幼儿园中班语言《下雨啦》教案模板范文
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
中班语言下雨啦教案3篇
中班语言下雨啦教案3篇下雨是孩子们非常喜欢的天气之一，它带来了清新的空气和欢乐的玩耍时光。
在中班阶段，我们可以利用下雨天的机会，通过一系列有趣的教案来帮助孩子们提高语言表达能力。
本文将分享三个针对中班儿童的下雨天语言教案，旨在培养他们的观察力、记忆力以及词汇量的发展。
教案一：下雨的声音教学目标：学会描述下雨的声音，培养孩子们的听觉感知能力。
教学准备：音频录音、丝绸、仿真雨滴玩具教学流程：1. 启发讨论：与孩子们分享下雨的声音，引导他们回忆和描述这种声音是什么样的，以及有哪些有趣的声音。
2. 感性体验：播放一段下雨声音的录音，让孩子们闭上眼睛，认真听。
然后让他们一起评论这个声音，并用他们学到的词汇来描述和表达。
3. 视听结合：现场制作仿真雨滴玩具，让孩子们围坐在一起，同时摇动玩具，观察雨滴落下时的声音。
帮助孩子们进一步感受下雨的声音。
4. 合作游戏：丝绸模拟下雨天的场景，让孩子们通过摇动丝绸来表现下雨的声音。
可以让学生们分成小组，模拟不同的下雨声音。
5. 结束讨论：与孩子们回顾学习过程，总结他们对下雨声音的认识，并鼓励他们用自己的话来描述。
教案二：下雨的颜色教学目标：学会描述下雨的颜色，提高孩子们的观察力和词汇量。
教学准备：彩色纸、颜料、画笔教学流程：1. 提问激发：启发孩子们观察窗外的下雨天，引导他们描述下雨时空气、云朵和地面的颜色。
2. 视觉体验：在教室里摆放几个透明的容器，并在容器中加入一些水和颜料，让孩子们观察水滴的颜色变化，引导他们描述下雨时水滴的颜色。
3. 创造表达：给孩子们提供彩色纸和画笔，让他们表达自己对下雨天颜色的理解。
可以鼓励他们创造性地画出下雨时的颜色变化。
4. 成果展示：鼓励孩子们将自己的作品展示给其他同学，并用自己的话来描述自己画的下雨颜色。
教案三：下雨的故事教学目标：培养孩子们的想象力和记忆力，通过故事来提高语言能力。
教学准备：绘本《雨中小蛇》教学流程：1. 故事呈现：向孩子们展示并讲解绘本《雨中小蛇》，并与他们一起讨论绘本中的情节和角色。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）
幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）幼儿园中班《下雨了》语言教案篇1活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2.幼儿尝试看图讲述故事。
3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的'字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。
下雨了中班语言教案
下雨了中班语言教案下雨了中班语言教案15篇下雨了中班语言教案1教学目标1．认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。
2．能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
4．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
教学重点联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
教学过程：第一课时一、情景导入。
（用时：5分钟）1．出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。
引导学生说说看到的画面和听到的声音。
2．板书课题，学生齐读。
比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）3．下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。
二、初读课文。
（用时：15分钟）1．引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。
2．出示生字，学生尝试认读后指名认读，纠正读音。
3．组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的。
(1)偏旁归类识字。
“沉、潮、湿、消”都是三点水旁，引导学生关注到三点水的字与水有关，再联系生活识记。
“潮湿”关注了偏旁后，再引导学生联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的水汽、地面的湿滑等等，进一步理解词语的意思。
(2)字理识字。
“闷、息”与心有关，通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记。
“闷”是一个会意字，其字形外围很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。
“闷”这一本义一直沿用到至今。
文中读“mēn”，是指因空气不流通而引起的感觉，可组词“闷气、闷热”。
息，象形字，心既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。
息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心为鼻进行呼吸。
引申义为呼吸时进出的气。
(3)加一加识记。
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。
详细内容包括：第一章“雨的奥秘”，重点学习雨的成因、种类及作用；第二章“雨中的景象”，通过描述雨中大自然和生活的变化，培养学生的观察力和表达能力；第三章“雨天的防护”，教育学生如何保护自己在雨天不受伤害。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因、种类及作用，增强对自然现象的认识。
2. 培养学生观察、描述雨中景象的能力，提高语言表达能力。
3. 教育学生学会在雨天保护自己，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：雨的成因、种类及作用的理解；雨天防护方法的掌握。
重点：观察、描述雨中景象；语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨天的视频，引导学生观察雨中的景象，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解雨的成因、种类及作用，让学生了解雨的奥秘。
3. 例题讲解：展示雨中景象的图片，引导学生描述并表达自己的感受。
4. 随堂练习：分组让学生画下雨天的景象，培养观察力和表达能力。
5. 互动环节：邀请学生分享自己的画作，互相交流学习。
六、板书设计1. 雨的成因、种类及作用2. 雨中景象描述3. 雨天防护方法七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的雨中景象，并用彩笔画下来。
答案：略2. 作业题目：列举出三种雨天防护方法，并说明其作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 观察其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，并进行描述。
2. 收集关于雨的诗歌、故事等，进行分享和交流。
3. 家长协助，让学生在雨天进行实地观察，体验雨中的乐趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时学生的参与度和兴趣激发。
2. 例题讲解中学生对雨的成因、种类及作用的理解。
3. 随堂练习中学生的观察力和表达能力的培养。
4. 互动环节中学生的分享和交流。
5. 作业设计中描述和绘画的准确性和创意性。
2024年中班语言《下雨啦》活动标准教案通用
2024年中班语言《下雨》活动标准教案通用一、教学内容本节课我们将学习《下雨》这一主题活动。
教材选用《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第一节内容，详细讲述下雨天情景以及相关语言表达。
内容包括雨天自然现象、下雨时安全知识、以及相关儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够解和描述下雨天自然现象。
2. 教会幼儿下雨天安全知识，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿语言表达能力，能够用词语、句子描述雨天情景。
4. 通过活动，培养幼儿观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述下雨天情景，掌握雨天安全知识。
难点：引导幼儿运用丰富词语和句子表达雨天感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、儿歌《下雨》。
2. 学具：绘画材料、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，呈现下雨天情景，引导幼儿观察并讲述他们在雨天观察到事物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解下雨天安全知识，如：不要在树下避雨、避免接触潮湿电源等。
3. 语言活动（10分钟）教授儿歌《下雨》，让幼儿跟唱并模仿动作。
引导幼儿用词语、句子描述下雨天情景。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿绘画材料，让他们用水彩笔描绘下雨天画面。
让幼儿展示自己绘画作品，并分享他们在雨天观察到事物和感受。
六、板书设计1. 下雨！2. 安全知识：不在树下避雨、避免接触潮湿电源等。
3. 儿歌《下雨》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一个下雨天场景，并用词语、句子描述你感受。
答案示例：今天下雨，我看见小草变得更绿。
雨点打在窗户上，滴滴答答地响。
我觉得雨天很美妙，但是要小心安全！2. 延伸作业：和爸爸妈妈一起观察下雨天天气，记录下你们观察到事物和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解下雨天自然现象和安全知识，培养他们语言表达能力。
课后，我将反思教学过程中存在问题，并根据幼儿学习情况调整教学策略。
中班语言《下雨啦》活动教案通用
中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《下雨啦》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，感知雨天的气氛，学会用简单的语言描述雨天的情景。
二、教学目标1. 让幼儿认知雨天的自然现象，知道雨的来历和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的词语描述雨天的情景。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察雨天现象，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雨天的情景，表达自己对雨天的感受。
教学重点：让幼儿了解下雨的自然现象，学会用简单的词语描述雨天。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天景象的图片、视频，雨伞、雨衣等实物。
2. 学具：绘画材料（彩笔、水粉等），白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨天景象的图片和视频，让幼儿观察并说出自己在雨天的经历。
邀请幼儿分享自己下雨天的感受，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解雨的形成过程，让幼儿了解下雨的来历和作用。
引导幼儿用简单的词语描述雨天的情景，如“雨滴、滴答、湿漉漉”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个描述雨天的句子，让幼儿模仿并补充完整。
邀请幼儿上台表演，用动作和语言表达雨天的情景。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让她们讨论如何在雨天保护自己，如穿雨衣、打雨伞等。
每个小组派一名代表分享讨论成果。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象，画出雨天的景象。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让幼儿用语言描述画中的雨天情景。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雨的形成过程图解2. 描述雨天的词语：雨滴、滴答、湿漉漉等3. 雨天的自我保护方法：穿雨衣、打雨伞等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天景象，并用语言描述。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《趣说话》第三单元“天气现象”中的第5课《下雨了》。
详细内容包括：认识雨天，学习描述下雨天的词汇和句子；通过故事《下雨了》，引导幼儿观察并描述雨天的景象；通过实践活动，让幼儿体验雨天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的基本特征，学会用简单的词汇和句子描述下雨天的景象。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描述下雨天的词汇和句子，培养观察、表达、倾听能力。
难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子表达雨天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、录音机、磁带、卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现下雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放故事《下雨了》的录音，引导幼儿倾听并观察挂图，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过小黑板，展示描述雨天的词汇和句子，引导幼儿跟读、模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于雨天的图片，让幼儿运用所学词汇和句子进行描述。
5. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“雨中嬉戏”的游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、板书设计1. 雨天的词汇：雨天、雨滴、雨衣、雨靴、雨伞、彩虹等。
2. 描述雨天的句子：今天下雨了，我穿着雨衣和雨靴去上学。
雨停了，天空中出现了彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出雨天的景象，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，让幼儿用所学知识进行描述。
中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】下雨了（中班）语言、社会活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。
2、激发幼儿互帮互助的情感。
活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。
活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。
（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。
）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。
（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。
（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。
现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。
小朋友们想听吗？（幼儿）：想。
2、教师出示情节画并生动地讲述故事。
3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。
（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？）4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。
5、教师总结，结束活动。
（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。
今天小朋友们表现真棒，我们来夸夸自己。
（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）活动延伸：户外活动：搬运苹果附故事：小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。
他看今天天气还不错就想去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。
突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴运苹果。
2024版中班语言《下雨了》教案
中班语言《下雨了》教案一、教学内容本节课选用教材《幼儿中班语言》第五章《下雨了》作为教学内容。
该章节主要通过描述下雨天的景象，让学生学会用词汇描绘天气变化，并通过故事形式培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与下雨天相关的词汇，如“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等。
2. 培养学生能够用词汇描绘天气变化，提高其语言表达能力。
3. 通过故事情节，培养学生想象力，增强其对语言的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握与下雨天相关的词汇及用法。
难点：培养学生用词汇描绘天气变化，提高其语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨滴道具、雨伞道具。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨天的景象，引导学生关注雨天的特点，如雨滴、雨伞等。
让学生自由发表对下雨天的看法。
2. 词汇学习（10分钟）教师出示雨滴、雨伞等道具，引导学生学习与下雨天相关的词汇，如“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等。
并通过例句讲解，让学生掌握词汇的用法。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导学生关注故事情节，如小动物们如何应对下雨天。
让学生发挥想象力，想象自己处在故事中的情境。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出与下雨天相关的句子，让学生选择合适的词汇填空。
如：“今天_____了，我们_____雨伞去上学。
”5. 小组活动（5分钟）学生分组，用所学词汇创作一个小故事，并表演出来。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 作业布置（5分钟）让学生用所学词汇描绘一个天气变化，如“今天早上，天空阴沉沉的，突然间_____起来，我们赶紧拿出_____，小心翼翼地走在雨中。
”六、板书设计板书内容：下雨天词汇表1. 下雨2. 雨滴3. 雨伞4. 阴沉沉5. 小心翼翼七、作业设计作业题目：用所学词汇描绘一个天气变化。
答案：今天早上，天空阴沉沉的，突然间下雨起来，我们赶紧拿出雨伞，小心翼翼地走在雨中。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 学会诗歌《下雨啦》的内容和节奏。
2. 培养幼儿对雨的认知和描述能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中雨的意象和情感表达。
2. 引导幼儿用语言描述雨的情景。
教学准备：1. 诗歌《下雨啦》的文本。
2. 图片或实物代表雨的意象，如雨滴、雨伞等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们注意到正在下雨。
2. 提问幼儿对雨的了解和感受，引导他们用语言描述。
二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示诗歌《下雨啦》的文本，逐句朗读并解释每句的意思。
2. 引导幼儿跟读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 用图片或实物代表雨的意象，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
三、诗歌活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的动作和语言表达诗歌中的情景，如模拟下雨的动作、用语言描述雨的声音等。
2. 鼓励幼儿创编自己的诗歌，以“下雨啦”为主题，表达自己对雨的感受和想象。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾学习的内容，提问他们对自己在诗歌学习中的表现进行评价。
2. 引导幼儿分享自己对雨的感受和想象，鼓励他们用语言表达。
3. 总结本次教学活动的目标和重点，提醒幼儿在日常生活中观察自然现象，并用语言描述。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律，并培养他们对自然现象的兴趣和观察力。
在教学过程中，我通过观察幼儿的表现和参与程度，发现他们对诗歌内容的理解和记忆较好。
大多数幼儿能够跟上节奏朗读诗歌，并用语言描述雨的情景。
部分幼儿对雨的认知和描述能力较弱，需要进一步的引导和帮助。
在的教学活动中，我将继续通过图片和实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达诗歌内容。
2024年中班语言教案下雨啦
2024年中班语言教案下雨啦一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章“天气与环境”，主题为“下雨啦”。
详细内容包括：认识雨的成因、特点及与人们生活的关系；学习描述下雨天的词汇和句子；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解雨的成因和特点，知道下雨与人们生活的关系。
2. 学会使用描述下雨天的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，激发幼儿关爱环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述下雨天的词汇和句子；理解雨的成因。
2. 教学重点：学会表达下雨天的景象；了解雨与人们生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、雨伞、雨衣、雨靴、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，引导幼儿观察并讨论下雨天的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：利用多媒体课件，介绍雨的成因、特点及与人们生活的关系，帮助幼儿理解雨天的意义。
3. 实践情景引入：模拟下雨场景，让幼儿穿上雨衣、雨靴，撑起雨伞，体验下雨天的乐趣。
4. 例题讲解：展示描述下雨天的词汇和句子，引导幼儿学会表达。
5. 随堂练习：让幼儿用所学词汇和句子描述下雨天的景象，教师给予指导与鼓励。
六、板书设计1. 下雨啦2. 内容：雨的成因：水蒸气遇冷凝结成水滴雨的特点：湿润、清凉、细雨、大雨等描述词汇：雨点、雨丝、雨滴、倾盆大雨等句子示例：下雨了，天空飘着细细的雨丝。
七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的场景，并描述所画内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的景象，引导幼儿发现生活中的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述下雨天的词汇和句子；理解雨的成因。
2. 实践情景引入：模拟下雨场景，让幼儿体验下雨天的乐趣。
2024年中班语言《下雨了》教案通用
教师引导幼儿用简单的语言描述下雨的情景，并进行小组交流分享。
5. 创作环节（15分钟）
让幼儿用水盆、彩笔等学具，创作下雨天的画面，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计
1. 大《下雨了》
2. 副生活中的自然现象
3. 内容：
下雨的成因
下雨的作用
雨的形态
描述下雨的情景
七பைடு நூலகம்作业设计
四、作业设计中的描述和绘画要求
描述部分：教师提供描述模板，引导幼儿按照一定的结构（如时间、地点、人物、事件）进行描述，确保描述内容的完整性。
绘画部分：鼓励幼儿发挥想象，将下雨天的场景用绘画形式表现出来。教师可提供一些绘画技巧指导，如雨滴的画法、背景的渲染等。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
教师在讲解过程中，语言应简洁明了，语调亲切和蔼，以吸引幼儿的注意力。
针对不同语言发展水平的幼儿，教师应采取差异化教学策略，提供合适的语言表达支架，如提供关键词、短语或句型等。
在语言表达环节，鼓励幼儿进行小组交流分享，提高他们的语言沟通能力。
二、教学难点中雨的形成和作用的理解
利用图片、视频等直观教具，形象地展示雨的形成过程，如水蒸气上升、遇冷凝结成雨滴等。
通过故事或情景剧的形式，让幼儿了解雨对大自然和人类生活的作用，如滋润植物、提供水源等。
在关键知识点讲解时，可以适当提高音量，突出重点。
运用丰富的肢体语言和表情，增强与幼儿的互动。
二、时间分配
确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、语言表达和创作环节的时间分配合理，避免某个环节过于冗长或草率。
在各环节之间设置短暂的过渡时间，让幼儿有时间消化吸收所学内容。
三、课堂提问
2024年幼儿园中班《下雨了》语言教案
2024年幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《下雨了》，主要内容包括：第一章“雨天的问候”，详细讲解雨天的基本词汇和简单句子；第二章“雨天的服饰”，学习描述雨衣、雨靴、雨伞等雨天用品的词语和句子；第三章“雨天的活动”，介绍雨天可以进行的活动，如听雨声、踩水坑等。
二、教学目标1. 让学生掌握关于雨天的基本词汇和简单句子，能够用语言描述雨天的情景。
2. 培养学生对雨天的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的态度，懂得在雨天保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：让学生用完整的句子描述雨天的情景。
教学重点：掌握雨天的基本词汇和简单句子。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天图片、词语卡片、句子卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨天图片，引导学生观察并说出图片中的内容，引导学生进入雨天的情景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解第一章“雨天的问候”中的词汇和句子，如“下雨了”、“雨点”、“雨衣”等，通过举例和模仿，让学生学会使用这些词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用所学的词汇和句子进行对话练习，教师巡回指导。
4. 互动游戏（10分钟）进行“雨天的服饰”互动游戏，让学生找出词语卡片上的雨天用品，并用句子描述其特点。
六、板书设计1. 板书“下雨了”2. 板书内容：基本词汇：下雨、雨点、雨衣、雨靴、雨伞等。
简单句子：下雨了，我要穿雨衣；雨点落在地上，溅起水花等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天画，并用所学的词汇和句子描述画中的情景。
编写一个关于雨天的简单故事。
2. 答案：画中的情景描述：下雨了，小兔子穿着雨衣，打着雨伞，在雨中跳跃。
关于雨天的简单故事：下雨了，小鸭子和小青蛙一起在雨中玩耍，他们踩着水坑，听着雨声，度过了快乐的一天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习雨天的词汇和句子，提高了学生的语言表达能力。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思《下雨啦》是一首非常受欢迎的幼儿园中班语言诗歌，它的歌词优美动听，充满了童趣和快乐的氛围。
通过这首歌，孩子们可以学到关于下雨的知识，以及如何用适当的语言表达自己的感受。
在这篇文章中，我将分享一个关于幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》的教案，并对这个教案进行反思。
首先，我们来看一下这首歌的歌词：下雨啦，下雨啦，小草开心地笑哈哈。
花儿开了，草儿跳了，快乐的雨水是多么的好。
这首歌的歌词简洁明了，旋律朗朗上口，适合幼儿的语言表达和音乐感受。
在教学过程中，我们可以通过以下步骤来教唱这首歌：1. 歌曲导入：老师可以放一段下雨的音乐或者自己模仿下雨的声音，唤起孩子们对下雨的记忆和兴趣。
2. 歌曲教学：首先，老师可以先唱一遍这首歌，然后教孩子们跟着一起唱。
可以通过手势或者动作来配合歌曲的节奏，让孩子们更好地理解和吸收歌曲。
3. 情感表达：在唱歌的过程中，老师可以鼓励孩子们表达自己对下雨的感受。
可以让他们用言语、肢体或者绘画来描述下雨的场景，表达自己的心情。
4. 创意发挥：老师可以鼓励孩子们创造性地运用这首歌的歌词，编排表演，或者创作自己的歌曲。
通过以上教学步骤，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学会这首歌曲，同时培养他们对音乐和语言的兴趣，提升他们的表达能力和观察力。
对于这个教案的反思，我认为在教学过程中可以增加一些趣味性和互动性的环节，从而更好地吸引孩子们的注意力和参与度。
比如，可以通过游戏的方式让孩子们模仿下雨的声音、雨滴的落地声音等，让他们在互动中更好地理解和学习这首歌曲的意义。
另外，在教学过程中，也可以结合实际情境，带领孩子们在室外观察下雨的现象，感受雨水滋润大地的美好。
可以让他们触摸雨水，感受雨水的凉爽和湿润，引导他们用自己的语言来描述和表达这种感受。
总结来说，幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》是一首很好的教学资源，它可以帮助孩子们学习语言表达和音乐感受，培养他们观察和表达的能力。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思集合5篇
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思集合5篇中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思1活动目标：1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。
2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。
活动准备：1、各色颜料、湿抹布若干。
2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。
活动过程：1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。
2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。
3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。
4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大，可分批进行)。
5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思2教育目标：1、感受故事中夸张的情节所产生的美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。
2、物质准备：胆小先生、老鼠图片;动画课件;背景图。
活动过程：一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。
1、猜想：老鼠来了，怎么办二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。
问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做帮胆小先生想想办法。
三、教师完整讲述故事。
1、提问：故事的名称叫什么故事里有谁讲了一件什么事情听了这个故事有什么感觉四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。
1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人胆小先生最后有什么变化经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。
活动延伸：语言角投放《胆小先生》图片，让幼儿自由翻阅讲述。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思3【设计意图】海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“美丽的海洋世界”活动，带领幼儿认识海洋中的生物。
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。
详细内容涉及第三章“天气与环境”，第一节“雨的奥秘”。
通过本课的学习，让学生了解下雨的原因，认识雨天的自然现象，学会用简单的语言描述雨天的情景。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解下雨的原因，掌握基本的雨天词汇，并能用简单的句子描述雨天的情景。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生观察自然现象、运用语言表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握下雨的原因、雨天词汇及描述雨天的句子。
难点：用简单的语言描述雨天的情景。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放下雨的录音，让学生闭上眼睛，感受雨天的氛围。
2. 讲解（10分钟）a. 展示PPT，讲解下雨的原因。
b. 学习雨天词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣、雨靴等。
c. 举例讲解如何用简单的句子描述雨天。
3. 模仿（10分钟）a. 教师示范描述一个雨天场景，学生跟随模仿。
b. 学生两人一组，互相描述雨天的情景。
4. 实践（10分钟）a. 学生自由发挥，用彩笔画出自己喜欢的雨天场景。
b. 学生上台展示自己的作品，并简单描述画中的内容。
b. 强调下雨天的注意事项，如：注意防雨、避免淋湿等。
六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：a. 下雨的原因b. 雨天词汇c. 描述雨天的句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天场景，并用简单的句子描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对下雨的原因和雨天词汇掌握较好，但在描述雨天情景方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生与家长共同完成一个雨天主题的手工作品。
b. 组织一次户外活动，让学生在雨中感受大自然的魅力，并记录下自己的感受。
2024年中班语言《下雨啦》活动精彩教案通用
2024年中班语言《下雨啦》活动精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。
具体内容包括：第一章“雨从哪里来”，详细讲解雨的形成过程；第二章“雨中即景”，描述雨中的各种景象；第三章“雨后的彩虹”，介绍彩虹的成因和特点。
二、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，知道雨对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养学生对自然现象的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程、彩虹的成因。
教学重点：雨中的景象、雨后的彩虹、保护环境。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放雨声录音，让学生闭上眼睛，感受雨天的氛围。
然后提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？”2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT课件，讲解雨的形成过程，引导学生关注大自然的变化。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过图片和视频，展示雨中的各种景象，让学生观察并描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据观察到的雨中景象，进行绘画创作。
5. 彩虹成因讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解彩虹的成因，让学生了解自然科学知识。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后观察雨后的彩虹，并用自己的话描述。
六、板书设计1. 雨的形成过程2. 雨中即景3. 彩虹的成因4. 保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察雨后的彩虹，用自己的话描述。
答案：描述雨后彩虹的形状、颜色等，如：“雨后的天空出现了一道半圆形的彩虹，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
”2. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对保护环境的看法。
答案：学生发表自己对保护环境的看法，如：“我们要爱护大自然，不乱扔垃圾，节约用水，保护水资源。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了雨的形成过程、彩虹的成因等知识，提高了学生的观察力和表达能力。
中班语言《下雨啦》活动教案通用
中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨啦》这一课时。
通过讲述小动物们在雨天的有趣经历，让学生感受语言的魅力，学会用简单的语言描述天气和活动。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解故事中小动物们在雨天的情感变化。
2. 培养学生用简单的语言描述天气和活动的能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生用简单的语言描述天气和活动。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事中小动物们在雨天的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：教师展示雨天的图片，引导学生谈论对雨天的印象。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，边播放边讲解，让学生关注故事中小动物们在雨天的情感变化。
3. 实践情景引入：教师模拟下雨的场景，让学生扮演故事中的小动物，进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“故事中的小动物们都在雨天做了什么？”引导学生用简单的语言回答。
5. 随堂练习：教师分发画纸、画笔和水彩，让学生画出自己想象中的雨天场景。
7. 复习：教师播放故事录音，让学生跟读，巩固语言表达。
六、板书设计1. 板书《下雨啦》2. 板书内容：小动物们雨天的活动、情感变化、简单语言描述天气和活动。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用简单的语言，描述一下自己最喜欢的天气，并说明原因。
示例答案：我最喜欢晴天，因为晴天可以和爸爸妈妈一起去公园玩。
2. 作业要求：语句通顺，表述清晰，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对故事内容的理解，鼓励他们用语言表达自己的感受。
2. 在实践情景引入环节，教师可增加互动性，让学生充分参与。
3. 拓展延伸：让学生观察其他天气现象，学会用简单的语言描述，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生用简单的语言描述天气和活动。
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幼儿园中班语言《下雨啦》教案模板范文.docx
活动目标：
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能
模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的
兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
活动准备：
1、PPT课件、轻音乐。
2、实物：伞
活动过程：
一、情景创设，导入课题
老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)
幼儿："雨伞。
"
老师："那什么时候会用到雨伞呢?"
幼儿："下雨时候""出太阳时候"
老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，
小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"
幼儿："淋雨会感冒"
老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"
幼儿："……"
老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物
朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
"
二、学习儿歌
1、理解儿歌。
(1)教师出示PPT，请幼儿观察 (PPT上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：
A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)
B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。