三升四作文 ppt课件
小升初作文专项训练PPT课件

采用举例论证和道理论证的方法,通 过列举多个成功人士的经历和名言警 句来支持论点。
逻辑性强,从勤奋的定义、重要性、 实践方法等方面进行了全面深入的论 述。
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应用文写作要点及范文
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写作要点
明确写作目的和受众
采用合适的格式和规范,如书信、通知、启事 等
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应用文写作要点及范文
遵循公正、客观、有针对性的原则进行批改。
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点评内容
关注作文的主题、内容、结构、语言等方面,提供具体建议和意 见。
互动环节
鼓励学生互相交流作文,互相学习和借鉴优点,共同提高写作水 平。
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总结与展望
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课程总结回顾
课程内容概述
回顾本次小升初作文专项训练课程的主要内容和重点,包括写作技 巧、素材积累、文章结构等方面的讲解和实践。
实用性强,针对特定的受众和需求进行写作,达到了交 流感情的目的。
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作文训练与实践
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现场命题作文训练
命题方式
教师现场给出命题,学生根据命 题进行写作。
写作时间
限定时间内完成作文,培养学生 快速构思和表达能力。
写作要求
明确作文字数、体裁等要求,确 保学生按要求完成作文。
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说明文写作要点及范文
写作要点
明确说明对象和目的
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采用恰当的说明方法,如定义、分类、举例、比较等
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说明文写作要点及范文
语言准确、简明、通俗
注重条理性和逻辑性
我喜欢的一种植物(三升四)作文课件讲述

玉 米
兰花 荷花 牡丹 茉莉 松树 柳树 向日葵 玉米 视频
仔细观察各种花的样子并说说
茉莉花 荷花 桂花 蝴蝶兰 牵牛花
写好一种植物
一·写什么
月季花 漂亮
二·找材料
根、茎、叶、花
三·怎样写
茎:粗、细、高、矮、有刺、光滑
Байду номын сангаас
叶:形状、大小、颜色、稠密、稀疏
花:
在它经历寒冬时,叶子被风吹了一地,只剩下光秃秃的枝干在冷风中 巍然屹立,那样子就像一个守着边疆的战士,不怕任何的风吹雨打,用全身 的力气挺在那儿;在它经历烈日时,叶子被火似的太阳照蔫了,像一个刚干 完活满头大汗的人正在休息。
每次放学,我总会拿一张凳子坐在玉树的旁边写作业,我一边写,一边 自言自语,但却觉得玉树在认真的听着我诉说心里话。当我说到开心的时候, 它的枝叶就会微微颤动,就像真的被我搞笑的语言逗笑了一般;当我说到不 开心的时候,它的枝叶也会微微颤动,仿佛在为我说到一番话所伤心,在低 声哭泣。不经意中它慢慢地成为了我忠实的伙伴。
松 树
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松 树
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柳 树
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柳 树
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向 日 葵
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作文指导课
兰花 荷花 牡丹 茉莉 松树 柳树 向日葵 玉米 视频
兰 花
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兰 花
兰花 荷花 牡丹 茉莉 松树 柳树 向日葵 玉米 视频
小学英语三升四作文

小学英语三升四作文My Experience of Moving from Third Grade to Fourth Grade。
I remember the day when I moved from third grade to fourth grade like it was yesterday. It was a big step for me, and I was both excited and nervous about what the new school year would bring. As I reflect on my experience, I realize that there were many changes and challenges that I had to face, but I also learned and grew so much duringthat time.One of the biggest changes that I had to adjust to was the increase in workload and expectations. In third grade, the focus was more on learning the basics of subjects like math, reading, and science. However, in fourth grade, the curriculum became more advanced, and I had to learn new concepts and skills that required more independent thinking and problem-solving. I had to manage my time moreefficiently and develop better study habits to keep up withthe demands of the new grade.Another challenge that I faced was making new friends and adjusting to a new classroom environment. In third grade, I was comfortable with my classmates and teachers, and I knew what to expect each day. However, in fourth grade, I was placed in a new classroom with different students and a new teacher. I had to step out of my comfort zone and make an effort to get to know my new classmates, which was a bit intimidating at first. However, as time went on, I found that I was able to form new friendships and create a sense of community in my new classroom.Despite the challenges, there were also many positive aspects of moving to fourth grade. I had the opportunity to learn new and exciting things in subjects like history, geography, and art. I also had the chance to participate in more extracurricular activities, such as sports and music, which allowed me to explore my interests and talents. Additionally, I had the chance to take on more leadership roles and responsibilities, which helped me develop my confidence and communication skills.Looking back, I realize that moving from third grade to fourth grade was a significant milestone in my academic journey. It was a time of growth, learning, and self-discovery, and I am grateful for the experiences and opportunities that I had during that time. As I continue on my educational path, I am excited to see what new adventures and challenges await me in the future.。
部编版语文三年级下册暑假三升四-作文:我的心儿怦怦跳 课件 (共27张PPT).ppt

来到坡顶之后,爸爸笑呵呵地对我说:“感觉怎么样?摔 得疼不疼?”我摸摸后脑勺说:“还好吧。”他依旧笑眯眯地说: “来,我给你传授儿点秘诀,重心向前,脚稳住。”“好吧。” 我说,“我再试试。”我再次滑下了坡,虽然心惊胆战,但牢记 了爸爸的话,稳了很多。可停时还是没停稳,我一个趔趄差点儿 摔倒,又吓出了一身冷汗。慢慢地,我的胆子越来越大,还能去 中级赛道,停的时候还能来一个帅气的“漂移”。
作业:
小伙伴们,作文相信大家一定完成了,但是 不断地修改和润色能够让我们的作文更加优美, 大家动动笔修改,至少3处哦。
下节课见
第一次滑雪 去年寒假那次滑雪的经历,至今想起来我的心儿还怦怦直跳。 那天的天气特别好,爸爸妈妈说要带我去滑雪场滑雪,我高 兴得一蹦三尺高。到了滑雪场,妈妈问我选择雪圈还是滑雪板, 我向窗外望了望,发现用雪圈的都是老人和很小的孩子,于是就 毫不犹豫地选择了滑雪板。
开头
我在坡上弓着腰,雪杖使劲儿往后一滑,我像一只离弦的箭一样, “嗖”地飞出去了。天哪!这这这……这也太快了吧,眼前的东西变得模糊, 而且飞快地向后退。这可怎么办?瞬间,我紧张到快要无法呼吸,脑袋一 片空白。到最后,来了一个华丽的“平板儿摔”。我戴着雪板,费力地站 起来,一步一步艰难地朝电梯走去。电梯旁还有个坡,我一蹬,差点儿滑 倒,这都上不去,太丢人了吧。可它就像和我作对似的,我越想上去,就 越是上不去。后面的大叔看不下去了,推了我一把,我这才上了电梯。
激动:我的心里就像绽开了一朵朵鲜花,就要蹦出来了。 心里说不出有多开心,脚下好像生了风,走得又快 又急。
担心:心里像打鼓似的咚咚直跳。 我胆怯地低下头,手里紧紧得攥着衣角。
请小伙伴们欣赏下面这篇范文,按照开头、中间和结尾的思路,看 看作者分别写了什么,把它们整理出来,做个乘风破浪的小哥哥/小 姐姐吧。
暑假三升四小小“动物园”(写人作文)(课件)

• 回顾暑假生活:请同学们回顾一下自己在暑假期间的生活,包括参加了哪些活动、去了哪些地方、做了哪些有意义 的事情等等。然后,选择其中一件最难忘的事情,用一段话进行描述。
• 分享家庭趣事:请同学们与家人一起分享暑假期间发生的有趣事情,可以是外出旅游的经历、可以是家庭聚会的故 事、也可以是日常生活中发生的点滴趣事。然后,选择其中一件最有趣的事情,用一段话进行描述。
暑假三升四小小 “动物园”(写人 作文)
汇报人:
目录
添加目录项标题 描述家庭成员特点 家庭成员之间的互动与沟 通 结尾与作业布置
引入
家庭成员与动物形象的对 应
总结与反思
01
添加章节标题
02
引入
介绍作文主题
作文题目:《暑假三升四小小“动物园”》 作文主题:通过描述家庭成员与动物特点的相似之处,展现每个家庭成员的个性和特点。 写作重点:如何将动物特点与家庭成员个性相匹配,以及如何生动形象地描绘每个家庭成员。 写作难点:避免将作文写成单纯的动物描述,要注重表现家庭成员的特点和个性。
05
家庭成员之间的互 动与沟通
爸爸与其他成员的互动与沟通
爸爸与孩子的互动:通过游戏、故事、陪伴等方式增进亲子关系 爸爸与妈妈的沟通:共同参与家务、分享家庭琐事,增进夫妻感情 爸爸与老人的互动:尊重老人、关心老人,传承家庭美德 家庭成员之间的沟通方式:采用平等和公正的方式进行沟通,多倾听、理解对方
03
描述家庭成员特点
描述爸爸的特点
爸爸的外貌特点
爸爸的性格特点
爸爸的职业特点
爸爸的兴趣爱好
描述妈妈的特点
妈妈的性格: 温柔、善良、
体贴
妈妈的外貌: 美丽、大方、
有气质
三升四语文暑期讲义-第九讲 写景作文 推荐一个好地方-统编版

第九讲写景作文——推荐一个好地方写景作文是以写景为主的记叙文。
通常指以写景为主的文章,写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式,来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感,是小学阶段主要学习的作文类别之一。
就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。
写景是大家写作文时经常会碰到的。
比如说,田野、村庄、城市、街道;太阳、月亮、云朵、星星、风雪、雨雾、公园、校园……都是大自然美好的风景。
景物描写可以把我们生活的环境,大自然的风貌,一一表达出来。
要想把一篇写景作文写好,要注意两个方面。
第一注意描写顺序与整体结构,第二要适当的表达自己的情感。
一)描写顺序与整体结构要写好写景方面的作文,首先要选择确定自己要写的对象。
是开门见山地直接开始描写景物呢,还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等,要根据描写对象和表达需要的不同,确定好叙述与描写的出发点,然后按一定的顺序进行表达。
这里的顺序可以是:1、按方位的顺序写(如由远及近、由外到内、由上往下、由前到后等等)例如:乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán)。
当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰(shì),比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
有些人家.还在门前的场地上种儿株花,芍(sháo)药、风仙、鸡冠(guān)花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹.绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡,乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过.肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
三升四记事作文ppt课件

,轻轻的对它说:"没关系,现在坏狗已经走了,你不用再害怕了。”我把
小猫抱起来放回草丛中对它说:回家吧,和你的家人团聚吧!”小猫用舍不
得的眼神看着我,其实我的心理也舍不得它。但它是属于大自然的,我不应
该把它抱回去,它也有自己的爸爸妈妈。我悄悄地离开了。
•
回家后我把这件事情的来龙去脉告诉了爸爸妈妈,他们夸我是个好孩子
。我在心里想;我以后一定要帮助更多的人!
•
我带着渔具,一蹦一跳地出发了。虽然一路上都是泥巴,粘住了我们的
鞋,但抵挡不住我们去钓鱼的那一份热情。来到湖边,远远望去水天一色,
连绵起伏的大山上长满了茂密的大树,柳树、杨树、槐树……数不胜数。
•
水清澈见底,可以看见鱼儿在水中嬉戏,一会钻到岩石,一会在波光粼
粼的水面上跳跃。
•
我和老爸找了一个宽敞的地方,放好鱼桶,装好鱼线,并挂好自制鱼食
这种结尾是在叙述事情以后,为了加深读者的印象,常常在文章结尾时点出文章 的中心。
如有的同学写《搬花》是这样结尾的:“张爷爷一再向我道谢,我连忙摆手说:‘不 用谢’。我心想:保护花草,美化环境,是件好事,还用谢吗?我盼着春天早日到来, 开出更多更美的花。” “保护环境,爱护环境”是我“我”做这件事的目的,也是文章的中心。这样结尾, 使读者感受到了事情背后更深远的意义。
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直接揭示中心式开头 • 《那次,我真的哭了》
我是一个要强的孩子,平日从来不哭,而那次,我真的哭了…… • 《我爱书》
我爱书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜 怒哀乐……
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如何结尾
• 1.自然性结尾 叙述一件事,由发生到发展以至事情的结束,即事情的结果。以事情的结果为文章
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)

三升四语文衔接课程(阅读写作专题)三升四衔接课程语文(阅读与写作专题)目录(一)修辞手法的训练一、修辞方法的练习(1)比喻:文湖的水真绿啊,绿的像一块碧玉。
(2)夸张:教室里真静啊,静得连针掉在地上的声音都能听到。
(3)拟人:美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(4)排比:天上的云,有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地布列着;有的像羊群,悠闲自在地走来走去…(5)设问:海底有声音吗?海底有各类动物发出的细微的声音。
(6)反问:有人破损草坪,我们怎能不论呢?二、读下面的句子,看看是用什么修饰方法的。
1、荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘。
()2、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
()3、他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
(4、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
()5、我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。
()6、所有礼堂挤得连根针都插不下。
()7、小草偷偷地从土里钻出来,打量这个美丽的世界。
()8、不劳动,连棵花也养不活,难道这不是真理吗?()3、按请求写句子。
1、天空中有一轮明月。
(改成比方句))________________________________________________2、河水哗哗地流着。
(改成拟人句)________________________________________________3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________________(改成拟人句)4、科场上静得很。
(改成夸大句)________________________________________________5、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
(仿写句子)__________________________________________________ _________温馨提示:1.用字典查出不认识的字,不睬解的词语,并作标志。
2.积累短文中的好词好句并熟记!全部完成的可以得3颗★!加油,宝贝们!阅读理解1小猫小猫真讨人喜爱!尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵,听到一点声音,就会竖起来,神情实足的面庞上,两只眼睛像绿宝石一样,不时顽皮地眨着,闪闪发亮。
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等一技之长的能手。
个人爱好。或许他是一个爱钓鱼、爱下棋、爱看球的人,或
许她是一个爱养花、爱编织、爱逛街、爱清洁的人。或许他是个
书虫、音乐发烧友、车迷等等,这些爱好有时也能将人物表现得
活灵活现。
思想品质。也许他是个对工作尽职尽责、任劳任怨的人,也
许是一个对家人照顾的无微不至、不辞辛劳的人。或许他对你的
爸爸见状一个猛子扎了过来,三下两下游到我的身边,一把托起了我。
“哈哈哈,上当了!”爸爸中了我的计,并不甘心,沉入水中抓住了我的双
脚,只轻轻一提,就把我头朝下扔入水中。幸亏我的水性不错,要不还真有
点吃不消呢。
这个片断中,小作者将爸爸的游泳技术高的特点, 通过他在水中的表现,从动作这个方面进行了具 体的描述,让人不由得对游泳水平高超的爸爸发 出由衷的赞叹。
既然这个人是你的家人,发生在他身上的事情你 知道的一定很多。你可以从中选择一、两件最能 表现人物特点的典型事例记叙下来,才能成功完 成这篇作文。
3. 编写提纲巧布局
现在你是不是已经选好了自己要写的事情,急于动 笔写了?别着急,让我们一起想想分几部分来写这篇文 章。
写人的文章,常见的有这几种写作顺序:
成长倾注了许多心血,是一个望子成龙的人,或许他是一个与困
难、挫折进行顽强搏斗的人,或许他是一个自己节俭,却无私援
助他人的人,或许她是一个不顾个人安危,毅然走向危险的人。
总之,当你确定下来写这个人的某一方面以后, 为了使你文中的人能够感染大家,使读到文章的 人真正了解他的性格或所具有的特长、品质,必 须在选取事例上动点脑筋,也就是要把好选材关。
或者将二者融合来写,将人物的外貌描写穿插到事 例的叙述之中。
4. 锦上添花写生动
知道怎么写这篇文章还不够,如何将它写好 才是更重要的。写好的标准就是要将人物描写得 栩栩如生。
那么怎样做才能使描写的人物形象栩栩如生 呢?
概括地说,就是将人物的外貌、语言、神态、 动作等进行刻画描写。这些描写可以使你写的人 物形象生动。但是,在作文中一定要注意,在描 写人物时要根据选取的事例侧重写与内容联系最 紧密的方面。无论是外貌描写,还是语言动作的 描写,都要抓住能反映人物特点的内容写。
他就会说:“快!快!”好像催我上战场。放学回到家里,第一件事就得把
鞋放在鞋架上,然后再用肥皂好好洗一遍手。晚上睡觉前总要我把衣服叠放
整齐,连放置衣服的顺序都不能乱。最上面是毛衣,然后是下衣、袜子。
这个片断中,小作者将爸爸外貌的特点与所举事例中要反映的军人雷厉
风行的性格特点和井井有条的生活习惯巧妙地结合起来进行介绍,人物形象
跃然纸上。
例(2)爸爸艺高胆大,我和妈妈在水中都不是他的对手。只见他憋足了一
口气,一下子沉入水中,不一会就不见此时爸爸正得意地踩着水,朝我挥手呢。
我连忙向爸爸停住的方向追去,我一边大口喘着气,一边奋臂直追,不
一会就累得眼冒金星了。为了不让爸爸讥笑,我鼓起了勇气,继续向前游去。
这其中,描写人物的外貌,要和人物的特点有联系。 联系的方式一般有顺应和对比两种。
例如,一个人高大、健壮的,与他爽朗的性格、爱 运动的特点相顺应。而一个高大、健壮的人却很文静, 只爱看书、画画,这就是形成了鲜明的对比。
这其中,不写人物的外貌,直接写人物的特点,用 事例来证明。事例中对人物的所做所为描写最重要。
写自己的家人
题目自拟,内容充实,不少于400字
写作指导
明确自己要写的人物,运用外貌描写,动 作描写,语言描写等表现其特征。
在记述中表达自己对他的敬爱和喜爱之情。 抓住人物的性格特征和特质。
作文指导
一. 难题求助
在你的身边,有疼爱你的爸爸,妈妈, 爷爷和奶奶,或许还有叔叔、姑姑。虽然 你与他们朝夕相处,但是让你选择他们中 的一个人写一篇作文,是不是仍然觉得不 知道要写什么。现在就让咱们一起来解决 吧。
以写爸爸外貌、性格和家务劳动举例来说:
例(1)我的爸爸中等个子,长圆形的脸上有很多斑点。他的鼻子特别高,眼 睛不大但是很有神,生气的时候,他的眉头就会皱成一个“川”字,目光又 尖锐又严厉。爸爸是一个军人,有着军人的生活习惯和作风,因此他对我的 要求十分严格。
每天早上,爸爸总是让我用很短的时间穿衣、洗漱。我的动作慢一点,
2. 拓展思路选材新
那么,在这个特定的范围——家人里,人物有哪些特点可以
作为这篇文章的写作材料呢?让我们现在把身边的家人回忆一下,
看看他们哪些方面在你的脑海里留下了深刻的印象?
性格、特长。也许你的家人中的他(她)是个善良、热情、乐
于助人的热心肠,或是个“一点就着”的急脾气,或者他是一个
快人快语爽朗的人。也许是个心灵手巧,具有制作、烹调、种植
二. 指点迷津
1. 弄清题意不迷路
让我们先来看看题目要求:写一个自己的家 人。首先,我们发现这篇文章属于写人的文章, 而且是要求写一个人,不能写两个人或多个人。 其次,我们应该清楚要写的这个人应该通过具体 事例,表现人物的性格特点、爱好特长或思想品 质。最后,还要注意这次的作文没有限定题目, 只给出了选材的范围,要在确定下来写谁之后, 用自己对他的称呼、或人物的特点给文章命题。
精选好句(爷爷奶奶)
我的爷爷是一个慈眉善目的老人,他身材魁梧,一 双小眼睛炯炯有神,花白的头发整齐地贴在头皮上, 满是皱纹的脸总是带着微笑,好像有着说不尽的快 乐。
好不容易快到终点了,我的手就要碰着爸爸的手臂了,可是突然,爸爸
又猛地一转身,再次向前游去。我生气了,大喊:“你别——”一句话还没说
完,一股水就涌进了我的嘴里。我看爸爸还没有停下来的意思,就使了一个
计谋:故意将头往水中一沉,双手高举过头顶,然后用力地在水中扑打着,
时儿将头稍稍露出水面,高喊:“救命啊!”
总之,我们会发现最为熟悉的家人有着许多鲜明 的特点。选取一件最能突出他的特点的事情,为 它拟个合适的题目,把它记述下来吧,让大家通 过你的文章了解他,敬佩他,喜欢他。记住别忘 了确定写谁之后,要先拟一个合适的题目,然后 列出提纲,确定分几部分来写这篇文章;然后确 定下来典型的事例中人物哪些方面要进行具体、 详细的描写;这时就可以动笔了。