认识生命、珍爱生命

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认识生命、珍爱生命

一、背景分析:

生命的真谛是什么?生命的意义何在?这是人类思考的永恒主题。然而中学生对生命的真正意义缺乏深刻的理解,所以设计这次主题班会,引导学生感受生命的美好,体会生命的价值和意义,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。

二、设计理念:

在班主任的引导下,鼓励学生通过图书馆、网络等途径寻找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题,通过不同的形式,丰富的内容,并展开激烈的讨论。创设情境,使学生体会生命的价值和意义,更加珍惜生命、热爱生命。

三、教育目标:

(一)知识与技能:

创设情景,让学生在活动中认识到生命的来之不易,对于每个人只有一次。感受生命的美好,进一步理解生命的意义和价值在于让它充实,焕发光彩。

(二)过程与方法:

利用多媒体创设情境,学生在活动中通过看、思、议、说等体验表达、合作、交流等过程。

(三)态度、情感、价值观:

1、通过活动锻炼学生说话、表达能力,培养学生适应社会,热爱生命,学会生存、学会合作,健康发展为目标。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而引发对生命的思考,有利于他们的健康成长。

四、班会准备:

(一)提前选好并训练班会主持人。

(二)老师提前制作课件。

(三)让同学们积极查找相关资料,做好准备。

1、背景伴奏音乐;

2、指导朗诵《热爱生命》;

3、辅导学生讲故事

4、整理关于生命的名人名言。

五、活动形式:

老师、家长、学生共同参加的主题班会形式,将看图,听故事、朗诵等相结合。

六、班会过程:

(一)第一板块——序曲:

主持人甲:生命是什么? 7、8年前的我恐怕不会思考这个问题。

主持人乙:随着一天天的长大和知识的增多,渐渐地我懂得了——

甲:生命是渺小的,就像大海中一粒粒金黄的细沙,一点儿也不起眼;

乙:生命又是伟大的,就像一颗颗璀璨的夜明珠,珍贵无比。

合:因此,我们要热爱生命。认识生命、珍爱生命主题班会现在开始!

(二)第二板块——认识生命

甲:世界是美好的,她的美好在于生命的存在。

乙:我们每天都看到无数的生命,而且我们每一个人就是一个生命。

甲:我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?让我们一起来看看吧。

(大屏幕出示婴儿在母体里孕育成长及母亲分娩过程的部分画面)

甲:说起生命,不得不提到我们的妈妈。因为生命是父母给我们的呀。

乙:现在我们就听听妈妈要说些什么吧。

(现场采访三为家长,主要围绕养育孩子之不容易来讲。)

(配背景音乐)

(三)第三板块——感动生命

甲:飞蛾求生挣扎,瓜苗破土而出,

乙:死后捐献角膜,盲女触摸春天,……

甲:许许多多热爱生命的故事感动着我们。

乙:请听故事《生命的强者——霍金》

甲:同学们,照片上的阿姨你认识吗?对,一位是张海迪,一位是桑兰,她们对生命的热爱一定也会感动着你。

乙:请听《两位不向命运低头的阿姨》

甲:接下来请听《假如给我三天光明——海伦·凯勒》

(四)第四板块——热爱生命

甲:课前许多同学都收集了关于生命的名人名言。

乙:现在让我们一起品读吧!

(大屏幕出示名人名言,开火车的形式每人读一句)

生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。

------马丁·路德·金

每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样?我们只能来一次,只能有一个名字。而你,你要怎样地过你这一生呢?你要怎样地来写你这个名字呢?

-------席慕容

只要有勇气,生活就会变得美好。

-------佚名

你虽在困苦中,也不要惴惴不安,往往总是从暗处流出生命之泉。

------萨迪

我的生命属于整个社会;在我有生之年,尽我力所能及为整个社会工作,这就是我的特殊的荣幸。

------萧伯纳

生命的价值不在于时间的长短,而在于你如何利用它。

------蒙田

浪费生命是做人的最大悲剧。

------曼杰

如果一个人只是度过一天算一天,什么希望也没有,他的生命实际上也就停止了。

——莫泊桑

喜爱人生的人绝不是失败者。

------费德

甲:生命只有一次,我们每个人都要珍惜它,它似乎光阴一去不复返,如果你珍惜它,你就会过得有意义,灿烂多姿;

乙:如果你不珍惜它,你就会过得没有意义,不但不会灿烂多彩,反而会暗淡无光,

合:所以我们要珍爱生命,珍爱生命,快乐无比!

甲:请欣赏诗朗诵《热爱生命》

甲:人的一生不可能一帆风顺,在面对逆境时,保持着珍惜自己生命的想法,坚强起来。乙:听,这是贝多芬的《命运交响曲》,这是他完全丧失听力下创作的,面对不幸贝多芬扼住命运,普下音乐史上最光辉的乐章,奏响生命的最强音。

甲:看,这是震撼人心的舞蹈《千手观音》,21位聋哑女孩子凭着对生命的热爱,对生命的执着,她们创造了生命的奇迹。

(播放《命运交响曲》和《千手观音》)

乙:怎样的人生才算有意义?才算真正的热爱生命?我们小学生热爱生命应该表现在哪些方面?怎样做?

甲:请大家分组讨论,一会儿派代表发言。

(小组讨论,然后一采访形式发言)

乙:大家说得多好啊!珍爱生命,不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

甲:这样,你的生命就得到升华,如救出被蛛网束住的小蝴蝶,把被踩倒的小花重新扶起,释放被捕的小鸟,这虽然是一件小事,但它却有重大的涵义。

合:请记住生命中你是最棒的!最棒的!

甲:同学们让我们一起大声说:“珍爱生命,快乐无穷!”

(五)第五板块——尾声

乙:下面请班主任讲话。

班主任发言:

同学们,生命是如此美丽,我们不仅要珍爱生命,还要让生命更加光彩更加有价值,对吗?虽然生命短暂,我们不能延长生命的长度,但是我们可以增加我们生命的宽度,我们可以让有限的生命体现出无限的价值,相信你们一定会珍爱生命,使自己活得更加光彩有力!让生命放出灿烂光彩!

合:《认识生命,热爱生命》主题班会到此结束。

七、班会延伸:

同学们对生命有了进一步的认识和理解,鼓励学生继续搜集相关资料,阅读有关书籍,组织读书交流会;绘制以热爱生命为主题的手抄报,在班内进行展览;写一份这节班会课的收获或心得体会。

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