人类与环境的关系课件
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新教材人教版高中生物选择性必修2第4章人与环境 课件
1 |关注生态工程建设
1.生态工程的概念 人类应用① 生态学 和② 系统学 等学科的基本原理和方法,对人工生态系 统进行分析、设计和调控,或对已被破坏的生态环境进行③ 修复、重建 ,从而 提高生态系统的生产力或改善④ 生态环境 ,促进人类社会与自然环境和谐发 展的系统工程技术或综合工艺过程。 2.生态工程建设的目的:遵循生态学规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染, 达到⑤ 经济效益 和⑥ 生态效益 的同步发展。 3.生态工程的特点:与传统工程相比,生态工程是一类少消耗、⑦ 多效益 、⑧
循环
循环是指在生态工程中促进系统的⑩ 物质迁移 与转化,既保证各个环节的物质迁 移顺畅,也保证主要物质或元素的转化率较高
协调
处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡,需要考虑 环境容纳量
整体
遵循整体原理,首先要遵从自然生态系统的规律,各组分之间要有适当的比例,不同组
分之间应构成有序的结构,通过改变和优化结构,达到改善系统功能的目的。其次,人
1.全球性生态环境问题的影响:对生物圈的 稳态 造成了威胁,并且影响人类 的生存和 可持续发展 。 2.我国应对措施 (1)正确处理 环境保护 与经济发展的关系,践行经济、社会和生态相互协调 的可持续发展理念。 (2)我国政府倡导 生态文明 建设,将“全面协调可持续发展”作为基本国 策。
判断正误，正确的画“ √” ，错误的画“ ✕” 。
(2)生态足迹示意图
a.碳足迹:表示扣除海洋对碳的吸收量之后,吸收化石燃料燃烧排放的二氧化 碳等所需的③ 森林 面积。 b.渔业用地:表示支持水产品生产所需的④ 水域 面积。
c.建设用地:表示交通设施、住房、工业建筑物、水电库区等人类基础设施所占用 的⑤ 土地 面积。 d.耕地:表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生产牲畜饲料等农产品所 需的农田面积。 e.草地:表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的草地面积。 f.林地:表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的林地面积。 (3)生态足迹的特点 a.生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越⑥ 多 ,对生态和环境的影响就越 ⑦大。 b.生活方式不同,生态足迹的大小⑧ 可能不同 。
中图版选修6第一章第一节人类和环境的关系
环境影响人类生活
环境质量直接影响造成危害。
人类对环境的影响
01
02
03
资源过度开发
人类对资源的过度开发导 致生态环境破坏，如森林 砍伐、过度捕捞等。
污染和废弃物排放
工业生产和人类生活产生 大量废弃物，对环境造成 严重污染，如废水、废气、 固体废弃物等。
生态恢复与重建
01
02
03
04
对已经破坏的生态环境进行修 复和重建，恢复其生态功能。
加强生态保护和修复工程，提 高生态系统的稳定性和可持续
性。
推广生态农业和生态旅游，促 进生态产业的发展。
建立生态保护区，保护生物多 样性和自然景观。
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02 人类对环境的影响
资源过度开发
总结词
人类对自然资源的过度开采和滥用，导致资源枯竭和生态环境恶化。
详细描述
随着人口增长和经济发展，人类对自然资源的需求不断增加，过度开发导致森 林覆盖率降低、水资源短缺、矿产资源枯竭等问题，严重影响了生态平衡和环 境质量。
环境污染
总结词
人类活动产生的废弃物和污染物对环境造成的污染和危害。
能源资源短缺
能源资源如煤炭、石油、天然气等是经济发展的重要基础，但它们的储量和开采量都是有限的。能源资源短缺不仅会 影响能源供应和能源安全，还会对经济和社会发展造成影响。
土地资源短缺
随着人口的增长和城市化的加速，土地资源的供给越来越紧张。土地资源短缺不仅会影响农业生产和发 展，还会对城市规划和基础设施建设造成影响。
地震发生时，建筑物、道路、桥梁等基础设施受到严重破坏，给人们的
生产和生活带来极大的不便。
02
《人地关系》PPT课件
人工产物重新转发自然产物的人的自然化迆程两种对流迆程的整合使得人地趋二同一形成人地关联共生系统幵日益向空间范围扩大功能强度拓展的斱向収展随着人地相互作用的空间由地斱微观尺度到局部地区中观尺度収展到全球宏观尺度丌同觃模等级层次的人地关系地域系统互劢性和关联性日益增强使特定的人地系统越来越大地叐区域和全球环境自然的和人文的収展发化的影响
➢ 澳大利亚的泰勒认为“世界上天赋优厚的地区,可能给人类生 活提供了许多不同的可能性;但在大约十分之九的地球陆地上自 然发出了清晰的警告:这里太干、太冷、太湿或是太崎岖不平。 任何定局者如果不顾这些自然的限制,就一定会遭受灾害” 。
主要错误
➢ 环境决定论由于过分强调了环境的作用,认 为人是环境的产物，自然环境对人类社会、 经济、政治等起绝对支配作用，是社会发展 的决定因素,人和生物一样，其生存发展和分 布完全受环境的严格控制。因而从它一定型 开始,就普遍受到各国学者的批判。
➢ 在西方思想史上,有人认为人类中心论思想从柏拉图开始,经 笛卡尔到康德达到最终理论上的完成。英国著名哲学家培根和 洛克是把人类中心论从理论推向实践的伟大思想家。培根提出 “知识就是力量”的名言,他认为人类为了统治自然需要了解 自然,科学的真正目标是了解自然的奥秘,从而找到一种征服自 然的途径。
➢ 洛克认为,人类要有效地从自然的束缚下解放出来,“对自然的 否定就是通往幸福之路”。
人类中心论的主要错误
➢ 人类中心论的核心理论观点——征服自然、主宰自然——直接 误导了人对自然关系在认识上的片面性及在实践上的简单处理, 客观上助长了人类对大自然不顾后果的掠夺、征服。
➢ 人类中心论在近代主体至上哲学、工业主义推动下成为现实的 实践活动,并发展成征服自然的人地观,进而走向科技万能论的极 端。人们根据这一思想，在应用现代科学技术的基础上,开始在 实践上大规模地向大自然进攻。工业革命以后,工业社会的科学 技术和生产力发展到如此辉煌的程度,以至几乎没有什么自然条 件可以阻挡人们为满足自己不断增长的需要而去向大自然索取。
➢ 澳大利亚的泰勒认为“世界上天赋优厚的地区,可能给人类生 活提供了许多不同的可能性;但在大约十分之九的地球陆地上自 然发出了清晰的警告:这里太干、太冷、太湿或是太崎岖不平。 任何定局者如果不顾这些自然的限制,就一定会遭受灾害” 。
主要错误
➢ 环境决定论由于过分强调了环境的作用,认 为人是环境的产物，自然环境对人类社会、 经济、政治等起绝对支配作用，是社会发展 的决定因素,人和生物一样，其生存发展和分 布完全受环境的严格控制。因而从它一定型 开始,就普遍受到各国学者的批判。
➢ 在西方思想史上,有人认为人类中心论思想从柏拉图开始,经 笛卡尔到康德达到最终理论上的完成。英国著名哲学家培根和 洛克是把人类中心论从理论推向实践的伟大思想家。培根提出 “知识就是力量”的名言,他认为人类为了统治自然需要了解 自然,科学的真正目标是了解自然的奥秘,从而找到一种征服自 然的途径。
➢ 洛克认为,人类要有效地从自然的束缚下解放出来,“对自然的 否定就是通往幸福之路”。
人类中心论的主要错误
➢ 人类中心论的核心理论观点——征服自然、主宰自然——直接 误导了人对自然关系在认识上的片面性及在实践上的简单处理, 客观上助长了人类对大自然不顾后果的掠夺、征服。
➢ 人类中心论在近代主体至上哲学、工业主义推动下成为现实的 实践活动,并发展成征服自然的人地观,进而走向科技万能论的极 端。人们根据这一思想，在应用现代科学技术的基础上,开始在 实践上大规模地向大自然进攻。工业革命以后,工业社会的科学 技术和生产力发展到如此辉煌的程度,以至几乎没有什么自然条 件可以阻挡人们为满足自己不断增长的需要而去向大自然索取。
《人口资源与环境》课件
为了激励人们更加积极地参与生态保 护和修复工作，可以建立生态补偿机 制。通过给予生态保护和修复者一定 的经济补偿或奖励，提高其参与的积 极性和可持续性。同时，生态补偿机 制还可以促进生态保护和修复工作的 市场化和社会化运作。
PART 05
人口资源与环境的协调发 展
人口资源与环境政策的制定与实施
1 2
PART 03
资源问题
自然资源概述
自然资源定义
指自然界中能提供人类利用，满 足人类生产和生活需要的各种要
素的总和。
自然资源分类
包括土地、水、森林、矿产等。
自然资源特点
有限性、不可再生性、分布不均 等性。
自然资源的利用与保护
资源利用方式
开采、利用、回收等。
资源保护措施
立法、执法、宣传教育等。
资源可持续利用
城乡结构问题
城乡人口比例失衡，城市 化进程加速，对城市基础 设施、生态环境等方面带 来挑战。
人口素质问题
教育水平问题
教育资源分配不均，教育 水平差异大，影响人口素 质的提升。
健康素质问题
健康状况不均衡，慢性病 、传染病等健康问题依然 存在，影响劳动力生产力 和生活质量。
道德素质问题
道德素质滑坡，社会风气 不良，影响社会稳定和和 谐发展。
在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足需 求的能力。
资源短缺与可持续发展
资源短缺原因
01
过度开采、不合理利用、浪费等。
可持续发展概念
02
既满足当代人的需求，又不损害后代人满足需求的能力的发展
。
可持续发展策略
03
节约资源、保护环境、促进经济与社会的协调发展等。
PART 04
人教版高中地理必修二第六章人类与地理环境的协调发展课件PPT
中国进一步发展面临的问题
▪庞大的人口压力
人口基数大 人口增长快
1/4的新增产值用来 养活新增加的人口
一、走可持续发展道路的必然性
1、人口压力大
中国人口=俄罗斯+美国+日本+英国+德国+法国+ 意大利+西班牙+加拿大+罗马尼亚+越南+ 澳大利亚+荷兰+葡萄牙+比利时+瑞士+瑞典 ＋…………（31个国家总人口）
生存权和发展权。代内公平是在全球范围内实现可持续发展转变的必要 前提。
“给蛇让道”是有必要的。要实现可持续发展必须遵循公平性 原则，它包括人类与其他生物种群之间的公平，即人类的发展不应 危及其他物种的生存。
这种观点是正确的，它符合可持续发展的公平性原则。
人类发展要充分利用自然资源，但这种利用必须以保护环境为前提, 促进资源的可持续利用。因此，这种理解是片面的。
要排放到环境中。
——环境的自净能力
2、环境问题的产生与表现
(1)资源短缺、生态破坏
①产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再 生速度。
②表现：a.资源短缺：水资源、土地资源、矿产资源和能源等 b.生态破坏：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等
(2)环境污染
①产生：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，导 致环境质量下降，形成环境污染。
读P93图6.7“开垦荒地引起的恶性循环示意”，完成下列问题。
1．该地区粮食不足，单产不高，不能满足人们生活的需要，扩大耕 地面积可提高粮食产量。
2．人们主要通过围垦湖海、填塘塞河、开垦草场、牧业缩小、毁林 开荒、破坏植被的方式扩大耕地面积的。例如黄土高原地区由于人口增长较 快，对土地的压力较大，农民主要依靠扩大耕地面积来增加粮食产量，主要 采取了向陡坡地、林地、草地要粮的措施，造成植被的破坏，形成严重的水 土流失。
人与自然共同体课件ppt
03
资源过度开发
人类对自然资源的需求不 断增长，导致森林、矿产 等资源过度开发，破坏了 生态平衡。
环境污染
工业生产、城市化等过程 中产生的废弃物和污染物 ，对空气、水体和土壤造 成了严重污染。
生物多样性丧失
人类的土地利用、城市化 等行为，导致生物栖息地 丧失，生物多样性受到威 胁。
自然对人类的影响
04 人与自然共同体的未来
生态文明的构建
生态文明的内涵
生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的 总和，是一种以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣 为基本宗旨的文化伦理形态。
生态文明建设的重要性
生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，是关系党的使命宗旨的重大政治问题 ，是关系民生福祉的重大社会问题。
和可持续发展。
森林保护项目
通过植树造林、森林防火和病虫 害防治等措施，保护森林资源和 生态系统，提高生态服务功能。
企业环保实践
绿色生产
企业采用清洁生产技术和工艺，减少污染物排放 ，降低能耗和资源消耗。
循环经济
企业通过循环利用和再生利用废弃物，实现资源 的高效利用和减量化。
环保投资
企业投资环保产业和技术研发，推动环保产业的 发展和升级。
个人环保行动
节能减排
01
个人在日常生活中采取节能减排措施，如使用节能电器、减少
用水和用电等。
垃圾分类
02
个人积极参与垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干
垃圾分别投放。
绿色出行
03
个人优先选择公共交通、骑行或步行出行，减少机动车排放的
污染物。
06 结语
第一单元-人口与环ppt课件
• ◇经济因素: 价高者得
•
举例：城市中心区交通便利，对商业活动吸引力大，商业活动
愿意付价高于其他经济活动，所以城市中心一般发展商业区
• 直接影响地租高低的因素：距离市中心的远近、通达度
•
（从市中心向郊区，功能区的分布：商业区、住宅区、
工业区）
• ◇社会因素
•
影响住宅区分化的主要原因是：收入（常见原因），知
•
①我国人口多、耕地少，农村多剩余劳动力
•
②1984年推出“允许农民进入小城镇落户”政策
•
③城乡和地区之间巨大的收入差距（根本原因）
第二单元 城市的地域结构 第一节 城市地域功能分区 • ☆知识要点： • 1、城市的三种基本功能区：商业区、住宅区、工业区 • ※难点解析： • ★①功能区的形成：同种经济活动需要的发展条件一致，所以同种
• ※难点解析：卫星城的作用——分散城市的职能，起到大城市人口 分流作用
• 第二节 城市地域功能分区的成因
• ☆知识要点：
• 1、影响城市地域功能分区的因素
• ◇历史因素
• ※难点解析：
•
文化历史较悠久的地区，一般继承和保持城市的原有特色
•
历史较短，以前土地利用形式未形成较大影响的地区，可以完
全改变昔日的土地利用方式
统；化学方面，化学物质会致癌变、致病变；生物方面，病毒、病
菌、寄生虫卵使蚊子大量繁殖，引起疟疾、乙型脑炎等疾病的流行）
• ※难点解析三：社会经济因素范围比经济因素广，经济因素从属于 社会经济因素。
• 2、人口科学文化素质对环境的影响
•
文化素质高，资源观（资源利用充分、同时开发新的资
源）、环境观（发展经济的同时注意环 保）、发展观（可
【课件】人类活动对生态环境的影响 课件 2022—2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2
【资料3】1750年，大气中二氧化碳的体积分 数只有大约0.028％，而2016年，这一数值已 经超过0.04％。导致二氧化碳浓度升高的主 要原因是人类对化石燃料的使用、水泥的生 产以及土地利用的变化（如毁林）等。二氧 化碳浓度升高导致全球变暖的原因之一。
25
总量/10亿全球公顷
20
讨论3：未来可采取哪些措施提高 生态承载力？
④防治措施：A.减少二氧化碳的排放：开发新能源，减少化石燃料的燃烧； B.促进二氧化碳的吸收：植树造林，提高森林覆盖率。
二、关注全球性环境问题 1、主要的全球性生态问题
（2）水资源短缺
①形成原因:可利用的淡水资源少，人口剧增和人类活动加剧了水资源污染。 ②危害: 生物的生存受到影响。 ③防治措施: 退耕还林、还草、还湖；加强管理，杜绝污水直接排放。
臭氧层 氟氯烃等化合物使用 空洞
无机污染 水中富含N、P等无机营养
使大气中臭氧含量下降，地表紫外 线增强。
浮游藻类繁殖，水体缺氧，生物大 量死亡。
有机污染 水中富含有机物
异养生物繁殖使河水变黑发臭
重金属 农药污染
重金属、农药通过植物进入食物链。
通过生物富集，高营养级生物体 内浓度高。
二、关注全球性环境问题 1、主要的全球性生态问题
二、关注全球性环境问题 1、主要的全球性生态问题
（4）土地荒漠化
①形成原因: 人类活动使植被的破坏（草原开垦，过度放牧） ②危害: 干旱区、半干旱区等地区的土地退化（土地荒漠化），甚至完全荒漠化，
气候恶化，沙尘暴肆虐。 ③防治措施: 保护草地、植树造林、退耕还林、还草。
二、关注全球性环境问题 1、主要的全球性生态问题
是我国政府倡导生态文明建设的基本原则和重要理念。揭示 了生态系统具有生态价值和经济价值的双重属性，反映了人 与自然之间物质变换的客观规律，为生态文明建设提供了价 值标准和行为准则。
《人口资源环境》课件
发展与趋势
4
发展清洁能源，降低对化 石能源的依赖，提高能源 利用效率。
分类
2
化石能源、可再生能源、
新能源。
特点
3
能量密度高、可利用性强 、对环境影响大。
人力资源
定义
人力资源是指一定范围 内具有劳动能力的人口
总和。
特点
能动性、创造性、智力 性。
开发与利用
提高人口素质、培养人 才、优化人力资源配置
。
重要性
Part
02
资源
自然资源
定义
自然资源是指在一定条件下，能 够产生经济价值以提高人类当前 和未来福利的自然因素和条件。
利用与保护
合理开发利用，保护生态环境， 实现可持续发展。
分类
包括土地、水、森林、矿产等。
特点
有限性、不可再生性、地域性。
能源资源
定义
能源资源是指能够提供能 1
量的自然资源，如煤炭、 石油、天然气等。
人口与环境的关系
人口增长对环境的压力
随着人口的增长，人类活动对环境的破坏和污染也日益严重，包括气候变化、生物多样 性丧失和土地退化等问题。
环境恶化对人口的影响
环境恶化可能导致自然灾害、疾病和食物短缺等问题，对人口的健康和生存造成威胁。
资源与环境的关系
资源的自然基础
资源是环境的重要组成部分，如水、土壤和矿产等，它们的存在和分布受到环 境的影响。
02
人口结构的变化
随着社会经济的发展和人口老龄化的加剧，人口结构也在不断变化。这
些变化会对社会经济发展和资源环境产生影响。
03
人口结构的影响
人口结构的变化会对社会经济发展和资源环境产生影响。例如，老龄化
4
发展清洁能源，降低对化 石能源的依赖，提高能源 利用效率。
分类
2
化石能源、可再生能源、
新能源。
特点
3
能量密度高、可利用性强 、对环境影响大。
人力资源
定义
人力资源是指一定范围 内具有劳动能力的人口
总和。
特点
能动性、创造性、智力 性。
开发与利用
提高人口素质、培养人 才、优化人力资源配置
。
重要性
Part
02
资源
自然资源
定义
自然资源是指在一定条件下，能 够产生经济价值以提高人类当前 和未来福利的自然因素和条件。
利用与保护
合理开发利用，保护生态环境， 实现可持续发展。
分类
包括土地、水、森林、矿产等。
特点
有限性、不可再生性、地域性。
能源资源
定义
能源资源是指能够提供能 1
量的自然资源，如煤炭、 石油、天然气等。
人口与环境的关系
人口增长对环境的压力
随着人口的增长，人类活动对环境的破坏和污染也日益严重，包括气候变化、生物多样 性丧失和土地退化等问题。
环境恶化对人口的影响
环境恶化可能导致自然灾害、疾病和食物短缺等问题，对人口的健康和生存造成威胁。
资源与环境的关系
资源的自然基础
资源是环境的重要组成部分，如水、土壤和矿产等，它们的存在和分布受到环 境的影响。
02
人口结构的变化
随着社会经济的发展和人口老龄化的加剧，人口结构也在不断变化。这
些变化会对社会经济发展和资源环境产生影响。
03
人口结构的影响
人口结构的变化会对社会经济发展和资源环境产生影响。例如，老龄化
第四单元第七章 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 课件(共28张PPT)
我国自然保护区已超过2000个 ，对保护生物的多样性具有重 要意义。
2021-2022学年集体备课
人类活动既有可能破坏环境，也可以改善 环境。当前，人类活动使环境恶化的问题特别 需要我们关注。不少地方的森林被砍伐，那里 的环境正在恶化；不少河湖爆发水华，水质恶 化变臭；许多地区空气中可吸入颗粒物和有害 气体在增加，还不时降落酸雨；“垃圾围城” 正在不少城市上演。面对些问题，我们是无能 为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的 公民，应该对自己提出怎样的要求呢？
2021-2022学年集体备课
分析人类活动影响生态环境的事例
问题1：滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影 响？
空气质量下降、水土流 失、洪水、干旱、
土地肥力下降、土地荒 漠化
动植物急剧减少
2021-2022学年集体备课
问题2：有些工厂将大量烟雾直接排到大气中，这会对环境造成哪些影响？
采用毒素的方式捕鸟，主要采用蜘蛛毒， 还有就是使用夹套的方式捕鸟。
物种减少，虫害泛滥、食物链受到破坏， 导致生态不平衡
2021-2022学年集体备课
问题5：有人认为，植树造林就是为了获取大量木材。你赞同这种看法吗？ 近几十年来，我国植树造林取得了哪些重要成果？
不赞成，这不仅如此，还有保持水土 、防风固沙、净化空气、减少噪音， 美化环境，保持生态平衡；可以减少 二氧化碳的排放量。
在1979年以后基本稳定
我国实行计划生育政策。
2021-2022学年集体备课
3.人口增长会引发哪些问题呢？
人口增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。
2021-2022学年集体备课
人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。为了保 护包括人类在内的所有生物共同的家园一生物圈，为了人类的 可持续发展，人类必须控制人口的增长。我国是世界第一人口 大国，人口问题非常突出。为了控制人口数量和提高人口素 质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。
《人类对全球环境的影响》PPT课件
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
“绿色和平”组织海洋生物专家保罗·霍斯曼，正在对海滩上 的石油进行检测。这些油污是在密西西比河涨潮时被冲上岸的。
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
“绿色和平”组织海洋生物专家保罗·霍斯曼，正在对海滩上 的石油进行检测。这些油污是在密西西比河涨潮时被冲上岸的。
大自然对人类的启示课件
大自然可以作为生态教育的场所，帮助人 们了解生态系统的运作和保护生态的重要 性，提高人们的环保意识和责任感。
02
CATALOGUE
大自然对人类的启示
生态平衡的启示
生物多样性
生态恢复
大自然中生物种类繁多，相互依存， 形成了稳定的生态平衡。这启示人类 要尊重自然，保护生物多样性，以维 护生态系统的稳定。
增强审美能力
大自然的美景可以激发人们的审 美乐趣，提高审美能力。在自然 环境中进行教育活动，可以让人 们更加欣赏自然之美，增强对自
然的敬畏之心。
促进身心健康
与大自然接触可以带来身心的放 松和愉悦，减轻压力和焦虑。在 自然环境中进行教育活动，可以 让人们更加关注身心健康，促进
身心的和谐发展。
自然旅游的意义
促进旅游业发展
自然旅游是旅游业的重要组成部 分，通过开发自然旅游资源，可 以吸引更多的游客前来观光旅游 ，促进当地经济的发展。
传播文化价值
自然旅游资源往往与当地的文化 历史密切相关，通过自然旅游可 以传播当地的文化价值，增能人 们对当地文化的认同感和归属感 。
推动生态旅游发展
自然旅游资源往往具有特殊的生 态价值和景观价值，通过开发自 然旅游资源可以推动生态旅游的 发展，促进生态保护和旅游业的 有机结合。
减缓气候变化
大自然对气候变化具有调节作用，如森林可以吸取二氧化碳、湿地可以净化水质等。通过 保护生态环境，可以减缓气候变化的速度，降低极端天气事件的产生频率，减少对人类的 危害。
自然教育的意义
培养环保意识
通过接触大自然，可以让人们更 加了解自然环境和生态系统的运 作规律，从而培养环保意识，自
觉地保护环境。
人类与大自然的关系
依存关系
卫生学(第9版)PPT课件 人类和环境
（1）一次污染物（primary pollutant） 从污染源直接排入环境，其理化性状没有发生改变的污染物称为一次污染物。
（2）二次污染物（secondary pollutant） 进入环境的一次污染物经环境中物理、化学或生物作用，形成与原来污染物理化性状和毒性完全不同的
新的污染物称为二次污染物。
素引起生态系统的破坏，称原生环境问题或第一环境问题。 ➢ 次生环境（secondary environment）：人为活动影响所形成的环境，由于人为活动引起环境污染导 致生态平衡的破坏称次生环境问题或第二环境问题。
2. 社会环境（由上层建筑、经济、文化、人际关系、社会心理因素等构成）
卫生学（第9版）
卫生学（第9版）
1. 大气污染物的迁移与转化
➢ 向下风侧更远的方向转移 ➢ 向平流层转移 ➢ 向其他环境介质中转移
2. 水体污染物的迁移与转化
➢ 扩散、弥散和水体流动迁移 ➢ 生物富集作用和生物放大作用
3. 土壤中污染物的迁移与转化
➢ 借助水通过土壤颗粒间空隙的移动 ➢ 扩散 ➢ 土壤中的微生物降解有机物
卫生学（第9版）
（三）物理性因素
主要包括小气候（microclimate）、噪声、振动、非电离辐射、电离辐射等。 物理因素在环境中强度过高或过低均有可能对机体造成危害。
（四）社会心理行为因素
经济状况、政治体制 社会保障、文化教育 科学技术、卫生服务 生活方式、风俗习惯及家庭 人口
心理
人类健康
卫生学（第9版）
但有的组织器官中化学物含量虽然很高，却未显示出该部位明显的毒作用，此部位被称为贮存库 （storage depot）。
卫生学（第9版）
3. 环境污染物在体内的转化
（2）二次污染物（secondary pollutant） 进入环境的一次污染物经环境中物理、化学或生物作用，形成与原来污染物理化性状和毒性完全不同的
新的污染物称为二次污染物。
素引起生态系统的破坏，称原生环境问题或第一环境问题。 ➢ 次生环境（secondary environment）：人为活动影响所形成的环境，由于人为活动引起环境污染导 致生态平衡的破坏称次生环境问题或第二环境问题。
2. 社会环境（由上层建筑、经济、文化、人际关系、社会心理因素等构成）
卫生学（第9版）
卫生学（第9版）
1. 大气污染物的迁移与转化
➢ 向下风侧更远的方向转移 ➢ 向平流层转移 ➢ 向其他环境介质中转移
2. 水体污染物的迁移与转化
➢ 扩散、弥散和水体流动迁移 ➢ 生物富集作用和生物放大作用
3. 土壤中污染物的迁移与转化
➢ 借助水通过土壤颗粒间空隙的移动 ➢ 扩散 ➢ 土壤中的微生物降解有机物
卫生学（第9版）
（三）物理性因素
主要包括小气候（microclimate）、噪声、振动、非电离辐射、电离辐射等。 物理因素在环境中强度过高或过低均有可能对机体造成危害。
（四）社会心理行为因素
经济状况、政治体制 社会保障、文化教育 科学技术、卫生服务 生活方式、风俗习惯及家庭 人口
心理
人类健康
卫生学（第9版）
但有的组织器官中化学物含量虽然很高，却未显示出该部位明显的毒作用，此部位被称为贮存库 （storage depot）。
卫生学（第9版）
3. 环境污染物在体内的转化
环境与健康ppt课件
环境与健康
第一章 环境与健康概述
1
第一节 人类与环境
一、环境的概念 环境(environment)指人类和生物生存
的空间。
2
二、环境的分类
自然环境和社会环境——依属性分类 ➢ 自然环境（natural environment）：人类出 现之前就已客观存在的，可直接或间接影响到 人类生活、生产的一切自然形成的物质及其能 量的总体。包括各种物质(气、水、石、土、生 物)、能量（气温、阳光、引力、地磁）、自然 现象（地震、海啸、火山）等。 ➢ 社会环境(social environment)
31
小结：
第一节 人类与环境，了解环境的分类，掌握 人类与环境的对立统一关系；
第二节 环境污染及其对健康的影响，掌握几 个基本概念，如公害、公害病、二次污染、生 物富集等；理解并掌握环境污染的健康危害。
第三节 环境污染物的健康危险度评价，了解 其评价四步骤。
32
在环境物理、化学和生物因素的作用下， 发生分布或迁移、生物转化、生物富集 和自净作用的全部过程。
11
1、分布或迁移 污染物发生分布或空间位置 的移动。
在非生物环境中，通过物理、化学作用发 生转移。
在生物环境中，污染物通过食物链在各种 生物体内进行转移，使污染物在生物体内 的浓度逐渐提高。
12
非生物环境中转移。
6
第二节 环境污染及其对健康的影响
★一、几个概念
环境污染 ( environmental pollution )：由于人为或自然的原 因，使环境的组成与性质发生改变，扰乱了生态平衡，对人 类的健康产生直接或间接或潜在的有害影响。
公害(public nuisance) ：严重的环境污染，其突出 的标志是许多人因此出现急、慢性中毒或死亡。
第一章 环境与健康概述
1
第一节 人类与环境
一、环境的概念 环境(environment)指人类和生物生存
的空间。
2
二、环境的分类
自然环境和社会环境——依属性分类 ➢ 自然环境（natural environment）：人类出 现之前就已客观存在的，可直接或间接影响到 人类生活、生产的一切自然形成的物质及其能 量的总体。包括各种物质(气、水、石、土、生 物)、能量（气温、阳光、引力、地磁）、自然 现象（地震、海啸、火山）等。 ➢ 社会环境(social environment)
31
小结：
第一节 人类与环境，了解环境的分类，掌握 人类与环境的对立统一关系；
第二节 环境污染及其对健康的影响，掌握几 个基本概念，如公害、公害病、二次污染、生 物富集等；理解并掌握环境污染的健康危害。
第三节 环境污染物的健康危险度评价，了解 其评价四步骤。
32
在环境物理、化学和生物因素的作用下， 发生分布或迁移、生物转化、生物富集 和自净作用的全部过程。
11
1、分布或迁移 污染物发生分布或空间位置 的移动。
在非生物环境中，通过物理、化学作用发 生转移。
在生物环境中，污染物通过食物链在各种 生物体内进行转移，使污染物在生物体内 的浓度逐渐提高。
12
非生物环境中转移。
6
第二节 环境污染及其对健康的影响
★一、几个概念
环境污染 ( environmental pollution )：由于人为或自然的原 因，使环境的组成与性质发生改变，扰乱了生态平衡，对人 类的健康产生直接或间接或潜在的有害影响。
公害(public nuisance) ：严重的环境污染，其突出 的标志是许多人因此出现急、慢性中毒或死亡。
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应
人体对环境异常变化的反应
第二节 环境污染及其对健康的影响
环境污染的概念 环境污染的来源 污染物在环境中的迁移与转化 环境污染对健康的危害 环境污染引起的疾病
案例
2004年2月28日开始，四川沱江简阳段出现 水污染导致零星死鱼现象，到3月2日沱江流 域简阳至资中段的水污染已致使20万公斤鱼 死亡，直接经济损失达160余万元，环保部 门监测表明，这次污染事故的主要污染物为 氨氮和亚硝酸盐，在上述江段形成了在实施 技改调试过程中，相关设备出现异常故障， 导致氨氮严重超标排放。
实例3 其他急性中毒
1988年上海因生食污染的毛蚶，3个月有30万 人患甲型病毒性肝炎，此属世界罕见的爆发流行。
1984年印度首府博帕尔一家农药厂，发生了异 氰酸甲脂泄漏，造成严重污染，导致该市80万人中 52万人发生不同程度中毒，5万人失明。2500人死亡。
一、环境污染的概念
由于各种人为的或自然的原因，进入环 境的污染物的量超过了环境的自净能力，造 成环境质量下降，扰乱了生态平衡，直接或 间接影响到人体健康，称为环境污染。
( environmental pollution ) 。
公害病(public nuisance disease)
指由严重的环境污染引起的社会影响 较大的地区性疾病。
案例追踪
经调查，2004年3月份，四川化工股份有限公 司人为地把大量氨氮超标几十倍的工业废水， 排进了沱江，造成下游内江、简阳等地，上百 万人前后近二十天无水可喝。国务院副总理曾 培炎曾亲赴四川沱江，关注污染事件。
成都市青白江区的四川化工股份有限公司（简 称川化公司）由于违规试生产、排污，在２０ ０４年２月至４月间造成沱江干流发生特大水 污染事故，直接经济损失达２.１９亿元。
保证。
动态平衡
水
水生浮游生物
鱼贝类
空气
人
土壤
植物
昆虫
鸟禽类 畜类
人类的食物链
人与环境物质的统一性
人对环境的适应性 人类改造环境的主观能动性
人体亡
健 康
患病
有 害
的
常
机体代谢
影
变
疾病前状态
响
化
强 度
生理反应的异常变动
潜 在
健
康
效
生理反应正常范围内的变动
实例2 洛杉矶光化学烟雾事件:
在1955年的事件期间，美国洛杉矾市气温高达37.8℃，持续一周多 时间，而大量的汽车尾气中的二氧化氮等强吸光物质在阳光中的紫外线作用 下，发生剧烈光化学反应，生成浅蓝色烟雾,成分是一系列有刺激性的化合物 如甲醛、丙烯醛、过氧乙酰硝酸酯和过氧化氢等二次污染物。致使许多居民 患红眼病和呼吸道疾病。65岁以上的人群死亡率升高，65岁以上的老人超常 死亡近400人。光化学烟雾使洛杉矶市100公里以外的2000米高山上有大片树 木枯死，葡萄减产60％以上，柑桔也严重减产。据统计，美国因光化学烟雾 污染造成农作物的损失已达一亿美元之多。
第一节 人类与环境的关系
学习内容
环境的概念 环境的分类 环境对人类的影响 人类对环境变化的反应
一、环境的概念
?
环绕在地球上的人类空间以及其 中直接、间接影响人类生活的发展的 各种物质因素及社会因素的总体。
二、环境的分类
自然环境（物质环境）
指天然形成的并基 本上未受人为活动
影响的环境。
原生环境： 地质环境
无机汞 微生物
甲基汞
环境污染对人体的危害及引起的疾病
环境污染
特异性危害 急性危害 慢性危害 远期危害—三致作用
非特异性危害 致敏作用 免疫抑制作用
疾病 职业病 公害病 食物中毒 传染病
急性危害：
环境污染物在短时间内大剂量进入机 体引起的危害为急性危害。
主要危害：烟雾事件 光化学烟雾事件 其他急性中毒（包括食物中毒） 传染病
非生物环境
生物环境
图 污染物在环境中的迁移
污染物在迁移与转化中发生量与质的变化 污染物在环境中的变化主要归纳为：环境自转净化作用
生物浓集作用
生物转化作用
环境自净作用：
少的污染物一时性进入环境 中可经过多种自然过程分解、稀 释而使环境恢复平衡，环境的这 种功能称为自净作用。
自然过程通常有三个作用： 物理作用 化学作用 生物作用
实例1 伦敦的烟雾事件：
在1952年12月5—9日发生在伦敦的烟雾事件，一场 难降临了英国伦敦。地处泰晤士河河谷地带的伦敦城市 上空处于高压中心，一连几日无风，风速表读数为零。 大雾笼罩着伦敦城，又值城市冬季大量燃煤，排放的煤 烟粉尘在无风状态下蓄积不散（家庭和工厂烟囱排出的 烟尘、二氧化硫等污染物浓度超过卫生标准近30倍）， 烟和湿气积聚在大气层中，致使城市上空连续四五天烟 雾弥漫，能见度极低。在浓雾初期伦敦市民感到眼睛刺 痛、流泪不止、胸闷、喀痰、咳嗽、喉痛、呕吐和呼吸 困难等。在浓雾中后期死亡率急剧上升，支气管炎死亡 率最多，其次为肺炎、肺结核以及其他呼吸道和循环系 统疾病。在烟雾严重时，甚至有突然昏迷死亡的病例， 仅仅4天时间，死亡人数达4000多人。2个月后，又有 8O00多人陆续丧生。这就是骇人听闻的“伦敦烟雾事 件”。
次生环境： 生产环境
生活环境
指人类活动影响 下形成的环境
社会环境（非物质环境）
三、环境对人类的影响
生态系统 生态平衡 食物链
人与环境的关系
生态系统
? 食物链
人与环境是一种相互依存、相互制约、
相互转化不可分割的对立统一的整体关系。
人与环境之间根本的联系是物质的交换 和能量的循环。
平衡的物质交换和能量循环是健康的
公害病绝大多数属慢性危害
环境污染物(pollutant)
概念： 指进入环境并引起环境污染的物质
分类：
按转化： 一次污染物
无机汞
二次污染物
甲基汞
按属性： 生物性污染物 化学性污染物
物理性污染物
污染来源 生产污染
主要
生活污染
其他污染
污染物在环境中的迁移与转化
无机汞 甲基汞
污染物
大气
土壤
水
人的食物链
环境自净作用是环境特有的： 能力很大，但并不是无限度。
生物的浓集作用
污染物进入生物体内 后发生一系列复杂的生物 化学变化，并通过食物链 在各种生物体之间传递， 某些物质在传递过程中， 在生物体内的浓度可逐渐 增高，这种现象称为生物 浓集作用。
生物转化作用
大多数 解毒过程
某些污染物能在生物的参与下，转化成 为新的污染物，这种由生物参与的污染物转 化过程称为生物转化作用。