我的教书育人故事

因为有爱，所以灿烂

良村中心小学梁世亮

“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。

今年的教师节又到了，我收到了一张来自远方的明信片，上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花，有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您，梁老师！衷心地祝福您，永远快乐，健康！——您的学生潘定优”。潘定优又进步了，他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。潘定优的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容。

潘定优生活在一个不健全的家庭里，父亲在他三岁时去世了，母亲把他寄养在他的外婆家。姑婆五十多岁，自己的孩子已经长大成人，因此对潘定优很娇惯，迁就。好动任性的他上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾，一年级时，贪玩、打游戏，甚至不按时上学。姑婆无力管教他，在我多次劝说下，潘定优的母亲终于同意由她带养。他的母亲是一位以打牌为职业的人，成天沉浸在麻将里，根本没有精力来管理他，当他犯错误时，他的母亲会狠狠地打他，常常把他打得遍体鳞伤。但父母的打骂并没有让他改掉撒谎、拿东西、打游戏机、打架等坏毛病，他就是我们班上的问题学生。每位任课老师都知道坐在角落的那个大眼睛男孩坐不住，好动，从不听老师的讲课，也不完成作业，真拿他没办法。

这学期开学不久的一天下午，有一位学生到我办公室说：“老师快去！潘定优又打人了。”真是的，昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了，还写了检讨书，怎么今天又犯毛病了，我一边往教室走，一边想。走到教室门口就看见潘定优正在和丁星城赤手空拳地搏斗，潘定优一边打，还一边说：“今天，我不把你打瘪，我不姓潘……”“住手！潘定优，你又犯毛病了！”我厉声叫道。潘定优松开手，气呼呼地回到自己的座位上，而丁星城的脸上已留下了几条红道道，刚才还比较勇敢，可见到老师，眼里的泪水怎么也噙不住，“哇——”地一声哭了起来，我连忙安慰他，不要哭，并派班长陪他去擦药。再看潘定优一脸无所谓的样子，令我十分生气。但我还是尽量克制住自己的怒气，先把事情弄清楚后再说，于是，我蹲下身子，尽量和气地对他说：“潘定优，你能给我谈谈这件事吗？”潘定优沉默不语，但明显可以看出他没有刚才那么傲慢了。我又说：“潘定优你能谈谈今天为什么打架吗？如果你能诚实地说出来，老师会原谅你的，也可以不写检讨书……”他开始断断续续地给我讲事情的经过，原来他在地上拾到一块很漂亮的橡皮，想占为己有，后来被丁星城发现了，说这块橡皮是他的，于是两人就打起来了。“为这块小小的橡皮而打架值得吗？”我没有过多地责备他，只是把这个问题留给他回答。第二天我买了一块一模一样的橡皮送给了他。

又是一个星期一的早上，潘定优始终不愿意坐着上课，要么站着，要么双膝跪在凳子上。下课后，我发现了他不坐的原因是：屁股被打开了花，坐着疼。问他为什么挨打？他说，半期考试没考好，挨了骂，心理不舒服，于是拿了妈妈皮包里的钱去打游戏……。他一边说一边用手捂着屁股，可能是疼，可能是害怕他的屁股再挨打。听了他的叙述，我没有批评他，而是亲自到医务室拿了

一些药轻轻地敷在他的伤口上。第二天我借给潘定优一本有关电子游戏危害的书，让他认真阅读。下午放学后，我找到他的母亲交谈有关教育潘定优的方法。告诉她对待孩子的错误不能简单、粗暴，要分析产生的原因，找出补救的措施，特别强调，对孩子的教育要有耐心，千万不要急于求成，经常打骂孩子不但起不了教育的作用，还会让孩子产生暴力，不能形成健全的人格。

上课铃响了，我来到教室，发现潘定优的座位空空如也，我心里咯噔一下，刺儿头一下不见还真不习惯。赶紧打电话给他母亲却打不通，我心里焦急万分，赶紧骑车到他的家里，我敲了敲门，门一下子开了，我喊了几声，一个细小的声音从房间里传出来。走进去一看，潘定优躺在床上，蜷曲着身子，一张小脸通红，看到是我，一双无神的眼睛闪过一丝光芒。我摸了摸他额头，好烫！“你妈妈呢？”我问。他哽咽着说：“去打麻将了。”我把他背起来，载着他去了医院。打针的时候他把脸别过一旁，紧紧地握紧了拳头，原来这刺儿头也有怕的时候！我轻轻的握住了他的手。送他回家的时候，我突然感觉到背后一双小手紧紧地搂住了我。我的嘴角不禁露出笑意。

我一次又一次地宽容潘定优的过错，后半期，我明显感觉到他的进步：上课不那么好动了，作业也能完成。对于他每一点小的进步，我都会在全班表扬。期末考试，他居然双科都考上了九十分，这个成绩是我没有想到的。发通知书那天，我发给他一张进步奖，还奖励了一个大笔记本。潘定优双手捧着奖状和笔记本站在讲台上，向着同学、老师深深地鞠了一个躬，我看见他眼里噙满了泪水……

古人云:“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平低的小学生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，我们要给多宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，健康地成长，都需要一个过程，让我们耐心等待，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼。