外研剑桥版三年级英语上册Unit2Numbers教案3.doc

合集下载

三年级上册英语教案- Module 2∣外研社

三年级上册英语教案- Module 2∣外研社一、教学目标1.学习并理解单词book, pencil, eraser, ruler, schoolbag, sharpener, pen, bag, box, crayon的发音、拼写及意思。

2.学会用英语来描述一些日常用品，并能够运用所学内容进行简单的交流。

3.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语语感。

二、教学准备1.教师教案、学生课本、板书、电脑、投影仪、音响设备、幻灯片等。

三、教学内容1. New words在黑板上出示单词并示范发音，学生问候教师并回答老师的提问，加深单词的学习和记忆。

1.book2.pencil3.eraser4.ruler5.schoolbag6.sharpener7.pen8.bag9.box10.crayon2. Presentation1.翻译：老师拿出自己的书包、笔袋、文具、蜡笔，向学生展示这些物品，并用语言描述他们的外貌特征和功能。

2.引导：老师让学生回想在日常生活中所用的学习用品，并与他们分享使用学习用品的心得和感受。

3.观察：放映有关学习用品的短片，让学生通过影像来加深对学习用品的认识，并鼓励学生分组对短片内容进行讨论。

4.确认：在教师的带领下，每个小组进行汇报，整理出课堂讨论的收获。

3. Practice运用各种课堂教学资源，组织学生完成以下练习：1.根据图片和听力理解单词，并在课本上标出对应的单词。

2.根据图片和色块填空练习，掌握单词和颜色搭配的规则。

3.口笔结合，内外呼应地操练单词的拼写、芝士实用对话的构造和语音语调的把握。

4.以听、说、读、写四种语言多维度提高学生的英语水平，并利用互动游戏等方式进行英语知识的灵活拓展。

4. Extension学生通过题海战术等形式，从默写单词、搭配对应的颜色、用英语介绍自己的学习用品等方面进行复习巩固。

在这个过程中，列出常用英语单词库、频率表、语法结构等教学辅助材料进行学习，还可选择在线词典、热门网站等工具，完成口语、听力、写作、阅读等多样化的英语学习任务。

(外研版三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2教案

（外研版三起）四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案一、教学内容本节课为外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2的教学内容。

本单元主要学习数字110的英文表达，以及如何用英语进行简单的数字加减运算。

教学内容包括数字单词的学习、数字加减运算的表达以及相关的日常用语。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字110的英文表达，并能用英语进行简单的数字加减运算。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等多种形式，培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点1. 数字单词的发音和记忆。

2. 英语数字加减运算的表达。

四、教具学具准备1. 数字卡片。

2. 录音机。

3. 黑板和粉笔。

4. 教学课件。

五、教学过程1. 导入：通过播放数字歌曲，引导学生复习数字110的英文表达。

2. 新课呈现：教师展示数字卡片，教授新单词和句型，并进行示范。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习用英语进行数字加减运算。

4. 巩固：通过游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字110的英文表达。

2. 数字加减运算的表达。

3. 课堂活动安排。

七、作业设计1.抄写数字110的英文单词，每个单词写5遍。

2.完成练习册P18页的练习。

3.用英语和家人交流数字110。

八、课后反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保教学目标的达成。

同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

在今后的教学中，教师还需不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。

一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。

在本节课的导入环节，可以通过播放一首与数字相关的英文歌曲，如“Ten Little Indians”，来吸引学生的注意力，同时复习和巩固学生对数字110的英文表达。

2024年三年级英语上册全册教案新版外研版

2024年三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与日常生活、学校生活、家庭、动物、颜色和数字相关的词汇和句型。

2. 能够运用所学知识进行简单对话，培养初步的英语口语表达能力。

3. 能够正确书写26个英文字母，掌握基本的书写规范。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆，语音语调的模仿，以及英语口语表达能力的培养。

2. 教学重点：日常生活、学校生活、家庭、动物、颜色和数字等主题词汇和句型的掌握，以及基本书写规范。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、实物等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔、作业本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片、视频或实物，引导学生进入课题情境，激发学习兴趣。

2. 新课展示：呈现新课内容，讲解词汇、句型、语音等，引导学生跟读、模仿。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生实际运用能力。

六、板书设计1. 课题：2024年三年级英语上册（外研版）2. 单元：Unit 163. 词汇、句型、语音等要点七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 16的词汇，每个单词写5遍。

（2）根据所学句型，编写一段小对话。

（3）完成练习册上的练习题。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）学生自编，教师批改。

（3）见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行英语阅读、观看英语动画片、参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。

同时，教师可提供相关资源，帮助学生拓展学习。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的合理性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，覆盖各单元主题，注重实用性。

Unit2Numbers

(1).PPT shows the letters “A—K” in order.
(2).Change tபைடு நூலகம்e order.
(3).Show the words and the correct pictures.
(4).Match the pictures and the words.
(5).Show the pictures.
备课时间
9.28
主备人
主备人
所在单位
复备时间
9.29
授课教师
授课教师
所在单位
课题
Unit2 Numbers
课型
字母、单词教学
课时分配
上课时间
2014.10.8
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1.听说读写字母Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk。
2.听说读单词flag、guitar、horse、ice cream、juice、kite。
Repeat “flag”
Read in groups.
Read in pairs.
Read one by one.
Write
Say the letters.
Read the words.
Say the words.
Writing.
板
书
设
计
Unit 2 Numbers
Ff Gg Hh Ii Jj Kk
(6) Write and check their writing.
Step 4 Homework:
1.Say the letters and words with your partners.

2024年外研版小学三年级英语上册精彩教案全册

2024年外研版小学三年级英语上册精彩教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基本词汇、句型和语法点。

3.提高学生的英语听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、教学内容1.词汇：包括名词、动词、形容词等基本词汇。

2.句型：日常交际用语、情景对话等。

3.语法：基本语法点，如一般现在时、一般过去时等。

4.话题：涉及日常生活、兴趣爱好、文化风俗等方面。

1.Unit1：Hello!2.Unit2：Numbers3.Unit3：Family4.Unit4：Colors5.Unit5：Animals6.Unit6：Fruits7.Unit7：School8.Unit8：Jobs9.Unit9：Daysoftheweek10.Unit10：Months11.Unit11：Seasons12.Unit12：Holidays三、教学策略1.情境教学：利用实物、图片、动作等，为学生创设真实的语言环境，让学生在情境中自然地学习英语。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，与他人合作，提高口语表达能力。

3.激励评价：对学生进行正面评价，激发他们的学习兴趣和自信心。

4.分层次教学：根据学生的学习程度，进行有针对性的教学。

Unit1：Hello!教学目标：1.让学生掌握单词：hello,hi,howareyou,fine,thankyou等。

2.让学生学会用“Hello/Hi”和“Goode”与人打招呼。

教学步骤：1.导入：教师与学生用中文打招呼，引导学生用英语回应。

2.新课：教师展示图片，教授单词和句型。

3.练习：学生两两练习，互相用英语打招呼。

4.作业：用英语给家人或朋友写一封问候信。

Unit2：Numbers教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英语表达。

2.让学生学会用英语数数。

教学步骤：1.导入：教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字。

2.新课：教师教授数字1-10的英语表达。

3.练习：学生分组数数，比一比谁数得快。

外研版英语三年级上册全册教案教学设计

Module1 Unit1 Do you use chopsticks in England?【Teaching aims】1．能够听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2．能够听懂，会说并运用词语：easy \ hard \ rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork。

3．能听懂Do you want …? Do you use … in …. ?的句型并会运用。

【Important and difficult points】1．能够听懂，会说并运用词语：easy \ hard \ rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork。

2．能听懂Do you want …? Do you use … in …. ?的句型并会运用。

3．会写词语：chopsticks \ a knife and fork \ easy \ hard．【Teaching procedures】Warmer1．Greeting everyone2．Play game---记忆游戏Ways: A．PPT出示一些学过或未学过的图片。

（apple banana ice-cream rice noodles sweet cake hamburger chips meat soup salad chopsticks a knife and fork….）B．I'll give you 1’, please try to remember more pictures.C．图片消失后，学生说出记住了哪些图片，并用英语表达。

Presentation1．随机学习或复习单词。

并将本课单词贴在黑板上认读带读。

rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork2．Learn new sentences. (老师边说边板书部分为替换部分)T: I like rice. Do you want rice? Yes, I do. \ No, I don’t (do not).Do you use chopsticks? Yes, I do. \ No, I don’t.I like noodles. Do you want noodles? Yes, I do. \ No, I don’t.Do you use a knife and fork? Yes, I do. \ No, I don’t.Practice1．学生看ppt 图片师生或生生进行句型练习。

剑桥版三年级英语上册Unit2 Numbers 教学及学习目标精品

Unit2 Numbers教学及学习目标知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平1、能正确认读、规范书写字母Ff Gg Hh Il Jj Kk，并能感知字母在单词中的发音。

2、能根据听到的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。

3、能根据听到的单词flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。

4、能根据听到的句子What’s your phone number? My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。

6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。

7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交流。

如：What’s in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No/Yes.【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。

”有选择旧会有错误，有错误旧会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。

峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。

天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。

2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版

2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Liu Ming.Unit 3: This is Miss Green.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的自我介绍。

2. 学会表达年龄和家庭成员，并能够进行简单的问答。

3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：语法结构和词汇的运用。

教学重点：口语表达能力和听力理解能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，磁带，录音机，黑板。

学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello Song》引入课题，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解教材中的对话内容。

b. 教师引导学生进行角色扮演，练习对话。

3. 例题讲解：针对每个单元的重点语法和词汇进行讲解，结合实际情景进行例题演示。

4. 随堂练习：学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：以图表、关键词、重点句型等形式展示每个单元的重点知识。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段自我介绍。

b. 结合家庭实际情况，用英语介绍自己的家庭成员。

2. 答案示例：a. Hello, my name is Zhang Wei. I'm 9 years old. I have a happy family. There are four people in my family, my father, mother, sister and me.b. This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a younger sister. Her name is Li Na. She is 5 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

(外研版三起)三年级英语上册Module3《Classroom》Unit2教案

外研版三起三年级英语上册Module3《Classroom》Unit2教案教学目标1.学习和巩固英语数字0-20，并能正确写出这些数字。

2.学习和巩固词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。

3.能够熟练询问并回答教室内物品的数量。

4.认识和掌握时间的表达方式，如：7:00、8:15等。

5.了解和掌握动词短语used to的用法。

6.学生能够自如且正确地表达自己学习用品的数量。

教学重点1.学习英语数字0-20，并能正确写出这些数字。

2.学习和巩固词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。

3.能够熟练询问并回答教室内物品的数量。

教学难点1.学生掌握时间的表达方式(7:00、8:15等)。

2.学生正确使用动词短语used to。

教学过程Step 1 语言输入•通过观看视频，了解教室内的物品，学生跟读并模仿。

Step 2 语言运用•学习并掌握数字0-20的写法和发音，老师板书数字，让学生跟读，并进行数数练习。

•学生通过数数练习，使用数字进行简单的问答练习，如：What number is this? It’s nine.、How many chairs are there in the classroom? There are fourteen.•学习词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。

学生跟着老师模仿读音，并进行练习。

•通过掌握数字和词汇，学生进行简单的问答练习，如：How many pens are there in the classroom? There are twelve pens.•认识和掌握时间的表达方式，如：7:00、8:15等。

Step 3 语言输出•学生进行完整句子的问答练习，如：–How many chairs are there in the classroom? There are fourteen chairs in the classroom.–What time do you get up? I get up at 7:00.–Do you have a ruler? Yes, I have a ruler.•学生进行自由互动，询问和回答自己的学习用品数量，如：How many pencils do you have? I have ten pencils.Step 4 语言拓展•学习动词短语used to的用法，并进行练习。

2024年外研版三年级英语上册教案完整版

2024年外研版三年级英语上册教案完整版一、教学目标1.让学生掌握本课的单词和短语，如：hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,fine,thankyou等。

2.让学生学会用英语进行简单的问候和自我介绍。

3.培养学生的听说能力和团队合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课的单词和短语，能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

2.教学难点：正确运用问候语和自我介绍，以及语音、语调的准确把握。

三、教学准备1.多媒体设备2.教学卡片3.黑板四、教学过程第一课时1.导入教师用中文与学生打招呼，如：“大家好，今天我们学习英语，你们准备好了吗？”学生回应：“准备好了！”2.热身活动教师播放英文歌曲“Hello”，让学生跟随音乐节奏拍手。

学生熟悉歌曲后，教师引导学生一起唱出歌曲。

3.教学单词和短语教师出示单词卡片，如“hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,fine,thankyou”，引导学生跟读并模仿。

学生分组练习，互相用英语问候。

4.角色扮演教师挑选两名学生，让他们用英语进行问候和自我介绍。

其他学生观看后，进行模仿练习。

5.小组活动学生分成小组，用英语进行问候和自我介绍。

教师巡回指导，纠正发音和语调。

教师邀请几组学生展示他们的问候和自我介绍。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

第二课时1.复习教师提问：“上一节课我们学习了什么？”学生回答：“我们学习了问候语和自我介绍。

”2.视频教学教师播放一段英文动画片，内容为角色用英语进行问候和自我介绍。

学生观看后，讨论并分享自己的观后感。

3.课堂游戏教师设计一个“猜谜语”游戏，让学生用英语进行提问和回答。

学生积极参与游戏，提高英语口语表达能力。

4.小组讨论教师提出问题：“你们觉得用英语进行问候和自我介绍有什么好处？”学生分组讨论，分享自己的看法。

5.作业布置教师布置作业：“请同学们回家后，用英语向家人进行问候和自我介绍，并把视频发到班级群里。

外研社剑桥小学英语三年级上册 Unit2_Numbers_第2课时教学设计

播放歌曲One, one, one，让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。
Step 2:Presentation
教师通过ppt依次呈现数字1-10图片，并反复让学生跟读，掌握发音。在教的过程中，告诉学生中西方不同的数字手势表示方法。
Step 3:Practice
玩悄悄话游戏、宾戈游戏操练，帮助学生巩固数字单词。
Unit2 Numbers第2课时教学设计
【内容来源】JoinIn三起点（2012年版）三上Unit2 Numbers
【主题】Part2a,2b,PAIRWORK.
【课时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
能根据听到的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,做出相应的手势，能根据数字认读单词。
2人一个小组，一个人说数字，另外一个人迅速做出相应的手势。老师进行巡视和指导。
悄悄话：以教室一列为单位，老师对每组的第一个学生说一个数字，让后老师发指令，学生依次把数字传给后面的学生，最后一个学生说出数字单词。
宾戈：学生准备一张纸，画一个九分格，然后老师随便念9个数字单词，学生边听边将对应的数字1-10随便填在格子里，学生填好后，老师开始说数字，学生边听边在对应的数字上画圈，当画的圈在一横或竖行或对角成一直线时，学生就可以喊Bingo。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
注意three中th的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、数字图片（教师可以在优教平Fra bibliotek直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1:Warm-up

外研版(三起)(2024)三年级上册英语全册教学设计

外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。

学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。

过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。

引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。

情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。

增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。

二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。

通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。

三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。

他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。

因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。

游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。

多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

(外研版三起)三年级英语上册Module5 《Numbers1-12》第二课时Unit2教案

外研版三起三年级英语上册 Module5 《Numbers 1-12》第二课时Unit 2 教案一、教学目标1.学生能够听、说、认读并正确书写数字 1~12。

2.能够在日常生活中运用数字进行简单的计数和交流。

二、教学重点1.数字 1~12 的认读和正确书写。

2.数字在日常生活中的应用。

三、教学难点1.数字的正确书写。

2.数字在日常生活中的应用。

四、教具准备1.教师准备数字 1~12 的卡片和海报。

2.学生准备笔和练习册。

五、教学过程1. 导入新课1.老师出示数字卡片 1~12，让学生依次说出数字。

2.老师出示数字海报，让学生说出数字并书写数字。

2. 新课讲解1.老师通过数字卡片介绍数字，让学生认读并正确书写数字。

2.老师在黑板上画出一排盒子，让学生用数字填写每个盒子的编号，例如：第一个盒子写 1，第二个盒子写 2，以此类推。

3.老师出示一些日常生活中需要用到数字计数的场景，如：几个苹果、几个人等，让学生根据场景用正确的数字进行计数和交流。

3. 练习和巩固1.学生用练习册完成数字书写练习。

2.老师在黑板上随机写出数字，让学生快速数出数字并写在黑板上。

3.学生进行数字计数游戏或角色扮演活动。

4. 课堂总结1.老师与学生一起复习数字及其正确书写方式。

2.老师让学生总结和分享使用数字的经验和方法。

六、课后作业1.完成练习册内数字书写练习。

2.回家后用数字计数的场景拍照并发送到班级群中分享。

七、教学反思本节课通过数字卡片、数字海报、数字计数游戏等多种形式对学生进行数字认读、书写和在日常生活中的应用训练，使得学生更加熟练了解数字。

但需要指出的是，部分学生在数字书写上仍然存在错误，下一节课需要对学生进行更细致的纠正和指导。

外研版(三起点)三年级上册Module3_Unit2_名师教案

Module3 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit2【主题】Point to the desk.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇desk, chair.（2）学生能熟练掌握句型：Point to…并能准确指认身边事物。

（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学习新单词desk, chair和复习Point to…指令性短语。

（二）难点(Difficulties)能够透彻理解Point to …指令性短语的意思，并灵活运用，指认身边的实物及图片。

三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。

教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。

四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings.老师用之前学过的问候语Hello或hi和学生打招呼。

2. Let’s chant.唱一唱，复习上节课的句子Point to…3. 头脑风暴看图片，说单词，复习单词：window, door, bird, blackboard, boy, girl.Step 2: Presentation1. 教材活动1：Listen, point and say.（1）出示幻灯片第4页，逐一呈现活动1的图片，请学生使用句型Point to the…看图说或读句子。

（2）Listen and circle “desk, chair”.听，圈出desk, chair。

播放活动1课文录音，学生跟读句子并模仿语音语调，圈出生词desk, chair。

2. Let’s learn.（1）打开幻灯片第6-7页，通过句型Point to…来学习本课新单词：desk, chair. （2）Match it. 通过此图连线，操练已学的物品名称。

外研社(三起)三年级英语上册Module 2教案 (2)

外研社（三起）三年级英语上册Module 2教案 (2)一、教学目标1.学生能正确听、说、认读以下单词：pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler （尺子）、eraser（橡皮擦）、crayon（彩色蜡笔）。

2.了解单词pen和pencil的区别。

3.学生能继续熟记并正确使用人称代词：I、you、he、she、it、we、they。

4.学生能正确说出和理解Here you are的用法场景。

二、教学重难点1.重点单词：pencil、pen、ruler、eraser、crayon。

2.理解单词pen和pencil的区别。

3.进一步学习人称代词的用法。

三、教学过程1.热身活动利用新授内容中的单词和句型，进行热身活动。

例如：教师说出单词，让学生快速做出相应手势，齐声说出单词或者句子。

2.新词讲解和学习教师板书所要学的新单词，并根据单词的音、形、义结合实物、图片或视频等多种形式，让学生正确理解和记忆单词。

注：这里可以借助PPT或者其他多媒体教学工具，让学生更加直观地认知单词。

3.游戏活动类比快乐学习的方法，教师可设计各种游戏环节，加强学生对新单词的认识，有效提高学生的记忆能力和积极性。

例如：游戏1学生围成一个圈，将所学习的单词依次传递，每位学生说出一个单词并将球传给下一位，按照时间形式竞赛，看哪组能最快完成。

游戏2每组学生选出一名代表，手持单词卡，根据教师提出的单词解释汉语意思，而其他组学生要猜出单词。

游戏3学生按照教师给出的单词表格，两人一组展开对话互换学习单词的方法。

4.巩固活动为了加强新学单词、句型、流利地说出单句和简短对话的能力，在不断地学习生活中加强巩固活动的方法显得尤为关键。

在巩固的过程中，学生要反复练习句子，要求能够说出完整的句意。

例如，教师针对学生熟悉的Here you are的用法场景，让学生意识到Here you are的场景不仅限于交换物品的情况，例如在餐馆用餐时，可以使用Here you are or Enjoy your meal。

外研版小学英语三年级上册Module 2 Unit2 教案(教学设计)

Unit2 参考教案一．教学准备与分析1. 教学内容学生用书第2单元活动1、2、3活动用书第2单元活动1、22．教学目标2．1 技能与知识目标：A．基本要求能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。

能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.B. 初步要求初步了解Mr. 与Ms.的区别。

C．复习巩固利用所学的对话进行语言交流。

如：Good morning! / Hello! /Hi! / How are you? I’m fine .And how are you?I’m fine ,too . Thank you.2．2 运用能力目的能在不同时间段，正确地向他人问好。

（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。

并可以用I’m x x. 对他人的提问进行回答。

2．3 素质教育使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称；Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。

通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。

3．教学重点能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m…及词汇your ,name, afternoon4．教学难点name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。

5．任务设计A. 学习任务学习Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。

学习What’s your n ame? 的用法及用I’m x x. 回答别人的提问。

B．运用任务运用任务1 传话游戏运用任务2 游戏“你是谁？”运用任务3 歌曲“Good morning”6．教学用品录音机、磁带、人物头饰、太阳的图片二．课堂教学程序1. 启动（2分钟）运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。