三年级语文上册第四单元作文 ppt课件

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人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》教学课件

里不停地说道：“谢谢大家，谢谢大
动的心情。
家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上
了气球帽，并把大蛋糕拿到他面前，让他许愿。李晓明双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷送上自己准备的生日礼物。不知是谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。“ 哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。
“从来没有的新……” 皇帝再也忍不住了，脸气得一块黄一块紫，冲着大臣们喊：“听见了吗？” “听见了。”大臣们哆嗦着回答。 “忘了刚宣布的法律啦？” “没，没……”大臣们来不及说完，就转过身来命令兵士，“把所有说笑的人都抓来！”
【神态描写】将皇帝生气时的样子描写得很有画面感。
街上一阵大乱。兵士跑来跑去，像圈【场面描写】
课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。
小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我
买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚
过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，
那场面可太热闹了。
李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，难过地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。
就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，
最新的法律。”
大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰，又开始往前走。
可是刚走出没多远，说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。
“哈哈，皇帝没……” “哈哈，皮肤真黑……” “哈哈，看肋骨一根根……”

人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》授课课件

难忘的生日会
刘猛活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们激烈地讨论着自己过生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了。他支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来为他庆生。下了课，同学们和老师偷偷地商
过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
他的话音刚落，又有同学说起来，那场面可太热闹了。
李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，眉头紧皱：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。
小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第四单元
习作：续写故事
一审清题目，明确习作要求。 1. 读懂教材中的三幅图，明确习作任务。同学们在讨论有关__过__生__日_____的事情，其中一位同学看起来不太高兴。这位同学难过的原因他是快过生日了，但__是__爸__爸__妈__妈__都__在外地工作，不能赶回来为他庆生 ____________李__晓__明_______________________________ _。这位同学叫___________ ，其他同学知道他的爸爸妈妈不在身边，打算做点什么。
根据故事的开头猜测这个故事讲了一件什么事？( A ) A. 同学们想办法给李晓明过了一个难忘的生日。 B. 李晓明的生日没有过成，他很伤心。
点拨：本题考查预测能力。抓住关键词“关切地询问”“感到遗憾”可推测出同学们会想办法给李晓明过一个难忘的生日。
三习作指导。 1. 联系生活，拓展思维。想一想你都是怎么过生日的，写一写。

三年级语文上册课件第四单元习作指导统编版

情境导入
大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些ห้องสมุดไป่ตู้事让你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，读自己喜欢的课文，收集自己印象深刻课文片段。 2.回想，御用什么样的方法来续写故事，说说自己的收获 3.派代表发表自己小组的收获
三年级语文上册课件-第四单元习作指导 (共26张PPT) 人教部编版
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
试一试改一改
三年级语文上册课件第四单元习作指导统编版
“迈着”“移动”突出了人物的心情低落的形象
三年级语文上册课件第四单元习作指导统编版
学写法，改片段
“我们给他准备一场生日会”小刚说，小红说：“我会做蛋糕，给晓明做快生日蛋糕更有气氛！”
加上形容描写神态的词语，具体写出他你准们备想用到什好么方办法是脸上开心的样子。
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
梳结构清脉络
难忘的生日
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
方法三：续写的语言要和文章一致
三年级语文上册课件-第四单元习作指导 (共26张PPT) 人教部编版
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
审题指导审清内容
1.观察图片，续写第四张图片故事； 2.围绕“过生日”的主题来合理想象； 3.开头空两格，写出完整的故事情节。
法，让这段话具体详细？
三年级语文上册课件第四单元习作指导统编版

统编版小学第四单元习作《续写故事》写作专题PPT课件三年级语文上册

续写，不一样才精彩
上个单元，我们学习了如何编童话故事，相信你已经学会写故事了！本次习作，我们学习如何续写故事，续写不一样的故事才更精彩哦！老师送你三架梯子，帮你翻越作文的围墙。
第一架梯子：弄清楚大家都会怎样写
“很大的生日蛋糕”“全家人一起过”，很多同学会把第一幅图中的这两句话拼在一起，开始续写故事。接下来，想到班级就是另一个家。然后，就会写全班同学一起为李晓明过生日，买了一个很大的蛋糕。人人都这样想，人人都这样写，结果同学们续写出来的故事大同小异。
续写故事
——顺着故事情节去猜想
打开教材。读一读泡泡里的语言，观察人物的表情，弄明白故事里的“我们”发现了什么。接下来“我们”会做什么，会遇见什么呢？
请你采访你的同学，听听大家都有哪些生日愿望，再通过网络或书籍采集过生日的金点子。脑洞大开之后，就可以续写接下来发生的故事了。
1. 写作文体：策略文，想象文。 2. 写作对象：一个生日创意。 3. 写作重点：设计故事情节。 4. 注意事项：写出和别人不一样的故事。 5. 写作习惯：写好后小声材怎么写
表达写得怎样
习作评价细则
1.符合生活实际，想象积极向上。
2.读懂图画中的文字提示，顺着故事情节去猜想接下来可能发生什么。 3.联系生活经验，推想可能会出现的几种情况，选择最想写的来写。 1.给故事取个题目，注意题目要居中写。
2.把自己推想的故事写下来。
3.把故事写完整。
1.用词准确，使用平时积累的好词。
2.语句通顺连贯，文章结构完整。
3.能恰当运用修辞方法，如：比喻、拟人、排比等。
评价内容
习作评价细则
创意有新鲜感
加分项：一波三折编故事，情节有趣、吸引人。

部编版三年级语文上册第四单元作文ppt PPT课件(共10张)

习作指导
图3：两个同学在讨论要为父母不在身边的李小明庆祝生日。
习作指导
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。
欣赏范文
给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过： “我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。”
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．Fra bibliotek欣赏范文

部编版三年级上册第四单元作文《习作：续写故事》课件

写法品析：
在仔细观察图画的基础上展开了合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。
既写出了同学们的幸福，又为下文李小明的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李小明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李小明伤心极了！
学到这里，你发现习作跟本单元的那一篇课文更相似？《小狗学叫》
不会叫：受到嘲笑
小
认真学向公鸡学啼叫——被狐狸嘲笑
狗
向杜鹃学鸣叫叫——差点儿被猎人打死
辨别真假善恶，
学
叫
三种结局
遇到小母牛碰上农民
选择大于努力。
听见“汪汪”叫声
列提纲，有条理地写
具体时间
具体地点
写什么
参加人物商量过程
生日场面
人物感受
在弄明白图意之后，就要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等进行细致的描写。
要交代清楚事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。只有这样才能把事情写具体，主题才能突出。
针对问题，修改习作
美文共赏
在班级朗读自己最喜欢的写作，共同交流评价。
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博客或者公众号
除了李小明，还有谁是重要人物？那一对同桌，我们要给他们取名字。其他人物则可以用大家、同学们来代称。
推想图文的主要内容。
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我买了一个大大生日那天是我们全家人一起过的。

部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件

(3)这位同学叫_李__晓__明__，其他同学知道他的爸爸妈妈不在身边，打算做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选)
A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。 D. 李晓明的爸爸妈妈在外地工作。
二、阅读欣赏，学习方法。阅读短文，完成练习。难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起来很难过。
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。
技巧总结
简要交代故事背景。生日过程要详细一些。要突出人物的内心感受。要突出团结友爱的主题。
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。 1. 读懂书中的三幅图，明确习作任务。 (1)第一幅图：同学们在讨论有关__过__生__日__的事情，其中一位同学看起来不太高兴。 (2)第二幅图：这位同学难过的原因是__他__快__过____ _生__日__了__，__但__是__爸__爸__妈__妈__都__在__外__地__工__作__，__不__能___ _赶__回__来__为__他__庆__生_________________________。
这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了。
语文三年级上册
习作：续写故事
第一课时第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
补充画面内容
我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很

三年级上册语文课件-第4单元口语交际、习作人教(部编版)

三年级上册语文课件－第4单元口语交际、习作人教(部编版)
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口语交际部分
04
教学资源与工具
06
总结与展望
课件概述习作部分教学建议与注意事项
01
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02
课件概述
课件简介
课件主题：三年级上册语文第4单元口语交际、习作人教(部编版)
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教学工具使用方法
电子白板：展示课件、标注重点、互动教学投影仪：展示图片、视频等多媒体资源实物展示台：展示实物、模型等教具教学软件：辅助教学、互动练习、在线评估等
教学资源与工具的应用场景
课件内容：包括口语交际和习作两个部分，涉及多个话题和题材
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添加标题
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课件目标：帮助学生掌握口语交际和习作的技巧，提高语文素养
课件特点：采用生动形象的图片和视频，结合讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识
教学目标
• 知识与能力：掌握本单元的重点词汇和句型，提高口语表达和写作能力。 • 过程与方法：通过多种形式的口语交际活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。 • 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热爱，增强文化自信和民族自豪感。教学目标
教材资源：人教(部编版)三年级上册语文教材单击此处输入你的正文，请阐述观点
教具资源：实物、图片、音频等辅助教具单击此处输入你的正文，请阐述观点
课件资源：配套的课件，包括PPT、教案等

部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》最新课件

难
开头简要交代背景
忘
的生日
经过
去晓明家，赠送礼物赠送生日蛋糕晓明的爷爷做了丰盛的饭菜
大餐
结尾抒发自己的感受
难
开头简要交代背景
忘
的生日
经过
去晓明家，赠送礼物赠送生日蛋糕晓明的奶奶做了丰盛的饭菜
聚会
结尾抒发自己的感受
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
李晓明爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。来到晓明家，晓明高兴得和我来了一个“熊抱”！我们献上了一个生日礼物——生日蛋糕。点上了蜡烛，许完了心愿，我们把蛋糕打开，一股奶油香味迎面扑来，馋的我直流口水。爷爷给我们每人分了一块蛋糕，然后让我们尝尝他的做饭手艺。
事情的背景。
“熊抱”说明“我”和晓明同学关系好，晓明很感动。 “直流口水” 说明“我”急
(1)根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事。( B ) A．贫穷姑娘从穷到富的事。 B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事。
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
我
开头简要交代背景
给
同学过
经过
去晓明家，赠送礼物大家祝福晓明生日快乐大家一起吃蛋糕
生日
结尾抒发自己的感受
关于这次习作，你有什么想说的吗？
要补写出省略号的内容，这样文章会更加完整。
重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日过程写清楚。
写作时要突显晓明的心情变化，不能只写生日怎么过。

部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)

听了这位同学的讲述，你觉得他说清楚了吗？说说理由。
关注了泡泡框中的内容和人物的表情，语句很生动。
第二幅图中的李晓明很特别。如果用一个词形容此刻的他，你想说什么词语？
孤独、落寞、可怜
大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地坐在座位上，__________________________。
同学们要给李晓明过生日，会提前对他说吗？他们会做哪些准备？是靠他们自己还是有老师的帮助？李晓明的爸爸妈妈参与了吗？
添加题目
把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来，说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说得好或者哪些地方需要修改。
注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细观察，大胆想象。
板书设计
晓明落寞同桌商量
习作：续写故事
？
环境布置
送礼物
爸爸妈妈
叙事清楚、想象合理
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．本次习作是( A )故事。
A．续写
B．扩写
2．审清内容：下列说法正确的是( B )
A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。
B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事
2．下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教材中三幅图的内容。 B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。 C．续写的部分的人物必须是教材中三幅图中出现过的，不可以增加其他人物。
3．拿起手中的笔把想好的故事写下来。 _【__思__路__点__拨__】___①__写__清__楚__李__晓__明__的__心__理__活__动__。________ _②__同__学__们__怎__样__商__量__，__都__说__了__什__么__。_________________ _③__李__晓__明__的__生__日__到__了__，__同__学__们__都__做__了__什__么__。_________ _④__李__晓__明__的__感__受__。____例__文__略__。_____________________

统编版语文三年级上册第四单元《习作：续写故事》交流课教研课件PPT

李晓明终于来了。他一推开教室门，整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，他终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说“谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！
一次特殊的生日聚会
③星期五下午最后一节课上，只见教室里的电
子白板上闪出了字幕：“三（２）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！” 接着班长把生日蛋糕端上了讲台，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱《生日快乐歌》，欢乐的歌声在校园里荡漾。开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。这个时候，我们才知道，蛋糕为什么有三层，还这么大，原来全班师生四十人，每人得分一块呀！还是老师想得周到。品尝着生日蛋糕，我们感觉好甜、好甜！
②详细写了同学们为李晓明生日会所做的准备。
习作范文
李晓明终于来了。他一推开教室门，整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。
习作四：续写故事
三年级语文上册
第一课时
第1课时
新课导入
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读的过程更加有趣。

统编版小学三年级上册语文精品课件第四单元习作：我和____过一天

在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在
有个孩子叫马良，他喜欢画画并且画什么像什么。一天，神仙给了他一支神笔，于是就画什么就变成真的。财主和官老爷知道此事，想让马良为他们画金山，马良画好后又画了大船，趁官老爷高兴时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。从此马良专替穷人作画，使穷苦人都
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事
根据自己的兴趣、爱好、印象把题目《我和_______ 过一天》补充完整，然后说说自己选择这个角色的理由。
《我和孙悟空过一天》
一天晚上，我在看书时，突然金光万丈，金光撒完时，我看见了孙悟空。
《我和外星人过一天》
一天早上,我正在家里睡觉。突然，一道刺眼的神秘的蓝光从我家窗前闪过，把我惊醒了。我揉揉朦胧的睡眼，走到窗前，往外一看，只见一个外星飞碟降落在我家旁边，从里面走出了一位蓝皮肤、长得很古怪却很漂亮的人，向我家走来。“天啊，是外星人！”我吓得钻到了桌子底下，四肢不停地
外星人推开我家的家门，走到我跟前，我更加害怕了，心像要从喉咙里蹦出来似。谁知外星人却对我淡然一笑，彬彬有礼地讲起了中国话：“你好，我是从卡巴尔星球来的外星人，我叫丝妮拉，希望与你做朋友。”我紧张极了，结结巴巴地说：“你好，我……是地球……人，我叫王小小。”外星人丝妮拉说：“我带你到我们星球去玩吧！” 说完，硬拉着我走，我忐忑不安地跟她上了飞碟。她带我走进了飞碟娱乐室，按下了门口的按钮，霎时，娱乐室里变出许许多多的玩具，都是我从来没见过的。丝妮拉说： “我们一起玩吧。”我就点头答应了，不再害怕了，大胆地和丝妮拉玩了起来，玩得特别开心。

三年级语文上册第4单元习作：续写故事课件新人教版

想象填充
续写就是抓住“续”字，在原一篇完整的作文。
明确要求
• 同学一：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日 • 同学二：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。 • 李晓明：我也快过生日了，但是…… • 同学三：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝
2019/6/14
最新中小学教学课件
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2019/6/14
最新中小学教学课件
创设情境
师生口头共同续编故事： • 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日
吧…… • 我们是怎样为李晓明庆祝生日的？是靠自己还是在老师
朋友的帮助下完成的？李晓明的心情是怎样的呢？在这过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？
创设情境
师生口头共同续编故事： • 在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章语意连
创设情境
• 同学一：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日 • 同学二：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。 • 李晓明：我也快过生日了，但是…… • 同学三：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝
吧……
创设情境
• 从这段话中，你了解了些什么？（四要素：时、地、人事起因）
• 想一想，接下来会发生什么事呢？ • 结果又会怎样？ • 今天咱们一起把故事编下去。 • 小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】
习作：续写故事
教学目标
1、了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清写具体的方法。（重点） 2、通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 3、培养学生良好的习作习惯及思维方式。（难点）

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10月25日星期一阴
鸡是怎样下蛋的
•
张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有
啊！晚霞，多么绮丽！你，一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄师在怒吼，一会儿又像朵朵鲜花绽开……我看着，看着，感到身体轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。
那美丽的晚霞飘呀，飘呀……迎来了一个静谧的夜晚。
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33
10月25日星期一阴蚂蚁的力量
今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。“ 唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“ 吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。它只好悻悻而去。
能够浮起来。
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10月25日星期一阴
晚霞
• 夕阳姑娘慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。
• 此时此刻，公路、房屋、汽车、行人……没有一个不披上绚丽的霞衣。
• 我抬起头，只见那天上的朵朵白云和粉红的浮云，像一群被汽笛的历声怒吼惊吓的大鸟一般，在天空中很快地飞着，过了两三秒，那大鸟的翅膀不见了，我还在寻找大鸟的翅膀，而此时大鸟的翅膀模糊了。
察中新发现。
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习作指导
1、可以写什么？可以写四季的美景，气候变化的特点；
可以写风雨雷电等自然现象；
可以写植物的生长过程和动物的生活习性；
还可以写周围动人的事迹等等。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高
后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬
间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了
。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，
生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。
它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯
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• 我仔细观察，水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角，还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小“房子”，“房子 ”下面是带有黏性的身子，它每走一步就要把身子向上翘一下。当它改变走路方向的时候，它就会把“房子”转动一下。当它遇到危险的时候，它就会把全身缩进“ 房子”里，然后就一动不动了。
嗒，咯咯嗒”地唱起来。
• 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！
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10月25日星期一阴
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太阳渐渐西下，像一水位蜗牛羞涩的少女，缓缓地走
向山下，红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭，我和
姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。
• 到了他家，我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是，我就把它捞了上来，原来是只小蜗牛。我想：蜗牛是生活在潮湿的土壤里的，怎么会在水里生活呢？大舅姥爷好象看透了我的心思，就对我说：“因为它是水蜗牛，所以能生活在水里。”接着又对我说：“我把灯贴在鱼缸的一侧，慢慢地能让水温发生变化。”听了大舅姥爷的话，我对水蜗牛更感兴趣了。
• 老师把漕里的水分别让我们取一些，然后放在铁片上给酒精灯烧，结果发现一个水漕里的水烧了后，铁片上有一层白色的东西，而另一个上没有。老师还让我们，把这白色的东西用手沾一点放在舌头上，结果大家都叫了起来， “哦，是咸的”“老师，这是盐”。老师对我们的回答，表示赞同，并且还表扬了我们。
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• 忽然又出现了一只大熊猫，大熊猫捧了一手糖果向往家跑，可跑着跑着，糖果撒了，大熊猫也不见了。
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又过了一会儿，白云的速度渐渐快了。有的散成一座座岛屿，上面隐隐约约还辨认得出一些苍松翠柏；有的分成长条，好像半透明的鱼，在天空中逍遥自在地游着；有的像山一般耸立在那儿。千姿百态，无奇不有……多美呀！
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通过这个实验，我们明白了原来盐水可以让马铃薯浮起来。为了证明这个，老师接下来让我们，自己动手做。在做的过程中，我们又发现，盐不能太少，只能到达一定的浓度才能使马铃薯浮起来。为什么盐水能让它们浮起来呢？老师又给我们称了盐水和清水的重量，结果又发现盐水重了许多，而且盐份越多，分量越重。分量越重，它的浮力也越重。所以，马铃薯
• 这就是既好玩又可爱的水蜗牛。
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10月25日星期一阴
马铃薯在水中是沉还是浮
• 今天，老师给我们上了一堂生动有趣的实验课，题目就是《马铃薯在水中是沉还是浮》。老师先给我们做了个实验，把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水漕里。在放之前老师先让我们猜测哪个是沉，哪个会浮。同学们纷纷猜小的会浮，大的是沉的。结果老师做好后，发现正好相反。而且把它们放在同一个漕里是出现了两种情况，一是都沉，另一是都浮。同学们感到很好奇。最后我们都说肯定是和水有关。老师让我们通过实验来证明。
幸观察到母鸡下蛋的全过程。
•
我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“
咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里
，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来
，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以
为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空
的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来
观察日记
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语文园地四
• 主题：观察日记
• 要求：观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写，写出观察中的新发现。
• 提示：1、交流过去写过的观察日子。 • 2、选择自己做感兴趣的事物进行观察，选择自己
最想写的内容来写。
• 3、写的过程中注意写出观察中的新发现。 • 4、把写好的习作读给同学听，评一评谁写出了观