统 3合计 21二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求（一）掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。
（二）熟悉方位术语。
妇产科学_谢幸_绪论和女性生殖系统解剖
医学院课程教案记录本浙江大学医学院医学院 基础医学 系 妇产科学 课程教案 课程名称妇产科学教师及职称谢幸教授授课内容绪论和女性生殖系统解剖学时数 40分钟授课方式 理论课上课学期200７－２００８第二学期 授课对象 04级七年制临床医学教学目的（教学大纲要求）1. 妇产科学各分科的研究对象和内容。
2.女性骨盆的组成和类型。
3.骨盆底的构成。
4.女性外生殖器解剖。
5. 女性内生殖器解剖。
6. 女性内外生殖器的血管，淋巴和神经分布。
7.邻近器官。
教学内容及时间分配（双语教学用*注明）1.概述妇产科学各主要分科研究内容2.骨盆组成和骨盆底组织*3.女性内外生殖器的解剖和主要功能4.简要介绍内外生殖器的血管，淋巴和神经分布以及邻近器官。
(5分钟)5分钟15分钟15分钟 重点女性内生殖器的解剖、组成和主要功能教学重点与难点难点骨盆底组织教学方法多媒体教学＋双语教学专业词汇要求obestertics, gynecology, family planning, vagina, uterus, oviduct , ovarian, broad ligament, round ligament, cardinal ligament, utero-sacral ligament教具准备CAI课件、模型复习思考题1．骨盆由那几块重要骨骼组成？有那些重要关节和韧带？2.子宫的解剖学内口和组织学内口，宫颈峡部的概念是什么？要求自学内容内外生殖器的血管，淋巴和神经分布以及邻近器官。
教材及参考书妇产科学（七年制统编教材），中华妇产科学（曹泽毅主编），CURRENT OBSTETRIC& GYNECOLOGIC Diagnosis& Treatment教学网站网址 ｈｔｔｐ：／／ｊｐｃｋ．ｚｊｕ．ｅｄｕ．ｃｎ／ｆｃｋ／ｉｎｄｅｘ．ａｓｐ 备注授课详细教案（具体教学过程） 注解一、妇产科学定义：是专门研究妇女特有的生理和病理的一门学科，可分为产科学和妇科学。
医学院基础医学系系统解剖学课程教案-浙江大学基础医学教学中心
5．掌握胸锁乳突肌的位置、走行和作用。
6．掌握斜角肌间隙的概念。
教学内容及时间分配（双语教学用*注明）
1．肌学总论（15分钟）
2．头颈肌（15分钟）
3．躯干肌（30分钟）
4．四肢肌（30分钟）
5．观察全身肌肉标本（30分钟）
教学重点与难点
重点
肌的辅助结构，腹前外侧肌群，手部肌肉
观察
(1)肌束方向。
(2)肌束与腱膜移行部在体表的对应部位。
(3)下部肌束在腹股沟韧带上的起始范围。
(4)腹股沟镰。
(5)提睾肌。
(6)腹横筋膜，只观察腹横肌下缘与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ股沟韧带之间的部分。
(7)腹壁内面，约相当于腹股沟韧带中点上方约1横指处，查看腹横筋膜形成的腹股沟管深环。观察：腹股沟管形态结构和内容物，并在体表划出它的投影部位。
4．腹直肌：腹前壁正中线两侧，外包腹直肌鞘。
观察：
(1)腹直肌腱划形态、位置、数目。
(2)腱划与腹直肌鞘前层关系。
(3)腹直肌鞘后层形态，半环线位置。
(4)半环线以下，腹直肌后面贴腹横筋膜。观察腹壁三层扁肌与腹直肌鞘的关系。查看腹白线的形态。
5．腰方肌：位腹后壁脊柱两侧，第12肋和髂嵴之间。
(六)盆底肌：
4．梨状肌。
5．闭孔内肌。观察各肌起止。
(二)大腿肌位于股骨周围
1．前群：(1)缝匠肌。
(2)股四头肌观察起止，在活体摸认膑韧带。
2．内侧群重要的有：长收肌、大收肌。
查看股三角：腹股沟韧带、长收肌内侧缘，缝匠肌内侧缘构成。
3．后群股二头肌：半膜肌半腱肌。
(三)小腿肌
1．前群：胫骨前肌、＄长伸肌、趾长伸肌。
基础医学教程概述-浙江大学教学信息化平台
▪ ▪ ▪ ▪ ▪ communicate effectively with patients, families, and the public, as appropriate, across a broad range of socioeconomic and cultural backgrounds; communicate effectively with physicians, other health professionals, and health related agencies; work effectively as a member or leader of a health care team or other professional group; act in a consultative role to other physicians and health professionals; and, maintain comprehensive, timely, and legible medical records, if applicable.
医学院基础医学系系统解剖学课程教案
1.上消化道（60分钟）
2．下消化道（45分钟）
3．消化腺（90分钟）
4．观察标本（45分钟）
教学重点与难点
重点
胃、直肠、口腔、肝脏、肝外胆道系统
难点
咽的形态结构；肝的分叶与分段
教学方法
传统教学＋多媒体
专业词汇要求
见详细教案
教具准备
挂图、模型、标本、课件
复习思考题
5．胃和食管颈、胸段的毗邻。
6．食管长度、三个狭窄及与切牙的距离。
第二节消化腺
【实习要点】
1．肝的位置、位态和体表投影。
2．胆束位置、形态、分部。胆束底的体表投影，肝外胆道的组成及联属。3．Leabharlann 的位置、形态。【实习材料】
1．腹腔解剖标本。
2．腹膜后间隙器官标本。
3．肝胰离体标本。
4．肝胆胰及十二指肠标本。
5．肝。
【实习内容】
一、肝：观察肝的位置；大部分位右季肋区和腹上区，小部分位于左季肋区。
检查肝的体表投影：
1.肝上界与膈穹窿一孜，以肋骨和肋间隙为标志，在右、左锁骨中线上分别检查其最高点。
2.查看肝的下界与肋弓的关系。
3.取小儿的腹腔解剖标本，与成人比较肝下界位置高低差别。观察肝的形态、结构、分叶。
1.胆汁是如何排入十二指肠的？
2.试述三大唾液腺的位置和腺管开口。
3．试述胃的位置、形态结构。
4．简述肝脏的外形。
要求自学内容
教材及参考书
陈季强基础医学教程各论（上册）科学出版社医学出版分社
教学网站网址
备注
授课详细教案（具体教学过程）
注解
第一节消化管
【实习要点】
口腔的境界，牙的形态，结构和分类。
系统解剖学实验教学设计
系统解剖学实验教学设计简介系统解剖学是医学生必修的一门课程，其实验教学是培养医学生对人体解剖结构的直观理解和掌握的重要途径。
本文将介绍一种系统解剖学实验教学设计，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
实验目的本实验旨在通过对人体解剖结构的直观观察和手动操作，让学生深入了解人体解剖结构、生理功能和病理变化，提高学生的解剖学素养和诊疗能力。
实验设备和材料•解剖课教室•解剖学人体标本•解剖学人体模型•解剖学简图•解剖刀、镊子、手套、口罩等实验内容和步骤实验内容•学习人体解剖学基础知识•观察和研究解剖标本和模型•操作手法演练和技能提高•学习解剖操作的注意事项和安全常识实验步骤步骤一：课前准备学生需要预习相关课程知识，熟悉人体解剖学基本术语和解剖标本的名称和特点。
步骤二：实验操作1.老师向学生介绍解剖标本和模型，并讲解相关解剖学知识。
2.学生观察并记录标本的解剖结构、大小、位置和特征。
3.学生手动操作解剖标本，比如分离淋巴结、清理神经束或血管等。
4.学生在模型上操作解剖器械，比如解剖刀、镊子、手套等。
5.学生讨论和分享操作中的经验和技巧。
步骤三：课后总结学生需要记录实验过程中的重点和难点，总结解剖学知识、技能和注意事项，为后续的学习和实践做好准备。
实验评估教师将根据学生的实验操作、实验报告和学习总结等方面综合评价学生的实验表现和能力。
总结本实验设计旨在通过实践操作和互动交流，让学生更直观地了解和掌握人体解剖学知识和技能。
同时，为了保证实验安全和有效性，教师需要提前规划和准备实验设备和材料，遵循实验安全和操作规范。
医学解剖学实验教学教案
学生反馈与建议
学生对实验内容的理解和掌握程度 学生对实验操作的熟练度和准确性 学生对实验结果的分析和评价能力
学生对实验过程中遇到的问题和解决方 法的反馈
学生对实验教学的建议和意见
感谢您的观看
汇报人：XX
准备实验材料：如 尸体、标本、模型
等
准备实验指导书： 如实验步骤、注意
事项等
实验操作步骤
准备实验材料：包括解剖模型、手术器 械、消毒用品等
讲解实验目的和操作要点：让学生了解 实验的目的和操作步骤
演示实验操作：教师进行示范操作，让 学生观察和学习
学生实践操作：学生在教师的指导下进 行实践操作，锻炼动手能力
教学方法：采用实物标本、模 型、多媒体等多种教学手段
教学内容：包括骨骼、肌肉、 神经、血管等系统的解剖和生 理功能
考核方式：包括笔试、实验操 作考试和临床实践考核等多种 形式
实验课程安排
实验二：肌肉系统解剖
实验六：消化系统解剖
实验十：免疫系统解剖
实验四：循环系统解剖
实验八：生殖系统解剖
实验一：骨骼系统解剖
能力目标
掌握医学解剖学的 基本知识和技能
提高观察和分析能 力
培养动手操作能力 和团队协作精神
增强创新意识和解 决问题的能力
素质目标
培养学生对医学 解剖学的兴趣和
热情
提高学生的观察 பைடு நூலகம்力和动手能力
培养学生的科学 思维和创新意识
增强学生的团队 协作和沟通能力
教学内容
实验课程简介
课程目标：掌握医学解剖学的 基本知识和技能
医学解剖学实验教学教 案
汇报人：XX
目录
添加目录标题
教学方法
医学院基础医学系系统解剖学课程教案-浙江大学基础医学教学中心
课程名称
人体解剖与组织学
教师及职称
授课内容
骨学、肌学
学时数
4
授课方式
理论课、实验课
授课学期
2006～2007秋冬学期
授课对象
药学系5年制
教学目的
（教学大纲要求）
1.掌握躯干骨及其骨连结，掌握四肢骨及其连结。掌握肌的辅助结构。
2.了解颅骨及其连结，了解全身肌群的分布。
教学网站网址
备注
授课详细教案（具体教学过程）
注解
骨学
躯干骨及其连结
一、躯干骨的组成
二、椎骨（vertebrae）
1．椎骨的一般形态
2．各部椎骨的主要特征
三、胸骨（sternum）
1．分部
2．胸骨角
四、肋（ribs）
五、躯干骨的连结
1．脊柱Βιβλιοθήκη 1）椎骨间的连结（1）椎体间的连结：椎间盘、前纵韧带、后纵韧带
上肢骨及其连结
一、上肢骨
1．上肢带骨
2．自由上肢骨
二、上肢骨的连结
1．肩关节
2．肘关节
3．腕关节
4．掌指关节、指骨间关节
下肢骨及其连结
四、下肢骨
1．下肢带骨
2．自由下肢骨
五、下肢骨的连结
1．髋关节
2．膝关节
3．踝关节
4．足的韧带、足弓
肌(muscle)学总论
一、肌的概述
二、肌肉的形态结构
1．结构：肌腹、肌腱
2．形态及分类
三、肌张力和运动单位
四、肌的起止、配布和作用
五、肌的命名
六、肌的辅助结构
1．筋膜：浅、深
2．滑膜囊
3．腱鞘
肌学各论
《系统解剖学》教学课件：1绪论
2020年9月7日星期一
温州医学院
二、人体解剖学的分科
2.断面解剖学 在系统解剖学和局部解剖学基础上，研 究和阐述人体不同方位断面上的器官结构形态、位置 及相互关系的解剖学。 3.麻醉解剖学 从麻醉学角度研究 和阐述人体各局部结构的配布规 律及临床应用的解剖学。 4.头面部解剖学 此外，还有功能解剖学、神经解 剖学……。
2020年9月7日星期一
温州医学院
三、标准解剖学姿势
概念：身体直立，两眼平视正 前方，两足并立，足尖向前
上肢垂于躯干两侧，掌心向前 应用原则：对人体某一部位 或器官描述时，无论是活体 、标本、模型、立位还是卧 位，均以此姿势作为标准进 行描述。
2020年9月7日星期一
温州医学院
四、人体的方位术语
2020年9月7日星期一
温州医学院
四、人体的方位术语
（六）浅和深 靠近体表的部分称浅，反之为深。
浅
深
2020年9月7日星期一
温州医学院
五、人体的轴和面
（一）人体的轴 1.矢状轴—前后轴。 2.冠状轴—左右轴。 3.垂直轴—上下轴。
2020年9月7日星期一
温州医学院
五、人体的轴和面
（二）人体的面
系统解剖学
2020年9月7日星期一
温州医学院
• 理论教授教师：徐象党 手机内网666686 ，办公室：86689965 实验室：86689963
• 研究方向： 断层影像解剖学、临床应用解剖及三维重
建
2020年9月7日星期一
温州医学院
教学模式、教学大纲和考试
一、 教学模式 由理论教学和实验教学两部分组成：理论授课66学 时，采用合班（大班）形式集中授课；实验课教学30 学时，以班级为单位（小班）形式，在实验室进行。 实验教学采取的教学方式是在教师指导下，按照实验 指导的要求，参照图谱和挂图，由学生亲自动手触摸、 观察标本和模型；同时，结合活体的观察和触摸，并 适当的结合临床病例讨论，以增强对解剖学内容的理 解和记忆。
《系统解剖学》实验教学大纲
《系统解剖学》实验教学大纲课程名称：系统解剖学英文名称：systemic anatomy 课程性质：学科基础课程适用专业：供护理、检验、药学、预防、生物科学等专业使用。
考核方式：主要分为日常考核、操作考核、卷面考核、提交实验结果和面试五类，可选取多种方式，实验成绩的构成方式及占总成绩的20%。
课程简介：该课程是临床医学专业本科生教学的必修课程，通过本门课的教学过程阐明人体各器官的形态结构、位置相互关系及其发生发展规律。
人体解剖学是医学科学中一门重要的基础课，它和医学其他各科有着密切的联系，并为学生学好生理、病理、临床各科打下坚实的基础。
本门课程总学时60个学时，其中理论教学为30学时、实验学时30学时，实验个数为20个。
实验教材及参考书：柏树令主编．系统解剖学．第6版，北京：人民卫生出版社，2004．7实验一绪论、骨学总论、中轴骨骼一、类别：验证、示教性实验。
二、实验目的和要求：掌握骨的基本形态、骨的分类、骨的构造。
躯干骨的组成及其功能、椎骨的分部、椎骨的基本形态和各部椎骨的主要特征、胸骨的形态结构和分部、躯干骨的主要骨性标志。
三、实验内容：结合骨架和游离骨观察各类的形态结构；结合脱钙骨和煅烧骨标本观察骨的物理特性；观察椎骨的一般形态结构和各部椎骨的典型结构区别。
掌握颅的组成及其分部。
脑颅和面颅各骨的名称和位置，下颌骨的形态、结构。
颅底内面三个颅窝的境界及重要结构，包括主要孔裂、颅骨的主要骨性标志。
四、学时：1.5学时。
五、主要仪器设备：常规解剖器械；人体骨架标本、各类骨标本、躯干骨标本。
六、实验中注意事项：爱护标本，轻拿轻放。
实验二附肢骨骼、关节学总论一、类别：验证、示教性实验。
二、实验目的和要求：掌握上肢骨的组成、分部、排列及其功能、上肢骨中锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的位置与形态、上肢骨的重要体表标志。
下肢骨的组成、分部、排列及其功能、髋骨的位置、组成和形态，股骨、胫骨、腓骨、膑骨的位置与形态，跗骨的排列。
《系统解剖学》实验教学大纲资料
《系统解剖学》实验教学大纲《系统解剖学》实验教学大纲课程编号：课程名称：系统解剖学／Systematic Anatomy课程总学时：54实验总学时：8实验课性质：非独立设课适用专业：应用心理学专业承担实验室（或教研室）：基础医学院人体解剖学教研室一、课程实验教学简介系统解剖学课程在高等中医学院校的中医学、应用心理学以及其它一些相关专业的教学计划中，是一门十分重要的专业基础课，实验课是完成本课程教学的重要环节。
系统解剖学实验的主要目的是使学生获得和掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能的相关知识，通过实验培养学生理论联系实际及分析问题、解决问题的能力。
实验中力求以学生动手操作为主，教师指导为辅的方针，并且通过这门课程的实验教学为学习其他医学课程奠定必要的形态学基础。
二、课程实验教学的目的和基本要求1．掌握人体各系统的组成，各器官形态、位置、结构及其主要机能；2．了解人整体结构的相互关系及其整体性概念；3．了解人体器官的年龄变化及其临床意义；4．为其他医学专业课学习打好基础。
三、学生应掌握的实验技术和基本技能通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能。
四、实验项目名称、性质和学时分配五、各单项实验的具体内容和要求(包括实验分组人数要求)：（一）实验名称：运动系统实验内容：全身骨、骨连结、骨骼肌实验目的：1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部骨的配布和形态特征；2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要关节的构成、功能特点和主要运动形式；3．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要肌群的配布、形态特征和功能。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（二）实验名称：内脏学实验内容：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统实验目的：1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握消化管各部的形态特征，各主要消化腺的位置、形态，了解腹膜的分部及其形成结构；2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握呼吸道各部的形态特征，肺的形态，了解胸膜的分部及其形成结构，熟悉纵隔的概念、分部；3．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握泌尿系统各器官的位置、形态及构造特征；4．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握男、女性生殖系统的组成、各主要器官的位置、形态。
基础医学实验教学中心人体解剖学
基础医学实验教学中心人体解剖学课程介绍目录Content《人体解剖学》课程介绍（临床） (2)《人体解剖学》课程介绍（信管） (4)《断层解剖学》课程介绍............................................................. .. (5)《麻醉解剖学》课程介绍............................................................. .. (6)《中枢神经解剖学》课程介绍............................................................. (8)《人体解剖学》课程介绍（临床）人体解剖学课程分为系统解剖学和局部解剖学两部分。
按我院教学计划规定，不开设局部解剖学课。
本大纲不仅确定有关系统解剖学的基础理论，基本知识和基本技能的要求，还包含对部分局部解剖学的要求。
结合作业、病历分析、讨论等多种手段，以增强学生的理解和记忆。
《人体解剖学》课程介绍（信管）人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。
它是临床专业和与医学相关专业的重要基础课程。
任务是通过教学使学生掌握人体各系统、器官的配布、形态结构和重要毗邻关系等基本理论知识，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
为了避免重复，内分泌系统由组织学承担。
按我院教学计划规定，信管等专业教学时数为65学时，其中理论课39学时，实验课26学时。
理论课实验课比例为3：2。
《断层解剖学》课程介绍断层解剖学是用断层的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置、相互关系及其基本功能的科学，它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是临床医学专业和医学影像学专业的重要基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．定义：纵隔是左右纵隔胸膜问全部器官、结构与结缔组织的总称，
2．区分：
3．主要内容
教案撰写教师
金承革
撰写日期2006,9
教研室主任意见
教学重点与难点
重点
胃、直肠、口腔、肝脏、肝外胆道系统
难点
胃，肝脏形态结构，喉。
教学方法
传统教学＋多媒体
专业词汇要求
见详细教案
教具准备
挂图、模型、标本、课件
复习思考题
1.胆汁是如何排入十二指肠的？
2.试述三大唾液腺的位置和腺管开口。
3．试述胃的位置、形态结构。
4．简述喉腔的分部
要求自学内容
教材及参考书
2）肝管和肝总管
3）胆总管：肝胰壶腹及括约肌
4）胆汁的产生及排出
九、胰pancreas
1.位置
2.形态分部功能
呼吸系统
一、概述
呼吸系统respiratory system上呼吸道，下呼吸道
一、鼻nose
1．外鼻externa1 nose
2．鼻腔nasa1 cavity：鼻粘膜按其生理功能分为呼吸区与嗅区
2．侧壁：颊cheek（有腮腺管开口）
3．后壁：咽峡
4．前壁：牙teeth
1）牙式：恒牙、乳牙
2）牙的形态分三部
3）牙的构造
4）牙周组织
5．下壁：舌tongue
1）功能
2）形态
3）乳头
4）舌下面结构
5）舌肌
6．唾液腺salivary gland
1）腮腺parotid gland：位置、导管及开口
2）舌下腺sublingual gland：位置、导管及开口
2.熟悉各器官之间的关系；胆囊三角的构成；肝门；胆囊的功能。熟悉喉、气管、肺的形态
3.了解内脏的概念；内脏的范围和各系统的主要功能；各器官的毗邻；
教学内容及时间分配（双语教学用*注明）
1．内脏学总论（15分钟）
2．消化道（45分钟）
3．消化腺（30分钟）
4．呼吸系统（45分钟）
5．观察标本（45分钟）
1．人体解剖生理学 龚茜玲主编 第四版 人民卫生技术出版社；
2．郭光文.人体解剖学彩色图谱. 北京.人民卫生出版社
教学网站网址
备注
授课详细教案（具体教学过程）
注解
内脏总论
一、概述
1．组成:内脏（viscera）、内脏学（splanchnology）
2．功能
3．发生
二、内脏器官的区分
1．中空性脏器：四层
3．鼻旁窦paranasal sinuses上颌窦、额窦、筛窦和蝶窦。
二、喉larynx
1．位置：
2．喉的软骨
（1）甲状软骨
（2）环状软骨
（3）会厌软骨
（4）杓状软骨
3．喉的连结
（1）环杓关节
（2）环甲关节
（3）弹性圆锥
（4）方形膜
பைடு நூலகம்（5）甲状舌骨膜
（6）环状软骨气管韧带
4．喉肌：喉肌属横纹肌，其作用是紧张或松弛声带，开大或缩小声门裂，并可缩小喉口。
5．喉腔1aryngea1 cavity
（1）喉口aditus laryngis
（2）分部：喉前庭，喉中间腔，声门下腔
四、气管与支气管
1．气管trachea
2．支气管
右主支气管较粗短，走向较前者略直，所以经管堕入的异物多进入右侧。
左主支气管较细长，走向倾斜。
五、肺1ungs
1．肺的位置、外形
左肺由斜裂分为上、下二叶，右肺由斜裂和右肺水平裂划分为上叶、中叶和下叶。
2．肺内支气管和支气管肺段
胸膜和纵隔
五、胸膜
1．胸膜p1eura可分为脏胸膜与壁胸膜两部。脏胸膜与壁胸膜在肺根处相互移行，脏胸膜与壁胸膜之间是一个封闭的浆膜囊腔隙，即胸膜腔
2．脏胸膜被覆于肺的表面
3．壁胸膜
（1）肋胸膜
（2）膈胸膜
（3）纵隔胸膜
（4）胸膜顶
4．胸膜隐窝：肋纵隔隐窝，肋膈隐窝。
5．胸膜与肺的体表投影
4．结肠colon：分部（升、横、降、乙状）,定名的弯曲
5．直肠rectum：骶曲、会阴曲、横襞、壶腹
6．肛管anal canal：肛直肠线、齿状线、肛梳、白线、肛直肠环、痔
八、肝liver
1．形态：膈面二叶、脏面四叶及结构
2．位置及体表投影
3．肝外胆道系统
1）胆囊gallbladder:分部、功能及底的体表投影
3）下颌下腺submandibular gland：位置、导管及开口
三、咽pharynx
1．位置
2．形态
3．分部
1）鼻咽：
2）口咽：扁桃体（窝）
3）喉咽
4．咽淋巴环
第二次课
四、食管esophagus
1．位置
2．形态
3．狭窄
五、胃stomach
1．形态和分部
2．位置
3．构造
六、小肠small intestine
医学院基础医学系系统解剖学课程教案
课程名称
人体解剖与组织学
教师及职称
授课内容
内脏学总论、消化系统、呼吸系统
学时数
4
授课方式
理论课、实验课
授课学期
2006~2007秋冬学期
授课对象
药学系5年制
教学目的
（教学大纲要求）
1.掌握胸腹部的标志线和腹部的分区；内脏器官的基本特点和区分；消化系统各主要器官（牙、舌、咽、食管、胃、小肠、大肠、肝、胆囊、胰）的形态和位置,胆囊底和阑尾根部的体表投影；肝外胆道系统。掌握喉腔；左右主支气管的形态差别；胸膜的分部
2．实质性脏器：门、分叶
三、胸腹部标志线
四、腹部分区
1．四分法
2．九分法
消化系统（alimentary）
一、概述
1．消化管：上、下消化道
2．消化腺：
3．作用
二、口腔oral cavity
一）口腔前庭oral vestibule：唇lips
二）固有口腔oral cavity proper
1．上壁：腭palate
1．概述
2．十二指肠duodenum
1）上部：十二指肠球部
2）降部：十二指肠大乳头
3）水平部
4）升部：十二指肠悬肌
3．空肠jejunum、回肠ileum：位置、形态特点及区分
七、大肠large intestine
1．特征：带、袋、垂
2．盲肠cecum：回盲部
3．阑尾vermiform appendix：根部体表投影