高中历史人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流
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人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流优秀教学案例
2.以故事化的语言讲述历史事件，引发学生的情感共鸣，激发他们的学习兴趣。
3.创设问题情境，引导学生思考历史事件的背景、原因、过程及影响，培养学生的历史思维能力。
4.运用角色扮演、模拟辩论等方式，让学生站在不同立场分析历史问题，提高他们的历史实证能力。
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入分析历史事件，如第二次工业革命对世界的影响、资产阶级民主政治的确立过程等。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动他们的积极性和主动性。
3.引导学生运用历史知识解决现实问题，提高他们的应用能力。
4.通过问题驱动，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个历史事原因、过程及影响。
（二）讲授新知
1.运用多媒体展示历史场景，生动形象地讲述历史事件，如通过视频展示第二次工业革命的过程。
2.以讲故事的方式，讲述历史人物的生平事迹，如介绍垄断组织出现背景下的企业家事迹。
3.通过时间轴或流程图，展示历史事件的进程，如以图解形式展示资产阶级民主政治的确立及完善过程。
4.运用历史唯物主义观点，分析历史事件的背景、原因、过程及影响，如分析资本主义世界市场形成的原因和影响。
人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修三专题三第1课《顺乎世界之潮流》，主要内容为19世纪末至20世纪初世界历史的发展潮流，包括资本主义世界市场的形成、垄断组织的出现、资产阶级民主政治的确立及完善、第二次工业革命的影响等。本节课旨在让学生了解近代世界历史的发展趋势，认识历史事件的联系和影响，培养学生的时空观念和史料实证能力。
5. 教学内容与过程：本节课的讲授新知环节运用了多媒体展示、讲故事、时间轴等多种教学手段，生动形象地展示了历史事件。同时，本节课还注重联系现实，引导学生分析历史事件在现实生活中的体现。这种教学内容与过程的设计有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史时空观念和应用能力。
3.创设问题情境，引导学生思考历史事件的背景、原因、过程及影响，培养学生的历史思维能力。
4.运用角色扮演、模拟辩论等方式，让学生站在不同立场分析历史问题，提高他们的历史实证能力。
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入分析历史事件，如第二次工业革命对世界的影响、资产阶级民主政治的确立过程等。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动他们的积极性和主动性。
3.引导学生运用历史知识解决现实问题，提高他们的应用能力。
4.通过问题驱动，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个历史事原因、过程及影响。
（二）讲授新知
1.运用多媒体展示历史场景，生动形象地讲述历史事件，如通过视频展示第二次工业革命的过程。
2.以讲故事的方式，讲述历史人物的生平事迹，如介绍垄断组织出现背景下的企业家事迹。
3.通过时间轴或流程图，展示历史事件的进程，如以图解形式展示资产阶级民主政治的确立及完善过程。
4.运用历史唯物主义观点，分析历史事件的背景、原因、过程及影响，如分析资本主义世界市场形成的原因和影响。
人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修三专题三第1课《顺乎世界之潮流》，主要内容为19世纪末至20世纪初世界历史的发展潮流，包括资本主义世界市场的形成、垄断组织的出现、资产阶级民主政治的确立及完善、第二次工业革命的影响等。本节课旨在让学生了解近代世界历史的发展趋势，认识历史事件的联系和影响，培养学生的时空观念和史料实证能力。
5. 教学内容与过程：本节课的讲授新知环节运用了多媒体展示、讲故事、时间轴等多种教学手段，生动形象地展示了历史事件。同时，本节课还注重联系现实，引导学生分析历史事件在现实生活中的体现。这种教学内容与过程的设计有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史时空观念和应用能力。
顺乎世界之潮流+课件--2022-2023学年人民版高中历史必修三
特点:逐步成为一股强大的社会思潮，改变 了新文化运动的方向和性质
3、代表：李大钊 Ａ、1918年7月《法俄革命之比较观》 Ｂ、1918年10月《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》 Ｃ、1919年5月《我的马克思主义观》（1919，第一次在中国比较系统地
介绍马克思主义） Ｄ、在北大、北京女子高等师范开设与社会主义有关课程
3.评价 （1）启发人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家的先进技术，以 探求强国御侮之策； （2）为洋务运动奠定思想基础。 （3）局限：根本目的是维护封建统治；未进行实践。
洋务派——19世纪60年代至90年代
1、背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面临着内忧外患的形势 2、代表： 曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞等 3、主张（或口号）： 师夷长技以自强 4、指导思想： “中体西用” 5、主要活动： 创办近代军事、民用工业
同：（目的） ①向西方学习，使中国走上发展资本主义的道路 ②主张改变封建专制制度 ③挽救民族危机 异：（方式、政体）
维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革，实行 君主立宪制；
革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立资产阶级 共和国。
课堂总结：
中国近代前期的先进思想是伴随着资本主义列强 侵略日益加深,民族危机日益严重而逐渐深化和发展 的,围绕的主题是挽救民族危机,向西方学习。
①变法维新，建立君主立宪制； ②发展工商业，走西方资本主义道路；
3.作用（中国近代第一次思想解放潮流） （1）直接动员和指导了维新变法运动 （2）是爱国的 ——挽救民族危机 （3）是进步的 ——走资本主义道路，顺应时代潮流 （4）具有启蒙作用 ——宣扬天赋人权，自由平等 （5）利于传播资级革命思想
思想方面：启蒙思想传 入，民主共和观念深入 人心,袁世凯在文化域 掀起尊孔复古逆流
3、代表：李大钊 Ａ、1918年7月《法俄革命之比较观》 Ｂ、1918年10月《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》 Ｃ、1919年5月《我的马克思主义观》（1919，第一次在中国比较系统地
介绍马克思主义） Ｄ、在北大、北京女子高等师范开设与社会主义有关课程
3.评价 （1）启发人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家的先进技术，以 探求强国御侮之策； （2）为洋务运动奠定思想基础。 （3）局限：根本目的是维护封建统治；未进行实践。
洋务派——19世纪60年代至90年代
1、背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面临着内忧外患的形势 2、代表： 曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞等 3、主张（或口号）： 师夷长技以自强 4、指导思想： “中体西用” 5、主要活动： 创办近代军事、民用工业
同：（目的） ①向西方学习，使中国走上发展资本主义的道路 ②主张改变封建专制制度 ③挽救民族危机 异：（方式、政体）
维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革，实行 君主立宪制；
革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立资产阶级 共和国。
课堂总结：
中国近代前期的先进思想是伴随着资本主义列强 侵略日益加深,民族危机日益严重而逐渐深化和发展 的,围绕的主题是挽救民族危机,向西方学习。
①变法维新，建立君主立宪制； ②发展工商业，走西方资本主义道路；
3.作用（中国近代第一次思想解放潮流） （1）直接动员和指导了维新变法运动 （2）是爱国的 ——挽救民族危机 （3）是进步的 ——走资本主义道路，顺应时代潮流 （4）具有启蒙作用 ——宣扬天赋人权，自由平等 （5）利于传播资级革命思想
思想方面：启蒙思想传 入，民主共和观念深入 人心,袁世凯在文化域 掀起尊孔复古逆流
高中历史 专题三第一节顺乎世界之潮流课件 人民版必修3
⑴维新派从救亡图存的爱国要求和资产阶级 的利益出发，以进化论和西方社会政治学 说为武器，抨击封建专制制度和纲常伦理， 反思洋务运动； ⑵他们认为，只有维新变法，建立君主立宪 制，发展工商业，走西方资本主义道路， 才能挽救民族危机，实现民族独立和国家 富强。
2、维新变法思想的代表人物
康有为
梁启超
谭嗣同
⑵政治上，甲午战败，民族危机日益加深； ⑶思想上，早期维新思想奠定了理论基础。
2、维新派主要代表人物及其思想主张
代 表 资 产 阶 级 维 新 派 主 张 共同点
借孔子宣传维新变法理 康有为 论，用进化论观点论证 君主立宪制 指出变法是历史发展的 梁启超 必然，批判君主专制
维新派中的激进派，批判君 谭嗣同 主专制政体和纲常名教
3、新思想萌发的影响
• ⑴启发了人们冲破传统观念的束缚，学习 西方国家的先进技术，以探求强国御侮之 策；
• ⑵19世纪60年代，洋务派在“师夷长技以 制夷”的基础上，提出“师夷长技以自强” 的口号，逐步形成“中学为体，西学为用” 的思想，并以此指导了洋务运动。
（二）维新变法
1、维新变法思想出现的背景 ⑴经济上，洋务运动的开展和民族资本主义 的初步发展，资产阶级开始登上政治舞台；
（一）睁眼看世界
（1）外部：鸦片战争前夕，欧美资 本主义迅猛发展
1、背景
（2）内部
清朝国势渐趋衰落，社会矛 盾日益尖锐；
读书人大多数埋首经书，远 离社会现实，他们与统治者 一样，沉浸在“天朝上国” 的迷梦中不能自拔。
2、开眼看世界的先驱
⑴林则徐——近代睁 眼看世界的第一人 主动了解外国情况； 组织编译西方书报。 如《四洲志》、 《华事夷言》
⑵魏源 ①《海国图志》—— 第一部由中国人编 撰的最详备的世界 史地著作，也是探 寻、学习西方富国 强兵道路的启蒙书；
人民版历史必修三专题三第1课顺乎世界之潮流说课稿
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区标注课程主题，知识点区按照时间顺序或逻辑关系列出主要教学内容，包括辛亥革命的历史背景、过程、影响以及与中国近代化的关系。总结区则是对课程内容的概括和提炼。
板书内容主要包括关键概念、重要事件、历史人物和主要影响。风格上，我采用简洁明了的图表、时间线和流程图等形式，以便于学生快速把握知识结构。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，应当具备一定的中国近现代史基础知识，如对清朝末年的社会状况、辛亥革命的基本了解等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.前置知识不足：部分学生对辛亥革命之前的背景知识掌握不够，可能影响对课程内容的深入理解。
2.知识迁移能力有限：学生可能难以将已学的历史知识与新知识进行有效链接，导致理解上的困难。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用以下主要教学方法：
1.案例教学法：通过具体的历史事件和人物，引导学生分析历史背景、过程和影响，从而深入理解课程内容。选择此方法的理论依据是，案例教学法能够将抽象的理论具体化，增强学习的直观性和实践性。
2.问题驱动的教学方法：通过提出问题，激发学生的思考，引导他们主动探索答案。理论依据在于，问题驱动可以促进学生的高阶思维发展，提高解决问题的能力。
人民版历史必修三专题三第1课顺乎世界之潮流说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为《人民版历史必修三》专题三第1课《顺乎世界之潮流》，是整个课程体系中关于中国近现代史的一个重要组成部分。本节课主要讲述了20世纪初中国社会的变革，以及中国近代化的起步和发展过程。主要知识点包括：
1.辛亥革命的历史背景及其影响。
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区标注课程主题，知识点区按照时间顺序或逻辑关系列出主要教学内容，包括辛亥革命的历史背景、过程、影响以及与中国近代化的关系。总结区则是对课程内容的概括和提炼。
板书内容主要包括关键概念、重要事件、历史人物和主要影响。风格上，我采用简洁明了的图表、时间线和流程图等形式，以便于学生快速把握知识结构。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，应当具备一定的中国近现代史基础知识，如对清朝末年的社会状况、辛亥革命的基本了解等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.前置知识不足：部分学生对辛亥革命之前的背景知识掌握不够，可能影响对课程内容的深入理解。
2.知识迁移能力有限：学生可能难以将已学的历史知识与新知识进行有效链接，导致理解上的困难。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用以下主要教学方法：
1.案例教学法：通过具体的历史事件和人物，引导学生分析历史背景、过程和影响，从而深入理解课程内容。选择此方法的理论依据是，案例教学法能够将抽象的理论具体化，增强学习的直观性和实践性。
2.问题驱动的教学方法：通过提出问题，激发学生的思考，引导他们主动探索答案。理论依据在于，问题驱动可以促进学生的高阶思维发展，提高解决问题的能力。
人民版历史必修三专题三第1课顺乎世界之潮流说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为《人民版历史必修三》专题三第1课《顺乎世界之潮流》，是整个课程体系中关于中国近现代史的一个重要组成部分。本节课主要讲述了20世纪初中国社会的变革，以及中国近代化的起步和发展过程。主要知识点包括：
1.辛亥革命的历史背景及其影响。
人民版历史必修三第三专题第一节《顺乎世界之潮流》课件
2.收集西方国家信息， 近代中国第 编译西方书报 3.主持编写《四洲 志》、《华事夷言》
林则徐（1775—1850)
一部系统的 世界地理志
福建侯官人
魏源与《海国图志》 “夷之长技有三：一战舰，二火器，三 养兵练兵法。”
是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为 以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 — 《海国图志〃序》
一个主题
两个方向
三个阶段
一个主题
中国向何处去？
中国近代前期的思想解放潮流 是伴随着西方资本主义列强侵略加 深，民族危机日益严重而逐渐发展 和深化的过程，
主题是：救亡图存，挽救民族危机
两个方向
“师夷长技以制夷” 洋务运动 维新变法 辛亥革命 新文化运动 马克思主义传播
向西方学习
向苏俄学习
三个阶段
咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意盹恳，
具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。
——乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后给英王的回信 以“天朝上国”自居 材料反映了中国君主的什么心态？ “贵华夏”“贱夷狄”
•
有清一代，经世致用思潮曾两度兴盛，一是清初顾炎武等 人总结前朝覆灭的教训，为反对明末空疏的学风而倡导。„„ 进入19世纪，清朝全盛时期已过，官场的腐败，社会的破败， 又一次触动朝野有为之士的心弦，盛极一时的汉宋之学都无力 解决这些难题，经世致用思潮再度弥漫。 • ——袁伟时《晚清大变局》
1《海国图志》是一部什么书？ 2 早期先进的中国人眼里的长技是什么?
3 该书主要思想是什么？有何主要特点？
4 反映出魏源等人对西方的认识发生了怎样 的变化？他们对世界的认识是怎样的呢？ 5 你是如何看待这种思想的呢？
魏源（1794—1857）
湖南邵阳人
人民版历史必修三专题三第1课“顺乎世界之潮流”(共43张PPT)
假设你是当时一位资产阶级爱国者， 你会为改变中国的命运做些什么?
二、维新变法 思想解放潮流
2、资产阶级维新派主要代表人物及思想主张
人 物核心思想（政治主思张想）：主 张
康有为主P5打变张0着法维孔理子论新的，变旗并号积法宣极，扬推动维实维新行①②君1188主9958年年立“《宪公孔车子制上改，书制”考发》 介 展新工变商法运业动，。(托走古资改本制)主③义戊道戌变路法。期间。
康有为（ 1858～1927）
梁启超的著作
变法之本，在育人 才，人才之兴，在 开学校；学校之立， 在变科举；而一切 要其大成，在变官 制。——梁启超 《变法通议》
梁启超诗手稿，康有为眉批
【历史现场 】 谭嗣同的“求死”
(维新变法失败后)日 本使馆派人表示可以为他 提供保护,他毅然回绝说： “各国变法无不从流血而 成，今日中国未闻有因变 法而流血者，此国之所以 不昌也。有之，请自嗣同 始。”
一个懂得尊重思想的民族，才会诞生 伟大的思想。
一个拥有伟大思想的国家，才能拥 有不断前行的力量。
——《大国崛起》
“乃知其治乱之源，富强之本，不尽在
船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校， 广书院……育才于学堂，论证于议院，君民一体，上 下一心，……此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路 电线，此其用也。”——郑观应
民族资义经济发展不充分，导致资产阶级力量弱小； 儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力。
【历史现场】 《海国图志》的影响
左宗棠饱读魏源著作，称赞《海国图志》“非山 经海志徒恢可比”。左宗棠为了抵抗外国侵略，迫切 地希望把魏源的外交思想付诸实践，他大声疾呼： “策士之言曰：‘师其长以制之’是矣!”
李鸿章也把魏源“资取洋人长技”的思想说成是 “御侮之资、自强之本”。
人民版历史必修3讲义：专题3 1 “顺乎世界之潮流”
知识网络
史论要旨
1.林则徐、魏源是近代中国“睁眼看世界”的先驱，“师夷长技以制夷”的提出，标志着先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习。
2.洋务派提出“中学为体，西学为用”，把“师夷长技”的思想付诸实践，大大推动了中国的近代化进程。
3.资产阶级维新变法运动是中国近代史上一次思想启蒙运动，不仅具有救亡图存的爱国性质，而且客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
【提示】林则徐和魏源的思想，其实是中国传统的“经世致用”思想的延续，虽然在一定程度上受到西方思想的影响，但他们力图变革的思想还是积极的、主动的。
教材整理2维新变法
1．历史背景
(1)随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，一些有识之士突破了“器物”的限制，出现了早期维新思想。
(2)19世纪90年代，民族危机日益加深，维新思想走向成熟。
(1)根据史料一，指出魏源主张学习西方的哪方面技术？结合所学知识评价其思想特点。
【提示】学习内容：西方的军事技术。特点：魏源属于地主阶级抵抗派，其思想一方面带有“向西方学习”的时代印记，另一方面又保留着浓厚的封建色彩。
(2)根据史料二，指出康有为的理论依据是什么？他的思想主张在当时影响如何？
(2)统治者依然沉浸在“天朝上国”的迷梦中不能自拔。
2．代表人物
(1)林则徐
①地位：中国近代睁眼看世界的第一人。
②贡献：主持编辑《四洲志》、《华事夷言》等书籍。
(2)魏源
①贡献：编成《海国图志》，这是当时第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
②意义：迈出了近代中国向西方学习的第一步。
梁启超
发表《变法通议》，号召变法
谭嗣同
对封建君主专制政体和纲常名教大胆批判。号召人们同封建束缚彻底决裂
史论要旨
1.林则徐、魏源是近代中国“睁眼看世界”的先驱，“师夷长技以制夷”的提出，标志着先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习。
2.洋务派提出“中学为体，西学为用”，把“师夷长技”的思想付诸实践，大大推动了中国的近代化进程。
3.资产阶级维新变法运动是中国近代史上一次思想启蒙运动，不仅具有救亡图存的爱国性质，而且客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
【提示】林则徐和魏源的思想，其实是中国传统的“经世致用”思想的延续，虽然在一定程度上受到西方思想的影响，但他们力图变革的思想还是积极的、主动的。
教材整理2维新变法
1．历史背景
(1)随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，一些有识之士突破了“器物”的限制，出现了早期维新思想。
(2)19世纪90年代，民族危机日益加深，维新思想走向成熟。
(1)根据史料一，指出魏源主张学习西方的哪方面技术？结合所学知识评价其思想特点。
【提示】学习内容：西方的军事技术。特点：魏源属于地主阶级抵抗派，其思想一方面带有“向西方学习”的时代印记，另一方面又保留着浓厚的封建色彩。
(2)根据史料二，指出康有为的理论依据是什么？他的思想主张在当时影响如何？
(2)统治者依然沉浸在“天朝上国”的迷梦中不能自拔。
2．代表人物
(1)林则徐
①地位：中国近代睁眼看世界的第一人。
②贡献：主持编辑《四洲志》、《华事夷言》等书籍。
(2)魏源
①贡献：编成《海国图志》，这是当时第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
②意义：迈出了近代中国向西方学习的第一步。
梁启超
发表《变法通议》，号召变法
谭嗣同
对封建君主专制政体和纲常名教大胆批判。号召人们同封建束缚彻底决裂
高中历史人民版必修3全套同步教学课件 专题3 第1课 “顺乎世界之潮流”
2．主要代表人物 （1）康有为
清末改良派领袖，又名祖诒， 字广厦，号长素，广东南海人， 1895年（光绪二十一年）进士。 初年学习传统儒学。国家的危亡, 现实的刺激,使他对旧学产生怀疑。 1879年,接触到西方资本主义思想 和当时的改良思潮,开始糅合古今 中西之学,改良政治。主张由光绪 亲政，实行西方式的君主立宪制，
反对用暴力革命。辛亥革命后,成
康有为（1858-1927年）
为保皇派领袖,反对孙中山的民主 共和制。
1888年10月，鉴于中法战争后形势险恶，康有为第一次 上书光绪帝，提出变成法、通下情、慎左右三事。18901893年，在广州、桂林聚徒讲学，著有《长兴学记》《桂学 答问》。他把三世说推演为据乱世、升平世（小康）、太平 世（大同），认为只有变法，才能使中国富强 ，最后达到 大同的境界。 1891年，刊印《新学伪经考》，认为东汉以来经学，多 出刘歆伪造，“非孔子之经”，打击封建顽固派的“恪守祖 训”，为扫除维新变法的障碍准备理论条件。继又编纂《孔 子改制考》，尊孔子为教主，用孔教名义提出变法要求。
学习西方的技术、器物
徐继畬
二、维新变法——学习西方政治制度
何谓“维新”？
提倡新事物，反对旧事物，在这里特指政治上的改革运动。 1．兴起背景 （1）民族资本主义初步发展；
（2）民族资产阶级开始登上政治舞台；
（3）甲午战败，列强掀起瓜分狂潮，民族危机深重； （4）19世纪90年代，资产阶级维新思想有了进一步发展。
（3）谭嗣同 谭嗣同（1865-1898年），近代维新派政治家、思想家。 字复生，号壮飞，又号华相众生、东海褰冥氏、廖天一阁主 等。湖南浏阳人。清末巡抚谭继洵之子,善文章,好任侠,长
2．代表人物：
林则徐、魏源
人民版高中历史必修三3.1顺乎世界之潮流说课稿
（五）作业布置
课后作业布置：让学生撰写一篇关于戊戌变法、辛亥革命等历史事件的研究论文，要求结合历史潮流进行分析。作业的目的是培养学生的自主学习能力，提高他们对历史事件的深入理解和研究能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
本节课的板书设计将以清晰、简洁和有助于学生把握知识结构为原则。板书将分为三个部分：事件背景、事件过程和事件影响。首先，在事件背景部分，板书将列出戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景，如社会矛盾、政治危机等。其次，在事件过程部分，板书将简洁地描述各个历史事件的发展过程，突出关键节点。最后，在事件影响部分，板书将总结各个历史事件对世界历史发展的影响，如推动现代化进程、促进民族解放等。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的历史知识基础，如对戊戌变法、辛亥革命等事件有所了解。他们还应具备阅读和分析历史资料的能力，以便能够从文本中提取有效信息。然而，学生在学习本节课时可能存在以下障碍：
1.对19世纪末20世纪初世界历史发展的大背景理解不够，难以把握事件之间的联系。
2.对某些历史事件的认识可能存在误区，如对戊戌变法的评价过于片面等。
1.在讲授新知阶段，我将通过提问、讨论等方式引导学生深入理解历史事件，提高他们的分析能力。
2.在巩固练习阶段，我将设计具有针对性的练习题目，帮助学生巩固所学知识，提升他们的应用能力。
课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现等多种方式评估教学效果。根据评估结果，我将针对存在的问题进行反思和改进，如调整教学方法、优化教学内容等。同时，我还将积极听取学生的意见和建议，以期不断提高教学水平和效果。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用的主要教学方法有：启发式教学、案例教学、小组合作学习和研究性学习。启发式教学理论依据是布鲁纳的认知结构学习理论，旨在激发学生的内在动机，培养他们的思维能力。案例教学理论依据是斯金纳的强化理论，通过分析具体案例，让学生在实践中学习和掌握知识。小组合作学习和研究性学习理论依据是杜威的体验式学习理论，强调学生的主动参与和合作，培养他们的自主学习能力和创新精神。
课后作业布置：让学生撰写一篇关于戊戌变法、辛亥革命等历史事件的研究论文，要求结合历史潮流进行分析。作业的目的是培养学生的自主学习能力，提高他们对历史事件的深入理解和研究能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
本节课的板书设计将以清晰、简洁和有助于学生把握知识结构为原则。板书将分为三个部分：事件背景、事件过程和事件影响。首先，在事件背景部分，板书将列出戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景，如社会矛盾、政治危机等。其次，在事件过程部分，板书将简洁地描述各个历史事件的发展过程，突出关键节点。最后，在事件影响部分，板书将总结各个历史事件对世界历史发展的影响，如推动现代化进程、促进民族解放等。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的历史知识基础，如对戊戌变法、辛亥革命等事件有所了解。他们还应具备阅读和分析历史资料的能力，以便能够从文本中提取有效信息。然而，学生在学习本节课时可能存在以下障碍：
1.对19世纪末20世纪初世界历史发展的大背景理解不够，难以把握事件之间的联系。
2.对某些历史事件的认识可能存在误区，如对戊戌变法的评价过于片面等。
1.在讲授新知阶段，我将通过提问、讨论等方式引导学生深入理解历史事件，提高他们的分析能力。
2.在巩固练习阶段，我将设计具有针对性的练习题目，帮助学生巩固所学知识，提升他们的应用能力。
课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现等多种方式评估教学效果。根据评估结果，我将针对存在的问题进行反思和改进，如调整教学方法、优化教学内容等。同时，我还将积极听取学生的意见和建议，以期不断提高教学水平和效果。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用的主要教学方法有：启发式教学、案例教学、小组合作学习和研究性学习。启发式教学理论依据是布鲁纳的认知结构学习理论，旨在激发学生的内在动机，培养他们的思维能力。案例教学理论依据是斯金纳的强化理论，通过分析具体案例，让学生在实践中学习和掌握知识。小组合作学习和研究性学习理论依据是杜威的体验式学习理论，强调学生的主动参与和合作，培养他们的自主学习能力和创新精神。
高中历史人民版必修3课件专题三一“顺乎世界之潮流”
3．实践：资产阶级维新派发起一场维新变法运动，高潮是 “百日维新”。
4．意义 (1)提出通过维新变法的方式，挽救民族危机，充满了强烈的 _爱__国__主__义___激情。 (2)要求建立 君主立宪制 ，力图让中国走上资本主义道路，顺 应了历史发展趋势，具有进步意义。 (3)宣传 天赋人权 、自由平等观念，批判封建君权，猛烈地冲 击了陈旧腐朽的旧文化，具有启蒙意义。 (4)维新派对封建制度的批判，客观上有利于资产阶级革命思想 的传播。
地主阶级和资产阶级维新派、革命派向西方学习的内容、 作用、特点
全面评价维新思想的历史意义 1．维新思想推动了戊戌变法运动。戊戌变法运动是近代 中国先进知识分子探索救国救民道路的一次爱国运动，也是一 场资产阶级思想启蒙运动，开阔了知识分子的视野，提高了他 们参与政治活动的热情。 2．维新派对封建制度的批判，客观上也有利于资产阶级 革命思想的传播。
[材料三] “革命为唯一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建 设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”
——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》 (3)与材料二相比较，材料三中孙中山的思想较之康有为的思 想有什么显著的变化？ [教你读史] 材料是孙中山的演说，把握关键词：“革命”“共和”。 [提示] 康有为主张采用温和的方式进行改良，孙中山主张进 行暴力革命；康有为主张在中国建立君主立宪制，孙中山主张在 中国建立民主共和制。
[材料二] 特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人 知教主，共尊信之。皇上乙夜览观， 知大圣之改制，审通变之宜 民，所以训谕国人，尊崇教主，必在是矣。
——康有为《请尊孔圣为国教立教部教会以孔子 纪年而废淫祀折》(1898年6月)
[材料三] 布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊 人，自可避祸。
人民版必修三专题三第一课顺乎世界之潮流(共44张PPT)
民资产生、初步发展
洋务运动失败
2、代表： 康有为、梁启超、谭嗣同、严复
康有为——“火山”“飓风” “距今（1984年）九十年前， 几乎中国所有赞成维新的人， 都把康有为当作自己思想上 的领袖和导师；也几乎所有 主张守旧的人，都把他骂作 洪水猛兽，乱臣贼子。”
——钟书河《走向世界：中国人考察 西方的历史》
第一课：“顺乎世界之潮流”
一、新思想的萌发（鸦片战争前后）
1、背景：
清朝封建统治的腐朽 西方的侵略
经世致用思想的影响
2、代表人物及思想
①林则徐： 《四洲志》、《华事夷言》 ——近代睁眼看世界第一人
苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。
②魏源： 《海国图志》 “师夷长技以制夷”
3、影响
•先进中国人… •向西方… •维护… •局限…
4、影响
推动维新变法 爱国救亡
顺应历史潮流，进步的
思想启蒙，客观推动资级革命思想传播
&&近代史上，顽固派“其貌则孔也，其 心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物 的思想主张？
A．魏源 B．李鸿章amp;&严复译著的《天演论》被誉为“中国西学第一”。 以今日之见
A．该书解释人类社会发展的理论并不科学， 但警醒国人的作用巨大 B．该书正确揭示了人类社会的发展，在中 国思想界起了振聋发聩的作用 C．该书的理论是中国近代革命派的重要思 想武器 D．该书是中国近代第一本介绍西学的著作
《法意》——孟德斯鸠《论法的精神》 《原富》——亚当·斯密《国富论》 《群己权界论》——密尔《论自由》 《天演论》——赫胥黎《进化论与伦理学 及其他论文》
3、主要思想：
托古改制
康有为： 《孔子改制考》 梁启超： 谭嗣同： 严复： 《变法通议》 激进 《天演论》等
洋务运动失败
2、代表： 康有为、梁启超、谭嗣同、严复
康有为——“火山”“飓风” “距今（1984年）九十年前， 几乎中国所有赞成维新的人， 都把康有为当作自己思想上 的领袖和导师；也几乎所有 主张守旧的人，都把他骂作 洪水猛兽，乱臣贼子。”
——钟书河《走向世界：中国人考察 西方的历史》
第一课：“顺乎世界之潮流”
一、新思想的萌发（鸦片战争前后）
1、背景：
清朝封建统治的腐朽 西方的侵略
经世致用思想的影响
2、代表人物及思想
①林则徐： 《四洲志》、《华事夷言》 ——近代睁眼看世界第一人
苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。
②魏源： 《海国图志》 “师夷长技以制夷”
3、影响
•先进中国人… •向西方… •维护… •局限…
4、影响
推动维新变法 爱国救亡
顺应历史潮流，进步的
思想启蒙，客观推动资级革命思想传播
&&近代史上，顽固派“其貌则孔也，其 心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物 的思想主张？
A．魏源 B．李鸿章amp;&严复译著的《天演论》被誉为“中国西学第一”。 以今日之见
A．该书解释人类社会发展的理论并不科学， 但警醒国人的作用巨大 B．该书正确揭示了人类社会的发展，在中 国思想界起了振聋发聩的作用 C．该书的理论是中国近代革命派的重要思 想武器 D．该书是中国近代第一本介绍西学的著作
《法意》——孟德斯鸠《论法的精神》 《原富》——亚当·斯密《国富论》 《群己权界论》——密尔《论自由》 《天演论》——赫胥黎《进化论与伦理学 及其他论文》
3、主要思想：
托古改制
康有为： 《孔子改制考》 梁启超： 谭嗣同： 严复： 《变法通议》 激进 《天演论》等
人民历史必修3专题三1“顺乎世界之潮流”(共19张PPT)
——制度层面
革命派
16
[小结]顺乎世界潮流经历了怎样的变化过程？
17
林则徐 康有为
连连看 雾里看花 移花接木 昙花一现 柳暗花明
曾国藩
孙中山 18
谢谢
19
想一想：1.“亡灵”指什么？ 2.这说明了维新派宣传维新思想的特点是什么？
议一议： 3.为什么会出现这样的现象？
1.“亡灵”指孔子
2. 特点：把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想 相结合（托古改制）
3. 民族资本主义经济发展不充分，导致资产阶级力量
弱小；儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力；
个人经历、学问素养等
——柏杨《中国人史纲》
结合材料和教材自主学习，解决学案的第一个知识点3
一、睁眼看世界—地主阶级抵抗派学习 西方技术、器物
1、背景（原因）：? 2、代表人物： 3、评价
想一想：为什么说林则 徐是近代中国“睁眼看 世界第一人”？
①《海国图志》的历史地位？ ②该书核心思想是？这一思想含义、目的、 意 义？
中国户口不下四万万，果能设立议院，联络众情，如 身使臂，如臂使指，合四万万之众如一人，虽以并吞 四少无难也……故议院者，大用之则大效，小用之则 小效者也。
——郑观应《盛世危言·议院上》
没有形成完整理论,没有实施
政治上：设议院,实行君主立宪
经济上：发展工商业,与外国人进行商战
文化上：兴办学校,学习西方自然科学知识
度 ： 君 主 立 宪
胜于今”
11
练一练 以下分别是哪位思想家的主张？
A.“变者天道也，……传曰：‘逝者如斯’， 故孔子系易，以变易为义。”
B.“法者，天下之公器；变者，天下之公 理。”
C.“誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄 万民之恨。”
人民版高中历史必修三专题三第一课《顺乎世界之潮流》(22张PPT)
高考再考什么
【预测题1】张之洞在1898年发表的《劝学篇》 中认为：“西学”为“西政、西艺、西史”等 社会科学，“西艺非要，西政为要”。这说明 此时张之洞 A .其思想已与康有为完全一致 B.主张应放弃西方自然科学的学习 C .其思想在不断与时俱进 D .主张清政府应进行“预备立宪”
【体验高考2】（2015·江苏单科·7）1876 年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章， 报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门 ，学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围 。他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，有 人说他是“汉奸”。结果，出使不到两年他 就回国了。这说明 A．李鸿章的洋务思想日趋保守 B．郭嵩焘对西方体制过于推崇 C．郭嵩焘的主张超越主流思想 D．清廷的对外政策发生了变化
回归教材，整合知识——聚焦重点——对接高考
顺乎世界之潮流（见导学案）
1. 地主阶级 2. 资产阶级
材料一：咨尔国王，远在重洋，倾心向化。……此则与天朝体制 不合，断不可行。其实天朝德威远被， 万国来王……然从不贵奇 巧，并无更需尔国制办物件。 ——摘编自《清实录》等 料材二： “不善师外夷者，外夷制之”；善师四夷者，能制四夷。“夷之 长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”； ——摘自魏源《海国图志》 (1)依据材料一、二中国的思想观念发生了怎样的变化？并分 析原因何在。 变化：“天朝上国”到“师夷长技以制夷” 原因： 鸦片战争
（2）材料二的现象说明了什么问题？
说明：维新派内部思想不统一； 缺乏坚强的领导核心； 康有为宣传维新思想存在策略问题
材料三：没有戊戌维新的政治改革和思想解放，就 不可能有辛亥革命；没有辛亥革命结束封建帝制， 建立共和，也不会有中国共产党的诞生以及党所领 导的革命，也就无从谈起新中国的建立。 ——王毅《戊戌维新与晚清社会变革》 材料四：一批一批的中国人接受了进化论；一批一 批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有 近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场 面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （3）据材料三、四结合所学知识探讨维新思想对中 国社会产生怎样的影响。
高中历史 专题3第1节《顺乎世界之潮流》课件 人民必修3
（改良的方式），实行君主立宪制； • 革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立
资产阶级共和国。
中国近代前期的先进思想是伴随着资本主义列强侵 略日益加深、民族危机日益严重而逐渐深化和发展 的，围绕的主题是挽救民族危机，向西方学习
特点：逐步深入、由表及里、由浅到深
抵抗派————维新派——革命派———新文化运动
严复 翻译 《天演，论宣》扬“物竞天择，适者生 存”、“世道必进，后胜于今”.
• 康、梁的维新思想与林、魏的思想有何明 显不同？为什么会有不同？
• 回望110年前，康、梁的主张能被哪些人接 受？哪些人肯定会反对？
• 为了争取更多人的支持，康有为采取了什 么策略？请结合史实说明。
为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
——《海国图志·序》
材料反映出作者的什么思想？ 这一思想的主要内容是什么？
思想：师夷长技以制夷 内容：主张学习外国先进技术，
以抵御外侮，使国家富 强。
明确提出“师夷长技以夷”
地位：第一部由中国人编撰 的最详备的世界史地著作
从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还 不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理 由，力图改革，那才是民族的致命伤。……可 惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教 训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊 大。
——蒋廷黻《中国近代史》
【历史现场】 《海国图志》的遭遇
据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力 读此书的也多达三百多万人,然而却很少有人 认真地阅读和领会书中的深刻内涵。相反,许 多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来, 更有甚 者主张将《海国图志》付之一炬，在他们眼 中这无疑成了一本大逆不道的书籍。遭到无 端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数 仅有千册左右。
资产阶级共和国。
中国近代前期的先进思想是伴随着资本主义列强侵 略日益加深、民族危机日益严重而逐渐深化和发展 的，围绕的主题是挽救民族危机，向西方学习
特点：逐步深入、由表及里、由浅到深
抵抗派————维新派——革命派———新文化运动
严复 翻译 《天演，论宣》扬“物竞天择，适者生 存”、“世道必进，后胜于今”.
• 康、梁的维新思想与林、魏的思想有何明 显不同？为什么会有不同？
• 回望110年前，康、梁的主张能被哪些人接 受？哪些人肯定会反对？
• 为了争取更多人的支持，康有为采取了什 么策略？请结合史实说明。
为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
——《海国图志·序》
材料反映出作者的什么思想？ 这一思想的主要内容是什么？
思想：师夷长技以制夷 内容：主张学习外国先进技术，
以抵御外侮，使国家富 强。
明确提出“师夷长技以夷”
地位：第一部由中国人编撰 的最详备的世界史地著作
从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还 不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理 由，力图改革，那才是民族的致命伤。……可 惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教 训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊 大。
——蒋廷黻《中国近代史》
【历史现场】 《海国图志》的遭遇
据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力 读此书的也多达三百多万人,然而却很少有人 认真地阅读和领会书中的深刻内涵。相反,许 多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来, 更有甚 者主张将《海国图志》付之一炬，在他们眼 中这无疑成了一本大逆不道的书籍。遭到无 端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数 仅有千册左右。
高中历史人民版必修三3.1《顺乎世界之潮流》 课件(24张PPT)
开近代中国由爱国而研究、学习 西方的先河。
选择题 1、林则徐在广东主持禁烟期间，设立译书馆， 编译出近代中国第一部系统的世界地理志是 A《各国律例》 B《海国图志》
C C《四洲志》 D《孔子改制考》
2、1839年，《澳门新闻纸》报道：“中国政府
完全不晓得外国的政事又不询问考求……只有林
总督行事与其他官员相反。”这里的“相反”是
一、地主阶级抵抗派——“睁眼看世界”
1.背景 ⑴民族危机和封建统治危机日益加深。 ⑵经世致用思想的影响。 ⑶鸦片战争失败的刺激下，林则徐、魏源等先进知识 分子开始觉醒，改变了对西方看法。
“中国官府，全不知外国之政事，又不询问考求，故至 今中国仍不知西洋。”“惟林总督行事全与相反。”
——《海国图志》
1、时间:19世纪60～90年代 2、代表:曾国藩、李鸿章、左宗棠 3、主张:“师夷长技以自强”“中学为体,西学
为用” 4、实践:开展以创办军事工业和民用工业、创
办新式学堂、兴办海军等 5、意义:为中国近代工业奠定基础,促进西学传
播,但没能使中国富强。
结局：甲午战争中国战败，标志洋务运动的破产。说 明地主阶级的自救运动在中国是行不通的。
指
A抗击英国侵略者 B B设立译官，翻译西学
C虎门销烟
D学习西方政治制度
二、中学为体，西学为用 1.背景：
太平天国运动
第二次鸦片战争
内忧
统治危机加深
外患
二、自强求富梦—— 地主阶级洋务派“洋务运动”
“中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器万不能及。……中国欲自强，则 莫如学习外国利器，欲学习外国利器， 则莫如觅制器之器……
材料三：清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美 利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国 还有什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利， 美国还有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无 所不坚，美国还有什么可“坚”的吗？更令人啼笑 皆非的是，他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成 国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！ ”
选择题 1、林则徐在广东主持禁烟期间，设立译书馆， 编译出近代中国第一部系统的世界地理志是 A《各国律例》 B《海国图志》
C C《四洲志》 D《孔子改制考》
2、1839年，《澳门新闻纸》报道：“中国政府
完全不晓得外国的政事又不询问考求……只有林
总督行事与其他官员相反。”这里的“相反”是
一、地主阶级抵抗派——“睁眼看世界”
1.背景 ⑴民族危机和封建统治危机日益加深。 ⑵经世致用思想的影响。 ⑶鸦片战争失败的刺激下，林则徐、魏源等先进知识 分子开始觉醒，改变了对西方看法。
“中国官府，全不知外国之政事，又不询问考求，故至 今中国仍不知西洋。”“惟林总督行事全与相反。”
——《海国图志》
1、时间:19世纪60～90年代 2、代表:曾国藩、李鸿章、左宗棠 3、主张:“师夷长技以自强”“中学为体,西学
为用” 4、实践:开展以创办军事工业和民用工业、创
办新式学堂、兴办海军等 5、意义:为中国近代工业奠定基础,促进西学传
播,但没能使中国富强。
结局：甲午战争中国战败，标志洋务运动的破产。说 明地主阶级的自救运动在中国是行不通的。
指
A抗击英国侵略者 B B设立译官，翻译西学
C虎门销烟
D学习西方政治制度
二、中学为体，西学为用 1.背景：
太平天国运动
第二次鸦片战争
内忧
统治危机加深
外患
二、自强求富梦—— 地主阶级洋务派“洋务运动”
“中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器万不能及。……中国欲自强，则 莫如学习外国利器，欲学习外国利器， 则莫如觅制器之器……
材料三：清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美 利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国 还有什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利， 美国还有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无 所不坚，美国还有什么可“坚”的吗？更令人啼笑 皆非的是，他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成 国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！ ”
人民版高中历史必修3 专题三第1课 顺乎世界之潮流 课件
总结：
• 1．清廷兵部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书： “其书版在京，如蒙皇上许有可采，请饬重为刊 印，使亲王大臣家置一编，并令宗室八旗以是教， 以是学，以知夷难御而非竟无法可御。”此书很 快进入清朝最高决策层的视野，所提出的主张在 洋务运动中付诸实践。该书最有可能是
• A．《四洲志》 B．《海国图志》
维新派派的核心主张
• 政治：抨击封建制度，主张维新变法，建 立君主立宪制，
• 经济上：发展工商业，走资本主义道路。
5、维新变法思想对近代中国社会有何作用？
政治上：挽救民族危机，充满着爱国主义激情；建 立君主立宪制,是爱国的。 经济上：发展资本主义，顺应了历史的潮流，是进 步的； 思想文化上：传播西方资产阶级的社会政治学说和 自然科学知识，具有思想启蒙意义。 影响:批判封建制度，有利资产阶级革命思想的传播。
B • C．《天演论》 D．《资政新编》
• 2．梁启超在《戊戌政变记》中写到:“康有为以为 望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有 不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之 议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日 之用。”这说明
• A．康梁意识到启发民智的重要
• B．戊戌变法没有借鉴外国经验
革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立
资产阶级共和国。
二、地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派 的思想及特点？
阶级 地主阶级
资产阶级 维新派
资产阶级 革命派
代表
思想主张
特点
林则徐、 魏源
康有为、 梁启超
谭嗣同、 严复
“师夷长技 以制夷”
学习技术
实行君主立宪制
学习制度
孙中山
推翻封建政府， 实现民主共和
A
人民版历史必修3专题三第一节“顺乎世界之潮流”课件
——摘编自 郭廷以《近代中国史纲》
材料中“证明孔子亦是一位维新派”的思想家是谁？ 他在这方面的代表作是什么？概述严复在宣传维新理论 上的贡献。
康有为。
《孔子改制考》。
翻译《天演论》；宣传、提倡进化论、成为维新派 的理论武器
（2012·山东文综卷·28）（20分）在历史发展中，个人际遇与国家命运息息相关。严复 （1854～1921）一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。阅读下列材料，回答问题。 材料一 表2为严复早期经历简表
资 产 阶
康有为
的旗号宣传维新变法理论。借用 进化论的观点，论证君主立宪制
符合社会发展潮流的。
级
梁启超
指出变法是历史发展的必然；抨 击君主专制制度。
政 治 制 度 ：
维
批判君主专制政体和
君
新 谭嗣同 纲常名教
主派严复源自翻译《天演论》 ； 宣传物竞天择，适者生存。
立 宪
主张改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以 破中国不能维新之说。……谓经书系孔子假古人言论， 按自己的想法写成，证明孔子亦是一位维新派。……倡 导维新的人物，无一不受到西方的影响。真正了解西方 文化，又能洞悉中国病源所在的为严复。
康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
❖民族资义经济发展不充分，导致资产阶级力量弱小；
❖儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力。
4.影响：对封建思想文化进行了抨击， 使维新思想传播开来，形成一次影响深远的 思想解放运动，有利于资产阶级思想文化的 传播。这是一次救亡图存的爱国运动，也是 一次发展资本主义的改革运动。在社会上起 了思想启蒙的作用，为中国文化的发展开辟 了一条新的道路。
实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、
材料中“证明孔子亦是一位维新派”的思想家是谁？ 他在这方面的代表作是什么？概述严复在宣传维新理论 上的贡献。
康有为。
《孔子改制考》。
翻译《天演论》；宣传、提倡进化论、成为维新派 的理论武器
（2012·山东文综卷·28）（20分）在历史发展中，个人际遇与国家命运息息相关。严复 （1854～1921）一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。阅读下列材料，回答问题。 材料一 表2为严复早期经历简表
资 产 阶
康有为
的旗号宣传维新变法理论。借用 进化论的观点，论证君主立宪制
符合社会发展潮流的。
级
梁启超
指出变法是历史发展的必然；抨 击君主专制制度。
政 治 制 度 ：
维
批判君主专制政体和
君
新 谭嗣同 纲常名教
主派严复源自翻译《天演论》 ； 宣传物竞天择，适者生存。
立 宪
主张改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以 破中国不能维新之说。……谓经书系孔子假古人言论， 按自己的想法写成，证明孔子亦是一位维新派。……倡 导维新的人物，无一不受到西方的影响。真正了解西方 文化，又能洞悉中国病源所在的为严复。
康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
❖民族资义经济发展不充分，导致资产阶级力量弱小；
❖儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力。
4.影响：对封建思想文化进行了抨击， 使维新思想传播开来，形成一次影响深远的 思想解放运动，有利于资产阶级思想文化的 传播。这是一次救亡图存的爱国运动，也是 一次发展资本主义的改革运动。在社会上起 了思想启蒙的作用，为中国文化的发展开辟 了一条新的道路。
实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、
高中历史人民版必修三 3.1顺乎世界之潮流课件
3.历史意义
（1）对传统心态的一次挑战，迈出了近 代中国向西方学习的第一步。
（2）启发人们冲破传统观念的束缚， 学习西方国家的先进技术，以探索强 国御辱之策。
洪仁玕
近代中国第一个发展资本主义 的方案——《资政新篇》
曾国藩
“今日和议既成，中外贸易 有无交通，购买外洋器物，尤其 属名正言顺。购成之后，访募覃 思之士，智巧之匠，始而演习， 继而试造，不过一二年，火轮船 必为中外官民通行之物，可以剿 发（太平军）捻（捻军），可以 勤远略。”
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
体用者，即一物而言之也。有牛之体，则有负重 之用；有马之体，则有致远之用。未闻以牛为体，以 马为用者也。……故中学有中学之体用，西学有西学 之体用，分之则并立，合之则两亡。”
——严复
①途径：学习西方先进技术 ②目的： 巩固清朝统治
③前提：维护封建制度和纲常礼教 ④实质： 工业文明与农耕文明的碰撞
一任驻英公使。这反映了
(A)
A．洋务运动与传统的观念发生冲突
B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视
C．洋务派改器物不改制度受到批判
D．西方列强侵略激起国人抵制
农耕文明与工业文明的冲突
例2. 1876年，郭嵩焘出使海外期间常写信给
李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机
械一门，学政治、经济的都有，劝其扩大留学
与融合
①进步性： 促进西学在近代中国的传播， 有利于现代化的发展，是中 西文明整合的一次尝试。
②局限性 目的是巩固清朝封建统治， 没有实现独立富强，对西方 工业文明认识不足。
农耕文明与工业文明的冲突
例1.奕䜣力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，
被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为
人民版高中历史必修3 专题三第1课 顺乎世界之潮流 课件(共43张PPT)
在广东抗敌前线的林则徐也相信“只要断绝了对西方人茶叶 和大黄的供应，他们就会因为消化不良而死”。开战前他要 先礼后兵，想给英国皇帝写封信，但得知英国皇帝是个女的， 就放弃了这个念头，认为女人当皇帝的国家有什么可怕的？
鸦片战争期间一些民众向英军出售粮食、畜禽、淡水，以图获 利，另一些民众为他们充当苦力，从事运输，以求工值。至 于英军在行进甚至开战之时，成群的民众躲在远处观看这难 得一见的“西洋景”，更是在英方文献中屡见不鲜。
面对此变局，先进的中国人有何思考、行动？
近现代中华民族奋斗的主题 是什么？
民族独立；民族复兴！
他们共同的历史贡献是 什么？
推动了中国向西方学习，近代中国的思想 解放，西方文化在中国的传播。
一、天朝【迷梦】——惟愿长醉不复醒
《利玛窦中国札记》(16世纪后期)：
他们把自己的国家夸耀成整个世界，并把它叫做天下。
１、背景：
（1）鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧，民族危 机和封建统治危机日益加深；
（2）读书人大多埋头在经书中，远离社会现实。统治者也沉浸在 “天朝上国”的迷梦中不能自拔；
（3）为了了解西方，抵御外来侵略，一批满怀爱国热忱和经世之志 的先进中国人开始冲破传统的“贵华夏”“贱夷狄”的思想藩篱，以 新的眼光审视世界。
——《复兴之路》解说词
日薄西山下的残垣断壁
（二）、师夷长技之移花接木： “中学为体，西学为用”
1861年曾国藩的学生冯桂芬《校邠（bīn） 庐抗议》：以中国之纲常名教为原本，辅以 诸国富强之术。 1898年张之洞《劝学篇》：新旧兼学，四 书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西 政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为 用......中学为内学，西学为外学，中学治身 心，西学应世事。
鸦片战争期间一些民众向英军出售粮食、畜禽、淡水，以图获 利，另一些民众为他们充当苦力，从事运输，以求工值。至 于英军在行进甚至开战之时，成群的民众躲在远处观看这难 得一见的“西洋景”，更是在英方文献中屡见不鲜。
面对此变局，先进的中国人有何思考、行动？
近现代中华民族奋斗的主题 是什么？
民族独立；民族复兴！
他们共同的历史贡献是 什么？
推动了中国向西方学习，近代中国的思想 解放，西方文化在中国的传播。
一、天朝【迷梦】——惟愿长醉不复醒
《利玛窦中国札记》(16世纪后期)：
他们把自己的国家夸耀成整个世界，并把它叫做天下。
１、背景：
（1）鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧，民族危 机和封建统治危机日益加深；
（2）读书人大多埋头在经书中，远离社会现实。统治者也沉浸在 “天朝上国”的迷梦中不能自拔；
（3）为了了解西方，抵御外来侵略，一批满怀爱国热忱和经世之志 的先进中国人开始冲破传统的“贵华夏”“贱夷狄”的思想藩篱，以 新的眼光审视世界。
——《复兴之路》解说词
日薄西山下的残垣断壁
（二）、师夷长技之移花接木： “中学为体，西学为用”
1861年曾国藩的学生冯桂芬《校邠（bīn） 庐抗议》：以中国之纲常名教为原本，辅以 诸国富强之术。 1898年张之洞《劝学篇》：新旧兼学，四 书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西 政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为 用......中学为内学，西学为外学，中学治身 心，西学应世事。