《教育传播学》试卷一及答案
教育传播学(全)
1.传播传播是人们通过符号、信号，传递、接收与反馈信息的活动；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到相互了解和影响的过程；（传播处处存在，时刻存在）世界处处充满了传播现象，生命的每时每刻都再进行传播活动，生命不息，传播不止。
2.传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生，发展规律以及传播与人和社会关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
3.媒介即传递信息的工具，连接教育者和受教育者双方的通道，包括传统教育媒体与现代教育媒体（指在信息在传递过程中，从信源到受传者之间承载信息和载体或工具）。
4.传播者即这个系统的控制者，各种学习条件的安排者，也是教育信息的发送者（发起传播的人或组织，利用某种传播技术和工具，以发出信息主动作用与他人）。
5.传播内容即信息（即教育信息，以知识构成的各种课程，而这些内容不能凭空传出来，必须将其转换成某种符号通过某种媒体才能传播出去）6.受传者即教育信息的接受者，包括学生、其他学习人员（受众即传播内容的接受者，通常指“观众、听众、读者”）。
7.传播效果传播在受教育者身上引起的变化，称为传播效果。
8.反馈将传播效果传递给传播者的过程称为反馈。
9.信息是指具有某种意义的消息情报知识材料数据等，是指对消息接受者来说预先不知道或对某种事情的预报，信息以物质载体，以符号来展现，以媒介来传递的省资源省空间省能量产物。
信息是指消息、知识和情况，是减少或消除某种情况不确定性的东西，是关于事物运动状态和规律的表征。
10.教学系统是教育系统的子系统。
为达到某种教学目的，由各种教学要素有机结合而成并有一定影响的教学功能整体。
11.受众传播活动的对象，信息传播的接受者。
12.教育传播即由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
13.信息资源是人通过一系列的认识和创造过程，采用符号形式或存储在一定载体（包括人的大脑）之上可利用的全部信息。
教育传播学试题及答案
教育传播学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育传播学是一门研究教育信息传播规律的学科，其主要研究内容包括（）。
A. 教育传播的媒介B. 教育传播的受众C. 教育传播的效果D. 以上都是答案：D2. 下列哪一项不是教育传播学的研究范畴？A. 教育传播的策略B. 教育传播的模式C. 教育传播的法律D. 教育传播的伦理答案：C3. 教育传播学在教育领域的应用主要体现在（）。
A. 教学方法的创新B. 教学资源的开发C. 教学效果的评估D. 以上都是答案：D4. 教育传播的媒介包括（）。
A. 印刷媒体B. 电子媒体C. 网络媒体D. 以上都是答案：D5. 教育传播的受众主要指（）。
A. 学生B. 教师C. 家长D. 以上都是答案：D6. 教育传播效果的评估主要通过（）。
A. 考试B. 问卷调查C. 观察D. 以上都是答案：D7. 教育传播学的研究方法包括（）。
A. 实证研究B. 文献研究C. 案例分析D. 以上都是答案：D8. 教育传播学的理论基础包括（）。
A. 传播学理论B. 教育学理论C. 心理学理论D. 以上都是答案：D9. 教育传播学的研究目的在于（）。
A. 提高教育质量B. 提升教育效率C. 促进教育公平D. 以上都是答案：D10. 教育传播学的研究对象是（）。
A. 教育信息B. 教育过程C. 教育结果D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育传播学的研究对象包括教育信息、教育过程和________。
答案：教育结果2. 教育传播学的研究方法主要有实证研究、文献研究和________。
答案：案例分析3. 教育传播的媒介包括印刷媒体、电子媒体和________。
答案：网络媒体4. 教育传播学的理论基础包括传播学理论、教育学理论和________。
答案：心理学理论5. 教育传播学在教育领域的应用主要体现在教学方法的创新、教学资源的开发和________。
答案：教学效果的评估6. 教育传播效果的评估主要通过考试、问卷调查和________。
教育传播学复习题库
教育传播学复习题库1.思维的两大特点是指()a.直观性、间接性b.概括性、逻辑性c.间接性、概括性d.逻辑性、间接性答案：c.解析：【考情点拨】本题考查思维的特征。
【应试指导】思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
思维的两大特征是间接性和概括性。
.2.艾宾豪斯发现的遗忘规律是遗忘过程是不均匀的，如（）所示。
a、先慢后快B.先快后慢C.先快后慢D.均匀递减答案：B.分析：无3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下,感受性产生变化的现象叫做()。
a.感觉的适应b.感觉的对比c.感觉的分化d.感觉的相互作用答案：b.解析：无.4.本质上，教学过程是（）。
a、一般认知过程B.理性认知过程c.特殊认知过程D.知觉认知过程回答：c.分析：无5.有预定目的,不需要意志努力的注意是()a.有意注意b.不随意注意c.有意后注意d.不随意后注意答案：c.解析：【考情点拨】本题考查注意的种类。
【应试指导】随意后注意又称有意后注意力是指有预定目的但不需要意志和努力的注意力。
它是在随机注意力的基础上产生的6.学生上下课的铃声属于()a.音型b、非语言符号声音C.自然声音D.物体声音回答：D.分析：省略7.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?()a.需要b.动机c.态度d.认知答案：a.解析：无.8.什么样的气质类型具有快速反应、活力、活泼、敏捷、情绪不稳定和粗心大意的特点？（a）答案：B.分析：无9.目的是了解学生学习之前的基础的评价是()。
a.诊断性评价b.形成性评价c.终结性评价d.发展性评价答案：a.解析：无.10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班级集体C.做好个体教育D.做好工作计划和总结答案：B.分析：[测试情况]这个问题考察了班主任工作的中心环节。
【应试辅导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果11.传播学“五个w”公式的创始人是()a、卡尔·霍夫兰·B·拉扎斯菲尔德c.哈罗德拉斯韦尔d.施拉姆答案：c.解析：略.12.过去经历的事物在人脑中的反映被称为（）A.表征B.记忆C.联想D.想象回答：B.分析：[测试情绪]本主题探讨记忆的概念。
课程网上考试题库试题(带答案)：教育传播学
2、维纳是控制论的创始人。
答案：对
3、一个优秀的传播模式应该包括传播系统中的各个组成要素。
答案：错
4、“经验之塔”理论是戴尔1964年在《视听教学法》中提出的。
答案：错
5、即便是一个人，也可能会有传播行为产生。
答案：对
6、教育传播学是边缘学科。
答案：对
7、拉斯威尔创立了传播学。
答案：错
8、人不可能停止传播。答案：对
A.课堂多媒体教学传播模式
B.远距离媒体教学传播模式
C.利用视听教材和文字教材学习的教学传播模式
D.个人自主利用媒体自学的教学传播模式
E.利用程序教材自学的教学传播模式
答案：ABD
7、教育传播控制系统的目标值依赖于（）。
A.社会经济B.社会政治Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会文化
D.社会意识E.教育系统
答案：ABCDE
三、判断题
答案：C
7、提出“S—M—C—R”传播过程模式的学者是（）。
A.贝罗B.加涅C.香农D.索绪尔
答案：A
二、多项选择题
1、组织传播是：( )
A.组织与组织之间的信息交流活动
B.组织传递、接收与反馈信息的活动
C.组织内部成员之间的信息交流活动
D.对广大受众进行信息交流的活动
E.教育者与学习者之间的信息交流活动
A.教育学的分支B.哲学的分支
C.教育技术学的分支D.心理学的分支
答案：A
6、传播学诞生的时间是（）。
A.20世纪20年代B.20世纪30年代
C.20世纪40年代D.20世纪50年代
答案：C
二、多项选择题
1、学习、研究教育传播学,其意义有哪些？( )
教育传播学复习题答案
教育传播学复习题答案一、选择题1. 教育传播学研究的核心是（）。
A. 传播媒介B. 传播效果C. 传播内容D. 传播渠道答案：B2. 传播学中的“两步传播”理论是由（）提出的。
A. 拉斯韦尔B. 拉扎斯菲尔德C. 麦克卢汉D. 施拉姆答案：B3. 在教育传播过程中，信息的编码和解码分别对应于（）。
A. 发送者和接收者B. 接收者和发送者C. 媒介和受众D. 受众和媒介答案：A4. 教育传播学中，反馈机制的作用是（）。
A. 增加信息的冗余度B. 减少信息的失真度C. 提高信息的清晰度D. 增强信息的互动性答案：D5. 教育传播学认为，有效的教育传播需要（）。
A. 单一的信息源B. 单一的传播渠道C. 单一的受众群体D. 多渠道的整合答案：D二、填空题1. 教育传播学是研究教育信息在社会中的______、______和______的科学。
答案：传播过程、传播效果、传播规律2. 教育传播的目的是实现知识的______和文化的______。
答案：传递、传承3. 教育传播学中的“噪音”指的是在信息传播过程中可能______信息质量的任何因素。
答案：干扰4. 教育传播的媒介包括______媒介、______媒介和______媒介。
答案：印刷、电子、网络5. 教育传播的效果评估通常包括认知效果、情感效果和______效果。
答案：行为三、简答题1. 简述教育传播学的主要研究内容。
答案：教育传播学主要研究教育信息在社会中的传播过程、传播效果和传播规律，以及如何通过有效的传播策略提高教育信息的传递效率和影响力。
2. 描述教育传播学中的“噪音”对教育传播的影响。
答案：教育传播学中的“噪音”会干扰信息的传递，导致信息失真或误解，从而影响教育传播的效果。
有效的教育传播需要减少噪音，确保信息的清晰度和准确性。
3. 阐述教育传播中反馈机制的重要性。
答案：反馈机制在教育传播中起着至关重要的作用，它能够及时反映受众对信息的接收和理解情况，帮助发送者调整传播策略，提高信息的传播效果。
教育传播学试题
3．简述教学信息的主要来源。
答案要点：
教学信息的主要来源有以下三个方面：
（1）教师。教师是一个特殊的信息体，他载有前人已获取的知识和经验信息，通过教学活动，教师把这些教学信息传递给学生；（2分）
（2）客观事物。客观事物是重要的教育信息来源，学生通过与其接触和感知，能获得第一手的真实的感知信息；（2分）
1、简述教育传播在其电子传播阶段的主要特征。
答案要点：
电子传播阶段的主要特征是：信息量大、质量高，达到了系统化、科学化（2分）；传播媒体多样化、多媒化（2分）；传播方式，除口耳相传、读写训练外，又有了人机对话（2分）；传播中使用的感官，是视、听觉并用（2分）。
4、分析非语言符号的特性，并举例说明。
非语言符号的特性主要有：（1）普遍性（1分）。恰当举例说明（0.5分）。（2）重要性（1分）。恰当举例说明（0.5分）。（3）形象性（1分）。恰当举例说明（0.5分）。
⑤教师的面具语言（1分）。教师的面具语言是指教师的仪表、服饰和角色代演的表情姿态所呈现的信息。教师的穿着打扮应端庄大方、整齐清洁。教师为了形象生动地讲解教材，往往用自身的表情与姿态去扮演教材中的角色，增强教学传播的感染力（1分）。
（2）直观形象教材的非语言符号。直观形象教材的非语言符号包括以下三类：
教育传播学试题
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填入题干后的括号内。每小题1分，共20分）
1.教育传播学属于（A）
A.交叉学科B.综合学科
C.横断学科D.单一学科
2.把信号转换为符号叫（B）
A.信道编码B.信道译码
C.信源编码D.信源译码
14.60年代后教育传播理论研究的重心是（C）
教育传播学
教育传播学一、填空题10分1、传播一般分为四大类：自然的传播、动物的传播、人的传播、机器的传播。
2、人的传播分为两类：人的内在传播、人对人的传播。
3、人对人的传播主要有四种类型：人际传播、组织传播、大众传播、教育传播。
4、传播的主要功能是：沟通、协调、教育、娱乐。
5、拉斯韦尔认为传播有三大功能：监视环境、应付环境、传递遗产。
6、教育传播的四要素：教育者、教育信息、教育媒体、受教育者。
7、教育传播学的研究对象是教育传播现象及其规律。
8、当我们说传播是一个过程时，主要指传播具有动态性和序列性。
9、在发送端将信息转换为可以发送的信号，这一过程为“编码”，在接收端将接收信号转换为信息意义则成为“译码”。
10、编码过程包括信源编码（把信息转换为符号）和信道编码（把符号转换为信号），译码过程包括信道译码（将信号转换为符号）和信宿译码（将符号转换为信息意义）。
11、噪声可以产生于传播过程的各个环节之中。
12、将传播效果传递给传播者的过程称为反馈。
13、赫尔巴特派的“五段教学法”：预备、提示、联系、统合、应用。
14、模式的表示可以分为多种：语词的形式、图解的形式、数学的形式。
15、在远程教学传播模式中，教师利用书本、广播、电视、互联网等能远距离传送教育信息的媒体去传送教育信息，学生主要通过这些媒体进行学习，因此，它基本上是一种以媒体为中心的教学传播模式，媒体编制的质量直接影响教学传播效果。
16、远程教育的最大优点是可以容纳千千万万的教育对象同时学习，缺点是教师难以与学生直接见面、难以及时获得教育传播的反馈信息，不能及时去调整教学内容与教学方法，从而影响教育传播的效果。
P4317、某物与它物相互作用，在它物上留下某物存在方式的痕迹，这意味着它物携带有某物的信息。
某物是产生信息的源成为信息源，它物是信息的载体成为信息体。
18、P57信息体分为三类：自然物信息体、机器信息体、人类信息体。
（知道哪些是那种信息体，如人类设计与制造的仪表是机器信息体）19、形状与声音是客观事物重要的特征，通过机器记录与重现事物的影响或声音信息，能使学习着打破时空的局限，间接获得关于事物形状与声音的信息。
教育传播学练习题
教育传播学练习题《教育传播学》练习题第一章绪论一、名词解释1.传播---2、教育传播学---3、教育传播----二、填空题1.在研究传播的定义时，提出了的概念。
2、共享说是强调传播是与对信息的。
3、交流说是强调传播是有来有往的、的活动。
4、影响说是强调传播是的行为。
5、符号说是强调传播是的流动。
6、教育传播学是属于交叉学科中的学科。
7、教育传播学的研究对象是。
三、单选题1、不属于本书认为教育传播系统构成的要素有（）。
A、教育者B、教育信息C、教育环境D、受教育者2、不属于本书认为教育传播系统构成的要素有（）。
A、教育者B、教育信息C、教育信息D、教育效果3、教育传播学是属于交叉学科中的（）。
A、边缘学科B、综合学科C、横断学科D、单一学科4、教育传播学是属于（）中的边缘学科。
A、单一学科B、综合学科C、横断学科D、交叉学科四、简答题：1、教育传播的基本特点。
五、论述题：1、论教育传播与大众传播的异同点。
六、分析题：1、亮亮在身后叫“妈妈”，妈妈没有应，继续往前走。
试分析此过程中有没有传播现象，为什么？如果有是哪种类型的传播。
2、阅读下面的材料，试分析有哪几中传播，具体说明。
为响应学校党委的号召，教师教育学院党委开展“创先争优”动员大会，号召每一位党员加入到“创先争优”的行列中。
在会上，教师教育学院党委书记向每一位党员提出了几点希望，希望每一位党员能够以身作则，在群众中起到领头羊的作用，积极开展创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。
会后，每个党支部召开例会，党支部书记和党员展开深入交流，再次强调会议精神，并要求每一位党员上交一份“创先争优”党员承诺书。
每位党员在参加“创先争优”动员大会和党支部例会后，积极自我反省，郑重写下“创先争优”党员承诺书。
在“创先争优”动员大会后，各党支部纷纷开展系列特色活动，教师教育学院“教育”院报和网站对每个活动做了具体详细的报道。
第二章教育传播过程与模式一、名词解释：1.教育传播过程---2、编码---3、信道编码---4、信源编码---5、译码---6、信道译码---7、信宿译码---8、反馈---9、传播效果---10、模式---二、填空题：1、在传播过程中，除了传输有目的的信息外，还会出现各种，这种被称为噪声。
教育传播学试题
一、名词解释1.大众传播2.教育传播3.人的内在传播4.教育传播学5.最近发展区6.传播7.教育传播系统8.数字化学习9.自主学习二、填空/选择1.传播的基本条件是（）、（）、（）和（）。
2.人对人的传播主要有四种类型（）、（）、（）和（）。
3.拉斯韦尔认为传播有三大功能，分别是（）、（）和（）。
4.一般来说（南国农认为），传播的主要功能是（）、（）、（）和（）。
5.在拉斯韦尔5W模式基础上，（）于1958年提出了7W模式，增加了（）和（）。
6.（）提出了“群体动力论”的概念。
7.把关人是（）提出的。
8.（）提出了“两极传播”理论。
9.（）创立了“传播学”，有“传播学鼻祖”、“传播学之父”之誉。
10.教育传播的主要方式有（）、（）、（）和（）。
11.教育传播的演进，先后经历了（）、（）、（）和（）四个发展阶段。
12.教育传播系统四要素之间存在六种关系，其中（）是决定教育传播效果好坏的关键。
13.教育传播学的学科性质属于（）。
14.在教育传播系统的四种结构中，（）结构最注重师生之间的双向交流，（）结构适合传递简单的教学内容。
15.教育传播系统的最重要的功能是（）。
16.在大众传播中，受众具有（）、（）、（）和（）四个特点。
三、问答题1.说明大众传播的特点；2.比较教育传播与大众传播的异同；3.教育传播的主要方式有哪些；4.教育传播的特点有哪些；5.试论述教育传播系统的组成要素及其相互关系；6.试论述互联网对教育传播的影响；7.阐述教育传播的几个重要发展阶段。
第二章一、名词解释1.模式2.编码4.教育传播过程5.先行组织者二、填空/选择1.编码过程包括（）和（），译码过程包括（）和（）。
2.在教育传播过程中，选择教育传播媒体去呈现信息阶段，实质上是（）的过程。
3.在通道传送阶段，利用教育传播通道将信号传送出去，也称（）阶段。
4.先行组织者是（）提出的。
5.先行组织者有三种类型，分别是（）、（）和（）。
《教育传播学》试卷一及答案
《教育传播学》期终考试题（A ）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题1分，共20分）1. 教育传播进入电子传播阶段是在()A. 19世纪40年代以后 B.19世纪70年代末以后C. 19世纪末以后D.20世纪20年代末以后2. 个人之间面对面的信息交流被称为()A. 自我传播B.人际传播C .群体传播D . 组织传播3. 大众传播基本上是信息的()A. 双向沟通B.多向传递C .单向流动D . 循环往复4. 被誉为语言学之父”的是()A. 皮尔士B.索绪尔C.怀特D . 连尼科夫5. 拉斯韦尔的5W 模式最初是()A. 文字模式B.图像模式C.数字模式D . 表格模式6. 提出S-M-C-R ”传播过程模式的学者是()A. 贝罗B.拉斯韦尔C.施拉姆D. 德福勒7. 传播过程中，在接收端将信号转换为符号 叫做 ()A. 信源编码B.信道编码C .信道译码D . 信宿译码8. 关于符号叙述正确的是()A. 符号是可以发射的 B.符号是具有物理性的C. 符号是信号的信号 D.符号是具体的9. 聋哑人使用的手势语属于()A. 象征性动作 B.解说性动作C. 调节性动作 D.适应性动作10.信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是 （）A.开环结构B .闭环结构C .二步结构D.交叉结构11•微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的A. 重要性B.普遍性C .多维性D .整体性()12 .从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是()A. 信源的可信性 B.内容的说服力C. 传播对象的自身属性D.媒介的权威性13 .老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于()A. 个人经验的影响 B.两极化的影响C. 语言内涵的影响 D.事实推论的混淆14 •信息论的创始人是()A. 香农B.韦弗C.维纳D.皮尔士15 .内涵意义是()A. 表示符号与事物间的代表性关系B .往往带有情感上的爱憎C. 是客观性的 D.是字典上所表述的含义16 •计算机媒体属于()A. 视觉媒体B.听觉媒体C .视听媒体D .交互媒体17 .人类最重要的传播工具是()A. 姿态B.语言C.文字D .图画18 •传播过程中的译码又被称为()A. 符号解读B .符号化C .接受信息D .传送信息19 •计算机网络进入教育领域是在()A. 20世纪80年代早期 B.20世纪 80年代后期C. 20世纪90年代早期 D.20世纪 90年代后期20 .施拉姆关于传播的雷达”功能的比喻是指()A. 麻醉性功能 B .社会协调 C.环境监测D .娱乐功能二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内；错选、多选不得分。
教育传播学试题1
一,名词解释:1, 教育传播教育传播是指教育者按照一定的目的要求,选定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识,技能,思想,观念等传递给教育对象的一种活动.是教育者和受教育者之间的信息交流活动. 2,调节性动作调节性动作是一种调整,监听,维持或控制他人说话行为的非语言符号.3,教育传播媒体教育传播媒体是是指载有教育,教学信息的物体;是连接教育与学习者双方的中介物;人们用来传递和取得教育,教学信息的工具.二,填空题: 每空 1 分,共 15 分)1,拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是:监视环境 ,应付环境和传递遗产 . 2,亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于公众演说类传播过程.3,贝罗传播模式将播过程分解为四个基本要素,它们是:信源 , 信息 , 通道和受播者.4,在教育传播中,教师的中心工作是信息的收集 , 加工与传递 .5,教育传播环境的功能有: 扩展功能 , 增强功能 , 陶冶功能和激励功能三、简述题:1,简述电子传播阶段的主要特征.答案要点: 电子传播阶段的主要特征是:信息量大,质量高,达到了系统化,科学化(2 分) ;传播媒体多样化,多媒化(2 分) ;传播方式,除口耳相传,读写训练外,又有了人机对话(2 分) ;传播中使用的感官,是视,听觉并用(2 分) .2,画出香农-韦弗的传播过程模式图. 分)信源编码信道干扰反馈译码信宿3,简述教学信息的主要来源.答案要点: 教学信息的主要来源有以下三个方面: (1)教师.教师是一个特殊的信息体,他载有前人已获取的知识和经验信息,通过教学活动, 教师把这些教学信息传递给学生; 分) (3 (2)客观事物.客观事物是重要的教育信息来源,学生通过与其接触和感知,能获得第一手的真实的感知信息; 分) (2 (3)教学信息体.是事物信息的载体,包括符号信息载体和机器信息载体,是教学信息的重要来源. 分)4,简述非语言符号的功能.答案要点: 非语言符号的主要功能有: (1)传播态度和感情(2 分) .恰当简述(0.5 分) . (2)补充与强化语词(2 分) .恰当简述(0.5 分) . (3)代替语词(2 分) .恰当简述(1 分) 5,简述电子视觉媒体(幻灯,投影等)的特点.答案要点: 电子视觉媒体(幻灯,投影等)的特点有: (1)能使学生观察静止状态下放大了的图像; 分) (2 (2)能将某些实物,标本,实验放大显示; 分) (2 (3)幻灯,投影片可以排列成许多不同的序列,数量也可以根据需要增减,比电影,电视和其它固定序列材料要灵活; 分) (1 (4)放映时间可长可短,不受限制; 分) (1 (5)教学软件的制作比较简单; 分) (1 (6)需要一定的放映和遮光设备,室内太亮会影响画面的清晰度. 分)6,简述教育信息的特性. 分)(7 答案要点: (1)目的性.恰当简述(1 分) . (2)科学性.恰当简述(1 分) . (3)系统性.恰当简述(1 分) . (4)已获取性.恰当简述(1 分) . (5)可接受性.恰当简述(1 分) . (6)多媒体性.恰当简述(1.5 分) . (7)反馈性.恰当简述(1.5 分)四,论述题: 共 22 分)( 试述麦克鲁汉媒体理论的基本观点,并作简要评价. (22 分)答案要点: 麦克鲁汉媒体理论的基本观点主要有: (1)媒体是人体的延伸(4 分) . (2)媒体就是信息(4 分) . (3)媒体有"冷""热"之分(4 分) , . (4)媒体是导致社会变动的最强大动力(4 分) . 麦克鲁汉的媒体理论,有许多合理的成分,也有不足之处.他提出"媒体是人体的延伸""媒 , 体就是信息"的观点,被人们引用最多,影响甚大.他强调媒体本身的重要性,主张研究媒体时, 把它与人的感官,心理联系起来考虑,把它置于广阔的社会,历史,文化背景中去考察.他的这些看法,对于我们研究和认识媒体是有积极意义的(3 分) . 麦克鲁汉媒体理论的不足之处,在于过分强调了媒体的作用,把它看成是促进社会改变的决定力量.从而使自己走进了"技术决定论"者的队伍.他的"冷""热"媒体理论,也是缺乏科学性 , 的(3 分) .《教育传播学》试卷四及答案一、名词解释：（每题 5 分，共 15 分1、教育传播教育传播教育传播是指教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给教育对象的一种活动。
《教育传播学》(A)参考答案
教育技术学专业《教育传播学》期末考试试卷（A）参考答案一、填空题1、文化信息传播或传播2、探测、协调、教育、娱乐3、自学传播、个别传播、课堂传播、远程传播或远距离传播4、教学大纲或课程标准5、音型、非语言符号声6、反映事物结构、形状7、教师、学生、信息、媒介或媒体、符号8、传播手段或传播工具9、意见领袖二、选择题1、①2、③3、③4、①5、①6、③7、②8、④9、①10、①三、判断题1、×2、∨3、×4、×5、∨四、简答题1、答题要点：精心设计各种教育传播场所和设施；认真筛选各种社会信息，实现信息优控；努力建立良好的人际关系和校风班风；重视培养学生自己控制、管理环境的能力；注重进行教育传播环境的评价。
2、述：“媒介就是信息”是麦克卢汉学说的中心论点。
他认为人们把信息与媒介区分开来是完全不应该的，传媒真正传递的是媒介本身的特性，而同其传递的具体内容无关。
人类社会及人的思想、行为等，取决于传媒的性质，而不取决于传播的内容。
一种新的媒介一旦出现，无论它传递什么样的具体内容，这种媒介本身就会给人类社会带来某种信息，引起社会的某种变革。
评：对于人们充分认识各种传媒出现本身给人类社会带来的巨大影响具有积极意义。
但传播的主要作用毕竟在于其内容，没有内容就谈不上传播。
麦克卢汉过分强调了媒介本身的作用，过分强调了传播技术对社会发展的影响，从而成为一个技术决定论者。
3、作用：传播形态性概念；传播关于技术操作信息；传播示范性信息；传播反馈性信息；利用非语言信息控制受者。
举例酌情评定。
4、画出模式图信源：教师；编码：教师备课、讲课；信道：课堂教学媒介、空间；译码：学生听课，理解意义；信宿：学生；干扰：理论上有来自教师、学生、通道三方面的；反馈：学生各方面的反应。
五、综述题答题要点：1、信息化社会的主要特征：传播速度日益迅捷、传播内容日益广泛、传播手段日益多样。
2、信息化发展，造成学生社会化进程中价值判断迷惘和范型选择飘移。
教育传播学试题汇总
.专业整理.一、单选题1 •教育传播进入电子传播阶段是在（19世纪末以后）2 •个人之间面对面的信息交流被称为（人际传播）3 •大众传播基本上是信息的（单向流动）4 •被誉为“语言学之父”的是（索绪尔）5 .拉斯韦尔的“ 5W模式最初是（文字模式）6 •提出“S -M-C- R传播过程模式的学者是（贝罗）7 •传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（信道译码）8 •关于符号叙述正确的是（符号是具体的）9 •聋哑人使用的手势语属于（象征性动作）10 •信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（二[ 步结构）11 •微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的（整体性）12 •从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（内[ 容的说服力）13 •“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（事[ 实推论的混淆）14 •信息论的创始人是（香农）15 •内涵意义是（往往带有情感上的爱憎）16 •计算机媒体属于（交互媒体）17 •人类最重要的传播工具是（语言）18 •传播过程中的译码又被称为（符号解读）19 •计算机网络进入教育领域是在（20世纪90年代后期）20 •施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（环境监测）21 •传播学“五个V”公式的创始人是（哈罗德•拉斯韦尔）22 •传播过程中，在接收端将符号转换为信息叫做（信宿译码）23 •教育传播学属于（交叉学科）24 •符号学的先驱是（皮尔士）25 •教育传播系统最重要的功能是（受教育者的学习）26 •学生上下课的铃声属于（事物音响）27 •提岀“媒介是人体的延伸”这一观点是（马歇尔•麦克鲁汉）28 •下列不属于多伊奇为评价模式提岀的判断标准的是（模| 式的推断性）29 •香农研究电报通信时提岀了通讯系统的传播模式的专著是（《通讯的数学理论》）30 •大众传播基本上是信息的（单向流动）31 •老师描述圆时，往往用手比划圆形，这种动作属于（解[ 说性动作）32 .狄斯塔尔现象的形式化表述是（2 > 1 + 1）33 •“填鸭式”讲课所形成的教育传播系统是（开环结构）34 •媒介的“高清晰度”是指（信息的明确度高）35 •在麦克鲁汉眼中，下面属冷媒介的是（电视）36 •下列不属于德国学者纽曼提岀的大众传播三特性的是（深度性）37 •有声电影被用于教育是在（20世纪30年代）38 •施拉姆对传播功能的概括中不包括（文化功能）39 •传播学主要研究的是（人类传播）|40 •从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（内容的说服力）41. 传播学诞生的时间是（20世纪40年代）42. 把符号转换为信号叫（信道编码）43. 通常传播学研究的主要是（人的传播）44. 闭环结构具有的特点是（教育传播效果一般较好）45. 下面关于信息的描述正确的是（往往有多种形态）46. 下列属于传播要素的是（教师）47. 教育传播理论研究进入重过程阶段是在（20世纪60年代后）48. 语言的最大长处是（抽象性）49. 下列属于交叉学科的是（生物化学）50. 目前电话通道是（双向通道）51. 人际传播属于（人对人的传播）52. 传播学研究的主要是（人的传播）53. 大众传播是（间接传播）54. 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是（认知主义学习理论）55. 我国《教育传播学》的教学大纲制定于（1992年）56. 从整体上看教育传播系统的功能是（发展教育事业）57. “子弹论”是（报纸上提出的理）58. 光学投影片不能传递的符号是（音响符号）59. 说话时不自觉地抠脑门是（适应性动作）60. 符号的外延意义是（客观定义）61. 再生信息就是（人工信息）62.20世纪70年代后，融入教育传播学的理论是（认知学习理论）63. 我国引进教育传播学的概念和理论是在初）64. 教育传播理论研究的重媒体阶段是在（代）65. 下列属于单一学科的是（社会学）66. 目前的电视基本上是（单向媒体）67. 大众传播的基本特点是（受众不定）68. 随着文字的岀现岀现了（专职教师）69.20世纪50年代后岀现的教育传播媒体是（电视）70.60年代后教育传播理论研究的重心是（教育传播过程71. 目前我国教育传播学的研究处于（（20世纪80年代20世纪30-50年初期阶段）72. 教育传播学是（教育学的分支）73. 从系统与环境的关系上看教育传播系统的功能是（促进社会进步）74. 图解是（目视符号）75. 下列答案中属于阶段性教育传播效果的是（教育规模）76. 微媒体的特征是（传播范围小）77. 重媒体阶段教育传播理论的研究方法是（系统方法）78. 把信息转换为信号叫（编码）79. 自行车的铃声是（信号音响）80. 下列属于横断学科的是（系统科学）81. 系统一定（具有功能）82. 交互媒体具有的特点是（价格较高）83. 重媒体阶段教育传播理论研究的理论基础是（行为主义学习理论）84. 教育传播系统是（人造系统）85. 作为教育传播系统的功能之一，教育者的传授是指（教师的教学与教学相长）86. 流程图模式的形式是（图解）87. 曲线是（目视符号）88. 要展现植物的生长过程较好的媒体是（■电视）89. 多媒体包就是（多种教学媒体的组合）90. 下列属于传播要素的是（教师）91. 传播学的创立人是（宣伟伯）92. “有的是好球，有的是坏球，我依球之好环而判”所强调的关系是（符号与指代物的关系）93. 电子媒体进入系统发展阶段是在（70年代）94. 重媒体阶段教育传播理论的研究方法是（对比方法）95. 把信号转换为信息叫作（译码）96. 教育传播系统各要素的关系中最重要的关系是（教师与学生之间的关系）97. 重过程阶段教育传播理论研究的理论基础是（系统论）98. 下列答案中不属于系统的是（所有的高个子人）99. 地图是（目视符号）100. 下列答案中属于阶段性教育传播效果的是（教育规模）101. 宏媒体的特征是（传播范围广）102. 下列答案中被麦克鲁汉认为是“热媒体”的是（报纸）103. 文字传播阶段引起教育巨大变革的是（印刷书）104. 说话声就是（口语和拟似语音）105. 从整体上看教育传播系统的功能是（发展教育事业）106. 上课铃声是（信号音响）107. 卫星电视教育传播系统的结构是（开环结构）108. 拉斯威尔的“ 5W模式是（线性传播模式）109. 人类社会最重要的传播工具是（语言符号）110. 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础（教学设计理论]）111. 从一开始就强有力地影响教育传播理论研究的是（信息科学|112. “整体大于它的各部分的总和”是（亚里斯多德的论点）113. 《传播过程与教学》译编于（1983年）114. 商标是（目视符号）115. 专业符号语言的特点是（简明性）116. 传播学诞生于20世纪（40年代）117. 口语传播阶段传播通道主要是（听觉通道）118. “有的是好球，有的是环球，我依我之所见而判”所强调的关系是（符号与人的经验的关系）119. 下列答案中属于远期教育传播效果的是（毕业生的工作性）120. 抽象层次原理强调的是（传播者对抽象层次的把握[ 121. 据中国青少年研究中心调查表明，道德量表得分较高的是（接触印刷媒体较多者）122. 计算机网络是（双向通道）123 .作为教育传播系统的功能之一，教育者的传授是指（教. 师的自学）\124. 多媒体包就是（多张光盘）125. 篮球裁判在裁判时主要使用的符号是（象征性动作）二、多选题1 •教育传播系统构成的四要素是指（教育者、教育信息、教育媒体、受教育者）2 •模式的三种主要表示形式是（语词形式、图解形式、数字形式）3 •下列关于信息描述正确的是（信息是客观存在的、信息是受主观影响的、信息具有知识的秉性、信息是可以转换的、信息是一种可以共享的资源）4•约瑟夫•克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是（选■择性接受、选择性理解、选择性记忆）5 •下列属于大众传播特征的是（拥有广大的受众、受6 •下列属于传播基本条件的是（传播者、受播者、信息、通道）7 •教育传播过程的基本模式是（课堂多媒体教学传播模式、远距离媒体教学传播模式、个人自主利用媒体自学的教学传播模式）8 •拉斯韦尔将传播学的研究内容分为（控制分析、内容分析、媒介分析、对象分析、效果分析）-19 •传播效果的“子弹论”又称为（魔弹论、靶子论、刺激-反应论、皮下注射论）10. 罗杰斯在《创新推广》中提出的采用新事物的阶段是（说服、确定、获知、实施、决定）11. 下列答案中属于传播基本条件的是（传播者、信息、通道、受传者）12. 传播一般可分为（自然的传播、动物的传播、人的传播、机器的传播）13. 拉斯威尔的“ 5V”模式是（单向传播模式、性传播模式、线文字形式的传播模式）14. 教育传播过程的基本模式是（课堂多媒体教学传播模式、远距离媒体教学传播模式、个人自主利用媒体自学的教学传播模式）15. 非语言符号包括（动作性符号、.音响符号、.图像符号、. 目视符号）16. 电子媒体的优越性是（表达能力强、传播范围广、记录准确、交互功能强、传输迅速）17. 教学信息的主要来源有（符号信息载体、机器信息载体、客观事物、教师、教学信息体）18. 教育传播媒体的一般功能是（传递信息、储存信息、控制学习）19. 下列关于传播学的说法正确的是（主要研究人的传播、诞生于20世纪40年代）20. 导致“有限效果论”产生的有关研究是（霍夫兰在军队的研、“比戈特先生”漫画研究、1940与1944年两次美国总统大选研究）21. 教育传播控制系统的目标值依赖于（社会经济、社会政治、社会文化、社会意识、教育系统）22. 语言符号的局限性是（语词的多义性、语法不够严密、缺乏模式化）23. 信息具有（绝对性、相对性、客观性、主观性）24. 信息体（同时也是信息源、载有其它事物的信息、有多种类型）25. 按使用方式可将教育媒体分为（教辅媒体、自学媒体）26. 教育传播系统的构成要素为、（教育者、受教育者、教育信息、教育媒体）27. 口语传播的特征是（通俗、快捷、简单、反馈及时）28. 选择的信息源应有的特性是（完备性、可加工性、可靠性、有用性）29. 电子媒体的优越性是（表达能力强、传播范围广、记录准确、交互功能强、.传输迅速）30. 非语言符号的功能是（代替词语、补充词语、强化词语、传播态度、传达感情）31. 传播的主要功能是（沟通、协调、娱乐、教育）32. 教育传播理论研究经历了（重媒体阶段、重过程阶段、重优化阶）33. 表示模式的形式通常有（语词的形式、数学的形式、图解的形式）34. 优选媒体时要考虑的是（.教学需要、媒体特点、媒体传递信号的强度、媒体传递信号的保真度）35. 克服干扰的方法主要有（重复传递、核对传递、多通道传递）三、判断题1, 维纳是控制论的创始人。
华中师大《教育传播学》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院《教育传播学》练习测试题库及答案一、填空题1.传播一般可分为四大类：自然的传播、_________、人的传播、__________。
2.人对人的传播主要有四种类型：人际传播、___________、____________、教育传播。
3.人际传播的形式，可以是面对面的________，也可以是以媒体为中介的_________。
4.在大众传播中，传播者不是某个人，而是__________________________，如报社、广播电台、电视台等。
5.拉斯威尔认为传播有__________、____________和____________三大功能。
6.教育传播经历了__________、__________与___________三个阶段。
7.电子传播的主要特征是：___________、_____________，达到了___________、__________；传播媒体________、________；传播方式，除口耳相传，读写训练外、又有了人机对话；传播中使用的感官，是视听觉并用。
8.教育传播理论的研究经历了__________、__________、___________三个阶段。
9.教育传播系统四要素是_________、__________、__________和__________。
10.开环结构是单向传播结构，即只有___________通过_______向__________传递信息，没有____________的反馈。
11.闭环结构是_______向传播结构，既有____________通过媒体向_________传递信息，又有___________的反馈。
12.教师对教育传播过程的控制，除了_______控制，也包括了_____、______的控制。
13.亚里斯多德模式的五个传播要素是__________、___________、____________、______________、_____________。
《教育传播学》试卷一答案
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1．C 2．B 3.C 4.B 5．A 6．A 7．C 8．D 9．A 10．C
11．D 12．B 13．D 14．A 15．B 16．D 17．B 18．A 19．D 20．C
二、多项选择题（错选、多选不得分。每小题2分，共10分）
（3分）
（2）教育信息的加工
a．将收集的信息进行筛选，使之成为有用的。
b．将收集的信息进行整理，使之成为有序的。
c．将收集的信息进行编码，使之成为易传的。
（3分）
（3）教育信息的传递
a．传递的信息要有针对性。
b．传递的信息应是完备的。
c．要注意信息的时效。
d．要注意学生的反馈信息。
（4分）
六、分析题（16分）
（6）在大众传播中，信息的选择，有很大的随意性。在教育传播中，信息的选择，有严格的规定性，要求高度的科学性。（1.5分）
2．试述教师的主要传播行为。
答案要点：
在教育传播过程中，教师的基本传播行为包括教育信息的收集、加工与传递。
（1）教育信息的收集
a．明确信息收集的目标和内容
b．选择信息源
c．考虑信息收集的方法
答案要点：
教学信息的主要来源有以下三个方面：
（1）教师。教师是一个特殊的信息体，他载有前人已获取的知识和经验信息，通过教学活动，教师把这些教学信息传递给学生；（2分）
（2）客观事物。客观事物是重要的教育信息来源，学生通过与其接触和感知，能获得第一手的真实的感知信息；（2分）
（3）教学信息体。是事物信息的载体，包括符号信息载体和机器信息载体，是教学信息的重要来源。（2分）
结合材料，试分析计算机网络引发的教育传播变革。
教育传播学题库
第一章一、填空题1、传播一般可以分为四大类，自然传播、动物传播、机器传播和人的传播。
人的传播又分为人对人的传播和_人的内在传播，人对人的传播又可分为人际传播、组织传播、大众传播、教育传播。
2、一般来说，传播的主要功能有_沟通、协调、教育、娱乐_。
3、教育传播的四要素有教育者、_教育信息_、教育媒体、受教育者。
4、教育传播起源于人类从事社会生产和社会生活的需要，随着人类社会的进步，教育传播经历了几个重要的发展阶段，他们是口语阶段、文字阶段、电子阶段、网络阶段二、名词解释和简答1、教育传播：是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
2、教育传播的特点有哪些？①明确的目的性②内容的严格规定性③受者的特定性④媒体和通道的多样性3、简述教育传播学的性质。
①属于交叉学科中的边缘学科，是教育学与传播学相互渗透的产物；②教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法，去研究和提示教育信息传播活动的过程与规律，以求得最优化的教育效果。
③教育传播学是研究教师和学生通过传播行为来建立关系的学问。
三、论述题1、互联网引发的教育传播变革体现在哪几个方面？（1）教育传播观念的变革：从主要满足教育者需要走向主要满足学习者需求的教育传播价值观。
（2）教育传播要素的变革：4大要素都发生了质的变化。
①教育者从把关人变成引导者：②教育信息由模拟信息变成数字信息③教育媒体由单向媒体变成双向多向媒体④学习者由被动变成主动；（3）教育传播方式的变革：由一对一或一对多的传播方式变成多对多的传播方式。
在学校教学传播中，数字化学习和学生自主学习成为主流学习方式。
数字化学习（E-learning），就是在现代信息技术环境下，利用多媒体软件和网上资源进行的学习活动。
自主学习，指学习者在学习活动中，具有主体意识，发挥主动性和创造性的一种学习方式。
互联网进入教育教学领域，为学生自主学习提供了良好环境，给予了有力的支持。
教育传播学试题库精简版
一、名词解释1.传播2.传播学3.媒介4.传播者5.传播内容6.受传者7.传播效果8.反馈9.信息10.教学系统11.受众12.教育传播13.信息资源14.意义15.语言符号16.人际传播17.模式18.媒介19.”把关人”20.群体传播21.网络传播22.组织传播23.解码24.大众传播25.教学媒体26.符号27.非语言符号28.系统29.文化30.群体二、填空题1．人类传播活动的发展经历了___ ___、__ ___、___ ___、___ ___四个阶段。
2．传播学研究目的的三个层次___ 、___ 、___ 。
3．拉斯韦尔“5w”传播模式的五个传播要素是___ 、___ 、____、___ 、___ 。
4．教育传播学的研究对象是___ _______________。
5．传播模式具有___ ___、___ ___、___ ___、___ ___功能。
6．传播效果的类型有___ _________、___ _________、___ _________、___ _________四种类型。
7．“媒介是人体的延伸”是___ ______的著名观点。
8．教师是教育传播中的主要把关人。
9．教育信息具有___ _、___ _、___ _、___ _、___ _等特性。
10．卢因对传播学的贡献是提出了___ ___概念。
11．教育传播活动的发展经历了___ _________、___ _________、___ _________、___ _________四个阶段。
12．传播学传播中的四要素模式中的四个要素：___ ____、___ ____、___ ____、___ ____。
13．信息包括___ 、___、___三个层次。
14．教育传播媒体具有_____、_____、_____、_____、_____等特性。
15．教育传播中教育传播心理主要包括_______________________________________等方面。
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《教育传播学》期终考试题（A ）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题1分，共20分）1. 教育传播进入电子传播阶段是在()A. 19世纪40年代以后 B.19世纪70年代末以后C. 19世纪末以后D.20世纪20年代末以后2. 个人之间面对面的信息交流被称为()A. 自我传播B.人际传播C .群体传播D . 组织传播3. 大众传播基本上是信息的()A. 双向沟通B.多向传递C .单向流动D . 循环往复4. 被誉为语言学之父”的是()A. 皮尔士B.索绪尔C.怀特D . 连尼科夫5. 拉斯韦尔的5W 模式最初是()A. 文字模式B.图像模式C.数字模式D . 表格模式6. 提出S-M-C-R ”传播过程模式的学者是()A. 贝罗B.拉斯韦尔C.施拉姆D. 德福勒7. 传播过程中，在接收端将信号转换为符号 叫做 ()A. 信源编码B.信道编码C .信道译码D . 信宿译码8. 关于符号叙述正确的是()A. 符号是可以发射的 B.符号是具有物理性的C. 符号是信号的信号 D.符号是具体的9. 聋哑人使用的手势语属于()A. 象征性动作 B.解说性动作C. 调节性动作 D.适应性动作10.信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是 （）A.开环结构B .闭环结构C .二步结构D.交叉结构11•微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的A. 重要性B.普遍性C .多维性D .整体性()12 .从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是()A. 信源的可信性 B.内容的说服力C. 传播对象的自身属性D.媒介的权威性13 .老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于()A. 个人经验的影响 B.两极化的影响C. 语言内涵的影响 D.事实推论的混淆14 •信息论的创始人是()A. 香农B.韦弗C.维纳D.皮尔士15 .内涵意义是()A. 表示符号与事物间的代表性关系B .往往带有情感上的爱憎C. 是客观性的 D.是字典上所表述的含义16 •计算机媒体属于()A. 视觉媒体B.听觉媒体C .视听媒体D .交互媒体17 .人类最重要的传播工具是()A. 姿态B.语言C.文字D .图画18 •传播过程中的译码又被称为()A. 符号解读B .符号化C .接受信息D .传送信息19 •计算机网络进入教育领域是在()A. 20世纪80年代早期 B.20世纪 80年代后期C. 20世纪90年代早期 D.20世纪 90年代后期20 .施拉姆关于传播的雷达”功能的比喻是指()A. 麻醉性功能 B .社会协调 C.环境监测D .娱乐功能二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内；错选、多选不得分。
每小题 2 分，共10分）3 •下列关于信息描述正确的是 A.信息是客观存在的 B •信息是受主观影响的 C.信息具有知识的秉性D •信息是可以转换的1 •教育传播系统构成的四要素是指 A .教育者 B •教育信息 D.受教育者E•教育效果2 .模式的三种主要表示形式是 A .图画形式B.语词形式D.数字形式E .表格形式 C.教育媒体()C .图解形式( )1. 怎样正确理解传播的概念？2 •画出香农-韦弗的传播过程模式图，并作适当的解释说明。
3 .简述教学信息的主要来源。
4 .简述共同经验原理，并举例说明。
试分析教育传播与大众传播的异同。
E.信息是一种可以共享的资源4 .约瑟夫克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是 （A.选择性思考 B•选择性接受C•选择性行动D.选择性理解 E •选择性记忆5.下列属于大众传播特征的是 （A.拥有广大的受众 B •受众量大、分散、不固定C.反馈比较容易 D•采用某种机械化手段大规模复制信息E. 通过文字、图像、声音等符号进行传播得分评卷人三、判断题（认为对的，在题后的括号内打 每小题1分，共10分） “2”认为错的打1 .维纳是控制论的创始人。
2 .一个优秀的传播模式应该包括传播系统中的各个组成要素。
3 .教育传播理论研究在重过程阶段的主要研究方法是个案研究。
4 .信息是消息的内核，消息是信息的外壳。
5•传播产生的效果是由传播过程中的语言内容本身所决定的。
6 •狭义信息度量的条件是只考虑信息的形式，排除信息的语义。
7 .拉斯韦尔传播模式是最早阐述传播过程的一个模式。
8.经验之塔”理论是戴尔1964年在《视听教学法》中提出的。
9 •传播中的干扰只能减少，不能消除。
10.有限效果论”在20世纪40年代开始形成。
( ( ( ( ( ( ( ( ( () ) ) ) ) ) ) ) ) )得分评卷人6分，共24分）得分评卷人六、材料分析题（16分） 得分评卷人五、论述题（每小题10分，共20分材料：In ternet 是由分布在世界各地的众多计算机网络采用TCP/IP协议联接在一起的国际性网络，人们称它为“网之网”或国际互联网。
In ternet 最早形成于美国，是由20世纪60年代末的美国国防部网络 ARPA net发展而来。
现在，In ternet 已经成为一个全球性的网络，遍及世界上170多个国家和地区。
In ternet 的兴起，深刻地改变着我们社会的生活。
20世纪90年代后期，In ternet 进入教育领域，引发了教育传播的巨大变革。
结合材料，试分析计算机网络引发的教育传播变革。
《教育传播学》期终考试题（A）答案、单项选择题（每小题1分，共20分）1. C 2 . B 3.C 4.B 5 . A 6 . A 7 . C 8 . D 9 . A 10 . C11 . D 12 . B 13 . D 14 . A 15 . B 16 . D 17 . B 18 . A 19 . D 20 . C二、多项选择题（错选、多选不得分。
每小题2分，共10分）1 . ABCD2 . BCD3 . ABCDE4 . BDE5 . ABDE三、判断题（每小题1分，共10分）1 . V2 . X3 . X4 . V5 . X6 . V7 .X8 . X9 . V 10 . V四、简答题（每小题6分，共24分）1.怎样正确理解传播的概念？答案要点：可以从以下几个方面去正确理解传播的概念：（1）传播一般; 是在两个以上的若干人中进行的。
（0.5 分）（2）传播是一种过程，以发出刺激为开头，以产生反应为结果，没有反应，不算传播。
（1 分）（3）传播是一种互动，只有传播者的传递活动，没有受传者的接受活动，是不会有传播产生的，反之也一样。
（1分）（4）传播者、受播者、信息和通道是传播的基本条件。
（1分）（5）传播可以通过语言、文字、音乐、图画、戏剧、舞蹈甚至所有人的行为都可以是传递信息的媒体。
（1分）（6）传播的目的，在于分享信息，互相影响，建立共事，不断调节各自的行为态度。
（1 分）（7）广义的传播，包括机器传播，自然传播、动物传播和人的传播。
（0.5分）2. 画出香农-韦弗的传播过程模式图，并作适当的解释说明。
正确画出香农-韦弗的传播过程模式图（4分），恰当的解释说明（2分）。
3 .简述教学信息的主要来源。
答案要点：教学信息的主要来源有以下三个方面：（1）教师。
教师是一个特殊的信息体，他载有前人已获取的知识和经验信息，通过教学活动，教师把这些教学信息传递给学生；（2分）（2）客观事物。
客观事物是重要的教育信息来源，学生通过与其接触和感知，能获得第一手的真实的感知信息；（2分）（3）教学信息体。
是事物信息的载体，包括符号信息载体和机器信息载体，是教学信息的重要来源。
（2分）4 •简述共同经验原理，并举例说明。
答案要点：教育传播是一种信息传递与交换的活动，教师要与学生沟通，必须把沟通建立在双方共同经验范围内，如图所示，阴影部分为教师和学生的共同经验范围（4分）。
五、论述题（每小题 10分，共20分）1.试分析教育传播与大众传播的异同。
答案要点：教育传播与大众传播的相同点：两者都是人的传播活动，都是以信息传递为核心。
（1分）教育传播与大众传播的不同点：（1）大众传播的目的，主要是通报消息、提供娱乐、宣传教育。
教育传播的目的，主要是培养合格公民，造就优秀人才。
（1.5分）（2）大众传播的对象，主要是成年人为主体的一般大众。
教育传播的对象，主要是正在成长的年轻一代。
（1.5分）（3）大众传播的传者，主要是报刊、电台、电视台、网站的编辑、记者和节目的制作者。
教育传播的传者，主要是教师、教育管理者和教材编制者。
（1.5分）（4）大众传播主要是一种间接的传播，是传者通过媒体（报刊、图书、电影、电视、广播、互联网等）向广大公众进行传播。
教育传播既可以是通过媒体的间接的传播，又可以是面对面的直接的传播。
（1.5分）（5）大众传播中的反馈过程，一般是迂回缓慢，具有更多的单向传播特点。
教育传播能较快地收到反馈信息，具有更多的双向交流特点。
（1.5分）（6）在大众传播中，信息的选择，有很大的随意性。
在教育传播中，信息的选择，有严格的规定性，要求高度的科学性。
（1.5分）2 •试述教师的主要传播行为。
答案要点：在教育传播过程中，教师的基本传播行为包括教育信息的收集、加工与传递。
（1）教育信息的收集a .明确信息收集的目标和内容b .选择信息源c.考虑信息收集的方法（3分）（2）教育信息的加工a •将收集的信息进行筛选，使之成为有用的。
b .将收集的信息进行整理，使之成为有序的。
c.将收集的信息进行编码，使之成为易传的。
（3分）（3）教育信息的传递a .传递的信息要有针对性。
b •传递的信息应是完备的。
c.要注意信息的时效。
d •要注意学生的反馈信息。
（4分）六、分析题（16分）结合材料，试分析计算机网络引发的教育传播变革。
答案要点：20世纪90年代后期，In ternet 进入教育领域，引发了教育传播的巨大变革。
（1）教育传播观念的变革：从主要满足教育者需要走向主要满足学习者需求的教育传播价值观。
（6分）（2）教育传播要素的变革：4大要素都发生了质的变化。
教育者。
由把关人变成引导者。
教育信息。
由模拟信息变成数字信息。
教育媒体。
由单向交流媒体变成双向、多向交流媒体。
受教育者（学习者）。
由被动变成主动。
（6分）（3）教育传播方式的变革：由一对一或一对多的传播方式变成多对多的网络传播方式。
在学校教学传播中，数字化学习和学生自主学习成为主流学习方式。
数字化学习（E-learning ）,就是在现代信息技术环境下，利用多媒体软件和网上资源进行的学习活动。
自主学习，指学习者在学习活动中，具有主体意识，发挥主动性和创造性的一种学习方式。
互联网进入教育教学领域，为学生自主学习提供了良好环境，给予了有力的支持。