初三成绩忽上忽下的真实原因是什么
考试总丢分的原因
考试总丢分的原因数学考试丢分概括起来有下面几条，看看自家孩占了几条，对症下药，数学学习进步指日可待！1基础知识薄弱这是从来没有考过高分学生的通病。
如果100分的题你考了95，那这条跟你的关系不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看这一条了。
相信只喜欢讲重点难点，让学生自己看课本了解基础知识点的老师并不只是存在在传说中的。
当然不是说老师不好，毕竟一个班那么多人，只要有绝大部分人能适应他的讲课方式，就不算失败。
但不排除有个别同学，可能连基础定义都不清楚。
2基本运算能力差这大概是一个历史遗留问题。
如果你从小计算能力就不好，那么也不太可能中学后突然变成人体计算机。
还有的孩子习惯使用计算器，长此以往，计算能力不弱才怪。
3实际应用能力差到了方程和不等式，数学题就偏向于应用题了，大多与生活相结合。
这个时候，有的学生不是很懂怎么把数学运用到生活了，这简直就是要命呐。
如：6名教师和234名学生外出活动，准备租用45座大车或30座小车，若租用1辆大车2辆小车共需租车费1000元；若租用2辆大车1辆小车共需租车费1100元。
求大小车每辆车的租车费是多少元？若每辆车上至少要有一名教师，且租车费用不超过2300元，求最省的租车方案？这个题，肯定有孩子的反应是这样的：哇，这题我见过，就是那什么什么上面的，我真的见过的……怎么做的来着？唉呀妈呀我忘了……4逻辑推理能力差这估计是很多人的丢分点，很多学生做题总是考虑到了这个因素就忘了另外一个。
尤其是算取值范围这一类的题。
5审题和解题习惯这大概是个人习惯吧，很多人性格比较急躁，题都没看完就开始做。
比如说选择题，开始几题总是比较简单，一看就知道答案了，然后有的孩子就看了半句话，诶，这题以前做过的，答案是A，然后……5分没了。
让你快速做题，也不是这样快速法吧，你怎么知道这题的问题还是跟你做过的一样呢？6马虎大意经常考试成绩出来之后都有人说，诶，怎么比我预估的分数少这么多？结果仔细一看，有不少是自己大意丢的分吧？7速度低下每次考试都有学生说，我明明是会做这个题的，可是时间不够了。
中考数学常见失分原因及对策
中考数学常见失分原因及对策中考数学的失分原因很多，主要可以归纳为以下几个方面：概念理解不透彻、薄弱环节难以掌握、解题方法不恰当、粗心大意、计算错误等。
针对这些常见失分原因，我们可以采取相应的对策来提高数学考试成绩。
其次，薄弱环节难以掌握也是中考数学常见的失分原因之一、学生在数学学习过程中，往往会遇到一些比较难以理解和掌握的知识点，例如平行线、相似三角形、概率等。
这些薄弱环节容易成为考试的失分点。
要解决这个问题，学生可以通过请教老师或同学，找到适合自己的解题方法和思路。
针对难题，可以多进行一些归纳总结，结合例题和典型题目，逐渐培养解答这类问题的能力。
解题方法不恰当也是导致失分的常见原因之一、很多同学在做题时经常陷入固定的解题模式中，不善于灵活运用解题方法和策略。
针对这个问题，学生可以多多阅读书籍、参加数学竞赛等，培养自己的解题思维。
同时，可以通过多做一些综合性和拓展性的题目，提高运用数学知识进行解决问题的能力。
另外，粗心大意和计算错误是导致失分的重要原因之一、学生在考试中往往会因为粗心大意而漏掉一些关键信息，或者出现计算错误而导致答案错误。
为了避免这个问题，学生可以在考试之前进行充分的复习和准备，注意审题和计算的仔细性。
在做题过程中，可以将关键步骤用箭头或者颜色标出，以避免疏忽和错误。
最后，定期进行模拟考试和真题训练是提高中考数学成绩的有效方法。
通过模拟考试，可以帮助学生了解自己的薄弱环节和易失分点，及时调整学习策略，针对性地进行复习和强化练习。
真题训练可以帮助学生熟悉考试的题型和命题风格，提高应试能力和解题技巧。
综上所述，中考数学常见的失分原因及对策主要包括概念理解不透彻、薄弱环节难以掌握、解题方法不恰当、粗心大意和计算错误等。
通过针对这些问题采取相应的措施和方法，我们可以提高数学考试成绩，取得优异的成绩。
形容成绩忽上忽下的成语
形容成绩忽上忽下的成语引言成绩的忽上忽下，让人常常心情起伏不定。
在我们的学习生涯中，这种情况并不罕见。
成绩的波动无论对自己还是对家长都是一种挑战，我们对此感到困惑，希望找到适当的方法来稳定成绩，进而取得更好的学术成就。
在这篇文章中，我将通过深入探讨相关成语，为大家揭示其中的原因并提供实用的建议。
成绩忽上忽下的原因1. 学习方法不当学习方法的选择直接影响着成绩的稳定与提高。
有些同学在学习时缺乏科学的方法论，盲目凭借记忆力去应对各科目的考试。
这种方法并不能真正帮助我们理解知识，只是让我们在短期内能够记住大量的信息，但很快会遗忘。
这样的学习方法让我们在考试时过度依赖记忆，一旦遇到需要理解和分析的问题，就会出现成绩的下滑。
2. 缺乏学习计划和时间管理学习计划和时间管理是提高学习效率的关键。
如果我们没有合理安排时间，就容易在考试前抱佛脚，导致临时抱佛脚的现象屡见不鲜。
没有充分的准备时间，我们很难掌握知识的核心概念，导致在考试中出现不确定的情况，从而导致成绩的波动。
3. 缺乏自律和坚持在面对长期的学习任务时，自律和坚持十分关键。
如果我们在学习过程中没有足够的毅力和耐心，就容易出现学习兴趣的丧失和提前放弃的情况。
当然，这会直接造成成绩的忽上忽下。
只有坚持并保持适度的自律，我们才能稳定地提高成绩。
改善成绩忽上忽下的方法1. 学习方法的优化为了解决成绩忽上忽下的问题，我们首先需要改善自己的学习方法。
科学的学习方法包括：理解性记忆、归纳总结、思维导图等等。
例如，在学习数学时，我们可以通过理解概念和原理来记忆和运用相应的公式和定理。
通过这种方法，我们可以更好地掌握知识，并从根本上提高成绩。
2. 制定学习计划和时间管理学习计划和时间管理是锻炼自律和提高学习效率的关键。
我们可以利用一些工具，如时间表和提醒软件，帮助我们合理安排每天的学习时间。
制定学习计划时，我们还应该考虑到每个科目的难易程度和个人的时间利用率。
通过合理的学习计划和时间管理，我们能够有效地控制学习进度，避免临时抱佛脚，从而稳步以待地提高成绩。
语文成绩忽上忽下的原因
语文成绩忽上忽下可能是由多种因素造成的，以下是一些可能的原因：
1. 学习方法不当：可能是学习语文的方法不够科学，例如阅读理解能力的培养、作文技巧的掌握等，没有形成系统的学习习惯。
2. 基础知识不牢固：语文学习需要扎实的基础知识，如字词拼写、语法规则、文学常识等。
如果基础知识不牢固，很容易在考试中出现问题。
3. 应试技巧不足：考试技巧在语文学习中同样重要，包括时间管理、题目理解和答题策略等。
缺乏应试技巧可能导致成绩不稳定。
4. 情绪波动：学生的情绪波动也可能影响学习成绩，如考前紧张、焦虑等情绪可能会影响学生的发挥。
5. 教学资源和学习环境：如果教学资源有限，或者学习环境不利于语文学习，也可能导致成绩不稳定。
6. 个人兴趣：对语文学习的兴趣程度也会影响成绩，兴趣高涨时成绩可能提升，兴趣减弱时成绩可能下降。
7. 家庭和社会因素：家庭的支持和社会环境的影响也会对学生的语文学习产生影响。
要改善语文成绩的波动，学生可以尝试以下方法：
-分析自己的学习习惯和方法，找出不足之处并加以改进。
-加强基础知识的学习，定期复习巩固。
-提高应试技巧，进行模拟考试，增强实战经验。
-学会自我调节情绪，减轻考试压力。
-寻求更多学习资源和良好的学习环境，如参加课外辅导或阅读更多书籍。
-培养对语文的兴趣，参加语文相关的活动或社团。
-与家长和老师沟通，寻求他们的指导和帮助。
通过综合运用这些方法，学生可以逐步稳定语文成绩，提高学习效果。
初三成绩反思模板范文
时光荏苒，转眼间，初三学年已接近尾声。
回顾这一年的学习历程，我感慨万分。
在此，我对自己在初三这一年的成绩进行反思，总结经验教训，为未来的学习生活做好准备。
一、反思成绩1. 成绩波动大回顾这一年，我的成绩波动较大，有时名列前茅，有时却名落孙山。
究其原因，我认为有以下几点：（1）学习态度不够端正。
在学习过程中，我有时过于放松，对学习不够重视，导致成绩不稳定。
（2）学习方法不当。
我在学习过程中，没有找到适合自己的学习方法，导致学习效率低下。
（3）时间管理能力不足。
我常常在关键时刻无法合理安排时间，导致任务无法按时完成。
2. 优势科目与劣势科目明显在我的学习中，优势科目和劣势科目明显。
优势科目如数学、物理，成绩较好；而劣势科目如语文、英语，成绩较差。
这使我意识到，我需要在劣势科目上下功夫，努力提高成绩。
二、经验教训1. 端正学习态度成绩的好坏，取决于学习态度。
我认识到，只有端正学习态度，才能在学业上取得优异成绩。
因此，我要时刻保持对学习的热情，以饱满的精神状态投入到学习中。
2. 改进学习方法针对自己的劣势科目，我要积极寻找适合自己的学习方法。
例如，针对语文，我可以多阅读、多积累词汇；针对英语，我可以多听、多说、多写，提高自己的听说读写能力。
3. 提高时间管理能力为了提高学习效率，我要学会合理安排时间。
在日常生活中，我要养成良好的作息习惯，确保充足的睡眠；在学习过程中，我要制定合理的学习计划，确保各项任务按时完成。
三、未来规划1. 制定学习计划针对自己的劣势科目，我要制定详细的学习计划，有针对性地提高成绩。
例如，每周安排一定时间进行英语听力和口语练习，提高英语水平。
2. 培养良好习惯我要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、定期复习、积极参与课堂讨论等，以提高学习效果。
3. 增强心理素质面对学习压力，我要学会调整心态，保持积极向上的精神状态。
同时，我要学会与同学、老师沟通交流，共同进步。
总之，通过对初三成绩的反思，我认识到自己的不足，明确了未来的努力方向。
初三数学成绩下降的原因
初三数学成绩下降的原因
一、学习压力增大
初三阶段，学生面临着升学的压力，学习任务繁重，心理压力较大。
这种压力可能导致学生在数学学习上出现焦虑、注意力不集中、思维迟缓等问题，进而影响学习成绩。
二、知识难度增加
初三数学知识点相较于之前更加抽象、复杂，难度逐渐增加。
学生在学习过程中可能因为理解困难、解题无思路等问题而产生挫败感，导致成绩下滑。
三、缺少学习方法
有效的学习方法能帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
然而，一些初三学生可能没有形成良好的学习习惯，缺少科学的学习方法，导致学习效果不佳，数学成绩下降。
四、心理状态影响
初三学生的心理状态对学习成绩有着重要影响。
一些学生可能因为焦虑、自卑、挫败感等负面情绪的影响，无法保持良好的学习状态，导致数学成绩下降。
五、时间分配不均
初三学生需要在多门学科之间合理分配时间，以提高学习效率。
然而，一些学生可能因为时间分配不均，无法保证足够的学习时间，导致数学成绩下降。
六、老师指导不足
老师在学生学习中起着重要的引导作用。
如果老师指导不足或教学方法不当，可能会影响学生的学习效果，导致数学成绩下降。
七、缺乏自信和动力
自信和动力是学生学习的重要支撑。
一些初三学生可能因为之前的学习经历或自身条件等因素，缺乏自信和动力，导致数学成绩下降。
初中成绩下降的原因
初中成绩下降的原因
初中成绩下降的原因可能有很多，以下是一些常见的原因：
1.学习习惯不良：学生可能没有良好的学习习惯，例如拖延、不集中精力等，这可能会导致学习效率低下，成绩下降。
2.缺乏自信心：某些学生可能由于自信心不足，而导致失去了对自己学习能力的信心，这也可能导致成绩下降。
3.缺乏兴趣：学生可能对某些科目或学科没有兴趣，从而导致学习积极性下降，成绩也会相应受到影响。
4.疏忽大意：学生可能由于疏忽大意或粗心，而在考试或做作业时出现错误，从而导致成绩下降。
5.学业负担过重：学生可能在学习上承受了过重的压力，例如家长、老师、同学等方面的期望压力，这也可能导致成绩下降。
6.健康问题：学生可能由于健康问题，例如疾病、缺乏睡眠等，而影响学习效率和成绩。
以上是一些可能导致初中成绩下降的原因，但具体原因可能因人而异，需要具体问题具体分析。
1/ 1。
为什么孩子的数学成绩忽高忽低？主要原因有三
为什么孩子的数学成绩忽高忽低？主要原因有三第一，很多该会的不会，该知道的不知道。
换句话说，他的的数学知识体系基础部分，有太多的漏洞，这个就是问题的关键所在，也是最根本的原因所在。
所以先把这部分解决了，几乎就成功了一半。
第二，基本技能不够熟练。
扎实的计算能力，是学好数学的必备条件。
它不仅仅是纯数字的计算能力，到了初中，更多的是代数运算的能力。
包括方程、函数、因式分解等等这些解题的基本运算能力。
他不娴熟，不扎实。
你要知道到初中了，运算能力不熟练那真的是不行的。
就跟开车一样，我们拿到了驾照，按理说驾驶知识都会了，都可以开车上路了。
为什么好多新手，他开起来总是前刮后蹭的？原因很简单，他不熟啊，手生啊。
学习也是一样的，不是说我学了，感觉自己会了就可以，一定要动手练一练。
能娴熟地运用知识，使用知识已经得心应手了，这才是检验标准。
第三，知识点的重点难点，不求甚解，模棱两可。
好多知识点定义定理对他们来说，都是囫囵吞枣的理解，你问他确定吗？他会说，应该、好像、大概、也许、可能是这样。
不信你去问下，是不是这么回事？这三个问题不解决，你的数学成绩，永远不可能稳定在一个比较高的水平的。
那么怎么有针对性的进行解决呢？第一，对于数学基础知识，你一定要像过筛子一样，把所有的学过的基础知识主动去消化一遍。
就是你要通过自主学习的方式，小步渐进，环环相扣的去捋一遍，学一遍。
而且是只靠自己主动思考的方式，去理解知识点的来龙去脉，前前后后。
不管是概念、定义；还是运算规则；还是数理逻辑，你通过主动思考和主动练习来消化的，那才可能是真正扎实的。
你像看课文一样去看一遍，或者说你再到辅导班去听老师给你讲，说实话，能够转化成你自身能力的那部分，少之又少。
第二个基本功不娴熟，不熟练怎么办呢？那你是要靠疯狂刷题来解决吗？当然不是的。
基本功的训练，不是靠盲目的反复操练。
而是要结合对知识点和运算规则的掌握，去展开层层递进的有序练习。
从简单到复杂，再到知识点关联运用的综合题型。
初三孩子成绩下滑家长想给老师打电话
初三孩子成绩下滑家长想给老师打电话引言初三是一个重要的学习阶段，对于孩子的成绩来说，它意味着一个重要的转折点。
然而，有些家长发现他们的孩子在初三学习中遇到了困难，成绩出现了下滑的情况。
面对这样的情况，一些家长想要与孩子的班主任或任课老师进行沟通，以了解孩子的具体情况，寻求帮助和支持。
在本文中，将探讨初三孩子成绩下滑的原因和适当与老师沟通的重要性，同时给出一些建议，以帮助家长更好地与孩子的老师进行有效沟通。
为什么孩子的成绩下滑？在初三这个阶段，孩子面临着各种学习和生活上的变化和挑战，这些因素有可能导致他们的成绩下滑。
下面是几个可能的原因：1.学习压力增加：初三是升入高中的关键一年，学习压力相较于初中其他年级更大。
学生需要应对更加复杂和难度较高的学习内容和考试压力，这会给他们带来更大的压力和困惑。
2.学习方法不当：一些孩子可能没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
他们可能没有学会合理规划时间、记忆和理解知识，或者缺乏解决问题的技巧。
3.学科内容难度提升：初三的学科内容相对更难，可能使一些原本在初二时表现良好的孩子感到困惑。
他们可能需要更多的时间来理解和掌握这些新的知识。
4.注意力不集中：孩子们在这个阶段面临着更多的干扰因素，例如手机、社交媒体等。
这些因素可能导致他们难以专注于学习，从而影响成绩。
与老师沟通的重要性与孩子的老师进行有效沟通是解决初三成绩下滑问题的重要一步。
以下是一些与老师沟通的重要性：1.了解孩子的情况：与孩子的老师沟通能够帮助家长了解孩子在学校的表现和情况。
老师可以提供孩子在课堂上的参与度、上课纪律、作业完成情况等信息，从而帮助家长更全面地了解孩子的学习状态。
2.获取专业建议：老师是专业的教育工作者，他们有丰富的教学经验。
他们可以帮助家长分析和理解孩子的学习问题，并提供合理的解决方案和建议。
3.建立家校合作关系：与孩子的老师进行沟通有助于建立家校合作关系。
家长和老师可以共同关注孩子的学习进展，相互协作，共同解决学习难题，从而更好地支持孩子的学习。
影响中考成绩的四大因素
影响中考成绩的四大因素影响中考成绩的四大因素一、脚踏实地踏实学习说简单不简单，说难不难。
要解决这个问题要从根本入手。
首先要看自己的梦想是什么。
所以同学们首先要确立自己的目标，然后才会有了脚踏实地学习的动力。
脚踏实地的学习，很多时候是要求同学们对基础知识足够的重视，所有的基础知识在初学者看来都是能听明白的。
但是这个时候一定要做到踏实，从感觉简单的课堂中获得深层次的知识内涵，让自己的基础知识储备在同学中脱颖而出。
二、勤奋刻苦天才出于勤奋--高尔基。
同学们通过脚踏实地的学习，可以获得基础知识的突破，而想要在个人知识水平上获得更大的成功，则需要在扎实的基础功底上加上勤奋刻苦的学习。
每个同学，在学习中都会遇到这样那样的对于自身来说的知识的难点。
而在课堂上，老师普遍讲解的都是在教学过程中具有普遍性的难点，并不能照顾的每一个学员的思维。
这时就需要同学们在课后进行自己的攻关。
这个过程是痛苦的，但是结果肯定是美好的。
三、不骄不躁现在有一种说法十分的流行，就是说古往今来成大事者，读书的时候考试肯定不能进前三名，或者说前三名都成不了大事，这种说法可以说既是一种谣传，又反映学习中的一种片面的心态，完全没有科学依据。
两个例子，一个是克林顿，从小学到大学一直是学校三名，各种各样的奖学金、优秀学生的评选等没有一次落下过。
还有一个是叶利钦，他在自传中就说自己的成绩一直十分优秀，从小学到中学只有一次考试有一门课拿的不是5分，还是因为和老师闹矛盾被故意扣的，现在想起来都懊悔不已。
这两个人，两个总统，两个20世纪90年代世界上掌握大权的男人，都是学习的'时候名列前三名的人，不知他们在会晤的时候有没有交流过学习心得。
所以很多时候，同学们学习成绩的好坏，是决定于同学们在平常的测试中成绩出来之后，对待成绩的态度。
成绩好了，记得要戒骄。
成绩不理想，记得要戒躁。
所以同学们要把学习测试的过程看成训练你作为一个优秀学生的必备素质的一个过程，考试的目的--升学当然是极为重要的，但是考试的过程本身也有它独立的价值。
初三学生成绩不稳定是因为知识点掌握的不牢固,怎么解决
家长：张先生地点：平盟会客厅平盟老师：张先生您好！家长：老师您好，我家孩子马上就要升入初三了，学习成绩很不稳定，忽高忽低的，我非常着急。
平盟老师: 这位家长我能理解您的心情，成绩不稳定，是学生普遍存在的问题，主要是知识点掌握的不牢固，不全面。
考试的时候遇到熟悉的考点能得分，不熟悉的就答不上。
所以从表面上看，成绩就忽高忽低。
而初二的暑假，是学生的关键时期，可以说是提高成绩的黄金期，学生就要抓住这个时期梳理巩固初一初二基础知识，系统的补习知识上的漏洞。
而您目前所需要做得就是一个经验丰富的老师针对孩子的这种问题进行辅导，帮助孩子在掌握单个知识点的基础之上对知识点之间的联系的理解更加透彻，提高知识整合的能力，形成完整而健全的知识体系，提高解题效率。
所谓由点到线、由线到面，再由各个方面完整的知识体系，全方位提高孩子的学习能力，增强孩子的学习信心。
这样，孩子就能轻松的向初三过渡。
家长：老师您说的太好了，经您这么分析，原来是这么回事啊。
可我家孩子就是不听话，体会不到家长的苦心，特别逆反，怎么办啊？平盟老师：孩子到这时候就多少有这种倾向，而孩子的逆反是和他的学习成绩有关联的，孩子在学习中找不到乐趣，就不愿意学习，家长一督促，就会影响亲子关系。
而往往学习成绩好的孩子家长都觉得很听话。
所以提高孩子的学习成绩，引导孩子对学习产生兴趣，不失为一个有效的途径。
而平盟教育对于中学生的辅导，并不是单纯的补习，我们还注重学习方法，学习能力，学习兴趣的培养和学生心理的辅导，帮助孩子形成可持续发展的学习性格，使学生顺利度过这一关键时期。
家长：老师您分析的很透彻，今后我一定要多和孩子沟通，多听听他的想法，从根源上解决这一问题。
中考失分原因分析及对策
中考失分原因分析及对策中考是对初中学生学习成果进行全面考核的一种考试。
在中考中失分是很常见的情况，但是这也给我们提供了一个改进的机会。
本文将分析中考失分的原因，并提出相应的对策。
首先，中考失分的原因之一是知识掌握不牢固。
中考内容广泛，学生需要掌握大量的知识点。
有时学生在学习过程中可能因为各种原因没有完全掌握一些知识点，导致在考试中出现失分的情况。
对于这一问题，学生应该养成良好的学习习惯，保持每天复习的习惯，及早发现和填补自己的知识漏洞。
此外，学生还可以多参加一些针对性的培训班，有针对性地进行补充和加强。
其次，中考失分的原因之二是考试技巧不娴熟。
中考不仅要求学生对知识点的掌握，还要求学生具备答题技巧。
有的学生对题目理解不准确，导致答案出错；有的学生对题目不熟悉，花费过多时间在其中一题上而耽误了其他题目；有的学生没能准确地理解题目要求，导致答案偏离了主要观点。
对于这一问题，学生可以在备考过程中注重题目的理解与分析，通过做大量的模拟题来积累经验，掌握不同题型的答题技巧。
再次，中考失分的原因之三是临场发挥不好。
有时学生在平时练习时能够做到七拼八凑，但是在考试的时候却因为紧张而答不上来。
对于这一问题，学生可以通过加强模拟考试，逼近真实考试的复杂环境，增加对考试的适应性。
同时，在练习时也要培养自信心，相信自己已经做了充分准备，能够克服困难。
最后，中考失分的原因之四是粗心大意。
有时学生在答题时可能因为粗心大意而犯一些低级错误，比如计算错误、填涂错误等。
对于这一问题，学生要提高对细节的重视程度，在做题时要仔细审题、认真思考。
在填涂答题卡时，要遵循规范，不随意涂改。
总之，中考失分是很常见的情况，但这也给予了学生改进的机会。
通过分析中考失分的原因，并采取相应的对策，学生可以提高自己的成绩，取得更好的中考成绩。
最重要的是，学生应保持积极的学习态度，不断地努力学习，相信自己能够取得好成绩。
初三成绩不稳定怎么办？现在解决还来得及！
初三成绩不稳定怎么办？现在解决还来得及！初三成绩不稳定怎么办？现在解决还来得及！经历过数场考试之后，成绩不稳定似乎成为了许多同学的通病，很多同学因此感到迷茫，甚至有放弃的念头。
初三学生的成绩不稳定到底要怎么办呢?这种现象到底是哪些因素导致的呢?面对这种现象，初三学习到底该做出如何调整呢?一、明白成绩不稳定是正常的初三学生的成绩不稳定主要表现在两个方面：分数不稳定和排名的不稳定。
初三学习成绩不稳定从分数上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，我们也能接受。
但如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，必然会造成一定的影响。
很多家长认为孩子成绩下滑是由于学习不努力，或者学习方法不对，考试状态不佳等原因造成的，甚至一些家长放心不下，就千方百计想干涉。
相反，如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。
孩子成绩是家长心情的晴雨表。
现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象。
对于一个学年来说，偶尔考砸一两次是很普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都处于最好的状态。
决定考试成绩的因素也是随时在变的。
除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢?相反的，如果说一个学生的成绩始终居中，那这个学生学习情况应该不是太好——至少说明他在学习上没有进步。
二、了解为什么成绩会不稳定成绩不稳定是初三学生最常遇到的问题，相比做错题目，同学们更害怕这种长期性的问题，那想要解决这一问题，首先就是要了解自己为什么会成绩不稳定。
1. 考生很难能够使自己在每次考试中都能保持处于同一种应试状态学生的状态好不好，直接影响考试成绩是否理想，包括心理状态、身体状态等等。
特别是初三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。
再加上来自于自己、父母、外界的各种压力，考试难免失意。
这些因素都是随时在变化的，除非你内心足够强大。
2. 知识点、题型方面的原因每个人都有自己的薄弱项。
初三学生面对学习成绩起伏的四种状态
初三学生面对学习成绩起伏的四种状态
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很多考生家长会对自己的角色有所迷茫，应该如何帮助孩子顺利升学？如何在学习或生活上对孩子提供帮助？关于初三的学生孩子，通常会存在4种状态，家长必须依据不同状态采取不同对策。
下面，为家长们提供一些初三孩子面对学习成绩起伏的状态特点：
第一，学生的学习成绩呈上升趋势。
这种状况，往往是我们家长最为满意的。
此种状态，多以鼓励为主。
第二，学生的学习成绩呈下降趋势。
这是我们家长最不愿意看到的，但是生活就是这样残酷，你不愿意看到的东西，不会因为你不喜欢就逃之夭夭的，有时还会死拖活拉地缠住你。
这种状况，家长需要的是冷静分析原因，采取正确的措施帮助孩子。
第三，学生的学习成绩忽高忽低。
这类孩子情况比较复杂，对这种孩子，家长首先应该做到的是：不要成绩好了，就沾沾自喜;成绩坏了，就责备、咒骂。
需要做的是冷静分析原因，采取相应措施。
第四，学生的学习成绩原地踏步。
对这类学生，家长也很头疼，往往有劲使不上，恨铁不成钢。
这类学生，多数是学习兴趣不浓，劲头不足，也有的是方法存在问题，对这类学生，家长最好是想方设法提升他们学习的兴趣，或帮助他们找到学习的软肋，个个击破。
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初三期间已经很努力学习了,成绩仍不好的原因有哪些？
初三期间已经很努力学习了，成绩仍不好的原因有哪些？初中阶段是每个学生成长的重要时期，也是学生学习成绩的重要衡量标准。
许多初三学生在学习上花费了大量的时间和精力，但成绩仍然不尽如人意，这是为什么呢？以下是一些可能的原因。
一、学习方法不正确学习方法是影响学习成绩的重要因素之一。
许多初三学生认为只要花更多的时间和精力就能取得好成绩，但实际上，学习方法的正确性和高效性才是关键。
例如，有些学生可能会背诵大量的知识点，但缺乏对知识点的理解和应用，这样的学习方法无法提高学习成绩。
正确的学习方法应该是理解知识点、反复练习和应用知识点。
二、缺乏学习兴趣学习兴趣是学习成绩的重要推动力。
许多初三学生在学习中缺乏兴趣，可能是因为学习内容单调、枯燥，或者是因为学习目标不明确。
这种情况下，学生需要寻找学习的乐趣，例如通过参加竞赛、阅读好书等方式来激发学习兴趣，从而提高学习成绩。
三、缺乏自信心缺乏自信心是影响学习成绩的另一个因素。
许多初三学生可能因为学习成绩不好而失去自信心，进而影响学习效果。
这种情况下，学生需要寻找自信心的来源，例如通过参加课外活动、与同学交流等方式来提高自信心，从而更好地应对学习挑战。
四、生活压力过大生活压力是影响学习成绩的另一个重要因素。
许多初三学生可能因为家庭、学校等方面的压力过大，无法集中精力学习。
这种情况下，学生需要寻找减压的方式，例如通过运动、听音乐等方式来缓解压力，从而更好地应对学习挑战。
初三期间已经很努力学习了，成绩仍不好的原因有很多，只要学生正确对待学习，寻找正确的学习方法，激发学习兴趣，提高自信心，缓解生活压力，相信学生一定可以取得好成绩。
初中生成绩下滑的原因
初中生成绩下滑的原因初中生成绩下滑的原因1、学习方式不对。
学习方法的不对，导致的就是学习效率的降低。
一道题人家听老师讲一遍就能举一反三了，而你要听两三遍才能懂，不是因为你笨，而是因为你听完后不知道去总结复习，所以学的比人家慢！在初高中三年，学习科目越来越多，时间越来紧张的情况下，学习成绩的比拼，更是效率方法的比拼。
2、不想学习。
这类学生本身没有学习的兴趣，小学阶段靠家长或者辅导班压着，才学习的，到了初中，慢慢进入青春期，叛逆越来越明显，家长的吆喝不再起作用，学习兴趣不高，成绩自然会下滑很快。
3、孩子不会学习。
这类学生，属于小学阶段学习非常刻苦的学生，但是也是属于死学硬背类型的学生。
人家用了80%的努力，你用了100%的努力，结果成绩还差不多，到了初中，随着学习内容的深入，谁高谁低，就会立马显现。
4、孩子学习习惯不好。
现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。
非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。
良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。
学习习惯的养成主要取决于非智力因素。
孩子到了初中之后成绩出现下滑要怎么办1、充分利用课堂时间。
学习成绩好的孩子很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。
家长可以要求孩子，课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助孩子记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
2、做习题的过程中提高成绩。
做习题，其实就是对所学知识的一种运用与感悟，家长要求孩子必须重视这个运用与感悟的过程，切记：过程决定结果，一个孩子如果一味地关注做题的结果，而忽略了对解题过程的体会那是非常危险的，要做到在做习题的过程中提高成绩。
3、提高学习质量。
家长可以让孩子在学习过程中，一定要：多听，多记，多看，多做，多问，多动手，多总结，用记课堂笔记的方法集中上课注意力。
英语多看重要课文，熟悉词汇及用法。
初三考试成绩不理想的原因分析及应对方法策略
初三考试成绩不理想的原因分析及应对方法策略初三学生最容易出现的问题１、所遗留的问题太多遗留问题多，导致做作业思路不顺畅。
反映到作业和考试上，就是作业完成不及时、考试也不理想。
要想根治，可以通过各种途径固强补弱，也可以在名师荟教育找专业老师全程辅导，帮助孩子找对学习方法！学生自己也要敢于找问题，把问题找准了，找老师直接询问可以最快速度地解决自己的问题。
２、听课效果差会听课的孩子，不仅是听老师讲课思路，更主要的是挖掘根源，找到题目的重点，在考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩。
而不会听课的孩子表现是上课注意力不集中、喜欢搞一些小动作，比如乱涂乱画，乱传纸条，自我管理能力弱。
３、好学生不能考满分、高分的原因有的学生会发挥失常，有的可能是由于考试状态不佳，每个人情况不一样，但这都不是最根本的原因，学习品质、学习特性都会影响考试结果。
４、自主学习效率低很多孩子看似在那里学习，其实心里根本不在学习状态。
自主学习的效率低，有的孩子可以在一个人的时候学习的更好，而有的孩子一旦一个人学习就会开始分神了，这些学生更应该找课外补习班补习，像名师荟教育的初中补习生一样，在专业老师的监督下学习，一定可以事半功倍。
５、考前准备不足有的学生没有完整的复习计划，重点难点复习不到位，对老师讲的考点熟视无睹。
复习既要有规划，还要全面且有重点，查缺补漏，将知识点进行总结与记忆。
以上几点是很多初中生都会遇到的问题，学习其实不难，最难的是掌握学习方法，提高自我学习的能力，自己如果找不到方向，一定要找专业老师指导，一定不要自己盲目学习。
中考在即，考生要及时调整心态，做好复习规划，才能在考试中取得胜利。
初三学习提升成绩策略制定有规律的学习计划1、长计划，短安排。
在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。
达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。
初中数学成绩不理想经常丢分的九个原因
初中数学成绩不理想经常丢分的九个原因初中数学的知识点很多，相对高中的几何、代数、数据统计等知识比较简单，但还是有很多同学的数学成绩不理想，是怎么回事呢？今天，跟大家聊一聊初中数学成绩不理想的九个原因。
初中数学成绩不理想的原因有哪些1、基础知识薄弱：基础知识薄弱往往在成绩中下段的学生身上体现的淋漓尽致。
假设一张试卷满分100分，如果你考了95分，那么这一条跟你关系不大；如果你考了59分，那么你就得好好看看这一条了。
基础知识掌握不扎实，比如不清楚等式的定义（含有等号的式子），认为1=2不是等式，而认为π≈3、14是等式；比如不知道方程的定义（含有未知数的等式），认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解；等等。
对策：把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，使之烂熟于心，同时将课本后面的练习题弄懂弄通。
2、基本运算能力差：这个问题是历史遗留问题，如果孩子在小学时候计算能力就一般，初一基本上也会受影响；同时和孩子的习惯有关，有的孩子只要是计算题，就立刻拿出来计算器，噼里啪啦就把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
对策：熟能生巧，基础打好了，后面就快了。
多算多练，对数学计算有帮助，尽量少用计算机！3、实际应用能力差：到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥、修路应有尽有，不应有的也有。
联系不到生活，可能学起来比较费劲些。
对策：联系实际，注意观察生活与数学的联系。
4、逻辑推理能力差：许多孩子希望考试能碰见之前做过的题，或者类似的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，新题最好不要出，新题型更不能出，因为一旦出了学员容易觉得晕，推理几步之后就不知身在何处了。
对策：只要肯用心总结解题技巧，从基础入手，多练习多总结，一点点地积累，多花点时间做题巩固。
5、不规范、不细致：有些学生做题的时候，还没有读完，就把答案写出来了，正确率可想而知。
初中数学成绩不稳定的原因怎么提高
初中数学成绩不稳定的原因怎么提高初中数学成绩不稳定很可能是因为小问题积累太多，很多孩子在平时学习中慢慢积累了很多小问题，本着虱多不痒，债多不愁的原则，并没有在意，因为成大事者不拘小节嘛。
这些问题在学科的增加、难度的加深后就凸现出来，成绩开始下滑，而且一发不可收拾。
初中数学成绩不稳定原因1、运算能力差运算能力是数学学习最重要的能力，数学成绩不好的学生，运算能力大部分是不过关的，运算看似简单，但却是很多学生和家长所头疼的，一看就会，一做就错，并且是环环相扣的。
在现在很多学生在学习中偷懒，平时遇到计算题总是想拿计算器来算，导致运算熟练度和准确率得不到提高，考试时总是会出现很多的计算失误而丢分。
2、不重视基础一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。
到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
怎么提高初中数学成绩1、态度在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好.2、难题在学习的当中需要养成一些好习惯,比如制定计划、练习、预习等等,这些内容都是在学习当中有非常重要的效果,预习可以让自己更加专注的听课,不会出现走神的情况,练习可以将当天所学的知识运用出来,不会有忘记的问题.3、错题库在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一.4、笔记对于任何的学科来说,记笔记都是非常重要的,它可以将上课所学到的重点记录下来以便于以后复习的时候方便,并且可以随时的拿出来复习一下之前的内容.5、作业作业对于很多的学生来说都是不陌生的,一般老师在上完课之后都会布置一些作业,这样使上课所学的内容充分的运用出来,仅仅依靠上课听是不够的,还需要在下课之后进行练习来讲上课所学的知识巩固。
成绩忽上忽下的原因
成绩忽上忽下的原因
成绩忽上忽下是很常见的现象，很多学生都会经历到。
其原因是多方面的。
一、学习方法不当
学习方法对于成绩的好坏有着至关重要的作用。
如果学生的学习方法不当，就会导致成绩起伏不定。
比如说，学生可能只会死记硬背，没有掌握真正的学习技巧，导致知识掌握不牢固，成绩忽上忽下。
二、学习态度问题
学生的学习态度决定了他们的学习效果。
如果学生缺乏学习动力和热情，不愿意投入足够的时间和精力，那么他们的成绩就有可能时好时坏。
另外，如果学生以过关为目的，没有追求卓越的心态，也会导致成绩不稳定。
三、不良生活习惯
生活习惯对于学习也有着很大的影响。
如果学生的生活习惯不良，比如说作息不规律、饮食不合理等，就会直接影响到他们的学习成绩。
熬夜、抽烟、喝酒等不良习惯会导致身体疲惫不堪，影响到学生的记忆力和注意力，最终导致成绩波动。
四、心理问题
有些学生的成绩波动是由于心理问题导致的。
比如说，学生可能会感到紧张、焦虑，或者失去信心和自信心，都会直接影响学习成绩。
另外，学习之外的因素，比如家庭问题、感情问题等也会影响到学生成绩。
总之，成绩忽上忽下的原因是多方面的，需要综合考虑。
学生应该调整好学习方法、养成良好的学习态度、树立正确的心态、改善生活习惯等等，才能够保持稳定的学习成绩。
同时，家长和学校应该关注学生的发展，给予必要的指导和帮助。
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初三成绩忽上忽下的真实原因是什么很多家长觉得孩子成绩“忽上忽下”是很不好的现象，初三这一年，学生要参加多次考试，很少有学生成绩处于“稳定”的状态。
那么考生成绩不稳定这好现象还是不好的现象?哪些因素导致考生成绩不稳定?面对这样的现象，考生和家长应该怎样做?文章有点长，但每个点都说的非常细致，希望家长和考生耐心看完，毕竟初中才刚刚开始没多久，提前做好这方面的功夫绝对是有利的。
一、不稳定是正常的考生成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。
如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，考生和家长也能接受。
如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于家长来说还是能造成一定的影响。
很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等原因决定的，甚至一些家长放心不下，就千方百计的想干涉。
相反如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。
孩子成绩是家长心情的晴雨表。
现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没有进步。
我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点初中的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢?二、是什么造成的成绩不稳定?学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应中考卷。
所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。
如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。
我们再回到平时的考试中来：1考生很难保持自己处于同一种应试状态。
如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。
特别是初三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。
心理上很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。
如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。
2知识点、题型方面的原因。
每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，中考中涉及到很多知识点和题型，如果考生能把每一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。
如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。
3对考试认识不足。
部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。
三、家长和考生怎么办?既然说多数考生都会遇到这个情况，那么现实中既然是备考，应该允许考生成绩出现波动的现场，从备考角度上看利大于弊。
家长篇从家长的角度来看，家长希望孩子考出好成绩是可以理解的，但是除了成绩之外，学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。
不可能每个学生初三这一年成绩都稳定在前几名，也不可能每一个学生成绩不断的提升。
因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，如果考生能如愿考上自己理想中的学校，那么对于中考来说是相对成功的。
因此，家长面对孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一些列的分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。
对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。
对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。
家长可以引导孩子分析问题，不能一味的抱怨甚至责备。
并非所有的考生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。
应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。
考生篇从考生的角度上来看：排名仅仅是参考，不能说明全部问题。
一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为中考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。
学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。
而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。
当然这样的“考后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到中考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落......失落。
虽然中考录取率达到了60%左右，大部分考生还是能读高中的，但大家还是想去更好些的高中，因此说中考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。
那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。
因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。
建立中考备考日志一份完整的《备考日志》需要解决6大问题：(1)随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化?有的学生越到临近考试，越紧张，甚至在考上外还加班加点的看书，打算考试的时候能对到一些题目，心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“，其实抱有这样想法的人，往往都是对自己丢失信心。
有的考生考试之前盲目的士气高涨，觉得：”反正考试还没有考，什么都可以发生，我这次考试肯定能打翻身仗。
“结果很多人事与愿违。
还有的指望通过这次证明自己，也有人觉得这次没有复习好，考试肯定完了，考试之后再好好努力吧.....那么你是哪样的心态?每个人都有自己特殊的一面，那么就在考试之后把它写下来吧，把几次考试的日志放在一起比较一下，你会收获得更多。
(2)考试时，你对各科试卷的感觉如何?几乎每个人都有自己相对优势的学科，特别时自己最拿手的一科，有时候却没有得到令自己满意的分数，那么考试时对试卷的认知最为重要，是不是你考试中对某科，某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足?所以说不管你每科成绩怎样，你在考试中肯定对每科都有不同的认识，那么在考试之后就应该把这些认识记录下来，看看在接下来的复习中，你能发现些什么?(3)考试结束后，你感觉如何?考试结束之后，学校一般都会放两天假，那么在这两天的时间里，你是否忘记了考试?如果没有忘记，那么你最担心的是什么?为什么会担心?如果你能忘记考试给你带来的不快乐，是哪些方面给你的力量?不管你是否忘记这次考试，你肯定属于自己的感觉，下一次考试还会如期的到来，为了有更多的收获，你也应该把考试结束后的感觉写下来。
有人心里没有底气，有人怕第一时间见到分数，也有人盼望着早点知道成绩，更有人对成绩抱有幻想......(4)拿到分数时，你的感觉如何?拿到各科成绩了，每个人的情况不一样，感觉肯定不一样，考好的人往往春风得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人对自己灰心失意，不知怎么面对才好。
都说分数是命根子，在现实中往往有一些人拿到分数的时候，对自己不满意，发誓学习，结果没有坚持几天，就忘记了这事情，下次考试一样如此，结果中考败得很惨。
你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地，不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步，不断的完善，最后做一个真实、最好的自己，那么也就拥有自己了。
因此说，拿到分数之后，你应该记录下你的感觉。
(5)在备考中，你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助? 你做了哪些事情，阻碍了这次考试的发挥?这一条很重要，学习过程中，最摧残人的就是做了很多无用功，并且找不到做有用功的方法。
例如很多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心疲惫，结果学得东西考试没有考，考得东西没有学到。
还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的认识了，知道什么资料好，什么作业好，平时做哪些事情才能有益于学知识，同时适应考试。
很多人考不好，就想找课外辅导班，或者找一对一，其实你不对你的实际情况进行总结，并且没有从自己实际情况出发，那么盲目的报班，请老师，效果肯定不好。
(6)对下一次考试有什么期待?很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误，同时在现实中一些学生眼高手低，制定的学习计划，还有下一步的目标很不合理，到头来什么愿望都没有实现。
那么你对下次考试有什么期待?在这次考试之后详细的写下来，下次考试验证一下，看看你制定的计划和目标是否合理，这能折射出你备考过程是否合理。
对复习策略进行必要的调整每周都会有不少家长和考生留言给中考助手，多数人都想求一个特别适用的学习方法，由此可见，处于迷茫中的学生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至总是期盼着有一天，他得到某种学习方法，成绩就迅速提高，事实上，一直到中考，这样的现状也不会有太多的改变。
因为没有自己的策略，更不要说是适合自己的方法了。
初三的每次月考，尤其是初三上学期结束后的期末考，每次考试都对初三的认识，对自己复习策略，都是很好促进作用!(1)认识上的改变进入初三，但是没有认识初三，有的觉得还有很多机会在后面;有的人觉得时间长着呢，考试毕竟是开始，梦想的学校始终没有改变，例如说每年都会遇到很多学生目标建立在非现实的基础上，结果当然可想而知了，从一定程度上可以说，月考能让更多的学生清醒，认识一下什么是初三的考试，离中考的差距有多远，离目标学校有多远，等等。
(2)想法上的改变先有认识，再有想法，通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样，好的结果不是期待来的，那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改变?只要有改变的想法，那么这才具有改变的前提。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。