人音版三年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 四季童趣》教学设计 (1)

人音版三年级《四季童趣》教学设计

教学目标：

1、知识目标：会带有感情地演唱《四季童趣》这首歌。

2、能力目标：培养学生合作学习、合作探究的能力，激发孩子的自主创编意识和表演能力。

3、情感目标：让学生在本课的学习中充分表达出他们对生活的情趣与热爱，热爱我们的大自然。

教学重难点：

⌒⌒

让学生很好掌握节奏型：0×××∣×∣××∣

注意前奏和歌曲的衔接

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、将座位分为四组，学生随《铃儿响叮当》的音乐律动进入活动室，自由选择

入座。

二、学习新歌

1、导入

师：同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？说说为什么喜欢。春天可以做什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？还有冬天呢？今天老师带来一首歌，它展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？

2、初听欣赏

（1）多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生初次聆听。提问：你好像从歌曲里听到了什么？感受到了什么？

（2）学生交流听到的内容，并谈谈感受，初步熟悉歌曲。

3、巩固欣赏

4、请学生当小指挥，为歌曲打拍子。

6、用“啦”哼唱歌曲。

7、听教师范唱，学生轻声跟唱。

（1）四组分别代表四季，着重听清本组所代表段落意思。

（2）朗读歌词：

在教师的指导下学生声情并茂的朗读歌词；再用歌曲节奏读歌词。

师：你们觉得哪个地方最好听？学唱好听的部分。

8、根据学生反馈，教师突出讲解指导。方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等。

分析歌曲的重难点，感受第一、二两个乐句节奏特点，唱准歌词。

9、齐唱歌曲

（1）听琴，用中速试着整体跟唱。

（2）跟着录音轻声跟唱1-2遍。

10、巩固：

（1）教师弹唱上句，学生接唱下句，鼓励学生用肢体动作表达出自己对歌曲的理解。在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。启示：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。

（2）音乐小知识：力度记号

注意提示歌曲中强弱的力度变化，引导学生唱出发自内心的喜悦，唱出对生活和大自然的热爱。

（3）分小组接唱：

四个小组分别代表四个季节，比一比哪组唱的最好，最富有感情。

三、拓展和创编

1、在歌曲里，冬天是一块雪橇板，那么，在同学们的心里，冬天还可以是什么？开动你们的想象力在空格里重新填词。（分组讨论）

2、反馈交流。

3、教师评价，布置课后作业：为另外三个季节重新填词。

四、情感渗透，总结全课。

师：大自然是美丽的，她给了我们很多的乐趣，就让我们热爱大自然、热爱生活吧！

齐唱歌曲结束

板书设计：

春风筝线飞上天

四季夏小河湾在追赶

童趣秋长竹竿甜又甜

冬雪橇板飘不散